第一篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

第一課《讓我們蕩起雙槳》

1、《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲的歌詞，是影片《祖 國(guó)的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾。它描 繪了一群少先隊(duì)員課余蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的情景，抒發(fā)了 少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。

2、詩(shī)歌的第一節(jié)著重描繪了如畫的北海風(fēng)光。第二小節(jié)表現(xiàn) 了沐浴在黨的陽(yáng)光下的少先隊(duì)員的喜悅心情。第三節(jié)則表達(dá) 了少先隊(duì)員對(duì)黨和祖國(guó)人民的感激之情。

3、第二段中，紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員，太陽(yáng)指的是共產(chǎn)黨，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)的意思是少先隊(duì)員的心向著共產(chǎn)黨，表達(dá)了 共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖，正哺育著少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。

4、“水中魚兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱”。魚兒真 的望著小朋友，聽(tīng)他們唱歌嗎？為什么這樣說(shuō)？

答：這句話是擬人的修辭方法，魚兒不是真的望著他們，聽(tīng) 他們唱歌。是因?yàn)樾∨笥褌兏械皆诠伯a(chǎn)黨的關(guān)心下無(wú)比快 樂(lè)。

5、“我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？”中 誰(shuí)指的是社會(huì)主義祖國(guó)。

6、我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，是誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小朋友 真的不知道是誰(shuí)嗎？為什么這樣問(wèn)？

答：知道。這樣更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情。

7、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”三次出 現(xiàn)這在歌詞中叫副歌，在寫法上叫反復(fù)。為什么要反復(fù)？ 答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。

第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》

1、理解詞語(yǔ)。

驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都被曬蔫了。

驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。意味深長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。

2、無(wú)字詞典指的是生活里的學(xué)問(wèn)。

查無(wú)字詞典指的是到生活中尋找正確的答案。這篇文章告訴我們：學(xué)語(yǔ)文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

3、爸爸的解釋與聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？

答：爸爸結(jié)合身邊的事物解釋更加具體，生動(dòng)，貼近生活。聰聰是背字典上的解釋。

4、嚷（rǎng）起來(lái)

5、學(xué)會(huì)用“不僅…… 還……”造句。

例：小明不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂(lè)于助人，深受大家喜歡。

6、“這不就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋嗎？”（變一種說(shuō)法）答：這就是對(duì)驕陽(yáng)似火最好的解釋。

第三課《古詩(shī)兩首》

1、《山行》和《楓橋夜泊》這兩首詩(shī)都是寫秋景的。

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。遠(yuǎn)上的意思是向山的遠(yuǎn)處伸展。句意：深秋時(shí)節(jié)，山間有一條石子小路，彎彎曲曲的伸向遠(yuǎn)方。在白云繚繞的地方，隱隱約約的有幾戶人家。

3、停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。句意：我停下車子，是 因?yàn)槲蚁矚g這深秋的楓林晚景。被霜染過(guò)的楓葉，比春天的鮮花 還要紅艷。坐是“因?yàn)椤钡囊馑??！坝凇笔恰氨取钡囊馑?。其?“霜葉紅于二月花”運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。

4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。句意：月亮漸漸地落下去，棲息在樹(shù)上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著寒霜。只有江邊的楓樹(shù)、晃動(dòng)的漁火陪伴著我，難以入眠。

5、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。到是“送到、傳到”的意思。句意：在這充滿寒意的半夜，只有姑蘇城外寒山寺的鐘聲 悠揚(yáng)回蕩，傳到船上來(lái)。

6、《山行》寫的是詩(shī)人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。

7、《楓橋夜泊》寫的是夜間停船楓橋的所見(jiàn)所聞。作者張繼看到了霜天、殘?jiān)?、江楓、漁火、古寺、客船，聽(tīng)到了烏啼和鐘聲，勾畫了一幅秋江夜泊圖，表達(dá)了作者孤獨(dú)、寂寞的心情。泊：停船靠岸。到：送到，傳到。

8、再收集一首有關(guān)秋天的詩(shī)?！兑箷?jiàn)》《靜夜思》

第四課《做一片美的葉子》

1、這是一篇散文詩(shī),作者金波通過(guò)描寫大樹(shù)的外形美和內(nèi)在美，啟迪我們要學(xué)習(xí)葉子立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2、無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。

3、文章第六自然段：綠葉為大樹(shù)而生。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零-------回歸大樹(shù)底下的根。1）這一段作者是按照春夏秋冬的季節(jié)順序?qū)懗龃髽?shù)葉子的特點(diǎn)，分別是：葉子嫩綠、葉子肥美、秋葉變黃、冬日飄零。

2）用一個(gè)成語(yǔ)概括“冬日飄零——回歸大樹(shù)地下的根。”這句話的意思：葉落歸根。

3）怎樣理解“綠葉為大樹(shù)而生。”這句話？

答：贊揚(yáng)了葉子的內(nèi)在美。大樹(shù)和葉子是不可分的整體。大樹(shù)因?yàn)橛辛巳~子而更茂密，葉子因?yàn)榇髽?shù)而有了價(jià)值。

4、“為了我們的大樹(shù)，做一片美得葉子吧”中大樹(shù)指的是我們的生活、社會(huì)、國(guó)家等，句子號(hào)召我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的對(duì)社會(huì)有用的人。

5、古往今來(lái)，哪些人使生活這棵大樹(shù)更加茁壯？

答：愛(ài)迪生、居里夫人、李時(shí)珍、革命先烈、各行各業(yè)的人們。

6、假如你就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，你會(huì)想些什么？你會(huì)對(duì)大樹(shù)、對(duì)人們說(shuō)些什么？

答：假如我就是大樹(shù)上那片美麗的葉子，我會(huì)想我和大樹(shù)是一個(gè)整體，是大樹(shù)給了我生存的價(jià)值。我會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)，謝謝你。我會(huì)對(duì)人們說(shuō)，希望你們都來(lái)做美的葉子，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我們生活的這棵大樹(shù)作出貢獻(xiàn)。

第五課《北大荒的秋天》

1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作者的熱愛(ài)之情。

2、文章第四自然段：原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵的演唱。山坡上、大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了

1）這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫的：大豆、高梁和榛樹(shù)葉子。

2）從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來(lái)寫的，這種寫法叫做擬人。

3）表達(dá)了人們喜悅的心情。

3、“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成了一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”。這是一個(gè)比喻句。你能再找?guī)讉€(gè)這種類型的詞語(yǔ)嗎？銀灰、血紅、橘黃、金黃

答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃……

4、仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹(shù)的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來(lái)；石榴咧開(kāi)了小嘴，像在樂(lè)呵呵地演唱。

5、練習(xí)說(shuō)話：只有……才……

例句：只有平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末才能考出好成績(jī)。

6、背誦：生活在這里的人們，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地黃金的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。

7、課文給你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！

8、課文從哪些方面描寫了北大荒的美？

答：天空：一碧如洗；小河：清澈見(jiàn)底； 原野：熱鬧非凡。

第六課《西湖》

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？ 答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。

4、造比喻句。

1）秋天到了，樹(shù)上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來(lái)。2）十五的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環(huán)湖樹(shù)、白堤蘇堤、三個(gè)小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢？（把句子換個(gè)說(shuō)法）答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

9、西湖十景有：平湖秋月、曲院風(fēng)荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。

10、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

11、課文采用由遠(yuǎn)到近的描寫方法。

第七課《拉薩的天空》

1、背誦全文。尤其是最后一段。這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮”。

2、拉薩為什么被稱為：“日光城”？答：因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。

3、課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ)有：湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶

4、拉薩：日光城 重慶：山城 昆明：春城 哈爾濱：冰城 蘇州：姑蘇城 南京：石頭城 濟(jì)南：泉城

5、“在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。這是一種夸張的寫法，拉薩由于地勢(shì)與天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美妙境地。

6、“貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”。句子用“白云和藍(lán)天”“草地和藍(lán)天”對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)”。

第八課《蒲公英》

1、這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。

2、用“囑咐”造句。例：出門前，奶奶囑咐我多穿衣服。

3、課文把蒲公英比作了降落傘。因?yàn)樗茈S風(fēng)飄蕩。

4、ABCC式詞語(yǔ)：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛

5、思考：蒲公英種子去了幾種地方？結(jié)果怎樣？

6、假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的 種子？

參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi)有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。

第九課《三袋麥子》

1、這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好慢慢享用；而小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。

2、本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫了人物形象。小豬：憨厚可愛(ài)。小牛：勤儉節(jié)約 小猴：聰明能干

3、理解“迫不及待”：著急的不能再等待。

4、小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？

參考：小猴的做法更值得提倡，因?yàn)樗虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而且聰明能干。小牛的做法可以贊成或不贊成，理由要成立。

5、如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半）

6、續(xù)寫課文，想一想小猴會(huì)用豐收的麥子做什么？

提示：本著小猴聰明能干的品質(zhì)進(jìn)行續(xù)寫，參考例文《小猴賣燒 餅》。

第十課《哪吒鬧?！?/p>

1、這是一篇神話故事，選自《封神演義》，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活的故事。

2、哪吒鬧海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。

3、課文按事情發(fā)展順序講述故事。

4、哪吒鬧了三次：一鬧搖晃水晶宮，動(dòng)詞有：跳、取、擺、掀 二鬧打死夜叉，動(dòng)詞有：閃、躲、取、扔。三鬧斗敗三太子，動(dòng)詞有縱身、抖出

5、理解“稱霸一方”在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。

第十一課《第八次》

1、這是一篇外國(guó)歷史故事。課文講述了古代的英格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑侵略軍取得最后的勝利。體會(huì)到布魯斯的屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)、百折不撓的精神。

2、布魯斯終于成功的原因是失敗后不氣餒，不喪失信心，鼓起勇氣繼續(xù)努力。

3、初步理解詳寫與略寫。文中詳寫蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)，其余略寫。

第十二課《臥薪嘗膽》

1、這是一篇中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事，越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝，吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國(guó)滅掉。表現(xiàn)了越王勾踐勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。同時(shí)告訴我們只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理。

2、理解“臥薪嘗膽”的意思。躺在柴草堆上舔苦膽。理解“受盡屈辱”：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。

3、會(huì)用“建議”造句。例：老師給了我們很多學(xué)習(xí)上的建議。

4、由這篇課文可以想到的格言：有志者事竟成。

5、課文第四自然段的中心句是：回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

6、你覺(jué)得越王是個(gè)什么樣的人？你想對(duì)他說(shuō)些什么？

參考：越王是個(gè)忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)的人。我想說(shuō)：越王，我很佩服你。

第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》

1、這是一篇科學(xué)故事。法國(guó)雷奈克醫(yī)生通過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

2、本文按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫的。

3、說(shuō)說(shuō)雷耐克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。

參考：巴黎發(fā)生流行疾病，法國(guó)醫(yī)生雷奈克思索拯救大家的辦法，突然受到玩蹺蹺板的孩子的啟發(fā)，創(chuàng)造出了聽(tīng)診器的雛形，后經(jīng)改進(jìn)的兩端喇叭狀的空心木管成為世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。

4、會(huì)用“如果……就……”、“果然”造句。

例：如果我們努力學(xué)習(xí)，就一定能取得好成績(jī)。今天早上，果然下雪了。

5、雷奈克有什么樣的品質(zhì)？善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐。

第十四課《東方之珠》

1、這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

2、理解詞語(yǔ)：鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。

3、課文的結(jié)構(gòu)方式是總——分——總。寫作特色是用詞講究、描寫傳神。全文的中心句式“香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?！?/p>

4、課文標(biāo)題使用雙引號(hào)的作用是說(shuō)東方之珠代指香港。

5、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。

第十五課《小露珠》

1、這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。

2、背誦課文。

3、為什么大家都喜歡小露珠？

答：小露珠象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)，所以小動(dòng)物們都喜歡，它把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。

4、會(huì)用“越來(lái)越……越來(lái)越……”造句。

例：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，人們穿的越來(lái)越多。

4、課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫小露珠的形成、消失過(guò)程，第十六課《石榴》

1、這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序講了石榴成熟過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。

2、理解詞語(yǔ)：馳名中外、郁郁蔥蔥、緊偎、張望、紅白相間。

3、背誦第四段，能仿照課文第四自然段寫一種水果。

4、了解擬人的寫法。例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

5、作者寫了石榴的哪些方面？葉子、花、果實(shí)

6、課文對(duì)石榴花作了重點(diǎn)描寫。先寫其顏色是“火紅”的；再寫其數(shù)量是越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛，最后寫其形狀好像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。

第十七課《石頭書》

1、是一篇科學(xué)小品文。通過(guò)兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的談話，介紹了許多巖石的知識(shí)，表現(xiàn)了兩個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)，探究知識(shí)的 強(qiáng)烈愿望。

2、聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底：指問(wèn)個(gè)明白，探個(gè)究竟。聚精會(huì)神：形容精力很集中。文中“讀書”的意思是研究化石。

3、課文通過(guò)6次對(duì)話揭示了石頭像書的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書上的字，化石是石頭書上的畫，石頭書上的學(xué)問(wèn)很多。因?yàn)槭^一層一層的，有字、有畫，還可以告訴我們很多知識(shí)，所以石頭像書。

4、形成化石的原因是地殼運(yùn)動(dòng)。

5、、初步認(rèn)識(shí)寫人物對(duì)話時(shí)，提示語(yǔ)的三種安排形式和神態(tài)描寫。

6、填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是＿＿＿＿＿＿，地上有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿＿．后來(lái)，這里變成了＿＿＿＿．又過(guò)了很多很多年，地殼＿＿＿＿＿＿，這里又變成了＿＿＿＿＿，就是我們現(xiàn)在看到的這座山．” 第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》

1、這是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

2、理解詞語(yǔ)：氣勢(shì)洶洶、不由分說(shuō)、蠻不講理、一擁而上。

3、課文可以分為遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩大部分。

4、理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)蹈秧免受侵害。

5、會(huì)用“紛紛、激烈”造句。

例：下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。操場(chǎng)正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。

6、文中的“毛毛雨”指的是除草劑。

第十九課《航天飛機(jī)》

1、這是一篇科學(xué)童話，用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福。

2、理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。

3、作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹了航天飛機(jī)的？

答：從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)（高度和速度）、功能作用來(lái)介紹。

4、航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？

答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。

5、與一般的飛機(jī)比，航天飛機(jī)哪些地方比它更好？

答：它比一般飛機(jī)飛的高、飛的快，可以釋放和回收人造地球衛(wèi)星。

6、作者主要用了什么方式來(lái)介紹說(shuō)明的？（做比較）

7、以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫一段話。

第二十課《軍神》

1、這篇課文謝的是劉伯承年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，表現(xiàn)“軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。

2、為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？ 答：因?yàn)樗袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、課文寫醫(yī)生的態(tài)度變化說(shuō)明他被劉伯承感動(dòng)了，是側(cè)面描寫，為了襯托劉伯承的精神。

4、填空：《軍神》一文最后一節(jié)從關(guān)上、俯下、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承十分敬佩。《軍神》一文中的年輕人指，他自稱自己是一名。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”，原因是____。

第二十一課《掌聲》

1、這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，需要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

2、理解詞語(yǔ)：經(jīng)久不息。背誦最后一段。

3、說(shuō)說(shuō)小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？

答：小英以前自卑、沉默，后來(lái)變得自信樂(lè)觀，是因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)和關(guān)心她才有了這些變化。

4、大家的掌聲中包含了什么？關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

5、為什么小英忘不了那次掌聲？因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻?/p>

6、掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？

答：兩次，第一次是對(duì)小英上臺(tái)的鼓勵(lì)，第二次是對(duì)小英演講成功的肯定。

第二十二課《金子》

1、這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。

2、理解詞語(yǔ)：謀生 蜂擁而至、埋頭苦干、傾盆大雨 若有所悟。

3、文中“金子”指的是勤勞的品質(zhì)。懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》

1、這是用文包詩(shī)的形式。課文表達(dá)了唐朝詩(shī)人王維思念親人的思想感情。

2、背誦《九月九日憶山東兄弟》。

3、理解詞語(yǔ)：天各一方、一年一度 扶老攜幼 興高采烈。

佳節(jié)是什么意思？文中指的是什么節(jié)日？有什么習(xí)俗？你還知道哪些佳節(jié)？

答：佳節(jié)是美好的節(jié)日，文中指重陽(yáng)節(jié)，在重陽(yáng)節(jié)人們登高插茱萸，還有春節(jié)、中秋、元宵等節(jié)日。

4、每逢佳節(jié)倍思親是什么意思？

答：每到節(jié)日的時(shí)候會(huì)更加思念自己的親人。

5、其他表現(xiàn)思鄉(xiāng)的詩(shī)。如《靜夜思》

第二十四課《孫中山破陋習(xí)》

1、文章謳歌了孫中山從小就具有凡事獨(dú)立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習(xí)，堅(jiān)決與封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

2、陋習(xí)指不好的風(fēng)俗習(xí)慣，在文中指纏足，破是廢除的意思。為什么要廢除？因?yàn)樗鼩埡χ袊?guó)婦女上千年。

3、“姐姐纏了腳，還能下地干活嗎？”（換一種說(shuō)法）姐姐纏了腳，不能下地干活了。

4、“含著眼淚”更能表現(xiàn)媽媽的無(wú)奈和內(nèi)心的痛苦?！吧钌畹卮掏础备鼙憩F(xiàn)姐姐纏足這件事對(duì)孫中山幼小心靈的影響。

5、孫中山是我國(guó)偉大的民主革命家和思想家。

古詩(shī)

1、山行 <唐 杜牧> 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書所見(jiàn) <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

成語(yǔ)

1、自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色

夏天、小河、釣魚：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見(jiàn)底 喜出望外

“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無(wú)涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

諺語(yǔ)、名言、對(duì)聯(lián)

1、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤（荒于嬉）?！豆沤褓t文 勸學(xué)篇》

2、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

3、青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

其他知識(shí)點(diǎn)

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟(jì)南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）鞍山（鋼都）成都（蓉城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課外句子積累

松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。（春聯(lián)）

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。（對(duì)聯(lián)）

天時(shí)不如地利。地利不如人和。不以規(guī)矩，不成方圓?！献?/p>

天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗?！獝?ài)迪生

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——葉紹翁

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。天下無(wú)難事，只要肯登攀！

讀書百遍，其義自見(jiàn)。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

讀書要三到：心到、眼到、口到

復(fù)習(xí)留言條、請(qǐng)假條格式

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元

一、生字詞

píng bà

y?u xì

zhāo yǐn

huān chàng zhāo hū

jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡 唱）（招 呼）（敬 禮）

piāo yáng

hú di?

hào qí

fang wěi zhú

chuān dài

dǎ bàn

（飄 揚(yáng)）（蝴 蝶）（好奇）（鳳 尾 竹）（穿 戴）（打扮）

yáo huàng t?ng zhōng cū zhuàng kǒng qua wǚ

ji? bái ra nào（搖 晃）（銅鐘）（粗 壯）（孔 雀 舞）（潔白）（熱鬧）

jiǎ zhuāng zha xiē

shang kāi r?ng máo wán shuǎ

h? lǒng（假 裝）（這些）（盛

開(kāi)）（絨 毛）（玩

耍）（合攏）

yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mù

shǐ jìn

yǒu qù

shǒu zhǎng（一本

正

經(jīng)）（引 人 注 目）（使勁）（有趣）（手 掌）

huā bàn

diào yú guān chá bái fà cāng cāng

sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā) 蒼 蒼）（似乎）（咱們）

ju? xīn

jū rán biàn zi

yǒng qì

fēng dǐng fan lì

lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）

zhōng yú

pá shān

yáng qǐ（終 于）（爬山）（仰

起）

二、復(fù)習(xí)課文：

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a)課文寫了哪兩件事？

（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b)草地為什么會(huì)變色？

（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？

（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？

一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫：

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外

，樹(shù)枝

，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了

。這些山林里的，是那樣

聽(tīng)著同學(xué)們。

2、第二課第三自然段 原來(lái)，蒲公英的花，可以

、?；ǘ?/p>

時(shí)，它是的，草地也是

的；花朵

時(shí)，被包住，草地就。

3、背誦第三課第二自然段。我站在天都峰腳下

：啊，峰頂，在上面哩！我 嗎？再看看的石級(jí)，石級(jí)邊上的，是從天上的，真叫人。

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞：

評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）

五、多音字：

hào(愛(ài)好)

jī(奇數(shù))

jiǎ（假發(fā)）

jìn(使勁)好

Hǎo(好處)

qí(奇怪)

jià（假日）

jìng(勁敵)

shì(似的)

xiānɡ(相逢)

fā(發(fā)現(xiàn))

huǎnɡ(晃眼)

似

sì(似乎)

xiànɡ(相貌)

fà(頭發(fā))

huànɡ(搖晃)

zhāo(朝陽(yáng))

dōu（都有)

朝

Chāo(朝向)

dū

(首都)

六、反義詞：

仔細(xì)——馬虎；

可愛(ài)——可恨（討厭）；

散發(fā)——收集；

清香——惡臭；

勤勞——懶惰；

滿載而歸——空手而回；

七、近義詞：

汲取——吸?。?/p>

鼓勵(lì)——鼓舞；

紀(jì)念——懷念；

假裝——偽裝；

觀察——察看（視察）

第二單元

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jiāo wài

sàn bù

xiōnɡ pú

yǎnɡ wànɡ

huān kuài kě xī（郊外）（散 步）（胸

脯）

（仰

望）（歡 快）（可 惜）

miàn bāo zhā

hu? zhě yán hán zì yán zì yǔ

dī t?u

pínɡ zhěnɡ

（面 包 渣）（或 者）（嚴(yán) 寒）（自 言自 語(yǔ)）（低 頭）（平

整）

kěn dìnɡ

ɡuǒ rán huān banɡ luàn tiào

wán zhuǎn

dǎ liɑnɡ（肯定）（果 然）（歡 蹦

亂

跳）

（婉 轉(zhuǎn)）

（打量）

ch?nɡ shí

y?nɡ ɡǎn

tū rán

lì ka

r?n xínɡ dào mì shū

（誠(chéng)實(shí)）（勇

敢）（突然）（立刻）（人 行 道）（秘書）

zhào xiànɡ jī

bǎi n?nɡ

zhǔn bai jiāo juǎn zá zhì sha

zhuǎn lái zhuǎn qù（照 相 機(jī)）（擺 弄）

（準(zhǔn)備）（膠卷）（雜 志社）（轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去）

jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī

àn zhào ca ɡu? liǎn yí liànɡ（記者）（轉(zhuǎn) 告）（高 爾基）（按照）（側(cè)過(guò)臉）（一輛）

qí ɡuài zhù mínɡ

dì zhì xu? jiā zhuō mí cánɡ yán yán shi shí tuī d?nɡ（奇怪）（著名）（地 質(zhì)

學(xué) 家）（捉 迷

藏）（嚴(yán) 嚴(yán) 實(shí) 實(shí)）（推

動(dòng)）

qiāo qiāo

du? shǎn

xìnɡ qù

lì shǐ

（悄

悄）

（躲閃）

（興趣）（歷史）

lǚ xínɡ

zhuān m?n

kǎo chá

qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）

（考察）（秦 嶺）（遺 跡）

ch?nɡ ɡuǒ zhan jīnɡ

dà kēnɡ

w? jìn

jì niàn（成果）

（震驚）

（大坑）

（臥進(jìn)）

（紀(jì) 念）二、四字詞語(yǔ)

來(lái)回跳動(dòng)

惹人喜愛(ài)

自言自語(yǔ)

歡蹦亂跳

陽(yáng)光明媚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

聞雞起舞

三、復(fù)習(xí)課文

1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）

2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。）

3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩）

5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》

6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）

7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）

8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）

9、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：

一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）

11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

四、背誦

1、有一年冬天，列寧

。他每天

。公園里有一棵

，樹(shù)上有

：兩只胸脯是

列寧

走到

下，停下來(lái)，這三只，還

給它們帶來(lái)

。，一只胸脯是

。它們?cè)跇?shù)枝間，地歌唱，非常。

2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量

。它應(yīng)該，可它

？

3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。

五、多音字

sàn（散步）

xiànɡ（照相機(jī)）散

相

sǎn（松散）

xiānɡ（相信）

dànɡ（停當(dāng)）

jiào（教師）

當(dāng)

教

dānɡ（當(dāng)時(shí)）

jiāo（教書）

六、容易寫錯(cuò)的字

郊外

胸脯

仰望

或者

婉轉(zhuǎn) 勇敢

低頭

突然

膠卷

旅行 考察

遺跡

紀(jì)念

臥進(jìn)

juǎn（膠卷）

卷

juàn（試卷）

yāo（要求）要

yào（不要）

第三篇：最新 蘇教 三年級(jí) 必讀 推薦書目 主要知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)推薦書目知識(shí)點(diǎn)

１、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》作者是美國(guó)的喬治〃塞爾登，這是一個(gè)有關(guān)蟋蟀、老鼠、貓之間友誼的故事，一個(gè)有關(guān)各種生命之間愛(ài)和關(guān)懷的故事，一個(gè)發(fā)自大自然、滌蕩心弦的音樂(lè)之聲的故事。來(lái)自康州鄉(xiāng)下的蟋蟀柴斯特有著奇妙無(wú)比的鳴叫聲。無(wú)意間，它被地鐵送到了紐約，一個(gè)地鐵站報(bào)刊亭的主人收養(yǎng)了它，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特蟋蟀的歌聲吸引了每一個(gè)坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。秋天來(lái)臨，柴斯特在亨利貓與塔克老鼠的幫助下離開(kāi)了紐約，回到家鄉(xiāng)，紐約的地鐵少了往日優(yōu)美的歌聲但卻多了一份親切和柔靜。

２、《叢林故事》作者是英國(guó)的拉迪亞德〃吉卜林，故事講的是小男孩莫格利與父母失散在叢林中，被狼爸爸和狼媽媽收養(yǎng)，從此和狼群生活在一起。棕熊巴魯成了他的老師，黑豹巴赫拉成了他的知己，他學(xué)會(huì)了叢林法則，從此在叢林中行動(dòng)自由。當(dāng)莫格利長(zhǎng)大后，年輕的狼因?yàn)槭艿嚼匣⒋罂珊沟奶魮茈x間而將他趕出了叢林。莫格利在狼兄弟的幫助下，殺死了大可汗，重新回到了叢林，并成為了叢林的主人。作品中塑造了機(jī)智勇敢的“狼孩”莫戈里以及憨厚的老熊巴魯、機(jī)敏的黑豹巴格希拉、不畏艱險(xiǎn)的白海豹柯迪克和不懼強(qiáng)暴的捕蛇英雄小獠里奇一迪奇等諸多個(gè)性鮮明、令人難忘的形象，故事情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、引人入勝。３、《魔法師的帽子》作者是芬蘭的托芙〃楊松，《魔法師的帽子》描述的是，一頂魔術(shù)師的帽子失落在木民谷，打破了木民谷居民的平靜。木民在木民谷找到這頂高筒黑禮帽，撿回來(lái)的時(shí)候，沒(méi)想到這是魔法師的帽子。這是一頂神通廣大的帽子：當(dāng)他們把它倒過(guò)來(lái)當(dāng)字紙簍時(shí)，扔進(jìn)去的蛋殼竟膨脹成五朵小云彩，小伙伴們就駕著云彩四處飛翔，八方飄游；小木民鉆進(jìn)帽子捉迷藏，出來(lái)就成了誰(shuí)也認(rèn)不出的怪物；魔帽能把一只被小木民誘捕來(lái)的小蟻獅變成一只小小的刺猬；流進(jìn)帽子里的水會(huì)變成木莓汁；木民媽媽無(wú)意中把幾株植物標(biāo)本扔進(jìn)了魔帽，枝條就以神奇的速度在媽媽睡覺(jué)時(shí)生長(zhǎng)起來(lái)，最后像厚厚的綠毯子把木民家的房子

普童話作品及《天的進(jìn)行曲》等童話詩(shī)。

代表作《菌兒自傳》主人公菌兒是千千萬(wàn)萬(wàn)細(xì)菌中的一員，全書以菌兒自述的方式寫成。請(qǐng)聽(tīng)小菌兒的開(kāi)場(chǎng)白：我是菌族里最小、最小，最輕、最輕的一種。小得使你們的肉眼，看得見(jiàn)灰塵的紛飛，看不見(jiàn)我們也夾在里面飄游。輕得我們好幾十萬(wàn)掛在蒼蠅腳下，它也不覺(jué)得重。我比蒼蠅的眼睛還小一千倍，比頂小的灰塵還輕一百倍……多么生動(dòng)的自傳，里面有細(xì)菌的籍貫、細(xì)菌的家庭生活、細(xì)菌水里來(lái)火里去的流浪，細(xì)菌在人體各部位的歷險(xiǎn)。全文十五章既可以獨(dú)立成篇，又可連接成全文。在作者筆下，菌兒是個(gè)有七情六欲的人物，時(shí)而在呼吸道里探險(xiǎn)，時(shí)而在肺港戰(zhàn)斗，時(shí)而在腸腔里開(kāi)會(huì)，在舉手投足之間把細(xì)菌對(duì)人類的危害和預(yù)防表現(xiàn)得淋漓盡致。

８、《克雷洛夫寓言》一書收集了克雷洛夫一生創(chuàng)作的203篇寓言。這些寓言有著極強(qiáng)的人民性和現(xiàn)實(shí)性，蘊(yùn)含著他自己的以及從父輩們那里一代一代傳下來(lái)的全部生活智慧和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他的寓言都以詩(shī)體寫成，語(yǔ)言優(yōu)美、寓意深刻，常借動(dòng)物和植物和形象，反映廣泛的社會(huì)生活，刻畫社會(huì)上各種人物的復(fù)雜性格，抒發(fā)自己的民主思想，具有一種特殊的感染力。

笑；在家里，因?yàn)椴粣?ài)媽媽給開(kāi)的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。

有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位。沒(méi)想到從此生活變得熱鬧起來(lái)。那老人自稱“怪老頭兒”，像他一樣喜歡玩兒，像他一樣怕吃藥打針。更重要的是，那個(gè)小老頭兒好像很有些神通。他把鳥(niǎo)兒放進(jìn)新新的肚子里“消滅害蟲(chóng)”；他變出個(gè)和新新一模一樣的人來(lái)替新新做功課；他還把新新變成耗子，一起到耗子國(guó)里游逛一番。

４、《大林和小林》作者張?zhí)煲?。大林和小林是一?duì)親兄弟。他們的父母因貧苦早早死去。大林被富翁叭哈收養(yǎng)，改名唧唧，天天好吃懶做，變得肥胖無(wú)比，最后餓死在遍地是財(cái)寶的富翁島上。小林勇敢正直，四處做工，最后當(dāng)上火車司機(jī)，成長(zhǎng)為一個(gè)有出息的好孩子。

５、《水孩子》作者是英國(guó)查爾斯·金斯利，講述了一個(gè)掃煙囪的孩子湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育和引導(dǎo)下，闖蕩大千世界，經(jīng)歷各種奇遇，克服性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的美麗故事。這本書講述了一個(gè)男孩怎樣成為一個(gè)男子漢的故事。

６、《小鹿斑比》作者是奧地利著名作家費(fèi)利克斯·薩爾騰，故事講述了小鹿斑比成長(zhǎng)的故事。他聰明善良、天真活潑。他喜歡和野兔、松鼠、貓頭鷹等小動(dòng)物們做朋友、一起玩耍，共同經(jīng)歷季節(jié)的變化，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。可突然有一天，人類闖入森林，用獵槍屠殺了他的朋友，美好的生活頓時(shí)充滿恐懼，斑比逐漸感受到了生活的艱辛、沉重，曾經(jīng)天真無(wú)邪的斑比漸漸學(xué)會(huì)了沉思，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)生活的磨難，最終成為了新一代的鹿王。

·林格倫，主人公皮皮是個(gè)奇怪而有趣的小姑娘。她有一個(gè)奇怪的名字：皮皮露達(dá)·維多利亞·魯爾加迪婭·克魯斯蒙達(dá)·埃弗拉伊姆·長(zhǎng)襪子。她滿頭紅發(fā)、小辮子翹向兩邊、臉上布滿雀斑、詠柳

【唐】賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。九月九日憶山東兄弟 【唐】王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

所見(jiàn) 【清】 袁 枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

鹿柴 【唐】王維

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

風(fēng)

【唐】李嶠

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

古朗月行

【唐】李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？ 蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來(lái)其如何？ 凄愴摧心肝。

江上漁者

【北宋】范仲淹 江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。君看一葉舟，出沒(méi)**里。

憶江南

【唐】白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳；

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

小兒垂釣

【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。池上

【唐】白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

望廬山瀑布

【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

江南春 【唐】杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

贈(zèng)汪倫

【唐】李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

惠崇春江晚景 【宋】蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

小池 【宋】楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

山行 【唐】杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

絕句 【唐】杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

塞下曲 【唐】盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。

江雪

【唐】柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（本站推薦）

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

古詩(shī)

1、山行 <唐 杜牧> 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2、楓橋夜泊<唐 張繼> 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

3、夜書所見(jiàn) <宋 葉紹翁> 蕭蕭梧葉送寒聲 江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4、竹石 <清 鄭燮> 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

5、九月九日憶山東兄弟 <唐 王維> 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

6、梅花 <宋 王安石> 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

7、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

8、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

9、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

10、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

11、居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。成語(yǔ)

1“根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根

2、民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收

3、帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟

4、臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

5、城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工

6、“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨

7、軍人生活、氣概：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷

8、勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)海無(wú)涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步

名言、1、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤?！豆沤褓t文

勸學(xué)篇》

2、愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！献?/p>

其他知識(shí)點(diǎn)

1、椰果靠在大海中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。

2、昆明（春城）哈爾濱（冰城）濟(jì)南（泉城）廣州（羊城）濰坊（鳶城）重慶（山城）南京（石城）景德鎮(zhèn)（瓷都）宜興（陶都）自貢（鹽都）拉薩（日光城）

3、關(guān)羽 紅臉 忠勇 ；包公 黑臉 正直 ；秦檜 白臉 奸詐 ；孫悟空 猴臉 紅、黑 忠勇與正直

課文背誦內(nèi)容：

1、《讓我們蕩起雙槳》全文

5、《北大荒的秋天》全文

6、《西湖》全文

7、《拉薩的天空》全文

14、《東方之珠》全文

15《小露珠》全文

16《石榴》第三自然段

17《石頭書》第11、13自然段

21《掌聲》第7自然段

三年級(jí)句子復(fù)習(xí)卷

班級(jí)（）姓名（）

一、排列正確的順序。

（）一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。（）花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好像鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起 來(lái)。

（）花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆子里，構(gòu)成了一個(gè)圖案。

（）到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的，各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各種各樣的花兒，美麗極了。

（）太陽(yáng)好像害羞了，很快不見(jiàn)了。（）五點(diǎn)半左右，日食開(kāi)始了。

（）漸漸地，圓圓的太陽(yáng)只剩下月牙兒那么一塊了。

（）太陽(yáng)紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去，像是在拼命逃 脫“天狗”的追捕。

（）我拔腿就往家里跑，拉著媽媽來(lái)買。

（）花了好多工夫，我才挑了一條紅的、一條銀灰的和兩條 黑的。

（）有一天，我從幼兒園回家，看到路旁有個(gè)賣金魚的老人。（）賣魚的把四條小金魚放在圓玻璃缸里。（）木盆里有好多金魚，許多人圍著看。（）媽媽幫我捧著，我歡天喜地地跟在后邊。

（）我想挑幾條最好的，可是那些小金魚都十分可愛(ài)，挑哪 一條好呢？

（）秋雨下了整整一個(gè)星期。

（）我和獵人劃著小船順流而下。（）食物和打來(lái)的野味全給沖走了，我們只好帶著獵槍上岸。（）河水漲到齊了岸。

（）到了河身狹窄的地方，小船突然撞在水面下的樹(shù)樁上，翻了。

（）日月潭景色宜人。

試題大全 http://shiti.xinfanwen.com（）無(wú)論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會(huì)呈現(xiàn)出各種不 同的面貌。

（）黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒(méi)散去，隱隱約約看到天邊的晨 星和遠(yuǎn)山的幾點(diǎn)燈光

（）在艷陽(yáng)高照的當(dāng)兒，整個(gè)日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開(kāi)闊起來(lái)。

（）蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍 的景物都那么朦朧，充滿了神秘。

（）一天，我找來(lái)一根小鞭子，趕著小鴨到村邊的小溪去游 泳。

（）此刻，我情不自禁地吟出一句古詩(shī)：“??白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

（）暑假，我到農(nóng)村奶奶家度假。

（）可是，一到溪邊，它們都活躍起來(lái)。“撲通！撲通！”跳 進(jìn)水里，游起來(lái)。

（）奶奶家養(yǎng)了一群小鴨。

（）路上小鴨晃著胖胖的身體，好像要摔倒似的。

二、修辭方法

（1）讀句子，判斷是不是比喻句，是比喻句的，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。

1、一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。（）

2、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

3、岸邊的燈光倒映在湖中，似乎是一條銀蛇在游動(dòng)。

（）

4、她的皮膚像她媽媽一樣雪白。

（）

5、看，前面好像有個(gè)人走過(guò)來(lái)了。

（）

6、江上的輪船好像一葉葉扁（pian）舟，隨著波浪時(shí)起時(shí)伏。

（）（2）試著用比喻的方法，把下列句子改成比喻句。

1、航天飛機(jī)沖入云霄。

2、月亮穿過(guò)浮云。

（3）判斷下列句子是否是擬人句，是擬人句的請(qǐng)打“√”。

1、走近看，那小石榴仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭正鼓著勁兒在吹呢！

（）

2、有幾顆細(xì)長(zhǎng)的穗兒挺胸昂頭，隨風(fēng)搖曳，不可一世。（）

3、冬天的雪花輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手。

（）

4、愿望只是美麗的彩虹，行動(dòng)才是澆灌果實(shí)的雨水。（）

5、我們沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了！

（）

6、草莓、番茄像涂了胭脂一樣紅了臉。

（）

（4）寫兩句擬人句 1、2、三、擴(kuò)寫句子（至少擴(kuò)兩處）。例：我看望老師。

我到醫(yī)院看望生病的老師。（1）星期天，我參觀展覽。

樹(shù)木長(zhǎng)出了樹(shù)葉。

出來(lái)了，金光照射在草地上。

升起時(shí)，海更顯得無(wú)邊無(wú)際了。

風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子復(fù)習(xí)練習(xí)題

（2）春天，（3）太陽(yáng)（4）風(fēng)箏（5）西北

一、引用人物的話，可以有不同的形式。

例1

小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 練習(xí)1

老人說(shuō)

您要找的駱駝

是不是左腳有點(diǎn)跛

例2

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。練習(xí)2

那我可不知道

老人說(shuō)

例3

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！” 練習(xí)3

別哄我了

商人忿忿地說(shuō)

一定是你把我的駱駝藏起來(lái)了

課文中這樣的句子還有很多，你也找來(lái)練一練吧！

二、日積月累

◆與學(xué)習(xí)有關(guān)的名人名言

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。——列寧 世上無(wú)難事，只要肯登攀?！珴蓶| 為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái) 任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！螒c齡 書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基 我還找到了一些名人名言：

◆我們讀過(guò)了孔子的名言： 溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

我還收集了孔子的名言：

◆祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)有很多，我來(lái)讀一讀： 上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。

我也找到了關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的句子，我來(lái)寫一寫。

◆古詩(shī)中的名句，我來(lái)讀一讀。明月松間照，清泉石上流。江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。水南水被重重柳，山后山前處處梅。

三、下面的句子很有趣，讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。

2、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。

我發(fā)現(xiàn)：

這樣的句子我也能從課文中找出來(lái)一些，不信，我找來(lái)給你 看看：

四、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，我們來(lái)填填，然 后再自己寫一寫。

牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔薇

睡蓮

萬(wàn)壽菊

煙草花

月光花

曇花

荷花

桃花

五、同一個(gè)字在不同的句子里有不同的意思，漢字的一字多 義真有趣。

例

1、海水有深有淺。

夜深了，老師還在工作。例

2、他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

◆請(qǐng)選擇正確的意思。

深

（①顏色濃

②難理解

③時(shí)間長(zhǎng)）

1、這篇文章的內(nèi)容很深。（）

2、深夜，毛主席還在燈下工作。（）

3、深藍(lán)色的毛衣是媽媽剛買來(lái)的。（）

挺

（①筆直

②撐直

③很

④量詞）

1、白楊樹(shù)挺立在操場(chǎng)兩旁。（）

2、這朵花是挺香的。（）

3、這挺機(jī)槍是他戰(zhàn)斗時(shí)曾經(jīng)用過(guò)的。（）

六、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)有《

》、《

》、《

》、《

》。我把最喜歡的一首古詩(shī)默下來(lái)。

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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按要求寫句子練習(xí)題

姓名：

成績(jī)：

一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

2、洶涌的洪水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

4、媽媽洗完來(lái)了全家人的臟衣服。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

改寫成“把字句”：

改寫成“被字句”

二、把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、星期天，我和媽媽來(lái)到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：

2、下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上做操。合成一句話：

3、我們來(lái)到綿陽(yáng)動(dòng)物園。我們看到了各種有趣的動(dòng)物。

合成一句話：

4、我們?nèi)チ烁＠?。我們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘司实奈乃嚬?jié)目。

合成一句話：

5、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

合成一句話：

三、把句子寫得更具體。

1、（）小姑娘（）端著（）水罐。

2、秋天到了，（）樹(shù)葉從（）飄落下來(lái)。

3、因?yàn)椋ǎ?，所以（）?/p>

4、魚兒在水里歡快地游來(lái)游去，是那么（），那么（）。

5、老師（）講解著（）課文。

四、我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、我最喜歡聽(tīng)電視臺(tái)放的《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。

改：

3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來(lái)黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

6、今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。

改：

7、六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。改：

五、按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、雪花從天上落下來(lái)。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

2、秋天到了，樹(shù)上的枯黃的葉子飄落下來(lái)，像

（寫成比喻句）

3、茂盛的樹(shù)上有很多鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄瘌Q叫。

改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹(shù)很整齊。

改寫成比喻句：

6、校園旁邊的柳樹(shù)，柳條隨風(fēng)飄蕩。

改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。（把反問(wèn)句改成陳述句）

1、如果規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換，不就方便了嗎？ 改：

2、既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？ 改：七、八、九、三年級(jí)語(yǔ)文按要求寫句子練習(xí)題(上冊(cè))十、一、十一、把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

十二、1、一對(duì)小螞蟻正在忙個(gè)不停地搬運(yùn)糧食回家。

十三、把字句：

被字句

2、洶涌的洪水淹沒(méi)了整個(gè)村莊。

十四、把字句：

被字句

3、走馬燈吸引住了好奇的茅以升。

十五、把字句

被字句

4、媽媽洗完來(lái)了全家人的臟衣服。

十六、把字句

被字句

5、白胡子老頭兒嚇走了不可一世的“年”。

十七、把字句

被字句

6.他拿走了我的書。

十八、把字句

被字句

十九、7 狂風(fēng)吹彎了小樹(shù)。

二十、把字句

被字句

8、一片烏云把太陽(yáng)遮住了。

二十一、把字句

被字句

9、兇猛的獅子被鹿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。

二十二、把字句

被字句二、二十三、把兩句話合成一句話，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二十四、1、下課鈴響了，同學(xué)們有序地跑出教室。同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上做操。合成一句話：

2、媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。

二十五、合成一句話：

二十六、3、媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。合成一句話：

二

十七、4、同學(xué)們?cè)诮淌依?。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講。合成一句話：

5、老師在辦公室里。老師認(rèn)真地批改作業(yè)。合成一句話：

三.把句子寫得更具體。

5、（）草地上盛開(kāi)著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）小姑娘（）端著（）水罐。

13、秋天到了，（）樹(shù)葉從（）飄落下來(lái)。

二十八、14、魚兒在水里歡快地游來(lái)游去，是那么（），那么（）。

四、我能修改下面的病句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二十九、三

十、1、我最喜歡聽(tīng)電視臺(tái)放的《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫片了。改：

2、我猜想他肯定是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。改：

三

十一、3、媽媽從菜市場(chǎng)買回來(lái)黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。改：

3、今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。改：

三

十二、4、六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。改：

五.按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、雪花從天上落下來(lái)。

三

十三、改成比喻句：

改成擬人句：

2、秋天到了，樹(shù)上的枯黃的葉子飄落下來(lái)，像

（寫成比喻句）

三

十四、3、茂盛的樹(shù)上有很多鳥(niǎo)，它們?cè)谝黄瘌Q叫。改寫成擬人句：

4、公路兩邊的白楊樹(shù)很整齊。改寫成比喻句：

5.校園旁邊的柳樹(shù)，柳條隨風(fēng)飄蕩。改寫成比喻句：

改寫成擬人句：

六.把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。（把反問(wèn)句改成陳述句）

三

十五、1.如果規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換，不就方便了嗎？改：

三

十六、2.既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？改：

七、照樣子寫句子。

三

十七、1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

三

十八、用“?有?有?還有?”寫一句話

三

十九、2、他常常把書里的故事講給別人聽(tīng)。

常常

3、列寧從不把書弄臟，也不把書到處亂扔。

從來(lái)不，也不。

八、我會(huì)修改病句。

四

十、1、星期天，他在家里畫了一幅畫。

四

十一、2、夕陽(yáng)被湖面照得一片金黃

3、鼓勵(lì)我們前進(jìn)的雷峰精神。

4、上課的時(shí)候，發(fā)言很熱情。5.老師和我去醫(yī)院看望。6.艱難地向高峰攀登。

四

十二、7.天天早上去公園鍛煉身體。

8.晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。

四

十三、9.接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，興奮極了。

10.小朋友都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。11.我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。四十四、九、找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“——”標(biāo)出，把正確的寫在括號(hào)里。

1、同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。（）

2、這次考試，同學(xué)們的成績(jī)都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（）

4、在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。（）

5、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整潔齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場(chǎng)的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。（）

11、老師請(qǐng)求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）

12、足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）

13、林老師說(shuō)話的態(tài)度很暖和。（）

四十五、四

十六、三年級(jí)第五冊(cè)句子練習(xí)卷

四十七、三()班

座號(hào)____ 姓名_________四十八、一、先圈出下列句子中的錯(cuò)別字，再在括號(hào)里改正。

1、同學(xué)們向高高漂楊的國(guó)旗敬禮。（）（）

四

十九、2、古老的銅鐘，掛再大青樹(shù)粗狀的枝干上。（）（）

五

十、3、我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。（）（）（）

4、勞累一天的孩子們代著甜密的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（）（）

五

十一、5、高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。（）（）（）

6、坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進(jìn)攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。（）（）

7、“我確實(shí)不趕碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辮說(shuō)。（）（）

8、娃麗睜大眼睛望著爸爸，說(shuō)：“大既??大既是給我的。”（）（）

9、她不擔(dān)送給我們?nèi)藧?ài)、體貼、同情，以及一個(gè)陌生女孩如原以常的笑臉。（）五

十二、（）（）（）

五

十三、10、大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。（）（）（）

11、小鹿們有的府下身子渴水，有的測(cè)著腦袋欣嘗自己印在水里的影子。（）五

十四、（）（）（）（）

五

十五、12、列寧沒(méi)在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。（）（）（）

13、同學(xué)們非常遵進(jìn)和愛(ài)帶王老師。（）（）()

二、為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

五

十六、1、過(guò)：A.經(jīng)過(guò)

B.過(guò)錯(cuò)

C傳(1)、現(xiàn)在的日子越過(guò)．

五

十七、越好。（）(2)、小明經(jīng)老師一翻教育后，已必過(guò)．了。（）(3)、他從小紅手上拿過(guò)．語(yǔ)文書。()

2、間：A.中間

B.量詞

五

十八、(1)、今年，家里蓋了三間．大瓦房。（）(2)、爸爸還在田間．辛勤地勞作。()

3、結(jié)：A.系

B.用繩等打成的扣

C.完了(1)、這樣的結(jié)．

五

十九、局，誰(shuí)也沒(méi)想到。（）(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)．彩，高興極了。（）(3)、爸爸將魚裝進(jìn)口袋，并挽個(gè)活結(jié)．

六

十、。()

4、冷：A.溫度低，跟熱相反。

B.不熱情。

C.乘人不備的。(1)、冷．不防吹來(lái)一陣大風(fēng)，刮走了紙張。（）(2)、一聽(tīng)到媽媽不讓出去玩，小紅冷．著臉，十分生氣。（）(3)、下了大雨，好冷．啊!()

5、了：A.明白

B.完了

六

十一、(1)、這房間的頂樓，可以一目了．然地年到遠(yuǎn)處。（）(2)、做完了．作業(yè)，小明馬上打開(kāi)電視。()

6、落：A.掉下來(lái)

B.停留(1)、小鳥(niǎo)在樹(shù)上落．著。（）(2)、太陽(yáng)落． 六

十二、下山了。()

7、收拾：A、整頓，整理

B、修理

C、整治

D、消滅，殺死

(1)、獵人會(huì)來(lái)收拾．．你的。（）(2)、這間屋子的東西該收拾．． 六十三、一下了。()

8、溫和：A、氣候不冷不熱

B、性情、態(tài)度、言語(yǔ)不粗暴。

(1)、我的性情十分溫和．．

六

十四、。（）(2)、廣東氣候溫和．．，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()

9、牢：A關(guān)牲畜的圈

B監(jiān)獄

C永遠(yuǎn)，深深

六

十五、(1)、跟著媽媽住在女牢．。（）(2)、我要牢．記老師的教導(dǎo)。（）(3)、亡羊補(bǔ)牢．

六

十六、()

10、硬：A、堅(jiān)

B、堅(jiān)決，堅(jiān)定

C、勉強(qiáng)

D、能力強(qiáng)(1)、這塊石頭真硬．。（）(2)、媽媽有過(guò)硬．

六

十七、的業(yè)務(wù)能力。（）(3)、特務(wù)怕弟弟把監(jiān)獄的內(nèi)幕泄露出去，硬．是不讓他讀書。()

11、好：A、優(yōu)點(diǎn)多，使人滿意

B、友好，和睦

C、（身體）健康(1)、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，王老師的病好．了。（）(2)、李紅是一個(gè)好．學(xué)生。（）(3)、王芳是我的好． 六

十八、朋友。()

12、快：A速度大，跟“慢”相反

B趕緊，從速

C將，就要，接近

六

十九、D高興

E鋒利

七

十、(1)、天快．黑了，你們回家去吧。（）(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快．離開(kāi)陣地。（）(3)、你的小刀可真快．。（）(4)、汽車開(kāi)得快． 七

十一、極了。（）(5)、列寧十分喜歡這三只歡快．

七

十二、的灰雀。()

13、巧：A、心思靈敏

B、（手口）靈巧

C、恰好

D、虛浮不實(shí)(1)、我們班的李明心靈手巧．。（）(2)、狼的花言巧．語(yǔ)騙不了羊。（）(3)、真不巧．

七

十三、，他剛走一會(huì)兒。（）七

十四、14、才：A、只有

B、剛剛

C、最終(1)、童第周17歲才．

七

十五、上中學(xué)。（）(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。（）(3)、這個(gè)問(wèn)題浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)才．

七

十六、給解決。()

三、為下列句子填上正確的標(biāo)點(diǎn)。

七

十七、1、你只要看看什么花剛剛開(kāi)放

就知道大致是幾點(diǎn)鐘

這是不是很有趣

2、她高聲喊道

有兩只蜜蜂飛回來(lái)了

七

十八、3、老人說(shuō)

你問(wèn)的那只駱駝

是不是左腳有點(diǎn)跛

4、來(lái)吧

我讓他們放你進(jìn)來(lái)

高爾基說(shuō)

5、是個(gè)小男孩嗎

高爾基問(wèn)

七

十九、6、快點(diǎn)收拾行裝

媽媽說(shuō)

大部隊(duì)要出發(fā)了

八

十、7、時(shí)間長(zhǎng)了

他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣

這么大的一塊石頭

是從哪兒來(lái)的呢

八

十一、8、我明白了

我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子

媽媽望著慶齡笑了笑

說(shuō)

八

十二、那你就留下來(lái)吧

八

十三、9、后來(lái)

祖逖當(dāng)上了將軍

他帶領(lǐng)的部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明

作戰(zhàn)勇敢

四、填寫名言

八

十四、1、聰明在于學(xué)習(xí)，___________________________。()

2、___________________________，只要肯登攀。()

3、___________之崛起___________。（）

八

十五、4、任何成就_________________________結(jié)果。()

5、書籍是_________________________的階梯。（）

八

十六、6、___________而知新。_________________，必有我?guī)熝伞?)

7、_________________________，不亦樂(lè)乎？()

8、___________________，清泉石上流。()

9、__________________，不知為不知，是知也。()

10、江碧鳥(niǎo)逾白，_____________________________。()

11、___________________________，水村山郭酒旗風(fēng)。()

12、___________________________，柳暗花明又一村。()

13、___________________重重柳，_________________處處梅。()

14、____________________，始于足下。百尺竿頭，____________________。

15、耳聽(tīng)為虛，____________________。____________________，金無(wú)足赤。

八

十七、16、人之初，____________。____________，____________。____________，八

十八、____________。幼不學(xué)，____________。玉不琢，不成器。____________。

____________。____________，____________。____________，習(xí)禮儀。

五、找出句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“——”標(biāo)出，把正確的寫在括號(hào)里。

1、同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。（）

2、這次考試，同學(xué)們的成績(jī)都升高了。（）

3、老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（）

4、在慶祝會(huì)上，同學(xué)們熱情地歡樂(lè)。（）

5、會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣激烈的掌聲。（）

6、我們要愛(ài)惜今天的幸福生活。（）

7、弟弟作業(yè)本上的字跡整整齊齊。（）

9、他的英雄事跡鼓勵(lì)了在場(chǎng)的觀眾。（）

10、我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。（）

11、老師請(qǐng)求同學(xué)們像王紅那樣刻苦學(xué)習(xí)。（）

12、足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）

13、林老師說(shuō)話的態(tài)度很溫暖。（）

六、把下列句子補(bǔ)充具體。

八

十九、1、一只（）灰雀在樹(shù)上（）唱歌。

2、同學(xué)們看到了王老師（）臉。

3、我們（）爬著（）石級(jí)。

4、（）枝葉把森林（）封起來(lái)。

5、（）草地上盛開(kāi)著（）野花。

6、（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。

7、（）汽車（）駛過(guò)來(lái)。

8、西沙群島是個(gè)（）地方。

9、（）巖石上長(zhǎng)著（）珊瑚。

10、海參（）蠕動(dòng)。

11、（）大龍蝦（）劃來(lái)劃去。

12、（）海龜（）翻了個(gè)身。

13、（）樹(shù)林里棲息著（）海鳥(niǎo)。

14、（）夜空中掛著一輪（）明月。

15、（）盒子里裝著（）貝殼。

九

十、16、張老師（）給我們講課，我們（）聽(tīng)著。

17、金魚在（）水里（）游來(lái)游去。

九

十一、18、少先隊(duì)員（）歌聲在（）田野上蕩漾。

19、（）小星星（）對(duì)我們眨眼睛。20、（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。

九十二、九

十三、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)句型練習(xí)

九十四、九

十五、按要求改寫句子

九

十六、4、改成被字句

九十七、九

十八、A.例子：

九

十九、小月把花瓶摔碎了。改正：花瓶被小月摔碎了。

一○○、B.例子：

一○

一、（1）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。___________________________________

一○

二、（2）女媧把天補(bǔ)好了。_____________________________________

一○

三、（3）我把小獅子愛(ài)爾莎送回了大自然。_____________________________

一○四、一○

五、（4）更羸不用箭射下了受傷的大雁。

一○六、一○

七、5、改成感嘆句 A.例子：

一○

八、阮恒很勇敢。

一○

九、改成：阮恒真勇敢呀！B.練習(xí)：

一一○、（1）燕子是春天的使者。

一一

一、（2）珍珠泉很美。

一一二、一一

三、（3）瑞士人很愛(ài)惜動(dòng)物。

一一

四、（4）白求恩大夫很有國(guó)際主義精神。

一一

五、6、把兩句合并成一句 A.例子：

一一

六、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。一一

七、B.練習(xí)：

一一

八、（1）媽媽打毛衣。媽媽看電視。_________________________________________________

（2）張揚(yáng)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。張揚(yáng)一點(diǎn)也不驕傲。________________________________________

一一

九、（3）這碗魚湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚湯更鮮美的了。____________________________

_

一二○、一二

一、（4）（4）他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。_________________________________

7、擴(kuò)句 A.例子： 秋風(fēng)吹來(lái)。

一二

二、改成：涼涼的秋風(fēng)緩緩地吹來(lái)。

B.練習(xí)： 一二

三、（1）李岳陽(yáng)走上講臺(tái)。

一二

四、（2）暑假快到了。

一二五、一二

六、（3）橡樹(shù)在路邊。

一二七、一二

八、（4）時(shí)間溜走了。

一二九、一三○、8、縮句 A.例子：

一三

一、火紅的高梁無(wú)私地塑造了我剛強(qiáng)蓬勃的生命。改成：高粱塑造了我的生命。B.練習(xí)：

一三

二、（1）戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

一三三、一三

四、（2）氣象臺(tái)緊急發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

一三五、一三

六、（3）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。

一三

七、（4）彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺書林

第五篇：蘇教語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；②在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀，全詩(shī)用第二人稱，全詩(shī)的中心句是我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無(wú)窮。A、課后題三：說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，是因?yàn)殚L(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，資源豐富，滋潤(rùn)著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，是因?yàn)殚L(zhǎng)江無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗的風(fēng)光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：

①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得接觸到海面了。）

②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）

D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺(tái)的海》這篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺(tái)的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”？

答：說(shuō)它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說(shuō)它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托，說(shuō)是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會(huì)兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：

①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）

②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。）

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。

A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》。

B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語(yǔ)句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

C、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）：

①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會(huì)”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說(shuō)明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）

6、練習(xí)一

A、擬人的修辭方法

注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。

B、背誦成語(yǔ)。

寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)

銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩）：

①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。

C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國(guó)軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？）：

①一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）

C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場(chǎng)受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：

“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、聶榮臻：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)

10、練習(xí)二

A、認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。

晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。

A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大

B、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。

（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。

C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。

描寫孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂(lè)、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思）：

①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）

D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。

C、無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。

15、練習(xí)三

A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語(yǔ)：

齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平

16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對(duì)超聲波的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：

（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。

B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。

C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。

A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。

18、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的道理。課文用具體事例說(shuō)明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂(lè)團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂(lè)。②一位外國(guó)教育家在中國(guó)找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。

文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說(shuō)明協(xié)作的重要性，不能說(shuō)明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說(shuō)明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說(shuō)明問(wèn)題。

19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說(shuō)理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。

A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?/p>

最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。

把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成了。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，東坡只有雪松，揭開(kāi)這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過(guò)這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會(huì)學(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：

①對(duì)于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會(huì)。（無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果困難太大，也要學(xué)會(huì)迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們?cè)谏鐣?huì)地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會(huì)先退一步，學(xué)會(huì)暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。

23、練習(xí)5：背誦成語(yǔ)。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過(guò)隙 鑒往知來(lái) 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世

24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。

25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長(zhǎng)、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。A、作者愛(ài)上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開(kāi)三季，花期長(zhǎng)，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會(huì)用“無(wú)……不……”、“無(wú)不”造句。

……無(wú)……不……我們語(yǔ)文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無(wú)一人不愛(ài)他上的課?！瓱o(wú)不……聽(tīng)了他講的故事，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

26、古詩(shī)兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩(shī)均是詠物詩(shī)。

B、《石灰吟》是明代詩(shī)人于謙寫的。吟：古典詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人托物言志，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩(shī)人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩(shī)前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說(shuō)明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

D、背誦古詩(shī)及詩(shī)意。

《石灰吟》的詩(shī)意：石頭是經(jīng)過(guò)多次撞擊敲打才從大山上開(kāi)采出來(lái)的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩(shī)意：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。

E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩(shī)都是托物言志，像這樣的古詩(shī)還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩(shī)

27、練習(xí)六

①描寫四季的成語(yǔ)積累。②背誦《馬詩(shī)》及詩(shī)意。

燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開(kāi)似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。

這首詩(shī)看起來(lái)是寫馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。

28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。

福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。

C、莫泊桑：19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說(shuō)名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長(zhǎng)篇小說(shuō)有《一生》《俊友》《溫泉》。

D、福樓拜：19世紀(jì)法國(guó)著名作家，重要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說(shuō)《一顆簡(jiǎn)單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：

①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。

這一句話語(yǔ)重心長(zhǎng)，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。

②對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。

福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對(duì)被寫的對(duì)象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無(wú)個(gè)人特色的毛病。

29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽(yáng)回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂(lè)觀自信、熱愛(ài)生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對(duì)劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛(ài)生活，樂(lè)觀自信

B、課后習(xí)題2（體會(huì)帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：

（1）笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。）

（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥，當(dāng)春天來(lái)臨，人們的身心怎會(huì)不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂(lè)與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂(lè)觀，對(duì)生活充滿愛(ài)與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的不同用法）：

（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語(yǔ)意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。

“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂(lè)善。

孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句： ①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。

31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

A、課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：

①在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛(ài)。“天使”是說(shuō)老師可愛(ài)可敬；“大樹(shù)”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）

②我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與敬意。）③等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到……大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）

B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。D、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 循循善誘 教導(dǎo)有方

E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說(shuō)____, 對(duì)同學(xué)說(shuō)___

小學(xué)語(yǔ)文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）保護(hù)正確的讀書姿勢(shì)，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂(lè)于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言。

（三）勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀。

（四）勤查字典，主動(dòng)識(shí)字。

（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。

（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。

（八）堅(jiān)持寫日記，愛(ài)護(hù)圖書。

（九）讀書做筆記，隨時(shí)使用工具書。

（十）多種渠道學(xué)語(yǔ)文，自主修改作文。

（十一）勤于收集資料，不懂就問(wèn)。

（十二）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。