第一篇：2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方案

2014年“控制大班額、緩解擇校熱”工作方

案

為大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力促進(jìn)教育公平，積極控制和消除我校的“大班額”、“緩解擇校熱”現(xiàn)象，在上級(jí)部門的大力支持下，我校積極主動(dòng)采取措施，努力控制大班額，取得了明顯的成效。

一、我學(xué)校班額現(xiàn)狀

從我校整體來(lái)看，2013-2014學(xué)年，我校平均班額為24人，遠(yuǎn)低于上級(jí)部門規(guī)定的45人標(biāo)準(zhǔn)。新生數(shù)逐年升高，我校講努力做好大班額控制工作。

二、控制大班額主要措施

1.今年來(lái)，我們多次利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪及家?；?dòng)短信平臺(tái)等方式，大力向家長(zhǎng)宣傳“大班額”的不良影響，營(yíng)造了全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍，得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的理解。

2.加大學(xué)校建設(shè)，解決校舍緊張問(wèn)題。2012年，在上級(jí)部門的支持下，我校新建了教室兩棟，現(xiàn)已投入使用。

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。今年，學(xué)校進(jìn)行了“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)，學(xué)校各方面得到大幅度提質(zhì)改造，教室數(shù)量比較充裕，教育教學(xué)環(huán)境極大改善。

4.進(jìn)一步規(guī)范了招生辦學(xué)行為。我們嚴(yán)格按照“就近入學(xué)”原則，嚴(yán)格招生管理；有效控制接納非本學(xué)區(qū)生源，并逐步減少了外學(xué)區(qū)學(xué)生。同時(shí)，我們強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)籍管理，在新生入學(xué)這一關(guān)口嚴(yán)格控制起始年級(jí)班額。

三、我校緩解“擇校熱”的方法

1、對(duì)我校進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的興趣。

2、建立相對(duì)穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校設(shè)施是必備的基礎(chǔ)，農(nóng)村小學(xué)的確不能和城市學(xué)校及城鎮(zhèn)學(xué)校比較較高低。但硬件不是最關(guān)鍵的，學(xué)校再豪華，如果學(xué)校教育質(zhì)

量沒有，一切都是空的。最能夠決定學(xué)校前途和命運(yùn)的是教育質(zhì)量，而教育質(zhì)量最終取決于教師，所以農(nóng)村學(xué)校第一個(gè)要做的工作就是要塑造、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

3、加強(qiáng)我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，并讓學(xué)校各功能室發(fā)揮作用。總之，通過(guò)以上措施積極穩(wěn)步的推進(jìn)，班額過(guò)大的問(wèn)題將會(huì)一步步徹底消除。同時(shí)我們將對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行宣傳，把一年級(jí)招生工作做到最好。

XX小學(xué)

2014年6月

第二篇：控制大班額工作方案

××中學(xué)

控制“大班額”工作方案

一、消除大班額的政策

為貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步修訂和完善控制“大班額”分年實(shí)施規(guī)劃目標(biāo)的通知》文件精神，我校在新學(xué)年開學(xué)時(shí)采取一系列措施，努力消除大班額班級(jí)。

二、消除大班額的措施及實(shí)施

1．加大宣傳力度，做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳“大班額”的不良影響，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2．是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，解決校舍緊張問(wèn)題。積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，努力緩解學(xué)校壓力。

3．是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。按照“就近入學(xué)”的原則，嚴(yán)格招生管理；按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍信息化管理；規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為，防止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班；嚴(yán)格控制學(xué)生留級(jí)，因病休學(xué)必須有縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據(jù)；化解已有“大班額”，防止新“大班額”的出現(xiàn)。

4．是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加大校內(nèi)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，要求所有行政領(lǐng)導(dǎo)（除校長(zhǎng)外）都必須掛班上統(tǒng)測(cè)學(xué)科，以緩解因?qū)W生擇校、擇師所帶來(lái)的“大班額”壓力。

5．是建立健全治理“大班額”的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制，防止“大班額”現(xiàn)象。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，學(xué)校特成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：××× 副組長(zhǎng)：×××

四、消除大班額的工作措施

1．調(diào)班“調(diào)班”是針對(duì)學(xué)校同年級(jí)內(nèi)的大、小班額的班級(jí)之間進(jìn)行的調(diào)整策略。要求學(xué)校由大班額的班級(jí)，調(diào)出學(xué)生到班額較小班級(jí)，最終形成人數(shù)基本均等，消除大班額。

2．分班“分班”是指學(xué)校同年級(jí)內(nèi)，幾乎都存在大班額現(xiàn)象，無(wú)法進(jìn)行調(diào)班的情況下實(shí)施的分班策略。要求學(xué)校因地制宜安排教室與優(yōu)秀師資，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生作耐心細(xì)致地動(dòng)員工作，在確保分班過(guò)程“公開、公正、公平”的前提下，實(shí)施“分班”措施。

3．轉(zhuǎn)學(xué)“轉(zhuǎn)學(xué)”是指不具備“調(diào)班”和“分班”兩項(xiàng)條件的大班額學(xué)校，將部分學(xué)生轉(zhuǎn)往相鄰學(xué)校的策略。要求學(xué)校在獲得家長(zhǎng)和學(xué)生支持的前提下，轉(zhuǎn)出成績(jī)水平為中等或中偏上的學(xué)生，到相鄰辦學(xué)條件相當(dāng)或較好、無(wú)大班額的學(xué)校就讀，從而消除大班額。

第三篇：武漢市推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)緩解“擇校熱”

武漢市推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)緩解“擇校熱”

時(shí)間： 2009-04-29 08:31:35 來(lái)源：新華網(wǎng) 【關(guān)閉】

新華網(wǎng)武漢４月２８日專電（記者俞儉、袁志國(guó)）武漢市注重義務(wù)教育均衡發(fā)展，連續(xù)幾年加大資金投入，推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，使過(guò)去一些薄弱學(xué)校面貌大為改觀，讓家長(zhǎng)們放心送孩子就近入學(xué)，從源頭上緩解初中“擇校熱”。

武漢市初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)于２００６年底正式啟動(dòng)，計(jì)劃用５年時(shí)間將全市３００多所初中學(xué)校全部標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)校舍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備達(dá)標(biāo)，辦學(xué)水平提升，學(xué)校差距明顯縮小的目標(biāo)。據(jù)了解，列入前３年建設(shè)的學(xué)校是各區(qū)域范圍內(nèi)偏遠(yuǎn)、辦學(xué)條件和水平相對(duì)較低、存在問(wèn)題較為突出的公辦初中。以區(qū)政府為投入主體，市政府每年設(shè)立數(shù)千萬(wàn)元專項(xiàng)資金獎(jiǎng)勵(lì)各區(qū)?，F(xiàn)已投入４．５９億元，完成了２批共１２４所初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，今年將完成第３批５０所初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

武漢市江岸區(qū)的堤角中學(xué)就是第一批受益者，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅讓這所學(xué)校享受到３００萬(wàn)元的硬件投入，而且?guī)熧Y力量加強(qiáng)，老師們也享受到過(guò)去優(yōu)質(zhì)學(xué)校才有的同等待遇，學(xué)生入學(xué)報(bào)到率由一直徘徊在５０％左右上升到今年的９４％。

２８日，武漢市召開初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)會(huì)，要求今后３年加大力度推進(jìn)初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓更多孩子能夠享有比較均衡的教育資源和接受相對(duì)公平的初中教育。

武漢市教育局副局長(zhǎng)胡臘芝說(shuō)，初中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)帶來(lái)的變化是多方面的，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更有信心，教師比較安心，尤其是對(duì)社會(huì)關(guān)注的“擇校熱”有所緩解，原來(lái)想去擇校的學(xué)生減少了，就近入學(xué)報(bào)到率大為提高。（完）

（責(zé)任編輯 余凌云）

第四篇：擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

擇校熱形成的原因及擇校熱的緩解措施

城市義務(wù)教育階段嚴(yán)重的“擇校熱”，是公眾反映最為強(qiáng)烈的教育問(wèn)題之一，是教育改革必須解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。

一、“擇校熱”產(chǎn)生的原因

1、社會(huì)文化等背景性原因，上世紀(jì)80年代以來(lái)實(shí)行的獨(dú)生子女政策，傳統(tǒng)文化考試至上、分?jǐn)?shù)至上的影響，老百姓望子成龍、追求高學(xué)歷的心態(tài)，學(xué)歷社會(huì)的制度安排、激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力等等，是造成全社會(huì)性的應(yīng)試教育、擇校熱的重要原因。

2、教育供求關(guān)系，優(yōu)質(zhì)教育資源供不應(yīng)求，被視為“擇校熱”難以改變的關(guān)鍵原因。

3、制度性原因，造成中小學(xué)教育嚴(yán)重的擇校競(jìng)爭(zhēng)的根本原因，是變相的重點(diǎn)學(xué)校制度、擇校收費(fèi)制度、改制學(xué)校制度、小升初錄取制度，中考制度等，是破壞義務(wù)教育均衡發(fā)展、破壞教育公平、擾亂正常教育秩序的最主要原因。

二、強(qiáng)化政府責(zé)任，限期治理“擇校熱”

治理“擇校熱”的關(guān)鍵，是縮小學(xué)校之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)公辦學(xué)校發(fā)展的相對(duì)均衡。

1、堅(jiān)決取消變相的重點(diǎn)學(xué)校制度。重點(diǎn)高中（示范性高中）與初中徹底脫鉤。首先取消對(duì)重點(diǎn)高中舉辦或變相舉辦的初中在招生、教師編制、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)等各方面的特殊政策，與其他學(xué)校一視同仁，實(shí)行免費(fèi)、免試就近入學(xué)。建立教師流動(dòng)機(jī)制。首先實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)的教師流動(dòng)，骨干教師資源由學(xué)區(qū)共享。通過(guò)教師流動(dòng)，對(duì)本區(qū)已經(jīng)形成壟斷地位的初中名校進(jìn)行拆分。

2、取消擇校費(fèi)制度。地方教育行政部門必須依法治教，按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定限期整改，直至完全取消義務(wù)教育階段“以錢擇校”、“以權(quán)擇校”的擇校收費(fèi)制度。同時(shí)，取消“共建生”制度。

3、改革“小升初”和中考制度。要堅(jiān)決制止少數(shù)重點(diǎn)學(xué)校與培訓(xùn)市場(chǎng)里應(yīng)外合，從中牟取暴利的行為；禁止初中用“考證”的方法招生。同時(shí)加快改革中考制度。一是將重點(diǎn)高中招生名額按一定比例下放至初中，使得學(xué)生在各個(gè)初中上學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，從而有效地減緩“小升初”的擇校競(jìng)爭(zhēng)。二是實(shí)現(xiàn)高中自主招生（分配名額以外部分），教育行政機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)監(jiān)督與控制。

4、建立政府依法治教的問(wèn)責(zé)制。地方政府有責(zé)任保障教育公平，恢復(fù)義務(wù)教育的公共性、公益性，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障青少年的健康成長(zhǎng)。地方政府確立治理目標(biāo)，用3年左右的時(shí)間，限期解決問(wèn)題。

5、實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。建立義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基準(zhǔn)。加快改善薄弱學(xué)校，通過(guò)實(shí)行傾斜政策，以縮小學(xué)校之間的差距，做到公辦學(xué)校硬件設(shè)施達(dá)準(zhǔn)，并禁止建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)的豪華學(xué)校。

第五篇：控制“大班額”工作制度

賈塘中學(xué)控制“大班額”工作制度

一、消除大班額的政策：

為貫徹落實(shí)完善控制“大班額”分年實(shí)施規(guī)劃目標(biāo)，我校在新學(xué)年開學(xué)時(shí)采取一系列措施努力消除大班額班級(jí)。

二、消除大班額的措施及實(shí)施：

1、加大宣傳力度做好輿論導(dǎo)向。通過(guò)大力宣傳“大班額”的不良影響?yīng)珷I(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2、是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)解決校舍緊張問(wèn)題。積極爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入改善辦學(xué)條件努力緩解學(xué)校壓力。

3、是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。按照“就近入學(xué)”的原則，嚴(yán)格招生管理，按照學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)籍信息化管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)行為，防止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班，嚴(yán)格控制學(xué)生因病休學(xué)必須有縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷書、病歷以及必要的住院票據(jù)化解已有“大班額”防止新“大班額”的出現(xiàn)。

4、是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。加大校內(nèi)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，要求所有中層領(lǐng)導(dǎo)，除校長(zhǎng)外，都必須掛班上統(tǒng)測(cè)學(xué)科以緩解因?qū)W生擇校、擇師所帶來(lái)的“大班額”壓力。

5、是建立健全治理“大班額”的長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制防止“大班額”現(xiàn)象的“死灰復(fù)燃”。

三、消除大班額的工作措施：

1、調(diào)班“調(diào)班”是針對(duì)學(xué)校同年級(jí)內(nèi)的大、小班額的班級(jí)之間進(jìn)行的調(diào)整策略。要求學(xué)校由大班額的班級(jí)調(diào)出學(xué)生到班額較小班級(jí)，最終形成人數(shù)基本均等，消除大班額。

2、分班是指學(xué)校同年級(jí)內(nèi)，幾乎都存在大班額現(xiàn)象，無(wú)法進(jìn)行調(diào)班的情況下實(shí)施的分班策略。要求學(xué)校因地制宜安排教室與優(yōu)秀師資，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生作耐心細(xì)致地動(dòng)員工作在確保分班過(guò)程“公開、公正、公平”的前提下實(shí)施“分班”措施。

3、轉(zhuǎn)學(xué)是指不具備“調(diào)班”和“分班”兩項(xiàng)條件的大班額學(xué)校將部分學(xué)生轉(zhuǎn)往相鄰學(xué)校的策略。要求學(xué)校在獲得家長(zhǎng)和學(xué)生支持的前提下，轉(zhuǎn)出成績(jī)水平為中等或中偏上的學(xué)生，到相鄰辦學(xué)條件相當(dāng)或較好、無(wú)大班額的學(xué)校就讀，從而消除大班額。

教務(wù)處 2015年8月

控制“大班額”工作制度戶 縣 四 中 2012年9月

班級(jí)班主任學(xué)生數(shù)一覽表

戶縣四中 2012年9月