第一篇：第三階段工作總結(jié)

通過完成廉政風(fēng)險防控第三階段的工作，使我們對廉政風(fēng)險防控工作的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。為了進(jìn)一步開展好廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)工作，更好的開展好第四階段活動，現(xiàn)對XX經(jīng)營所廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)活動第三階段工作的開展情況進(jìn)行總結(jié)。

一、明確制定防控措施的總體要求 在深入學(xué)習(xí)貫徹中共中央《建立健全政治和預(yù)防腐敗體系2008——2012年工作規(guī)劃》、市紀(jì)委市紀(jì)委十屆七次全會、區(qū)紀(jì)委十七屆六次全會和區(qū)委全會精神的基礎(chǔ)上，按照《新青區(qū)廉政風(fēng)險工作推進(jìn)表》的安排，結(jié)合本單位的工作方案部署，在全面完成好第二階段工作的同時，扎實有效的開展第三階段工作。

以排查出的廉政風(fēng)險為基本依據(jù)，以加強(qiáng)制度建設(shè)為重點，以科技手段為依托，以從嚴(yán)管控廉政風(fēng)險為目標(biāo)，按照“崗位定措施，部門定流程，單位定制度”的要求，從加強(qiáng)教育，明晰職責(zé)，優(yōu)化流程，完善制度，強(qiáng)化監(jiān)督等方面入手制定防控措施。堅持教育為先，制度建設(shè)先行，實現(xiàn)硬約束與軟約束的有機(jī)結(jié)合。深入抓好規(guī)范權(quán)力運行各項制度的貫徹落實，進(jìn)一步加強(qiáng)對權(quán)力的監(jiān)督制約，發(fā)揮制度在廉政風(fēng)險防控方面的治本作用。

二、落實工作責(zé)任，分級防控廉政風(fēng)險

支部書記為“第一責(zé)任人”，主動擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)防控本單位高風(fēng)險等級的廉政風(fēng)險，領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)防控分管戰(zhàn)線的高風(fēng)險等級的廉政風(fēng)險。按照“一崗雙責(zé)”的要求，各負(fù)其責(zé)，分級防控，將廉政風(fēng)險防控責(zé)任落實到崗位和個人，要按照“上追一級”的原則落實責(zé)任制，形成人人防控風(fēng)險，全員防控風(fēng)險的良好氛圍。

三、建立廉政教育的長效機(jī)制，營造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境，切實增強(qiáng)黨政干部防控廉政風(fēng)險的自覺意識

把防控廉政風(fēng)險融于反腐倡廉宣傳教育和廉政文化建設(shè)，貫穿于第三階段工作的始終，把建立廉政教育長效機(jī)制作為防范廉政風(fēng)險的第一道關(guān)口。突出抓好警示教育、權(quán)力觀教育、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)教育等活動。以“六進(jìn)、六上”為載體，充分發(fā)揮廉政文化建設(shè)的感染力、影響力和潛移默化的滲透力，讓廣大黨政干部看到廉政風(fēng)險的潛在危害，認(rèn)清防控廉政風(fēng)險的重要意義，增強(qiáng)遏制風(fēng)險、防控風(fēng)險的自覺意識。

四、建立健全制度規(guī)定，構(gòu)建防控廉政風(fēng)險的制度體系

在完善各項防控措施的同時，制定和完善相關(guān)的制度規(guī)定。對現(xiàn)有制度重新篩選分析，對時過境遷、已無實用價值的制度規(guī)定立即廢止；對因沒有制度、無法規(guī)范執(zhí)行的，著手制定了相關(guān)制度；對制度設(shè)計不合理、不科學(xué)，容易引發(fā)廉政風(fēng)險的，已及時修改完善。重點圍繞“三重一大”事項決策，建立健全民主決策、科學(xué)決策的制度體系；圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部述職述廉、談話和誡勉、詢問和質(zhì)詢等黨內(nèi)監(jiān)督十項制度，建立健全監(jiān)督權(quán)力運行的制度體系；圍繞一項權(quán)力建立一項制度的要求，把規(guī)范權(quán)力運行制度作為防控廉政風(fēng)險的重要措施，進(jìn)一步加大了貫徹執(zhí)行的力度。

五、優(yōu)化工作流程，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范、高效、公開運行

對現(xiàn)有崗位和單位的工作程序、業(yè)務(wù)流程、管理方式進(jìn)行縝密的分析研究，重點解決權(quán)力運行缺乏制約、公開透明度不強(qiáng)，自由裁量權(quán)過大、行政效率低下等問題。對合理的業(yè)務(wù)流程予以保留，對有所缺失的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行完善，對不夠科學(xué)、容易誘發(fā)腐敗問題的業(yè)務(wù)流程要進(jìn)行流程再造。部門和單位的流程再造工作，要按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、程序嚴(yán)密、運行規(guī)范、公開透明、高效快捷、配置科學(xué)的原則，重新建立權(quán)力運行的流程，并在實際工作中不斷地檢驗、改進(jìn)、完善，成為防控廉政風(fēng)險的堅強(qiáng)屏障。

六、認(rèn)真填寫廉政風(fēng)險防控措施登記表

為進(jìn)一步規(guī)范制定防控措施，市委廉控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制了《廉政風(fēng)險防控措施登記表》（一、二、三）和《廉政風(fēng)險防控措施統(tǒng)計匯總表》

（四）。按照填表說明的要求，認(rèn)真組織黨政干部填寫，按時做好統(tǒng)計匯總工作，上報區(qū)委廉控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二篇：大學(xué)生第三學(xué)年總結(jié)

大學(xué)生第三學(xué)年總結(jié)

似乎還沒有完全靜下心來，回憶大三一年的心路歷程?？傊?，大三，算是熬過去了。這里的熬不像高三那樣的拼命，但絕對不是大一大二那樣輕松愉快的度過，回憶總是會把那些痛苦的經(jīng)歷磨難摒棄，給他們冠上天真年輕的稱號。當(dāng)然，和高中相似，高中用三年時間來迎接高考，而大學(xué)用三年時間為爭取保研，這樣算起來，考研是不是賺了？三年的戰(zhàn)線拉得過長，你要做到絕對的準(zhǔn)備充分才看似毫不費力，這是一場和時間的競賽，小有的差池也會讓你落后，不是不努力，只是不夠努力。

大三上還有一學(xué)期的學(xué)生工作，招新，暑期社會實踐答辯，科技節(jié)開幕這些活動陸續(xù)地進(jìn)行，未經(jīng)歷過的都會有那么點新鮮感，但卻少了當(dāng)年的激情，更多的是疲憊，感覺是越來越變得懶惰，和一絲放縱。兩年半的學(xué)生工作，和未來或許還會繼續(xù)的，給我的感受，是過程很重要，結(jié)果更重要。我從一個連帳篷都不知道怎么打開的小醬油瓶慢慢升級成能自主策劃組織活動的所謂的高層建筑，應(yīng)該說我是有那么點自豪的。做一次成功的活動真的很不容易，要考慮到那么多的細(xì)節(jié)問題如果不是經(jīng)歷過，很難周全?；顒邮亲鼋o別人看的，也是做給自己看的，別人的贊揚指正是對自己的肯定和建議，對以后的活動是很有幫助的。當(dāng)然，站在什么樣的位置就該做什么樣的事，說什么樣的話，我也應(yīng)該以一個資深學(xué)長的做事態(tài)度給學(xué)弟學(xué)妹們傳遞些正能量：勇于嘗試但不要刻意去追求，否則更多的是失望。只有實踐才有發(fā)言權(quán)，一次次刻骨銘心的經(jīng)歷才是你成長的積淀，不知不覺，時間又洗禮了一屆人，你們也就成了學(xué)長，像我們一樣把自己的感悟傳授給懵懂的學(xué)弟學(xué)妹們。

繼續(xù)例行公事，人越大就越容易越喜歡找理由。大三上學(xué)期有學(xué)生工作，學(xué)習(xí)成績還能穩(wěn)定靠前。下學(xué)期沒有了活動的束縛，反而考得一塌糊涂。松懈，浮躁是我下學(xué)期的學(xué)習(xí)寫照。一場病拖了一個月的課程，但也不至于造成那么大的影響。臨近馬拉松的最后一段就越容易松懈，反倒有種破罐子破摔的感覺。給自己找個臺階，其實大三下期，我更多的時間在調(diào)整自己的心態(tài)。就像高三臨近高考一樣，當(dāng)出現(xiàn)高原反應(yīng)時，老師就教我們?nèi)绾握{(diào)整自己，度過那個坎。所以學(xué)習(xí)上我有認(rèn)真努力，也有放縱懈怠，現(xiàn)在來說也不會是捶胸頓足那樣的后悔，那個時候，那種狀態(tài)下，我只想早一點到達(dá)終點，而不是該怎樣漂亮的走完最后一段。如果結(jié)果能夠差強(qiáng)人意，那么一段痛苦的過程也就顯得不那么重要了。所以，我仍感謝任課老師的心慈手軟，以及輔導(dǎo)員老師的百般愛戴關(guān)心。

大學(xué)三年一直在尋找自己真正的朋友，像高中那樣的知心朋友，不過真的很遺憾。遺憾的是自己沒有早點想通這個道理，為什么要將尋找高中的朋友的方式和思想帶到大學(xué)，因為那種模式已經(jīng)行不通。曾經(jīng)因為這個問題特意咨詢過心理老師，真心受用。我對現(xiàn)在已有的好朋友感到很滿意，因為一遇到問題，有朋友能耐心的聽我的傾訴，給以安慰支持；有朋友能千方百計的為我出謀劃策，甚至抱打不平，這已足夠，真心感謝。交換角色，我也便是他們的朋友。這種狀態(tài)很好，我們來自不同的地方，在不同的生活環(huán)境下有著不一樣的生活習(xí)慣，他就是這樣，無需照著你的意思改變。如果別人比你優(yōu)秀一大截，你就會羨慕他；如果比人比你優(yōu)秀一點點，你就會嫉妒他，還真是這樣，心態(tài)啊?？赡芤院笪覀?nèi)ネ煌某鞘?，從事不同的工作，但我們曾?jīng)都有一個相同的歸宿，這無法改變。所以，珍惜剩下的一年時間，和朋友們好好交流感情，有過結(jié)的也該渙然冰釋，學(xué)習(xí)上我們是互不相讓的競爭對手，但生活中我們可以成為無所不談的朋友，這并不矛盾其實。

大三一年還是挺忙的，雖然自己總是會給忙找借口，天性難改。旅游好玩這一習(xí)慣始終不變，首先得感謝老爸經(jīng)濟(jì)上無條件支持，再感謝阿姐阿哥從小的環(huán)境熏陶，去了趟北京，在老朋友熱情款待下包吃包喝包住包玩放血二日游，很是過癮。拮據(jù)自助游揚州，江南已今非昔比，除了些古樓古鎮(zhèn)，大多都是現(xiàn)代的氣息。接下來就是南京，已經(jīng)不能叫做旅游了，雖然有不聽話的同學(xué)稱之為“second hometown”，當(dāng)時我也就厚臉皮了。心想大四該是輕松的一年，那么也該完成下自己的心愿。大三暑假的實習(xí)在老師的實驗室里度過，提前感受一下研究生的學(xué)習(xí)氛圍和生活習(xí)慣。不能說是向往，更像是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。很多東西都是自己狗一般的四處尋找資料，結(jié)果還撈不到好果子，沒有老師一步步指導(dǎo)的日子還得慢慢適應(yīng)。另一方面，我開始不能忍受一天八小時坐在自己位置上，對著電腦像機(jī)器人一樣的，到點充電，再到點拔線的節(jié)奏，身體有點吃不消，但這日子還得慢慢適應(yīng)。當(dāng)然，我完全沒有嫌棄他的意思，自己也能學(xué)到很多東西，習(xí)慣就好。

不得不提去上海的那次經(jīng)歷，也對我思想觀念有些改變。還得感謝L同學(xué)的提醒與鼓勵，同去上海交大參加招生咨詢會。當(dāng)時的出發(fā)點是去大城市看看，見見世面，順便面試一下。結(jié)果是出人意料，這也就給自己多了一個選擇，同時也就多了一份糾結(jié)。本來以前是很愿意去大城市看看，一心想著去體驗大城市的生活，感受大城市的節(jié)奏，現(xiàn)在來說，有點猶豫。是自己變懶惰了，缺乏了斗志，習(xí)慣了妥協(xié)，還是怎樣，自己心里都沒有特別的清楚?？赡苁亲约哼\氣比較好點，內(nèi)心的目標(biāo)不是太明確罷了，順其自然，趨于“平淡”。

最后一年了，相信是很快就會過去。列下自己未竟的心愿，一件件的完成。很多東西，時間到了自然就會明白，感謝一路陪伴的你們，越簡單越幸福。隨心所欲而感，勿見怪。

第三篇：第三學(xué)期總結(jié)

第三學(xué)期總結(jié)

充實的第三學(xué)期就要結(jié)束了，在這兩月之久的實習(xí)階段中，我們都受益匪淺。第三學(xué)期是我院的辦學(xué)特色，主要是通過實踐學(xué)習(xí)來提高我們的動手能力，將我們的理論知識得到充分的發(fā)揮和鞏固。

在工作中不僅要對工作保持認(rèn)真態(tài)度，還要對周圍的人維持好良好的關(guān)系；不僅要靈活的去運用學(xué)到的知識，還要學(xué)會取長補(bǔ)短，尊重師長，團(tuán)結(jié)隊友。每一項都是必不可少的！

最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認(rèn)識，完善自我。師傅說作為一名IT從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機(jī)知識，因為小到計算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個人獨立完成?？梢哉f，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務(wù)部實習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算

機(jī)知識，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計算機(jī)教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經(jīng)驗，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。

整個的實習(xí)過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進(jìn)一步完善和充實自己，爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

第四篇：隆德縣第三小學(xué)2013總結(jié)

寧夏隆德縣第三小學(xué)

LONG DE XIAN DI SAN XIAO XUE

隆德縣第三小學(xué)2013—2014學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本，學(xué)校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作。繼續(xù)深化課堂教育改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)管理常規(guī)化，促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)。

教導(dǎo)處組織教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處努力落實上級精神，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際，挖掘潛力，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，科學(xué)合理地安排課外活動，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)了學(xué)生生動、活潑、健康發(fā)展?，F(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、組織的主要活動摘要及取得的成績

在教科研成績方面：本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加各項評比活動，通過各位教師的努力工作，取得了很好的成績：

本學(xué)期抓好三次月考、中期測試、期末測試、周二數(shù)學(xué)教研活動日、周三綜合教研活動日、周四語文教研活動日，語數(shù)競賽活動等常規(guī)活動。同時常抓學(xué)生養(yǎng)成教育。注重教師的個人成長，本學(xué)期有15人次參加固原市“五個百活動”，向各種教育刊物投稿教學(xué)論文、教學(xué)隨筆等20人次。處出四川參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)2人，銀川2人，山西3人，北京1人，固原3人，縣內(nèi)進(jìn)行全員培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。組織全員信息化培訓(xùn)等。

寧夏隆德縣第三小學(xué)

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眾志成城，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本學(xué)期取得了可喜的成績，雷亞斌同志人被評為“六盤名師”，馬宇娟同志被評隆德縣“名班主任”，蒙建君同志被隆德縣縣委評“優(yōu)秀工作者”，曹成、李芳、馬春花、馬欣年4人被評為隆德縣教育系統(tǒng)“先進(jìn)工作者”，咸春芳、田金寶被評為隆德縣“少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。通過全體老師的努力教學(xué)質(zhì)量快速提升。2013-2014學(xué)第二學(xué)期統(tǒng)考中總平均成績距全縣第13名，到縣期末統(tǒng)考時總平均成績躍居全縣第一名。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和個人基本功訓(xùn)練等多方面入手。

1、積極組織教師以校本教研為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。嘗試新型課堂教學(xué)。實踐“太谷縣”教學(xué)模式，組織全校語、數(shù)、外老師進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，并讓參加太谷外出學(xué)習(xí)教師與全體教師交流學(xué)習(xí)。

2、走出去，請進(jìn)來。本學(xué)年組織教師到張程小學(xué)交流授課，同時邀請城關(guān)一小教師郝改生、魏紅老師為我校師生呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的語 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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文、數(shù)學(xué)課，課下教師一起相互交流，促進(jìn)共同發(fā)展。教導(dǎo)處、教研組深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。

3、學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、備課、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。實行聽隨堂課制度。對授課教師給予課堂教學(xué)指導(dǎo)，積極 提升教師的課堂教學(xué)能力；每周定期開展三次教研活動，數(shù)學(xué)、語文英語分別上一節(jié)課公開課，既檢驗教師新課程理念的領(lǐng)悟程度，又能摸清我校的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學(xué)。

4、本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：教師的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課；涌現(xiàn)了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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價，有總結(jié)。通過扎實的教研活動，三小涌現(xiàn)出王紅、宋瑞花、馬宇娟、王建平、仇喜紅、甘番玲、馬曉燕、周建忠、雷亞斌一批優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人，展現(xiàn)出個性化教學(xué)，詮釋全新的課題理念，受到了老師的好評。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。

三、狠抓常規(guī)管理力度，使教學(xué)管理有序化

本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。

1、本學(xué)期四次對教師的備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、教學(xué)隨筆、教研組活動記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況進(jìn)行備課，內(nèi)容詳實，并每課做到有教學(xué)后記，達(dá)到規(guī)定課時數(shù)。通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學(xué)過程較簡單尤其對于學(xué)生活動預(yù)設(shè)不夠全面。期中考試后；教導(dǎo)處組織教師對各科試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的問題提出改進(jìn)措施，調(diào)整教學(xué)計劃?？偟膩碚f本學(xué)期教學(xué)、教研提升了一大步。

2、加強(qiáng)早自習(xí)、中午教師值班的管理。大多數(shù)班級都能利用早自習(xí)時間進(jìn)行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、加強(qiáng)聽隨堂課制度。要求教師每學(xué)期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高 寧夏隆德縣第三小學(xué)

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質(zhì)輕負(fù)。在聽課，要及時檢查該教師的四認(rèn)真情況，有問題當(dāng)場指出，以時刻提醒教師認(rèn)真對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象，反饋情況挺好。

4、教導(dǎo)處做了大量的工作，如聽課、課務(wù)安排、測試訓(xùn)練等，教師在創(chuàng)建工作中，各方面的素質(zhì)也得到了提高。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實踐研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結(jié)，研究過程踏實、穩(wěn)進(jìn)。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認(rèn)真扎實，課后能較好地研討反思。

5、組織開展校級的興趣小組活動，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。對一批學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校也組織教師安排一定的時間做好學(xué)困生工作，以縮短學(xué)習(xí)上的差距，增強(qiáng)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的信心?；顒舆^程都有計劃，有記錄，有成果展示和匯報。

四、今后工作的設(shè)想與反思

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步合理配置現(xiàn)有資源，促進(jìn)薄弱學(xué)科的開展。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長。

寧夏隆德縣第三小學(xué)

LONG DE XIAN DI SAN XIAO XUE

2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工程。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評價細(xì)則，對學(xué)生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2014年的三小教育，力圖變革，創(chuàng)造新的輝煌！

隆德縣第三小學(xué) 2014.7.7

寧夏隆德縣第三小學(xué)

LONG DE XIAN DI SAN XIAO XUE

隆德三小教導(dǎo)處工作總結(jié)

（2013-2014學(xué)第二學(xué)期）

隆德縣第三小學(xué)教導(dǎo)處

2014年7月

第五篇：第三單元工作坊總結(jié)（精選）

第三單元工作坊總結(jié)

主題：提高導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和完成的策略 時間：2014年3月25日

成員:韋風(fēng)香

韋仕嬌

梁燕萍

羅素碗

梁

冰

余桂展

韋秋棉

主持人：郭立夏

為了提高學(xué)生導(dǎo)學(xué)案完成率和完成質(zhì)量，結(jié)合我校目前存在的情況，在上次的工作坊中我們組全體成員認(rèn)真剖析，研究得出了一些可行的策略，并把這些策略用到我們的實際教學(xué)中。通過一個多星期的實踐得到可喜的效果。下面我就把我們組員跟蹤一線教師，并調(diào)查分析得出的結(jié)果總結(jié)如下：

一、語文學(xué)科

1、郭立夏：二年級調(diào)查的任課教師有賁華者、余慶蓮、韋麗、郭立夏四位老師，這四位老師都能在課前和課后抽查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，并能在學(xué)校對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效性地輔導(dǎo)。從該年級的導(dǎo)學(xué)案看，很大程度上都做了整改，同時充分利用在校時間對導(dǎo)學(xué)案中的思考題和難題對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，特別是班里的待優(yōu)生，對他們進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。因此，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量有了明顯的提高，從該年級互聽互評的課堂種看到了不一樣的效果，學(xué)生的交流更有效了，展示的技能提高了，這都是因為教師在學(xué)案上下了功夫。

2、梁冰：三年級任課的教師有覃國燕、莫金貝、楊愛倫、梁冰四位老師，從跟蹤調(diào)查得出的結(jié)果也較好，由于導(dǎo)學(xué)案作了整改，教師又加大力度對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的檢查，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成質(zhì)量都有明顯提高。但有部分學(xué)生完成得不是很令人滿意，原因是有部分學(xué)生不去認(rèn)真思考問題，另外一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

3、羅素碗：四、五、六年級調(diào)查的任課教師有李秀芳、覃秀仙、覃奉肯、蘭彩艷、韋利鳳、羅素婉、蘭彩玲七位教師，從跟蹤調(diào)查情況看，這三個年級的學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量都有提高。這幾個年級的老師在課前都對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行抽查或不定期抽查，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計各年級都進(jìn)行了整改，并讓學(xué)生把知識點寫在課文上，方便學(xué)生查閱。但由于教師課后都沒有對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行抽查，因此還有少數(shù)學(xué)生沒有對導(dǎo)學(xué)案上的難題沒有進(jìn)行補(bǔ)缺。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科的成員根據(jù)上次總作坊得出的對策分別在本班進(jìn)行了實踐，對比，得出結(jié)果如下：

韋仕嬌主任擔(dān)任三（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占43％、37％，完成一般的占36％、43％，完成的較差的占11％、21％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別22％、55％，二十分鐘能完成的分別占54％、22％，二十分鐘不能完成的分別占24％、23％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占61％、43％，完成一般分別占28％、34％，完成差的分別占11％、23％。

余桂展老師擔(dān)任四（1）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占37％、57％，完成一般的占37％、34％，完成的較差的占27％、9％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占0％、27％，二十分鐘能完成的分別占51％、64％，二十分鐘不能完成的分別占49％、9％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占36％、52％，完成一般分別占55％、37％，完成差的分別占8％、9％。

韋鳳香主任擔(dān)任四（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，兩次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占42％、73％，完成一般的占48％、13％，完成的較差的占10％、15％；兩次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占42％、0％，二十分鐘能完成的分別占50％、31％，二十分鐘不能完成的分別占8％、69％；兩次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占31％、48％，完成一般分別占52％、42％，完成差的分別占17％、10％。

韋秋棉老師擔(dān)任五（3）班數(shù)學(xué)學(xué)科，三次檢查導(dǎo)學(xué)案書寫情況優(yōu)的分別占51％、53％、57％，完成一般的占39％、41％、35％，完成的較差的占10％、6％、8％；三次完成導(dǎo)學(xué)案十五分鐘能完成的分別占31％、38％、43％，二十分鐘能完成的分別占65％、57％、53％，二十分鐘不能完成的分別占4％、6％、4％；三次完成質(zhì)量優(yōu)的分別占59％、61％、63％，完成一般分別占38％、33％、29％，完成差的分別占4％、6％、8％。

三、英語學(xué)科

英語學(xué)科由于沒有書面的導(dǎo)學(xué)案，都是口頭布置作業(yè)，從檢查的情況看，學(xué)生課前檢查時都不會讀，課后大部分會讀，還是有少部分不會。

經(jīng)過該階段的調(diào)查，語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案不能完成的呈現(xiàn)出的問題有：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、學(xué)案上的思考題學(xué)生不認(rèn)真或是不去完成。

3、課后學(xué)生沒有對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)缺。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、書寫情況優(yōu)的占全班人數(shù)不到一半，還有待提高。

2、能在十五分鐘里完成導(dǎo)學(xué)案的人數(shù)不多，其中有的班級一個都不能完成，二十分鐘能完成都占半數(shù)以上，不能完成也還有少數(shù)學(xué)生。

3、完成質(zhì)量優(yōu)和一般的占比分大概是三分之二以上，完成得差的還占相當(dāng)一部分。英語學(xué)科存在問題：

1、沒有導(dǎo)學(xué)案，都是口頭檢查。

2、學(xué)生是否完成口頭作業(yè)任務(wù)老師沒辦法檢查到。