第一篇：心理劇總結(jié)1

心理劇大賽工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心籌備，精心組織、周密安排，第八屆校園心理劇大賽機(jī)電分賽區(qū)的各項(xiàng)賽事都已塵埃落定。綜合這次心理劇大賽表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和不足做以下總結(jié)

一、前期籌劃宣傳

活動(dòng)前期一直在等待主題下來(lái)，對(duì)于所有工作開(kāi)展都有一定的障礙，直到10月18日公布主題，而11月6日就是校半決賽，這樣本次心理劇大賽和往屆不同，有著準(zhǔn)備時(shí)間短的特點(diǎn)。但是要求沒(méi)那么高，劇本不要求原創(chuàng)。10月18日先動(dòng)員所有一零級(jí)心保員開(kāi)始籌備各班心理劇，機(jī)電心理素質(zhì)促進(jìn)協(xié)會(huì)制定策劃書(shū)，組織各班參與，以及向各參賽班級(jí)說(shuō)明應(yīng)如何準(zhǔn)備心理劇，并把學(xué)院初賽的時(shí)間定為10月30和31日。10月20日，心素會(huì)組織各班心理劇創(chuàng)作小組觀看往年優(yōu)秀心理劇作品，邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀演員及心聯(lián)會(huì)部門人員指導(dǎo)，同時(shí)安排09級(jí)心保員對(duì)應(yīng)指導(dǎo)，10心素會(huì)干事對(duì)應(yīng)考核幫助，使得各班排練更加順利進(jìn)行。各個(gè)參賽班級(jí)按照大賽組委會(huì)的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真籌備節(jié)目，積極參與，緊扣“溝通·理解·關(guān)愛(ài)”的主題，充分關(guān)注心理健康、安全，節(jié)目展現(xiàn)了新入學(xué)的大學(xué)生心理狀態(tài)。前期宣傳要求10級(jí)每班至少出一張契合主題的心理劇海報(bào)，還請(qǐng)書(shū)畫(huà)部協(xié)助出了一張大展板海報(bào)，另外外聯(lián)部協(xié)助贊助一條橫幅，為心理劇全院的宣傳動(dòng)員做很好的輔助。

二、排練和開(kāi)展階段

心理劇的成功舉辦離不開(kāi)心素會(huì)上下的緊密協(xié)作，心素會(huì)的每一位成員都能夠通力合作，把部門的事當(dāng)作頭等大事，用心積極地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。部長(zhǎng)、各副部長(zhǎng)能夠以身作則，時(shí)刻為本部門的干事做好表率，讓他們?cè)谶@個(gè)集體感受到光榮和溫暖和一種團(tuán)體精神以及作為學(xué)生會(huì)的一員要積極地服務(wù)于全院學(xué)生。心素會(huì)承辦的心理劇大賽是學(xué)院內(nèi)參與人數(shù)多、關(guān)注度高、活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)、準(zhǔn)備周期長(zhǎng)的一個(gè)活動(dòng)，因此心理劇籌備的難度相對(duì)較大，而這時(shí)服從安排、并且盡職盡責(zé)的做好我們職責(zé)范圍內(nèi)的事，盡最大可能減少工作失誤、提高工作效率，心理劇大賽考驗(yàn)了心素會(huì)的全體成員。讓大家明白服從大局也是一種義務(wù)。前期劇本創(chuàng)作是一個(gè)難點(diǎn)，由于時(shí)間短的問(wèn)題，大多班級(jí)交上來(lái)的劇本都是網(wǎng)上找的，雖緊扣主題，卻不免落得有些平淡，當(dāng)然其中也不乏極具創(chuàng)意的劇情，劇本的創(chuàng)作讓各班有寫作才能的同學(xué)得以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，人盡其才，有些不合格或者重復(fù)的劇本只有重寫，甚至請(qǐng)09級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐出主意，這不僅讓高年級(jí)同學(xué)參與到心理劇當(dāng)中來(lái)，也是對(duì)新生心保員耐性的一個(gè)考驗(yàn)，排練階段，由于時(shí)間的緊湊，各班只好抽出時(shí)間排練，排練太頻繁，有些演員不禁會(huì)煩感，伴隨而來(lái)會(huì)有其他一系列的問(wèn)題，這就要求心保員有較高的人氣和接受抱怨的強(qiáng)度。干事按要求準(zhǔn)時(shí)考核，及時(shí)反饋排練時(shí)的疑問(wèn)，及時(shí)解決各班出現(xiàn)的困難。干事考核的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)自己職責(zé)的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)干事人際觀念的一個(gè)初步探測(cè)。心理劇預(yù)賽在預(yù)定的日期如期開(kāi)展，兩天讓我們看到了各班努力的成果，非常精彩?；顒?dòng)開(kāi)展得相對(duì)比較順利，沒(méi)有出現(xiàn)非常混亂的局面，劇情發(fā)展到精彩部分，下面的觀眾不禁站起來(lái)看個(gè)清楚。心保員能把心理劇帶到這樣的舞臺(tái)上來(lái)，對(duì)他們已經(jīng)是個(gè)小小的肯定，干事能聽(tīng)從安排，組織好會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，部長(zhǎng)都感到欣慰。

三、得與失、解決方案

1.開(kāi)始場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?；顒?dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于場(chǎng)地限制，人數(shù)較多，加之設(shè)備出現(xiàn)小小的故障，節(jié)目開(kāi)始的時(shí)間后推了 2.由于參演的人員大部分為10級(jí)大一新生，有些班級(jí)的表演會(huì)出現(xiàn)常識(shí)性問(wèn)題，如背臺(tái)和忘詞

3.總決賽進(jìn)行比較順利，但是最后頒獎(jiǎng)音樂(lè)忘放，以致頒獎(jiǎng)嘉賓先到場(chǎng)而領(lǐng)獎(jiǎng)人員沒(méi)上來(lái)，有些尷尬

4.學(xué)校比賽未進(jìn)總決賽，原因應(yīng)該是多方面的：

1、今年各學(xué)院的劇目確實(shí)總體質(zhì)量高，富于藝術(shù)性和吸引力，相對(duì)來(lái)說(shuō)我們競(jìng)爭(zhēng)力就處于下風(fēng)。

2、我們和強(qiáng)隊(duì)分在同一小組且是當(dāng)天第一個(gè)上場(chǎng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大一新生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤，影響得分。

3、學(xué)院決賽場(chǎng)地的原因，致使決賽推遲，這樣在院決賽劇目中選擇參加校決賽的劇目時(shí)受到多方面限制。

4、部長(zhǎng)的工作沒(méi)有側(cè)重監(jiān)督各班排練狀況，這樣準(zhǔn)備不夠充分。

5、現(xiàn)場(chǎng)啦啦隊(duì)是班級(jí)啦啦隊(duì)，打氣的氛圍不夠其他學(xué)院熱烈，影響得分。等

針對(duì)未進(jìn)決賽的結(jié)果，我的一點(diǎn)想法是：因?yàn)椴荒鼙ＷC參賽班級(jí)的心理劇的質(zhì)量，可以考慮以后的心理劇只用最好的劇本，最好的演員，而不再?gòu)膮①惏嗉?jí)中選擇，學(xué)院的比賽照常，但同時(shí)是用來(lái)發(fā)現(xiàn)最好的演員。

我們要繼續(xù)堅(jiān)持以往努力工作的作風(fēng)，總結(jié)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)心素會(huì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、高效工作，為干事做出表率，為部門的長(zhǎng)足發(fā)展積蓄力量。繼續(xù)加強(qiáng)、深化和心協(xié)的合作，加強(qiáng)活動(dòng)的后期教育和宣傳，不斷提升部門活動(dòng)影響力。

機(jī)電心素會(huì)

2010-1-21

第二篇：“心理劇”總結(jié)

“心理劇”對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的平臺(tái)。它是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，也是讓我們明白團(tuán)結(jié)精神，集體精神的重要性。對(duì)于我們大一新生來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)讓我們了解我們大學(xué)生活的機(jī)會(huì)。雖然本屆“心理劇”已經(jīng)過(guò)去了，但我謹(jǐn)代表我個(gè)人做個(gè)總結(jié)。

首先，我們要肯定這次活動(dòng)我們各單位作出的努力，雖然我們學(xué)院沒(méi)有進(jìn)入院決賽，但是我們還是付出了的。為了本次活動(dòng)，我們心素會(huì)不管是會(huì)長(zhǎng)還是干事和心保員都付出了自己的汗水。為了本次活動(dòng)，我們掛海報(bào)、做宣傳、搬道具、維持現(xiàn)場(chǎng)工作等。我們沒(méi)有一句怨言，雖然有時(shí)會(huì)被某些同學(xué)誤會(huì)，但我們只會(huì)用笑臉相對(duì)，我們知道，這只是我們?cè)撟龅健＿€有就是個(gè)班表演者，他們盡心盡力的排練、表演，盡管表演會(huì)累，會(huì)煩，但他們并不會(huì)說(shuō)什么。

當(dāng)然，我們還是有許多不足之處的。就像我們?cè)簺](méi)有進(jìn)入校決賽一樣，這該我們這次活動(dòng)留下了一個(gè)遺憾。先說(shuō)我們干事吧，我問(wèn)工作隨讓是做了，但還是有許多的不好的地方。比如搬道具的事情，我們總是不為我們這個(gè)集體考慮，總以為個(gè)人偷點(diǎn)懶自己就得到了多大的好處，其實(shí)不然，如果每個(gè)人都偷懶的話，那工作誰(shuí)來(lái)做呢？即使不是所有人都偷懶，但那些偷懶的人給沒(méi)偷懶的加重了多少工作量啊。我們做的不足的地方還不止這一點(diǎn)，我們背那首《走進(jìn)心靈》的時(shí)候，為何沒(méi)背好呢？用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間還背不來(lái)那百來(lái)字嗎？說(shuō)來(lái)只是我們不夠用心，當(dāng)然還永久使用緊張的因素，但這并不能掩飾我們的過(guò)失。我們的不足有很多，我們需要學(xué)習(xí)的地方也還用很多，所以我們需要繼續(xù)努力。其實(shí)，不知我們干事我不足的地方，會(huì)長(zhǎng)一級(jí)的也用不足之處，他們沒(méi)有選好劇去參加校里比賽，我個(gè)人認(rèn)為那個(gè)啞劇和院冠軍劇都絲毫不比《三個(gè)傻瓜》差--它們各有新穎之處和強(qiáng)烈展現(xiàn)力。當(dāng)然啦，表演者也是有不好的地方的，在這里就不細(xì)說(shuō)了。

“心理劇”大賽過(guò)去了畢竟是過(guò)去了，我們要看到自己的不足，認(rèn)真思考好好反思，改掉自己的不足，立志下屆“心理劇”的圓滿成功。

第三篇：心理劇活動(dòng)總結(jié)

物理學(xué)系2011級(jí)師范班戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

為了增進(jìn)本班同學(xué)之間的友好關(guān)系、加強(qiáng)同學(xué)們心中的班級(jí)榮譽(yù)感、增強(qiáng)對(duì)班集體的參與意識(shí)、維護(hù)同學(xué)們心理健康，在本班雪絨花使者的設(shè)計(jì)和組織下，本班部分同學(xué)在2013年5月25日（星期六）陽(yáng)光明媚的上午，來(lái)到了北京市地壇公園進(jìn)行了時(shí)長(zhǎng)約3小時(shí)的戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育。拓展訓(xùn)練能激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大增強(qiáng)合作意識(shí)，提高克服困難的能力，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

本班雪絨花使者在本次地壇的素質(zhì)拓展活動(dòng)中準(zhǔn)備了較大型的素拓游戲如“信任之旅”和一些小型的素拓游戲如“找零錢”、“有錯(cuò)你就說(shuō)”、“松鼠與松樹(shù)”、“雞蛋變鳳凰”等，并在部分游戲中設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以提高活動(dòng)的趣味性和同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。這些游戲的選取為了提高同學(xué)們的心理素質(zhì)都具有相應(yīng)的隱藏作用，比如“找零錢”的游戲意義是讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜；“有錯(cuò)你就說(shuō)”的游戲意義是考察大家的方位辨別能力，與此同時(shí)讓大家敢于面對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤；信任之旅”的游戲意義是考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。這些活動(dòng)中最成功、最令人印象深刻的是“信任之旅”，在這個(gè)游戲中，為了增進(jìn)同學(xué)們的感情，我們刻意將平時(shí)不太熟悉的兩人分為一組，由此分多個(gè)小組，兩兩競(jìng)賽，其中一名同學(xué)需要遮住眼睛，作為“瞎子”，然后另一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)話，作為“啞巴”，然后有“啞巴”領(lǐng)著“瞎子”在組織者的帶領(lǐng)下開(kāi)始上路，路上會(huì)刻意設(shè)置一些阻礙，比如上下階梯、跨過(guò)小溝等等，在相同路段，看誰(shuí)先到達(dá)目的地，誰(shuí)將是最終的勝者。在這個(gè)游戲中，由于“啞巴”和“瞎子”各自的限制，所以在路途上會(huì)難以避免地發(fā)生溝通上的困難，因此這時(shí)每組之內(nèi)就需要想盡辦法來(lái)達(dá)到有效溝通過(guò)的目的，這樣才能通過(guò)路上的重重障礙。在這個(gè)游戲中，同學(xué)們開(kāi)啟創(chuàng)造力、加強(qiáng)協(xié)作，用打響指、用手扶等方式都順利走過(guò)了那段“艱難”的路途。在游戲過(guò)程中，同學(xué)們積極調(diào)動(dòng)自己的想象力、磨合每組兩人相互的默契，不但增進(jìn)了兩人的友好關(guān)系，也提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神。

本次戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)舉辦得相當(dāng)成功，同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中十分積極，在各種游戲中表現(xiàn)活躍，不僅收獲了游戲的樂(lè)趣，也對(duì)游戲中隱含的意義也有所領(lǐng)悟，這對(duì)同學(xué)們的心理健康起了一定的積極作用，同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)也十分滿意，基本達(dá)到了我們雪絨花使者的預(yù)期目的。

物理學(xué)系2011級(jí)師范班雪絨花使者2013年5月28日

第四篇：心理劇匯演總結(jié)

池州學(xué)院資源環(huán)境與旅游系 2009——2010學(xué)第二學(xué)期

學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

為了迎接5?25心理活動(dòng)周的到來(lái)，關(guān)注大學(xué)生的心理問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園氛圍，資源環(huán)境與旅游系于5月27日晚7點(diǎn)整在博奕樓002階梯教室舉行了“5?25和諧校園”心理劇匯演。旅游系黨總支書(shū)記李美榮老師、旅游系主任崔澤玉老師、心理健康輔導(dǎo)中心主任單振生老師、旅游系心理指導(dǎo)老師李先富老師、旅游系各班輔導(dǎo)員以及外籍教師馬科到場(chǎng)觀看了此次演出。

此次演出節(jié)目形式多種多樣，有唱歌、小品、相聲、二胡獨(dú)奏以及手語(yǔ)表演。表演內(nèi)容涉及到當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，充分體現(xiàn)了“和諧校園”這一主題。其中心理劇《毒品奪去了他的生命》、《波若波羅密》涉及了大學(xué)生的生命和安全問(wèn)題，令人深思。在節(jié)目中間穿插的心理游戲中，外教馬科的一首中文歌曲將活動(dòng)氛圍推向了高潮，各位演員的精彩表現(xiàn)也引來(lái)了觀眾的陣陣掌聲。最后，演出在手語(yǔ)表演《感恩的心》中圓滿結(jié)束。

此次活動(dòng)將大學(xué)生的各種心理問(wèn)題以表演的形式展現(xiàn)出來(lái)，體會(huì)大學(xué)生內(nèi)心深處的酸甜苦辣。構(gòu)建和諧校園從健康的心靈開(kāi)始。

資源環(huán)境與旅游系心理部

2010年5月30日

第五篇：心理劇活動(dòng)總結(jié)

“陽(yáng)光生命，和諧校園”校園心理劇活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)的背景和目的

校園心理劇作為一種新興的心理健康教育形式，以其生動(dòng)性、直觀性、體驗(yàn)性、靈活性等特點(diǎn)，在心理健康教育工作中發(fā)揮了很好地作用。根據(jù)區(qū)教育局的要求，為了促進(jìn)同學(xué)們?cè)炀徒】底晕?，陶冶情操，建立自信，增?qiáng)心理素質(zhì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍，十一月上旬我校在高二年級(jí)開(kāi)展了“陽(yáng)光生命，和諧校園”校園心理劇評(píng)選活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式

參與決賽的劇目多取材于校園生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，且由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，這些劇目或幽默詼諧，或嚴(yán)肅認(rèn)真，都不同程度地折射出當(dāng)今高中生群體的生存狀態(tài)和心理特征，集中反映了高中生經(jīng)常面臨的具有代表性的眾多心理問(wèn)題，有早戀帶來(lái)的情感困惑，有青春期的叛逆迷茫，有學(xué)習(xí)、生活、交往中的苦悶煩惱??表演的同學(xué)們以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨(dú)白等多種方式編成小劇本進(jìn)行表演，融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，通過(guò)一個(gè)個(gè)發(fā)生在身邊的、熟悉的生動(dòng)感人的劇情故事，達(dá)到教育學(xué)生、理解他人的目的。表演者精湛的表演技藝、觸動(dòng)心靈的情節(jié)內(nèi)容贏得了一次又一次熱烈的掌聲，贏得了在座師生們的好評(píng)，高二文（2）班的《如果當(dāng)時(shí)》率先亮相，使人久久回味，高二理（1）班的《 “心”的一臺(tái)戲》更是感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位觀眾。此次大賽高二每個(gè)班都準(zhǔn)備了二至三個(gè)節(jié)目參加比賽，每個(gè)隊(duì)表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫(huà)人物形象，將人物的性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學(xué)老師帶來(lái)了驚喜。為了使保證教育內(nèi)容的思想性，主題更具有針對(duì)性，我們由心理老師從專業(yè)創(chuàng)作和心理問(wèn)題把握的角度，給予指導(dǎo)。從而實(shí)現(xiàn)了在以學(xué)生為主體的過(guò)程中發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

三、取得的教育效果

1、達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

在本次編劇過(guò)程中，學(xué)生圍繞著：人際交往（尤其是異性交往）、親子關(guān)系、學(xué)習(xí)困惑、網(wǎng)絡(luò)游戲等與其生活相關(guān)的主題，展開(kāi)編劇。對(duì)學(xué)生而言，一次校園心理劇的編寫、排演，自覺(jué)反思同齡人心理健康狀況，自覺(jué)接受心理健康宣傳教育的重要過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展自編自演校園心理劇活動(dòng)，避免了生硬說(shuō)教，把當(dāng)前學(xué)生所面臨的心理問(wèn)題和應(yīng)當(dāng)受到的心理健康教育融為一劇，寓教于劇、寓教于樂(lè)，學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感悟到了人生的哲理，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

2、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與性。

通過(guò)此次活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性。發(fā)揮了學(xué)生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，積極參與改變自身現(xiàn)狀，獲得健康人生，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)健康的人際交往的模式。在同伴中推廣心理健康知識(shí)，使更多的同學(xué)在遇到心理困惑時(shí)獲得了積極正確的引導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們?cè)诖舜蔚幕顒?dòng)中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的校園生活。雖然活動(dòng)中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好。來(lái)賓市第九中學(xué)

二〇一三年十一月十五日