第一篇：期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

精細(xì)管理 落實(shí)為天

期中總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，并擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校和級(jí)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校 “精細(xì)化、抓落實(shí)”的精神，按照級(jí)部的統(tǒng)一部署，認(rèn)真完成工作，比較圓滿的完成了學(xué)校和級(jí)部的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)方面：

期中試卷分析

本次語(yǔ)文試題考查基礎(chǔ)知識(shí)方面以第五模塊課內(nèi)內(nèi)容為主，題型較側(cè)重基礎(chǔ)。從學(xué)生答題情況來(lái)看，選擇題部分，字形、近義詞辨析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，出錯(cuò)較多，需要加強(qiáng)練習(xí)。文言文部分整體掌握還可以。翻譯第一句，第二句失分較多。值得欣慰的是名句失分不是很多。第2卷中，作文的卷面書寫，因前段時(shí)間加強(qiáng)練字，很多同學(xué)都有進(jìn)步，后續(xù)還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以求所有學(xué)生都有進(jìn)步。

反思

學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，對(duì)語(yǔ)文不重視，不只是后進(jìn)生，前面的優(yōu)生也或多或少的存在這一情況。

作文教學(xué)重視不足。這次考試，學(xué)生的作文暴露出了這樣那樣的問(wèn)題，有的同學(xué)審題不到位，簡(jiǎn)單的題目考慮過(guò)多以致跑題；有的同學(xué)不會(huì)布局謀篇，一篇文章寫下來(lái)?xiàng)l理不清晰，不會(huì)分段；還有的同學(xué)不會(huì)選材。上學(xué)期的作文訓(xùn)練次數(shù)偏少，有時(shí)學(xué)生寫了作文也不能及時(shí)跟上講評(píng)以致學(xué)生作文能力偏弱。

現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練少。在教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)課文的講解，對(duì)文言知識(shí)點(diǎn)的梳理，對(duì)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練重視不夠，學(xué)生做題做得少對(duì)答題規(guī)范、答題思路、答題術(shù)語(yǔ)掌握不夠。

下一步措施

繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的背誦默寫，重要的地方一定要落實(shí)到筆尖，不能只是看看，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字。加強(qiáng)作文的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其是作文審題方面和對(duì)事例的分析論述方面。并且要求學(xué)生積累作文素材。加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，計(jì)劃每周一篇，提高閱讀能力及答題能力。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，答題。側(cè)重知識(shí)的落實(shí)，堅(jiān)持每日積累整理，加大作業(yè)的檢查監(jiān)督。

二、班級(jí)工作方面

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為，加強(qiáng)日常督察。從學(xué)生日常行為規(guī)范抓起，從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面管起，從早上7點(diǎn)前（甚至6點(diǎn)40）的早到校自習(xí)、外環(huán)境衛(wèi)生督察，到大課間的學(xué)生跑操、課間秩序；從上課期間的不定期督查，到讀報(bào)時(shí)間督查、晚自習(xí)學(xué)生自主管理，做到全時(shí)段、無(wú)縫隙督查。

2、強(qiáng)力推進(jìn)主題班會(huì)活動(dòng)。根據(jù)級(jí)部計(jì)劃，扎實(shí)執(zhí)行主題班會(huì)制度，每周的主題班會(huì)都針對(duì)學(xué)生中最近出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行，同時(shí)，根據(jù)情況，由班干部帶頭，學(xué)生參與，學(xué)生主持進(jìn)行有特色的主題班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)了班會(huì)活動(dòng)的有效性，使學(xué)生在主題班會(huì)中受到了教育，提高了他們的責(zé)任意識(shí)和參與意識(shí)，人人都自覺(jué)地接受了教育。

總結(jié)上半學(xué)期，既有成績(jī)，也有不足，比如沒(méi)有充分發(fā)揮班干部的自主作用，有時(shí)候不敢廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生，學(xué)習(xí)小組的評(píng)比細(xì)則還存在不合理的方面等，這些都是下半學(xué)期需要改進(jìn)的地方。

第二篇：小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們感到欣慰，感到愉悅。雖然這次成績(jī)好于每個(gè)學(xué)期，但我對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)還是非常擔(dān)憂的，深感付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合上級(jí)的要求。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面的了解我校教學(xué)的現(xiàn)狀，查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找尚存的問(wèn)題，做到有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)將我校期中質(zhì)量檢測(cè)的情況分析如下：

一、本次考試成績(jī)分析: 本次考試一年級(jí)語(yǔ)文平均分92.1，合格率、優(yōu)秀率100%；一年級(jí)數(shù)學(xué)平均分94.5，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)語(yǔ)文平均分88.4，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分95.6，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)英語(yǔ)平均分93.1，合格率100%，優(yōu)秀率87.5%；五年級(jí)語(yǔ)文平均分83.6，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級(jí)數(shù)學(xué)平均分88.4，合格率100%，優(yōu)秀率86.67%；五年級(jí)英語(yǔ)平均分92.7，合格率、優(yōu)秀率100%；全?？傇u(píng)在中心小學(xué)各小學(xué)中名列第一。從本次考試成績(jī)來(lái)看，各班平均分均高于學(xué)區(qū)平均水平，合格率全都達(dá)到了100%，優(yōu)秀率全部達(dá)到了85%以上。

二、我校主要取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題

（一）取得的成績(jī)

1.我校大部分班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诟餍Ｅ琶忻斡兴仙?，學(xué)校 大部分學(xué)科成績(jī)名列各校前茅。各班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，除了能按時(shí)完成作業(yè)以外，還能自主閱讀一些課外讀物，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較強(qiáng)。

2.就考試答卷而言，各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得分較高。

3.大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。4.學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高。

（二）主要存在的問(wèn)題

1．從本次考試成績(jī)來(lái)看，我校整體教學(xué)水平還不太突出，雖然各門學(xué)科名列前茅，但是每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2．教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。

3.教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不密切，加上我村學(xué)生家長(zhǎng)的文化氛圍相對(duì)薄弱，對(duì)孩子不關(guān)心，不支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)，是個(gè)別學(xué)生成績(jī)低的主要原因。

4.學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，很多學(xué)生書寫不夠規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問(wèn)題說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

三、今后采取的措施：

1．要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。

2．注意從繁雜的事物中解脫出來(lái)，周密安排，科學(xué)布置，把主要精力集中于教學(xué)工作的管理上，以教學(xué)為中心，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在有限時(shí)間內(nèi)擠出自習(xí)時(shí)間，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行安排，加強(qiáng)自習(xí)課的管理。

3．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，采取有效措施，提高教師的教學(xué)水平和藝術(shù)，向四十分鐘要效率、要質(zhì)量。尤其是加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)和自學(xué)。

4．狠抓教學(xué)常規(guī)管理，從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織，教學(xué)過(guò)程，學(xué)生作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)教師的良好教風(fēng)和學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上狠下功夫，力爭(zhēng)使大多數(shù)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有成績(jī)。

5．做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游戲。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等

7.因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué) 中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

8.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

二〇一三年十一月十八日

第三篇：全鎮(zhèn)小學(xué)期中質(zhì)量抽樣檢測(cè)總結(jié)

根據(jù)《夏張鎮(zhèn)2011—2012學(xué)小學(xué)教學(xué)評(píng)估方案》，為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度，及時(shí)了解各單位的教學(xué)狀況，增強(qiáng)學(xué)校及廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)各學(xué)校、各學(xué)科的均衡發(fā)展，切實(shí)提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，4月27日在鎮(zhèn)教研會(huì)的統(tǒng)一組織下，對(duì)全鎮(zhèn)六處學(xué)校三至五年級(jí)進(jìn)行了期中質(zhì)量抽樣檢測(cè)，今天借此機(jī)會(huì)，對(duì)期中抽測(cè)的情況進(jìn)行總結(jié)和分析。

在總結(jié)之前，首先做一點(diǎn)說(shuō)明，抽樣檢測(cè)雖有一定的隨機(jī)性，但也是一種質(zhì)量監(jiān)控的手段，檢測(cè)的目的不是為了排名，而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)。因此，對(duì)于本次抽測(cè)的分析，也許有一定的片面性，希望各單位正確理解。下面，我就將本次抽測(cè)情況簡(jiǎn)要總結(jié)和分析如下：

一、本次抽測(cè)的組織形式及效果

本次期中抽測(cè)仿照區(qū)抽考的形式進(jìn)行，教研會(huì)統(tǒng)一組織，學(xué)校間相互交換監(jiān)考，統(tǒng)一試題、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一閱卷及分析，通過(guò)抽取三至五年級(jí)中的部分班級(jí)，采取同桌異題的形式檢驗(yàn)各單位的教學(xué)情況。第一場(chǎng)抽測(cè)的是每個(gè)學(xué)校三至五年級(jí)的一班，抽測(cè)的學(xué)科是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，第二場(chǎng)抽測(cè)的是每個(gè)學(xué)校的三至五年級(jí)最后一個(gè)班級(jí)，抽測(cè)的學(xué)科是綜合學(xué)科和英語(yǔ)。對(duì)于具體的抽測(cè)操作程序在此不做詳細(xì)說(shuō)明，大家都非常清楚。

總之，在各單位的共同努力下，本次期中抽測(cè)圓滿完成，我認(rèn)為值得肯定的有以下方面：

一是學(xué)校重視。各單位能夠根據(jù)教研會(huì)考試安排認(rèn)真組織，規(guī)范學(xué)生管理，未出現(xiàn)違反考試規(guī)定現(xiàn)象。

二是帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心強(qiáng)。各單位帶隊(duì)的副校長(zhǎng)能夠按時(shí)領(lǐng)取試題，嚴(yán)格按照抽考程序組織外出監(jiān)考工作，是本次抽測(cè)順利完成的重要保障。另外，對(duì)于試卷中存在的問(wèn)題及時(shí)反映、及時(shí)改正等等都是責(zé)任心強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

三是監(jiān)考及閱卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，外出監(jiān)考教師上午監(jiān)考后基本都參加了下午的閱卷工作，閱卷中老師們能夠認(rèn)真評(píng)閱每一份試卷，切實(shí)增強(qiáng)了抽測(cè)工作的公平性和公正性。

二、考試情況分析

對(duì)于本次抽樣檢測(cè)所反饋出的具體情況，下面主要依據(jù)一些例子或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

通過(guò)本次檢測(cè)主要暴露出以下問(wèn)題：

1、學(xué)科間不均衡，學(xué)生發(fā)展不全面。因?yàn)楸敬纬榭紝?duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生采取的是“同桌異題”的形式，有些教師可能認(rèn)為成績(jī)不理想的原因可能是抽到的差生比較多，這種認(rèn)識(shí)可以，但不能作為成績(jī)低的理由，這充分反映了學(xué)生在某一學(xué)科上的落后面有多大。因此，下面我們以抽考班級(jí)的兩個(gè)學(xué)科的轉(zhuǎn)化分的合計(jì)來(lái)分析。以三年級(jí)為例，一班抽考的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科（情況如下）

由此可以看出，玄樓小學(xué)兩科成績(jī)差距明顯（語(yǔ)文第二名，數(shù)學(xué)第六名），導(dǎo)致最終成績(jī)的不理想。就玄樓小學(xué)而言，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)低的原因到底是差生的因素，還是學(xué)科教學(xué)的因素學(xué)校應(yīng)該最清楚。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績(jī)靠前，說(shuō)明學(xué)科的整體教學(xué)是比較好的。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績(jī)靠后，說(shuō)明學(xué)科的整體教學(xué)還是有問(wèn)題的。

每單位三年級(jí)的最后一個(gè)班抽考的是科學(xué)和品德學(xué)科（具體情況如下）

由此可以看出，西牛小學(xué)兩科成績(jī)整體位居下游水平（科學(xué)第6名，品德第4名），導(dǎo)致整體成績(jī)第6名。夏張中心小學(xué)和王士店小學(xué)兩科成績(jī)較為均衡，整體位居上游水平。故縣店小學(xué)和李上章小學(xué)兩科差距較為明顯。

總之，只有學(xué)科均衡發(fā)展，學(xué)生均衡發(fā)展，才能保證教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展。

2、學(xué)生書寫水平亟待提高，學(xué)校間差距明顯。本次抽考對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科均設(shè)有5分的書寫分，閱卷中專門安排教師進(jìn)行書寫分的批閱，共分為三個(gè)檔次，一檔是5—4分，二檔是3—2分，三檔是1—0分。整體而言，全鎮(zhèn)學(xué)生書寫水平高年級(jí)好于低年級(jí)。同時(shí)通過(guò)試卷也能反映出一個(gè)班級(jí)的整體書寫水平，關(guān)鍵就是教師的指導(dǎo)是否到位，對(duì)于書寫的要求是否引起學(xué)生的足夠重視。下面我們借助數(shù)據(jù)簡(jiǎn)要分析一下。

以語(yǔ)文學(xué)科書寫的一檔人數(shù)為例，三至五年級(jí)具體情況如下：

四年級(jí)整體書寫水平較均衡，三年級(jí)書寫水平較低。

由此可以看出，西牛小學(xué)和王士店整體書寫水平較好，年級(jí)間較為均衡。就目前全鎮(zhèn)整體書寫水平而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是關(guān)鍵，如何養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”意識(shí)，使每一位學(xué)生都能夠?qū)懸?guī)范字是當(dāng)前的重中之重。

3、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但閱讀和作文失分較為嚴(yán)重。就語(yǔ)文學(xué)科閱讀理解而言失分的主要原因有兩個(gè)方面：①學(xué)生沒(méi)有先讀懂文后答題習(xí)慣。很多學(xué)生讀不懂文章，把握不住重點(diǎn)，多數(shù)是看一遍短文就急于答題。②理解能力和概括能力較差。概括方面的主要問(wèn)題是：概括不準(zhǔn)、方法不當(dāng)、要點(diǎn)不全。理解方面的問(wèn)題主要是不能結(jié)合上下文去理解，不能結(jié)合具體情境解決問(wèn)題。作文存在的主要問(wèn)題是：中心不明，條理不清，內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感，病句、錯(cuò)別較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范等等。

4、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的突出問(wèn)題有三個(gè)方面：①審題不認(rèn)真，尤其表現(xiàn)在填空題和解決問(wèn)題（應(yīng)用題）等方面；②計(jì)算習(xí)慣有待培養(yǎng)，尤其是計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣，是導(dǎo)致失分的主要原因；③結(jié)題的策略和方法不高，如解決問(wèn)題（應(yīng)用題）時(shí)，讀不懂題意，找不準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，盲目列式，導(dǎo)致出錯(cuò)。

5、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)校間差距較大。本次抽測(cè)的是五年級(jí)英語(yǔ)，按照名次排列：夏張小學(xué)轉(zhuǎn)化分10分，故縣小學(xué)9.79分，玄樓小學(xué)8.57分，上章小學(xué)8.33分，西牛小學(xué)6.72分，王士店小學(xué)5.21分。前后相差近5分。英語(yǔ)學(xué)科存在的突出問(wèn)題就是基礎(chǔ)差，如有的學(xué)校學(xué)生對(duì)于學(xué)過(guò)的單詞不會(huì)寫，我想首先是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不濃的原因，如果在小學(xué)階段就讓學(xué)生感到英語(yǔ)很難、枯燥乏味，對(duì)于學(xué)生的影響是極為嚴(yán)重的，因此個(gè)別學(xué)校應(yīng)引起足夠重視。

6、綜合學(xué)科存在的主要問(wèn)題是課堂教學(xué)不規(guī)范，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在：一是學(xué)科考查的特點(diǎn)不明確，對(duì)于開(kāi)放性題目的解決欠靈活。如四年級(jí)科學(xué)“骨骼、肌肉的保健”并不是單純的談保健的方法，試題中設(shè)計(jì)了“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”“有什么好處”“今后還要進(jìn)行哪些鍛煉”，題目更加開(kāi)放，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，重視能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在了解骨骼、肌肉的保健知識(shí)的基礎(chǔ)上，明確應(yīng)該怎么做。二是不能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)以致用。知識(shí)來(lái)源于生活，掌握知識(shí)是為了應(yīng)用到實(shí)際生活中，因此教師在知識(shí)傳授過(guò)程中一定要和生活緊密結(jié)合。如四年級(jí)品德與社會(huì)試題，“為了方便殘疾朋友，你想為他們搞一個(gè)什么設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保小廣告”等等，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活加以訓(xùn)練，不能千篇一律，但要靈活到位。三是實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前科學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，教師要注重實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性，遵循“問(wèn)題—假設(shè)—過(guò)程—結(jié)論”的過(guò)程。希望老師能克服實(shí)驗(yàn)教室和器材短缺、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備困難和煩瑣等不利因素，加強(qiáng)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們可以通過(guò)變學(xué)生實(shí)驗(yàn)為演示實(shí)驗(yàn)、變講述為動(dòng)手等手段增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，參與和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)的最有效途徑，記科學(xué)是一時(shí)的，而做科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生終生的財(cái)富。

三、關(guān)于下一步抓質(zhì)量的要求

1、認(rèn)真總結(jié)本單位期中質(zhì)量檢測(cè)情況。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，透過(guò)成績(jī)分析、查找出不足和差距才是本次分析會(huì)的重點(diǎn)。希望各單位認(rèn)真分析本單位存在的問(wèn)題及原因，針對(duì)薄弱年級(jí)和學(xué)科制定措施，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，為下一步教學(xué)質(zhì)量的提升做好保障。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，保障獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、落實(shí)本次校際教研會(huì)議精神，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的分級(jí)把關(guān)制，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)力度。

4、做好下一階段考查學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)考查的準(zhǔn)備工作。以及十好、興趣小組現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)。

5、從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和能力入手，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，堅(jiān)持落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。（下一步的考試將繼續(xù)加大對(duì)書寫的要求、能力）

第四篇：雙槐小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)

雙槐小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)

（2012---2013學(xué)期第二學(xué)期）

本第二學(xué)期期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束,為了給我們下一步教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和查缺補(bǔ)漏, 更好的進(jìn)行下一步教學(xué)工作。特意對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行詳細(xì)地質(zhì)量分析。

一、質(zhì)量分析：

通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們?cè)谟鋹偟耐瑫r(shí)也對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)非常擔(dān)憂，為了查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，作到有的放失的開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行分析:

（一）語(yǔ)文科：

從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測(cè)中還能充分看出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。高年級(jí)的習(xí)作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡不夠美觀，書寫能力差，這與其教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。為此造成這次某些年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)不盡如人意，比如五二、四

三、和六年級(jí)語(yǔ)文。

（二）數(shù)學(xué)科：

從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

對(duì)學(xué)困生的關(guān)注程度與班級(jí)的成績(jī)關(guān)系密切，五二班數(shù)學(xué)教師在授課輔導(dǎo)過(guò)程中有足夠的耐心和良好的方法，雖然人數(shù)較多，也取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)；三二班數(shù)學(xué)，教師注意教學(xué)方式方法，針對(duì)不同的學(xué)生教師因材施教，較之上期有很大的進(jìn)步。這些方法，要在學(xué)校里推廣，充分發(fā)揮作用，促使老師們互相學(xué)習(xí)借鑒，以期取得更優(yōu)異成績(jī)。

（三）英語(yǔ)學(xué)科：

本次質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)校英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，三一班，四一班、六年級(jí)等英語(yǔ)學(xué)科人均90分左右，尤其是三一班在有兩名極端學(xué)困生的條件下仍取得了較好成績(jī)，這和老師的重視和輔導(dǎo)密切相關(guān)?？伤娜嘤⒄Z(yǔ)只有九個(gè)人，成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，今后學(xué)校和教師都要引起注意。

二、現(xiàn)狀分析：

這半學(xué)期教學(xué)檢測(cè)成績(jī)較之上期有明顯進(jìn)步，成績(jī)的取得與教師們的努力是分不開(kāi)的。

（一）教師方面

1、教師注重自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)的研討，堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)把握教學(xué)方向，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和精神理念。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)名家教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。本學(xué)期我們學(xué)校以《名家教學(xué)管理細(xì)節(jié)66條》為重點(diǎn)，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做以認(rèn)真研討，學(xué)習(xí)方法得以改進(jìn)，教學(xué)效果明顯提高。

2、互助組的學(xué)習(xí)也注重落實(shí)，在求數(shù)量的同時(shí)重視聽(tīng)課質(zhì)量，并積極做出研討評(píng)價(jià)，在互學(xué)的過(guò)程中提高教育教學(xué)成績(jī)。

3、教師對(duì)差生的關(guān)注也是教學(xué)成績(jī)提高的關(guān)鍵，每次課前課外輔導(dǎo)時(shí)間，教師們利用集體辦公的便利條件，口頭研討對(duì)差生的管理和輔導(dǎo)，收到明顯的效果

4、團(tuán)結(jié)和諧的同志、師生、領(lǐng)導(dǎo)和同志關(guān)系，是學(xué)校各項(xiàng)工作良性循環(huán)，在不受功利紛擾的情況下積極樂(lè)觀地開(kāi)展工作也應(yīng)該是教育的特色之一。

（二）學(xué)生方面

開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在積極配合的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

成績(jī)屬于過(guò)去，今后我們的進(jìn)一步努力措施：

（一）教師方面

（1）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正。（2）、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

（3）、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。

（4）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)等，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

（二）學(xué)校管理方面：

（1）、加強(qiáng)教育效果監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校公示各班的狀況與變化，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立跟蹤制。

（2）、要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。

（3）、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的平臺(tái)。

4、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，只要我們學(xué)校全體師生端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，實(shí)實(shí)在在求精細(xì)，不遺余力提質(zhì)量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”的要求，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到一個(gè)新的飛躍。

2013年5月

雙槐小學(xué)期中質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)

（2012---2013學(xué)期第二學(xué)期）

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè)

五年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量檢測(cè) 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用

一、選字填空，組成詞語(yǔ)。震 振 畢 必 查 察

（）奮人心 兇相（）露（）言觀色（）耳欲聾（）不可少（）無(wú)實(shí)據(jù)

二、巧填歇后語(yǔ)。4分

1、這道數(shù)學(xué)題很難，但是同學(xué)們積極動(dòng)腦，說(shuō)出了好幾種解題方法，真是“八仙過(guò)?！猒______________。”

2、進(jìn)了教室，李明發(fā)現(xiàn)自己忘帶作業(yè)了，此時(shí)他的心情真是“________________________————七上八下。”

3、課余時(shí)間，你還積累了哪些歇后語(yǔ)？請(qǐng)選擇一個(gè)寫一句話。

三、仔細(xì)讀題，判斷正誤。3分

1、下列一組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）①驚嘆不以 電閃雷鳴 金蟬脫殼 ②枝繁葉茂 依依不舍 自相矛盾 ③繪聲繪色 怒氣沖沖 花草從生

2、下列說(shuō)法沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（）。．．．．

①齊宣王和齊湣王都喜歡聽(tīng)吹竽，總是叫許多人一起吹奏。

②同學(xué)們讀書時(shí)，如果碰到生字，可以不用去查字典，省得麻煩了。

③法布爾是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家，《昆蟲記》這部世界名著就是他的作品。

3、下列說(shuō)法不正確的一組是（）。．．．

①《濫竽充數(shù)》的故事告訴我們一個(gè)人要有真才實(shí)學(xué)，沒(méi)有真本事，靠裝樣子唬人，最終會(huì)真相大白。

②《所見(jiàn)》的作者是清代詩(shī)人袁枚，詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。

③《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文是一篇演講稿，陶校長(zhǎng)諄諄告誡同學(xué)們每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作這３個(gè)方面 問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分

1、這學(xué)期，通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你又會(huì)背了好幾首古詩(shī)，如《題秋江獨(dú)釣圖》中的“一曲高歌一樽酒，______________________”；《所見(jiàn)》中的“意欲捕鳴蟬，_________________”；《尋隱者不遇》中的“__________________，言師采藥去。只在此山中，_______________________?！?/p>

2、寓言以比喻性的故事寄寓意蘊(yùn)味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。學(xué)了《牧童和

狼

》，你

想

對(duì)

牧

童

說(shuō)

：“________________________________________________________________”；《

蟬

和

狐

貍

》

告

訴

我們___________________________________________________________；《狐貍和葡萄》給我們的啟示是有些人無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還 沒(méi)有成熟。

3、“金蟬脫殼”可有意思了！最有趣的是__________的情景！未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身___________________，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼___________，_____________的蟬尾就出來(lái)了。

4、假期里，陳娟開(kāi)始學(xué)跳舞，可是剛練了幾天，她就想打退堂鼓了，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“要練驚人藝，______________________?！?/p>

5、讀了《嫦娥奔月》的神話故事，織女給你留下的印象是______________，而逢蒙則是一個(gè)_________________的小人；《師恩難忘》中的田老師是一個(gè)_____________的好老師；通過(guò)《推敲》的故事，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)創(chuàng)作態(tài)度______________的賈島。

五、口語(yǔ)交際。4分

你所居住的小區(qū)內(nèi)貼出了告示：為安全起見(jiàn)，遛狗時(shí)請(qǐng)用繩子拴住小狗，可你的鄰居還是讓小狗任意在環(huán)境整潔的小區(qū)內(nèi)亂跑，你怎樣和鄰居溝通、勸他遛狗時(shí)拴住小狗呢？

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

六、母愛(ài)是一根穿針線

１母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。

２兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名（）的作家，天賦和勤奮成就了他的今天。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，他正（）。母親在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，生怕打擾了兒子。她找到了針線，穿針時(shí)卻遇到了麻煩，視力越來(lái)越差的她竟然連針也穿不上了。她不相信自己的視力下降得那么厲害，再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，可她試了一次又一次，線仍未穿進(jìn)針眼里。３兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從電腦顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。

４兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。“媽，我來(lái)幫你?！眱鹤与x開(kāi)電腦，只一剎那，絲線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。

５兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻，如此簡(jiǎn)單。

１、聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的（）里。2分 譽(yù)滿天下 頗有名氣 ②文思泉涌 揮汗如雨

２、閱讀第二節(jié)，從以下兩點(diǎn)可以看出母親不想打擾兒子寫作：4分

① ______________________________________________________ ② ______________________________________________________

3、寫出你對(duì)第三節(jié)中畫橫線句子的理解。2分

___________________________________________________________________________________________

4、你認(rèn)為“母親的美麗的夢(mèng)”指的是什么？2分

___________________________________________________________________________________________

5、聯(lián)系生活實(shí)際，用三言兩語(yǔ)寫下你讀完這篇文章的感想。3分

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________習(xí)作 30分

親愛(ài)的同學(xué)們，一天天長(zhǎng)大的你們，懂得了孝敬父母、珍惜友誼、團(tuán)結(jié)合作、感恩他人等；也知道

了“臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功”、“助人是快樂(lè)之本”、“觀察是智慧的重要源泉”??想一想你曾經(jīng)歷過(guò)的一件印象深刻的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，寫清楚自己在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一種生活道理，題目自定。