第一篇：14-15學(xué)年第一學(xué)期第一次家訪工作總結(jié)

14-15學(xué)年第一學(xué)期七八年級(jí)第一次家訪工作總結(jié)

（周愛民）

一、家訪人數(shù)及區(qū)域

杜集區(qū)和烈山區(qū)，每班級(jí)5人，共100人。71：李金晟、張得志、張子怡、董子怡、李怡 72：王樂樂、杜長峰、周闊、劉璇、葛明威、73：李程、王志偉、劉冠杰、劉猛、豆昌奕 74：吳賀龍、石俊杰、陳禮躍、夏天河、張峰 75：錢宇航、陳文浩、任新陽、杜海、張家輝 76：彭競業(yè)、曹雨豪、丁威豪、曹廣振、楊紫怡 77：魏昌銳、趙國棋、趙順、杜欣茹、朱欣悅 78：趙永升、朱璐瑤、朱成浩、張宇、石夢夏

79：崔子翔、朱治康、周翔、張學(xué)全、蔡橋龍、劉婉寧 70：楊晨、申奧、王文慧、張海洋、任意 81：魏宏宇、馬碩碩、黃旭、朱家成、祝遇 82：劉俊明、程思碩、劉坤、劉云貴、縱紳紳 83：魏宇琪、朱亞寧、欒世杰、朱印成、朱夢妍 84：李雯、張屹、吳曼、郭瑞晗、李揚(yáng)

85：陳明浩、謝文靜、李嘉樂、劉浩然、李欣然 86：孫鵬龍、陳明浩、申浩志、黃開法、鄧猛 87：李洋、杜紫豪、張永奇、朱浩源、王志國 88：牛世程、王佳恒、劉璇、唐博旭、唐森昱 89：雷自強(qiáng)、張洋、李躍宗、孫曉雪、周琪 80：劉凱麗、閆林、張忠青、高鄭鑫、朱雨晨

二、參訪教師及家訪對象

本次家訪共有20位班主任，家訪的都是本班級(jí)的問題學(xué)生。

三、學(xué)生基本情況分析

100位學(xué)生，分為以下幾種類型：

1、留守學(xué)生，父母都在外務(wù)工，孩子跟隨爺爺、奶奶生活。

2、家庭離異或單親家庭的學(xué)生，性格孤僻、怪異，許多學(xué)生受家庭影響而導(dǎo)致心理扭曲或心里不健康。

3、家庭溺愛，學(xué)生貪圖享樂，不愛學(xué)習(xí)，家長的期望值很低，從不嚴(yán)格要求學(xué)生，過于放縱孩子。因此，家長不能夠與學(xué)校很好地配合，做好孩子的教育。

4、不少家長文化水平低，不懂得科學(xué)的教育方法，對孩子的教育過于簡單、粗暴，一聽說孩子犯了錯(cuò)，不是罵，就是打，從不與孩子溝通。

5、家庭經(jīng)濟(jì)困難，孩子接受教育的環(huán)境和條件較差。

6、基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)無望，心灰意冷，混日子。

7、學(xué)生在學(xué)校和家庭中缺乏關(guān)愛和理解

四、教師與家長溝通而達(dá)成的意見或措施

（一）家長方面的

1、家長希望老師嚴(yán)格要求

2、希望老師在學(xué)習(xí)方面多幫助孩子補(bǔ)習(xí)功課，幫助孩子成績進(jìn)步。

3、希望老師多多教育孩子學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和良好習(xí)慣。

4、希望老師多關(guān)心孩子的生活，多與孩子溝通。

5、希望老師多與家長溝通

（二）、教師方面的

1、班主任平時(shí)多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)做好思想溝通。

2、多加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，希望家長給予支持和理解。

3、在遵守紀(jì)律上嚴(yán)格要求

4、在學(xué)習(xí)方面，班主任會(huì)和任課教師協(xié)調(diào)做好對學(xué)生的幫扶，促其進(jìn)步。

5、在生活方面，班主任會(huì)積極協(xié)同生活老師共同做好服務(wù)與關(guān)心。

五、（德育處、教務(wù)處）督查、考核措施

1、教務(wù)處

（1）平時(shí)多關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與成績進(jìn)退情況（通過月考成績與調(diào)查了解）（2）督促、檢查相關(guān)教師對學(xué)生的幫扶與思想溝通情況

（3）做好與部分針對性強(qiáng)的學(xué)生的家校聯(lián)系工作，聽取家長意見，做好溝通與反饋。（4）對工作表現(xiàn)好的教師給予表彰，對工作表現(xiàn)不好（學(xué)生轉(zhuǎn)化特差）的教師納入教師月考核。

（5）做好相關(guān)教師的工作溝通，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)家訪學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2、德育處

（1）平時(shí)做好跟進(jìn)，督查班主任的后期轉(zhuǎn)化工作效果（查材料）。（2）召開學(xué)生座談會(huì)，做好調(diào)研工作。

（3）做好與部分針對性強(qiáng)的學(xué)生的家校聯(lián)系工作，聽取家長意見，做好溝通與反饋。（4）把這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化優(yōu)劣情況納入班級(jí)月考核（工作執(zhí)行力）

(5)有針對性的做好部分學(xué)生的思想教育與溝通，幫助班主任解決實(shí)際困難。

（6）平時(shí)在與學(xué)生的接觸中，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，傾聽學(xué)生的心聲與意見。盡量滿足學(xué)生的合理要求，做好學(xué)生、家長的滿意度。（7）做好階段性評(píng)估或總結(jié)

第二篇：三年級(jí)第一學(xué)期家訪工作總結(jié)

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對我們部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、經(jīng)過上次召開三年級(jí)的家長會(huì)議，讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別

關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子非常嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識(shí)更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會(huì)后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思考：

1、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。

第三篇：第一學(xué)期家訪計(jì)劃

家訪工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造良好的育學(xué)生的德育 氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把班主任工作推向新的臺(tái)階。

二、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

9、注重家訪的效果。

三、家訪任務(wù)： 1、11月12日下午第三節(jié)課召開班級(jí)家長會(huì)。10月家訪對象：李文琦 11月家訪對象：張思彤 12月家訪對象：張家輝

1月對本學(xué)期還未家訪過的學(xué)生進(jìn)行家訪，達(dá)到每生一次。

2、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

3、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

4、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

5、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

四、工作措施：

1、家訪內(nèi)容

（1）了解家長對學(xué)生就學(xué)、未來就業(yè)的態(tài)度，對子女實(shí)施教育的態(tài)度、方法。并求得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮家長與班主任各自的優(yōu)勢，共同調(diào)整對學(xué)生實(shí)施教育的方式、方法。

（2）了解學(xué)生的家庭生活狀況及學(xué)生在家庭生活中所起的作用，從而掌握家庭對學(xué)生的影響及學(xué)生的家庭表現(xiàn)。這有利于全面了解學(xué)生的所有表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因。

（3）向家長了解學(xué)生的身體健康狀況、脾氣、習(xí)性、對學(xué)習(xí)的 想法及其家庭表現(xiàn)等等。以便確切掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。并據(jù)此采取相應(yīng)的教育方法，取得最佳的教育效果。

（4）了解學(xué)生平時(shí)經(jīng)常與哪些社會(huì)上的人來往及來往活動(dòng)的內(nèi) 容，以掌握來自社會(huì)方面對學(xué)生的影響。

（5）向家長匯報(bào)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)及變化。以求班主任和 家長雙方攜手，共同幫助學(xué)生糾正缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤和鞏固進(jìn)步。

家訪對象：

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

2、方式：（1）家庭訪問：班主任可以有計(jì)劃的、有重點(diǎn)地進(jìn)行一些家庭訪問。主要研究個(gè)別學(xué)生的教育問題或?yàn)榱苏{(diào)查研究，了解家庭教育的情況；也可以為了征求意見，以便改進(jìn)學(xué)校教育工作。

（2）請家長來校：根據(jù)工作需要，班主任可以邀請家長來校商談?dòng)嘘P(guān)問題。為了方便班主任和家長聯(lián)系，班主任必須建立通訊記錄，以便與家長及時(shí)溝通。

（3）召開家長會(huì)：班主任可根據(jù)工作需要，召開班級(jí)家長會(huì)，共同研討學(xué)生教育問題。如后進(jìn)生的教育問題、差生的提高問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等。

（4）電話、書面、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系：對于居住較遠(yuǎn)或在外地工作的學(xué)生家長，可采取電話、書面、網(wǎng)絡(luò)與家長取得聯(lián)系。

第四篇：第一學(xué)期六年級(jí)家訪總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

太平中心小學(xué)六（2）班家訪工作總結(jié)

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況,對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多。

在本期的家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級(jí)，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個(gè)稱職的人民教師。

在家訪中,我們了解到存在的許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):

一、通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

一、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

三、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

六（2）班家訪教師：趙飛

2017年1月10日

2016-2017學(xué)第一學(xué)期

太平中心小學(xué)

六

年

級(jí)

家

訪

工

作

總

結(jié)

六（2）班家訪教師：趙飛

2017年1月10日

第五篇：2016學(xué)年第一學(xué)期第一次單元練習(xí)

2016學(xué)年第一學(xué)期第一次單元練習(xí)

注意事項(xiàng)：

1．全卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。

2．考生答題全部答在答卷紙的指定位置上，答在本試卷上或不在規(guī)定區(qū)域答題無效。3．交卷時(shí)，只需交答卷紙，但本試卷請妥善保管，以備講評(píng)之需。

一、單項(xiàng)選擇（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）

1．下列過程中，只發(fā)生物理變化的是 A．天然氣燃燒 B．大米霉變 C．燈泡發(fā)光 D．鐵釘生銹 2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．液氧 B．石灰水 C．汽水 D．空氣 3．下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖?/p>

A.為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B.為了QQ能夠升級(jí)，長期把QQ掛在線上 C.為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花 D.為了提高資源利用率，分類回收廢棄物 4．下面氧氣和二氧化碳（或干冰）的自述中，不屬于化學(xué)性質(zhì)的是

5．下列屬于分解反應(yīng)的是

A．2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 B．2CO + O2 點(diǎn)燃 2CO2 C．CaCO3 高溫 CaO + CO2↑ D． CH4 + 2O2 點(diǎn)燃 CO2 + 2H2O 6.下列基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

A．稱取氯化鈉固體 B．檢驗(yàn)裝置氣密性 C．存儲(chǔ)氫氣 D．點(diǎn)燃酒精燈 7.空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注。下列氣體組中能對空氣造成污染的是 A．氮?dú)狻⑾∮袣怏w B．稀有氣體、二氧化碳

C．二氧化碳、水蒸氣 D．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

8.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼)，如果按正確的方法稱量，這位同學(xué)所稱固體的實(shí)際質(zhì)量是 A．9.2 g

B．9.8 g C．10.8 g D．10.2 g 9．下列是二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。（注：濃硫酸具有吸水性）其中錯(cuò)誤的是

10．據(jù)你的生活和所學(xué)知識(shí)判斷，下列做法錯(cuò)誤的是

A．加油站、油漆廠等地方要嚴(yán)禁煙火 B．焊接金屬時(shí)，用稀有氣體作保護(hù)氣 C．進(jìn)入久未開啟的菜窖前作燈火實(shí)驗(yàn) D．大量使用煤作燃料降低生產(chǎn)成本

11．一氧化氮(NO)是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能迅速被氧氣 氧化成二氧化氮(NO2)氣體，則收集NO氣體應(yīng)采用

A．排水法 B．向上排空氣法 C．向下排空氣法 D．排水法和向上排空氣法 12．下列對有關(guān)主題知識(shí)的歸納完全正確的一組是 A． 物質(zhì)用途 B． 操作規(guī)程 液態(tài)氧氣：火箭的燃料

二氧化碳：常見的滅火劑 制氧氣結(jié)束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導(dǎo)管 制氣體時(shí)先裝固體再倒液體 C．物質(zhì)鑒別 D．環(huán)保知識(shí) 氧化鎂和氧化銅：觀察顏色

氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水 減緩“溫室效應(yīng)”：大量植樹造林 防治“白色污染”：減少白色粉塵的排放

13．下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中，只能證明CO2物理性質(zhì)的是

14．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是 A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，并有白色固體生成

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體 C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

15．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢驗(yàn)裝置的氣密性； ③將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是

A．②①③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．②③①④⑥⑤

二、不定項(xiàng)選擇（每小題有一個(gè)或二個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)選、多選不給分，有兩個(gè)答案的，只選一個(gè)且正確給1分。每小題2分，共10分）

16．下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是

A．用托盤天平稱取15.6克氧化銅 B．用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸 C．普通溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃ D．用10毫升量筒量取6.6毫升溶液

17.氫氣是一種綠色能源?？茖W(xué)家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)。利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為： 下列說法不正確的是

A．TiO2在反應(yīng)中作催化劑 B．該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能 C．水分解不產(chǎn)生污染物 D．TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會(huì)減少 18．下列說法中正確的是

A．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內(nèi)原有氣體可能是二氧化碳 B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化 D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣 19．下列實(shí)驗(yàn)操作或?qū)σ馔馐鹿实奶幚矸椒ㄥe(cuò)誤的是 A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅 B．皮膚上濺到較多濃硫酸，立即用大量的水沖洗。C．將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部。D．將燒堿放在已知質(zhì)量的燒杯里用托平天平稱量 20．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

三、填空題：（21、22及24題的反應(yīng)類型每格0.5分，其余每格1分，共24分）21．閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：

22．用下列編號(hào)填空 ①氧氣 ②二氧化碳 ③液氮 ④稀有氣體 ⑤二氧化硫（1）能供給呼吸的是

；（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是

；（3）用作溫室肥料的是

；（4）可用作霓虹燈的是

（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是 ； 23．將下列污染的原因和結(jié)果用線連起來 氟里昂等排放物 酸雨

砍伐森林 土壤和水污染 汽車、燃煤等排放二氧化硫等 臭氧層破壞 大量使用農(nóng)藥 土地沙漠化

24．下列物質(zhì)屬于純凈物的是： 屬于混合物的是：（填序號(hào)）①潔凈的空氣 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷 ⑤呼出的氣體 ⑥氮?dú)?⑦加碘食鹽 ⑧高錳酸鉀

25．在橫線上完成下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。在括號(hào)內(nèi)填寫化學(xué)反應(yīng)基本類型

（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

（1）硫在氧氣中燃燒（）（2）碳酸氫銨化肥受熱分解（）

（3）點(diǎn)燃銀白色的金屬產(chǎn)生大量的白煙___________________________（）(4)一種綠色固體在受熱時(shí)產(chǎn)生三種物質(zhì)（）

26．某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中將觀察到：澄清石灰水 ；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；細(xì)玻璃管中的紅墨水向 移動(dòng)。

27．將一種黑色固體A和一種無色液體B混合，生成無色無味氣體C，加熱紫黑色固體E 同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。（1）試判斷A~F各為何種物質(zhì)？寫出化學(xué)式或名稱：

A_______________ B_________________ C__________________ D________________ E_________________ F__________________（2）寫出D F反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

四、實(shí)驗(yàn)探究題（每格1分，共36分）

28．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a，b。

（2）利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是，氣體收集裝置是 ；驗(yàn)滿的方法是。

（4）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替C裝置。請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?。

（5）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，若用C收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是。（6）小明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如右圖所示。改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是。

（7）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求_________________________ 29．在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶。（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示）回答下列問題：（1）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是。

（2）小涵用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）： ① ；②。

（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？

（4）若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn)，才能保證實(shí)驗(yàn)成功？（只需答出實(shí)驗(yàn)方案中須改進(jìn)的地方）

（5）而小淳同學(xué)更是對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了大膽的改造，設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置。請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題： ①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷。②裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面。③通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：。

④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：、。

30．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。①寫出儀器A的名稱：。

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和______(填化學(xué)式)，MnO2固體在該反應(yīng)中起______作用。③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_ ___法收集氧氣，理由是。

④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是____ ______。

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2 做出上述猜想的理由是：MnO2和錳酸鉀兩物質(zhì)中都含有_ ____。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________ ____。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？ ___ ______。