第一篇：陳文奎班主任總結(jié)

九年級（4）班班主任工作總結(jié)

陳文奎

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的伍巧同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

二、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。我會(huì)加倍努力，爭取做的更好。

第二篇：郭文奎_個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

在上周的項(xiàng)目工作中，老師給我們所要做的項(xiàng)目以及對我們進(jìn)行了項(xiàng)目流程培訓(xùn)，希望通過這個(gè)項(xiàng)目能夠養(yǎng)成這樣一個(gè)好習(xí)慣。在隨后的幾天，我們小組對這個(gè)項(xiàng)目任務(wù)書進(jìn)行了研究。然而，我們幾乎都是按照原來在學(xué)校那樣，一拿到項(xiàng)目就想做需求、敲代碼，有種急于求成的心理。

然后指導(dǎo)老師第二天過來隨便一看，就對我們進(jìn)行品評，針對我們這樣做的結(jié)果進(jìn)行了一番講解，又對我們提出了一些要求，也就是做好第一步后，再做后邊的。隨后，我們就按照流程去做了。

從這件小小的事中，我知道了拿到項(xiàng)目任務(wù)書應(yīng)該干什么，怎么做以及項(xiàng)目開發(fā)的流程。在這周里，我們拿到任務(wù)書后，由于考慮不周到，看到題目感覺簡單，讓老師看后被全部否定了。雖然當(dāng)時(shí)不很滿意，但是后來想想老師說的很對。就在后來幾天，我們一塊討論，了解成員的特長，分配責(zé)任。而且讓我學(xué)到了項(xiàng)目開發(fā)中的每一步都很重要，必須謹(jǐn)慎，否則會(huì)造成不斷返工，浪費(fèi)時(shí)間與精力。因此，我們要按照規(guī)則，不能隨隨便便按照自己想怎么做就怎么做。

姓名：郭文奎日期：2013-3-24

第三篇：陳玉奎環(huán)保先進(jìn)個(gè)人推薦材料

陳玉奎環(huán)保先進(jìn)個(gè)人推薦材料

陳玉奎同志在自己所從事的每個(gè)崗位上。始終堅(jiān)持以敬業(yè)的責(zé)任意識，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的履行職責(zé)，用共產(chǎn)黨員得先進(jìn)性實(shí)踐著人生。無論遇到什么困難都以黨的事業(yè)為重，以工作的大局為重，以群眾的利益為重，他把整個(gè)身心都交給了環(huán)保事業(yè)，在他身上，體現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和環(huán)保工作者的良好形象。

一，善于學(xué)習(xí)，在提高素質(zhì)上率先垂范

陳玉奎同志說：“我們要在宜居重慶的基礎(chǔ)之上，打造宜居紅土，環(huán)保紅土，生態(tài)紅土，山水紅土?！彼粌H要求全體職工不斷學(xué)習(xí)，自身還抓緊一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。還善于理論聯(lián)系實(shí)際，把握全局，學(xué)以致用。每年那厚厚的幾本筆記都記錄了他理論和實(shí)踐高度結(jié)合的精髓。在他的影響和帶動(dòng)下，全辦公室學(xué)習(xí)知識，鉆研業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)，干部職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。

二，真抓實(shí)干，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)上以身作則

陳玉奎同志認(rèn)真執(zhí)行黨和國家環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，方針政策，在；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，改善環(huán)境質(zhì)量，維護(hù)群眾環(huán)境權(quán)益等實(shí)際工作中起到表率作用。他抓任何一件工作，都要一抓到底，在他的工作辭典里，沒有“也許”，沒有“大概”這樣的辭句。他是個(gè)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)行，不高喊口號，有方法，有措施，腳踏實(shí)地的將工作完成。他總是對工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。哪段河水出現(xiàn)了反彈，哪里大氣有了異常，那條街道亂擺亂放亂停，有了對實(shí)情的準(zhǔn)確掌握，他都能得心應(yīng)手的解決。

三，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)

多年來，陳玉奎同志始終熱心環(huán)境保護(hù)事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感與高尚的職業(yè)道德和過硬的工作作風(fēng)，立足崗位，奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，有較廣泛的群眾基礎(chǔ)。作為班子成員之一，陳玉奎同志以其廉潔奉公，嚴(yán)于律己的品行，贏得了廣泛的尊重和贊譽(yù)。為人正派，胸懷坦蕩，在他身邊工作，大家都有一種親切感，對工作一絲不茍，對職工的生活，給予最大的程度的關(guān)心和照顧。在他的影響和帶動(dòng)下，全體職工的積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，在許多工作中，他一直擔(dān)任幕后英雄角色，從不計(jì)較個(gè)人得失，榮譽(yù)總是他人優(yōu)先。廉潔自律，以身作則，陳玉奎同志常說：“環(huán)境是你們的，環(huán)境也是我們的，更是大家的。作為執(zhí)法機(jī)關(guān)，權(quán)威要靠廉潔，公正來樹立?！币蟊热俗龅?，他自己首先做到，帶頭遵守有關(guān)制度和有關(guān)紀(jì)律，從沒有特殊化。在全鄉(xiāng)帶出了一支廉潔，公正，高效的環(huán)保隊(duì)伍。

多年來，陳玉奎同志在環(huán)保事業(yè)上腳踏實(shí)地，鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)，展示著共產(chǎn)黨員的高尚品格和敬業(yè)精神，向黨和人民交上了一份合格的答卷。

第四篇：淺談如何當(dāng)好班主任(陳文草)

淺談如何當(dāng)好班主任

銀川中學(xué)

陳文草

班主任是學(xué)校工作的支柱，是班級任課教師的組織者；是聯(lián)接學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和師生關(guān)系的紐帶；是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁；是學(xué)校高層管理的得力助手等。班級的任何事都得過問，美其名曰：“班媽”，那如何當(dāng)好班主任呢？

一．要懂得全面的賞識學(xué)生

賞識教育能幫助學(xué)生樹立自信，這就要求班主任要有一雙會(huì)賞識的眼睛，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，為學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，保持學(xué)生的自信敢于說敢于做，使之克服在前進(jìn)道路上的各種困難。

賞識教育能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生對于自己感興趣的事總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去做，對學(xué)生微小的長處的賞識就能給學(xué)生以自信，以愉悅，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快感，從而繼續(xù)努力，力爭獲得更大的成功，激勵(lì)他們主動(dòng)去學(xué)，自覺去做。

賞識學(xué)生是師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)，班主任應(yīng)以朋友的身份關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才能信任你，才敢向你吐露心聲。才樂于接受你的教導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，生活上，思想上遇到困難和坎坷時(shí)，他們也需要你的理解和肯定。

二．要懂得批評是一種藝術(shù)

批評要客觀、公正。切忌思維定勢，好惡有別，對自己認(rèn)為的差生或調(diào)皮鬼，在沒有弄清事情的真相前就盲目的批評一頓，而對自己認(rèn)為的好學(xué)生或班干部就有意袒護(hù)，這樣就會(huì)降低班主任在學(xué)生中的威信使學(xué)生產(chǎn)生反感，就不能服眾，造成班級的不團(tuán)結(jié)，因此班主任批評學(xué)生一定要客觀，公正，一視同仁。公德自在人心。

批評要合理，要有度。批評要有看其犯錯(cuò)誤的大小，要看學(xué)生的心理承受能力，要分場合，有的學(xué)生由于班主任的不分場合的批評，使其再也抬不起頭來。有和干脆破罐子破摔，所以班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的性質(zhì)程度和學(xué)生的性格選擇適當(dāng)?shù)膱龊祥_展批評，給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識改正錯(cuò)誤的良好環(huán)境。

批評時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。在學(xué)生情緒激烈或有敵對情緒時(shí)，不宜進(jìn)行批評而應(yīng)該緩一緩，待學(xué)生的不良情緒緩解了，再批評教育，讓“熱問題”得到“冷處理”效果會(huì)更好，學(xué)生情緒穩(wěn)定，行為就理智，就能感知批評者的良苦用心，從而接受正確觀點(diǎn)，改正自己的行為。

批評要親切真摯。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不要簡單的大聲斥責(zé)，要注意師生的身份，班主任對學(xué)生的批評應(yīng)建立在對學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)的基礎(chǔ)上，一定要讓學(xué)生體會(huì)到班主任真摯的情懷，切忌簡單粗暴，班主任應(yīng)該更多地站在犯錯(cuò)誤的學(xué)生的位置上去找問題的原因，去想解決的方法，這樣師生間的心理距離才能接近，才能找到問題的癥結(jié)，找到解決問題的最佳入口，既治標(biāo)又治本。

總之，班主任工作是繁瑣的，凡是學(xué)生的事都得管，要想當(dāng)好班主任是需要多方面的知識和能力的，但我認(rèn)為懂得認(rèn)識學(xué)生和懂得批評的藝術(shù)是最基本的方法，我也有信心，只要做到這兩個(gè)方面，那他帶的班一定是個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、積極向上、互幫互愛的優(yōu)秀班集體。

淺談如何當(dāng)好班主任

銀川中學(xué)

陳文草

2009年4月

第五篇：陳科文優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

———我與學(xué)生一起成長

東風(fēng)鎮(zhèn)竹林小學(xué) 陳科文

自2010年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有4個(gè)年頭了。4年來，我一直擔(dān)任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這四年的教育教學(xué),使我更加深刻地認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過程，同時(shí)更是與學(xué)生一起成長的過程。每一次活動(dòng)的開展,每一天工作的感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細(xì)致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的我充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

一、愛護(hù)、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的學(xué)生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學(xué)生等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小學(xué)生，了解她們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在接手一個(gè)班之時(shí)，我總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與我彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間我讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。在教育中我總是對學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，她的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，我的教育常常事半功倍，效果頗佳。

二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)

我注意在一日常規(guī)各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生做自己的事。我一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，我在每學(xué)期的春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中讓學(xué)生們看到自己是能干的。我在班級中設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)班委的班級活動(dòng)，雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。我的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上我把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的 1

思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，我布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。我在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯(cuò)評價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。我做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

三、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)

我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。

1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。我利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，我還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊；隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的榜樣。

四、以身作則，言傳身教，做好表率

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任——我時(shí)刻不忘自己的表率作用。我從不亂丟垃圾，從不違反過學(xué)校、班級的紀(jì)律，當(dāng)學(xué)生和我說話時(shí)，我總是親切的注視著，與學(xué)生交談，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。我?guī)У陌嗉?，學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個(gè)值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上我的課。

五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

我作為一名班主任，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。我通過家訪、座談會(huì)、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。我把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動(dòng)而自覺地支持和參與教育如動(dòng)員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報(bào)等。

六、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石

兒童期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學(xué)生生活及一日常規(guī)的始終。好幾次，學(xué)生病了在教室里嘔吐，我發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)將學(xué)生嘔吐的贓物清掃干凈并把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室醫(yī)治。教室里的紙屑被同學(xué)拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境。在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為學(xué)生樹立良好的榜樣。每次看見同學(xué)們的好人好事，我總是在集體面前加以表揚(yáng)，為學(xué)生們樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，我隨時(shí)注意讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，如在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成了愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

七、與科任教師密切合作，共同開展工作

我作為班主任，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合。我在每學(xué)期初，都和科任教師商量制定班級計(jì)劃和要求，努力和科任教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來，我所帶的班級獲校“文明班級”。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。

八、用愛營造溫馨班級體

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。

我對留守兒童常常給予特別的關(guān)愛。李有娟的母親不幸病逝，我主動(dòng)與班委商量如何安慰并動(dòng)員全班同學(xué)捐款；申玉成病重，電話不通，我把申玉成送到醫(yī)院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時(shí)將劉欣送到了醫(yī)院；盧勤性格內(nèi)向，自理能力較弱，作為她的班主任，我盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵(lì)她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲……

作為一名班主任，雖然不能保證讓我的每一名學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力讓我的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì)，對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作！