第一篇：孫莊校區(qū)班主任基本功大賽活動總結(jié)

孫莊校區(qū)2012—2013學(xué)年 班主任基本功大賽活動總結(jié)

我校于2012年12月17日，舉辦了青聯(lián)小學(xué)2012年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的班主任教師積極性都非常高，讓我們感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。該活動得到全體班主任的積極響應(yīng)，展現(xiàn)了我校班主任的風(fēng)采，突現(xiàn)了班主任的素質(zhì)，取得了良好的效果，贏得了廣大師生和社會的贊譽，提升了班主任的整體素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次比賽是我們大家共同進(jìn)步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽的主要內(nèi)容和形式：競賽通過教育故事（將自己教育學(xué)生的某一成功個案，寫成一個2000字左右的教育故事）、班隊會設(shè)計（圍繞禮儀）、案例分析、班主任工作論文三個環(huán)節(jié)。

我的教育故事和班隊會設(shè)計兩項內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時間，按抽簽內(nèi)容結(jié)合自己的工作實際利用教育理論進(jìn)行分析；

本次班主任基本功技能大賽的評委：宗凱、韓金乾、蘇孟魁、王慶忠、畢書同。評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

點評

（一）優(yōu)點

1.總體印象：15位選手基本功扎實，工作經(jīng)驗豐富，積淀了一定的理論功底，才藝展示，青春激情。我們看到了大家不俗的才能。

2.德育故事：語言標(biāo)題精妙，故事新穎。有的案例閃現(xiàn)了教育智慧，有的故事文筆流暢，令人深思，有的案例情感真摯，表現(xiàn)了班主任工作的苦樂相伴。

3.我的班主任觀：體現(xiàn)了班主任的教育觀、學(xué)生觀；答辯抓住問題的要點，反映出部分老師較強(qiáng)的反應(yīng)力、辨析力、理解力、表達(dá)力等。

4.才藝展示：臺風(fēng)自然，感情豐富，對作品的理解準(zhǔn)確。

（二）不足

1.我的班級德育創(chuàng)新故事（1）選材雷同

在15份材料中就選擇問題學(xué)生，留守兒童作為材料的就有5份，選擇母親出走的家庭背景的就有3份。

（2）語言有似曾相識的感覺，天下文章一大抄。

（3）文體把握不夠準(zhǔn)確；（文件要求采用敘述的寫作方法）情節(jié)不完整，文末要附上300字左右的反思，但部分老師沒寫；（對評價標(biāo)準(zhǔn)沒有很好地解讀），材料少，議論多，觀點大；從內(nèi)容反映看，學(xué)生的轉(zhuǎn)變太過容易，影響教育的真實性。如，一個差生經(jīng)過老師的幾次教育就變好了。

（4）有的材料只有故事沒得反思，有的反思只是議論，無教育理論支撐，無教育智慧。

2.我的班主任觀

（1）個別選手論點不鮮明，這個觀點陳述與演講的論壇是有區(qū)別的；有的選手的觀點散，不集中；有的論據(jù)與論點缺乏邏輯聯(lián)系。

建議：論據(jù)運用名家名言，運用一些理論作支撐。小學(xué)教師在議論文這塊不擅長。選材存在與班級德育故事區(qū)別不大的現(xiàn)象；合理規(guī)劃時間（規(guī)定只有3分鐘），注意與演講相區(qū)別。整個觀點陳述中要有一個片段或是一個短故事。

（2）答辯

提問特點：情境式、升華式（如闡述的觀點可以延伸的地方）、拓展式、反正式（如與之相反的觀點或與之相對應(yīng)的觀點）

考察目的：應(yīng)變能力，理解能力，選手對教育思想、教育智慧的積淀。3.才藝展示

（1）手段不豐富，內(nèi)容雷同，展示不完整；（2）才藝水平欠佳，記住選材要適合自己特點；

4.書面測試

（1）共有六個大題，即填空、單選、多選、簡答題、情境分析題、主題班會設(shè)計。

（2）小學(xué)組的選手，多選題做得差，填空題小學(xué)組比中學(xué)做得好，簡答題，絕大多數(shù)選手只能答出大點，不能闡述；還有的選手答題格式不規(guī)范。

（3）個別選手準(zhǔn)備不充分，應(yīng)付了事；相鄰兩個老師的答案完全一樣，誠信差。

（5）主題班會

①特點把握不準(zhǔn)確，活動形式不豐富，班會設(shè)計不符合學(xué)生的年齡特征； ②建議：注重活動過程的安排，要體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)；切入點要小，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，活動中注重學(xué)生的參與面；

寫出經(jīng)驗點評，要體現(xiàn)內(nèi)容的深度、思想性與情感性。本次比賽評出一等獎一人：蘇元超 二等獎2人：孟維華、丁寶玉 三等獎3人：蘇蘭濤、畢慧珍、李月霞

參賽班主任精心準(zhǔn)備，積極參與，充分展現(xiàn)了教師的基本功和專業(yè)特長，所總結(jié)的班主任經(jīng)驗真實、便于操作，對其他教師有很好的教育意義和引領(lǐng)作用。從本次獲獎的班主任中，我們推薦蘇元超老師代表我校參加縣教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。

孫莊校區(qū)青聯(lián)小學(xué) 2012年12月18日

第二篇：班主任基本功大賽活動總結(jié)（精選）

班主任基本功大賽活動總結(jié)

我校于2009年6月12日，舉辦了正陽小學(xué)2009年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進(jìn)步成長的過程。我作為評委也是一個學(xué)習(xí)提高的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（將自己教育學(xué)生的某一成功個案，寫成一個2000字左右的教育故事）、班隊會設(shè)計（圍繞禮儀）、案例分析、才藝展示、班主任工作論文五個環(huán)節(jié)。

我的教育故事和班隊會設(shè)計兩項內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實際利用教育理論進(jìn)行分析；才藝展示，老師們進(jìn)行了現(xiàn)場表演，老師們的表演令大家耳目一新，充分的體現(xiàn)了正陽小學(xué)教師的多才多藝。在我的教育故事中，董明老師寫的是“窗玻璃打碎之后”、崔穎輝寫的是“‘愛’班主任的法寶”王宇紅寫的是“師長攜手與未來”崔麗研的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；李艷榮“精雕細(xì)琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓爼O(shè)計里三3年3班設(shè)計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理事件突發(fā)能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：高志慧、高艷

二等獎五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮

三等獎十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王杰、何靜、趙紅霞

從本次獲獎的班主任中，我們推薦高志慧和高艷兩位同志代表我校參加綠園區(qū)教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。

綠園區(qū)正陽小學(xué) 2009

第三篇：班主任基本功大賽活動總結(jié)

班主任基本功大賽活動總結(jié)

我校于2012年4月22日，舉辦2012年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進(jìn)步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學(xué)工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（班集體建設(shè)）、班隊會設(shè)計（圍繞禮儀）、案現(xiàn)場答辯、才藝展示四個環(huán)節(jié)。

我的教育故事和班隊會設(shè)計兩項內(nèi)容是前期創(chuàng)作的；案例分析現(xiàn)場抽簽，5分鐘準(zhǔn)備時間，按抽簽內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合自己的工作實際利用教育理論進(jìn)行分析；在我的教育故事中，焦陽老師 “窗玻璃打碎之后”、李志華 “‘愛’班主任的法寶”王紅英“師長攜手與未來”魏翠琴的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；何守霞“精雕細(xì)琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓爼O(shè)計里三3年3班設(shè)計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業(yè)技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達(dá)能力、應(yīng)變能力、處理事件突發(fā)能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：李小麗、曹燕青、裴洪波、吳艷琴評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：魏玉芳

李志華

二等獎五人：路舒枝、魏翠琴、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮 三等獎十一人：王靜、張麗娟、徐春梅、車霞、楊繼英、陳海霞、王小杰、孫麗萍、張文清、劉秀清、吉林霞

城區(qū)十四校 2012年5月15日

第四篇：班主任基本功大賽總結(jié)

班主任基本功大賽總結(jié)

從12.11-12.14為期四天的班主任基本功大賽終于結(jié)束了，從開始準(zhǔn)備到開始比賽再到公布結(jié)果，我一直處于緊張而興奮地狀態(tài)。

下面我來總結(jié)一下本次比賽的心得體會。

1.當(dāng)我們接到通知時，我懷著試一試的心態(tài)報名參加了。但是看到比賽的具體要求，真不知道如何下手啊。比賽總共分為兩大部分：筆試和面試。筆試又分為主題班會設(shè)計和教育理論知識考試。面試分為教育故事演講和情景答辯兩部分。因為以前沒這方面的經(jīng)驗，我們只好上網(wǎng)搜一些相關(guān)的資料，開始準(zhǔn)備。就大賽而言，本身準(zhǔn)備的很不充分。

2.12.11號我們開始了考試，首先進(jìn)行的考試是主題班會設(shè)計。主題班會設(shè)計包括以下幾個大的方面：第一方面：班會題目，班情分析，教育目的，教育背景，教育方法，設(shè)計思路； 第二方面：活動準(zhǔn)備； 第三方面為實施過程。我們一定要熟記這個框架，無論什么主題都可以往里面套。

3.下面是教育故事演講環(huán)節(jié)，每二十個人一組，抽到題目后有二十分鐘的準(zhǔn)備時間。如何應(yīng)對這個環(huán)節(jié)呢？ 首先我們應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個不同主題的演講故事，有備無患。如果抽到的主題跟我們準(zhǔn)備的不相關(guān)，而重新編寫又時間不夠的話，我們就繼續(xù)采用原先準(zhǔn)備的故事進(jìn)行演講，但是一定要想辦法往主題上去靠，因為裁判打分的一個標(biāo)準(zhǔn)就是符不符合主題。另外我們說一下演講故事的注意點，首先標(biāo)題要吸引人，給人一種想聽下去的感覺；另外故事要真實感人有亮點，不能單純的敘述故事；最后演講一定要聲情并茂，富有感染力。這一點也是我們最欠缺的，演講能力差。

4.最后一個環(huán)節(jié)是情景答辯題，同樣也是二十個人一組，抽到題目后有15分鐘的準(zhǔn)備時間。首先選手對這個問題進(jìn)行答辯分析，然后由評委進(jìn)行提問，總共5分鐘時間。我和同事們一起總結(jié)了一個答題思路 首先是判斷出現(xiàn)的是什么問題，然后分析出現(xiàn)問題的原因，接著是給出解決問題的方法，最后進(jìn)行理論升華總結(jié)。

這次班主任基本功大賽，說是比賽不如說是一次培訓(xùn)。我們每一個人都受益匪淺，更是認(rèn)識到了自己的種種不足。厲兵秣馬 枕戈待旦，我們來年再戰(zhàn)。

第五篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術(shù)而是一項藝術(shù)

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術(shù)而是一項藝術(shù)。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領(lǐng)頭羊，與學(xué)生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學(xué)生，甚至?xí)W(xué)生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責(zé)任重大，除了知識水平高，也需要細(xì)心、耐心，而且必須具備良好的思想素質(zhì)，嚴(yán)格負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓(xùn)練習(xí)慣、良好的習(xí)慣是成功的一半

（1）有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面:上課前準(zhǔn)備好下節(jié)課的書、本子、認(rèn)真聽課，按時完成課堂作業(yè)，及時背書，及時復(fù)習(xí)，不遲到早退，不無故曠課。生活習(xí)慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習(xí)慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學(xué)生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學(xué)生管學(xué)生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學(xué)生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當(dāng)天發(fā)生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學(xué)生要張弛度地進(jìn)行管理。管理學(xué)生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

二、關(guān)愛每一個學(xué)生，構(gòu)成和諧的師生關(guān)系。

（1）寬容學(xué)生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學(xué)生人格，不打罵學(xué)生,不用惡劣的語言侮辱學(xué)生。永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當(dāng)學(xué)生有錯的時候，不要一味地責(zé)怪，記得給學(xué)生機(jī)會，商定一個底線。讓他們?nèi)猿?。不要動不動就叫學(xué)生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機(jī)會提學(xué)習(xí)上進(jìn)的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術(shù)：愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關(guān)心他，他們會心存感激，學(xué)習(xí)會上進(jìn)。愛調(diào)皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔(dān)任監(jiān)督任務(wù)，坐不住的管紀(jì)律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學(xué)生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學(xué)生才能愉快學(xué)習(xí)，才能有和諧的師生關(guān)系。說實在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學(xué)校目中無人，常跟老師唱反調(diào)，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關(guān)心別人，、少一分?jǐn)骋狻?/p>

四、提高自身素養(yǎng)，成為一個多面手。

多讀書，多上網(wǎng)，了解信息，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｌ撔那蠼?，做學(xué)生的楷模，讓學(xué)生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學(xué)校病了，我和幾個學(xué)生急急忙忙把她送到醫(yī)院，并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開，這個學(xué)生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復(fù)后回到學(xué)校。恰逢學(xué)校要開運動會。這個學(xué)生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學(xué)跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學(xué)生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當(dāng)時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當(dāng)時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學(xué)生胡楊懂事，向她家長說明不關(guān)老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫(yī)藥費，剩下的醫(yī)藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學(xué)生要保護(hù)好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學(xué)生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學(xué)生叫劉鑫。于是我當(dāng)即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學(xué)了。我當(dāng)時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學(xué)了解他的情況，都說不知道，我們學(xué)校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當(dāng)天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當(dāng)時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現(xiàn)在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學(xué)校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學(xué)繼續(xù)了解情況，希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現(xiàn)了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領(lǐng)人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結(jié)伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當(dāng)時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少?；貋砗?，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認(rèn)識到自己出走是不對的，其次我給了他學(xué)習(xí)任務(wù)但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達(dá)到了，我獎勵，達(dá)不到不獎。然后，我叫他參加學(xué)校的文娛活動說相聲，每天看他練習(xí)。終于，這個孩子思想上轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。

這件事后，我反復(fù)思考，該怎樣對待不愿上學(xué)讀書的孩子？首先應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心，給孩子以溫暖，促進(jìn)成長。現(xiàn)在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關(guān)心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現(xiàn)自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發(fā)展應(yīng)確立明確的標(biāo)準(zhǔn)，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學(xué)，一定要給他定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，但這個目標(biāo)不宜過高，否則他實現(xiàn)不了就要放棄，如果他實現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機(jī)會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發(fā)明，通過動手動腦，對學(xué)習(xí)起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，促進(jìn)自信心。在學(xué)校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學(xué)習(xí)心煩意亂，這時老師要多了解學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長，放手培養(yǎng)，讓他辦板報、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個人特長，讓學(xué)生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細(xì)心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學(xué)生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學(xué)。