第一篇：畢業(yè)生就業(yè)建議

畢業(yè)生就業(yè)建議

按我國目前的情況，國民經(jīng)濟每增長一個百分點可新增幾十萬個就業(yè)崗位，可見我國經(jīng)濟的快速發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)機會。同時，各級政府主管部門積極轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立大學(xué)生“就業(yè)優(yōu)先”的思想，工作重心從以前的就業(yè)管理轉(zhuǎn)變到就業(yè)服務(wù)上來，在全社會形成了一種良好的輿論氛圍，減輕了大學(xué)生的精神壓力，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了寬松、公平的環(huán)境。

隨著IT業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會對計算機類、電子類專業(yè)的學(xué)生會有更高的需求，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂觀。

另外大部分用人單位更多的是從實際需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。這樣一種環(huán)境，無疑將給一般本科院校的畢業(yè)生及高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。

此外民營企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的工作崗位，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量。隨著個體、民營經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必然將進一步增加。這就要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不僅要將目光放在大公司、大企業(yè)上，還要適應(yīng)形式要求，投身到充滿生機活力的民營企業(yè)中去。

其實，我們大學(xué)生就業(yè)難，并不是因為崗位稀缺，而是因為我們對擇業(yè)的“冷熱”關(guān)系處理不當(dāng)。

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和深入，“雙向選擇，自主擇業(yè)”已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方式，這種就業(yè)形式大大強化了畢業(yè)生在就業(yè)中的主體作用和選擇權(quán)利，同時也給畢業(yè)生帶來了許多的困惑。因而，畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的渴求日趨強烈。如何正確地分析/ 6

大學(xué)生就業(yè)所面臨的新形勢，積極探討實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)所存在的主要問題和解決辦法呢？

首先要找到我國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因

一、大學(xué)生就業(yè)難的社會因素

1.地理不平衡性。中國地域?qū)拸V、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異決定著我國就業(yè)形勢的差異性，人才需求也因而有一定的差異。

2.畢業(yè)生就業(yè)市場管理體制有待于健全完善。畢業(yè)生就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇、自主擇業(yè)”是一個改革性的大飛躍，大學(xué)生在這個過程中受到各種刺激。“雙向選擇”從不利因素上講，給那些拉關(guān)系走后門的人開了“綠燈”，解決了工作問題。“擇優(yōu)分配”在“雙向選擇”中難以有效實行。雖然學(xué)校通過評選優(yōu)秀畢業(yè)生或提供信息，主動推薦等做了一些工作，也能體現(xiàn)到部分畢業(yè)生，而那些通過關(guān)系到好單位的畢業(yè)生無須與其他學(xué)生競爭，這樣就造成畢業(yè)生素質(zhì)好差與用人單位好差及需要脫節(jié)。

3.結(jié)構(gòu)性矛盾突出。龐大的就業(yè)力量，客觀上造成大學(xué)畢業(yè)生的增長速度大于社會對人才需求的速度，供需矛盾突出。

4.高等教育和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型速度沒有完全協(xié)調(diào)起來，教育體制改革相對滯后。由于高校擴招造成了生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，在教學(xué)質(zhì)量上增加了難度。因此，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量難以與市場需求接軌，遠遠跟不上經(jīng)濟體制改革與發(fā)展的步伐。

5.當(dāng)代大學(xué)生的價值取向越來越趨向現(xiàn)實。學(xué)校和社會不是隔絕的，社會上消極、腐朽的東西，弱化了他們將所學(xué)知識去報效祖國和人民，立志到艱苦地方去創(chuàng)業(yè)的思想。

6.就業(yè)平臺有待進一步完善和規(guī)范。由于人才市場的不完善、/ 6

學(xué)校對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度不到位、學(xué)校與社會單位的協(xié)調(diào)不夠等原因，仍然存在信息和供需溝通渠道不暢、社會用人制度相對滯后、就業(yè)競爭環(huán)境欠公平等諸多方面的問題，直接影響大學(xué)生就業(yè)。

7.學(xué)校和家庭教育的放松。家長、教師、校園環(huán)境對大學(xué)生成長過程中的影響都是非常廣泛和深刻。家長對子女的關(guān)心教育容易停留在學(xué)習(xí)成績上，而對子女的道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、勞動教育等有所忽視，這些弊端影響學(xué)生在擇業(yè)上，貪圖安逸，講究功利實惠；學(xué)校在教育指導(dǎo)思想上重智育、輕德育，重理論、輕實踐，不敢嚴(yán)格管理學(xué)生的現(xiàn)象也是存在的，使一部分學(xué)生走向社會后，政治方向模糊，把文憑和學(xué)位當(dāng)作換取名譽、享受地位的條件，引起了社會和用人單位的不滿。

二、大學(xué)生就業(yè)難的自身因素

大學(xué)生職業(yè)能力不足。表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能的水平等方面。

1.職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，很少有大學(xué)生對自己做出詳細的探查，明確自己的素質(zhì)、能力、個人特長、興趣、學(xué)習(xí)、工作方式及對工作環(huán)境的喜好等，依次做出決定和計劃。

2.大學(xué)生就業(yè)觀念落后、回報期望過高、就業(yè)盲目性大。有的學(xué)生還無法接受就業(yè)制度的改革，缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識，常出現(xiàn)高估自己的能力；有的學(xué)生對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，使自己陷于不戰(zhàn)自敗的困境中；有的學(xué)生在獲取職業(yè)信息和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力上不強，常采取不切實際的從眾行為等。很多大學(xué)生并不了解因為擴招、下崗工人多而再就業(yè)等多方面原因帶來工資標(biāo)準(zhǔn)降低，/ 6

進入大城市、大企業(yè)的要求更高、機會更小等就業(yè)行情，因而在就業(yè)中沒有目的性，不但找不到滿意的工作，也浪費了就業(yè)機會。

3.大學(xué)生實踐動手能力低，創(chuàng)新意識不強，綜合素質(zhì)不高。在高校推進素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)試教育觀念在較大程度上依然居主導(dǎo)地位。學(xué)校培養(yǎng)高分低能、重理論輕實踐的現(xiàn)象在許多高校依然存在。大部分高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上自覺意識不濃，條件不完善、渠道不通暢。

4.部分大學(xué)生文明禮貌欠缺，不注重細節(jié)。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評判好與壞、對與錯，在生活中表現(xiàn)得自私、封閉，不愿意參加集體活動或與大家不能很好的合作。但是，現(xiàn)今的用人單位幾乎都特別注重團隊合作，因此很多學(xué)生失去了機會。而對我們生命科學(xué)各專業(yè)的畢業(yè)生而言，由于專業(yè)問題，大多的崗位要么都存在于私營或民營企業(yè)中，要么就是繼續(xù)深造，走向科研機構(gòu)或者高校，再者要么就是自主創(chuàng)業(yè)，所以同學(xué)們要么就覺得待遇福利不好，要么就覺得難度太大，從而造成了就業(yè)困難的問題。

三、對大學(xué)生就業(yè)問題的建議

（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立科學(xué)就業(yè)觀

1.畢業(yè)學(xué)生正確理解畢業(yè)分配政策的內(nèi)涵。強調(diào)市場經(jīng)濟下的“雙向選擇，自主擇業(yè)”，為經(jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)，面向基層，充實生產(chǎn)、科研第一線，學(xué)以致用，人盡其才。

2.畢業(yè)生應(yīng)以理想信念教育為核心，加強國情與艱苦創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合，堅定樹立科學(xué)的、務(wù)實的事業(yè)觀和奮斗觀。學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，確立就業(yè)目標(biāo)，教育畢業(yè)生擺正個人和集體、個人和國家的關(guān)系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，在現(xiàn)實中降低自/ 6

己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個人才智的地方去建功立業(yè)。

（二）提高綜合素質(zhì)

大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)，才能受到用人單位和社會的歡迎。因此，大學(xué)生要清楚：市場經(jīng)濟的需要和發(fā)展的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰也回避不了，必須使個人適應(yīng)這個要求。市場經(jīng)濟中，復(fù)合型、應(yīng)用型和開拓型人才適應(yīng)性強，需求量大，畢業(yè)生要以這些人才的標(biāo)準(zhǔn)加強學(xué)習(xí)和鍛煉，以“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為行為準(zhǔn)則，做一個品德高尚的人。

（三）學(xué)會關(guān)注國家為畢業(yè)生提供的就業(yè)信息和服務(wù)

1.學(xué)生要在學(xué)校和家庭的幫助下，進行專業(yè)化、專門化、職業(yè)化 的就業(yè)指導(dǎo)，分析就業(yè)形勢，對自己認(rèn)知，對社會認(rèn)知，對職業(yè)的知識、性質(zhì)、特點、發(fā)展前途、社會效益、經(jīng)濟效益，對從業(yè)人員的要求及市場需求等應(yīng)有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類型等，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩箵駱I(yè)失敗。

2.進一步加強畢業(yè)生心理健康教育，使自己們樹立心理健康意識，增強心理調(diào)控能力、受挫能力和社會適應(yīng)能力。

3.通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵寄等多種溝通方式相結(jié)合，使信息暢通無阻，保證畢業(yè)學(xué)生以很快的速度得到適合自己的信息。

4.要進一步規(guī)范就業(yè)市場，實現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通、相互合作、資源共享，創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行見習(xí)、實行、參觀考察、提供模擬招聘會和面試機會。

當(dāng)代大學(xué)生要正視現(xiàn)實社會的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性，強化競爭意識和開放意識，不斷完善自己的心理素質(zhì)，樹立起正確的就業(yè)觀念，時/ 6

時注意把自己打造成適合社會的合格成員。為國家做出貢獻的同時，也促進個人的成功并不斷發(fā)展完善。

在大三大四，就要找準(zhǔn)自己的方向，我們不可以執(zhí)著于某一個職業(yè)或工作，但也不可以一點方向都沒有。我們可以根據(jù)大學(xué)里自己的興趣和喜好來尋找自己的就業(yè)方向。不管你學(xué)的是什么專業(yè)，學(xué)到的，總是會有用的，擺正就業(yè)心態(tài)，一切都會迎刃而解。最重要的是：要明白自己想要的是什么，這將決定你的一生。

信息工程系就業(yè)工作部 2015年10月20日 / 6

第二篇：中文系畢業(yè)生就業(yè)的幾點建議

中文系畢業(yè)生就業(yè)的幾點建議

半瓶的水最容易滋生霉菌。如果欲望之水沒有填滿理想之瓶，那么它容易混濁、腐蝕、變質(zhì)。所以，必須要有一個全力以赴的目標(biāo)。

作為中文系的學(xué)生主要出路有：公務(wù)員、大學(xué)教師以及中小學(xué)教師、企事業(yè)單位、媒體等。

作為中文系的學(xué)生，在技術(shù)層面的獨特價值體現(xiàn)在寫作能力。所以最好有一定數(shù)量的文章發(fā)表，很難想像一個讀了六七年的學(xué)生能夠在沒發(fā)過一篇文章的情況下具備良好的寫作能力。當(dāng)然，這不絕對，低調(diào)的同學(xué)不喜歡張揚。但是，一般來講單位會要求這點。至少這能增加你的競爭籌碼。當(dāng)然簡歷要做好，學(xué)會突出自己的特長。

公務(wù)員。在十一月底或十二月初有國家公務(wù)員考試，只要有考公務(wù)員想法的最好參加。一是練兵，二是了解題型。每年公務(wù)員考試都會有些變化，地方公務(wù)員考試一般會參考。上海公務(wù)員考試在一月左右，增加有專業(yè)能力考試，這個可以在上海買到參考書。另外福建、山東、江蘇、湖南等都有考試，可以在公務(wù)員考試網(wǎng)上查到。另外，需要補充的是無論是否參加公務(wù)員考試，歷年真題最好做下，因為一些公司單位，例如招商銀行、南方報業(yè)等在招聘時也會考行政能力測試。

公司。高峰期在十一月，十二月還會有一些。第二年的三月、四月還會有，但是基本沒有知名企業(yè)了。最好能聯(lián)系到公司內(nèi)部人員，對企業(yè)文化、招聘理念等先有所了解。這個多關(guān)注一下應(yīng)屆生求職網(wǎng)http://yingjiesheng.com，這個很及時。最好在中華英才網(wǎng)注冊賬戶，因為許多公司通過這個網(wǎng)站提交報名信息。學(xué)校。一般高校會在十二月有幾場高校專場，建議可以滿天撒網(wǎng)，只要有意向的就多投幾個，因為他們一般要在下半年才確定用人計劃錄用人。對外漢語碩士有機會到高校教書，但是學(xué)校一般不會很好。二級學(xué)院也有一些機會，但是一般沒有編制。好點的院校碩士只能做行政，不過可以曲線救國，畢竟等博士再畢業(yè)時，一切變化又會很大，博士能否有現(xiàn)在碩士的待遇也比較難說。關(guān)于中小學(xué)教師，深圳、江蘇等是需要教師資格證的，可以未雨綢繆，多一條出路。一些中學(xué)待遇比本科要好。看自己追求什么：金錢？地位？名譽？發(fā)展機會？這方面就業(yè)信息，華師比較多。

媒體、出版社。這個專業(yè)作品是敲門磚，比較重要的。中央媒體在十一月到十二月有很多，譬如新華社、《人民日報》、《光明日報》、人民文學(xué)出版社等，要抓住機會。另外下半年的三、四月也有很多，比如《浙江日報》、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等。這個領(lǐng)域，除了文筆之外，特長很重要，體育？財經(jīng)？文娛？影視？??在一個領(lǐng)域有比較深的了解。

此外，學(xué)校的BBS，本科生就業(yè)，研究生就業(yè)網(wǎng)上信息很豐富，這個不容錯過。當(dāng)然，利用同學(xué)、師兄師姐、朋友、親戚等關(guān)系獲取信息也是很重要的一個手段。在地域選擇、崗位選擇、興趣愛好與金錢利益等方面做好協(xié)調(diào)，在家庭、情感、個人與社會等因素之間尋找平衡。多聽別人的意見，特別是近幾年這個領(lǐng)域的學(xué)長的建議是比較有幫助的，但是，自己一定要有一定的想法。

“雄關(guān)漫道真如鐵”，道路可能會有些艱辛，但是機會是很多的，保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，金光大道，希望在前

第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問題及對策建議

高校畢業(yè)生就業(yè)情況、存在問題及對策建議

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。從 1999開始, 我國的高等教育進入了大規(guī)模擴招的時期, 隨之而來的是高校畢業(yè)生人數(shù)的大規(guī)模增加。2021年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到 909萬人。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學(xué)生就業(yè)問題也引起了人們的關(guān)注。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，制定出臺了一系列政策措施。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習(xí)近平總書記多次作出系列重要指示批示，強調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)。

一、我國高校畢業(yè)生數(shù)量及概況

建國初期1949年的高等學(xué)校畢業(yè)生為2.1萬，到恢復(fù)高考的第二年畢業(yè)生為16.5萬，如今的高校畢業(yè)生已經(jīng)達到834萬，畢業(yè)生人數(shù)是建國時的397倍，是恢復(fù)高考起始時的50倍。從1998年開始，中國每年的高校畢業(yè)生就逐年增長，從1998年的82.98萬直線上漲到2021年的909萬，在這短短的二十三年的時間里漲了10倍，并還在保持增長的趨勢!同時在線高等教育的錄取率已經(jīng)達到了81%，比1998年翻了一倍多，比剛恢復(fù)高考時的錄取率翻了十五倍。

智研咨詢發(fā)布的《2020-2026年中國教育行業(yè)信息化建設(shè)與IT應(yīng)用行業(yè)競爭現(xiàn)狀及投資盈利分析報告》顯示，2019年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計834萬人，比2018年增加14萬人。十年前，這個數(shù)字僅為約600萬。2021屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計將達到909萬人，同比增加35萬。

2011-2021年中國普通高校畢業(yè)生人數(shù)分析

二、我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況

2020年，全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達到874萬人，2021屆大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計將達到909萬人。由于2020年受到疫情的影響，不可抗力地將畢業(yè)生就業(yè)難度推向頂峰，據(jù)調(diào)查2020年應(yīng)屆畢業(yè)生入職率未達到20％，也意味著2021年將會有更多的2020年應(yīng)屆畢業(yè)生加入到找工作的隊伍當(dāng)中，2021年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)將會更加艱難。

通過調(diào)查，2021應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)中，56.9%的大學(xué)生選擇畢業(yè)后加入就業(yè)大軍，較去年收縮18.9個百分點；畢業(yè)后在國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的應(yīng)屆生占比9.5%，較去年的6.6%也有明顯提升。隨著就業(yè)市場競爭加劇及對人才要求提高，是驅(qū)動?？啤⒈究粕^續(xù)深造的動力。數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)招聘應(yīng)屆生的學(xué)歷門檻逐年提高，要求本科及以上學(xué)歷的職位數(shù)占比由2019年第一季度的17.6%，上升至2021年第一季度的29.8%。加之在部分雇主的認(rèn)知中，碩士學(xué)歷逐漸成為“標(biāo)配”，因此?？粕c本科生為自己“鍍金”的意向也更加強烈。數(shù)據(jù)顯示，超過10%的?？粕硎緦⒃凇皣鴥?nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)”，9.5%的本科生也選擇繼續(xù)深造，高于碩士生4.3%的比例。企業(yè)需求變化，也讓碩士學(xué)歷進入單位的比例增高，據(jù)調(diào)查，碩士學(xué)歷進入單位的比例較本科學(xué)歷高出近20%。

在2021屆畢業(yè)生選擇就業(yè)的人員中，有27%在一線城市，73%在新一線城市；研究生及以上學(xué)歷人員占就業(yè)人員比28%，本科學(xué)歷人員占就業(yè)人員比64%，?？茖W(xué)歷人員占就業(yè)人員比8%；從近日來從公布的2021屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看，選擇就業(yè)人員中截止目前只有34%的人員找到工作，66%的畢業(yè)生還在尋找工作中，就業(yè)形式不容樂觀，尤其是財經(jīng)類、政法類院校的就業(yè)率比往年明顯下降。

三、目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

中國青年網(wǎng)校園通訊社面向5762名全國各級在校大學(xué)生，展開問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：近八成大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)難，超八成希望找對口專業(yè)工作，超三成大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)，超四成對就業(yè)保持期待態(tài)度，超四成希望畢業(yè)后到省會城市發(fā)展。國企成首選就業(yè)方向，工資待遇、發(fā)展空間、同事相處氛圍成就業(yè)主要看重條件，近四成希望月薪5000-8000元，缺乏實踐和工作經(jīng)驗成就業(yè)主要困擾，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻。

（一）就業(yè)地域選擇問題

地域因素是高校畢業(yè)生就業(yè)的首選。中國人民大學(xué)中國就業(yè)研究所聯(lián)合智聯(lián)招聘公司近期通過網(wǎng)絡(luò)問卷對大學(xué)生群體進行了在線調(diào)查。從期望就業(yè)城市來看，一線、新一線城市及部分省會城市成為畢業(yè)生首要選擇。具體來看，期望去北京、廣州、成都、上海、深圳、杭州、南京、西安、重慶、鄭州等城市就業(yè)的學(xué)生比例最高，這些城市的知名企業(yè)數(shù)量及就業(yè)機會較多，同時人才競爭也相對激烈。另外，一些二線城市，例如石家莊、沈陽、太原、南寧、長春、呼和浩特、南昌等，這些城市以省會城市為主，近年來發(fā)展迅速，也逐漸成為畢業(yè)生期望就業(yè)的首選之地。

盡管其他城市的不少用人單位企業(yè)開出較好條件，希望吸引人才，但是對學(xué)子來說，吸引力仍不夠強。一些外地學(xué)生在一線城市就讀，畢業(yè)后大都希望在本地找工作，而不是回原籍。當(dāng)?shù)貙W(xué)生則更不愿意去外地工作。這與待遇，生活環(huán)境，個人發(fā)展有很大關(guān)系。通常不發(fā)達地區(qū)的人無論進城打工還是求學(xué)，都是把其看做脫離原有環(huán)境的跳板。都希望在發(fā)達地區(qū)生活工作，這也無可厚非。然而，國家的發(fā)展需要年輕人去創(chuàng)業(yè)，這也是責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命。地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不平衡是導(dǎo)致這種情況的原因。西部地區(qū)，偏遠地區(qū)的學(xué)生不愿意回家鄉(xiāng)工作也是原因之一。如何解決這個問題，需要政策的調(diào)整。給內(nèi)地學(xué)生提供良好的環(huán)境和待遇，改善地區(qū)間差異是解決這個問題的根本。

（二）高校畢業(yè)生擇業(yè)問題

大學(xué)生普遍感覺就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難，原因是在就業(yè)形勢方面。近期雖持續(xù)好轉(zhuǎn)，但疫情對宏觀經(jīng)濟影響依然存在，就業(yè)崗位存在一定程度縮減。畢業(yè)時就業(yè)通常會面臨各種選擇，去國企還是民企，是進互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)還是去金融行業(yè)，又或者選擇考公務(wù)員，不同的學(xué)生就會有不同的選擇。不過，疫情之后，許多大學(xué)生在求職時更加偏向求穩(wěn)。

其中45%的畢業(yè)生選擇公務(wù)員或事業(yè)單位、32%的畢業(yè)生選擇國企，6%的畢業(yè)生選擇三支一扶，只有15%的畢業(yè)生選擇私企及自主創(chuàng)業(yè)，還有2%的畢業(yè)生暫時未規(guī)劃。由此可見參加公考進入國家公務(wù)事業(yè)單位及進入國企成為了高校畢業(yè)生的首選。

但從2016年至2020年國考近七年的招考數(shù)據(jù)來看，國考報名總?cè)藬?shù)呈現(xiàn)出上升趨勢，而招考人數(shù)卻比較平穩(wěn)整體來看，平均崗位競爭比在40：1左右，競爭激烈。2021年各省省考招錄總?cè)藬?shù)為152,358人，報名人數(shù)為5,371,491人，較于2020年招錄人數(shù)相比，招錄人數(shù)同比下跌6.3%，減少招錄人數(shù)10,264人;相較之下，報名人數(shù)2021年則是增長近24萬人!同比上漲4.6%。相比高校畢業(yè)生人數(shù)來說也只是捉襟見肘，競爭十分激烈。

（三）職業(yè)技能與職位不匹配問題

當(dāng)前，多數(shù)企業(yè)在招聘時一般會更傾向于具有工作經(jīng)驗的求職者。然而對于一些較少參與實踐活動的大學(xué)生而言，缺乏工作經(jīng)驗也成了畢業(yè)求職時的困擾之一。中國青年網(wǎng)的調(diào)查顯示，在面對“就業(yè)中令人困擾的事情”這個問題時，76.29%的受訪大學(xué)生選擇缺乏實踐和工作經(jīng)驗，其次是專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄和缺乏社會關(guān)系，分別占比62.76%和59.15%。

據(jù)了解，企業(yè)的校招通常是面向在校的大三或大四學(xué)生，人力資源在面試時也會更加關(guān)注求職者是否有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷。一名中小企業(yè)的人事表示，盡管近些年在校招中遇到不少“完全小白型”的畢業(yè)生，但也有許多畢業(yè)生在校期間就曾在多家企業(yè)實習(xí)，相比之下，企業(yè)會更愿意招聘有工作經(jīng)歷或者有校園實踐經(jīng)歷的學(xué)生。一些專業(yè)性較強的崗位會偏向招收專業(yè)對口的求職者，但如果是行政或者銷售崗就沒有相應(yīng)的專業(yè)要求。雖然現(xiàn)在大多數(shù)高校在畢業(yè)前都有就業(yè)指導(dǎo)，但不少學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)局限于如何制作簡歷和簽署就業(yè)協(xié)議等具體事務(wù)，一些老師照本宣科，課程脫離求職、工作實際，不能提供有效就業(yè)指導(dǎo)，甚至就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)工作是由輔導(dǎo)員兼任，專業(yè)化程度明顯不足。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)建議

（一）正確樹立大學(xué)生就業(yè)觀念

正確樹立大學(xué)生就業(yè)觀念，轉(zhuǎn)變不正確及好高鴦遠的就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀和就業(yè)觀。將正確的職業(yè)理想與務(wù)實的就業(yè)定位結(jié)合起來的就業(yè)觀；樹立基層就業(yè)的就業(yè)觀；樹立選擇適合自己的職業(yè)才是最好的職業(yè)的就業(yè)觀；具有良好的就業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備的就業(yè)觀。認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，要依據(jù)職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃自己的知識積累和社會實踐，循序漸進，為實現(xiàn)理想做積極的準(zhǔn)備。同時，要階段性的進行自我分析和未來職業(yè)分析?？茖W(xué)的分析自己的興趣、氣質(zhì)，性格和能力，從而正確的認(rèn)識自身的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，尋找適合自己的職業(yè)。

（二）強化政府部門在高校畢業(yè)生就業(yè)職能

1、進行宏觀調(diào)控，制定相關(guān)的政策法規(guī)，輔助完善就業(yè)市場體系的形成及健康發(fā)展。各級政府從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律法規(guī)，改善就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，規(guī)范就業(yè)市場。其次，合理的加大宏觀調(diào)控力度，發(fā)布一系列的優(yōu)惠政策，促進人才的合理流動，優(yōu)化人才的配置。鼓勵大學(xué)生投身西部經(jīng)濟落后區(qū)域，在那里安家落戶。制定相關(guān)政策措施，鼓勵大學(xué)生投身基層就業(yè)，鍛煉成才。

2、各級地方政府還可以建立針對應(yīng)屆畢業(yè)生及失業(yè)人員的失業(yè)保障系統(tǒng)和培訓(xùn)機制。大學(xué)生是中國巨大的人力資源財富，畢業(yè)生失業(yè)是一種對于人力資源的浪費。通過建立健全畢業(yè)生的失業(yè)保障系統(tǒng)，社會穩(wěn)定得以維護，人力資源得以充分的重新配置和優(yōu)化，體現(xiàn)了國家“和諧社會”的政策宗旨。

3、對人才市場上的失業(yè)人員進行有針對性的組織培訓(xùn)，加強就業(yè)與再就業(yè)指導(dǎo)，最大可能的提高失業(yè)人員的再就業(yè)競爭力。引導(dǎo)扶持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，支持高校畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè).服務(wù)國家戰(zhàn)略，開拓就業(yè)崗位，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)向校園延伸，加大資金保障力度，傾斜創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，支持畢業(yè)生個體經(jīng)營、非全日制就業(yè)和平臺就業(yè)。

（三）加大高校生就業(yè)能力培養(yǎng)

目前高校學(xué)科知識結(jié)構(gòu)陳舊不符合當(dāng)前市場的需求，所以應(yīng)當(dāng)合理的調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，根據(jù)社會及市場的改變，調(diào)整辦學(xué)方式方法，增加畢業(yè)生就業(yè)的籌碼。要發(fā)揮高等教育人才“蓄水池”作用，適度擴大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學(xué)擴招同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

從入學(xué)開始就循序漸進的展開就業(yè)指導(dǎo)工作，不要把就業(yè)指導(dǎo)變成僅僅針對畢業(yè)生的招聘指導(dǎo)，要逐步引導(dǎo)大學(xué)生正確的制定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。提高高校生自身的就業(yè)能力是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑提高社會適應(yīng)能力，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。雖說大學(xué)是個“小社會”，學(xué)校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化，缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。因而需要大學(xué)生在就業(yè)前注重社會及生存能力的培養(yǎng)，以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要沉著、冷靜的應(yīng)對所遇到的所有挑戰(zhàn)，用積極樂觀的心態(tài)克服一切困難，在畢業(yè)后更快更好的融入社會。增加社會實踐，從實質(zhì)上提高大學(xué)生心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。通過實踐，他們可以真正的面對自身的優(yōu)點和不足，真實地感受到就業(yè)環(huán)境及形勢的轉(zhuǎn)變，有利于他們重新定位與調(diào)整，找到適合自己的職業(yè)，縮短走入社會后的適應(yīng)期。

無論面對多么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢及經(jīng)濟狀況在校大學(xué)生通過高校及全社會的幫助，提高自身的綜合素質(zhì)，制訂科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)及規(guī)劃，未雨綢繆，在能力和心理上跟上時代前進的腳步。可以預(yù)見，高校畢業(yè)生作為未來中國的巨大勞動力資源，將成為一支有活力的生力軍，在各自的工作崗位上，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻！

第四篇：建議修訂《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》

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建議修訂《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》

作者：金道超

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2011年第09期

1997年3月，教育部（原國家教委）頒布《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》（教學(xué)[1997]6號，以下簡稱《規(guī)定》），規(guī)定了普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的部門職責(zé)分工、就業(yè)工作程序、畢業(yè)生供需見面和雙向選擇等事項，曾對規(guī)范和促進高校畢業(yè)生就業(yè)發(fā)揮了積極作用。

然而，隨著我國人才選用機制的變革、高校畢業(yè)生規(guī)模的擴大、就業(yè)形式和渠道的多元化和市場化等各方面的發(fā)展和變化，《規(guī)定》無論在形式（部門規(guī)章）和內(nèi)容上都已不適應(yīng)當(dāng)前以及今后高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，因此建議：

1.盡快修訂《規(guī)定》并將其上升為國家法規(guī)，即修訂為《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作法》。如果當(dāng)前頒布該法律的時機尚不成熟，可為《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行條例》，無論作為“法”還是“條例”，都希望盡快出臺。

2.總結(jié)我國高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗，尤其中央和國務(wù)院及各部委政策和措施的實施經(jīng)驗，在“法”或“條例”中明確各級政府、部門及相關(guān)機構(gòu)關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)與創(chuàng)業(yè)的責(zé)任，確保政策與措施的連續(xù)性和有效落實。

3.條款除要避免原有的“計劃”色彩、擴大覆蓋面（如就業(yè)與創(chuàng)業(yè)）等內(nèi)容外，還要既適應(yīng)當(dāng)前形勢又具有前瞻性，至少要能夠適應(yīng)實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》期間高校畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢等內(nèi)容。

（金道超全國政協(xié)委員，貴州大學(xué)副校長）

第五篇：畢業(yè)生6種就業(yè)途徑分析及建議

畢業(yè)生6種就業(yè)途徑分析及建議

一、考公務(wù)員

1、簡介： 公務(wù)員考試競爭激烈，考上后工作穩(wěn)定，待遇一搬。各省市均分

組織自己的公務(wù)員考試。

2、考試內(nèi)容：

（1）、行政職業(yè)能力傾向測試：包括內(nèi)容有：語文、邏輯推理、數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、天文地理等。

（2）、申論：給你一系列報道或某些現(xiàn)象讓你提出、分析并解決問題。

（3）、專業(yè)考試：本崗位相關(guān)專業(yè)知識。

3、報名考試時間：各地各部門考試時間不確定。

4、考試建議：

（1）、留意各省市組織人事考試網(wǎng)或人事部門網(wǎng)站相關(guān)崗位招考信息。

（2）、參加考前培訓(xùn)班，成都市考前培訓(xùn)班地點在一號橋軍轉(zhuǎn)大廈四川省公

務(wù)員考試培訓(xùn)中心。培訓(xùn)費用為200—500元。

（3）、充分利用自己的關(guān)系網(wǎng)，增加被錄取的機會。

二、選調(diào)生

1、簡介：

四川省每年會在每年11月份左右組織畢業(yè)生參加選調(diào)生考試，從畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀的人到基層工作鍛煉兩年，之后根據(jù)表現(xiàn)再進行進一步的安排，是成為公務(wù)員的途徑之一，與社會上公招公務(wù)員相比，競爭小許多，只是學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。社會公招公務(wù)員競爭壓力太大。很多崗位錄取比例超過500：1，而選調(diào)生考試錄取比率相對較高，從而被選上的機率較大，但選調(diào)生被錄取后首先會到各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)基層工作2年而非到大城市工作，故而必須做好充分的思想準(zhǔn)備工作。

2、考試內(nèi)容：

（1）、行政職業(yè)能力傾向測試：（2）、申論。

3、報名及考試時間：四川省每年11月份左右。

4、考試建議：與考公務(wù)員相同。

二、教師：

1、簡介：分為公辦教師和民辦教師兩種，公辦教師有事業(yè)單位編制，民辦教師一般為聘用制，待遇比公司差，不穩(wěn)定。取得教師資格需參加相應(yīng)考試。

（一）、一般教師：

（二）、三支一扶：

1、簡介：安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事2年支教（“燭光計劃”）、支農(nóng)（“支農(nóng)計劃”）、支醫(yī)（“天使計劃”）和扶貧（“扶貧計劃”）等方面的志愿服務(wù)。在民族地區(qū)工作的，每人每月補助1000元，在其他地區(qū)服務(wù)的，每人每月補助600元，所需經(jīng)費由地方財政負擔(dān)，崗前培訓(xùn)經(jīng)費、派遣交通費、人身意外傷害和住院醫(yī)療保險費，由財政統(tǒng)一承擔(dān)?！叭б环觥庇媱澲驹刚叻?wù)期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。參加“三支一扶”計劃的高校畢業(yè)生，服務(wù)期滿考核合格的，報考黨政機關(guān)的，每工作滿1周年，考試總成績加1分，最高加5分。服務(wù)期滿考核合格的，報考省屬事業(yè)單位的，每工作滿一周年，筆試總成績加2分，最高不超過6分。

2、筆試內(nèi)容：筆試以閉卷方式進行，筆試的主要內(nèi)容為職業(yè)能力測試和綜合素質(zhì)測試。

3、報名考試時間：每年4、5月份。

（三）、特崗教師---農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師

1、簡介：

工作滿3年可轉(zhuǎn)為事業(yè)單位編制，中央撥款，中央和地方共同承擔(dān)。免費進行教師資格認(rèn)定，可自愿轉(zhuǎn)戶口。符合相應(yīng)條件要求的“特崗計劃”教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士?！疤貚徲媱潯苯處熢谄溉纹陂g，執(zhí)行國家統(tǒng)一的事業(yè)單位工資制度和標(biāo)準(zhǔn)，津貼、補貼由各地根據(jù)當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平綜合確定?！疤貚徲媱潯苯處熌晔杖胨皆瓌t上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

2、考試內(nèi)容：《職業(yè)能力傾向測試》）和申請服務(wù)工作崗位應(yīng)具備的相關(guān)知識。

3、報名及考試時間：四川省每年4-6月份進行報名考試。

四、西部志愿者

1、簡介：選派普通高等學(xué)校（以下簡稱“高?！保?yīng)屆畢業(yè)生到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級從事1－2年的志愿服務(wù)工作。

2、待遇：

（1）．服務(wù)期滿1年考核合格，報考研究生的，總分加10分；各高校出臺的政

策如優(yōu)惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優(yōu)先錄取。

（2）．服務(wù)期滿1年考核合格，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報考國家機關(guān)公務(wù)員考

中央國家機關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄??；報考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加５分。

（3）．服務(wù)期間，戶口和檔案保留在畢業(yè)高校，免收服務(wù)費用。服務(wù)期滿后，學(xué)

校再發(fā)放派遣證。

（4）.服務(wù)期間，享受往返于入學(xué)前戶籍所在地與服務(wù)地之間每年4次火車硬座

票半價優(yōu)惠。

（5）.對于上學(xué)期間辦理助學(xué)貸款，服務(wù)期間還貸確有困難的，各高校應(yīng)積極協(xié)

調(diào)銀行等有關(guān)方面，為其展期還貸提供幫助。

3、時間：四川省每年4月左右。

五、自主創(chuàng)業(yè)

高校畢業(yè)生從事國家限制行業(yè)外的技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開發(fā)業(yè)務(wù)和與之相關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)取得的收入，免征營業(yè)稅和城市維護建設(shè)稅；高校畢業(yè)生從事技術(shù)轉(zhuǎn)讓以及在技術(shù)轉(zhuǎn)讓過程中發(fā)生的與技術(shù)轉(zhuǎn)讓有關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)所得，年凈收入在30萬元以下的暫免征收企業(yè)所得稅；高校畢業(yè)生新辦獨立核算的從事咨詢業(yè)（科技、法律、會計、審計、稅務(wù)等咨詢業(yè)）、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)，自開業(yè)之日起，2年內(nèi)免征企業(yè)所得稅；高校畢業(yè)生新辦獨立核算的從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易、旅游業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)，自開業(yè)之日起，報經(jīng)主管稅務(wù)機關(guān)批準(zhǔn)，可減征或免征企業(yè)所得稅1年；高校畢業(yè)生新辦獨立核算的從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)，自開業(yè)之日起，第1年免征企業(yè)所得稅，第2年減半征收企業(yè)所得稅；高校畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)、邊遠貧困山區(qū)和革命根據(jù)地新辦企業(yè)，經(jīng)主管稅務(wù)部門批準(zhǔn)，可免征企業(yè)所得稅3年。

有條件給自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款擔(dān)保的，當(dāng)?shù)劂y行要積極支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。城市規(guī)劃、建設(shè)和管理部門要對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供保護性措施，盡力創(chuàng)造條件保證合法經(jīng)營或生產(chǎn)。自主創(chuàng)業(yè)的普通高校畢業(yè)生要按當(dāng)?shù)卣?guī)定，參加社會保險，交納社會保險費用。

六、到公司應(yīng)聘