第一篇：紅蓮中心小學(xué)快速反應(yīng)安全突發(fā)事件管理工作預(yù)警和干預(yù)機(jī)制（范文模版）

紅蓮中心小學(xué)快速反應(yīng)安全突發(fā)事件管理工作預(yù)警和干預(yù)機(jī)制

為順利應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，妥善處置校園安全事故，最大限度地防止或減少意外事故對(duì)廣大師生學(xué)?？赡茉斐傻奈：蛽p失，保障師生員工的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定。依照上級(jí)部門(mén)有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī)，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論 和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的思想和堅(jiān)持師生生命的安全及國(guó)家利益高于一切，務(wù)本求實(shí)，明確責(zé)任，安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山。同時(shí)堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處置”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園安全隱患、消防、飲食、治安等突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生生命財(cái)產(chǎn)及國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失降低到最低限度。

二、工作原則

1、堅(jiān)持以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩(wěn)定壓倒一切的原則。

2、誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，預(yù)防為主，積極處置的原則。

3、冷靜、沉著，積極主動(dòng)和及時(shí)、合法、公正處理的原則。

三、工作目標(biāo)

1、牢固樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高師生員工的安全自我防護(hù)能力。

2、完善安全規(guī)章制度，網(wǎng)絡(luò)責(zé)任制度，做到早防范、早處置。

3、建立快速應(yīng)急機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取有效和果斷的措施，確保校園秩序。

四、組織管理

（一）學(xué)校安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和職責(zé)

成立學(xué)校安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)校園安全突發(fā)事件的組織、協(xié)調(diào)和處置。其主要職責(zé)為：(1)召集會(huì)議，部署處置工作，安排、檢查落實(shí)學(xué)校安全重大事宜。(2)一旦發(fā)生校園安全事故，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，處理突發(fā)安全事故。(3)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)學(xué)校突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜。

（二）安全事故搶險(xiǎn)救災(zāi)組織機(jī)構(gòu)。

由政教處、總務(wù)處、辦公室組成，政教處負(fù)責(zé)組織學(xué)生及處理事故現(xiàn)場(chǎng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障并協(xié)助政教處處理事故現(xiàn)場(chǎng)，辦公室負(fù)責(zé)外聯(lián)工作。

（三）加強(qiáng)監(jiān)測(cè)與報(bào)告

1、突發(fā)事件巡視監(jiān)測(cè)。任何人員都有巡視監(jiān)測(cè)學(xué)校突發(fā)事件的責(zé)任，值周班主任、各種教學(xué)活動(dòng)的帶隊(duì)教師、學(xué)校安全門(mén)衛(wèi)等教師更有監(jiān)測(cè)學(xué)校突發(fā)事件的職責(zé)，一發(fā)現(xiàn)事件或可能發(fā)生的突發(fā)事件的苗頭，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、信息報(bào)告制度。按《涵江私立銀河學(xué)校學(xué)生重大事件信息報(bào)告制度》要求規(guī)定執(zhí)行。

3、執(zhí)行學(xué)校重大事件報(bào)告程序。對(duì)于各類(lèi)突發(fā)事件，應(yīng)迅速判斷事件性質(zhì)，根據(jù)事件性質(zhì)，及時(shí)向社會(huì)、政府各救治排險(xiǎn)機(jī)構(gòu)求救，并向相關(guān)的政府職能部門(mén)、上級(jí)主管部門(mén)逐級(jí)匯報(bào)。在得到指示和未得到指示前，對(duì)事故可能影響善后處理的現(xiàn)場(chǎng)、證物等要進(jìn)行保護(hù)。

4、事件向外發(fā)布情況，需要經(jīng)校突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組同意，在確定性質(zhì)的基礎(chǔ)上以集體形式發(fā)布，不得主觀臆測(cè)、夸大其詞，或者須經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)鑒定核實(shí)后作出決定。任何人員都不得瞞報(bào)、謊報(bào)或者授意他人隱瞞、緩報(bào)、謊報(bào)突發(fā)事件。

五、具體處置措施

1、校園突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)根據(jù)“生命第一”的原則組織，立即啟動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

2、應(yīng)急狀態(tài)期間，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須保證通信網(wǎng)絡(luò)暢通。校內(nèi)各部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，做好本部門(mén)的突發(fā)事件應(yīng)急處理工作，配合、服從對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作進(jìn)行的督察和指導(dǎo)。

3、召開(kāi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全校教師會(huì)議，通報(bào)事件，穩(wěn)定人心。

4、向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告情況，請(qǐng)求上級(jí)幫助指導(dǎo)。

5、與公安部門(mén)說(shuō)明情況，請(qǐng)求配合學(xué)校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。

6、確定專人組織調(diào)查，保留第一手資料（原始記錄），保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或保留物樣，不擅自為事故定性，并寫(xiě)出事故報(bào)告，分別報(bào)送有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)。

7、召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行安全再教育，做好事故后校園穩(wěn)定和秩序維護(hù)工作。

8、專人負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定家長(zhǎng)情緒，必要時(shí)做好與家長(zhǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)工作。

9、冷靜面對(duì)媒體采訪，有專人負(fù)責(zé)接待，未經(jīng)同意，師生不得接受采訪，加強(qiáng)門(mén)崗管理；

10、學(xué)校全體教師必須堅(jiān)守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)信息，共同做好維護(hù)穩(wěn)定工作。

11、學(xué)校各有關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)，做好突發(fā)事件應(yīng)急處理的有關(guān)工作，切實(shí)履行各自職責(zé)。對(duì)部門(mén)組織或負(fù)責(zé)的教育教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前應(yīng)有預(yù)見(jiàn)，并根據(jù)學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，采取相應(yīng)的措施，發(fā)生事故，主動(dòng)納入學(xué)校預(yù)案工作程序。

12、學(xué)校內(nèi)任何部門(mén)和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)服從學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組為處理突發(fā)事件作出的決定和命令。突發(fā)事件涉及的有關(guān)人員，對(duì)主管部門(mén)和有關(guān)機(jī)構(gòu)的查詢、檢驗(yàn)、調(diào)查取證、監(jiān)督檢查及采取的措施,應(yīng)當(dāng)予以配合。

紅蓮中心小學(xué)

2016年6月23日星期四

一、總則

（一）目的

為有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理我校突發(fā)公共事件，建立健全應(yīng)急機(jī)制，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，確保全校師生生命與財(cái)產(chǎn)安全，保證正常教學(xué)生活秩序，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定，制定本預(yù)案。

（二）編制依據(jù)

依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等法律法規(guī)。

（三）適用范圍

本預(yù)案適用于全校應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)公共事件的應(yīng)急處置工作。本預(yù)案所指的突發(fā)公共事件主要包括以下幾個(gè)方面：

⒈ 社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件。包括校園內(nèi)外涉及師生的各種聚眾鬧事等群體性事件，針對(duì)師生的各類(lèi)恐怖襲擊事件，等可能會(huì)引發(fā)影響校園和社會(huì)穩(wěn)定的事件等。

⒉ 事故災(zāi)害類(lèi)突發(fā)事件。包括學(xué)校樓堂館舍等發(fā)生的火災(zāi)、建筑物倒塌、擁擠踩踏等重大安全事故，學(xué)校重大安全交通事故，大型群體活動(dòng)公共安全事故，造成重大影響和損失的后勤供水、電等事故，影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的其他突發(fā)災(zāi)難事故等。

⒊ 公共衛(wèi)生類(lèi)突發(fā)事件。包括發(fā)生在學(xué)校內(nèi)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，海陵區(qū)內(nèi)發(fā)生的、可能對(duì)學(xué)校師生健康造成危害的突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

⒋ 自然災(zāi)害類(lèi)突發(fā)事件。包括臺(tái)風(fēng)、地震災(zāi)害以及由地震誘發(fā)的各種次生災(zāi)害等。

（四）工作原則

⒈ 統(tǒng)一指揮，快速反應(yīng)。學(xué)校成立突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件處置工作，形成處置突發(fā)公共事件快速反應(yīng)機(jī)制。一旦發(fā)生重大事件，做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對(duì)、處置果斷，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

⒉ 分級(jí)負(fù)責(zé)。發(fā)生突發(fā)公共事件后，各部門(mén)要在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)報(bào)告區(qū)教育局。

⒊ 預(yù)防為主，及時(shí)控制。立足于防范，抓早、抓小、抓苗頭，認(rèn)真開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，做好信息 收集和深層次研究，爭(zhēng)取早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決。要把突發(fā)公共事件控制在基層，控制在最小范圍內(nèi)，避免造成社會(huì)秩序失控和混亂。

⒋ 部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)。發(fā)生突發(fā)公共事件后，各有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，立即深入第一線，掌握情況，開(kāi)展工作，控制局面，形成部門(mén)聯(lián)動(dòng)、協(xié)同應(yīng)對(duì)的處置工作格局。

⒌區(qū)分性質(zhì)，依法處置。在處置突發(fā)公共事件過(guò)程中，堅(jiān)持從保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全的角度出發(fā)，按照“動(dòng)之以情、曉之以理，可散不可聚、可分不可結(jié)”的原則，及時(shí)化解矛盾，防止事態(tài)擴(kuò)大。嚴(yán)格區(qū)分和正確處理兩類(lèi)不同性質(zhì)的矛盾，做到合情合理、依法辦事，維護(hù)師生合法權(quán)益。

⒍ 加強(qiáng)保障，重在建設(shè)。從領(lǐng)導(dǎo)、制度、組織、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障和工作部署等方面，強(qiáng)化保障措施，提高工作效率。

（五）突發(fā)公共事件的級(jí)別劃定

突發(fā)公共事件按照事件的緊迫程度、形成規(guī)模、行為方式和激烈程度、可能造成的危害和影響、可能蔓延發(fā)展的趨勢(shì)等由高到低一般分為：特別重大事件(Ⅰ級(jí))、重大事件(Ⅱ級(jí))、較大事件(Ⅲ級(jí))、一般事件(Ⅳ級(jí))。

（六）應(yīng)急組織指揮體系及職責(zé)

⒈ 泰州師專附小突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，辦公室、總務(wù)處、教務(wù)處、科研處、等科室(單位)主要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)統(tǒng)一決策、組織、指揮全校各類(lèi)突發(fā)公共事件應(yīng)急行動(dòng)，下達(dá)應(yīng)急處置工作任務(wù)；向有關(guān)部門(mén)和單位通報(bào)情況，協(xié)調(diào)、協(xié)助有關(guān)部門(mén)和單位開(kāi)展應(yīng)急處置工作；重大問(wèn)題及時(shí)向區(qū)教育局請(qǐng)示報(bào)告。

⒉ 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及主要職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)及時(shí)收集和分析工作情況，提出處理各類(lèi)突發(fā)公共事件的指導(dǎo)意見(jiàn)和具體措施并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組；及時(shí)總結(jié)推廣各地各學(xué)校處理突發(fā)公共事件的經(jīng)驗(yàn)和做法；督導(dǎo)檢查各部門(mén)落實(shí)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案的情況；督促各地根據(jù)突發(fā)公共事件的性質(zhì)對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

⒊應(yīng)急處置工作組組成及主要職責(zé)

針對(duì)各類(lèi)突發(fā)公共事件，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專項(xiàng)應(yīng)急處置工作組。(1)社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組。組長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由總務(wù)處主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各班班主任組成。工作組辦公室設(shè)在總務(wù)處。工作組主要職責(zé)是：統(tǒng)一決策、組織、指揮學(xué)校涉及社會(huì)安全類(lèi)突發(fā)事件的應(yīng)急處置行動(dòng)；研究確定事件性質(zhì)、類(lèi)型和級(jí)別，下達(dá)應(yīng)急處置任務(wù)；及時(shí)前往事發(fā)地配合地方和有關(guān)部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)指揮；督查事發(fā)地學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的處置工作。

(2)事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組。組長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由總務(wù)處主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各部辦公室、教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人組成。工作組辦公室設(shè)在總務(wù)處。工作組主要職責(zé)是：指導(dǎo)各部門(mén)建立事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件預(yù)防和監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制；開(kāi)展防范火災(zāi)、交通、建筑物垮塌等事故的應(yīng)急模擬演練；對(duì)各部門(mén)防范和處理事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件工作進(jìn)行督查、指導(dǎo)；收集教育系統(tǒng)事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件信息，適時(shí)向各級(jí)教育行政部門(mén)通報(bào)，提出有關(guān)對(duì)策和措施；對(duì)特大災(zāi)難事故，在接到報(bào)告后，立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)參與和指導(dǎo)應(yīng)急處置，參加安撫慰問(wèn)和事故調(diào)查工作；對(duì)師生傷亡情況進(jìn)行年度分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。(3)公共衛(wèi)生類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組。組長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由總務(wù)處主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各部辦公室、團(tuán)支部、少先大隊(duì)等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成。工作組辦公室設(shè)在衛(wèi)生室。工作組主要職責(zé)是：在上級(jí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件領(lǐng)導(dǎo)小組和市衛(wèi)生局的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理工作；及時(shí)收集教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)信息，適時(shí)向各級(jí)教育行政部門(mén)通報(bào)情況，提出學(xué)校緊急應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的政策措施；指導(dǎo)和組織各部門(mén)緊急應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件，落實(shí)緊急應(yīng)對(duì)措施；及時(shí)總結(jié)和推廣各地各學(xué)校緊急應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的經(jīng)驗(yàn)和做法；督促各地根據(jù)事件性質(zhì)對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

(4)自然災(zāi)害類(lèi)突發(fā)事件應(yīng)急處置工作組。組長(zhǎng)由分管校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由辦公室、財(cái)務(wù)科主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員由各部辦公室、后勤主要負(fù)責(zé)人組成。工作組辦公室設(shè)在財(cái)務(wù)科。工作組主要職責(zé)是：在區(qū)教育局自然災(zāi)害應(yīng)急指揮部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)部門(mén)進(jìn)行應(yīng)急處理；根據(jù)災(zāi)害情況，認(rèn)真分析對(duì)學(xué)校所產(chǎn)生的影響，及時(shí)作出決策；深入現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)處置，控制事態(tài)發(fā)展。

（七）預(yù)防和預(yù)警機(jī)制

建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制，加強(qiáng)常規(guī)數(shù)據(jù)檢測(cè)和信息收集，完善快速應(yīng)急信息系統(tǒng)。

⒈信息報(bào)告

(1)信息報(bào)告原則

A．迅速：發(fā)生突發(fā)公共事件后，要在第一時(shí)間向當(dāng)?shù)睾蜕霞?jí)政府、教育行政部門(mén)報(bào)告，不得延報(bào)。報(bào)告區(qū)教育局不得超過(guò)事發(fā)后2小時(shí)。

B．準(zhǔn)確：信息內(nèi)容客觀翔實(shí)，不得漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。C．事件情況發(fā)生變化后，應(yīng)及時(shí)續(xù)報(bào)。

D．學(xué)校發(fā)生各類(lèi)突發(fā)公共事件后，要立即向當(dāng)?shù)毓驳炔块T(mén)報(bào)告。(2)信息報(bào)送機(jī)制

A．緊急電話報(bào)告系統(tǒng)

正常工作時(shí)間，電話報(bào)告相應(yīng)工作組辦公室。其他時(shí)間，電話報(bào)告區(qū)教育局辦公室。接到報(bào)告后，要立即通知有關(guān)負(fù)責(zé)人。各應(yīng)急處置工作組辦公室接到報(bào)告后，要立即電話報(bào)告工作組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，按領(lǐng)導(dǎo)要求開(kāi)展工作。同時(shí)與事發(fā)學(xué)校保持聯(lián)系，核實(shí)情況。

B．緊急文件報(bào)送系統(tǒng)

突發(fā)公共事件電話報(bào)告后，有關(guān)責(zé)任部門(mén)應(yīng)當(dāng)立即以書(shū)面形式報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，按照相關(guān)預(yù)案和領(lǐng)導(dǎo)要求開(kāi)展工作。重要信息根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)告區(qū)委、區(qū)政府。(3)應(yīng)急信息主要內(nèi)容

A．事件發(fā)生基本情況，包括時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、涉及人員、破壞程度以及人員傷亡等情況；

B．事件發(fā)生起因分析、性質(zhì)判斷和影響程度評(píng)估； C．事發(fā)學(xué)校、當(dāng)?shù)卣坝嘘P(guān)部門(mén)已采取的措施； D．學(xué)校內(nèi)外公眾及媒體等各方面反應(yīng)； E．事態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、處置過(guò)程和結(jié)果； F．需要報(bào)送的其他事項(xiàng)。

⒉信息發(fā)布

信息發(fā)布要嚴(yán)格按照國(guó)家和省、市有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，堅(jiān)持及時(shí)主動(dòng)、準(zhǔn)確把握、正確引導(dǎo)、講究方式、注重效果、遵守紀(jì)律、統(tǒng)一發(fā)文、嚴(yán)格把關(guān)的原則，做好突發(fā)公共事件新聞報(bào)道工作。

（八）應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

⒈ 特別重大事件(Ⅰ級(jí))、重大事件(Ⅱ級(jí))特別重大事件(Ⅰ級(jí))、重大事件(Ⅱ級(jí))發(fā)生后，學(xué)校小組立即啟動(dòng)本預(yù)案，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展處置工作，并將處置情況及時(shí)報(bào)區(qū)教育局。

⒉較大事件(Ⅲ級(jí))：

較大事件(Ⅲ級(jí))發(fā)生后，各類(lèi)工作組立即開(kāi)展處置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時(shí)掌握情況，必要時(shí)啟動(dòng)本預(yù)案。

（九）應(yīng)急保障

⒈ 信息保障

學(xué)校建立健全突發(fā)公共事件信息收集、傳遞、報(bào)送、處理運(yùn)行機(jī)制，完善信息傳送渠道，確保信息傳送渠道安全暢通。

⒉ 物資保障

學(xué)校建立處置突發(fā)公共事件的物資儲(chǔ)備，保證物資、器材完好、可用。

⒊ 資金保障

學(xué)校要建立應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ谩Ｒ獓?yán)格保證應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部突發(fā)公共事件所需經(jīng)費(fèi)。

⒋ 人員保障

學(xué)校應(yīng)建立處置突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)備隊(duì)，預(yù)備隊(duì)主要由安全保衛(wèi)、醫(yī)療衛(wèi)生和維護(hù)穩(wěn)定工作等部門(mén)人員組成。

第二篇：學(xué)校安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制

學(xué)校安全預(yù)警快速反應(yīng)和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制

維護(hù)和保障師生的生命安全，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全社會(huì)共同肩負(fù)的責(zé)任，也是增強(qiáng)青少年法制意識(shí)的基礎(chǔ)性工程，根據(jù)公安部門(mén)和教育局落實(shí)、推進(jìn)的“警校共建” 有關(guān)文件的精神，為具體落實(shí)公安部“八條措施”、教育部“六條措施”，確保我校師生安全，共同維護(hù)校園及周邊環(huán)境的良好秩序，保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，著力營(yíng)造教育發(fā)展的良好環(huán)境，構(gòu)筑平安和諧校園，特制定如下方案。

一、聯(lián)動(dòng)機(jī)制成員的職責(zé)與任務(wù)

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

2.加強(qiáng)對(duì)校園的安全管理和治安管理，落實(shí)保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，建立安保隊(duì)伍，完善門(mén)衛(wèi)值班和巡查制度，加強(qiáng)人防、物防、技防工作，切實(shí)減少侵犯師生的案件發(fā)生。

3.與派出所共建平安和諧校園。

4.加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育、法制教育、德育教育、進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的理念；教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，切實(shí)做好“問(wèn)題學(xué)生”的教育管理和幫教工作。

二、組織機(jī)構(gòu) 1.成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王旭東（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng): 薛麗艷（副校長(zhǎng)）

成 員：郭景偉 王波民 王軍 于洋 年級(jí)組長(zhǎng)各班班主任 2.聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng) 法制副校長(zhǎng)：駐校民警

三、工作目標(biāo)

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和觀念，減少學(xué)生違紀(jì)事件，狠抓常規(guī)管理，保持校園秩序的穩(wěn)定，強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作，全力清查和解決學(xué)校及周邊存在的安全隱患問(wèn)題，根治嚴(yán)重危及師生人身安全的問(wèn)題；加強(qiáng)法制教育，預(yù)防青少年犯罪，逐步消除校園及周邊環(huán)境暴力現(xiàn)象；確保學(xué)校周邊秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校周邊交通、治安等環(huán)境長(zhǎng)效管理機(jī)制；實(shí)施警校共建，社區(qū)共建，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。總之，通過(guò)創(chuàng)建平安活動(dòng)，不斷完善安全工作制度，強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全措施，確保校園無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題，師生平安，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，秩序井然。

四、具體措施

１.廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展“派出所共育”工作，創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形式下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措，關(guān)系到我校的安定、穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我們必須強(qiáng)化宣傳工作，使這項(xiàng)工作真正深入人心。

2.組織開(kāi)展每周和每月“安全隱患全面排查”專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校就校園及周邊環(huán)境中的不安全因素進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為，引起師生重視，從而將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)；并按月上報(bào)，促進(jìn)創(chuàng)建工作取得成效。

3.強(qiáng)化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位

（1）為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的管理指導(dǎo)、督促，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到教職工層層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、科任老師的責(zé)任，督促教職工切實(shí)履行一崗雙責(zé)。

（2）同時(shí)，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，要從?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實(shí)到位。

4.建立健全《食品安全制度》、《消防安全制度》《學(xué)生安全教育管理制度》、《節(jié)假日值班制度》等學(xué)校各項(xiàng)安全制度，進(jìn)一步完善《重大事故處理預(yù)案》、《校園食品衛(wèi)生以傳染性疾病安全預(yù)案》等各種應(yīng)急方案。

5.建立健全學(xué)生違紀(jì)情況記錄、學(xué)生心理輔導(dǎo)談話記錄、校園內(nèi)安全自查整改記錄和學(xué)校案件發(fā)、破情況記錄和受處分學(xué)生思想行為跟蹤檔案，時(shí)刻掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

6.成立安全保衛(wèi)小組，安排值日、值周，加強(qiáng)周末及夜間校園巡查。

7.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班主任責(zé)任意識(shí)，把安全管理作為班主任考核的重要內(nèi)容；督促班主任強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)德育活動(dòng)的組織實(shí)施，落實(shí)檢查評(píng)比，充分體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性；加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的教育關(guān)愛(ài)，切實(shí)做好他們的思想工作、管理工作，開(kāi)展“一幫一”與特殊生交朋友活動(dòng)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)抓好偶發(fā)事件的預(yù)防和處理。

8.嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)值班制度，加強(qiáng)出入進(jìn)人員的管理。對(duì)進(jìn)出校園的人員和各類(lèi)車(chē)輛要進(jìn)行嚴(yán)格盤(pán)查。實(shí)行進(jìn)出校園登記制度，杜絕無(wú)假條學(xué)生上街等現(xiàn)象。

9.加強(qiáng)體育課、室外課、實(shí)驗(yàn)課的安全意識(shí)，體育活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)課及其他戶外活動(dòng)，教育學(xué)生嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。

第三篇：預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解處置機(jī)制

少華中學(xué)安全預(yù)警快速反應(yīng)和排查化解處置

機(jī)制、工作責(zé)任

維護(hù)和保障師生的生命安全，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全社會(huì)共同肩負(fù)的責(zé)任，也是增強(qiáng)青少年法制意識(shí)的基礎(chǔ)性工程，根據(jù)公安部門(mén)和教育局落實(shí)、推進(jìn)的“警校共建” 有關(guān)文件的精神，為具體落實(shí)公安部“八條措施”、教育部“六條措施”，確保我校師生安全，共同維護(hù)校園及周邊環(huán)境的良好秩序，保證學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，著力營(yíng)造教育發(fā)展的良好環(huán)境，構(gòu)筑平安和諧校園，特制定如下方案。

一、聯(lián)動(dòng)機(jī)制成員的職責(zé)與任務(wù)

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

2.加強(qiáng)對(duì)校園的安全管理和治安管理，落實(shí)保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，建立安保隊(duì)伍，完善門(mén)衛(wèi)值班和巡查制度，加強(qiáng)人防、物防、技防工作，切實(shí)減少侵犯師生的案件發(fā)生。

3.與派出所共建平安和諧校園。

4.加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育、法制教育、德育教育、進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的理念；教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，切實(shí)做好“問(wèn)題學(xué)生”的教育管理和幫教工作。

二、組織機(jī)構(gòu)

1.成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：章延軍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng): 龍小光

陶建軍

成 員：段鵬飛 張培軍 栗嚴(yán)謹(jǐn) 周紅波

政教處成員

2.聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng) ：候警官，駐校民警：梁建波

三、工作目標(biāo)

不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和觀念，減少學(xué)生違紀(jì)事件，狠抓常規(guī)管理，保持校園秩序的穩(wěn)定，強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作，全力清查和解決學(xué)校及周邊存在的安全隱患問(wèn)題，根治嚴(yán)重危及師生人身安全的問(wèn)題；加強(qiáng)法制教育，預(yù)防青少年犯罪，逐步消除校園及周邊環(huán)境暴力現(xiàn)象；確保學(xué)校周邊秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校周邊交通、治安等環(huán)境長(zhǎng)效管理機(jī)制；實(shí)施警校共建，社區(qū)共建，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)?？傊ㄟ^(guò)創(chuàng)建平安活動(dòng)，不斷完善安全工作制度，強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全措施，確保校園無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題，師生平安，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，秩序井然。

四、具體措施

１.廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展“派出所共育”工作，創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形式下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措，關(guān)系到我校的安定、穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我們必須強(qiáng)化宣傳工作，使這項(xiàng)工作真正深入人心。

2.組織開(kāi)展每周和每月“安全隱患全面排查”專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校就校園及周邊環(huán)境中的不安全因素進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為，引起師生重視，從而將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)；并按月上報(bào)，促進(jìn)創(chuàng)建工作取得成效。

3.強(qiáng)化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位

（1）為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的管理指導(dǎo)、督促，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到教職工層層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、科任老師的責(zé)任，督促教職工切實(shí)履行一崗雙責(zé)。

（2）同時(shí)，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，要從?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實(shí)到位。

4.建立健全《食品安全制度》、《消防安全制度》《學(xué)生安全教育管理制度》、《節(jié)假日值班制度》等學(xué)校各項(xiàng)安全制度，進(jìn)一步完善《重大事故處理預(yù)案》、《校園食品衛(wèi)生以傳染性疾病安全預(yù)案》等各種應(yīng)急方案。

5.建立健全學(xué)生違紀(jì)情況記錄、學(xué)生心理輔導(dǎo)談話記錄、校園內(nèi)安全自查整改記錄和學(xué)校案件發(fā)、破情況記錄和受處分學(xué)生思想行為跟蹤檔案，時(shí)刻掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，有效預(yù)防校園暴力的發(fā)生。

6.成立安全保衛(wèi)小組，安排值日、值周，加強(qiáng)周末及夜間校園巡查。

7.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班主任責(zé)任意識(shí)，把安全管理作為班主任考核的重要內(nèi)容；督促班主任強(qiáng)化常規(guī)管理，加強(qiáng)德育活動(dòng)的組織實(shí)施，落實(shí)檢查評(píng)比，充分體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性；加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的教育關(guān)愛(ài)，切實(shí)做好他們的思想工作、管理工作，開(kāi)展“一幫一”與特殊生交朋友活動(dòng)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)抓好偶發(fā)事件的預(yù)防和處理。

8.嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)值班制度，加強(qiáng)出入進(jìn)人員的管理。對(duì)進(jìn)出校園的人員和各類(lèi)車(chē)輛要進(jìn)行嚴(yán)格盤(pán)查。實(shí)行進(jìn)出校園登記制度，杜絕無(wú)假條學(xué)生上街等現(xiàn)象。

9.加強(qiáng)體育課、室外課、實(shí)驗(yàn)課的安全意識(shí)，體育活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)課及其他戶外活動(dòng)，教育學(xué)生嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。

少華中學(xué)政教處 2018年9月

第四篇：門(mén)診突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制

門(mén)診突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制及處理預(yù)案

為確保門(mén)診工作安全、有序、高效的運(yùn)行，依法妥善處置突發(fā)事件，保護(hù)患者、醫(yī)院及醫(yī)務(wù)人員的合法權(quán)益，保障醫(yī)療安全，創(chuàng)建平安醫(yī)院，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，制定本預(yù)案如下：

（一）成立門(mén)診突發(fā)事件應(yīng)急處置小組

組長(zhǎng)：劉江華副院長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：夏鵬飛肖建華

組員：門(mén)診管理工作小組成員

（二）突發(fā)事件類(lèi)別及風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)

突發(fā)事件主要為停電、停水、火警、電梯運(yùn)行意外、病情變化、醫(yī)療投訴與糾紛、日常生活意外（燙傷、摔倒、墜床）等方面。根據(jù)突發(fā)事件性質(zhì)、人數(shù)以及不良結(jié)果的程度，將突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)分為三級(jí)：

一級(jí)風(fēng)險(xiǎn)：

1、患方投訴醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度。

2、質(zhì)疑醫(yī)務(wù)人員診療行為的正確性和有效性。

3、丟失錢(qián)財(cái)報(bào)案投訴的。

4、發(fā)生日常生活意外；

5、小范圍停電、停水。

6、電梯運(yùn)行意外未造成嚴(yán)重后果。

7、出現(xiàn)暈厥等情形。

以上情況經(jīng)耐心解釋及簡(jiǎn)單處理，未造成嚴(yán)重后果。

二級(jí)風(fēng)險(xiǎn)：

1、患方來(lái)門(mén)診投訴人數(shù)少于10人，占據(jù)門(mén)診診療、辦公場(chǎng)所，干擾正常醫(yī)療秩序，對(duì)醫(yī)務(wù)人員人身安全構(gòu)成威脅。

2、患方對(duì)門(mén)診科室的診療過(guò)程提出質(zhì)疑，經(jīng)解釋無(wú)效，影響其他病人診療的行為。

3、出現(xiàn)停電、小面積起火影響門(mén)診工作的正常開(kāi)展。

4、日常生活意外造成較嚴(yán)重后果。

5、電梯運(yùn)行意外出現(xiàn)嚴(yán)重?cái)D壓傷、骨折等情況。

三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)：

1、突發(fā)事件造成嚴(yán)重后果，如：電梯運(yùn)行或者樓層摔死病人、重大火災(zāi)、觸電身亡等。

2、患方來(lái)院投訴人數(shù)超過(guò)10人，聚眾占據(jù)門(mén)診診療、辦公場(chǎng)所，嚴(yán)重干擾醫(yī)院工作。

3、侮辱、誹謗、威脅、毆打醫(yī)務(wù)人員或者侵犯醫(yī)務(wù)人員人身自由、干擾醫(yī)務(wù)人員正常生活。

4、停尸鬧喪，拒絕將尸體移送太平間或殯儀館，在門(mén)診大廳設(shè)靈堂、擺花圈，拉橫幅等行為。

5、患方在門(mén)診內(nèi)實(shí)施打、砸、搶等行為，造成物品損壞等情形。

（三）發(fā)生突發(fā)事件的處置及報(bào)告

1、發(fā)生一級(jí)風(fēng)險(xiǎn)的突發(fā)事件由當(dāng)事人或科室報(bào)告門(mén)診辦公室，門(mén)診辦公室派人負(fù)責(zé)協(xié)

調(diào)溝通，必要時(shí)請(qǐng)保安人員協(xié)同處理。

2、發(fā)生二級(jí)風(fēng)險(xiǎn)的突發(fā)事件，各部門(mén)負(fù)責(zé)人報(bào)告門(mén)診辦公室和保衛(wèi)科。屬醫(yī)療糾紛方面的以門(mén)診辦公室、醫(yī)務(wù)部工作人員為主負(fù)責(zé)與患方溝通協(xié)調(diào)，治安方面則由保衛(wèi)科協(xié)調(diào)處理，應(yīng)急處置小組全體成員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)組織調(diào)查，其他科室及其他職能部門(mén)配合。如門(mén)診辦公室不能協(xié)調(diào)處理可以移交醫(yī)務(wù)部醫(yī)療投訴辦公室處理，必要時(shí)分管院長(zhǎng)出面處置，3、發(fā)生或估計(jì)會(huì)發(fā)生三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)的突發(fā)事件，門(mén)診辦公室和保衛(wèi)科趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理。迅速組織足夠力量保安人員，在向分管院長(zhǎng)報(bào)告的同時(shí)，向110、119或青山街派出所報(bào)警（情況緊急時(shí)，醫(yī)務(wù)人員或醫(yī)務(wù)部工作人員直接報(bào)警），了解情況后并向醫(yī)院主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

4、發(fā)生突發(fā)事件后，當(dāng)事人或第一責(zé)任人（首先發(fā)現(xiàn)情況者）根據(jù)突發(fā)事件類(lèi)別包括停電、停水、火警、電梯運(yùn)行意外、病情變化、醫(yī)療投訴與糾紛、日常生活意外等，啟動(dòng)相關(guān)預(yù)案。門(mén)診辦公室及保衛(wèi)科根據(jù)突發(fā)事件風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別啟動(dòng)本預(yù)案，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。

（1）門(mén)診辦公室、保衛(wèi)科、后勤工作等相關(guān)部門(mén)人員應(yīng)及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理。

（2）門(mén)診辦公室、有關(guān)科室和保衛(wèi)科應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行初步調(diào)查、核實(shí)，向家屬做好解釋工作，如實(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告有關(guān)情況，組織相關(guān)醫(yī)務(wù)人員采取有效措施，避免或者減輕對(duì)患者身體健康的損害。

（3）保衛(wèi)科工作人員，應(yīng)采取有力措施，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保護(hù)醫(yī)務(wù)人員及門(mén)診其他患者的人身安全和醫(yī)院公共財(cái)物的安全。負(fù)責(zé)三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)突發(fā)事件報(bào)警，并向警方提供有關(guān)患方人員違法鬧事的證據(jù)。與民警共同做好患方的教育疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)患方依法處理突發(fā)事件。

第五篇：照金中心小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制

照金中心小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制

為推動(dòng)和完善我校學(xué)生心理健康教育工作，創(chuàng)建和諧校園，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命、財(cái)產(chǎn)、健康損失，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本制度。

一、指導(dǎo)思想

心理危機(jī)干預(yù)是指運(yùn)用心理學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理健康教育學(xué)等方面的理論與技術(shù)對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)的個(gè)人或人群進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、全方位的心理指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)或心理咨詢，以幫助平衡其已嚴(yán)重失衡的心理狀態(tài)，調(diào)節(jié)其沖突性的行為，降低、減輕或消除可能出現(xiàn)的對(duì)人和社會(huì)的危害。

根據(jù)本校心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施現(xiàn)狀，本著“下移重心、落實(shí)基層、預(yù)警為主、干預(yù)為輔”的心理健康教育新導(dǎo)向和新理念，貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和咨詢?yōu)檩o”總體發(fā)展思路，逐漸建立學(xué)校有效的心理預(yù)警以及干預(yù)機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)校心理危機(jī)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，積極開(kāi)展生命教育、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛(ài)生命的意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立心理問(wèn)題求助意識(shí)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育和心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

二、工作原則 1.生命第一原則。心理危機(jī)干預(yù)首先應(yīng)本著關(guān)注學(xué)生心理健康和珍惜學(xué)生生命，“生命第一”的理念出發(fā)，提高我校全體師生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的意識(shí)。

2.面向全體師生原則。

為全體師生提供心理危機(jī)輔導(dǎo)、心理知識(shí)普及、心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)等，從而提高學(xué)校全體師生對(duì)心理危機(jī)的關(guān)注，并提高師生的心理危機(jī)覺(jué)察能力、心理危機(jī)處理和應(yīng)對(duì)能力。3.預(yù)防和預(yù)警為主原則。

提倡“預(yù)防為主，及時(shí)預(yù)警”是心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)。4.尊重與理解學(xué)生原則。

本著理解、關(guān)懷、尊重和共情的咨詢理念，為全體學(xué)生提供心理危機(jī)知識(shí)宣傳、預(yù)防、預(yù)警及干預(yù)工作。5.個(gè)別性對(duì)待原則。

根據(jù)不同師生心理特點(diǎn)和個(gè)體背景，提供具有針對(duì)性和及時(shí)性的心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)措施。6.協(xié)調(diào)合作原則。

實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，需要學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、老師及相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。

三、心理危機(jī)干預(yù)體系

（一）危機(jī)干預(yù)對(duì)象

1.在校心理健康普查及“學(xué)生心理檔案”中篩選出來(lái)的有較嚴(yán)重的心理障礙、心理疾病的學(xué)生。

2.由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)心理行為異常的學(xué)生。

3.生活中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡，父母的離異，父母下崗，家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害，性暴力，性侵犯，意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害，校園暴力，車(chē)禍等其他突發(fā)事件）的學(xué)生。

4.性格內(nèi)向孤僻、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。

5.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如當(dāng)眾受辱、受驚嚇、與同學(xué)發(fā)生嚴(yán)重人際沖突而被排斥、受歧視的學(xué)生、與老師發(fā)生嚴(yán)重人際沖突的學(xué)生。

6.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。7.已診斷患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生。

8.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生。

（二）組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)我校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀及心理危機(jī)干預(yù)制度實(shí)施計(jì)劃，成立“照金中心小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員”，名單如下：

組長(zhǎng)：孫新喜

副組長(zhǎng)：丁志為 楊高營(yíng)

李志強(qiáng)

心理咨詢室：劉莎

領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)好學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的全面實(shí)施，成員之間分工合作、互相配合，同時(shí)互相溝通和互相學(xué)習(xí)，合理的危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組可以促成學(xué)校心理危機(jī)工作的順利展開(kāi)。

（二）具體實(shí)施

以心理健康、心理危機(jī)知識(shí)的教育為立足點(diǎn)，以心理危機(jī)干預(yù)中的“預(yù)防、預(yù)警”為重心，建構(gòu)全方位、各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)合作的心理危機(jī)干預(yù)體系。1.教育與預(yù)防系統(tǒng)

“立足教育，重在預(yù)防”是心理危機(jī)干預(yù)的基點(diǎn)。

中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)教育與預(yù)防工作理念：要在學(xué)生中大力開(kāi)展生命價(jià)值教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，善待生命；大力開(kāi)展自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹(shù)立自信，消除自卑；大力開(kāi)展危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，提高學(xué)生對(duì)心理危機(jī)的辨識(shí)和應(yīng)對(duì)能力；成立學(xué)生心理社團(tuán)，通過(guò)學(xué)生心理社團(tuán)，進(jìn)一步深入開(kāi)展心理危機(jī)知識(shí)普及、宣傳與調(diào)查；校心理室、學(xué)校德育處及相關(guān)部門(mén)應(yīng)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在學(xué)校形成良好的心理健康教育氛圍。針對(duì)本校中小學(xué)生開(kāi)展以下心理危機(jī)教育及預(yù)防工作：

（1）心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

該小組成員包括學(xué)校德育處負(fù)責(zé)人、心理咨詢師、班主任等，負(fù)責(zé)我校學(xué)生心理危機(jī)知識(shí)宣傳和教及危機(jī)干預(yù)工作的總體策劃和實(shí)施；為中小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)及輔導(dǎo)提供政策、人員、物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)等方面的保障；同時(shí)，定期召開(kāi)專題研討會(huì)研究我校學(xué)生心理特點(diǎn)、心理危機(jī)處理情況，制定心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施計(jì)劃，研究解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

（2）進(jìn)一步強(qiáng)化心理健康教師和心理咨詢師隊(duì)伍建設(shè)。

相關(guān)教師繼續(xù)參加市、區(qū)級(jí)心理健康教育教研活動(dòng)，鼓勵(lì)其他教師參加培訓(xùn)、以及國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的認(rèn)證考試。面向全體學(xué)生開(kāi)展各種形式的心理健康教育；對(duì)學(xué)生管理一線工作者、班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)專業(yè)技能的教育和培訓(xùn)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立心理健康檔案，對(duì)普查篩查出來(lái)的高危人群做到早了解、早預(yù)防、早控制、早化解；班主任逐步開(kāi)展撰寫(xiě)“班級(jí)心理個(gè)案輔導(dǎo)”，積淀相關(guān)案例，逐漸完善學(xué)生心理檔案卡資料；對(duì)危機(jī)干預(yù)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)，記錄并跟蹤個(gè)案，建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)檔案。

（3）充分利用已建立的心理室。

任用心理輔導(dǎo)老師接待心理困惑及心理危機(jī)學(xué)生，進(jìn)一步讓學(xué)生了解和熟悉校心理工作室的服務(wù)和工作；建立心理危機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)獲得幫助。

2.預(yù)警系統(tǒng)

建立學(xué)校三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)：

一級(jí)預(yù)警系統(tǒng)以班級(jí)為單位，主要由心理聯(lián)絡(luò)員、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)組成，旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防心理危機(jī)；

二級(jí)預(yù)警系統(tǒng)以各年級(jí)組、德育處負(fù)責(zé)人，把握年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)； 三級(jí)預(yù)警系統(tǒng)主要指心理老師，做好心理危機(jī)知識(shí)普及、學(xué)生心理檔案管理、學(xué)生心理咨詢及危機(jī)處理，必要時(shí)并做好轉(zhuǎn)介工作（醫(yī)療中心等）。

3.應(yīng)急系統(tǒng)

（1）及時(shí)報(bào)告。

班級(jí)以最快的速度通知班主任、心理老師，由班主任、心理老師根據(jù)危機(jī)嚴(yán)重程度考慮及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)通知家長(zhǎng)來(lái)校。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。必要情況下，對(duì)學(xué)生強(qiáng)制采取治療措施或派人將學(xué)生遣送回家，并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。

（2）進(jìn)行阻控。

對(duì)于可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷。

（3）實(shí)施治療。

對(duì)經(jīng)專家組確認(rèn)有嚴(yán)重心理障礙或發(fā)現(xiàn)有自殺意念以及出現(xiàn)自傷自殘等行為的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)立即通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，商議處理事宜。在將學(xué)生安全移交給家長(zhǎng)之前，學(xué)院應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。必要時(shí)可實(shí)施隔離，或送往安全環(huán)境監(jiān)護(hù)，并派人協(xié)助保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)。若出現(xiàn)心理障礙急性發(fā)作，應(yīng)立即送往

（4）應(yīng)急救助。

得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。

（5）事故處理。

當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；后勤處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系及輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校衛(wèi)生室負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；校心理咨詢室負(fù)責(zé)制訂心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。

4.監(jiān)護(hù)和跟蹤

（1）因自殺意念強(qiáng)烈或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，應(yīng)有家長(zhǎng)陪護(hù)。

學(xué)院要制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案，隨時(shí)防止該學(xué)生心理狀況的惡化。并對(duì)學(xué)校范圍內(nèi)能誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人、事、情景等刺激源，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)督促有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷，消除對(duì)高危個(gè)體的持續(xù)不良刺激。“心理咨詢室”要組織專家定期對(duì)其危機(jī)程度進(jìn)行評(píng)估。

（2）對(duì)學(xué)生危機(jī)事件處理完畢后，心理咨詢中心應(yīng)對(duì)危機(jī)事件卷入人員進(jìn)行心理康復(fù)干預(yù)。

通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)等方法幫助學(xué)生及其相關(guān)人員，如輔導(dǎo)員、老師、家長(zhǎng)等人正確處理經(jīng)歷、目睹或干預(yù)危機(jī)遺留下來(lái)的心理問(wèn)題，盡快恢復(fù)他們的心理平衡，盡量減少由危機(jī)造成的負(fù)面影響。

5.備案

事故處理結(jié)束后，校心理咨詢室負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)接受治療。學(xué)生在醫(yī)院接受治療期間，輔導(dǎo)員應(yīng)與主治醫(yī)生保持聯(lián)系。