第一篇：辯論賽：淞滬會戰(zhàn)是利大于弊還是弊大于利 反方攻辯小結(jié)

謝謝主席，謝謝評委，也謝謝對方辯友精彩的陳詞，我在此重申我方觀點，我方認(rèn)為淞滬會戰(zhàn)是弊大于利。我方堅持認(rèn)為淞滬會戰(zhàn)弊大于利。

我方真的不敢否認(rèn)對方提出諸如淞滬會戰(zhàn)1.粉碎了日本的“三個月滅亡中國的狂妄計劃”2.。。3、、、、、、、、、等一系列小部分有意義的作用，但不能因為其中的少數(shù)優(yōu)點而去掩蓋了它大部分弊端。

首先，在淞滬會戰(zhàn)，僅在上海就傷亡了30多萬人，其中陣亡校尉級以上近千名，且少將以上高級軍官達10多人，再加上因淞滬會戰(zhàn)失敗的南京失陷的陣亡人數(shù)總達70多萬人。70多萬人是什么概念呢？1400多個像梵蒂岡這樣著名國家的國人總和。現(xiàn)在請大家看我手中這一串阿拉伯?dāng)?shù)字，沒錯，這“1”便是我們至關(guān)重要的軍人和平民，因為大家都不敢否認(rèn)我們本身人類存在的意義吧？陣亡了70多萬人猶如這“1”的缺失，缺失“1”存在的淞滬會戰(zhàn)，不管后面的“0”是4個還是8個，甚至更多，都是毫無意義的。因為沒有前面“1”的存在，后面的“0”仍是“0”。其次，請準(zhǔn)我來讀一首打油詩。“中華積弱，軍閥為禍，憐我蒼生，望治尤殷。又有日寇，罔忘祖訓(xùn)，將己不欲，施與近鄰。東北既陷，華北旋失?；⒗侵畮煟M于淞滬。八月一三，會戰(zhàn)虹口。中華兒女，奮戰(zhàn)向前。將身抵物，以命博時。十萬將士，血染黃浦。朝行北站，寶山楊浦。百里戰(zhàn)線，所謂‘絞肉’。大地為哭，江河以泣。白日昭昭，青天永悔?！?總之，淞滬會戰(zhàn)是一場“傷不起”的戰(zhàn)役。故我方堅持認(rèn)為淞滬會戰(zhàn)弊大于利。

第二篇：反方(攻辯小結(jié))

反方（攻辯小結(jié)）

對方辯友真可謂是“嘈嘈切切錯雜彈”啊！下面就由我方來為其指點一二。

對方辯友認(rèn)為車輛限購是解決交通擁堵的最有效方法，簡直可謂是搬口弄舌，自作聰明，熟不知此做法是治標(biāo)不治本。

交通擁堵現(xiàn)象的出現(xiàn)本質(zhì)上是因為道路的發(fā)展無法滿足汽車的需求所致，而解決此問題我們肯定是要指標(biāo)又治本了，所以我們要從根源上解決問題。而與此同時，想必反方辯友肯定會想既然道路的發(fā)展無法滿足汽車的需求，為何我們不直接減少汽車的數(shù)量去適應(yīng)道路的發(fā)展即利用限購措施去抑制汽車對道路的需求？這種幼稚的想法無疑于用腳去適應(yīng)鞋的大小，而不是用鞋來適應(yīng)腳。

想必在座的各位都深刻了解數(shù)十年前我國實施計劃經(jīng)濟的弊端，當(dāng)初的計劃經(jīng)濟與對方辯友現(xiàn)在所持的觀點——支持以車輛限購的方式來解決城市交通擁堵何其相似，都是人為抑制市場的需求而實施計劃經(jīng)濟。

眾所周知，改革開放后我國實施市場經(jīng)濟政策后促使我國綜合國力大幅提升，這是在座各位都有目共睹的，若是計劃經(jīng)濟至今仍舊實施指不定現(xiàn)在我國落后幾十年呢！這充分證實人為抑制需求是極不明智的的做法，因為此舉不僅僅只會導(dǎo)致國內(nèi)經(jīng)濟的衰敗而且還會帶來一系列其它社會問題，所以解決交通擁堵絕不會是類似限購令的做法所能解決問題的。

綜上所述，我方認(rèn)為車輛限購不能解決交通問題。

第三篇：辯論賽一辯稿大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利

謝謝主席，大家晚上好！

很高興能和對方辯友討論大學(xué)生兼職利與弊的問題，那么什么是兼職呢？所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報。大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。

既然要比較，就要有標(biāo)準(zhǔn)。我方認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)就是要符合社會的需要，我們這個社會急需具有綜合素質(zhì)的人才。我方認(rèn)為大學(xué)生兼職利大于弊，觀點有以下三點：

1、從提升大學(xué)生綜合能力出發(fā)。在上大學(xué)之前，我們的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活之中只有一盞燈，那就是高考?，F(xiàn)在步入大學(xué)，生活之中亮起了許多盞燈。

學(xué)業(yè)相對減輕了，課余時間增多了。利用課外時間做兼職，這是一個我們接觸

社會的平臺。當(dāng)代社會競爭之激烈，對人才的要求之高，這是我們必須認(rèn)清的。

利用做兼職這個機會，我們能夠鍛煉與人交往溝通的能力，建立廣泛的人脈，為以后步入社會奠定厚實的基礎(chǔ)。如果能夠找到一份與自己專業(yè)相關(guān)的兼職就

更好了，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際，更是益處多多！在實踐中提升能力，為畢

業(yè)找工作打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備，是以后跟沒有做兼職經(jīng)驗的競爭對手競爭的砝碼。

2、從增強自我獨立意識出發(fā)。作為當(dāng)代大學(xué)生，父母生養(yǎng)我們實在是不易。在自

己學(xué)有余力之時，做兼職掙點生活費，適當(dāng)為父母減輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。這也是體現(xiàn)

我們孝心的一方面！

3、從社會的角度出發(fā)。我們的社會對人才要求越來越高，不僅要求大學(xué)生具有過

硬的專業(yè)知識，而且還要求有較高的為人處世的能力。因此，用人單位一般傾

向于錄用有工作經(jīng)驗的人，可以減少磨合期，有效提高工作效率，創(chuàng)造更多的效益。所以，有做兼職經(jīng)驗的大學(xué)生必然是用人單位優(yōu)先選擇的對象。

綜上所述，我們堅定的認(rèn)為，大學(xué)生做兼職利當(dāng)然大于弊！

第四篇：辯論賽第一場“大學(xué)生談戀愛利大于弊還是弊大于利”反方資料

辯論賽第一個話題“大學(xué)生談戀愛利大于弊還是弊大于利”反方利大于弊資料

青春期性功能的成熟與性意識的覺醒，引起了大學(xué)生心理上的微妙變化，在大學(xué)這個主要由青春妙齡的年輕人聚集在一起的小社會中，大學(xué)生戀愛現(xiàn)象已由過去的猶抱琵琶半遮面轉(zhuǎn)化為在愛河中徜徉而成為校園內(nèi)的一個現(xiàn)實問題。大學(xué)生是擠過了獨木橋后，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余時間多了，面對的是嶄新的、豐富多彩的大學(xué)生活。在短暫的新鮮與好奇過后，在漫長的思鄉(xiāng)情緒縈繞心頭后，加之目前我國大學(xué)生多是獨生子女，獨立生活能力相對減弱，集體生活經(jīng)驗少，一時難以適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力，一旦學(xué)習(xí)目的不明確，難免會出現(xiàn)空虛、無聊的感覺，再看到周圍高年級同學(xué)出雙入對、花前月下，愛情就以其特有的誘惑力吸引了這部分大學(xué)生。

大學(xué)生談戀愛存在諸多弊端；

第一，耽誤了學(xué)習(xí)，人們常說情為何物直叫人生死相許，當(dāng)愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學(xué)習(xí)嗎？

第二，大學(xué)生在大學(xué)期間幾乎所有的開銷都是家里擔(dān)負(fù)的，可以說大學(xué)生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?

第三，大多數(shù)戀愛中的大學(xué)生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學(xué)生談戀愛強調(diào)跟著感覺走，很少考慮現(xiàn)實中的問題，有的大學(xué)為滿足虛榮心而‘愛’，不關(guān)心戀愛的真正目的和結(jié)果，這些不正確的態(tài)度下產(chǎn)生的愛情，能成為美好的回憶嗎？

第四，大學(xué)生在戀愛過程中會有矛盾、挫折，往往又很難把握準(zhǔn)確的適度，雖然生理上已經(jīng)成熟，但心理發(fā)展上還存在著不均衡性，易感情用事，一旦失戀，如得不到合理的情緒疏導(dǎo)，后果不堪設(shè)想；

第五，正在戀愛中的大學(xué)生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責(zé)任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業(yè)后就業(yè)趨向也是一直困擾戀愛中的大學(xué)生的敏感問題。

有的人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛可以在彼此中激發(fā)潛能，促進學(xué)業(yè)，但大學(xué)生在大學(xué)階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學(xué)間的競爭都可以轉(zhuǎn)化為很好的動力，促使大學(xué)生集中精力投入到學(xué)習(xí)中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發(fā)的。

大學(xué)生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態(tài)度如何的選修課，如果沒有端正的態(tài)度，根本不配開課，而有了正確的態(tài)度也不見得能順利畢業(yè)。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學(xué)是人一生中學(xué)習(xí)的最佳階段，又是為未來事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時間，三四年的大學(xué)生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質(zhì)，塑造成了愛情的品質(zhì)后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義，讓我們發(fā)奮圖強吧！事業(yè)愛情的雙豐收定在我們奮斗后的明天

第五篇：辯論賽利大于弊還是弊大于利活動方案設(shè)計

柳林二中189班辯論賽活動方案

時

間：2014年5月6日 地

點：189班教室

參會人員：全班同學(xué)、全校班主任、老師。主 持 人：宋玥

辯論題目：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利 辯

手：正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利

目的：提高同學(xué)們語言表達、思維、明辨是非能力，讓同學(xué)們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確使用網(wǎng)絡(luò)。步

驟：

1、主持人宣布辯論賽開始

主席：各位老師，同學(xué)們、大家好!經(jīng)過大家下去緊張而又精心的準(zhǔn)備，我們今天終于迎來了一場辯論賽，他們將辯論的是“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利?！笔紫茸屨睫q友提出自己的觀點。

2、雙方一辯提出觀點：

正方一辯：謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對方辯友、大家好！

我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越介入我們的生活，如今網(wǎng)絡(luò)已成為一個重要的工具，它能讓我們開闊視野，放松心情，廣交朋友，所以我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊。

主席：反方一辯提出自己的觀點。

反方一辯： 謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對方辯友、大家好?。?/p>

我方觀點認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，俗話說：“林子大了，什么鳥都有。”如今網(wǎng)上存在許多不安全因素。如：色情、暴力內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)欺騙、泄密等，有許多中學(xué)生也因網(wǎng)絡(luò)白白耽誤了自己的青春，毀了自己的前途，所以我方認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利.主席：現(xiàn)在讓正方二辯陳述觀點

3、雙方二辯闡述觀點

正方：在網(wǎng)上，我們能了解到最新的消息，最快地查閱到資料，讓你無論在哪里，都擁有一個圖書館，同時，玩游戲、聽音樂也能放松自己的心情，還能廣交朋友，開闊視野，加強對外交流，促進中學(xué)生個性化發(fā)展，拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間。

主席:現(xiàn)在請反方二辯陳述觀點

反方：如今，中國的網(wǎng)民5.64億，可想而知全世界的網(wǎng)民有多少！那些不注重培養(yǎng)自我控制，防范能力的意識和能力的人，缺乏道德修養(yǎng)的人，干什么事都有可能出事。網(wǎng)絡(luò)世界是十分復(fù)雜的，在網(wǎng)上有許許多多的不安全因素，網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息讓許多未成年人受到影響，游戲讓更多的未成年人沉迷其中，無心學(xué)習(xí)，還有長期上網(wǎng)對身體也有很大的影響，最明顯地就是因上網(wǎng)而帶上眼鏡，另外電腦的輻射對人身也有極大影響，無數(shù)事實說明：網(wǎng)絡(luò)已成為無數(shù)未成年人成長路上的絆腳石。

主席；現(xiàn)在進入自由辯論階段時間。反方三辯開始辯論。

4、自由辯論階段

正方： 辯手A：網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動的動畫，美妙的音樂，提高了青少年的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。

辯手B：網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。

辯手C：網(wǎng)絡(luò)利于開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。

辯手D：提供休閑娛樂的場所。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。玩游戲,對于熟悉計算機,了解新技術(shù)以及對他將來的發(fā)展都很有意義。

.................反方： 辯手A：過多的上網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？突退耐聦σ恍嶒瀸ο笤陂_始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。

辯手B：將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。

辯手C：有關(guān)專家說，長時間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病。

辯手D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強烈的危害。

.................主席：看來雙方都是能言善辯，接下來我們雙方的組員們也等不及了也要與對手一爭高低，我們一起來聽聽他們的觀點。

5、同學(xué)們發(fā)表自己的觀點

觀眾A：一個事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認(rèn)為對于我們中學(xué)生來說，可以利用網(wǎng)絡(luò)進行探究性學(xué)習(xí)，開闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神以及分析問題、解決問題的能力。所以我認(rèn)為對于中學(xué)生來說，上網(wǎng)有百利而無一害。

觀眾B：我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因為互聯(lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。

觀眾C：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代青少年帶來了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂概念，暢游在Internet國際互聯(lián)網(wǎng)這個廣闊的信息世界里，可以給我們中學(xué)生帶來感興趣的話題。

觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。

觀眾E：上網(wǎng)對于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對我們的身心健康都是非常有好處的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。

觀眾F：青少年上網(wǎng)會浪費很多時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學(xué)。

觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對孩子的人格發(fā)展、對他們適應(yīng)未來的社會都非常有好處。這種時候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。這就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。

主席：謝謝各位辯論，剛才的辯論簡直是針尖對鋒芒，現(xiàn)在人雙方四辯總結(jié)觀點。

6、雙方四辯總結(jié)觀點

正方：上網(wǎng)的利表現(xiàn)：①必要性。如今是經(jīng)濟知識的時代，未來世界就是網(wǎng)絡(luò)世界。②實用性：網(wǎng)絡(luò)世界資源共享我們可從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可學(xué)到更多課堂外的知識，并可以靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力。③現(xiàn)實性：在我國許多中、小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計算機及計算機因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)實現(xiàn)遠教與知識共享。

反方：上網(wǎng)有許多弊端。比如：有色情、暴力內(nèi)容、泄密，可能上當(dāng)受騙，嚴(yán)重影響身心健康，耽誤學(xué)業(yè)甚至走上犯法犯罪道路。

7、班主任總結(jié)

同學(xué)們，下午好！很高興，讓我們一起度過了一節(jié)緊張而又愉快的政治課。首先：我要感謝同學(xué)們，為了搞好這次辯論賽，精心的收集有關(guān)資料，為了烘托比賽的氣氛，還布置了黑板。還有不少工作人員承擔(dān)了自己的責(zé)任。

其次，通過這次辯論賽，提高了同學(xué)們的動手、動腦、動口能力，明辨是非能力，同時，也發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作精神和競爭合作品質(zhì)，為我們以后走上社會打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，我衷心地祝愿同學(xué)們能正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，克服網(wǎng)絡(luò)的不足，做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和生活的得力助手。