第一篇：2016年秋季課堂常規(guī)訓(xùn)練第二周小結(jié)

保安鎮(zhèn)小學(xué)2016年秋季課堂常規(guī)訓(xùn)練月活動(dòng)

第二周小結(jié)

上周是我校本學(xué)期課堂常規(guī)訓(xùn)練月活動(dòng)的第二周，與第一周相比，班主任老師在思想和行動(dòng)上更重視了，同學(xué)們的課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等方面都有了比較令人欣喜的變化。一周以來(lái)做得好的有以下幾個(gè)方面：

1、班會(huì)課。上周一班會(huì)課，本部校區(qū)四個(gè)年級(jí)除兩個(gè)班級(jí)外，其他班級(jí)都在上班會(huì)課，尤其是三（4）班、六（4）班、六（5）班、二（1）班、二（2）班、二（5）班、二（6）班、五（2）班、五（3）班、五（4）班的班會(huì)課，班主任老師對(duì)本班學(xué)生一周來(lái)在紀(jì)律、安全、課堂常規(guī)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足?！澳サ恫徽`砍柴工”，希望我們的班主任老師要認(rèn)真準(zhǔn)備并上好每周的班會(huì)課，結(jié)合本班學(xué)生的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備。每天上午的課前準(zhǔn)備比下午好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課的課前準(zhǔn)備比術(shù)科課好，多數(shù)高年級(jí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備比部分低、中年級(jí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備好。有的班主任老師很重視學(xué)生課前準(zhǔn)備工作，預(yù)備鈴一響，即使不是自己的課，也要到教室去看看，如三（4）、六（4）、六（5）、二（2）等班的班主任。二（2）班的班主任在課前準(zhǔn)備時(shí)還親自領(lǐng)誦課堂常規(guī)訓(xùn)練口令。上周課前準(zhǔn)備做得比較好的班級(jí)有二（2）、二（5）、二（6）、五（1）、五（2）、五（3）、三（4）、六（4）、六（5）班等。

3、課堂紀(jì)律。上周課堂紀(jì)律較好的班級(jí)有二（2）班、二（6）班、三（1）班、三（3）班、三（4）班、五（1）、五（2）班、五（3）班、五（4）班、五（6）班、六（4）班、六（5）班等。尤其是上周一五（2）班的英語(yǔ)課、六（5）班下午的第一節(jié)課，學(xué)生的坐姿端正，精神飽滿。

4、課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。部分老師將課堂常規(guī)訓(xùn)練口令運(yùn)用到課堂教學(xué)中，用以組織課堂教學(xué)，同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也有良好的表現(xiàn)，如讀課文時(shí)，基本上能做到“不動(dòng)筆墨不讀書”；在回答問題時(shí)，用“請(qǐng)大家跟我看第三自然段??”或“我認(rèn)為??”“我補(bǔ)充??”等提示語(yǔ)，清楚明白。上周的幾節(jié)公開課就做到了這些，特別是東區(qū)的四（3）班同學(xué)的表現(xiàn)令人稱贊。

以上是我們一周來(lái)課堂常規(guī)訓(xùn)練做得比較好的地方，但也存在問題，主要是個(gè)別班對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠重視，有的敷衍應(yīng)付，有的時(shí)緊時(shí)松。學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練不能持之以恒，所以效果不令人滿意。還有一種現(xiàn)象，就是少數(shù)班級(jí)后兩三排的學(xué)生上課紀(jì)律差，聽講不認(rèn)真，我們上課的老師也有時(shí)忽視后兩三排學(xué)生。

學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練需要全校師生的共同努力，特別是班主任老師的強(qiáng)化訓(xùn)練、督促實(shí)施。讓我們攜起手來(lái)，讓良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我們的自覺行動(dòng)。

2016年9月19日

第二篇：課堂常規(guī)(2016年春季訓(xùn)練月活動(dòng)一周小結(jié))

保安鎮(zhèn)小學(xué)2016年春季課題常規(guī)訓(xùn)練月活動(dòng)

一周小結(jié)

上周是我校本學(xué)期課題常規(guī)訓(xùn)練月活動(dòng)的第一周，全體老師和同學(xué)都比較積極地投入到活動(dòng)中去，一周以來(lái)做得好的有以下幾個(gè)方面：

1、召開主題班會(huì)。上周一大部分班級(jí)召開了“課題常規(guī)”主題班會(huì)，有的班級(jí)復(fù)習(xí)背誦課題常規(guī)訓(xùn)練口令；有的班級(jí)對(duì)照口令內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，如二（4）班、三（2）班、五（3）班班主任老師專門向?qū)W生講解握筆姿勢(shì)。特別是六（1）班還將班會(huì)主題“課題常規(guī)伴我行”寫在黑板上，以引起學(xué)生的重視。在上周一升旗儀式結(jié)束后的第一節(jié)課，二（1）班、四（2）班班主任老師就課題常規(guī)訓(xùn)練月活動(dòng)要求向?qū)W生作了動(dòng)員部署，這說(shuō)明我們的班主任老師對(duì)課題常規(guī)訓(xùn)練工作的重視。

2、辦一期主題黑板報(bào)或手抄報(bào)。上周五之前各班完成了一期宣傳“課題常規(guī)”的黑板報(bào)，三至六年級(jí)的黑板報(bào)絕大部分圖文并茂，既宣傳了“課題常規(guī)”，又展現(xiàn)了同學(xué)們的動(dòng)手編排能力。

3、六年級(jí)五個(gè)班的課前三分鐘準(zhǔn)備工作做得好，預(yù)備鈴一響，六年級(jí)的同學(xué)就走進(jìn)教室，或誦讀課題常規(guī)訓(xùn)練口令，或誦讀課文，或背誦數(shù)學(xué)概念，而且誦讀過程中，很少見到有其他同學(xué)玩耍，尤其突出的是六（2）班同學(xué)，他們課前準(zhǔn)備坐姿端正，誦讀聲音洪亮。六年級(jí)同學(xué)在課堂常規(guī)訓(xùn)練中真正起到了一個(gè)大哥哥大姐姐的榜樣作用。

4、有的班為了引領(lǐng)其他同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，推舉一名同學(xué)在講臺(tái)前領(lǐng)讀課堂常規(guī)或課文，如二（1）班、二（3）班、四（6）班、五（1）班、五（2）班等等。當(dāng)然有的班級(jí)即使沒有領(lǐng)讀的同學(xué)，課前秩序也比較好，如四（1）班，一打預(yù)備鈴，他們就走進(jìn)教室，拿起課本，頓時(shí)，教室里書聲瑯瑯。

5、與上學(xué)期相比，有的班級(jí)在貫徹課堂常規(guī)訓(xùn)練要求方面有一定的進(jìn)步，如三（5）班。他們雖有時(shí)做得不是那么好，但也有預(yù)備鈴響后自覺誦讀的良好表現(xiàn)，希望他們能夠堅(jiān)持下去。還有二（2）班，有一次，我們聽到從他們的教室里傳出歌聲，聲音雖不那么洪亮，但令人欣喜，我們的校園缺的就是歌聲。

6、從上課情況看，有的老師將課堂常規(guī)訓(xùn)練口令內(nèi)容靈活運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)聽講中去，如上周，老師們聽了兩節(jié)語(yǔ)文課，在三（3）班，當(dāng)老師要求同學(xué)們書寫生字時(shí)，“寫字注意三個(gè)一”與“一尺一寸一拳頭”一呼一應(yīng)，提醒同學(xué)們注意寫字姿勢(shì)；當(dāng)老師讓同學(xué)們默讀課文時(shí)，“不動(dòng)筆墨”與“不讀書”一呼一應(yīng)，促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在六（3），同學(xué)們回答老師的提問時(shí)，“請(qǐng)同學(xué)們跟我看第三自然段??”“我認(rèn)為??”“我補(bǔ)充??”等提示語(yǔ)的運(yùn)用使表述更清楚，聽者更明白。

以上是我們一周來(lái)課堂常規(guī)訓(xùn)練做得比較好的地方，但我們也存在問題，主要是課前三分鐘準(zhǔn)備情況不令人滿意，有的班級(jí)預(yù)備鈴響了，教室里還有吵鬧聲；有的班級(jí)，同學(xué)們嘴上在讀訓(xùn)練口令，可人沒坐端正，甚至瘋瘋打打；有的班主任老師對(duì)“課堂常規(guī)訓(xùn)練月”活動(dòng)不夠重視，上周一沒有按要求召開班會(huì)??

學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要舉措，我們要行動(dòng)起來(lái)，讓良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我們的自覺行動(dòng)。

2016年3月14日

第三篇：第二周周小結(jié)

第二周周小結(jié)

小六班

忙忙碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺過的相當(dāng)快，,秋天的氣息已經(jīng)慢慢襲來(lái).這已經(jīng)是正式開學(xué)的第二周了。幼兒基本上都能按時(shí)來(lái)幼兒園,并且來(lái)幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,情緒基本上比較穩(wěn)定,教師也會(huì)及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)放心。

在學(xué)習(xí)上孩子們也慢慢的進(jìn)入到上學(xué)的狀態(tài)中。本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來(lái)園，早上來(lái)時(shí)跟老師問好，下午回去也會(huì)主動(dòng)跟老師再見。新學(xué)的早操也都熟悉起來(lái)了，只有個(gè)別小朋友還是不太認(rèn)真，思想不夠集中。孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現(xiàn)都很好，只有個(gè)別幼兒，有點(diǎn)坐立不安，小椅子經(jīng)常都是歪的，跟孩子的家長(zhǎng)也交流過，媽媽反映在家也是這樣。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子們的能力也在逐漸增強(qiáng)。他們能夠按照自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在游戲時(shí)，也是這樣，他們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行游戲。有的孩子能夠與同伴進(jìn)行游戲，有的孩子沉浸在自己的游戲活動(dòng)中，都玩的很高興。在選擇區(qū)域游戲的過程中，可以看出一個(gè)人的性格特征，有的小朋友的興趣比較廣泛，有的幼兒總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。在家園共育方面，家長(zhǎng)都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級(jí)。天天漸漸的轉(zhuǎn)涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最愛著涼生病的，我們班在這方面做的還不錯(cuò)，涼席也拿掉了。孩子們的衣服穿了長(zhǎng)袖，特別是體型瘦弱的小朋友，在洗手的時(shí)候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。小朋友在活動(dòng)時(shí)，冷熱時(shí)老師都會(huì)提醒小朋友們及時(shí)添減衣物.秋天也是細(xì)菌容易滋生的，因此我們班保育老師每天都在消毒，還定時(shí)的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。

下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還需要帶領(lǐng)孩子熟悉新的早操,以及新的游戲活動(dòng)。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練

立威、建規(guī)、促發(fā)展

一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練的方法和思考 人民路小學(xué)曾國(guó)美

在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言“播下一種思想:,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?！绷己玫牧?xí)慣是一種能力,小學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣直接影響著他們學(xué)習(xí)的質(zhì)量,小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要從思想上進(jìn)行“軟著陸”,也需要從行為上進(jìn)行“硬加工”,既需要指導(dǎo),也需要訓(xùn)練。作為一位一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，如何有效的建立良好的課堂常規(guī)，和大家交流幾點(diǎn)自己的看法。

一、積極參與班級(jí)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，大多數(shù)年齡只有6、7歲，來(lái)到新的環(huán)境，接觸新的老師和同學(xué)，周圍的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么新鮮，充滿的吸引力。很多同學(xué)自制力不強(qiáng)，很容易被外界環(huán)境所干擾，做事不能持久，也有很多同學(xué)還不會(huì)正確的與人進(jìn)行合作交流。數(shù)學(xué)老師要和班主任一起用心進(jìn)行前期的常規(guī)訓(xùn)練，并做到：

1、口令一致。

2、課堂常規(guī)要求一致。

3、保持一定的距離。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進(jìn)行精心組織訓(xùn)練，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。

二、嚴(yán)格把關(guān)，上好第一堂課。因?yàn)槟挲g小，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么，怎么聽講，怎么動(dòng)手操作??所有的一切無(wú)不需要老師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放，站立的姿勢(shì)、舉手發(fā)言的要求等等。進(jìn)過反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ)。做到：嚴(yán)——有度、公平、有理、真誠(chéng)

第一次課前準(zhǔn)備（嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行）第一次處理學(xué)生（公平、效果、影響）第一次批假（嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范）

三、以課堂為載體，落實(shí)常規(guī)。

（一）、關(guān)于計(jì)算

1.課前幾分鐘的口算練習(xí)。（先讀算式再說(shuō)答案）2.多讓學(xué)生說(shuō)算法。

（二）關(guān)于書寫

1.教師做好榜樣，板書書寫規(guī)范。2.用田字格訓(xùn)練數(shù)字的書寫。

（三）關(guān)于說(shuō)的訓(xùn)練

1、引導(dǎo)示范，感悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

孩子們光有說(shuō)的勁頭還不行，還必須要學(xué)會(huì)有理有據(jù)地“說(shuō)”。低年級(jí)孩子年齡小，想要他獨(dú)自說(shuō)出個(gè)之所以然來(lái)，還真是件不容易的事。那么，老師的引導(dǎo)、示范就尤為重要。通常，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，總是擔(dān)心孩子年齡小，聽不懂就不斷地解釋與重復(fù)，這樣孩子就更不知道怎樣清楚地表達(dá)自己的想法了。所以數(shù)學(xué)老師的語(yǔ)言應(yīng)該力求正確、清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、條理清楚，讓孩子感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的美，從而在潛移默化中學(xué)會(huì)表達(dá)。當(dāng)然還可以請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子來(lái)帶頭示范，鼓勵(lì)其他孩子也來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師以提高發(fā)言的積極性。例如：學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算總結(jié)方法時(shí)，孩子們先總會(huì)說(shuō)個(gè)位和個(gè)位的數(shù)對(duì)齊，十位和十位的數(shù)對(duì)齊。老師就要及時(shí)引導(dǎo)：個(gè)位和個(gè)位、十位和十位是相同的數(shù)位，我們就可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊。然后請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的孩子完整地說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，其他孩子也就慢慢領(lǐng)悟?qū)W會(huì)講述計(jì)算方法與過程。

2、實(shí)踐操作，體驗(yàn)成功快樂。

要孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，老師得多給孩子創(chuàng)造“說(shuō)”的條件。在教學(xué)中要積極引導(dǎo)孩子“說(shuō)”探索的過程，通過各種學(xué)具、教具、電教媒體，讓孩子感悟探索過程中蘊(yùn)涵的道理，促使思維有條理、有層次，化內(nèi)部的無(wú)聲語(yǔ)言為外部的有聲語(yǔ)言，從而促進(jìn)孩子表達(dá)、計(jì)算、分析思維等能力的全面發(fā)展。比如計(jì)算教學(xué)，它的重點(diǎn)在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算法則。低年級(jí)孩子對(duì)于算理聽時(shí)好像明白，但要真正把計(jì)算過程有條理地完整地講述出來(lái)就比較困難了。我們就可以先借助學(xué)具邊操作邊講。例如：學(xué)習(xí)56-18退位減法時(shí)，讓孩子擺出56根小棒，然后要他們通過擺小棒，得出計(jì)算結(jié)果。由于用了不同的方法，在匯報(bào)時(shí)就有了不同的表述：個(gè)位6減8不夠，拿1捆拆散，與6根合起來(lái)是16根，16-8=8，再將3捆加上8根是38根；有的是先拿1捆，10-8=2，再將36加上2得38。還有的是先從5捆里拿走一捆，46減8就得38.孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口的過程中理解了算理，他們就能有條理地講述計(jì)算方法與過程，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子在表達(dá)過程中得到了老師的肯定與表?yè)P(yáng)，那種喜悅是不言而喻的，從而體會(huì)到了成功的快樂，提高了語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

3、合作交流，提升語(yǔ)言表達(dá)。

合作交流可以使每一個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；通過互相交流，能使孩子理清思路，并進(jìn)一步完善語(yǔ)言，提升思維。特別是班級(jí)中比較膽小、思維比較慢、語(yǔ)言表達(dá)能力稍差的孩子，也可以在小組的帶動(dòng)下，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)從而能進(jìn)行正確的解答。在全班匯報(bào)交流時(shí)，每個(gè)孩子就能做到有話可說(shuō)了。例如：每次學(xué)習(xí)新知識(shí)，我都會(huì)請(qǐng)孩子先獨(dú)立用自己的方法試一試，再想一想還有沒有不同的方法。當(dāng)孩子有了自己的想法時(shí)，就讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論。綜合小組的智慧，要求他們盡量把要表達(dá)的意思說(shuō)清楚、完整，讓大家一聽就明白。這樣，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行了練習(xí)，在全班交流時(shí)就能達(dá)到更好的效果。

第五篇：2018年秋季學(xué)期第四周班級(jí)常規(guī)管理小結(jié)

2018年秋季學(xué)期第四周班級(jí)常規(guī)管理小結(jié)

第四周班級(jí)常規(guī)管理小結(jié)如下：

【電子產(chǎn)品】有一次不合格記錄的班級(jí)是101、107、202，205，208，307班。問題是：（-1，-2）桌內(nèi)有一白色耳機(jī)，（2,1）正在使用電子手表，（4,3）抽屜內(nèi)有一白色手機(jī)，（-1，-1）有一白色耳機(jī)（-3，-2）有一白色數(shù)據(jù)線，（-2，2）（-2，-3）（-1，-2）（-2，-2）正在使用手機(jī)。

【兩課兩操】全校沒有不合格記錄，望繼續(xù)保持?！臼彝庑l(wèi)生】全校沒有不合格記錄，望繼續(xù)保持。

【儀容儀表】有一次不合格記錄的班級(jí)是：101、106、108、202、204、207、304班，問題是多人未穿校褲，一女生戴手鏈，一女生涂口紅。有兩次不合格記錄的班級(jí)是107班，問題是一男生未穿校褲。

【室內(nèi)衛(wèi)生】有一次不合格記錄的班級(jí)是：101、104、301問題是12:50垃圾未倒?！究记诜矫妗咳]有不合格記錄，望繼續(xù)保持。

【寢室管理】上周晚查寢的班主任有：高

一、高二全體班主任老師。高三年級(jí)有七位班主任老師，分別是:孫靜東老師，霍素娟老師，李丹萍老師，王軍科老師，陳瓊老師，張璠老師，劉芳老師。晚查寢的領(lǐng)導(dǎo)有學(xué)工處李主任、曾主任、高一高二高三年級(jí)主任及值周領(lǐng)導(dǎo)王萬(wàn)琴主任。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任老師對(duì)住宿生同學(xué)的關(guān)心。女生寢室全星的班級(jí)僅有1個(gè)，分別是：205班。女生寢室有一次不合格記錄的班級(jí)是202、208、301、304、306、307班，問題分別是：熄燈后講話，公衛(wèi)未做，內(nèi)務(wù)不整,未按時(shí)就寢。有兩次不合格記錄的班級(jí)是105、204、207、302、305班，問題分別是：公衛(wèi)未做，內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。有三次不合格記錄的班級(jí)是103、104班，問題是熄燈后講話、未按時(shí)就寢、內(nèi)務(wù)不整。有四次不合格記錄的班級(jí)是：102、106、108班問題是：公衛(wèi)未做，內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。有五次不合格記錄的班級(jí)是：101、107班，問題是：公衛(wèi)未做，內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。有六次不合格記錄的班級(jí)是：206班問題是：公衛(wèi)未做，內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。男生寢室沒有全星班級(jí)。有一次不合格記錄的班級(jí)是105,、203、206、207、208、306、308班，問題分別是：內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，,未按時(shí)歸寢，公衛(wèi)未做，熄燈后講話。有兩次不合格的班級(jí)是103班，問題分別是：未按時(shí)就寢，內(nèi)務(wù)不整。有三次不合格記錄的班級(jí)是102、202、204、205班，問題分別是：內(nèi)務(wù)不整，公衛(wèi)未做，未按時(shí)就寢。有四次不合格記錄的班級(jí)是104、106班，問題分別是：內(nèi)務(wù)不整，公衛(wèi)未做，未按時(shí)就寢。有五次不合格記錄的班級(jí)是107、108班，問題分別是：內(nèi)務(wù)不整，公衛(wèi)未做，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。有六次不合格記錄的班級(jí)是101班，問題分別是：內(nèi)務(wù)不整，未按時(shí)就寢，熄燈后講話。

上周班級(jí)常規(guī)管理情況總結(jié)完畢，各班詳細(xì)得分情況已公示于學(xué)校德育之窗，請(qǐng)各班自行查詢。謝謝大家！

宜昌市科技高中學(xué)工處 2018年9月24日