第一篇：淺論大學(xué)生思想政治教育“三貼近”的思考

內(nèi)容摘要：

論文 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想 政治 教育 ；貼近實際；貼近生活；貼近學(xué)生

論文摘要：做好大學(xué)生思想政治教育工作，要尊重學(xué)生的主體地位，做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。只有這樣，才能不斷地提高思想政治教育的針對性、實效性。加強和改進大學(xué)生思想政治教育要堅持六個相結(jié)合的基本原則，即教書與育人相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合。

論文 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想 政治 教育 ；貼近實際；貼近生活；貼近學(xué)生

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)，闡明了做好當代大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，是指導(dǎo)高校思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。

做好大學(xué)生思想政治教育工作要充分認識到我們所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。國際敵對勢力與我國爭奪下一代的斗爭日益尖銳復(fù)雜，學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀的沖擊，西方腐朽沒落的生活方式也會對一些大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。從國內(nèi)方面來看，我國社會 經(jīng)濟 成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。這些因素不可避免地給大學(xué)生思想政治教育工作帶來一些不容忽視的負面影響。面對挑戰(zhàn)，我們必須深入貫徹《意尢幾》精神，在思想政治教育中，更新觀念，著力創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為本，特別要在貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生上下功夫。只有這樣，才能不斷地提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

如何更好地做到“三貼近”，筆者有以下淺見。

一、貼近實際。克服“角色偏差”

對于大學(xué)生而言．學(xué)習(xí)是最主要也是最重要的實際，大學(xué)思想政治教育要幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標，并分解為具體化、層次化的階段性學(xué)習(xí)計劃、引導(dǎo)大學(xué)生把學(xué)習(xí)與成才結(jié)合起來．把自己的前途同祖周的命運緊密聯(lián)系起來，從而增強學(xué)習(xí)的動力與持久性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在對大學(xué)生教育中，不能總是“滿掌灌”，用傳統(tǒng)的思維方式說教，“大話”、“套話”連篇，耶樣不僅起不到應(yīng)有的作用，還會適得其反。

學(xué)生接受教育是一個心理過程，理學(xué) 家謝里夫認為，個體所持有的態(tài)度能用某一個點來表示，而應(yīng)用一個區(qū)域來解釋。該區(qū)域分接受區(qū)域、態(tài)度不明朗區(qū)域和拒絕區(qū)域三個部分。根據(jù)謝里夫的理論，學(xué)生在遇到來自思政工作者的一個勸說信息或新的觀點時，首先會對此進行判斷，弄清楚這些信息、觀點是什么性質(zhì)的，即弄清在個體自身的態(tài)度區(qū)域中處于哪一位置，然后才會根據(jù)上述原則來作改變或拒絕改變的反應(yīng)。當新的觀點與工作對象原有的觀點相差過大時，就會落在拒絕區(qū)域，那些“大話”、“套話”只會被拒絕。

常有這樣的現(xiàn)象：專職干部和有豐富專業(yè)知識的政治教師的“諄諄教導(dǎo)”，往往并不太容易為學(xué)生所接受，甚至還會產(chǎn)生一種逆反心理，而一些專業(yè)課教師在課堂內(nèi)外的舉止卻能影響到學(xué)生的態(tài)度與行為，甚至人生價值取向。

思政干部在教育活動中說教較多可能與其在角色認知和角色扮演方面偏差有關(guān)。首先是角色認知的偏差。有些人存在片面的權(quán)責(zé)觀一些政工干部偏好于行使“教育”他人的權(quán)利，卻忽視教育的自身責(zé)任，忽視教育的效果在一番高高在上的說教之后便以為萬事大吉，不管其對象是否接受了他的意幾尢對角色行為模式也存在片面認識。一些政工干部把思想政治工作理解為簡單的灌輸，就是我說你聽，理解的要執(zhí)行，不理解也得執(zhí)行。其次是角色扮演的偏差。角色扮演是指個體執(zhí)行角色規(guī)范的行為表現(xiàn)過程。角色認識的偏差會導(dǎo)致扮演的偏差。他們不是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的事例來育人，而是無的放矢，使思想政治工作形同“空殼”。一些政工干部缺乏對工作對象的尊重，常板著面孔說教，這種無情說教無形中就在雙方之間筑了一道墻。列寧曾說：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有對于真理的追求?！痹挷辉诙?，有情則靈；聲不在高，有理自明。動之以情，曉之以理，情理交融，春風(fēng)化雨，思想政治工作才有實效。

二、貼近生活，讓真理與人格魅力說話

大學(xué)生活賦予了青年學(xué)生以廣闊的空間和比較充裕的自由支配時間。貼近生活，就是要通過正確的生活觀、消費觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。

《意見》指出，全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧。要依法加強對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理，堅決取締干擾學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學(xué)生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學(xué)校、社會穩(wěn)定的事端，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造良好環(huán)境。

第二篇：加強和改進大學(xué)生思想政治教育的幾點思考

加強和改進大學(xué)生思想政治教育的幾點思考 彭有祥

黨中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，全面論述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，是新世紀新階段指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文件。深入學(xué)習(xí)和全面貫徹這一文件精神，對于開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育新局面，全面推進高校各項工作，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、大學(xué)生思想政治教育面臨新挑戰(zhàn)

高度重視思想政治教育，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。早在建國之初，毛澤東就教導(dǎo)青年要學(xué)習(xí)馬列主義基本理論，學(xué)習(xí)文化和科學(xué)技術(shù)。他要求青年要把堅定正確的政治方向放在第一位，強調(diào)指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！保?）“文化大革命”嚴重損害了對青少年的文化知識教育和思想道德教育?！拔母铩币唤Y(jié)束，鄧小平就著手抓教育戰(zhàn)線的撥亂反正。他反復(fù)強調(diào)，思想政治教育只能加強，不能削弱。20世紀80年代末期，面對思想政治教育削弱帶來的嚴重后果，鄧小平痛心地指出：十年來“我們最大的失誤是在教育方面，思想政治工作薄弱了?！保?）根據(jù)鄧小平關(guān)于“兩手抓，兩手都要硬”的思想，江澤民同志高度重視思想政治教育特別是高校政治理論課建設(shè)，要求各高?！耙槍Ω母锖徒ㄔO(shè)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷加強和改進學(xué)校的思想政治工作和政治課教育”。（3）在他的倡導(dǎo)下，全國廣泛開展了黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及近代史、現(xiàn)代史和國情教育，以增強廣大青年學(xué)生的民族自尊、自信和自強精神，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，樹立正確的理想信念和價值觀。

通過加強思想政治教育，大學(xué)生保持了良好的精神狀態(tài)?！爱敶髮W(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和三個代表重要思想，充分信賴以胡錦濤為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標充滿信心。”（4）但是我們不能不看到，自蘇聯(lián)東歐劇變以來，世界社會主義運動一直處于低潮，國際政治經(jīng)濟力量對比嚴重失衡、美國“一超”坐大，并加緊向全球推行美國的政治經(jīng)濟模式和價值觀念，培植親美政權(quán)，大搞所謂的“顏色革命”。當代大學(xué)生的思想政治教育是在對外開放條件下和市場經(jīng)濟作用下進行的，一方面，國際敵對勢力在冷戰(zhàn)后已經(jīng)把“西化”、“分化”的目標鎖定在中國，通過大量輸出書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品，加緊對我國進行思想和文化滲透，推行其“西化”、“分化”戰(zhàn)略，妄圖使中國的社會主義制度改旗易幟。另一方面，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和利益關(guān)系、就業(yè)方式的多樣化，容易誘發(fā)自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。加之當代大學(xué)生生理成熟期普遍前移，而心理成熟期普遍后移，導(dǎo)致心理矛盾增多、心理壓力加大、心理問題多發(fā)，更使得當代大學(xué)生思想政治教育問題復(fù)雜化。一段時間以來，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念差等各種各樣的問題。

就高?！皟烧n”教師隊伍的現(xiàn)狀來看，多數(shù)教師是具有敬業(yè)精神的，但確有部分教師受市場經(jīng)濟利益驅(qū)動的影響，重金錢、輕事業(yè)；講實惠、淡理想；求享受、畏艱苦。忘卻了為人師表的社會責(zé)任感，缺乏敬業(yè)精神，缺乏為民族振興培養(yǎng)合格人才的使命感和緊迫感。因此，高校要花大力氣加強教師隊伍建設(shè)，全面提高“兩課”教師的綜合素質(zhì)。廣大“兩課”教師要深刻認識加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要意義，深入研究和解決當代大學(xué)生思想政治教育面臨的新課題。例如：在國際敵對勢力加緊對我國推行“西化”、“分化”戰(zhàn)略的情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神；在世界社會主義運動處于低潮、資本主義仍然不斷發(fā)展的情況下，如何引導(dǎo)大學(xué)生深刻認識人類社會發(fā)展規(guī)律和必然趨勢、堅定共產(chǎn)主義信念和建設(shè)中國特色社會主義的信心；在世界范圍內(nèi)不同思想文化相互激蕩的條件下，如何引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制不良文化的侵蝕，爭當社會主義先進文化的繼承者、弘揚者、實踐者和創(chuàng)造者；在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、分配方式和利益群體日益多樣化的條件下，如何引導(dǎo)大學(xué)生弘揚集體主義、愛國主義、社會主義主旋律，形成積極向上的精神狀態(tài)和成熟健康的心理素質(zhì)，等等。只有這些問題得到切實有效的解決，才能進一步增強大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

二、加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù) 中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要一代又一代大學(xué)生為之努力奮斗。大學(xué)生思想政治教育關(guān)乎黨和國家的

未來，面對大學(xué)生思想政治教育面臨的復(fù)雜形勢和嚴峻挑戰(zhàn)，各有關(guān)部門及高校教育工作者應(yīng)根據(jù)當代大學(xué)生思想狀況及其特點，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”等重大問題，更新觀念，努力探索進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新措施。

首先，要把馬克思主義理論教育與理想信念教育相結(jié)合，以理想信念教育為核心，對大學(xué)生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。理想信念是思想政治素質(zhì)的靈魂，是一個人的精神支柱。理想信念教育就是要通過教育和實踐不斷堅定大學(xué)生的社會主義理想信念，堅定其建設(shè)中國特色的社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念，深刻認識走中國特色社會主義道路是歷史和人民的唯一選擇，中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)的核心力量，從而增強大學(xué)生對黨和政府的信任。要注意引導(dǎo)大學(xué)生把建設(shè)中國特色社會主義與自身成長結(jié)合起來，深刻體會改革開放給自身、家庭及親友帶來的實惠和利益，自覺地把理想信念變成為建設(shè)中國特色社會主義而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的動力。

其次，要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神的教育。民族精神是一個民族賴于生存和發(fā)展的精神支撐。在全球化時代，各種思想文化相互交流和碰撞，特別是近年來西方國家在文化上加緊對我國實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略，對民族文化形成嚴重沖擊，對一部分大學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。因此，如何應(yīng)對西方國家的文化滲透，維護和弘揚本民族的文化，增強本民族的民族認同感和凝聚力，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育中一個亟待解決的問題。民族自信心和民族認同感是最堅固的精神國防，是粉碎西方“西化”、“分化”戰(zhàn)略的最有力武器。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚品格，不可能自立于世界民族之林。中華民族在歷史發(fā)展的長河中，形成了優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和民族精神，是中華民族寶貴的精神財富，它作為一種歷史積淀傳承至今，對中國人的價值觀念、社會生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響。如團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神；公正無私、嫉惡如仇、戒奢節(jié)儉、防微杜漸的修身之道；“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志向；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然之氣；“鞠躬盡瘁、死而后已”的為政風(fēng)范；厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟；舍生取義、共御外侮的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想；“己所不欲，勿施于人”的社會風(fēng)尚等等，至今仍閃耀著時代的光芒。我們應(yīng)當加以挖掘整理，并將其與時代精神相融合，使大學(xué)生認識到愛國主義不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的強大紐帶；而且是民族進步與發(fā)展的強大精神支柱，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大動力。從而確立國家、民族意識，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，自覺做中國特色社會主義事業(yè)的實踐者。

第三，要以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，對大學(xué)生深入持久地進行以“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”為主要內(nèi)容的公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生認真思考“做什么人”、“怎樣做人”的問題?！皭蹏本褪菍ψ鎳闹艺\與熱愛，自覺維護祖國的獨立、統(tǒng)一、尊嚴和利益，為祖國的繁榮富強而努力奮斗?！笆胤ā币竺總€公民在社會生活中自覺地學(xué)法、懂法、用法、守法，它是公民對國家道德責(zé)任的底線?！懊鞫Y”就是在公共場合言談舉止要文明，要講文明講禮貌，這是公民在社會生活中應(yīng)遵守的基本道德準則?！罢\信”就是誠實守信，以誠待人，以誠取信于人，它是公民思想道德建設(shè)的重點。“團結(jié)友善”主要規(guī)范公民與公民之間的道德關(guān)系，要求公民在與他人相處時要替別人著想，與人為善?！皥F結(jié)友善”在現(xiàn)代社會集中體現(xiàn)為團隊精神，它不僅體現(xiàn)了一個人的現(xiàn)代意識，也是我們的事業(yè)無往而不勝的基本保證?！扒趦€自強”要求公民要具備勤勞儉樸的道德品質(zhì)和頑強拼搏、自強不息的奮斗精神。“敬業(yè)奉獻”要求公民要具有高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責(zé)任感。它既是人生價值和目的的體現(xiàn)，也是一個社會健康文明的標志。為人民服務(wù)是公民道德基本規(guī)范的核心，它既是全體公民應(yīng)遵守的道德意識和道德行為準則，也是社會主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會道德的顯著標志。作為公民一員的大學(xué)生，不僅要遵循公民道德基本規(guī)范，而且應(yīng)自覺成為社會主義道德的弘揚者和率先實踐者。

第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學(xué)生全面發(fā)展。當代世界是激烈競爭、無情淘汰的世界，這就要求大學(xué)生不能僅滿足于提高自身的知識和技能，而要注重思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面發(fā)展，要教育大學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們博覽群書和不斷充電。注意學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握辯證唯物主義的立場、觀點和方法；學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟知識，樹立市場經(jīng)濟觀念；還要注意學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)、宗教、法律等現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高科學(xué)文化水平，真正做到既有較高的政治修養(yǎng)，又有廣博的知識涵養(yǎng)。要高度重視對大學(xué)生進行人文素質(zhì)和科學(xué)精神的教育，并把二者有機結(jié)合起來，既使大學(xué)生的價值觀念、思想修養(yǎng)、生活態(tài)度和社會責(zé)任感適應(yīng)社會和時代的需要，又注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維方式，使其形成堅持真理、崇尚科學(xué)的品質(zhì)。

三、進一步提高“兩課”教師的素質(zhì)

課堂教育是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，政治理論課教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主陣地。鄧小平指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在教師。”（5）高?！皟烧n”教師作為對大學(xué)生進行思想政治教育的主要承擔(dān)者，其自身素質(zhì)直接關(guān)系到“兩課”教育教學(xué)質(zhì)量和水平的高低，在加強和改進大學(xué)生思想教育中起著關(guān)鍵性的作用。無論是“兩課”教學(xué)過程的設(shè)計和實施，還是把握學(xué)生思想實際、選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性以及教學(xué)目標的圓滿實現(xiàn)，都有賴于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。因此 “兩課”教師的素質(zhì)在很大程度上決定著大學(xué)生思想政治教育的實效，進一步提高“兩課”教師的素質(zhì)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。

1．關(guān)于提高“兩課”教師的思想政治素質(zhì)?！皟烧n”教師的思想政治素質(zhì)，首先表現(xiàn)為堅定的政治立場和科學(xué)的世界觀，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神和高尚的師德。教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，它的職責(zé)是教人向真、向善、向美，使自然人成為高尚的人、智慧的人，使人的靈魂和精神得到洗禮和升華。高尚的師德來自于堅定的教育信念，來自于教師的精神追求和奮斗目標，它集中表現(xiàn)為教師對教育工作的高度責(zé)任感和強烈的事業(yè)心。一個具有高尚師德的教師，就會對國家和社會具有高度責(zé)任感，就會具有強烈的敬業(yè)精神，他不僅能給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，而且能通過自身的人格魅力不斷影響學(xué)生，給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧。這就要求“兩課”教師在教育實踐中堅持以為人民服務(wù)作為師德的核心，身體力行、言傳身教，在政治思想、道德品質(zhì)、治學(xué)施教、行為情操、儀表風(fēng)度等方面，樹立自己的道德形象，做學(xué)生的表率和楷模，努力成為社會主義精神文明的傳播者。

2．關(guān)于提高“兩課”教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皟烧n”教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指教師本人要有較高的教學(xué)水平和先進的教育理念。教師光有教書育人的動機，不具備必要的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)技巧，也不會收到好的教學(xué)效果。在經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟時代，對“兩課”教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是很高的。需要具備多種才能，適應(yīng)多種角色。例如，對大學(xué)生來說，教師既是普通人，又是領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威；既是園丁，又是導(dǎo)師、顧問；還要兼學(xué)者、思想家、演說家、節(jié)目主持人等多重角色，需要具備良好素質(zhì)和多種才華才能適應(yīng)。一個好的“兩課”教師必須具備廣博的學(xué)識、過硬的學(xué)術(shù)水平、較強的邏輯思維能力、良好的口才和其它教學(xué)技巧。馬克思主義理論的強大說服力來源于其內(nèi)在的科學(xué)性?！皟烧n”教師要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就要努力精通自己的專業(yè)，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)，努力使教學(xué)反映相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和進展，力求從研究的層面上，講授教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的科學(xué)性。要不斷更新教育思想和觀念，拓寬教學(xué)的新視野，開辟教學(xué)的新思路，不斷進行教學(xué)的改革和創(chuàng)新，努力把思想性、理論性和知識性有機地結(jié)合起來，增強教學(xué)的吸引力和說服力。

3．關(guān)于提高“兩課”教師的人文素質(zhì)。廣博豐厚的人文文化底蘊是“兩課”教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。所謂人文文化，實質(zhì)上是關(guān)于怎樣做人、怎樣做事的文化。在人文文化中，最重要的是人文知識、人文思想方法和人文精神。人文知識是人類從事精神勞動的結(jié)晶，是人文文化的基礎(chǔ)，它反映著人們對于社會、人生認識所達到的程度。人文思想方法是人們認識社會、認識人生、認識歷史過程中所運用的基本的思維方式、思想方法和思想理念。人文精神是人文文化中最核心的部分，它是人文文化的精神理念，是人文知識、人文素質(zhì)的內(nèi)化和升華。它不只是個人的理想或修養(yǎng)，而且還是一種終極關(guān)懷和精神價值的追求與體現(xiàn)，是人們的一種精神取向。高等教育的培養(yǎng)目標不只限于給學(xué)生一種專業(yè)訓(xùn)練，更重要的是給學(xué)生一種做人做事的基本立場和健全的人格。這就要求“兩課”教師以厚德載物的人文情懷，努力把思想政治教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，使學(xué)生處處感受到來自教師的人文關(guān)懷，從而努力培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和文化品格的全面發(fā)展的復(fù)合型人才，滿足全球化和知識經(jīng)濟時代對人才的需要。參考文獻：

[1] 《毛澤東著作選讀》（下冊）第780頁，人民出版社1986年版。

[2] 《鄧小平文選》第三卷第290頁，人民出版社1993年版。

[3] 《江澤民論有中國特色社會主義》（專題摘編）第262頁，中央文獻出版社2002年版。

[4] 中共中央部宣傳教育局等：《 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》第6頁，中國人民大學(xué)出版社2005年版。

[5]《 鄧小平文選》第二卷第108頁，人民出版社1994頁。

第三篇：大學(xué)生思想政治教育實效性的思考

高職院校大學(xué)生思想政治教育實效性的思考 學(xué)校是培養(yǎng)各類重要人才的搖籃，社會對人才的質(zhì)量評估是進行德·智·體·美全面評估。思想政治素質(zhì)作為人的全面素質(zhì)中最重要的方面，而現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當成為德智體美全面發(fā)展的人才，要成為社會主義的建設(shè)者和接班人。所以，高職院校應(yīng)確立思想政治素質(zhì)教育是最重要的。應(yīng) 大力加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，不能只是表面上的，應(yīng)付諸于實際行動。始終把“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在高校工作的重要位置。

當前高職院校的思想政治教育工作從整體來看形勢是好的,但也存在著一些亟待解決的問題。面對新形勢新情況,思想政治教育在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,其教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面都要進行改進創(chuàng)新,才能提高思想政治教育工作的針對性、實效性、主動性,開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。當前影響大學(xué)生群體變化有兩個重要的因素:一是我國高等教育體制發(fā)生了變化。我國高等教育快速發(fā)展,已經(jīng)從精英教育步入大眾化教育的階段。從整體上看,大學(xué)生的主流是:“健康、開放、上進、務(wù)實”的,但規(guī)模急劇擴張也帶來一些不容忽視的負面影響;二是社會變革,體制轉(zhuǎn)軌。我國正處在社會變革、體制轉(zhuǎn)軌的新的歷史時期,社會思想觀念、文化形態(tài)、生活方式、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、信息傳播都發(fā)生了很大的變化,龐大的大學(xué)生群體處在這一新的社會背景下,必然受到影響,使當代大學(xué)生的思想觀念、活動方式、就業(yè)方式發(fā)生變化。面對新形勢、新情況,需積極探索大學(xué)生思想政治教育工作新路子、新舉措,促進大學(xué)生思想政治教育工作與時俱進,健康發(fā)

展。目前要堅持發(fā)展才是硬道理，同時我國經(jīng)濟成分的多樣化，社會化，結(jié)構(gòu)的多樣化也導(dǎo)致了社會思想的多元化，目前大學(xué)生思想上存在很多 問題，最大的問題就是理想·信念·意識比較淡薄，對個人價值·個人利益看得比較重。有很多學(xué)生對國家·黨和民族的利益考慮的比較少，特別是在這個信息化·網(wǎng)絡(luò)化的時代，學(xué)生能從網(wǎng)上第一時間獲取社會的負面新聞，對學(xué)生的思想造成負面影響，還有一些消極的社會言論等，有時，學(xué)生甚至?xí)蠋煹恼嬉龑?dǎo)的可信性表現(xiàn)出選擇的態(tài)度，社會環(huán)境的負面影響對高校思想政治教育的抵消作用越來越大，這種原因，增加了高校對生進行思想政治教育的難度，相對于本科學(xué)院而言，高職高專的情況更加復(fù)雜，學(xué)生成績差，無理想，思想放任，因此，做好思想政治教育工作刻不容緩。同時大學(xué)生思想政治教育工作要力求針對性和有效性上取得突破，在工作方式上進行一系列新的嘗試和探索。

第一：要使思想政治理論課教學(xué)取得實效，不僅把它的教學(xué)定位于思想道德這一核心素質(zhì)，更要定位于促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)上，只有這樣，才能推動思想政治理論課教育教學(xué)的改革，帶來思想政治教育理論課教育教學(xué)的新氣象，使思想政治理論課在高校人才培養(yǎng)水平中發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)生應(yīng)認真學(xué)習(xí)思想政治教育課，并把它付諸于實踐，如積極組織社會實踐活動·在理論聯(lián)系實際中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。增加社會實踐的教學(xué)時數(shù)，把社會實踐作為第二課堂，結(jié)合教學(xué)具體情況，在鞏固原有活動內(nèi)容和活動形式的基礎(chǔ)上，進

一步完善活動機制，強化其素質(zhì)培養(yǎng)的功能，讓學(xué)生在其中獲得經(jīng)驗，學(xué)得知識，還可適當增加社會實踐中參觀考察內(nèi)容，如通過參觀工廠，能使學(xué)生對體制改革·現(xiàn)代企業(yè)規(guī)劃·股份制等有較深的理解，通過參觀愛國主義基地，歷史博物館·聽模范事跡報告，能夠較好的增強大學(xué)生愛國愛民的責(zé)任感，形成學(xué)楷模，樹立理想的良好風(fēng)氣。也可以通過對社會熱點問題，如社會再就業(yè)·西部大開發(fā)等培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，增強責(zé)任感，每年假期學(xué)校組織和指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐考察，并在回校后，組織召開座談會，匯報會，來進行交流討論，以影響帶動更多的人文知識，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，另外，也可將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)與教育工作相結(jié)合。從大學(xué)生切身利益出發(fā)，對大學(xué)生群體中進行職業(yè)發(fā)展的同時開展思想教育，應(yīng)使大學(xué)生思想教育不僅停留在說教上，還應(yīng)與大學(xué)生實際需求相結(jié)合，投入到現(xiàn)實生活中，突出實效性。

第二：充分發(fā)揮黨·團和學(xué)生組織的優(yōu)勢，擁有覆蓋面廣，體系完整，深入基層的黨，團和學(xué)生組織是我們開展思想政治教育特有的優(yōu)勢，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使學(xué)生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要發(fā)揮團組織在教育，團結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學(xué)生的成長，成才服務(wù)，開展生動有效的思想政治教育活動，要著力加強班級體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題會等活動，發(fā)揮團結(jié)學(xué)生，組織學(xué)生，教育學(xué)生的職能?？蓢L試將學(xué)生黨建的工作主動覆蓋到學(xué)生生活園區(qū)，——以樓棟為單位，按照寢室就近，關(guān)系就熟的原則，一個黨員聯(lián)系五個入黨積極分子，一個入黨積極分子聯(lián)系五個普通學(xué)生，以樓層為小單位，將學(xué)生緊密聯(lián)系起來，統(tǒng)一受樓棟黨支部管理，形成“樹干”“樹枝”“相互依托”的分散型黨建工作模式，實現(xiàn)思想政治教育在大學(xué)校園空間的全面覆蓋。

第三：全面加強思想政治教育理論課的學(xué)科建設(shè)，課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，進一步推動鄧小平理論和“三個代表重要思想”進教材，進課堂，進大學(xué)生頭腦，增強“兩課”教學(xué)的說服力，感染力。首先就對兩課教師提出了更高的要求，只有當教師樹立了正確的思想政治教育理論課的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)理念時，教師才會自覺地圍繞大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)觀，進行教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方式的調(diào)整，教學(xué)模式的改革，除了具備從事教學(xué)所必須的專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)有比較廣博的知識底蘊，很強的語言文字表達能力。有對政治，文化，經(jīng)濟，思想的深入理解。只有這樣才能在教學(xué)中厚積而薄發(fā)，不是僅僅滿足于教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)琢磨怎樣才能讓學(xué)生愛聽，怎樣才能發(fā)揮思想政治教育課的功能，怎樣才能讓大學(xué)生感到思想政治課不是大學(xué)校園可有可無的裝飾物，而是與他們身心健康乃至整體素質(zhì)發(fā)展密切相關(guān)的重要課程。大學(xué)生應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，主動參加活動，從豐富生動的實踐活動中深化所學(xué)知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，增強對理想，信念，社會責(zé)任感，科學(xué)思維方法，良好的職業(yè)道德，人文修養(yǎng)，健康心理品質(zhì)的培育，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，只有加強以上這幾點，才能夠更好的完善和改造我們當代的大學(xué)生，社會才能更快更好地發(fā)展，才能有機地統(tǒng)一起來！

第四篇：大學(xué)生思想政治教育

充分發(fā)揮青年作用 建設(shè)“三增”幸福社區(qū)

之龍華社區(qū)留守兒童、貧困家庭學(xué)生義務(wù)家教方案

一、活動目的為充分發(fā)揮共青團團結(jié)、凝聚和服務(wù)青年的職能作用，扎實全力落實 “三增”幸福社區(qū)，建設(shè)“三最”龍泉、實現(xiàn)跨越發(fā)展的目標。為切實落實關(guān)愛幫扶龍華社區(qū)留守兒童和困難家庭學(xué)生，高校志愿者將以進社區(qū)的方式，為社區(qū)留守兒童和貧困家庭學(xué)生開展義務(wù)家教活動，通過開展此次活動，使社區(qū)青少年的人際交往自信，引領(lǐng)正確的人生價值取向，塑造良好的心理素質(zhì)以及學(xué)業(yè)上的進步。

二、活動時間

擬定2011年5月15日開始，每月開展四次，奇數(shù)周由四川師范大學(xué)成龍校區(qū)志愿者隊伍開展活動，偶數(shù)周由成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者隊伍開展活動。

三、活動地點

擬定龍華社區(qū)二期義工之家

四、參與人員

團委工作人員、大面街道龍華社區(qū)工作人員、成都信息工程學(xué)院龍泉校區(qū)志愿者、四川師范大學(xué)龍華校區(qū)、留守兒童和困難家庭兒童（20-30名）

五、活動內(nèi)容及流程

（一）前期準備及相關(guān)安排1、5月11日確定參加活動名單--高校志愿者、社區(qū)留

守兒童和困難家庭學(xué)生；

2、志愿者到社區(qū)乘車路線—乘坐899路公交車（龍泉總站始發(fā)點）到龍華2期下車；

3、團旗一面、橫幅、留守兒童之家牌匾；

4、協(xié)調(diào)義務(wù)家教開展場地--擬定龍華二期義工之家（硬件設(shè)施：桌子、椅子、寫字板、黑板筆、黑板刷、投影儀、飲水機、電風(fēng)扇或者空調(diào)）；

5、志愿者帽子、衣服、照相機、志愿者活動登記表（團區(qū)委）；

（二）活動流程1、8:50學(xué)生點名；

2、9：00---9：40品德教育；

3、9：40---9：50課間休息；

4、9：50---10：30 功課輔導(dǎo)；

5、10：30---10：40 課間休息；

6、10：40---11：20 功課輔導(dǎo)；

7、11：20---11：30 學(xué)生點名后放學(xué)回家。

共青團龍泉驛區(qū)委員會

2011年5月10日

不妥之處請

第五篇：大學(xué)生思想政治教育216

輔導(dǎo)員工作的重要性：大學(xué)生思想政治教育之所以顯得突出和重要，主要是一是大學(xué)生成長的需要，大學(xué)生雖然獨立性，自主性強，但他們畢竟涉世未深，社會生活經(jīng)驗有待豐富，因而需要正確的思想政治教育引導(dǎo)他們把握成長的方向，啟發(fā)他們進行合理的選擇，幫助他們解決成長過程中的困惑與困難

二是人才強國的需要，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人，具有重大而深厚的戰(zhàn)略意義。

2、大學(xué)生是思想政治教育的內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育是高校教育者與學(xué)生根據(jù)社會和自身發(fā)展需要，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，在適應(yīng)與推進社會發(fā)展過程中，促進學(xué)生成長成才，全面發(fā)展和不斷提高教育者思想政治素質(zhì)的互動過程

第一章大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論 第一節(jié) 馬克思主義世界觀理論 第二節(jié) 馬克思主義人生觀理論 第三節(jié) 馬克思主義價值觀理論 第四節(jié) 馬克思主義青年觀理論 馬克思主義關(guān)于青年教育的理論

第二章 大學(xué)生思想政治教育的背景和使命

進入21世紀以來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生了急劇變化，市場機制和經(jīng)濟全球化，科技發(fā)展和社會信息化，民主發(fā)展與法制化，對外開放和文化多元化，高校改革與高等教育大眾化等加快發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育作為我國高校一項為先為首的教育，作為緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，在面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來開展教育的過程中，必然要面對當今社會一系列的新變化和新問題，在這些新背景下，大學(xué)生思想政治教育既要不斷適應(yīng)新的發(fā)展形勢，促進社會科學(xué)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，又要不斷進行改革創(chuàng)新，解決在發(fā)展過程中的新課題新矛盾，探索富有中國特色的大學(xué)生思想政治教育理論和方法。

3、高校教育方針和培養(yǎng)目標是什么？

堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

4、高校教育的主要任務(wù)

第一，對高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高校科技創(chuàng)新與服務(wù)能力”；二是要能建設(shè)“具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科和教材體系?！?/p>

第二，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊伍”。第三，培養(yǎng)人才。具體的內(nèi)容是“切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”

第四章

大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)與特點 第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)

大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)是以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標

加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一，以理想信念教育為核心

通過理想信念教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認識個人理想和社會理想的關(guān)系，認識遠大理想是與民族、國家的社會理想相聯(lián)系的，個人的生活目標如果脫離了民族，國家的發(fā)展實際是難以實現(xiàn)。

中國特色社會主義共同理想，是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會主義道路，把我國建設(shè)成為富強、民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家

一、以愛國主義教育為重點

其一，愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱 其二，愛國主義是維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的紐帶 其三，愛國主義是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力 其四，愛國主義是個人實現(xiàn)人生價值的力量源泉

二、以基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)

道德規(guī)范是人們辨別善與惡，道德與不道德的基本尺度，也是人們在行為選擇中應(yīng)當怎樣做和不應(yīng)當怎樣做的基本標準

三、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標進行素質(zhì)教育

高校還要根據(jù)社會發(fā)展與學(xué)生成長的需要，進行社會主義民主法制教育。人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，集體主義和團結(jié)合作教育 其一，社會主義民主法制教育 其二，人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育 其三，集體主義和團結(jié)合作精神教育

第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要特點

大學(xué)生思想政治教育除具有一般思想政治教育的特點之外，還具有體現(xiàn)大學(xué)生這個特殊群體的特點，概括起來就是時代性圖民族性相結(jié)合，綜合性與生動性相結(jié)合，歷史性現(xiàn)實性與理想性相結(jié)合

一、時代性與民族性相結(jié)合

一、綜合性與生動性相結(jié)合

二、歷史性、現(xiàn)實性與理想性相結(jié)合

因為，首先，大學(xué)生由于年輕，往往缺乏社會實踐經(jīng)歷與歷史文化積淀，他們渴望了解自己所處社會的來龍去脈，使自己植根于深厚的民族文化之中

其次，大學(xué)生處在迅速成長過程中，其強烈的求知欲望不僅表現(xiàn)為對書本知識的大量獲取，而且表現(xiàn)為對現(xiàn)實社會各種現(xiàn)象，事件的關(guān)注，敏感與探究

再次，大學(xué)生由于具有年齡優(yōu)勢，他們擁有美好的前途與廣闊的發(fā)展空間，憧憬未來，富有理想，渴望成才既是他們的突出特點，也是他們的發(fā)展需要

第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要經(jīng)驗

第一，堅持思想政治教育在高校為首為先地位

第二，緊密圍繞黨的中心工作開展大學(xué)生思想政治教育

第三，堅持理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合大學(xué)生特點開展思想政治教育 第四，促進大學(xué)生思想政治教育專業(yè)化與學(xué)科化

第五章 大學(xué)生思想政治教育的主體定位

第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的他育主體定位 一，大學(xué)生思想政治教育他育主體的構(gòu)成

1、黨政組織及其領(lǐng)導(dǎo)人員

高等學(xué)校黨政組織是大學(xué)生思想政治教育的組織者，協(xié)調(diào)者和實施者，是高校他育的領(lǐng)導(dǎo)力量

2、日常思想政治教育的專門機構(gòu)與人員

團委，學(xué)生工作處和招生就業(yè)處是與學(xué)生聯(lián)系最密切，接觸最頻繁的幾個部門，負責(zé)日常思想政治教育

輔導(dǎo)員隊伍是大學(xué)生思想政治教育隊伍的重要組成部分，肩負著教育管理的重要職責(zé) 高校輔導(dǎo)員隊伍的角色定位主要包括：其一，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的重要教育主體，其職責(zé)主要是大學(xué)生的日常思想政治教育，其二，高校輔導(dǎo)員是高校教師的組成部分，主要承擔(dān)著對大學(xué)生進行做人指導(dǎo)與引導(dǎo)，其三，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生事務(wù)的管理者，通過管理育人，服務(wù)育人，為大學(xué)生的成長成才服務(wù)

3、思想政治理論課教育與專業(yè)課教師

高校思想政治理論課是我國高等教育的重要內(nèi)容，是中國特色社會主義大學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn) 各門課程的專業(yè)教師不僅要教會學(xué)生知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要自覺肩負思想政治教育的職責(zé)，教會學(xué)生做人的道理，結(jié)合專業(yè)教學(xué)積極培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心，科學(xué)精神與職業(yè)道德

4、后勤管理與服務(wù)人員

他們所提供的服務(wù)的情況、水平以及服務(wù)的積極性主動性和服務(wù)態(tài)度都對大學(xué)生產(chǎn)生影響，起到一定程度的教育作用，這就是服務(wù)育人問題

一、大學(xué)生思想政治教育他育主體的功能定位

1、主導(dǎo)功能

大學(xué)生思想政治教育他育主體的主體性主要集中體現(xiàn)為對他育活動的主導(dǎo)性，這種主導(dǎo)性的發(fā)揮外在表現(xiàn)為主導(dǎo)功能

2、心理疏導(dǎo)功能

心理疏導(dǎo)功能是指通過對大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決心理問題，消除大學(xué)生的心理障礙，促進大學(xué)生心理健康，提升大學(xué)生精神境界，以達到大學(xué)生思想政治教育的目的。

要根據(jù)大學(xué)生的實際需要，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，及時幫助大學(xué)生解決思想情緒和心理健康方面的問題，因此，強化他育主體的心理疏導(dǎo)功能就是突出大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷意識，體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育以人為本的理念

第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的自育主體定位

一、大學(xué)生是思想政治教育的自育主體

一、自育主體的學(xué)習(xí)觀

1、學(xué)習(xí)目的觀：從應(yīng)付考試到提升素質(zhì)

2、學(xué)習(xí)態(tài)度：從要我學(xué)到我要學(xué)

3、學(xué)習(xí)價值觀：全面把握思想政治教育的價值

二、自育主體的功能定位

第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育他育主體與自育主體的關(guān)系

一、大學(xué)生思想政治教育他育主體的學(xué)生觀

1、從他育客體觀到自育主體觀的轉(zhuǎn)換

2、高校他育主體觀念轉(zhuǎn)化的依據(jù)

一、大學(xué)生思想政治教育自育主體的主體性體現(xiàn)

1、自育主體與他育主體的互動性

2、自育主體對教育目的，教育內(nèi)容的自覺認同

3、自育主體的自教自律

第六章 當代大學(xué)生的特點與成長規(guī)律 第一節(jié) 青年學(xué)生的一般特點

一、經(jīng)典作家對青年學(xué)生特點的概括

1、青年充滿朝氣，富有理想

2、青年求知欲強，積極上進

3、青年敢想敢當，敢于創(chuàng)新

4、青年閱歷較淺，缺乏社會經(jīng)驗

青年 處于青春期，這既是人的生理教育的高峰期又是人的心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，一般都是生理先于心理成熟，這種不同步的矛盾，使青年的認識水平與活動能量落差很大，以致青年很容易發(fā)生缺乏經(jīng)驗導(dǎo)致的認識淺薄性和行為沖動性失誤

二、不同學(xué)科對青年學(xué)生特點的研究

1、生理學(xué)中的青年學(xué)生特點

2、心理學(xué)中的青年學(xué)生特點

青年學(xué)生在心理發(fā)展中，整體呈現(xiàn)以下特點，一是心理成熟期后移動，二是心理矛盾增多，三是心理壓力加大

在認知方面，青年學(xué)生思維的獨立性和創(chuàng)造性明顯增強 在情感方面，當代青年學(xué)生，情感豐富

4、青年學(xué)中的青年學(xué)生特點

自我意識和求知欲強、追求快節(jié)奏和新鮮事物，對同輩群體具有歸屬感，逆反心理強，當代青年學(xué)生有著強烈的自尊心，自信心，自我實現(xiàn)需要較強，他們需要受人尊重，獲得信任

第三節(jié) 當代大學(xué)生的思想行為特點

一、當代大學(xué)生的思想特點

一是學(xué)習(xí)動機多樣化 二是思想關(guān)注的寬泛性

通過大眾媒體，互聯(lián)網(wǎng)與便捷的交通，使歷史現(xiàn)實，國內(nèi)國外各種問題都可以展現(xiàn)在大學(xué)生面前 三是強烈的競爭意識 四是價值取向現(xiàn)實性

習(xí)慣于根據(jù)自己的需求來設(shè)定自己的價值目標，運用多樣的價值尺度來看待他人與社會，體現(xiàn)

二、當代大學(xué)生的行為特點

當代大學(xué)生的思想特點，直接影響他們的行為形式 一是自主性與自律性矛盾

有些大學(xué)生行為的自主性存在著盲目傾向，甚至突破法紀與道德規(guī)范 二是目的性與隨意性并存

目前大學(xué)生也存在著目標不明的隨意性行為，甚至存在著違背正確目標的錯誤行為，包括漫無目的的盲動，搖擺不定的變動和一反常態(tài)的逆動 三是穩(wěn)健性與突發(fā)性伴隨 大學(xué)生較強的自我意識，較明確的成長成才目標，較高的文化道德素質(zhì)，決定了他們對社會，他人和自己又較強的責(zé)任意識，也決定了他們行為方向和行為方式的穩(wěn)定性以及對行為效果和所達到目的的預(yù)判能力，但是由于當?shù)厣鐣鲃幼儎蛹哟?，偶然因素增多，突發(fā)事件頻繁，各種風(fēng)險不斷，缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗的大學(xué)生面對這些客觀影響，難免產(chǎn)生思想矛盾，心理沖突，情緒波動與偏激行為，有些沖突和行為深圳可能導(dǎo)致嚴重后果

第四節(jié) 大學(xué)生成長成才規(guī)律

一、全面發(fā)展成才

二、自主學(xué)習(xí)成才

三、實踐鍛煉成才

大學(xué)生一般都具有較高的文化水平和工作熱情，思想比較活躍，接受新事物快，開拓進取精神強，但是，由于對黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)在理論上知道得多，缺乏實踐的感受和體會，特別缺乏在艱苦環(huán)境和基層工作的鍛煉，往往容易形成眼高手低的不協(xié)調(diào)狀況，說起來頭頭是道，做起來一籌莫展，缺乏分析和解決實際問題的能力，這顯然不符合成才成長的需求

第七章 大學(xué)生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本原則

(1)堅持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。

(2)堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。

(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。

(5)堅持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

(6)堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。

第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的主要方法

22、新形勢下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？ 1．深入開展社會實踐。

2．大力建設(shè)校園文化。

3．主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解決大學(xué)生的實際問題。

一、說服教育主要辦法

說服教育方法，也稱為之以理服人的方法，包括以真理、事理、情理服人 首先是疏導(dǎo)教育法，就是廣開言路，暢所欲言，集思廣益，就是在疏通的基礎(chǔ)上對正確的意見和思想觀點，加以肯定和支持，促使其進一步發(fā)展，就是通過民主討論，說服教育，批評與自我批評的方法，把不正確的意見和思想觀點引導(dǎo)至積極健康正確的方向上來。其次是典型引導(dǎo)法，這是一種事理教育方法，就是運用典型事實、通過典型個人的成長過程及事跡的宣傳與倡導(dǎo)，進行教育與啟發(fā)。

第三是隱性教育法，這是大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的課題，這是真理、事理、情理相融合的方法

隱性教育的內(nèi)容應(yīng)當廣泛滲透于優(yōu)秀的科任老師、課程設(shè)置，校園文化，先進人物的榜樣示范和良好的社會環(huán)境之中，自覺運用滲透式教育方法，要選擇合適的載體，這些載體包括活動載體，文化載體，管理載體和傳媒載體，陶冶式教育方法，即營造一個健康樂觀向上的文化氛圍和教育環(huán)境，開展喜聞樂見的文化藝術(shù)活動，使人們在耳濡目染中受到思想道德熏陶的方法，實踐體驗教育方法即是組織人們自覺參與群眾性精神文明創(chuàng)建活動以及社區(qū)的管理和建設(shè)，自愿參與各種生產(chǎn)勞動和社會服務(wù)活動，豐富實踐體驗，提高思想道德素質(zhì)的方法

第四是身體立行法。

教育者在日常工作學(xué)習(xí)生活中，以自身的言談舉止所蘊涵的真理、事理、情理去影響受教育者，使受教育者在潛移默化中受到感染，接受教育，從而提高自己的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

第五是榜樣教育法。榜樣教育法是指通過樹立先進典型，以先進人物的先進思想，先進行為為范例，教育學(xué)生提高思想認識，政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。

二、管理教育主要方法

首先是教書育人法，就是指教師在教育實踐中既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，又要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德

其次是管理育人法，這是一種寓教育于管理活動的方法，是運用一定的組織紀律或行政措施來約束規(guī)范和協(xié)調(diào)人們的行為，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德作風(fēng)的方法

第三是服務(wù)育人法，是指學(xué)校在提供教育的過程中，對服務(wù)對象提供行為影響，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)及服務(wù)者的良好形象，形成良好服務(wù)環(huán)境與影響

二、綜合教育主要方法

首先是主題教育法，一般是在一個特定的范圍內(nèi)，確定一個主題，讓大家參與討論，并從中得到啟示和教育，一般的主題教育法都是圍繞當前的熱點和學(xué)生的難題進行的

其次是實踐教育法，是組織和引導(dǎo)人們積極參加各種社會實踐活動，不斷提高思想覺悟和認識能力，在改造客觀世界的過程總同時改造自己的主觀世界的方法。

第八章 大學(xué)生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展 第一節(jié) 繼承我國德育的優(yōu)良傳統(tǒng)一、繼承轉(zhuǎn)化我國古代德育資源

二、繼承弘揚黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 首先，高度重視思想政治工作 其次，堅持馬克思主義理論主導(dǎo)

第三，注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育 第五，注重弘揚民族精神和時代精神 第六，形成思想政治工作的原則體系 首先要堅持民主和說服教育為主的原則

其次要堅持思想政治教育必須與物質(zhì)利益相結(jié)合，并同經(jīng)濟工作一起去做的原則，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則，第三是理論與實際相結(jié)合的原則 第七，創(chuàng)造了系統(tǒng)的思想政治工作方法

第二節(jié) 借鑒國外有益的德育知識 第三節(jié) 吸收相關(guān)學(xué)科的最新研究成果

第五節(jié) 不斷推進改革創(chuàng)新

一、更新大學(xué)生思想政治教育觀念

二、拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域與內(nèi)容

三、探索大學(xué)生思想政治教育新方法 首先，教的方法與學(xué)的方法互動

其次，顯性教育方法與隱性教育方法互補 第三，社會教化與自教自律的同構(gòu)

第一，現(xiàn)實方法與虛擬方法的整合

第九章 大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)方式

第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導(dǎo)作用

一、思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道

1、充分認識思想政治理論課的主渠道地位和作用

第一，思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容具有主導(dǎo)性

第二，思想政治理論課程對提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)起主導(dǎo)作用

2、充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用

高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，高校思想政治理論課教育教學(xué)要根據(jù)社會實踐與學(xué)生需要的發(fā)展，不斷進行改進和加強，以充分發(fā)揮其主渠道的作用

第一，繼續(xù)做好三進工作，要堅定不移的加強馬列主義，毛澤東思想，鄧

小平理論，三個代表重要思想的教育，當前尤其要進一步推動鄧小平理論，三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進教材，進課堂，進大學(xué)生頭腦

第二，不斷改進教學(xué)方式方法，要努力使教學(xué)方式和方法貼近實際，貼近

生活，貼近大學(xué)生，符合大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，克服和避免教育概念化，書本化的理論脫離實際傾向，不斷增強教育教學(xué)的針對性，實效性和說服力感染力。

第三，要充分發(fā)揮思想政治理論課教師的作用

二、哲學(xué)社會科學(xué)課程負有思想政治教育的重要職責(zé)

1、深刻認識哲學(xué)社會科學(xué)課程在高校思想政治教育中的地位和作用

2、充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)課程在大學(xué)生思想政治教育中的作用

三、高等教育各門課程都擔(dān)負有育人的功能

1、深刻認識高等學(xué)校各門課程的育人功能

2、所有的教師都負有育人功能

3、要充分發(fā)揮各門課程的育人功能 第一，加強科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度教育

第三，強化教師的課程育人觀念，積極探索各門課程實現(xiàn)育人功能的途徑

和藝術(shù)

第四，建立健全有利于各門課程和所有教師都認真踐行育人職責(zé)的制度

和機制

第二節(jié) 高校隱性課程育德的主導(dǎo)方式

一、隱性課程概念及其特點

隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)目標的課程，隱性課程是指那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容隨機出現(xiàn)的，對教育對象起潛移默化作用的教學(xué)內(nèi)容，它蘊涵在學(xué)校的各種情境中，如校園環(huán)境，學(xué)生課外活動，教師人格，師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，教師組織，學(xué)生組織，規(guī)章制度等

1、教育內(nèi)容的滲透性

2、教育目的的潛隱性

3、教育方式的“非正規(guī)”性

4、教育對象接受的自主性

二、開放隱性課程是實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員工作專業(yè)化的重要方式 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育與管理工作的組織者和實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

1、開發(fā)師德隱性課程，用高尚的品德影響學(xué)生

輔導(dǎo)員既是教師又是管理者，他們在學(xué)生工作的第一線，與學(xué)生接觸面最廣，相處的時間最長，他們的思想政治品德對學(xué)生的影響最大也最為直接，有些輔導(dǎo)員對本職工作缺乏認同感，把輔導(dǎo)員工作當做過渡性職業(yè)，工作熱情不高，責(zé)任心不強，不能潛心專研業(yè)務(wù)，因而影響了師生關(guān)系，影響了教師形象，也影響了思想政治教育的有效開展，因此，大力加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)道德水平，是加強隱性思想政治教育的關(guān)鍵。

2、開發(fā)管理隱性課程，促進管理育人

教育是基礎(chǔ)，管理是手段，管理與教育相輔相成，管理就是根據(jù)法律、規(guī)章、紀律等制度對人與人之間的關(guān)系進行調(diào)適，對人的行為進行規(guī)范的過程

輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，學(xué)校的每一項要求，每一項工作的舉措，每一次活動安排，都要通過輔導(dǎo)員傳達和落實，輔導(dǎo)員在規(guī)范管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、維護校園正常的秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系等方面發(fā)揮著重要的作用。

輔導(dǎo)員承擔(dān)著主要的管理工作，是維系學(xué)校與學(xué)生正常聯(lián)系的橋梁與紐帶，是整個學(xué)校教育管理體系中的重要環(huán)節(jié)，與專業(yè)教育和課堂教學(xué)共同構(gòu)成了學(xué)校育人的完整系統(tǒng)，輔導(dǎo)員在工作中要高度重視管理這一隱性教育資源，充分發(fā)揮管理育人的作用、3、開發(fā)服務(wù)隱性課程，促進服務(wù)育人

輔導(dǎo)員在管理工作中承擔(dān)了服務(wù)者的角色，輔導(dǎo)員關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和工作，協(xié)調(diào)組織學(xué)生日常工作，代表和維護學(xué)生的正當權(quán)益，這些都是從服務(wù)的角度做學(xué)生工作

一、高校隱性課程的類型和建設(shè)

1、高校隱性課程的類型 一是示范型 二是活動型 三是咨詢型 四是培訓(xùn)型 五是管理型

2、高校隱性課程的建設(shè)、第一，高校隱性課程的建設(shè)是一項需要長期堅持的系統(tǒng)工程，高校隱性課

程涉及范圍廣，包含內(nèi)容多，不僅需要課程的實施者，研究者認真策劃組織，而且需要教職員工和學(xué)生的積極參與，第二，加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)是加強隱性課程建設(shè)的關(guān)鍵

第三，高校隱性課程建設(shè)與顯性課程建設(shè)要相互結(jié)合與促進，高校隱性課

程與顯性課程，幾乎覆蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)，生活的所有領(lǐng)域

第十章 大學(xué)生思想政治教育的主要途徑

依托大學(xué)生的組織載體帶動思想政治教育，通過大學(xué)生的社會實踐活動開展思想政治教育，借助校園文化促進思想政治教育，伴隨大學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯指導(dǎo)滲透思想政治教育，以及加強日常管理做好大學(xué)生思想政治教育等，是大學(xué)生思想政治教育的主要途徑 第一節(jié) 組織建設(shè)中的思想政治教育

大學(xué)生組長建設(shè)是思想政治教育的重要途徑之一，大學(xué)生組長包括黨、團組織、學(xué)生會，班級組織，宿舍和學(xué)生社團組織，依托大學(xué)生組織建設(shè)開展思想政治教育，是我國高校的優(yōu)勢與特點

一、以黨建帶動思想政治教育

通過加強高校黨組織建設(shè)，帶動思想政治教育，具有如下特點：

第一，充分利用黨組織的政治優(yōu)勢，發(fā)揮政治導(dǎo)向作用，推進大學(xué)生理想信念教育

第二，充分利用黨組織的組織優(yōu)勢，發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，動員學(xué)校各部門開展大學(xué)生思想政治教育工作

第三，充分利用黨員素質(zhì)優(yōu)勢，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，促進大學(xué)生的思想政治教育

二、加強團組織建設(shè)中的思想政治教育 共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，是開展大學(xué)生思想政治教育的重要力量。

高校團組織一方面圍繞學(xué)校培育人才這一目標展開思想政治教育，體現(xiàn)先進性，另一方面，又要從廣大青年學(xué)生的特點出發(fā)，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，為學(xué)生的現(xiàn)實需要和成長成才服務(wù)，具有群眾性 首先，以服務(wù)大學(xué)生成長成才為目的，把思想政治教育擺在突出位置，高等學(xué)校培養(yǎng)的人才，既要具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)，健康的身體心理素質(zhì)，更應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì) 其次，以加強團組織自身建設(shè)為重點，堅持以黨建帶團建 最后，結(jié)合青年學(xué)生特點，寓思想教育于各種活動之中 團組織應(yīng)正確指導(dǎo)，大力支持學(xué)生組織積極開展各種主題鮮明，導(dǎo)向正確并適合學(xué)生特點的活動，如各種青年志愿者活動，文體競賽，演講比賽，三下鄉(xiāng)活動，挑戰(zhàn)杯活動等，把廣大學(xué)生緊密地團結(jié)起來，寓思想教育于各種活動之中

一、班級、學(xué)生會組織建設(shè)中的思想政治教育

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活，離不開班級，班級是學(xué)校根據(jù)教育，管理的需要而組建起來的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要組織載體，因此，加強班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮班集體在大學(xué)生思想政治教育中的作用，十分重要

班集體建設(shè)，主要是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好班級，學(xué)生會組織建設(shè)中的思想政治教育要掌握以下要點

第一，確立班級共同目標，班級共同目標反映了全班同學(xué)共同的期望和追求，是激勵全班同學(xué)前進的方向與動力

第二，加強班級制度建設(shè)，建立健全班級制度，是實現(xiàn)共同目標的保障，也是實現(xiàn)班集體自我管理，自我約束的途徑

第三，發(fā)揮班干部帶頭作用，班干部是班級的核心，在建設(shè)良好班風(fēng)中具有重要作用

第四，發(fā)揮活動導(dǎo)向作用，學(xué)生活動是進行大學(xué)生思想政治教育的重要載體，班級活動是學(xué)生活動的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)尤其是培養(yǎng)集體主義精神的有效的途徑

高校的學(xué)生會是在高校黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團組織的指導(dǎo)下，大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的群眾性組織，也是推動大學(xué)生思想政治教育的依靠力量

第二節(jié) 社會實踐活動中的思想政治教育

一、大學(xué)生社會實踐類型

一是軍訓(xùn)。

二是社會調(diào)查，大學(xué)生參加社會調(diào)查，可以直接接觸社會，體察民情，了解國情，將書本知識與社會實際相結(jié)合，既可增強大學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，也可是提高大學(xué)生對社會和民眾的關(guān)注度，增強大學(xué)生對社會的責(zé)任感和對民眾的親近感

三是參觀考察，大學(xué)生可以通過參觀企業(yè)，農(nóng)村，學(xué)校，監(jiān)獄，居委會等各種單位與社區(qū)，了解基層建設(shè)，了解普通民眾的思想生活和工作狀態(tài)，在參觀考察中受到啟發(fā)和教育

四是參加各種志愿者活動，青年志愿者活動，社會公益活動，是培養(yǎng)大學(xué)生奉獻意識，服務(wù)意識的有效途徑，五是各種專業(yè)實習(xí)，生產(chǎn)勞動

六是科學(xué)研究與科技競賽，這是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)能力的最好途徑，七是勤工儉學(xué)，目前許多高校設(shè)置了大量的學(xué)生勤工儉學(xué)崗位，讓學(xué)生協(xié)助學(xué)校進行教育，管理和服務(wù)工作，他們直接參與或見證了高校教職員工教書育人，管理育人，服務(wù)育人的過程，從而感受到教師，干部，職工的工作精神，從中也會受教育和熏陶

二，充分發(fā)揮社會實踐的育人作用 其一，大學(xué)生社會實踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生堅定的社會主義理念

其二，大學(xué)生社會實踐促進大學(xué)生接觸社會，了解國情，增強社會責(zé)任感 其三，大學(xué)生社會實踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和為人民服務(wù)的精神 其四，大學(xué)生社會實踐可以幫助學(xué)生培養(yǎng)艱苦奮斗，熱愛勞動的品德

因此，要充分發(fā)揮大學(xué)生社會實踐的育人功能，要通過建立實踐基地，安排實習(xí)場所，籌措實踐經(jīng)費，建立實踐制度來保障實踐的落實

第三節(jié) 校園文化建設(shè)過程中的思想政治教育 一，校園文化建設(shè)的內(nèi)容

一般來說，高校校園文化包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化和校園制度文化 首先，大力加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè) 其次，積極開展各種文明健康的校園文化活動，校園文化活動除了思想政治教育活動之外，主要還包括學(xué)術(shù)活動，科技活動，藝術(shù)活動，體育活動，娛樂活動，社會實踐活動等

再次，切實加強校園文化環(huán)境建設(shè)，建設(shè)一個文明整潔，優(yōu)美有序的校園環(huán)境，具有重要的育人作用

此外，充分發(fā)揮宣傳輿論的導(dǎo)向教育活動，高校具有很多宣傳輿論陣地，如校報，廣播臺，宣傳櫥窗，電子公告牌，校園網(wǎng)絡(luò)，論壇，各種學(xué)生刊物，要正確把握宣傳輿論的導(dǎo)向，發(fā)揮宣傳輿論在政治思想，理論素養(yǎng)，道德情操等方面的教育作用，用馬克思主義理論占領(lǐng)宣傳陣地，自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣 最后，充分發(fā)揮文化設(shè)施和大眾傳媒的育人作用

二、育人環(huán)境優(yōu)化方式

思想政治教育環(huán)境對大學(xué)生的思想政治素質(zhì)形成具有很強的導(dǎo)向，強化和熏陶作用，思想政治教育環(huán)境是需要建設(shè)和優(yōu)化的

第一，選擇社會大環(huán)境，選擇社會大環(huán)境，就是充分利用社會上積極，進步的環(huán)境資源，用于高校的育人活動，使學(xué)生盡可能多地接受社會的正面影響，抵制負面影響

第二，優(yōu)化校內(nèi)環(huán)境與高校周邊環(huán)境

第三，優(yōu)化學(xué)生宿舍，學(xué)生班級等微觀環(huán)境 第四，優(yōu)化傳媒環(huán)境

要堅持正確的輿論導(dǎo)向，吸收學(xué)生參加廣播臺、校報，學(xué)術(shù)雜志和內(nèi)部刊物的合作

第五，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

首先要加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，加強網(wǎng)絡(luò)輿論正面引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)，要建設(shè)思想性，知識性，趣味性，服務(wù)性為一體的主題教育網(wǎng)或網(wǎng)頁，注意內(nèi)容更新，加強同學(xué)間的互動，增強影響力，同時，要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時將虛假有害錯誤甚至反動的信息進行過濾，清除 其次要加強對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范引導(dǎo)

三是加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育骨干力量，吸收一些政治思想素質(zhì)好，網(wǎng)絡(luò)水平較高的學(xué)生，參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

二 學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦 微觀

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會活動或?qū)W生活動轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。

宏觀

1、從學(xué)校來看在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對學(xué)生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動

3、建立危機預(yù)警機制及相應(yīng)的長效機制以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育 

第四節(jié) 職業(yè)生涯指導(dǎo)中的思想政治教育

一、幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思想

大學(xué)生在樹立擇業(yè)觀，就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀時，應(yīng)該注意處理好幾個方面的關(guān)系 首先，職業(yè)理想與社會現(xiàn)實相結(jié)合，大學(xué)生的職業(yè)理想應(yīng)建立在社會現(xiàn)實基礎(chǔ)上，與社會現(xiàn)實完全脫節(jié)的職業(yè)理想只能是空想

其次，發(fā)揮特長與自我滿足相統(tǒng)一，大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)過程中，一方面要考慮自己的特長，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，另一方面也會考慮自己的各種需要，尤其是經(jīng)濟收入，職業(yè)發(fā)展乃至今后成家立業(yè)等實際問題

再次，張揚個性與遵守共性相協(xié)調(diào)，在擇業(yè)，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的時候，大學(xué)生應(yīng)該盡量發(fā)揮自己的主體性，根據(jù)自己的實際情況，在就業(yè)地點，從事職位，是否創(chuàng)業(yè)等方面，具有自己的主張，不要攀比或盲從

最后，個人發(fā)展與社會發(fā)展相一致，大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)必須符合社會需要，大學(xué)生的個人發(fā)展必須與社會發(fā)展相一致，社會需要，他人需要，是一個人實現(xiàn)自我價值的基礎(chǔ)

二、引導(dǎo)學(xué)生正確對待和處理就業(yè)壓力

產(chǎn)生這種心理壓力的原因，一是客觀上就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生逐年增強，就業(yè)壓力逐年增大，二是大學(xué)生自身就業(yè)期望值過高，而自身實際能力受限，不能在就業(yè)競爭中處于有利地位 有焦慮、恐懼、自負、抑郁，嫉妒

引導(dǎo)大學(xué)生正確對待和處理就業(yè)心理壓力，主要有如下幾種方法：（1）首先要引導(dǎo)大學(xué)生具有大眾化的就業(yè)觀念，從精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，不僅是一種教育形式的轉(zhuǎn)變，更是一種觀念的轉(zhuǎn)變，高等教育大眾化發(fā)展，就有高校學(xué)生大眾化就業(yè)

（2）其次，要引導(dǎo)大學(xué)生正確對待挫折，自我調(diào)適不良情緒，人生之中充滿各種挫折，沒有經(jīng)歷過挫折的人難以成大器

（3）再次，要幫助大學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)競爭意識和風(fēng)險意識，可以通過平時舉行畢業(yè)生模擬招聘，模擬面試，簡歷比賽等活動，讓大學(xué)生預(yù)先進去求職角色，增強自信心，培養(yǎng)競爭意識，也提高學(xué)生的求職心理承受力

（4）最后，要教育學(xué)生掌握自我調(diào)適方法，如自我轉(zhuǎn)移法，適度宣泄法，降低感受法，自我慰藉和松弛練習(xí)，廣交朋友法

第五節(jié) 日常管理中的思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育離不開日常管理，教育與管理應(yīng)相結(jié)合，既要堅持管理育人，把思想政治教育與大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活管理結(jié)合起來，用學(xué)校的規(guī)章制度和管理規(guī)范來引導(dǎo)，約束學(xué)生的行為，又要把學(xué)校的思想政治工作制度化，使思想政治教育得到制度的規(guī)范保障和支持，這樣，才能解決學(xué)生的思想認識問題和行為養(yǎng)成問題，解決學(xué)生的思想問題與解決學(xué)生的實際問題結(jié)合起來

一、解決學(xué)生實際問題過程中的思想政治教育

思想政治教育，一定要將大學(xué)生的思想問題與實際問題結(jié)合起來解決，只有這樣，才能滿足學(xué)生需要，把教育做到實處

既要解決大學(xué)生的思想問題，又要解決大學(xué)生的實際問題，將解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來，這不僅是思想政治教育以人為本的直接體現(xiàn)，而且是思想政治教育針對性與實效性的要求，是黨的思想政治工作的傳統(tǒng)

之所以要吧解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，是因為，其一，大學(xué)生的許多思想問題往往來自實際問題，二，解決實際問題，能為解決思想問題提供條件

總之，要把解決實際問題與思想問題結(jié)合起來，解決實際問題既是做好思想教育的目的，也是做好思想教育的途徑，解決思想問題，為解決實際問題奠定思想基礎(chǔ)，并實現(xiàn)對現(xiàn)實認識水平的超越，如果只限于解決實際問題，而沒有解決思想問題，類似的問題還會出現(xiàn)，小的是想問問題可能還會累積成為大的思想問題

二、做好深入細致的個別工作

思想政治教育既要面向全體學(xué)生，準確把握一些帶有普遍性的問題，熱點和焦點問題，做好群體思想工作，又要注意處理好一些別的，特殊的，突發(fā)的思想問題或?qū)W生事件，做到點面結(jié)合

個別工作主要是針對一些特殊學(xué)生而言，比如，一些經(jīng)濟貧困學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，愛情感困擾的學(xué)生，違紀學(xué)生，心理問題學(xué)生，就業(yè)困難學(xué)生等，或者是針對一些突發(fā)的偶然事件。做好個別工作，既有利于全局的穩(wěn)定與順利發(fā)展，也有利于工作深化，突破，積累經(jīng)驗，推動全局發(fā)展

做個別工作的原則是，第一，要以人為本，從關(guān)心愛護的前提出發(fā)，真心幫助同學(xué)，設(shè)身處地為同學(xué)著想，實實在在解決他們實際問題，耐心細致地解決她們的思想問題

第二要因地制宜，因人而異，根據(jù)實際情況，采取切實有效的教育方法和幫助手段，增強針對性，提供實效性

第四，要注意保護學(xué)生隱私，為了做好個別工作，輔導(dǎo)員需要同學(xué)們進入深入的思想交流和心靈對話，此時學(xué)生可能將自己的內(nèi)心深處的真實思想，內(nèi)在觀念甚至個人隱私信息全部傾吐出來，老師應(yīng)該為學(xué)生保守秘密，尊重學(xué)生隱私

第五，要注意個別指導(dǎo)與一般號召相結(jié)合，按照個別工作，不僅有利于滿足不同學(xué)生的特殊需要，而且對其他學(xué)生也具有啟示、警示作用。

第十一章 大學(xué)生思想政治教育與管理相結(jié)合的機制

加強和改進大學(xué)生思想政治教育要“堅持教育與管理相結(jié)合的原則”，要求把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律，激勵與約束有機結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為

第一節(jié) 建構(gòu)教育與管理相結(jié)合的工作運行機制

堅持教育與管理相結(jié)合，有兩層含義，一是堅持管理育人，把思想政治教育與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理結(jié)合起來，二是要把學(xué)校的思想政治教育制度化，使思想政治教育得到制度規(guī)范保障和支持

一、依法治國與以德治國是教育與管理相結(jié)合的依據(jù)

1、依法治國與以德治國是治理國家的兩種方略

2、法治與德治相結(jié)合是中國特色社會主義發(fā)展的需要

二、建立以地育人與以法律人的教育管理機制

思想政治教育是一種育德的實踐活動，而管理是運用制度規(guī)范的過程，這里所說的管理主要指對學(xué)生的行政管理，學(xué)習(xí)管理和生活管理，使學(xué)生的行為符合法律和道德的基本要求

1、建立以德育人與以法律人相結(jié)合機制的必要性

首先是由思想政治教育與管理目標的一致性決定的

其次，思想政治教育與管理相輔相成，前者主要解決思想認識問題，后者側(cè)重于行為約束和養(yǎng)成問題，缺一不可，兩者互相配合，才能達到知行合一

2、建立以地育人與以法律人的教育管理機制的路徑

第一，要樹立以人為本的指導(dǎo)思想

第二，要建立健全規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為 第三，要樹立正面典型，正確引導(dǎo)學(xué)生

第二節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的競爭激勵機制

一、按民主公開原則強化教育與管理的競爭機制

1、競爭與競爭機制的含義

2、引進競爭機制的意義

首先，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進取心 其次，有利于促進學(xué)生的自我教育與自我管理 再次，有利于對競爭實施有效的調(diào)節(jié)與指導(dǎo) 最后，有利于形成高效的管理機制

3、按民主公開原則強化教育與管理機制

首先，公開明確競爭目標 其次，嚴格制定評優(yōu)評獎細則 最后，引導(dǎo)合理競爭

一是個人評優(yōu)與現(xiàn)實表現(xiàn)相結(jié)合 二是集體評優(yōu)與個體因素相結(jié)合

二、按獎優(yōu)罰劣的原則強化教育與管理的激勵機制

獎懲激勵機制能更好的鞏固思想政治教育與管理的效能，有力推進思想政治教育與管理工作的開展

1、激勵與激勵機制的含義

2、引進激勵機制的意義

首先，有利于挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)起創(chuàng)造力 其次，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，形成良好學(xué)風(fēng) 最后，有利于強化思想政治教育的效果，既可以從正面來肯定學(xué)生思想行動的積極因素，根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度給予精神和物質(zhì)上的獎勵，以達到鼓勵先進，發(fā)揚正氣的目的，同時又可以針對學(xué)生思想，行為中的消極因素，根據(jù)不良行為的情節(jié)輕重和有關(guān)規(guī)章制度給予批評教育或一定的處罰，以達到明辨是非，糾正錯誤，促進轉(zhuǎn)化的目的

3、按獎優(yōu)懲劣原則強化教育與管理的激勵機制

一是制定獎懲規(guī)章制度 二是考評材料檔案化 三是獎罰結(jié)果公正化 四是處理措施時效化 五是激勵方式適當化 六是信息反饋網(wǎng)絡(luò)化

第三節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的自教自律機制

一、發(fā)揮學(xué)生參與教育與管理的主體性

1、樹立以學(xué)生為主體的教育管理觀

首先，擺正教師與學(xué)生的關(guān)系 其次，充分信任和理解學(xué)生

2、制定有利于發(fā)揮主體性的評價標準

首先，制定符合個體差異的評價標準 其次，堅持多樣化的評價指標

3、吸收學(xué)生參與教育和制度建設(shè)

學(xué)生是思想政治教育的直接承受者，從一定程度上說，他們更熟悉與了解教育與管理的實際情況，所以，吸收一批思想品行端正，學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，有一定工作能力的學(xué)生參與教育管理和制度建設(shè)，不失為提高教育管理水平與效果的有效途徑

建立學(xué)生教育與管理信息員隊伍，讓學(xué)生參與校政管理，選派學(xué)生代表參加有關(guān)校務(wù)會或院務(wù)會，設(shè)立意見箱，挑選學(xué)生擔(dān)任班主任助理，輔導(dǎo)員助理和兼職某個崗位

二、形成大學(xué)生群體自教自律的格局‘

1、大學(xué)生自教自律的作用

首先，大學(xué)生自教自律既是手段又是目的，是自我修養(yǎng)，自我約束的一種手段，又是大學(xué)生提高自我，順利發(fā)展的目的 其次，這是一種規(guī)范與約束，也是一種選擇與自由 再次，大學(xué)生自教自律是個體行為也是群體行為

3、大學(xué)生群體自教自律的要求

首先，明確教育與管理的目標與規(guī)范 其次，發(fā)揮教育和管理隊伍導(dǎo)的職能 再次，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍 最后，發(fā)揮學(xué)生群團的作用

4、形成大學(xué)生群體自教自律的局面 學(xué)生組織包括學(xué)生黨團組織，學(xué)生會，學(xué)生社團，班委會等群體 學(xué)生會是學(xué)生自教自律的主要組織 學(xué)生自治是學(xué)生自教自律的關(guān)鍵

班集體是學(xué)生自教自律的基層組織 黨支部是學(xué)生自教自律的示范組織

第十三章

大學(xué)生思想政治教育的隊伍建設(shè) 第一節(jié) 德育專職教師隊伍建設(shè)

一、德育專職教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容

1、注重素質(zhì)，要按照政治強，業(yè)務(wù)精，紀律嚴，作風(fēng)正的要求提高自身素質(zhì)

2、結(jié)構(gòu)合理，建設(shè)一支有足夠數(shù)量，學(xué)歷結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理的德育專職教師隊伍，是隊伍建設(shè)的主要環(huán)節(jié)，首先，德育專職教師隊伍要保證數(shù)量，其數(shù)量的增長速度要與學(xué)生規(guī)模的擴大相適應(yīng)，其次，高校德育專職教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)要與高校專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)相一致，以研究生學(xué)歷為主訴，努力提高德育專職教師隊伍素質(zhì)的客觀要求，也是增強大學(xué)生思想政治教育有效性的保證，三是德育專職教師隊伍要有合理的年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)，3、依托學(xué)科

明確德育專職教師隊伍的學(xué)科依托，積極推進學(xué)科建設(shè)，是隊伍建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)科建設(shè)依靠教師隊伍推進，教師隊伍建設(shè)依托學(xué)科建設(shè)提高，只有加強學(xué)科建設(shè)，才能有效推進德育專職教師的專業(yè)化進程

4、條件保障、條件保障是德育專職教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)、完善大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的選撥，培養(yǎng)和管理機制

為此，要制定提高德育專職教師隊伍工作積極性的相關(guān)政策，為德育專職教師提供必要的工作條件，創(chuàng)造思想政治教育的良好氛圍，使他們從一些瑣碎的事務(wù)性工作中解脫出來，專心從事思想政治教育和思想政治理論課教學(xué)

二、提高德育專職教師隊伍的素質(zhì)

1、政治素質(zhì)

社會主義的政治方向

堅持黨的原則，忠誠黨的事業(yè)的政治品質(zhì) 要有較高的政策水平

3、思想素質(zhì)

德育專職教師在教育教學(xué)過程中，要有實事求是的思想作風(fēng)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于結(jié)合當代大學(xué)生的特點，針對學(xué)生思想實際開展教育活動，避免理論脫離實際，教育脫離學(xué)生的教條主義，形式主義傾向

4、文化素質(zhì)

馬克思主義理論，既是高校德育專職教師的指導(dǎo)理論，也是高校德育專職教師最重要的文化基礎(chǔ)

同時，德育專職教師要學(xué)習(xí)，掌握思想政治教育的專業(yè)知識

另外，德育專職教師還要學(xué)習(xí)，運用相關(guān)學(xué)科知識，要學(xué)習(xí)掌握與思想政治教育聯(lián)系比較密切的哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，政治學(xué)，社會學(xué)，歷史學(xué)，管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，并能綜合運用相關(guān)知識從不同層面不同視角解決教育與管理中的問題

5、能力素質(zhì)

首先，最重要的是教育教學(xué)能力，一是要掌握學(xué)生思想形成與發(fā)展的規(guī)律和思想政治教育的規(guī)律，認識教育的實質(zhì)與必然性，二是要學(xué)懂弄通所教理論并能善于運用

其次是決策管理能力，一是提高教育與管理的決策能力，要根據(jù)培養(yǎng)目標與學(xué)生的實際需要，進行教育與管理工作決策，形成科學(xué)切實可行的方案，為教育管理的有效進行提供前提，二是提高組織管理能力，要敢于和善于組織課程教學(xué)與教育活動，保證教育教學(xué)的順利進行，三是提高組織協(xié)調(diào)能力，要善于組織協(xié)調(diào)社會與本單位的教育資源開展大學(xué)生思想政治教育，綜合發(fā)揮各方面的教育作用，形成教育合力

三是調(diào)查研究能力，調(diào)查研究是教育與管理聯(lián)系實際，分析和解決實際問題的前提，德育專職教師不僅要精通所教理論，而且要了解實際，在教育與管理工作中，要善于觀察調(diào)查研究實際情況，就能使教育與管理工作生動豐富充滿活力

三、德育專職教師隊伍建設(shè)的主要方式

1、加強德育專職教師隊伍的選撥

選撥要堅持以下原則，第一是德才兼?zhèn)涞脑瓌t，第二是擇優(yōu)選拔的原則，第三是雙向選擇的原則，德育專職教師的選撥一是本人自愿，二是主管部門擇優(yōu)選撥

3、加強德育專職教師隊伍的培訓(xùn)

4、加強德育專職教師隊伍的管理

5、德育專職教師要自覺提高自身素質(zhì)

第二節(jié) 教師育人隊伍建設(shè)

高等學(xué)校的專業(yè)教師，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，教書育人是每個教師義不容辭的職責(zé)和義務(wù)

一、教書育人隊伍的素質(zhì)要求

一是要有高水平的理論素養(yǎng)，知識素養(yǎng) 二是要有學(xué)術(shù)素養(yǎng)，高等學(xué)校的教師，既要擔(dān)任教學(xué)職責(zé)，也應(yīng)具有科研智能，即使是主要從事教學(xué)的教師，也要進行科學(xué)研究 三是要有較高的思想道德素質(zhì)，教師的思想道德也稱為師德或教師的職業(yè)道德，它是在面向?qū)W生進行教學(xué)與科研的活動中所表現(xiàn)出來的價值取向，行為規(guī)范與精神狀態(tài)，二，教書育人隊伍建設(shè)的內(nèi)容與措施 第一，提高專業(yè)教師思想道德素質(zhì)

只有重視加強專業(yè)教師的思想道德建設(shè)，才能為專業(yè)教師提供精神動力并增強他們的競爭力，才能建設(shè)良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，才能保證教師教書育人的效果

第二，組織落實，教書育人隊伍建設(shè)不僅依賴于教師提高自身素質(zhì)，而且學(xué)校黨政組織要加強對教書育人隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，明確教書育人隊伍建設(shè)管理機構(gòu)，協(xié)調(diào)各方面力量推進教書育人工作

第三，健全制度，教書育人隊伍建設(shè)，還要建立健全制度，探索教書育人的長效機制，一是建立聘用和培訓(xùn)制度。二是制定教書育人隊伍建設(shè)的各項制度和措施，規(guī)范教書育人

第三節(jié) 管理育人隊伍建設(shè)

所謂管理育人，就是在管理的過程中培育學(xué)生正確的思想道德觀念與良好的行為習(xí)慣，堅持管理育人是強化高校育人環(huán)境，實現(xiàn)高校育人目標的重要途徑

一、管理育人隊伍的素質(zhì)要求

一、高校管理人員，主要是黨政機關(guān)人員，擔(dān)負著學(xué)校黨務(wù)，行政方面的管理工作，是組織協(xié)調(diào)實施學(xué)校各項工作的重要力量

其次，管理人員要加強思想修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng) 再次，管理人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力

二、管理育人隊伍建設(shè)的主要方式

1、強化管理人員的育人意識，是管理育人隊伍建設(shè)的前提

管理人員一定要樹立管理是手段，育人是目的的觀念，把管理與育人結(jié)合起來

3、提高管理人員的素質(zhì)，是管理育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵

高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的園地，擔(dān)負著實施科教興國與人才強國戰(zhàn)略的艱巨任務(wù)

其次，加強對高校管理人員的職業(yè)道德訓(xùn)練，提高道德修養(yǎng)水平再次，加強專業(yè)理論與文化知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力

4、建立健全規(guī)章制度，是管理育人隊伍建設(shè)的保障

管理育人的落實，制度建設(shè)是保證，管理育人制度建設(shè)主要有，一是建立健全高校管理育人隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，明確領(lǐng)導(dǎo)分工和工作歸口，建立責(zé)任制，二是健全管理育人的檢查考核和評估制度，組織學(xué)生教師對管理部門，管理人員的工作 作風(fēng)形象效率進行評議咨詢和質(zhì)疑，三是建立管理育人激勵制度，對提供優(yōu)質(zhì)管理，促進學(xué)生全面健康成長的管理部門與管理人員，進行表彰與獎勵，對管理失誤并在學(xué)生和教師中造成不良影響與嚴重后果的管理部門和管理人員，進行批評和處罰。

第四節(jié) 服務(wù)育人隊伍建設(shè)

后勤服務(wù)人員要努力搞好后勤保障，為大學(xué)生辦實事辦好事，使大學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染與服務(wù)，服務(wù)育人是指高校的職工通過自己的服務(wù)和管理工作，以良好的職業(yè)道德影響學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)感染學(xué)生，使學(xué)生在接受具體的服務(wù)過程總受到潛移默化的教育

一、服務(wù)育人隊伍的素質(zhì)要求

高校服務(wù)部門與服務(wù)人員，是高校的組成部分，是完成高校培養(yǎng)人才根本任務(wù)的重要力量，因此，高校服務(wù)部門與服務(wù)人員同樣要堅持育人為本的原則，為促進學(xué)生健康成長，全面發(fā)展服務(wù) 首先，服務(wù)人員要樹立服務(wù)育人意識 其次，具備高尚的品德和淵博的知識 再次，具備較強的業(yè)務(wù)能力 最后，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制

1、素質(zhì)內(nèi)容

（1）服務(wù)育人意識，后勤職工要改變大學(xué)生的德育教育只是德育專職教師的職責(zé)理念，自覺樹立服務(wù)育人的理念，后勤職工一定要具有服務(wù)育人的意識，一是后勤職工要通過外在的服務(wù)規(guī)范，服務(wù)行為，服務(wù)環(huán)境來教育和約束大學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活作風(fēng)和基本的社會公德，二是后勤職工要通過服務(wù)態(tài)度，工作作風(fēng)，勞動機能，儀容儀表等服務(wù)形象來影響和感染大學(xué)生，在潛移默化中達到育人的目的（2）政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，服務(wù)育人隊伍要堅定正確的政治方向，明確政治立場，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，忠誠教育事業(yè)，樹立服務(wù)是為了更好的育人的理念，服務(wù)育人隊伍的道德素質(zhì)要具備如下幾點，第一要有崇高的職業(yè)理想和無私奉獻的敬業(yè)精神，第二要熱愛服務(wù)事業(yè)，具有忠于職守，嚴于律己的工作態(tài)度，第三，要有責(zé)任感，具備真誠為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)良心

（3）業(yè)技能，后勤員工要具備淵博知識，一方面應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和良好的人文素質(zhì)，另一方面要有較強的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)工作能力，其次，后勤員工要具備一定的外語基礎(chǔ)和適應(yīng)工作要求的計算機運用能力

2、制度內(nèi)容

制度是搞好服務(wù)育人隊伍建設(shè)的重要保障

（1）切實加強學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，只有加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把握教育方向，提出服務(wù)育人隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標要求，制定服務(wù)育人的總體規(guī)劃

（2）建立服務(wù)育人隊伍建設(shè)的績效評價制度，（3）制定服務(wù)育人隊伍建設(shè)的反饋體系，包括正反饋和負反饋（4）制定服務(wù)育人隊伍建設(shè)的保障制度

二、服務(wù)育人隊伍建設(shè)的主要方式

1，加強培訓(xùn)，提高服務(wù)育人隊伍的綜合素質(zhì)（1）提高服務(wù)育人隊伍的服務(wù)育人意識（2）提高后勤職工的職業(yè)道德

（3）提高后勤職工的文化素養(yǎng)和職業(yè)技能

3、立足后勤工作，探尋服務(wù)育人的有效方式是服務(wù)育人隊伍建設(shè)的有效環(huán)節(jié)

（1）后勤職工要堅持以人為本，探尋適當?shù)挠朔绞剑?）堅持環(huán)境育人

（3）參與管理，以實踐育人

4、健全制度，加強管理是服務(wù)育人隊伍建設(shè)的重要保障

服務(wù)育人隊伍要建立服務(wù)育人領(lǐng)導(dǎo)，管理，檢查，評估，獎懲等制度和工作機制，加強對服務(wù)育人隊伍的管理，增強隊伍管理的執(zhí)行力，監(jiān)控力和獎懲力。

第一，建立領(lǐng)導(dǎo)和管理機制 第二，建立績效評價和考核制度 第三，建立激勵和獎懲機制

第四，建立服務(wù)育人隊伍建設(shè)保障體系

高校輔導(dǎo)員應(yīng)聘筆試資料

7、如何做好黨組織建設(shè)

答：

1、嚴格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員凝聚力。

17、簡述校園文化的育人功能

1.德育功能

第一、有利于陶冶學(xué)生的情操。第二、有利于規(guī)范學(xué)生的行為。

第三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。

第四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，促進學(xué)生的心理健康。2.美育功能 3.實踐功能

18、學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）

答：

（一）學(xué)業(yè)成績未達到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的；

（二）休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請或者申請復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；

（三）經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；

（四）未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的；

（五）超過學(xué)校規(guī)定期限未注冊而又無正當事由的；

（六）本人申請退學(xué)的。

20、加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的四項主要任務(wù)是哪四項？

1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。2．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。3．以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。4.．以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。相關(guān)內(nèi)容

1、黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)

一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理，三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評與自我批評的作風(fēng)。

2、社會主義核心價值體系的內(nèi)容：

答：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。

3、科學(xué)發(fā)展觀的涵義

答：科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

9、四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

答：四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項基本原則是我國現(xiàn)代化建設(shè)的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。

10、黨的性質(zhì)、黨的行動指南、黨的基本路線、黨的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨的行動指南（指導(dǎo)思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。

黨的基本路線;領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。