第一篇：2009學(xué)年第一學(xué)期第一次作業(yè)檢查小結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期第一次作業(yè)檢查小結(jié)

第七周，學(xué)校語(yǔ)文科舉行了全校語(yǔ)文作業(yè)檢查，本次檢查的形式新穎，全科每位教師都參與到檢查中，這對(duì)提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量起到一個(gè)很好的作用。現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤批改。

2、教師能夠全收全改，特別是作文方面，能嚴(yán)格遵循學(xué)校的批改要求，進(jìn)行精批細(xì)改。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng)，部分教師還能寫上建議。

3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法，例如，加上小紅旗表示鼓勵(lì)；寫上好！你真棒！優(yōu)秀等；有的老師還用蓋章蓋上優(yōu)、良等。

4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，作業(yè)類型一樣，次數(shù)基本一致。

6、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正。

建議：

1、部分學(xué)生用筆不統(tǒng)一，一個(gè)本子里發(fā)現(xiàn)藍(lán)色和黑色兩種筆色。

2、部面設(shè)置不統(tǒng)一，有的學(xué)生把本名寫在班級(jí)的下面，有的學(xué)生寫在學(xué)號(hào)下。

西寧小學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科作業(yè)檢查小結(jié)（9月）

教導(dǎo)處在9月份對(duì)我校1-6年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

批改總體情況：好

1、全體數(shù)學(xué)教師能按照教導(dǎo)處作業(yè)批改制度-----認(rèn)真、及時(shí)地全收全改，次數(shù)足。

2、數(shù)學(xué)教師們按照各年段要求進(jìn)行布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難度適中。

3、大部分學(xué)生作業(yè)本書寫比較規(guī)范，能保持整潔。（該用直尺畫線的都用尺子畫）格式比較統(tǒng)一。

三、四年級(jí)的作業(yè)豎式的書寫比較好。

4、一---六年級(jí)所布置的作業(yè)能符合新課標(biāo)的要求，突出新課程的理念。

5、大部分教師能用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)作業(yè)，特別是1-4年級(jí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較多。

6、教師能督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，大部分學(xué)生能養(yǎng)成自己訂正錯(cuò)題的習(xí)慣，老師能對(duì)訂正錯(cuò)題有檢查和批改。

建議：

1、平時(shí)要學(xué)生注意作業(yè)書寫的清潔，格式統(tǒng)一。

二00九學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)科作業(yè)檢查小結(jié)（第一次）

作業(yè)檢查情況如下：

好的方面：

1．總體來說，學(xué)生作業(yè)本清潔，書寫工整，態(tài)度認(rèn)真。

2．各年級(jí)作業(yè)格式統(tǒng)一、難度適中、份量適中；老師批改認(rèn)真、做到全收全改。

3．老師能及時(shí)批改，要求學(xué)生把錯(cuò)單詞及時(shí)改正；對(duì)做得好的作業(yè)有不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)；有部份教師還能用不同的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。

4．教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不同的學(xué)生作業(yè)有不同的要求。

需要改進(jìn)的方面：

1．對(duì)書寫潦草的學(xué)生多進(jìn)行思想教育，糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多讓其做一些基礎(chǔ)的題目。

第二篇：2011-2012第一學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)、教案檢查小結(jié)

2011-2012第一學(xué)期數(shù)學(xué)作業(yè)、教案檢查小結(jié)

教導(dǎo)處10月下旬對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，下面略為總結(jié)。

一、教案： 主要優(yōu)點(diǎn)：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。

3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。

4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

幾點(diǎn)提醒：

1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對(duì)過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡(jiǎn)單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

4、極個(gè)別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的。

二、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

存在問題：

這是本次檢查中存在一定的問題。有些班級(jí)基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時(shí)、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級(jí)的作業(yè)批閱太簡(jiǎn)單，每個(gè)練習(xí)只有日期，沒有評(píng)價(jià)，學(xué)生的錯(cuò)題老師有時(shí)未發(fā)現(xiàn)。

建議：

1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改后要有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。

4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能做到面批面改。

第三篇：2012第一次教案及作業(yè)檢查小結(jié)

第三次作業(yè)教案等教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平及教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處在3月15日對(duì)各班作業(yè)和教師教案等進(jìn)行了常規(guī)檢查。

一、檢查內(nèi)容

1、檢查了一到六年級(jí)老師的教案，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體音美、科學(xué)等學(xué)科。

2、抽查了一到六年級(jí)各班作業(yè)，包括生字、大小楷、周記、作文、數(shù)學(xué)、教輔作業(yè)。

3、檢查了教師聽課記錄、班會(huì)記錄、點(diǎn)名冊(cè)。

二、具體情況

（一）亮點(diǎn)

1、教案方面

（1）老師們大都能根據(jù)新新課改思路各項(xiàng)內(nèi)容備課，環(huán)節(jié)齊全，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。教學(xué)過程具體體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)及教師引導(dǎo)，有具體的課堂鞏固練習(xí)和反饋檢測(cè)訓(xùn)練題。

（2）大部分老師書寫工整，教學(xué)過程詳細(xì)完整，思路清晰，能充分體現(xiàn)出教師和學(xué)生的互動(dòng)，突出的有尹艷娜、梁麗娜、尹茜熙、盧冬曉、陳彥輝等老師的教案；教案練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣，有梯度；板書概括性強(qiáng)，能反映重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)秀教案有陳彥輝、尹茜熙等老師的教案。

（3）部分老師課堂小結(jié)能結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；有的老師教學(xué)反思深刻，既有教學(xué)過程中的可取之處，又有存在的不足和改進(jìn)措施，如韓希玲，麥焱、尹桂芳。

（4）大部分教師的教案有自己的特點(diǎn)，能和學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)際能力密切結(jié)合，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。

2、作業(yè)方面

（1）絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)本本保護(hù)得好，干凈整潔。無(wú)論是鉛筆字，還是鋼筆字，書寫工整，字跡清楚；作業(yè)能逐題完成，準(zhǔn)確率較高。

（2）老師們都能全批全改，批閱細(xì)致認(rèn)真。特別是韓希玲老師小楷批閱仔細(xì)認(rèn)真。能對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題醒目標(biāo)出，并要求學(xué)生改正，也能進(jìn)行二次批閱。

（3）在作文批閱時(shí)，大部分老師批閱細(xì)致，能夠使用批改符號(hào)，批語(yǔ)準(zhǔn)確，以激勵(lì)學(xué)生為主，既能指出學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)現(xiàn)不足。如桂芳、海娜、希玲、軍娜老師的批閱很有特點(diǎn)。

（二）不足之處

1、教案方面

（1）個(gè)別老師的教學(xué)重難點(diǎn)不具體、有的只有總目標(biāo)，無(wú)分節(jié)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)，教學(xué)過程太簡(jiǎn)單教學(xué)方法的滲透很少；有的教案反映出學(xué)生活動(dòng)少，參與面不夠，教師活動(dòng)環(huán)節(jié)過于簡(jiǎn)單。

（2）少數(shù)老師無(wú)練習(xí)或練習(xí)設(shè)計(jì)太單一，沒有梯度；教學(xué)反思不深刻，沒有不足及改進(jìn)方法的體現(xiàn)。個(gè)別老師的教案環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，備課過程是提綱式，書寫不夠工整，反映出教風(fēng)不夠端正認(rèn)真。

2、作業(yè)方面

（1）批改有錯(cuò)批漏批現(xiàn)象，個(gè)別老師批閱不夠細(xì)致，一道題只有一個(gè)大對(duì)號(hào)或一個(gè)批閱符號(hào)。部分學(xué)生糾錯(cuò)不及時(shí)，老師也沒有及時(shí)復(fù)批。

（2）作文方面，有的班級(jí)寫作次數(shù)不足；批閱中有漏批現(xiàn)象，大多數(shù)老師缺少腰批、眉批；部分老師的批語(yǔ)概括性太強(qiáng)，學(xué)生不能從中看出自己的不足；有的老師缺乏鼓勵(lì)性語(yǔ)言。教導(dǎo)處2012-03-19

第四篇：2011學(xué)年第一次教案、作業(yè)檢查小結(jié)2

2011學(xué)年第一學(xué)期教案、作業(yè)檢查小結(jié)

檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評(píng)分，具體情況小結(jié)如下：

一、教案方面

1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

2、建議（教案及反思）:(1)、教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡(jiǎn)略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。(2)、板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無(wú)意義，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)只是一句話或一些浪線、省略號(hào)、橫線等，不能提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)，還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全，新授課無(wú)板書。(3)、教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無(wú)什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無(wú)總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

二、作業(yè)方面

1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。如語(yǔ)文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語(yǔ)調(diào)親切，總批多數(shù)較好。

經(jīng)過檢查評(píng)比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)：

2、作業(yè)建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒有對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。(2)、布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)更正。

由于經(jīng)驗(yàn)不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭(zhēng)取做得更好。

教導(dǎo)處

第五篇：第一次教案作業(yè)檢查小結(jié)

第一次教案作業(yè)檢查小結(jié)

在教務(wù)處的組織下，以教研組為單位，有組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，我們?cè)?月25日進(jìn)行了各教研組教案作業(yè)檢查工作。本次檢查的主要目的是對(duì)教師們的前期工作做一個(gè)了解，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師教案數(shù)量達(dá)標(biāo)，能注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)，合理安排內(nèi)容，基本都能采用生本課堂五環(huán)節(jié)的備課要求來備案。

2、教案書寫工整、規(guī)范。

3、教案注重寫反思。

4、有個(gè)別老師教案有創(chuàng)新，實(shí)用性強(qiáng)，重視對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。如周敏老師，馮燕妮老師，李絨的教案。

5、作業(yè)量適中，都能全批全改。

二、不足：

1、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案不太吻合。

2、學(xué)前班個(gè)別教師的教案只是教材內(nèi)容的羅列，未能體現(xiàn)教學(xué)組織與設(shè)計(jì)，要及時(shí)改正。

3、照抄教案現(xiàn)象依然存在。

4、作業(yè)未能實(shí)行分層布置，導(dǎo)致有差生照抄作業(yè)現(xiàn)象存在。

三、努力的方向

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化。

2、青年教師與有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要多研討教案的編寫方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失寫出來就行。

4、各教研組加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查，要求對(duì)作業(yè)實(shí)行分層次布置。

四、評(píng)優(yōu)結(jié)果：

1、教案評(píng)優(yōu) 語(yǔ)文組：李絨

周娜 數(shù)學(xué)組：周敏

馮燕妮 綜合組：侯棠

袁亞麗

2、作業(yè)評(píng)優(yōu)

語(yǔ)文組：馮玉蓮

李絨 數(shù)學(xué)組：趙娜娜

霍雪飛 綜合組：張慧

郭宇花