第一篇：社區(qū)考試面試中經(jīng)常遇到的問題

社區(qū)專業(yè)知識(shí)——面試：社區(qū)工作中常見問題

1、社區(qū)車位緊張，有的居民因爭車位產(chǎn)生糾紛，作為社區(qū)工作者你考慮怎么處理? 答：造成社區(qū)車位緊張的原因有兩點(diǎn)，一是社區(qū)規(guī)劃的車位少，不能滿足越來越多的私家車停車要求。二是社區(qū)車位管理不夠規(guī)范，造成部分車輛長期霸占車位等現(xiàn)象的出現(xiàn)。

作為一個(gè)社區(qū)工作者，我會(huì)根據(jù)自己的職責(zé)范圍，作如下考慮：

一是積極與上級(jí)街道有關(guān)部門溝通，請求在本社區(qū)劃定新的車位，或者在社區(qū)附近劃定異地協(xié)調(diào)停車位，暫時(shí)緩解車位緊張的局面。

二是在社區(qū)開展緩解車位緊張征求意見座談會(huì)，廣泛聽取社區(qū)居民的意見和建議，集思廣益，推動(dòng)化解居民間的糾紛，營造建設(shè)和諧社區(qū)的氛圍。

三是組建一支由社區(qū)積極分子組建的居民自治車位管理小組，指導(dǎo)制定相關(guān)管理制度，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)車位實(shí)施規(guī)范化管理，實(shí)現(xiàn)居民自我管理、自我服務(wù)。

2、居民對(duì)小區(qū)信息欄貼的很多小廣告深惡痛絕，找社區(qū)協(xié)商解決，作為社區(qū)工作者，你考慮怎么處理? 答：社區(qū)是居民生活的共同的家，社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的整潔美觀牽動(dòng)著居民的心。社區(qū)信息欄是社區(qū)公共事務(wù)的宣傳陣地，社區(qū)信息欄爛貼小廣告，不僅破壞了社區(qū)環(huán)境的整潔美觀，還一定程度上干擾了社區(qū)公共事務(wù)的宣傳。

作為社區(qū)工作者，我認(rèn)為，要治理小廣告，可以從以下三個(gè)方面入手： 一是聯(lián)系上級(jí)部門，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)監(jiān)管。二是發(fā)動(dòng)群眾參與，實(shí)現(xiàn)群防群治。三是開辟廣告專區(qū)，合理引導(dǎo)治理。

3、你所在社區(qū)的私搭亂建現(xiàn)象嚴(yán)重，作為社區(qū)工作者，你有何考慮? 答：在老舊小區(qū)，確實(shí)存在比較嚴(yán)重的私搭亂建現(xiàn)象。如果我所在社區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重違建現(xiàn)象，由于治理違建牽扯面很廣，我會(huì)作如下考慮：

首先，向上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)社區(qū)的違建情況，爭取各方支持，形成治理社區(qū)違建的統(tǒng)一思想。

其次，制定社區(qū)治理違建的工作方案，成立遏制社區(qū)違建工作小組，統(tǒng)籌開展相關(guān)工作。第三，通過召開社區(qū)居民代表治理社區(qū)違建專題座談會(huì)，聽取居民代表意見和建議，統(tǒng)一居民思想，號(hào)召居民自行拆除自家違章建筑。第四，請街道、城管、消防等相關(guān)單位，來社區(qū)開展涉違建的法制宣傳，讓社區(qū)居民正確認(rèn)識(shí)到違建所帶來的管理、消防、安全等多方面的問題。

第五，考慮到居民私搭亂建，一定程度上是為了緩解居住壓力，我社區(qū)將指導(dǎo)居住困難申請政策保障性住房，從而有效緩解居民住房壓力。

最后，對(duì)于拒不拆除違建的居民，社區(qū)將加大工作力度，力爭將問題在社區(qū)范圍內(nèi)解決。

4、你所在的社區(qū)內(nèi)有人夜晚卡拉OK嚴(yán)重?cái)_民，作為社區(qū)工作者，你考慮怎么處理? 答：都市生活中，噪音擾民是一個(gè)比較常見的現(xiàn)象。

首先，在接到居民投訴后，我考慮安撫居民，告訴他們事情一定會(huì)得到妥善處理。并把相關(guān)情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)。

其次，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。接報(bào)之后，夜間我會(huì)到現(xiàn)場做調(diào)查。

如果問題確實(shí)存在，本著解決實(shí)質(zhì)問題、維護(hù)小區(qū)居民利益的原則，我會(huì)先嘗試與卡拉OK負(fù)責(zé)人溝通，通過協(xié)商處理問題，我會(huì)建議其通過增加隔音設(shè)備、調(diào)低聲音輸出等方式，認(rèn)真處理好噪音擾民問題。

如果其負(fù)責(zé)人答應(yīng)加以整改，我會(huì)先向社區(qū)居民代表通報(bào)這個(gè)情況，號(hào)召社區(qū)居民給予暫時(shí)的諒解，同時(shí)督促其負(fù)責(zé)人加快整改。

如果我無法說服卡拉OK負(fù)責(zé)人，我會(huì)請求街道以及相關(guān)的公安、文化執(zhí)法等部門幫助協(xié)調(diào)處理好此問題。

最后，我會(huì)把相關(guān)情況做好存檔備案。

5、你對(duì)“加強(qiáng)流動(dòng)人口的優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理”有什么可行性建議? 答：流動(dòng)人口為城市的建設(shè)、發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，加強(qiáng)流動(dòng)人口的優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理，既是建設(shè)“三個(gè)北京”、創(chuàng)新社會(huì)管理體制的客觀需要，也是堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展，建設(shè)服務(wù)型社區(qū)的具體要求。

為做好流動(dòng)人口的優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理，我提出以下建議：

首先，充分利用社區(qū)現(xiàn)有資源，通過在社區(qū)設(shè)立“流動(dòng)人口管理服務(wù)意見箱”、開辟流動(dòng)人口管理服務(wù)宣傳專欄、走訪居民戶和外來人口戶等形式，廣泛收集社區(qū)居民和流動(dòng)人口對(duì)加強(qiáng)流動(dòng)人口優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理意見和建議。

其次，召開由上級(jí)流動(dòng)人口管理辦公室和城管等相關(guān)部門代表、社區(qū)居民代表、外來人員代表以及社區(qū)居委會(huì)成員等參加的關(guān)于加強(qiáng)流動(dòng)人口優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理的專題座談會(huì)，提出加強(qiáng)流動(dòng)人口優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理的工作思路，對(duì)流動(dòng)人口管理服務(wù)中突出問題進(jìn)行研討。

第三，整理所收集的調(diào)查資料，形成關(guān)于加強(qiáng)流動(dòng)人口優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理的調(diào)研報(bào)告，提交領(lǐng)導(dǎo)審閱，聽取領(lǐng)導(dǎo)的修改意見，最終形成事實(shí)清楚、分析到位、對(duì)策可行的調(diào)研報(bào)告。

最后，吸收一些好的設(shè)想和建議，進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)流動(dòng)人口管理工作，提高流動(dòng)人口管理服務(wù)水平，探索一套符合本社區(qū)的流動(dòng)人口管理服務(wù)體系。

6、為加強(qiáng)流動(dòng)人口的優(yōu)化服務(wù)和科學(xué)管理，領(lǐng)導(dǎo)要你去做一次流動(dòng)人口的調(diào)查，你會(huì)怎么做? 答：簡要回答吧。因?yàn)檎{(diào)查主題和調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定，現(xiàn)在所要做的就是通過各種形式、方法達(dá)到調(diào)查的目的。

一是確定調(diào)查形式。根據(jù)社區(qū)實(shí)際情況，確定是普查還是抽查，抽查的話是隨即抽樣還是按一定方法抽樣。

二是確定調(diào)查方法。是采用問卷調(diào)查還是由被調(diào)查人主動(dòng)敘述調(diào)查。調(diào)查問卷一般要有一定區(qū)分度，問卷應(yīng)包含被調(diào)查人姓名、性別、受教育程度、籍貫、身份等基本信息和對(duì)調(diào)查主題的認(rèn)識(shí)、建議等信息。

三是根據(jù)調(diào)查形式和方法的不同，確定工作人員，對(duì)工作人員進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。同時(shí)，可以在社區(qū)進(jìn)行調(diào)查的宣傳，讓更多的外來人口主動(dòng)參與到調(diào)查中來。

四是分析調(diào)查信息。調(diào)查結(jié)束后，將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，找出社區(qū)流動(dòng)人口管理服務(wù)工作存在的主要問題，針對(duì)問題提出解決建議。

最后，形成調(diào)查報(bào)告，吸收一些好的設(shè)想和建議，進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)流動(dòng)人口管理工作，提高流動(dòng)人口管理服務(wù)水平，探索一套符合本社區(qū)的流動(dòng)人口管理服務(wù)體系。

7、每天很早社區(qū)就有些居民在健身廣場上扭秧歌、健身，有附近居民向你反應(yīng)打擾了他的生活，你怎么辦? 給個(gè)思路吧：大概考慮四點(diǎn)：

一是與早起健身人群溝通，注意公共環(huán)境的噪音擾民問題。

二是社區(qū)居委會(huì)或者物業(yè)公司在健身廣場設(shè)立標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)居民盡量調(diào)低聲音、避開休息時(shí)間。

三是積極尋找新的健身場地，可以離居民區(qū)稍遠(yuǎn)。

四是及時(shí)處理因廣場噪音帶來的矛盾糾紛，倡導(dǎo)溝通協(xié)商解決問題。對(duì)于處理矛盾糾紛類問題，一是倡導(dǎo)溝通協(xié)商解決，二是換位思考疏堵結(jié)合，三是提高管理服務(wù)水平。

8、為什么報(bào)考社區(qū)工作者,如何看這個(gè)崗位? 給個(gè)思路吧：先談?wù)剬?duì)社工的認(rèn)識(shí)，再分四點(diǎn)強(qiáng)調(diào)為什么報(bào)考。一是任職資格。包括學(xué)識(shí)、經(jīng)歷、性格等。

二是任職動(dòng)機(jī)。包括對(duì)基層工作的認(rèn)識(shí)、社區(qū)管理服務(wù)的重要性。三是主要做法。包括工作理念、工作態(tài)度、工作方法等。

四是表態(tài)承諾。包括愿意踏踏實(shí)實(shí)工作，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，勤勤懇懇服務(wù)等。

9、社區(qū)要開展一個(gè)口腔保健的活動(dòng)，你怎么組織

給個(gè)思路吧：組織活動(dòng)一般就是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)、一定人物做一件一定的事，組織活動(dòng)有四個(gè)階段：

一是宣傳階段：宣傳欄、海報(bào)等各種方式動(dòng)員宣傳，號(hào)召居民參加活動(dòng)。

二是準(zhǔn)備階段：方案準(zhǔn)備(工作方案、應(yīng)急預(yù)案等)、人員準(zhǔn)備(工作人員、居民、口腔醫(yī)生等)、物資準(zhǔn)備(宣傳材料、小獎(jiǎng)品等)、場地準(zhǔn)備(活動(dòng)場地、設(shè)備設(shè)施等)。

三是開展階段：注意結(jié)合實(shí)際、考慮全面，按程序開展，有緊急情況啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。四是總結(jié)階段：收集活動(dòng)檔案資料(簽到表等文字資料、照片攝像等音像資料。)、做好活動(dòng)總結(jié)、編寫上報(bào)活動(dòng)信息。

10、社區(qū)召開座談會(huì)，關(guān)于環(huán)境方面居民的意見和建議，你如何開展工作? 給個(gè)思路吧：召開座談會(huì)，在一定的范圍內(nèi)的人就一定的問題進(jìn)行討論并得出一定的意見或看法?？梢钥闯鲫P(guān)鍵的是什么人參加、討論什么問題和得出什么結(jié)論。大概來說，社區(qū)召開環(huán)境問題座談會(huì)，要做如下工作：

一是宣傳動(dòng)員，號(hào)召居民參加座談會(huì)，做好各類準(zhǔn)備工作。

二是主持引導(dǎo)，主持座談，引導(dǎo)參會(huì)人員積極發(fā)言，做好記錄。(參會(huì)還可以有環(huán)保的專家、公益組織等)三是起草座談會(huì)決議、公約等材料，把座談會(huì)的結(jié)論形成文字材料，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)單位。

第二篇：北京市教師資格證面試考試遇到問題怎么辦

北京市教師證資格的面試考試是非常重要的，可以說是教師資格證考試的最后一關(guān)。那么我們在這最后一關(guān)出現(xiàn)了問題怎么辦?

一、精神緊張及克服的辦法。以下提供幾種克服緊張的方法：(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場可能很緊張，應(yīng)事先請有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。(2)應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競爭對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。(3)不要急著回答問題。主試人問完問題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、遇到不清楚的問題及對(duì)策。有時(shí)，主試人提出的問題，應(yīng)試者聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問主試人是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢?

三、長時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法。面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長時(shí)間地不講話，造成長時(shí)間的沉默。許多沒有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充;或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來回答主試人的提問，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

四、講錯(cuò)了話及改正的辦法。感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無關(guān)大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。

2014年教師資格面試即將開始，為了讓通過筆試的各位學(xué)員不留遺憾，順利通過最后一面，為學(xué)員研發(fā)出最具保障的面試課程，助學(xué)員“一面通關(guān)，輕松拿證”!

第三篇：班組管理中遇到問題

班組管理中遇到問題

1職工執(zhí)行力不夠（較弱）：安排工作不及時(shí)完成且完不成不匯報(bào)

2工作積極性不高部分職工工作積極性不高：具體表現(xiàn)在工作態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不能對(duì)工作中存在的問題舉一反三的思考，工作不細(xì)致，缺乏相應(yīng)的工作責(zé)任心或責(zé)任心不夠強(qiáng)。3班組之間缺乏協(xié)作關(guān)系：工作中需要相互幫助與溝通，主要表現(xiàn)在班組長身上對(duì)于出現(xiàn)的問題相互推脫嚴(yán)重

4激勵(lì)方法：獎(jiǎng)勵(lì)考核表面上激發(fā)員工積極性，取得立杠見影效果，但取得的效果存在短暫性、短期性。過多處罰使員工身處對(duì)工作及上級(jí)存在不滿情況且隨時(shí)間積累甚至產(chǎn)生不必要的矛盾，不利于相互溝通了解，降低員工積極性引發(fā)員工執(zhí)行力差。

5班組之間缺乏溝通與交流：缺乏溝通并不是員工內(nèi)部而是以班組為單位，主要是存在班組之間存在于個(gè)別員工，他們考慮問題是不考慮全面只顧局部或個(gè)人利益，不利于班組之間合作，影響班組之間協(xié)作關(guān)系。

管理知識(shí)培訓(xùn)意見

1執(zhí)行力方面

2職工的崗位職責(zé)意識(shí)

3提高員工素質(zhì)方面

4加強(qiáng)班組雙向溝通方面

5改善員工激勵(lì)手段方法方面

第四篇：教師面試考試中經(jīng)常問的到的問題3

教師面試常見問題有哪些

一.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？

回答提示：1：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

2、教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除數(shù)學(xué)外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。

3、“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。2 二．為什么學(xué)生會(huì)偏科？

答：

1、教師問題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績，又強(qiáng)化了對(duì)該科的喜愛，形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

2、家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動(dòng)，則孩子偏愛上體育課。

3、學(xué)生原因。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學(xué)生偏科的原因。

4、學(xué)校的原因。中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)造成有，意偏科，或是主動(dòng)偏科。3

三.做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

答：我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是：

1.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧

2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀

4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)

5.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見，教學(xué)相長。

END

第五篇：patran動(dòng)力分析中遇到問題總結(jié)

一、Scratch DBset不夠用，計(jì)算非正常終止

f06文件的錯(cuò)誤提示

（一）：

*** USER FATAL MESSAGE 1221(GALLOC)THE PARTITION OF THE SCRATCH DBSET USED FOR DMAP-SCRATCH DATABLOCKS IS FULL.USER INFORMATION: THE DMAP SCRATCH PARTITION WILL NOT SPILL INTO THE 300-SCRATCH PARTITION.USER ACTION: 1.SET NASTRAN SYSTEM(151)=1, OR 2.INCREASE THE NUMBER OF MEMBERS, AND/OR THEIR MAXIMUM SIZE, FOR THE SCRATCH DBSET ON-THE “INIT” STATEMENT.說明：

臨時(shí)性數(shù)據(jù)庫SCRATCH DBSET 滿了，需要擴(kuò)展該數(shù)據(jù)庫規(guī)模以滿足存儲(chǔ)需求。而且數(shù)據(jù)庫300-SCRATCH 的空間沒有讓數(shù)據(jù)庫SCRATCH DBSET共享。解決方法

（一）： 在rcf文件中添加： SYSTEM(151)=1 使數(shù)據(jù)庫300-SCRATCH的空間能讓讓數(shù)據(jù)庫SCRATCH DBSET 分享。若還不能解決此問題，則計(jì)算非正常終止，出現(xiàn) f06文件的錯(cuò)誤提示

（二）：

*** USER FATAL MESSAGE 1012(GALLOC)DBSET SCRATCH IS FULL AND TO BE EXPANDED.USER ACTION: SEE THE MSC.NASTRAN INSTALLATION AND OPERATIONS GUIDE OR TAN 4893 ON THE MSC.WEB FOR METHOD TO MAKE LARGE DATABASE.說明：

臨時(shí)性數(shù)據(jù)庫DBSET SCRATCH滿了，需要擴(kuò)充該數(shù)據(jù)庫規(guī)模以滿足存儲(chǔ)需求。解決方法

（二）：

再在輸入文件(BDF文件)的文件管理段(file management section,FMS)中添加： INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(300000)), SCR300=(SCRA(300000))用以重新設(shè)置SCRATCH DBset的大小，其中的300000可以根據(jù)情況改成其它合適的數(shù)字，然后重啟動(dòng)(restart)計(jì)算。注意，不能單獨(dú)采用EXPAND卡片來擴(kuò)充Scratch DBset，因?yàn)镾cratch DBset為臨時(shí)性的，這與下文的DBALL不同。

二、DBALL DBset不夠用，計(jì)算非正常結(jié)束 f06文件的錯(cuò)誤提示：

*** USER FATAL MESSAGE 1012(GALLOC)DBSET DBALL IS FULL AND NEEDS TO BE EXPANDED.USER ACTION: SEE THE MSC.NASTRAN INSTALLATION AND OPERATIONS GUIDE OR TAN 4893 ON THE MSC WEB SITE FOR METHODS TO MAKE LARGER DATABASES.說明：

永久性數(shù)據(jù)庫DBSET DBALL滿了，需要擴(kuò)充該數(shù)據(jù)庫規(guī)模以滿足存儲(chǔ)需求。解決方法

（一）在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加EXPAND卡片，擴(kuò)充 DBALL DBset： RESTART VERSION=1,KEEP ASSIGN MASTER='jobx.MASTER'

EXPAND DBALL LOGICAL =(ADDB1(500000))INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(300000)), SCR300=(SCRA(300000))用以擴(kuò)充DBALL DBset的大小，加粗字體的EXPAND卡片中的500000可以改為其它合適的數(shù)值，然后重啟動(dòng)計(jì)算。解決方法

（二）：

在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加： INIT MASTER LOGICAL=(MASTER(5000))INIT DBALL LOGICAL=(DBALL(3000000))INIT SCRATCH LOGICAL=(SCR1(3000000)), SCR300=(SCRA(3000000))用以重新設(shè)置DBALL DBset的大小，加粗字體的3000000可以改為其它合適的值，然后重新計(jì)算。

三、f06文件過大，達(dá)到40GB，根本沒法打開查看

f06沒法用記事本、寫字板打開，即使能用其它軟件打開，也很慢，嚴(yán)重影響對(duì)計(jì)算情況的掌握。解決思路是取消打印節(jié)點(diǎn)和單元的各種輸出量，這只要在輸入文件中相關(guān)的輸出量卡片加入plot選項(xiàng)即可。比如取消位移的打?。?/p>

未取消打印之前：DISPLACEMENT(SORT2,REAL)=ALL 取消打印之后：DISPLACEMENT(PLOT,SORT2,REAL)=ALL

四、XDB文件容量不夠，計(jì)算非正常結(jié)束 f06文件的錯(cuò)誤提示：

*** SYSTEM FATAL MESSAGE 6062(DBC)*** DIOMSG ERROR MESSAGE 6 FROM SUBROUTINE WRTLST

OVERFLOW OF DICTIONARY PRIMARY INDEX FOR DATA BASE UNIT 1.說明：

預(yù)設(shè)置的XDB文件大小規(guī)模不夠，不能將結(jié)果完全輸出。解決方法

（一）在輸入文件(BDF文件)的FMS中添加：

ASSIGN DBC='XXX.xdb',RECL=32768,UNIT=40,DELETE 用以增大XDB文件的容量，其中的RECL,UNIT值可以按需要修改。之后重新提交運(yùn)算。解決方法

（二）將輸入文件(BDF文件)數(shù)據(jù)段中的 PARAM POST 0 改為

PARAM POST-1 即把輸出文件從原來的XDB類型改為OP2類型。不過，對(duì)于超大的OP2文件，Patran有可能連接不成功，所以不推薦使用方法(二)。

五、計(jì)算非正常結(jié)束后，修改bdf文件，并在提交計(jì)算時(shí)希望在已有的計(jì)算結(jié)果上接著之前的計(jì)算結(jié)果算，而不必從頭開始，大大計(jì)算節(jié)省時(shí)間，可使用restart。參見附件文檔。另外，1）在輸出應(yīng)力時(shí)，Patran(2007r2)中不能設(shè)置同時(shí)輸出von Mises應(yīng)力和Max Shear應(yīng)力，若需要同時(shí)輸出，要在輸入文件的工況控制段中保證下面兩個(gè)卡片同時(shí)存在：

STRESS(PLOT,SORT2,REAL,MAXS,BILIN)=ALL STRESS(PLOT,SORT2,REAL,VONMISES,BILIN)=ALL 2）在建模中遇到了在局部坐標(biāo)系下建立MPC的問題

F06 出現(xiàn)1250錯(cuò)誤

該問題本質(zhì)在于軟件分配給SCRATCH數(shù)據(jù)庫的容量不足以容納所需存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，這種問題絕大多數(shù)情況下并不是 SCRATCH的目錄所在的磁盤分區(qū)滿了，嚴(yán)格說是分配給SCRATCH的數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)容量不夠大，致使數(shù)據(jù)溢出。例如，假設(shè)數(shù)據(jù)所需的存儲(chǔ)容量為10G，系統(tǒng)分配給SCRATCH數(shù)據(jù)庫的容量為8G，SCRATCH的目錄所在的磁盤分區(qū)可用空間為50G，即使這樣，仍然會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問題可以通過四個(gè)途徑(可同時(shí)或單獨(dú)使用)解決： 1：在配置文件(位于NASTRAN安裝目錄下的conf文件夾中)中增大BUFFSIZE的大小(默認(rèn)值8193)，需滿足buffsize=n*1024+1，最大為65537；它決定了一個(gè)Block塊的大小。2：通過INIT命令增大默認(rèn)的分配給SCRATCH數(shù)據(jù)庫塊的數(shù)目，如INIT SCRATCH LOGI=(SCRATCH(500000)), 可將默認(rèn)的250000增大至500000個(gè)Blocks。3：添加NASTRAN SYSTEM(151)=1，使得scratch數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)即將溢出時(shí)，允許將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)存儲(chǔ)到SCR300數(shù)據(jù)庫分塊中。4：在配置文件中增大memory，如memory=100mw等。nastran system(151)＝1 nastran system(1)＝32769

1250解決辦法

INIT SCRATCH LOGICAL=(SCRATCH(10000000)), SCR300=(SCRA(10000000))

INIT MASTER LOGICAL=(MASTER(10000))INIT DBALL LOGICAL=(DBALL(10000000))NASTRAN DBCFACT=4

正弦分析只輸出應(yīng)力結(jié)果

為減小計(jì)算量，可以僅輸出應(yīng)力，但有可能還是會(huì)出現(xiàn)內(nèi)存不足的情況 可以輸出op2文件格式，能計(jì)算，但是讀取的容易出現(xiàn)錯(cuò)誤 可以定義一下只輸出部分單元的應(yīng)力結(jié)果，這樣就可以計(jì)算了