第一篇：小班情景閱讀：報(bào)紙上的洞

小班情景閱讀：報(bào)紙上的洞

小班情景閱讀：報(bào)紙上的洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡傾聽故事并了解丑小兔改掉害羞、膽小毛病的整個(gè)過程，體驗(yàn)丑小兔的心情變化。

2．學(xué)習(xí)在情境中通過操作感知和區(qū)分洞洞的大小。

3.知道只要勇敢、大膽，就會(huì)交到朋友，體驗(yàn)找到朋友的喜悅感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt, 手偶小豬，小兔，帶有大、中、小洞洞的報(bào)紙，《找朋友》音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入報(bào)紙，設(shè)置疑問。

——小朋友，報(bào)紙上有什么？真奇怪，這里為什么會(huì)有洞洞呢？今天老師給小朋友帶來了關(guān)于《報(bào)紙上的洞》的故事。Ppt1讓我們一起去故事里發(fā)現(xiàn)吧。

二、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)洞洞變大，丑小兔的膽子也變大。

1.欣賞ppt2.3，了解故事里的主人公，感受主人公截然不同的性格特點(diǎn)。

2．觀察ppt4，探索洞洞報(bào)紙的用處。

——小朋友，蘋果豬在干什么呀？他為什么拿出1張有洞洞的報(bào)紙呀？這個(gè)洞洞會(huì)用來干什么呢？

3．觀察ppt5，發(fā)現(xiàn)丑小兔躲在洞洞后面的原因。

——看，第1天，蘋果豬趴在窗口笑嘻嘻地和過路的人在打招呼呢。咦？丑小兔在哪里？（這里怎么有個(gè)洞洞??？誰躲在里面啊？為什么她躲在里面??？她膽小，害怕想遮住自己。）教師拿出報(bào)紙和幼兒現(xiàn)場(chǎng)模擬故事中的情境。

4．觀察ppt6，7：理解洞洞變大了，丑小兔的膽子也變大了?！?天報(bào)紙上的洞比昨天大了一點(diǎn)，丑小兔仍舊躲在洞洞后面她看到什么了？）教師出示報(bào)紙和孩子一起她發(fā)現(xiàn)路上的人都很可愛。

小結(jié)1：洞洞變大了，丑小兔露出了更多的自己，她的膽子也大了一點(diǎn)。

——小朋友，丑小兔呀想讓過路的人看到更多的自己，你們有好辦法嗎？教師再一次出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丑小兔已經(jīng)能躲在洞洞后面微笑了。她的膽子越來越大了。

第二篇：小班語言：報(bào)紙上的洞

小班語言：報(bào)紙上的洞

1、設(shè)計(jì)意圖

報(bào)紙平時(shí)都是大人用來閱讀的，今天的報(bào)紙上怎么有個(gè)洞洞?這個(gè)洞洞是用來干什么的?教師利用孩子對(duì)洞洞的好奇，一步步引導(dǎo)他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運(yùn)用游戲“猜猜我是誰”來體驗(yàn)丑小兔躲在報(bào)紙后面看外面的感受，理解透過報(bào)紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報(bào)紙后面的人是誰的，從而真正理解蘋果豬的用意。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)了解丑小兔改掉害羞毛病的過程，并嘗試觀察畫面(2)知道只要勇敢、大膽，就會(huì)交到朋友。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）圖畫書《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件(ppt)（2）帶有大、小洞洞的報(bào)紙，小兔的操作排序材料（3）音樂《找朋友》

4、活動(dòng)過程

(1)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

出示帶有洞洞的報(bào)紙：

看，這是什么?報(bào)紙上有什么? 咦，報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來干什么的呢?(2)欣賞、理解故事

今天我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。

①觀察第2～3面：

這是蘋果豬，他在干什么呢? 哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

②觀察第4～5面：

這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過路的人，她是怎么做的? 這是為什么?

蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎? ③觀察第6～7面：

蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法? 蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個(gè)洞洞是用來干什么的? ④觀察第1(I)面～結(jié)尾： 報(bào)紙上的洞洞有什么變化? 你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么? 小結(jié)：透過報(bào)紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應(yīng)該不需要報(bào)紙了，(3)給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)

報(bào)紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙，報(bào)紙上也有幾個(gè)洞洞，請(qǐng)你來排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。

小結(jié)：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報(bào)紙后面，第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面，第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，直到有一天，報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對(duì)蘋果豬說：“我不需要報(bào)紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病!”(4)我們一起找朋友

丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎?他是誰? 朋友當(dāng)然是越多越好，我們一起來找朋友吧!(邊唱歌邊找朋友)小結(jié)：小朋友都很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。

第三篇：報(bào)紙上的洞 教案(帶分析)

小班綜合《報(bào)紙上的洞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事，嘗試觀察畫面，愿意表達(dá)。2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件《報(bào)紙上的洞》，有洞洞的報(bào)紙人手一張?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.今天老師給你們帶來了什么？瞧（播放課件）（報(bào)紙）是呀，一張報(bào)紙。你們見過報(bào)紙嗎？在哪里見過？（家里）都見過的，家里有報(bào)紙。

2.我這兒也有一張報(bào)紙，有點(diǎn)特別哦（播放課件），瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？（1個(gè)）（圓）圓圓的。（洞洞）哦，這張報(bào)紙上有一個(gè)圓圓的洞。3.哦，你們都發(fā)現(xiàn)啦，那報(bào)紙上的洞洞是怎么回事呢？ 4.今天的這個(gè)故事就叫做：報(bào)紙上的洞

二、傾聽故事。1.故事講述。

（1）配樂欣賞段落一。

（播放音樂、課件）蘋果豬和丑小兔是兩個(gè)好朋友，他們住在一起，是一對(duì)鄰居，每天早上他們都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來來往往的風(fēng)景。

小朋友們，馬路上會(huì)有那些東西是來來往往的？（汽車）汽車開來開去，是來來往往的，說得很好。還有什么是來來往往的？還有誰走來走去？還要來來往往的人。

（2）教師講述段落二。

瞧（播放課件），丑小兔和蘋果豬的窗臺(tái)前也還有來來往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺(tái)前看這些來來往往的風(fēng)景。蘋果豬很熱情（播放課件），只要是從他窗前經(jīng)過的人（模仿蘋果豬），蘋果豬都探出腦袋來，和他們熱情地打招呼，HI，小朋友們?cè)缟虾?。你們和蘋果豬打招呼呀，蘋果豬早上好。（3）教師講述段落三。

蘋果豬很熱情，可是（換情感）丑小兔呢？丑小兔膽子可小了（播放課件），一天，一個(gè)女孩碰到了丑小兔，就對(duì)丑小兔說：“HI，丑小兔，早上好”?？墒悄懶〉某笮⊥寐牭搅寺曇簦úシ耪n件）連忙嚇得躲了起來，丑小兔趴在窗臺(tái)上（播放課件）想，有沒有一個(gè)辦法能讓我看到大家，大家卻看不到我呢？

（播放課件）（播放翻報(bào)紙的聲音）一大早，丑小兔就來到了蘋果豬家，（做聽的動(dòng)作）蘋果豬正在看報(bào)紙呢，（模仿蘋果豬）“有了有了，好朋友，我給你想到了個(gè)辦法，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，你躲在報(bào)紙的后面，這樣既能看到馬路上來來往往的風(fēng)景，又不會(huì)被馬路上的人看到?！焙门笥烟O果豬給丑小兔出了什么主意？這個(gè)辦法好嗎？對(duì)，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，躲在報(bào)紙的后面往外看。這個(gè)主意怎么樣？（好）小二班的寶寶都說好。

于是，（播放課件）丑小兔回去找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，就這樣（播放課件、音樂）丑小兔就躲在了報(bào)紙的后面往外瞧，（停頓）你們看見丑小兔了嗎？只能看見丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起來了（做動(dòng)作），看不見他了。2.游戲：洞洞里的秘密。（1）游戲一。

現(xiàn)在我們知道了，從報(bào)紙的洞洞里時(shí)能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我們一起來看看。（播放課件）洞洞里看到什么了？

（蘋果）你覺得紅紅的是蘋果，有可能的。但是你看紅色上面還有一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)的？（草莓）為什么是草莓呀？紅紅的上面的黃點(diǎn)點(diǎn)是什么？（黃色）

到底是什么？是蘋果是草莓還是。。。想不想看看？那我們一起念咒語，洞洞洞洞快變大。

是什么呀？（播放課件）（草莓）剛才誰猜對(duì)啦？你們真是越來越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓。

（播放課件）小草莓跑啊跑，跑到了小魚的身上，草莓跑到哪條小魚身上去了？第幾條？（第二條）你們說的是這條嗎？噢，答對(duì)了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了。（2）游戲二。

洞洞又要來咯，這回丑小兔看到的會(huì)是什么？（播放課件）（圍巾）這個(gè)彎彎的，像一條條紋圍巾（毛毛蟲）對(duì)的，他的身體也是彎彎曲曲的。（蛇）細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，樣子很像。

是圍巾，是蛇，還是毛毛蟲呢？洞洞太小了，（做喊得動(dòng)作）“洞洞洞洞快變大”來，跟我一起說。

瞧（播放課件），是什么呀？（毛毛蟲）誰答對(duì)了？恭喜你哦。毛毛蟲扭啊扭，扭成了一根小拐杖。（鋪墊）咦？哪根拐杖是毛毛蟲變得？

你上來指一指，你們同意嗎？是嗎？真的是啊，答對(duì)了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來這根拐杖是毛毛蟲變得？你們的眼睛真亮。3.繼續(xù)講述段落四。

（1）丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西，她決定要把自己的這個(gè)洞洞剪得更大，這回就能看到很多很多的風(fēng)景了。瞧（播放課件），洞洞變大了。馬路上的來來往往的人還真不少，誰會(huì)從丑小兔的窗前經(jīng)過呢？

（2）（播放音樂、白板）他們來咯，仔細(xì)看哦。誰來啦？還有誰也來了？接下來會(huì)是誰呀？看仔細(xì)哦，最后又是誰呢？

看仔細(xì)了嗎？剛才有誰經(jīng)過了呀？一家三口經(jīng)過了。（媽媽和寶寶）媽媽推著寶寶。（照片）照片上的人你們認(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)賮砜纯矗降子心男┤藦某笮⊥玫亩炊辞敖?jīng)過了。

（3）（播放音樂、白板）邊看教師邊講述。

小男孩兒抱著狗狗走過了，媽媽帶著寶寶走過了，一家三口走過了，小丑來啦，馬戲團(tuán)走過了。老師也從丑小兔的窗臺(tái)走過了。

（站著）有那么多的人從丑小兔的窗臺(tái)前經(jīng)過，丑小兔的膽子越變?cè)酱罅?，（播放課件）為了看得更清楚，丑小兔把報(bào)紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于，瞧（指），丑小兔把自己整個(gè)身體也露在了外面。（播放課件、說話聲）朋友們看見了丑小兔，都很熱情地和他打招呼：“早上好，丑小兔?！保úシ乓魳罚┏笮⊥靡部鞓返暮痛蠹艺f：“早上好，那么多朋友都來了，我好開心呀”。丑小兔的朋友是不是越來越多了？洞洞越變?cè)酱?，丑小兔的膽子也越來越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。?）完整欣賞。

蘋果豬和丑小兔是一對(duì)鄰居，他們每天早上都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來來往往的風(fēng)景。蘋果豬很熱情，他會(huì)探出腦袋來，和從他窗前經(jīng)過的人熱情地打招呼。可是丑小兔很害羞，每次有人和她打招呼，她就連忙躲起來。

好朋友蘋果豬給丑小兔想了個(gè)辦法，那就是，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞。這樣，丑小兔躲在報(bào)紙的后面，既能看到馬路上來來往往的風(fēng)景，又不會(huì)被馬路上的人看到。于是，丑小兔就找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，在洞洞里往外看。

馬路上來來往往的人還真不少，瞧，這兒有一個(gè)男孩兒抱著狗狗走過了，那邊媽媽帶著寶寶走過了，還有一家三口也走過了，哇，小丑來啦，馬戲團(tuán)也走過了，最后老師我呀，也從小兔的窗前經(jīng)過啦。

丑小兔的膽子越變?cè)酱罅耍瑸榱丝吹母宄?，丑小兔把?bào)紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于把自己的整個(gè)身體都露在了外面。朋友們看見了丑小兔都熱情地和他打招呼，丑小兔也大聲地和朋友們說：“HI，早上好。”她再也不害羞啦，朋友也越來越多了。

三、結(jié)束活動(dòng)

今天我們小朋友們也一下子多了好多新朋友，那就是你們身后的老師們，來，站起來，和他們揮揮手，打個(gè)招呼呀，我們可是很熱情的，聲音響一點(diǎn)！好啦，我們要回小班啦，我們下次再見。

活動(dòng)評(píng)析：

《指南》上所說：通過圖片小班幼兒樂于觀看繪畫，動(dòng)畫或者其他形式的作品，教師充分利用這一環(huán)節(jié)，吸引幼兒。

教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)理清楚，通過報(bào)紙上的“洞”的變化來慢慢讓孩子融入到故事中。小班孩子比較以自我為中心，不善于交往，有些孩子過于膽小，通過了解丑小兔的性格特征，告訴孩子交朋友要勇敢大膽，很多人都愿意和你成為朋友的。

活動(dòng)反思：

《報(bào)紙上的洞》故事的主人公是丑小兔，她膽小、內(nèi)向、怕與人交往。一開始我們只能透過報(bào)紙看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。通過報(bào)紙的洞洞的變化。丑小兔越來越開心，最后丑小兔終于露出了開心的表情，故事的另一個(gè)角色蘋果豬。他的大膽熱情和開始時(shí)的膽小害羞的丑小兔是一對(duì)鮮明的對(duì)比，故事開始蘋果豬熱情的與路人打招呼，丑小兔膽怯的躲在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑的面對(duì)路人。

孩子們了解到，故事書中有個(gè)丑兔子，他在好朋友蘋果豬的幫助下，從報(bào)紙的洞洞里認(rèn)識(shí)很多的朋友，由此克服了膽小害怕的性格，能大膽地和朋友交往?；顒?dòng)通過對(duì)故事的回顧和游戲，讓自己明白只要你大膽勇敢，就能夠找到更多的朋友。但是對(duì)于托大班的孩子，只明白道理是不夠的，我還要讓他們勇敢的嘗試，體驗(yàn)大膽交朋友得快樂。

小班情景閱讀《報(bào)紙上的洞》

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景，但又很害羞，遇上過路的人就會(huì)躲起來。蘋果豬給丑小兔一張報(bào)紙，報(bào)紙上有個(gè)小洞，丑小兔可以透過洞洞，看來來往往的人，別人卻看不見報(bào)紙后面的丑小兔。但是，報(bào)紙上的洞洞一天天大起來，丑小兔會(huì)怎么樣呢?她會(huì)像蘋果豬那樣熱情地跟過路人打招呼、說上幾句嗎?(二)主題分析

故事中的丑小兔可愛又膽小，她對(duì)外面的事物充滿好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書以熱情的蘋果豬通過報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線，巧妙地通過報(bào)紙上洞洞的變化，一步步引領(lǐng)丑小兔從報(bào)紙后面走出來，大膽與人交往。通過丑小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒有什么可怕的。(三)情節(jié)分析

故事從大報(bào)紙中間有一個(gè)小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對(duì)比開始，讓孩子們猜想：報(bào)紙后面的眼睛是誰的?她在干什么?為什么她要用報(bào)紙遮住臉?隨著故事的進(jìn)展，報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來越大，最后透過報(bào)紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報(bào)紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問題，對(duì)孩子們的交往與成長(zhǎng)也有很大的啟發(fā)。(四)角色分析

故事的主人公是丑小兔，她膽小、內(nèi)向，怕與人交往。一開始讀者只能透過報(bào)紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著報(bào)紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來越開心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋果豬，他的大膽熱情和開始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對(duì)比。故事開始蘋果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶后面，最后丑小兔也能微笑著面對(duì)路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結(jié)束了。(五)圖畫分析

1．畫面的色彩、構(gòu)圖和排列整本圖畫書的畫面都以粉色調(diào)為主，讓人感覺溫馨，色彩與故事情感完美結(jié)合。此圖畫書構(gòu)圖簡(jiǎn)單、清晰，主要人物突出，引領(lǐng)孩子的視線一下子就捕捉到了每頁主角的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

故事的第2～5面蘋果豬和丑小兔的表情是一組對(duì)比，教師可以引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察。第1 O～1 7面是故事的關(guān)鍵，可以引導(dǎo)幼兒觀察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。(六)語言分析

圖畫書中所用的句式比較簡(jiǎn)單，便于幼兒理解與記憶：“第一天，報(bào)紙上有個(gè)小洞洞??第二天報(bào)紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了，第三天報(bào)紙上的洞洞又大了??”對(duì)話和心理描述簡(jiǎn)單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。

第四篇：幼兒園小班語課《言報(bào)紙上的洞》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是我們平時(shí)用來閱讀的，可今天的報(bào)紙給幼兒帶來了不一樣的樂趣。故事中丑小兔可愛又膽小，她對(duì)外面的事物充滿了好奇，渴望朋友但又膽小害怕、缺乏自信。這與小班剛?cè)雸@的幼兒極其相仿。故事以熱情的蘋果豬通過報(bào)紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線，跟隨報(bào)紙上的洞洞變大，幫助幼兒理解、體驗(yàn)主動(dòng)與人打招呼、大膽與人交往的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

2.在參與集體活動(dòng)過程中，敢于大膽地說出自己的想法。

3.知道只要勇敢、大膽，就會(huì)交到朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試觀察圖片，了解丑小兔改掉害羞毛病的過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在參與集體活動(dòng)中，敢于大膽地說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《報(bào)紙上的洞》教學(xué)課件(PPT)

2.帶有洞洞的報(bào)紙。

3.音樂:《找朋友》

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

出示帶有洞洞的報(bào)紙：

師：看，這是什么?報(bào)紙上有什么?

咦，報(bào)紙上怎么會(huì)有洞洞呢?這個(gè)洞洞是用來干什么的呢?

(二)欣賞、理解故事

師：今天我們就來聽一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。

1.觀察第2～3面：

師：這是蘋果豬，他在干什么呢?

師：哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇到路上的行人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。

2.觀察第4～5面：

師：這又是誰？可是他的表情是怎樣的？遇到路上的行人，她又是怎么做的?

師：這是為什么?

小結(jié)：

丑小兔也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇到路上的行人就不好意思的躲了起來。

3.觀察第6～7面：

師：蘋果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

師：蘋果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法?

師：蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?丑小兔拿有洞的報(bào)紙干什么？

4.觀察第8～11面：

師：丑小兔通過報(bào)紙上的洞看到了什么？

師：報(bào)紙上的洞洞發(fā)生了什么變化?

5.觀看圖片12～13面：

師：是誰幫助丑小兔把洞洞變大了？

6.觀看圖片結(jié)尾：

師：你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙嗎?為什么?

小結(jié)：

透過報(bào)紙上的洞洞，小兔看到路上的行人都是笑嘻嘻的，她不再害羞與害怕了。

(三)根據(jù)故事內(nèi)容給洞洞排排隊(duì)

師：報(bào)紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。開始丑小兔從小洞洞向外看，慢慢地從大洞洞向外看，丑小兔從小、大洞洞里看到了什么？

小結(jié)：丑小兔通過報(bào)紙上的洞洞來看過路的行人，并且隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來，很想和過路人交朋友的。

(四)我們一起找朋友

師：丑小兔終于改掉了害羞的毛病后，交到了很多朋友，誰愿意像丑小兔一樣和大家交朋友呢？

師：朋友當(dāng)然是越多越好，我們一起來找朋友吧!?(邊唱歌邊找朋友)

小結(jié)：

小朋友都很大方、熱情，只要你勇敢、大膽，你一定會(huì)交到好朋友。

第五篇：小班 報(bào)紙上的洞洞教案

活動(dòng)名稱：報(bào)紙上的洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體 活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)小兔（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)小兔，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。）1．出示圖一、二：認(rèn)識(shí)小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼。你們站在窗前看過風(fēng)景嗎？看到過什么風(fēng)景？

2．你們覺得，當(dāng)有人走過的時(shí)候，兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢？ 3．小豬很大方，可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢? 小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來，真是好辦法！

二、報(bào)紙上的洞洞（價(jià)值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程。）

1．出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？ 聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西，它能幫助小兔，我們來看它是什么 ？ 這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢？看就看唄，干嘛從洞洞往外看？

2、出示圖五、六：

你看到了什么？你能找到小兔嗎？它在哪兒？在干什么？ 3．出示圖七至圖九： 你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎？ 4．觀察圖七：

第一天的洞洞最小，小兔看見了什么？ 5．觀察圖八：

洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么？ 6．觀察圖九：

洞洞更大了，小兔看見了什么？它心里會(huì)怎么想？ 7．出示圖八、九：

報(bào)紙上的洞洞那么大了，小兔的臉都露出來了，可是它一點(diǎn)兒也不知道。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎？猜猜大家會(huì)說什么？

8．出示圖十： 現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎？

小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

三、變化的洞洞（價(jià)值分析：和朋友做游戲，體驗(yàn)從害羞到大方的變化。）

1．這個(gè)故事有趣嗎？這么有趣的故事，會(huì)叫什么名字呢？我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事吧！

2.我們的寶貝也和老師一起去看看，和好朋友們大方打招呼吧！3.游戲：變化的洞洞。（孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞，站在洞后，和好朋友說一句話，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲。）

小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦！