第一篇：四下品德社會(huì)
2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期 四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)
品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個(gè)民族的形象，反映一個(gè)社會(huì)的性質(zhì)。為此，《品德與社會(huì)》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無(wú)反顧，乃事業(yè)之崇高。
品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端，使品德與社會(huì)教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、落實(shí)課程計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其教育思想，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績(jī)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。
二、凸顯以人為本，營(yíng)造和諧課堂
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，課堂得以真正“活”起來(lái)。
三、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
眾所周知，學(xué)生是發(fā)展的主體，也是評(píng)價(jià)的主體，要想真正準(zhǔn)確、深入地評(píng)價(jià)學(xué)生，單靠教師是不行的，評(píng)價(jià)者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)組成的評(píng)價(jià)群體。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評(píng)價(jià)，而是一種多方參與的評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時(shí)，在評(píng)價(jià)上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來(lái)。這樣，更好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
四、開(kāi)展拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生行為
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外，精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料：如國(guó)家大事，身邊模范等，用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練，打開(kāi)他們的思路，使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì)，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會(huì)，感受歷史，讓它們對(duì)社會(huì)中的是與非，善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
2015-2016學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)品生教學(xué)工作總結(jié)
趙青
本學(xué)期我承擔(dān)一年級(jí)的《品德與生活》課的教育教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，不斷反思、改進(jìn)方法，為此，我對(duì)本學(xué)期的《品德與生活》課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、用孩子的語(yǔ)言，動(dòng)情引導(dǎo)，撥亮學(xué)生心靈 作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。教學(xué)中，我注意設(shè)計(jì)小學(xué)生感興趣故事或情境，用兒童的語(yǔ)言，夸張的表演來(lái)吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，認(rèn)識(shí)公德，創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動(dòng)，使之在活動(dòng)中習(xí)的得規(guī)則和禮讓。同時(shí)嘗試進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。共同提高道德判斷能力，擦亮底色，撥亮心靈。
二、從“小”做起，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生選擇正確的行為方式。
品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成，為學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)生在習(xí)慣上存在很多毛?。喝狈Νh(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展，并將影響其一生。因此，在《品德與生活》課程這個(gè)主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。在課堂上我嚴(yán)格要求，細(xì)心關(guān)照，小學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)。作為教師，我千方百計(jì)帶給孩子們喜歡的有紀(jì)念意義的小獎(jiǎng)品，發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)和正向評(píng)價(jià)、激勵(lì)很重要作用。
三、生活實(shí)踐，感恩中感受責(zé)任。
現(xiàn)在的小學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。我總是抓住機(jī)會(huì)不懈引導(dǎo)，讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，通過(guò)老師的引導(dǎo)，自己的回憶講述，感知到父母對(duì)自己的一片苦心。讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。
四、教學(xué)中感受“理想”與現(xiàn)實(shí)差距很大。
小孩子雖然是可塑之材，但受家庭、社會(huì)各個(gè)方面的不良和負(fù)面影響也不少，獨(dú)生子女的溺愛(ài)、金貴；忙于生意的家長(zhǎng)的教育缺失等等，都給理想的教育潑著冷水，作為教師還是應(yīng)該從容應(yīng)對(duì)，切忌急躁，順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，用自己的愛(ài)，呵護(hù)孩子們純潔無(wú)暇的心靈。
第二篇：四下品德與社會(huì)教案
1、在公共汽車(chē)上
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在公共汽車(chē)上要尊老愛(ài)幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺(jué)遵守公共規(guī)則。
3.自覺(jué)遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教育學(xué)生在公共汽車(chē)上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車(chē)上的秩序。
2、教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共規(guī)則。教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、說(shuō)一說(shuō)。
同學(xué)們，你們?cè)诔斯财?chē)的時(shí)候，見(jiàn)到過(guò)哪些在公共汽車(chē)上發(fā)生的事情呢？
2、小組交流。
3、全班交流。
師述：是呀，在公共汽車(chē)上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。
二、激情明理
1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。
2、邊聽(tīng)邊想。
A、如果你是曹陽(yáng)，你坐在座位上會(huì)怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會(huì)怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會(huì)想些什么呢？
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
這時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請(qǐng)你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）
全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？
4、實(shí)話實(shí)說(shuō)。
如果你是曹陽(yáng)你會(huì)怎樣做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎樣想的呢？
師總結(jié)：是呀，尊老愛(ài)幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在乘車(chē)的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
5、演一演。
1、過(guò)渡：在乘坐公共汽車(chē)是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會(huì)主動(dòng)的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車(chē)時(shí)還看見(jiàn)過(guò)以下的場(chǎng)景嗎？
2、仔細(xì)觀察p2上的三副圖畫(huà)，小組討論
3、你在等車(chē)和上車(chē)是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，請(qǐng)以表演的形式來(lái)交流一下。
三、總結(jié)：
在公共汽車(chē)上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評(píng)的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書(shū)：公共場(chǎng)所
2．小組交流：假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？
3．小結(jié)：在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為。這種行為準(zhǔn)則就叫“公共規(guī)則”。板書(shū)：公共規(guī)則
4、同桌討論。
(1)你知道的公共場(chǎng)所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書(shū)：自覺(jué)遵守(2)師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？
二、激情明理
1．閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。
2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？
3、小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。
三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來(lái)總理為我們做出了好榜樣。
1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來(lái)》
2．說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小王的做法對(duì)不對(duì)？周恩來(lái)總理為什么要冒雨趕到圖書(shū)室？
3．全班交流。
4．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。
5．在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？
四、全課總結(jié)：
1． 說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。
2． 小結(jié)：公共規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人、對(duì)我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺(jué)遵守公共規(guī)則，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會(huì)環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長(zhǎng)大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。板書(shū)設(shè)計(jì)：
自覺(jué)遵守公共規(guī)則 為他人著想 從自己做起
2、想想他們的難處
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。
2．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。
3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。
2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、名畫(huà)欣賞
1．出示圖片：(1)仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
(2)從這幅畫(huà)上你們又感受到了什么呢？
二、角色扮演
1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望??
扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女述說(shuō)什么？
2、指名扮演
3、通過(guò)親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？（全班交流）
4、小結(jié)：平時(shí)我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開(kāi)口說(shuō)話，還有的聽(tīng)不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書(shū)課題：想想他們的難處。
三、體驗(yàn)啟發(fā)
1．觀察P8上的圖片，看一看這位無(wú)臂演員是如何生活的?？催^(guò)之后有什么感受？
2．師書(shū)述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難，在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在生活的周?chē)?，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的?/p>
3、指名說(shuō)。
4、小結(jié)：我們真不敢想象殘疾人會(huì)遇到如此多的困難，但是，面對(duì)這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒(méi)有。不僅沒(méi)有，甚至于還用他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力譜寫(xiě)出了許許多多讓我們這些正常人為之動(dòng)容的優(yōu)美篇章。你們看——
5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料，小組討論：談感受。
6、說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？
7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。
四、總結(jié)
殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對(duì)這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？ 學(xué)生自由發(fā)言
2、總結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。
二、辨一辨
1、出示P11圖畫(huà)
提問(wèn)：圖片上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（小組討論交流）
2、補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》。
3、出示P12 《一個(gè)殘疾兒童的信》。想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來(lái)到你們班，你將會(huì)怎么辦？ 4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？
2、我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級(jí)討論交流。
3、師：國(guó)家為社會(huì)上的弱勢(shì)群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂(lè)隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開(kāi)辦殘疾人學(xué)校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？(學(xué)生暢所欲言)
四、全課總結(jié)：
關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。
3、伸出我的手
教學(xué)目標(biāo)：
1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。
2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家做倡導(dǎo)的社會(huì)公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。
3、關(guān)注生活周?chē)蜕鐣?huì)上貧困和不幸的人們。
4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會(huì)救濟(jì)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)蛏鐣?huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛(ài)之心。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、圖片、小資料 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們說(shuō)“愛(ài)”是什么？ 小組交流：
當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么？ 這時(shí)別人對(duì)你的愛(ài)意味著什么？
二、聽(tīng)一聽(tīng)(營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。)1．放音頻：
歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2．想一想
這首歌唱的是什么？ 3．說(shuō)一說(shuō)
你都在什么地方、什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌？ 聽(tīng)了這首歌你有什么感想？
師：與之相比，我們可以說(shuō)生活在幸福和快樂(lè)之中，那此時(shí)你可曾留心過(guò)我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō) 我曾經(jīng)遇到()我在電視里看到()我在報(bào)紙上看到()我聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)的()我在網(wǎng)上查到的()4．小結(jié)： 我們的周?chē)卸嗌眢w有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
三、學(xué)一學(xué)
自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：
燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)她是什么心情？
燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？
2、小結(jié)：
當(dāng)燕燕父母身患重病的時(shí)候，在生理上和心理上都會(huì)非常痛苦，此時(shí)，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛(ài)。這愛(ài)不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵(lì)和心理的安慰。
3、閱讀P17上的日記（同桌互說(shuō)感受）
4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？
5、閱讀P18上三段場(chǎng)景文字，小組說(shuō)一說(shuō)我該如何做？
四、讀一讀
全班帶有感情的朗讀小詩(shī)《手》
五、總結(jié)
我們是一群幸運(yùn)兒，可以生活在幸福和快樂(lè)之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛(ài)，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會(huì)上有許多富有愛(ài)心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過(guò)了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。
二、想一想
1、自讀P19上回音壁
2、同桌交流感受
三、讀一讀
1、閱讀P19 小資料
2、提問(wèn)：
你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？
3、看看P20小討論
說(shuō)說(shuō)文中的同學(xué)誰(shuí)的想法對(duì)誰(shuí)的想法不對(duì)？為什么？
4、你見(jiàn)過(guò)或親身參與過(guò)這種活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的心情。
四、說(shuō)一說(shuō) 1．小組交流理解P20說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容
2、出示小黑板：
“愿愛(ài)的陽(yáng)光灑進(jìn)每一個(gè)貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?/p>
“愿每一個(gè)受助的人走出困境，每一個(gè)給予的人得到心靈的慰藉。”
3、請(qǐng)同學(xué)在小組中談感受
4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己收集的類似名言
5、師：同學(xué)們，讓我們都來(lái)伸出友愛(ài)之手，為我們周?chē)切┬枰獛椭娜双I(xiàn)出自己的一份愛(ài)。讓我們每個(gè)人的愛(ài)匯成江河，滋潤(rùn)所有的心靈。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感
1．再次播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師生同唱。
2．總結(jié)升華：在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時(shí)候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，特別需要我們的愛(ài)心、幫助。也許由于我們的愛(ài)心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學(xué)、讀書(shū)，和我們一樣過(guò)上正常人的生活。讓我們也為他們獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
六、布置活動(dòng)
以小隊(duì)為單位，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒?dòng)形式：寫(xiě)慰問(wèn)信，捐送圖書(shū)，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。
4、我們贏了
教學(xué)目標(biāo)：
知道個(gè)人是集體的一員，在參加集體活動(dòng)中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮每個(gè)成員的作用，才能取得勝利。教學(xué)重點(diǎn)：
知道自己是集體中的一員，關(guān)心參加集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作才會(huì)取勝。教學(xué)難點(diǎn)：
要盡可能使未直接參加比賽、獲獎(jiǎng)的同學(xué)同樣感悟勝利的愉悅和自己所起的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集班(組)同學(xué)參加學(xué)校、班集體組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段。
2、請(qǐng)學(xué)生家中帶來(lái)參加集體活動(dòng)照片、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、證書(shū)。教學(xué)過(guò)程：
一、回憶集體活動(dòng)
同學(xué)們，我們的校園生活是多彩多姿的，開(kāi)展過(guò)多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。你參加過(guò)哪些集體比賽活動(dòng)？
請(qǐng)把你參加集體活動(dòng)中的照片，拿到幻燈上展示一下。老師展示本校、校運(yùn)會(huì)、慶六一及班(組)集體活動(dòng)照片或錄像片段。
二、回味勝利的滋味
你們班(組)參加過(guò)哪些比賽？
哪些比賽獲勝了？
請(qǐng)班(組)把比賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀(證書(shū))拿到幻燈片上展示。
三、反思取勝的原因 分小組討論：
1、自己在參加這些活動(dòng)中的感受。
2、為什么會(huì)取勝，主要原因有哪些？
可效仿課本第22頁(yè)的討論總結(jié)方法進(jìn)行。
3、各組回報(bào)交流。
四、追尋成功的秘訣
1、在你們?nèi)〉脛倮幕顒?dòng)中，你為集體做了什么？
2、幻燈顯示，請(qǐng)一位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)扮演吳明，表情講述屏幕上吳明的一段話。
3、自由發(fā)言，想想看能少得了他嗎？為什么？
五、課外延伸作調(diào)查
請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際填寫(xiě)課本第24頁(yè)上的五份表格，下次課堂交流。
5、綠色小衛(wèi)士
教學(xué)目標(biāo)：
從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；
2、制作多媒體課件；
3、準(zhǔn)備其它教具。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動(dòng)畫(huà)片?；顒?dòng)(一)走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀
1、生活中存在的幾種主要污染。
2、交流“課前調(diào)查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。
3、觀看有關(guān)污染的錄像資料。
4、小結(jié)：在許多地方，人們?cè)瓉?lái)?yè)碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。
活動(dòng)(二)討論交流，了解環(huán)境污染的危害。
1、出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。
2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來(lái)哪些危害。
3、出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。
4、小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個(gè)?；顒?dòng)(三)強(qiáng)化體驗(yàn)，感知環(huán)保人士的努力。
1、討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。
2、交流感受，體會(huì)環(huán)保人士的心愿?；顒?dòng)(四)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。
創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導(dǎo)學(xué)生：
1、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)。
2、了解部分環(huán)保紀(jì)念日和環(huán)保先進(jìn)城市。
3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。
4、知道垃圾要分類存放。
5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)提合理建議等。
活動(dòng)
（五）合作探討，延伸保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
1、討論：我們小學(xué)生能為保護(hù)綠色環(huán)境做些什么？
2、小組合作，制定班級(jí)《綠色行動(dòng)宣言》。
3、行動(dòng)延伸。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、談話，交流各種污染情況
2、師小結(jié)，導(dǎo)入新課
二、引入主題
1、談話，引入
2、分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類
(1)討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？(2)小組代表發(fā)言
(3)小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯(cuò)的資源。
三、分組制作
1、師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作
2、師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)
3、學(xué)生分組創(chuàng)作
4、作品展示，學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程
5、小結(jié)
四、延伸拓展
以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，喚醒社會(huì)關(guān)注環(huán)保。
6、我們的民風(fēng)民俗
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：知道我們是個(gè)多民族國(guó)家，我們有56個(gè)民族組成，我們各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；
情感：我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；
行為：在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。
2、教唱歌曲：《大中國(guó)》。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《大中國(guó)》
請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？(出示56個(gè)民族的大照片，貼在黑板上)教師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)我們祖國(guó)而做貢獻(xiàn)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是哪個(gè)民族？我們班級(jí)的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？
3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)呀。(引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō))小結(jié)：除了衣著、語(yǔ)言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。
板書(shū)課題：不同的民風(fēng)民俗。
(二)引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。
1、出示事例，了解風(fēng)俗。
同學(xué)們，在我們的云南的一個(gè)少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛(ài)的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng)，想知道是什么活動(dòng)嗎？
(播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動(dòng)錄象)看了這個(gè)錄象后，請(qǐng)大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓呢？
學(xué)生展開(kāi)討論：(因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為：用傘擋住水是對(duì)傣族人民的不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能與傣族心心相連)。
2、同學(xué)交流，豐富了解。同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)”，你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？
學(xué)生交流、匯報(bào)。
(伴隨著學(xué)生的匯報(bào)，并讓學(xué)生大致介紹這個(gè)民族的情況，人口、分布等)(三)正確對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗。
剛才聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我也學(xué)到了很多，了解到了那么多的習(xí)俗，但是，前不久呢，我們班級(jí)里有一位同學(xué)卻向我提出了這樣的一個(gè)疑問(wèn)，大家想幫助他解決嗎？
教師出示一位學(xué)生的煩惱：自己的各個(gè)結(jié)婚，但因?yàn)榇迳嫌羞@樣的習(xí)俗，結(jié)婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因?yàn)樽约杭依锉容^窮，父母想不擺了，但覺(jué)得只是習(xí)俗，怕村上人說(shuō)，所以只得去借錢(qián)擺闊，他感到不可理解。
學(xué)生討論，他們這樣的做法怎么樣？
(通過(guò)學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗，對(duì)于一些不良的習(xí)慣，我們應(yīng)該要拋棄，培養(yǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度)(四)拓展思路，開(kāi)闊視野。
同學(xué)們，我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。
7、家鄉(xiāng)的變化
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；
2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；
3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、文獻(xiàn)研究、合作交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲：《在希望的田野上》，收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，走進(jìn)家鄉(xiāng)。
1、聽(tīng)歌曲《在希望的田野上》。
你從歌曲中聽(tīng)到了什么呢？有什么感受？ 學(xué)生展開(kāi)討論。
2、同學(xué)們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺(jué)得有沒(méi)有變化呢？今天就來(lái)讓我們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)吧。
二、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。
1、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。(1)你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？(小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)??)(2)自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭??)(3)選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。(口頭、照片、錄象、圖片??)
三、鞏固認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
1、剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己拍攝到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。
2、同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？
3、從錄象中，同學(xué)們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認(rèn)識(shí)、了解呢？(通過(guò)觀看錄象，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)
四、抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。
1、同學(xué)們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說(shuō)的嗎？ 教師小結(jié)：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來(lái)呢？ 學(xué)生交流。
過(guò)渡：讓我們用自己喜歡的方式對(duì)自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。(指導(dǎo)學(xué)生可以用自己手中的筆進(jìn)行畫(huà)，也可以用自己的筆寫(xiě)出來(lái)，也可以寫(xiě)幾句話進(jìn)行贊美，可以寫(xiě)詩(shī)??)
2、進(jìn)行成果展示。
五、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。
在《在希望的田野上》的歌曲聲中結(jié)束。
8、怎樣到達(dá)目的地
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用。
2、了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。
3、懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、建議教師在課前組織學(xué)生調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，調(diào)查本地區(qū)交通發(fā)展的狀況和交通發(fā)展給生活帶來(lái)的利與弊等方面的情況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)交通發(fā)展方面的故事。
3、有關(guān)多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)
（一）、趣味謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入：
遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。： 水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車(chē) 汽車(chē) 輪船 飛機(jī)）
2、提問(wèn)：這些交通工具有什么作用？
3、揭示活動(dòng)主題：《怎樣到達(dá)目的地》?；顒?dòng)
（二）交通連著你我他
1、出示多媒體課件:行駛著的飛機(jī)、火車(chē)、輪船、小轎車(chē)、客車(chē)等。提問(wèn)：從畫(huà)面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？
2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車(chē)、有的騎摩托車(chē)、有的乘公交車(chē)上班；媽媽拿著旅行包乘火車(chē)出差；周末一家人坐出租車(chē)去大商店購(gòu)物；春節(jié)全家乘大客車(chē)去姥姥家。
討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過(guò)哪些交通工具？它給你們帶來(lái)什么方便？
3、出示多媒體畫(huà)面：(1)外地運(yùn)來(lái)的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鮮水果；(2)外地運(yùn)來(lái)的名貴木材；(3)外地運(yùn)來(lái)的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是怎樣來(lái)到你所居住的地區(qū)的？
小結(jié)：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運(yùn)用，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
4、播放多媒體動(dòng)畫(huà)片：交通工具擂臺(tái)賽 看后交流：你有什么看法？
選擇：從本地的食品廠把食品運(yùn)到超市；
從林區(qū)把木材運(yùn)往城市；
從秦皇島煤運(yùn)碼頭把煤運(yùn)到上海；
從南京把一批急需的救災(zāi)藥品運(yùn)到江西九江時(shí)，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？
小結(jié)：要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的交通工具。
5、播放錄像：2003年1月我國(guó)第一輛磁懸浮列車(chē)在上海運(yùn)行。磁懸浮列車(chē)有什么特點(diǎn)？你還知道關(guān)于磁懸浮列車(chē)的資料嗎？ 出示小資料，教師補(bǔ)充介紹有關(guān)磁懸浮列車(chē)的知識(shí)。討論：你還知道哪些先進(jìn)的交通工具，給大家介紹一下。
6、多媒體動(dòng)畫(huà)情境再現(xiàn)：張?zhí)烀骷以谀暇拔逡弧惫?jié)期間，他們?nèi)覝?zhǔn)備到遼寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動(dòng)畫(huà)圖片：飛機(jī)750千米/小時(shí)，輪船20千米/小時(shí)，火車(chē)130千米/小時(shí)，客車(chē)60千米/小時(shí)。
假如你是張?zhí)烀?，你?huì)選擇哪種交通工具，說(shuō)出你的理由。組織學(xué)生展開(kāi)討論，只要合情合理，均給予支持。
7、出示“告訴你”，讀一讀。
說(shuō)說(shuō)你知道的易燃易爆物品有哪些？
你還知道哪些與我們有關(guān)的交通管理法規(guī)？
小結(jié)：在乘坐交通工具時(shí)，我們一定要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。活動(dòng)(三)驚人的發(fā)展
1、從古到今，交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大的變化。
播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、港口上，各種交通工具繁忙來(lái)往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。
2、出示“小辭典”，讀一讀后說(shuō)說(shuō)什么是“交通運(yùn)輸設(shè)施”和“交通運(yùn)輸方式”？
3、交流：課前了解的近年來(lái)你的家鄉(xiāng)在交通運(yùn)輸方面所發(fā)生的變化。
4、小結(jié)：從家鄉(xiāng)到國(guó)家，交通運(yùn)輸方面發(fā)生了驚人的變化?；顒?dòng)(四)怎能忘記他們
1、觀看錄像片段組合：交通警察無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在崗?fù)ど?，為維護(hù)交通秩序付出了無(wú)數(shù)的辛勞；車(chē)輛廠的工人辛勤勞動(dòng)，制造出一輛輛嶄新的汽車(chē)；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。
2、討論：當(dāng)我們?cè)诟惺芨鞣N交通便利的時(shí)候，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？
3、交流：把你課前所了解到的其中某一個(gè)人的生活和工作情況，向大家作個(gè)介紹。
4、聽(tīng)錄音故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。
5、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？
6、小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人，尊重他們的勞動(dòng)。
活動(dòng)(五)交通帶來(lái)的問(wèn)題
1、觀看錄像：城市中，出租車(chē)、私家車(chē)越來(lái)越多，車(chē)輛穿梭的道路上，汽車(chē)尾氣排放出大量污染物，嚴(yán)重危害人們的健康。
2、出示“小資料”，了解汽車(chē)尾氣會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？
3、小小辯論：在日本，有人把汽車(chē)稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？
教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的積累來(lái)談一談對(duì)交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。
4、教師通過(guò)多媒體畫(huà)面補(bǔ)充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。
5、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)交通污染方面的現(xiàn)象。
6、對(duì)于當(dāng)前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？ 活動(dòng)(六)做一做
1、聽(tīng)錄音故事《詹天佑和京張鐵路》
2、說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)故事中，你明白了什么？
3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學(xué)生做一張有關(guān)交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
9、媒體連著我和你
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等都是媒體，了解電視、廣告在生活中的作用。
2、通過(guò)辯論懂得看電視有利也有弊，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地收看。
3、養(yǎng)成科學(xué)收看的習(xí)慣，并落實(shí)在行動(dòng)上。教學(xué)重點(diǎn)：
懂得看電視的利弊，學(xué)會(huì)科學(xué)收視。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，了解媒體
1、同學(xué)們，喜歡看電視嗎？今天，老師就請(qǐng)大家先看一會(huì)兒電視。
2、播放一分鐘電視節(jié)目。
3、從這段節(jié)目中你了解到哪些信息呢？(生交流)
4、僅僅一分鐘的電視節(jié)目，讓我們了解到這么多信息。除了電視，我們還可以通過(guò)哪些途徑獲得信息呢？(報(bào)紙、雜志等)
5、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告等給我們提供了途徑，讓我們了解了很多信息，我們稱之為媒體。
二、辨析事理，科學(xué)收視(一)分析調(diào)查，明確辯題
1、電視作為媒體的一種，向我們傳遞著豐富的信息，深得人們的喜愛(ài)。
2、出示小資料，指名讀。
3、引：小學(xué)生收看電視的狀況如何呢？課前同學(xué)們對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)平均每周看電視的時(shí)間作了調(diào)查，從調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了什么？(生交流)
4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題真不少。那么，你們認(rèn)為看電視好處多，還是壞處多？(學(xué)生爭(zhēng)論不休)
5、看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不太一致，就讓我們到小小辯論臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)吧！(按正反兩方分組，中立的學(xué)生一組)
6、明確規(guī)則。(陳述觀點(diǎn)——自由辯論——總結(jié)觀點(diǎn))(二)展開(kāi)辯論，認(rèn)清利弊
1、正反方陳述觀點(diǎn)并作自由辯論。
2、正反方代表板書(shū)并總結(jié)觀點(diǎn)(增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息、休閑放松；耽誤學(xué)習(xí)、降低視力、影響健康)(三)轉(zhuǎn)換視角，重建認(rèn)識(shí)
1、真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都很難說(shuō)服對(duì)方?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)生活，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)此有什么看法。（課件出示統(tǒng)計(jì)表）為什么家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視的問(wèn)題也不完全放心呢？請(qǐng)看我們小記者的采訪。(播放采訪錄像)
2、剛才辯論中，還有一部分學(xué)生沒(méi)發(fā)言呢，你們是怎么想的呢？(有利有弊；合理選擇 注意姿勢(shì)、時(shí)間節(jié)制)
3、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，如果我們收看電視時(shí)，能做到內(nèi)容有選擇，時(shí)間有節(jié)制，注意姿勢(shì)，就真正做到科學(xué)合理了。(四)實(shí)踐操作，收視指南
1、怎樣合理選擇電視呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們小組內(nèi)合作，利用手中的電視報(bào)來(lái)制作一份收視指南吧！
2、小組合作，按表制作收視指南。
3、代表展示收視指南，評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)：合理科學(xué)收視，就會(huì)利于我們身心的發(fā)展。
三、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)廣告
1、同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在的電視節(jié)目除了一些節(jié)目外，都被廣告占滿了，走在大街上也隨處看到廣告。對(duì)此，你有什么看法嗎？(自由發(fā)表觀點(diǎn))
2、說(shuō)得好，如果你是商品生產(chǎn)者，你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？(不做虛假?gòu)V告，有創(chuàng)意，吸引人，符合實(shí)際)
3、是呀，廣告的目的是為了讓消費(fèi)者更好地了解商品，更新消費(fèi)觀念。現(xiàn)實(shí)中，還有一類廣告是不可缺少的，如：交通安全廣告，它提醒人們隨時(shí)注意交通安全。(屏顯交通安全廣告)
4、你還欣賞哪些廣告呢？(交流)
5、讓我們也來(lái)欣賞一些廣告，出示廣告錄像。
6、小結(jié)：產(chǎn)品廣告讓我們了解商品，公益廣告讓我們警醒，給我們教育。
四、拓展延伸，設(shè)計(jì)廣告
1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告呢？
2、小組合作設(shè)計(jì)廣告。
3、代表交流廣告。
4、小結(jié)：同學(xué)們，電視連著我和你，廣告訴真情。下堂課讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中不見(jiàn)不散。
10、辦一張自己的報(bào)紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解報(bào)紙?jiān)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P(guān)系，可以為我們獲取信息，提供渠道。
2、了解辦一張報(bào)紙的基本方法，收集社會(huì)中的有效信息。
3、學(xué)會(huì)合作，在合作中感受快樂(lè)，享受活動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解辦一張報(bào)紙的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集有效信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報(bào)紙制作的流程。教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物，拉近距離。
1、教師形形色色的報(bào)紙，談對(duì)報(bào)紙的感覺(jué)。
2、詢問(wèn)自己家庭里的報(bào)紙種類。各是誰(shuí)征訂的？各有什么作用？
二、報(bào)紙的作用。
1、同學(xué)們，喜歡看報(bào)紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？ 學(xué)生交流。
2、學(xué)生間進(jìn)行報(bào)紙的推薦，重點(diǎn)要介紹出推薦的理由。
3、介紹中國(guó)最早報(bào)紙的產(chǎn)生。
三、了解報(bào)紙的組成部分。
1、同學(xué)們，在我們眾多的報(bào)紙中，他們都有共同點(diǎn)，你覺(jué)得是什么呢？ 學(xué)生組織交流討論。
四、小組為單位設(shè)計(jì)報(bào)紙的輪廓與排版。
11、怎樣和他聯(lián)系
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓顯示了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。
2、比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?，與自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。
3、懂得遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前了解本班學(xué)生使用通信方式的情況。讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)代通信的一些材料。教學(xué)過(guò)程：
1、怎樣和姑媽聯(lián)系
(1)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，討論：怎樣和姑媽聯(lián)系？什么叫通信？(2)分析文中三個(gè)事例，你認(rèn)為各采用什么方式最適宜？
(3)小討論：各種不同通信方式的特點(diǎn)是什么？它們各自適宜在什么情況下使用？
2、我來(lái)試一試
(1)讀了李紅給姑媽的信，請(qǐng)你也給朋友或親人寫(xiě)封信，寄寄看。(2)“告訴你”向我們介紹了哪些有關(guān)通信方面要的法律法規(guī)？(3)根據(jù)文中提供的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)打電話。(先同桌練習(xí)，再上臺(tái)演示，師生評(píng)議。)
(4)你知道怎樣發(fā)電子郵件嗎？結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)劙l(fā)電子郵件有哪些好處？(結(jié)合電腦課要求學(xué)生發(fā)一個(gè)電子郵件。)(5)討論：你還想試試什么樣的通信方式？
3、通信的發(fā)展
(1)引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)古代中外有哪些通信方式？“小資料”介紹了什么？
(2)你知道現(xiàn)代通信的六種電話嗎？它們各自的特點(diǎn)和功能是什么？你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(3)師生暢想未來(lái)：未來(lái)世界人們將如何聯(lián)系？
(4)小故事《傳遞快樂(lè)》講了一個(gè)什么故事？這個(gè)故事讓你受到怎樣的教育？
4、教師總結(jié)談話，提出希望。
第三篇：人教版四下品德與社會(huì)教案
在第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
1.正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置；描畫(huà)家鄉(xiāng)的輪廓；知道家鄉(xiāng)周?chē)氖∈械取?/p>
3.知道家鄉(xiāng)的一些概況，如：知道家鄉(xiāng)的面積；人口；省級(jí)行政中心；簡(jiǎn)稱或別稱等。
4.知道我國(guó)有五種地形，自己的家鄉(xiāng)的地形。
5.知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（可以是旅游景點(diǎn)），知道家鄉(xiāng)的歷史名人。6.知道家鄉(xiāng)的戲曲和一些風(fēng)土習(xí)俗。7.知道一些地區(qū)有代表性的房屋建筑。8.知道北京地區(qū)比較著名的小吃或美食。第二單元：生產(chǎn)與生活
1.區(qū)分一些簡(jiǎn)單日用品屬于工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)混合品。2.知道農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)等。
3.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有地域性（地區(qū)性）和季節(jié)性（時(shí)令性）。
4.知道本地的主要農(nóng)產(chǎn)品，會(huì)辨別農(nóng)產(chǎn)品中哪些是本地產(chǎn)的哪些是外地產(chǎn)的。知道本地區(qū)的玉米、小麥良種農(nóng)作物的播種季節(jié)和收獲季節(jié)，知道農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)的簡(jiǎn)單過(guò)程。
5.知道農(nóng)業(yè)的簡(jiǎn)單發(fā)展史。
6.知道工人生產(chǎn)需要分工合作。知道家鄉(xiāng)附近的大型工廠以及其產(chǎn)品。7.知道各種產(chǎn)品的不斷變化，是為了滿足人民生活水平不斷提高的需要。8.通過(guò)對(duì)勞動(dòng)工具的變化認(rèn)識(shí)到，人們不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具是為了提高勞動(dòng)效率和降低勞動(dòng)強(qiáng)度。
9.能夠給身邊的行業(yè)按照屬于農(nóng)業(yè)部門(mén)、屬于工業(yè)部門(mén)和其他部門(mén)進(jìn)行分類。
10.知道社會(huì)生活中各部門(mén)各行業(yè)之間的分工與合作關(guān)系，行業(yè)隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生變化。
11.知道尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。第三單元：交通與生活
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)，知道生活與交通運(yùn)輸?shù)拿芮嘘P(guān)系，懂得交通運(yùn)輸業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
2.知道一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的交通設(shè)施，知道這些設(shè)施怎樣為人們服務(wù)。3.了解一些交通設(shè)施和交通工具的演變過(guò)程。第四單元：通信與生活 1.知道通信同日常生活的關(guān)系；知道現(xiàn)代通信的種類。2.學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式。3.初步了解通信發(fā)展的情況。
4.知道并遵守有關(guān)通信的法律，法規(guī)，講究通信道德和遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
目的要求：
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖、浙江省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？
二、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？ 在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話。
2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。
3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>
6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。
1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺(tái)展示。
四、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？
五、小結(jié)
第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
二、演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
五、活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。
第三課：濃濃鄉(xiāng)土情 教學(xué)目標(biāo)：
1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫(huà)面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng) 1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
2.通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)
一、師生互動(dòng)，引入話題
師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？ 師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。
師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？ 課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。
三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)
師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。
師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）
師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。
B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。
B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，（教師根據(jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）
5.家鄉(xiāng)舞蹈。
師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
B、播放擺手舞的場(chǎng)面。
C、師生共同感受愉快的擺手舞。
師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
四、交流體會(huì)，升華情感。
師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！
（學(xué)生交流，談感受）
五、全課總結(jié)。
師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
第二單元：生產(chǎn)與生活
第一課：吃穿用哪里來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
4.學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學(xué)流程
一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過(guò)童謠引入課題。
學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書(shū)上列出所需用品
2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。
3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。
（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由
二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）
通過(guò)交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書(shū)上相應(yīng)圖片旁寫(xiě)下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。
2.利用蘋(píng)果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。
教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。
四、總結(jié)
第二課：從電視機(jī)的變化說(shuō)起
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)
1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。
2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
3、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。教學(xué)流程：
活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化
活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：
3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？
4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？
6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。
7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？
師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越?lái)越高級(jí)呢？
活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化
活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。
2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開(kāi)始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書(shū)包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。
總結(jié)：
同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫(xiě)在教材“我的總結(jié)”欄目里！
第三課：生活中的各行各業(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周?chē)娜苏趶氖碌男袠I(yè)。2.制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，生成話題
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？（學(xué)生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？ 2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車(chē)輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著小型車(chē)進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車(chē)上卸奶，裝到小車(chē)上；
送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車(chē)送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路；
運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車(chē)在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！4.說(shuō)自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？ 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣(mài)衣服，然后我們的爸爸媽媽去買(mǎi)；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車(chē)來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修??）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表
（學(xué)生在書(shū)上填表）
師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！
（學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）
（二）反思思考：假如??
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢(qián)也買(mǎi)不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)
師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒(méi)辦法見(jiàn)面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？
（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫(xiě)信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)
（二）討論活動(dòng)計(jì)劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃
（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門(mén)房、商店采訪）交流采訪收獲
師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)： 1.使學(xué)生知道一些常見(jiàn)的交通運(yùn)輸設(shè)施。2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入
1． 情景導(dǎo)入
我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐船、坐飛機(jī)）
那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？
（學(xué)生討論，教師給予肯定。）
沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？
2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？(對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最多。
板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課
1．待學(xué)生寫(xiě)完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書(shū)上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書(shū)上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。
2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。
(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？ 如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。或
問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）
正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車(chē)站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船。
板書(shū)：交通運(yùn)輸設(shè)施
固定的：鐵路、公路、車(chē)站、碼頭?? 移動(dòng)的：火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船?? 4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？
要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？
（可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）
5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。
6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問(wèn)、講解
交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開(kāi)一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？
板書(shū)：方式
提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。
運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？
請(qǐng)大家做書(shū)上第二十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。
（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）7．大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）
過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。
8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解
將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車(chē)把木材從林區(qū)運(yùn)到火車(chē)站，再通過(guò)火車(chē)把木材運(yùn)到城市。
從北京到大連去，就可以先乘火車(chē)到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）
總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。
第二課：交通與我們的生活
設(shè)計(jì)思路：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來(lái)了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車(chē)乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車(chē)和電車(chē)，知道乘火車(chē)和輪船需要注意的問(wèn)題。
2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。①第一小組收集乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。
②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。③第三小組收集有關(guān)文明乘車(chē)的資料。④第四小組收集重大交通事故的案例。
⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
2、分小組討論資料來(lái)源（有困難的教師給以幫助）。
①可以從書(shū)上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料。②有條件的學(xué)校或個(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
③學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫(huà)自己見(jiàn)到的交通標(biāo)志。
④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過(guò)采訪交警獲得資料。⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。
3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。
①用講故事的形式向大家匯報(bào)。②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。
③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車(chē)的資料。④可以用表演或問(wèn)答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。
⑤如有條件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
⑥請(qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車(chē)路線。
⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課： 提問(wèn)：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？
2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？
談話：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報(bào)：
1、學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。
②播放視頻“車(chē)中的危險(xiǎn)”。
2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車(chē)上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結(jié)： 提問(wèn)：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 教師小結(jié)；
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
展示成果，資源共享：
把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）
第三課：從古到今話交通
《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與社會(huì)》(人教版)四年級(jí)下冊(cè)第三單元“交通與生活”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一課時(shí)，對(duì)應(yīng)此主題教材的前四頁(yè)。本課時(shí)的活動(dòng)，圍繞交通發(fā)展史，安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過(guò)程。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。
2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。
二、課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)教材60-63頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：
陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車(chē)組、機(jī)動(dòng)車(chē)組）發(fā)展變化的資料。
水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。
空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。
2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)
1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？
（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。
活動(dòng)
2、分組談交通的發(fā)展史
師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。
師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。
要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。
開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點(diǎn)播：
1、正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車(chē)是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車(chē)，但人們用得最多的還是自行車(chē)。這是為什么呢？
2、再好的車(chē)，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。
3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要——橋。
4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來(lái)人
5、那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。
6、最后一組介紹什么。
小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車(chē)。水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。
還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。
（讓學(xué)生看板書(shū)）
大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)?；顒?dòng)
3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化
師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。
2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。
3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢(qián)塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨?。?935年春正式開(kāi)工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢(qián)塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。
4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車(chē)剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??
5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。
活動(dòng)
4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從古到今話交通
飛 機(jī)
空陸海 船 車(chē) 立體交通網(wǎng)
管道運(yùn)輸
第四單元：通信與生活
第一課：通信連萬(wàn)家
教學(xué)目的
1．使學(xué)生通過(guò)了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開(kāi)通信。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無(wú)線電對(duì)講機(jī)等。教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。
教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫(xiě)封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”
教師：你們知道常見(jiàn)的通信方式都有哪些嗎？
學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽(tīng)無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視??。
教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？
學(xué)生：《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事；
《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容；
《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。
教師：我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。
教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽(tīng)無(wú)線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？
學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??
教師：每天看電視，最愛(ài)看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）
教師：聽(tīng)廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。
教師：觀察圖中都是什么通信方式。
學(xué)生：（看圖敘述。）
教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？
學(xué)生：（討論）略。
教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。
我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙?tīng)到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽(tīng)到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？
學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。
教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。
教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）
教師依據(jù)板書(shū)歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、傳遞信息就是通信
二、現(xiàn)代生活離不開(kāi)通信
信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??
三、在通信中也要遵守法律
第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式
教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過(guò)程：
（一）引入新課：
1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）
3．講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。
（二）新課傳授：
討論交流：
① 古代通信的主要方式是什么？
②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手
段？
第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？）
學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？” 教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？
提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。
教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？
出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。
（三）探究活動(dòng)：
1.過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。
3．師生共同總結(jié)：過(guò)去的電話有話筒（聽(tīng)筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。
4．師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。
第三課：小窗口 大世界
一、學(xué)生實(shí)態(tài)
在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
二、教科書(shū)分析
本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對(duì)各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來(lái)探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。
三、課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用 學(xué)生準(zhǔn)備
1、班級(jí)學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。
2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書(shū)報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。
3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準(zhǔn)備
1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。
2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來(lái)源。
3、提供搜索資料的門(mén)戶網(wǎng)站。
4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛(ài)大米》、可口可樂(lè)廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
四、本課教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
2、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書(shū)籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。
五、教學(xué)結(jié)構(gòu)
（一）課時(shí)安排：1課時(shí)
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)
1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
3、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
5、交流生活，解決問(wèn)題
6、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我
六、教學(xué)過(guò)程
（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
1、什么是大眾傳媒？
2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出所知道傳媒的種類，越多越好）
學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。
（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過(guò)程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。
2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。
（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。
1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）
2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
1、師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書(shū)刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。
2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書(shū)籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。
3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
（五）交流生活，解決問(wèn)題
1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽(tīng)廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。
4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生
（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我
1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：
問(wèn)題一：我家終于要買(mǎi)電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
2、學(xué)生可以自由討論、回答。
3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
第四課：從看電視說(shuō)起
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，能合理安排時(shí)間。
2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
教學(xué)過(guò)程
一、引入話題
師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
二、看電視的**
師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛(ài)看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？
師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。
師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
生3：他說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見(jiàn)。
(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))師：看了他們的意見(jiàn)，你有什么想法？
師：大人的哪些意見(jiàn)我們是可以接受的？
（板書(shū)：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有哪些好處？
師：你看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問(wèn)哪些問(wèn)題？ 師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問(wèn)題要問(wèn)，請(qǐng)你們幫他問(wèn)一問(wèn)。
三、采訪活動(dòng)
采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫(xiě)好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。
（伴隨輕快的音樂(lè)，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)采訪聽(tīng)課的老師。）
匯報(bào)采訪結(jié)果：
第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫(huà)，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。
四、擬訂協(xié)議
師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開(kāi)闊視野、放松心情，生活還真離不開(kāi)！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書(shū)的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。
展示協(xié)議：
（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；
（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；
五、拓展總結(jié) 師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？
生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??
師：說(shuō)得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。
師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改福瑢W(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。
師：祝你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
第四篇：四下品德復(fù)習(xí)題
浙教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
1、世界上不同的地區(qū)、民族的人們都有自己獨(dú)特的民族服飾。
2、不同的職業(yè)有自己專用的服飾。
3、我們應(yīng)尊重和欣賞不同民族的服飾。
4、中華民族的旗袍，大和民族的和服、阿拉伯民族的長(zhǎng)袍、蘇格蘭民族的方格裙都有其民族的獨(dú)特性，這些服飾使我們的民族變得更加多姿多彩。
5、人們喜歡用紅色、黃色表示喜慶、以白色象征純潔，以黑色象征莊重。
6、圣誕節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、春節(jié)、狂歡節(jié)都是在世界上有較大影響力的傳統(tǒng)節(jié)日。
7、每年的5月31日是世界無(wú)煙日，6月5日是世界環(huán)境日。從1993年起，每年的3月22日為世界水日。
8、澳大利亞的帆船節(jié)，西班牙的斗牛節(jié)，非洲土著人的狂歡節(jié)，日本的男孩節(jié)由于規(guī)模大，是世界上很有名的現(xiàn)代節(jié)日。
9、世界上不同地區(qū)的人們都有自己獨(dú)特的節(jié)日。
10、世界上的人類，根據(jù)他們的膚色、毛發(fā)、眼睛等外表特征，可以分為黃色人種，白色人種和黑色人種。
11、不同民族的人民沒(méi)有優(yōu)劣之分，各人種之間都是平等的。
12、周恩來(lái)是黃色人種，貝多芬、愛(ài)因斯坦是白色人種，喬丹是黑色人種。他們都是不同人種的杰出代表。
13、中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，美國(guó)的自由女神像，古羅馬的角斗場(chǎng)，古代非洲精美的任務(wù)雕像都是世界著名的建筑物，藝術(shù)品，已成為世界人民共同寶貴的文化遺產(chǎn)。
14、中國(guó)的甲骨文，古代西亞人的楔形文字，古代埃及的象形文字是世界上最早的文字。
15、世界上大約有2000多種語(yǔ)言文字，現(xiàn)在常用的有100多種，主要語(yǔ)言有漢語(yǔ)，英語(yǔ)、俄語(yǔ)，法語(yǔ)西班牙語(yǔ)等，其中英語(yǔ)使用的范圍最廣，漢語(yǔ)使用的人數(shù)最多。
16、世界語(yǔ)是一種國(guó)際輔助語(yǔ)，他是波蘭醫(yī)生柴門(mén)霍夫創(chuàng)造的。
17、黃種人主要分布在亞洲東部，北美西北部和南美部分地區(qū)；白種人主要分布在歐洲、北非、亞洲部分地區(qū)、北美及南美部分地區(qū)；黑種人主要分布在非洲、大洋洲及南美部分地區(qū)。
18、云南位于我國(guó)的西南部，生活著我國(guó)絕大部分民族，是我國(guó)多民族的縮影。
19、云南居住著25個(gè)少數(shù)民族，其中15個(gè)少數(shù)民族為云南省所特有，是去全國(guó)特有民族最多的省。20、苗族的吊腳樓，傣族的竹樓、曼飛龍塔，白族的崇圣寺三塔是云南少數(shù)民族最具代表性的民族建筑。
21、每年四月中旬是傣族人民的潑水節(jié)，農(nóng)歷六月廿四到廿六這三天，是彝族人民的火把節(jié)，每年農(nóng)歷的三月三是壯族人們的歌節(jié)。
22、我國(guó)人口分布最廣的少數(shù)民族是壯族，聚居少數(shù)民族種類最多的省份是云南，我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是壯族，我國(guó)人口最少的少數(shù)民族是珞巴族。
23、到2000年年底我國(guó)超過(guò)百萬(wàn)的少數(shù)民族已達(dá)到18個(gè)，它們分別是：壯族、蒙古族、滿族、回族、藏族、維吾爾族、朝鮮族、白族、土家族、苗族、傣族、彝族。
朝鮮族主要分布在東北三省東部山地；黎族主要分布在海南??；高山族集中分布在臺(tái)灣省。
24、西藏自治區(qū)位于祖國(guó)的西部，首府是拉薩，獻(xiàn)哈達(dá)是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。
25、內(nèi)蒙古自治區(qū)位于祖國(guó)的北部，首府是呼和浩特，蒙古族被成為馬背上的民族，以能騎，善射和身體強(qiáng)壯而聞名。蒙古族的傳統(tǒng)居室是蒙古包。
26、每年一度的那達(dá)慕大會(huì)，是蒙古族騎馬、射箭、摔跤等多種文化娛樂(lè)內(nèi)容的盛大慶典活動(dòng)。
27、廣西壯族自治區(qū)位于我國(guó)的南部，首府是南寧，那里旅游資源豐富。
28、壯族人民能歌善舞，壯族的銅鼓舞、扁擔(dān)舞、稻草舞和板鞋舞節(jié)奏鮮明，舞步雄健。
29、新疆維吾爾族自治區(qū)位于我國(guó)的西北部，首府四烏魯木齊是一個(gè)以維吾爾族為主的多民族聚居的自治區(qū)。30、維吾爾族最講究的主食是抓飯，葡萄溝是新疆葡萄的著名產(chǎn)地。
31、寧夏回族自治區(qū)居住著回族、漢族、蒙古族、滿族等民族，其中回族約占三分之一，首府是銀川，回族同胞多信奉伊斯蘭教，它們是人口較多的少數(shù)民族，散居于全國(guó)各地。
32、我國(guó)共有五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)分別是西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)；主要分布著藏族、蒙古族、維吾爾族、回族和壯族，它們都是我國(guó)較大的少數(shù)民族。
33、我國(guó)共有56個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
34、我國(guó)各民族間平等、團(tuán)結(jié)、互助，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
35、我們應(yīng)理解和尊重不同民族的文化，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而努力。
36、造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)是我們中華民族的四大發(fā)明。
37、吳承恩的西游記、羅貫中的三國(guó)演義、施耐庵的水滸傳、曹雪芹的紅樓夢(mèng)是我國(guó)的四大古典名著。
38、漢族是我國(guó)56個(gè)民族中人口最多，分布最廣的民族，也是世界上人口最多的民族。
39、漢字是世界上最古老的文字之一，漢族的繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)舉世聞名。40、阿詩(shī)瑪是彝族人民創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)，已被拍成電影。
41、馬頭琴是蒙古族的傳統(tǒng)樂(lè)器，春節(jié)是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。
42、藏族人的傳統(tǒng)服飾為藏袍，滿族女性的服飾為立領(lǐng)旗袍，蒙古族的服飾為蒙古袍，維吾爾族的服飾代表為四棱花帽，回族的服飾為小白帽和小黑帽，朝鮮族的服飾為長(zhǎng)裙。
43、我的家鄉(xiāng)有稅務(wù)局、公安局、民政局、圖書(shū)館、行政中心、客運(yùn)中心等服務(wù)機(jī)構(gòu)，這些服務(wù)機(jī)構(gòu)使我們的生活更加便利。
44、為了保障弱勢(shì)群體享受到社會(huì)的關(guān)懷，家鄉(xiāng)設(shè)立了敬老院、兒童福利院、婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)。
45、人口老齡化是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。
46、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)是每一個(gè)人的責(zé)任。
47、稅收是國(guó)家一切公共事業(yè)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。司法機(jī)關(guān)的存在維護(hù)了良好的社會(huì)秩序。
48、現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具主要以汽車(chē)、火車(chē)、輪船、客運(yùn)飛機(jī)、地鐵為主。
49、交通泛指各種運(yùn)輸事業(yè)。不同地方的地形和環(huán)境，會(huì)有不同的交通方式。50、四通八達(dá)的交通網(wǎng)為連接千山萬(wàn)水和千家萬(wàn)戶提供了便利。
51、家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，方便了人們外出辦事、旅游和參觀。
52、各行各業(yè)的形成與發(fā)展給家鄉(xiāng)的巨變插上了騰飛的翅膀。
53、在家鄉(xiāng)各行各業(yè)勞動(dòng)的人們都是家鄉(xiāng)財(cái)富的創(chuàng)造者。
54、行業(yè)的形成于地方的資源條件和歷史傳統(tǒng)有很大關(guān)系。
55、浙江遂昌是黑陶的故鄉(xiāng)。
56、時(shí)代的發(fā)展與環(huán)境的變化，家鄉(xiāng)涌現(xiàn)出許多新興行業(yè)。
57、任何產(chǎn)品都是來(lái)之不易的，我們要感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。
58、蘇州國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)以其良好的環(huán)境和一流的服務(wù)，吸引了各地企業(yè)紛紛前來(lái)考察和投資，極大地推動(dòng)了當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代化建設(shè)。
59、上海是全國(guó)唯一擁有2個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)的城市，同時(shí)還擁有3個(gè)火車(chē)客運(yùn)站，3個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際輪船碼頭，3000多條馬路，1200多條公交運(yùn)營(yíng)線路，以進(jìn)入陸地、水上、空中立體組合的時(shí)代。
60、家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方，家鄉(xiāng)的故事記錄著家鄉(xiāng)的過(guò)去，通過(guò)它們可以了解家鄉(xiāng)的歷史。61、首都北京是一座具有3000多年建城史，800多年建都史的歷史古城。62、圓明園位于北京西北郊，建于明朝，由圓明園，萬(wàn)春園，長(zhǎng)春園組成。63、京杭大運(yùn)河是我國(guó)著名的大運(yùn)河，全長(zhǎng)1754千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。64、位于江蘇省的蘇州園林，是江南古典園林的代表，是我國(guó)著名的旅游勝地。65、精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來(lái)豐富的精神食糧。66、老年人為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的光和熱，他們應(yīng)該得到良好的照顧。
67、每年的3月8日是國(guó)際婦女節(jié)，5月4日是中國(guó)青年節(jié)，6月1日是國(guó)際兒童節(jié)，每年農(nóng)歷的九月初九是我國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)。
68、社區(qū)是我們的家園，鄰里和睦是建設(shè)文明社區(qū)的必要條件。
69、與鄰里相處，要做到互相幫助，互相謙讓，有了矛盾，要互相諒解。70、鄰里之間要有安靜的環(huán)境，不打擾別人的學(xué)習(xí)和休息。71、社區(qū)鄰里間的和睦相處離不開(kāi)居委會(huì)的工作。
72、社區(qū)居民委員會(huì)是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實(shí)行自我管理，自我教育，自我監(jiān)督的群眾性組織。
73、社區(qū)里的圖書(shū)館、康復(fù)中心、超市、學(xué)校、銀行、飯店、草坪等都是公用設(shè)施，他給社區(qū)居民的工作，生活提供服務(wù)，我們都應(yīng)愛(ài)護(hù)他們。
74、社區(qū)公共設(shè)施與社區(qū)成員有著密切的聯(lián)系。我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)好社區(qū)所屬學(xué)校，社區(qū)內(nèi)其他單位與社區(qū)之間的關(guān)系。
75、我們是社區(qū)的小主人，應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施，關(guān)心社區(qū)的安全。
第五篇：品德與社會(huì)教案(四下第一單元)
學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì) 課題：在家可知天下事（第一課時(shí)）課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：
1、引領(lǐng)學(xué)生從多方面了解世界的窗口，豐富人們的知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取有益社會(huì)信息的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從多種途徑獲取社會(huì)信息的初步能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中社會(huì)的“小窗口”知道“小窗口”給我們的生活帶來(lái)的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“秀才不出門(mén)，便知天下是“這句話嗎？知道是什么意思嗎？
2、過(guò)渡：隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會(huì)的方式可多了，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
學(xué)生討論、交流。板書(shū)：我家的“小窗口”
二、新授：
1、隨著科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在坐在家里就可以了解社會(huì)的方式可多了，今天就讓我們一起說(shuō)一說(shuō)。
2、我家的“小窗口”。
這里的窗口是指媒體，即交流、傳播信息的工具。說(shuō)一說(shuō)，你們家里都通過(guò)哪些方式了解天下事的？
學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。
報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)刊等都是了解世界的窗口。人們通過(guò)這些途徑來(lái)了解天下事。
3、電視的發(fā)展：
電視，被世人公認(rèn)為是20世紀(jì)最為偉大的發(fā)明之一。從最早的黑白幾英寸的，頻道沒(méi)有幾個(gè)的小電視發(fā)展到現(xiàn)在彩色大屏幕頻道豐富的電視。液晶、背投、壁掛、等離子電視等品種多樣。與此同時(shí)，伴隨著電視制作和傳輸技術(shù)的數(shù)字化，接收裝置的數(shù)字化也成為必然。數(shù)字電視的顯示效果更好，功能也更多，甚至已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)初步的雙向互動(dòng)。電視機(jī)的另一個(gè)趨勢(shì)是智能化趨勢(shì)，即與其他電器的結(jié)合，特別是與電腦的結(jié)合。這將使得電視更加“聰明”，具有更多的功能，從而突破電視的傳統(tǒng)含義。
4、報(bào)紙、雜志也是一個(gè)主要的獲取信息的窗口，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家經(jīng)常讀的報(bào)紙和雜志有哪些？你從中得到哪些方面的信息？
學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。
提示：大家應(yīng)該盡量選擇一些與我們的生活與學(xué)生有關(guān)系的書(shū)籍、報(bào)紙、雜志來(lái)讀，這樣可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
5、這些小小的窗口可以給我們帶來(lái)豐富的信息，可以給我們提供多彩的世界。
三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：在家可知天下事（第二課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：
1、獲取對(duì)我們生活有用的信息。
2、初步體驗(yàn)媒體在生活領(lǐng)域中產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的選擇媒體。
教學(xué)準(zhǔn)備：從各種各樣的傳媒中獲取到信息資料。教學(xué)過(guò)程
通過(guò)交流討論，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到我們可以從這么多的“小窗口”中得到豐富的信息。
（一）提出問(wèn)題、交流討論
1、你家訂閱或是經(jīng)常買(mǎi)哪幾種報(bào)紙、雜志和你的小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？
2、看來(lái)報(bào)紙的種類可真多啊，平時(shí)你們都讀過(guò)哪些報(bào)紙和雜志？從中能得到哪些方面的信息？小組討論。
3、報(bào)紙、雜志上的信息都給你帶來(lái)哪些好處？
（二）提出問(wèn)題全班交流
1、說(shuō)說(shuō)你和家人從“小窗口”中得到了什么信息。
如：爸爸喜歡看《新聞聯(lián)播》、《今日說(shuō)法》；媽媽喜歡看服飾、美容方面的節(jié)目、雜志；爺爺看《天氣預(yù)報(bào)》，及時(shí)了解天氣情況；奶奶喜歡《健康報(bào)》，了解了許多有關(guān)保障身體健康的知識(shí)…… 開(kāi)車(chē)的人喜歡聽(tīng)交通廣播，可以及時(shí)了解路況，如果塞車(chē)了就另選他路，減少麻煩；學(xué)生愛(ài)看少兒節(jié)目。通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，豐富見(jiàn)聞。
2、你們看，我們從這些窗口中得到了這么多有益的信息，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么呢？
小結(jié)：看來(lái)我們從報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體中得到的信息實(shí)在是太多了，這些媒體的出現(xiàn)豐富了我們的生活，提供了大量的信息。使人們每一個(gè)人不出門(mén)，便知天下事了。
（三）課堂小結(jié)： 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：一本好書(shū)知春秋（第一課時(shí)）和好書(shū)交朋友、讀好書(shū)有方法 教學(xué)目標(biāo)： 自覺(jué)地與好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。明白讀書(shū)是自我成長(zhǎng)的重要途徑。具有讀書(shū)的方法，有讀書(shū)、思考的能力。有自覺(jué)分辨好壞書(shū)的能力。3 掌握幾種讀書(shū)的方法，有讀書(shū)的經(jīng)歷。能夠講述自己讀書(shū)的故事。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種讀書(shū)的方法，有自覺(jué)分辨好壞書(shū)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）猜謎導(dǎo)入
1、(出示謎語(yǔ))“學(xué)問(wèn)挺大，不會(huì)說(shuō)話，要學(xué)知識(shí)，動(dòng)手翻它”。(書(shū))
2、師板出示一本翻開(kāi)的書(shū)。
3、師語(yǔ)言描述，激發(fā)求知欲:
書(shū)會(huì)把我們帶到遙遠(yuǎn)的古代，使我們看到祖先鉆木取火的情景;也會(huì)把我們帶到美好的未來(lái)，看到21世紀(jì)的宇宙飛船和月球基地;會(huì)把我們帶到地下，看地球深處的礦藏和各種豐富的資源;還能帶我們到海底，看海中各種生物;也能把我們帶回陸地，看陸地上各種飛禽走獸，看遙遠(yuǎn)的北極風(fēng)光，看火山爆發(fā)的雄偉奇觀??今天，我們 就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)的故事。（二）學(xué)習(xí)新課
1、師：老師想問(wèn)問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們平時(shí)最喜歡看哪些書(shū)呢?指名邊說(shuō)邊展示帶來(lái)的書(shū)。(表?yè)P(yáng)4-5人)
2、師：你們從小就愛(ài)看書(shū)，老師感到很高興!很多名人小時(shí)本侯也和你們一樣，對(duì)看書(shū)非常著迷，甚至達(dá)到了如癡如醉的地步。今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)酷愛(ài)看書(shū)的孩子——牛頓的故事。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下牛頓？
出示牛頓的資料：艾薩克?牛頓（Isaac Newton）是英國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家和自然哲學(xué)家，其研究領(lǐng)域包括了物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、神學(xué)、自然哲學(xué)和煉金術(shù)。牛頓的主要貢獻(xiàn)有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和經(jīng)典力學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)際制造了第一架反射式望遠(yuǎn)鏡等等，被譽(yù)為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學(xué)家。為了紀(jì)念牛頓在經(jīng)典力學(xué)方面的杰出成就，“牛頓”后來(lái)成為衡量力的大小的物理單位。
師：下面請(qǐng)翻開(kāi)課本第12頁(yè)，老師來(lái)讀一讀，大家邊聽(tīng)邊想——通過(guò)牛頓這個(gè)小故事，你知道了什么？(放輕音樂(lè))
（給牛頓知識(shí)、智慧??）師總結(jié)：是書(shū)給牛頓插上了理想的翅膀，是書(shū)讓牛頓在知識(shí)的海洋中翱翔，也是書(shū)讓牛頓增長(zhǎng)了智慧，不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，最終成為了偉大的科學(xué)家。
3、師：可以說(shuō)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。誰(shuí)來(lái)談一談你是怎樣理解毛主席的這句話的？
偉大的劇作家、詩(shī)人莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
除此之外，還有一些激勵(lì)我們多讀書(shū)、讀好書(shū)的名言名句：{出示名言名句}
4、同學(xué)們，課前老師讓你們搜集了一些激勵(lì)我們讀書(shū)的名言名句，誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？（學(xué)生）
師總結(jié)：大家看，有這么多的名言名句都激勵(lì)著我們多讀書(shū)、讀好書(shū)，從古至今，書(shū)籍就是人類的好朋友，以書(shū)為友，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，是所有的書(shū)籍都適合青少年閱讀一本好書(shū)知春秋ppt嗎？（不是）
提問(wèn)：因此，我們應(yīng)當(dāng)選擇適合我們的書(shū)籍。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，都有哪些書(shū)籍適合我們閱讀呢？ 師：我們看下面這四本書(shū)中哪一本不適合我們閱讀？
閱讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話；閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀書(shū)還要糟糕。希望同學(xué)們都能多讀一些好書(shū)，以好書(shū)為友。（學(xué)生舉例）
5、師：相信咱們班里有許多同學(xué)都很喜歡看課外書(shū)，應(yīng)該說(shuō)這是十分值得提倡的，通過(guò)一些課外書(shū)不僅可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還可以陶冶情操。因此，我們應(yīng)該多讀一些好書(shū)，和好書(shū)交朋友?？墒怯行┩瑢W(xué)在看課外書(shū)的時(shí)候卻遭到了老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，這是怎么回事呢？讓我們一起看一看吧！
下面的同學(xué)這樣讀課外書(shū)好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么。（兩人一個(gè)小組交流）【加設(shè)按點(diǎn)】
（1）王志上課時(shí)間看課外書(shū)。小金放學(xué)后還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就拿起課外書(shū)看起來(lái)了。
生：小紅、小金愛(ài)讀課外書(shū)是對(duì)的，但他們看書(shū)的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽(tīng)講，不能看課外書(shū)；放學(xué)回家也應(yīng)先寫(xiě)完作業(yè)再讀課外書(shū)。（2）小琦一天看好幾本書(shū)，每本只翻翻插圖就算看完了。生：看課外書(shū)不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書(shū)，邊讀邊思考，深入理解書(shū)的內(nèi)容，體會(huì)書(shū)中的感情，才能從書(shū)中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。（3）出示幻燈片：小蘭只愛(ài)看《卡通畫(huà)冊(cè)》，對(duì)別的書(shū)不感興趣。生：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書(shū)，不能只看一種課外書(shū)。
師總結(jié)：通過(guò)剛才我們的討論和交流，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？
6、師：下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲：《成語(yǔ)大比拼》，看咱們哪個(gè)小組是最后的獲勝者。
7、在這節(jié)課的最后，讓我們一塊站起來(lái)讀一首小詩(shī)(看看你們能不能在最短的時(shí)間里把它背下來(lái))，出示:詩(shī)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì) 《一本好書(shū)知春秋》 和好書(shū)交朋友 讀好書(shū)的方法：
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、四個(gè)人一個(gè)小組準(zhǔn)備讀書(shū)交流會(huì) 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：一本好書(shū)知春秋（第二課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：掌握幾種讀書(shū)的方法，養(yǎng)成讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種讀書(shū)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：讀書(shū)、讀好書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：收集集中讀書(shū)的方法 教學(xué)過(guò)程
一、師：從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣，為一生的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，是非常重要的。書(shū)，像一雙千里眼，讓我們了解世界；書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，想像未來(lái)；書(shū)，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。讀書(shū)也是有方法的，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：讀好書(shū)有方法
二、新授：
1、學(xué)生自學(xué)書(shū)P13內(nèi)容。并進(jìn)行交流、討論。指名2—3人回答。
培根向我們介紹了一個(gè)很好的讀書(shū)方法，有些同學(xué)看書(shū)時(shí)將好詞好句記下來(lái)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧，還有的同學(xué)每天堅(jiān)持讀書(shū)，可以積少成多，這些都是好的讀書(shū)方法。我們?cè)倏纯雌渌耸窃鯓幼x書(shū)的。
2、介紹名人讀書(shū)。以學(xué)生自學(xué)為主，課本中介紹了幾個(gè)小故事，都是學(xué)生們熟悉的。再讓學(xué)生進(jìn)行討論，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
（1）毛澤東讀書(shū)（2）孫康映雪讀書(shū)（3）重病不忘讀書(shū)
3、怎樣讓自己讀書(shū)的時(shí)間多一些呢，這就需要巧妙安排讀書(shū)時(shí)間，將你的好方法寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)進(jìn)行交流分享。
（1）書(shū)簽記憶法（2）培根的讀書(shū)方法
4、開(kāi)個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。
以小組合作的方式召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)，內(nèi)容：交流讀書(shū)感受、名人名句、讀書(shū)的方法、好書(shū)推薦、讀后感…… 5、1995年11月15日，聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”，鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所作出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。
三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì) 課題：乘上信息直通車(chē)（第一課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：
1激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集信息，查找資料，并能將收集來(lái)的信息用于自己的學(xué)習(xí)和生活
教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的幫助和樂(lè)趣
教學(xué)難點(diǎn)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)收集對(duì)于自己學(xué)習(xí)和生活有幫助的信息 教學(xué)過(guò)程
通過(guò)讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于人們生活的影響 同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)信息直通車(chē)嗎？你們想不想也到信息直通車(chē)上去體驗(yàn)一下呢？今天我們學(xué)習(xí)“乘上信息直通車(chē)”你們知道這兩直通車(chē)是什么嗎？就是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)
一、你上過(guò)網(wǎng)嗎？網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活有什么作用嗎？說(shuō)一說(shuō)
二、讀一讀下面的小片斷，看看網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？ 1 網(wǎng)絡(luò)給山洼莊帶來(lái)的變化 網(wǎng)絡(luò)給生命垂危的學(xué)生帶來(lái)了生命的希望 3 網(wǎng)絡(luò)為小亮的爺爺帶來(lái)的生活樂(lè)趣 4 網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們學(xué)習(xí)的幫助
三、談一談網(wǎng)絡(luò)給自己的生活帶來(lái)了哪些變化？ 學(xué)生思考，做出自己對(duì)直通車(chē)的理解
學(xué)生談自己的親身體驗(yàn)
學(xué)生讀故事，了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的方便
談網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的作用
三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：乘上信息直通車(chē)（第二課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的作用，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活密切相關(guān)
2、懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用
教學(xué)難點(diǎn)：了解迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生的巨大影響 教學(xué)過(guò)程
我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，談一談你上網(wǎng)的感受
一、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？
二、上網(wǎng)的時(shí)候你都會(huì)做什么？介紹一下
三、了解什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 1現(xiàn)代人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用 2 網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn) 介紹一些上網(wǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題 談自己的親身經(jīng)歷
說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí) 談自己為什么要上網(wǎng) 了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范
四、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：共建綠色小窗口（第一課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)： 全面、客觀地看待電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，積極地選擇和利用各種傳媒，自覺(jué)地抵制不健康的內(nèi)容 初步具有分辨健康與不健康、好與壞的能力，初步具有利用各種傳媒收集、整理信息的能力，合作與表達(dá)的能力
教學(xué)重點(diǎn)：積極地選擇和利用各種傳媒，自覺(jué)地抵制不健康的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：合理利用綠色窗口為我們的生活提供服務(wù)。教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)舊知，引入新知。我們?cè)诘谝徽n小窗口，大世界中了解了這個(gè)窗口指的是什么？（電視、報(bào)紙、雜志等）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)共建綠色小窗口，這個(gè)小窗口指的就是電視和網(wǎng)絡(luò)。那你覺(jué)得這個(gè)“綠色”是什么呢？說(shuō)一說(shuō)你的理解（板書(shū)：共建綠色小窗口）這個(gè)綠色指的就是將康的，好的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)
一、選擇綠色窗口 你們一般看什么樣的電視節(jié)目？為什么？ 是不是所有的電視節(jié)目我們都能看呢？說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由 3 你認(rèn)為哪些電視節(jié)目可以登上綠色電視節(jié)目金牌榜，你來(lái)給他們排一下名次
二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
我們都有過(guò)上網(wǎng)的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你一般上網(wǎng)都做些什么？ 1 你認(rèn)為上網(wǎng)益處多還是害處多？說(shuō)一說(shuō)你的原因 2 通過(guò)正反兩方面的事例了解網(wǎng)絡(luò)的好處和益處 3 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法 了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的幫助和麻煩的事例 思考： 你認(rèn)為什么是綠色小窗口 你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有什么看法？ 這個(gè)窗口指的是電視、報(bào)紙、雜志等
綠色指的是環(huán)保，綠色指的是好的
歡看的電視節(jié)目，并說(shuō)出自己喜歡看的原因，如：增長(zhǎng)知識(shí)，好玩等 學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)和理由
學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的電視節(jié)目
談自己上網(wǎng)的目的如：看電影，查找資料等 談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)
三、小結(jié) 你有哪些收獲？ 學(xué)校： 年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)科：品德與社會(huì)
課題：共建綠色小窗口（第二課時(shí)）課型：新授 日期： 教學(xué)目標(biāo)： 知道各種傳媒給我們帶來(lái)的一處和不利因素，能夠選擇綠色小窗口 2 能夠根據(jù)我們的特點(diǎn)，制定電視和網(wǎng)絡(luò)的文明公約 教學(xué)重點(diǎn)：制定綠色窗口公約 教學(xué)難點(diǎn)：制定綠色窗口公約 教學(xué)過(guò)程
通過(guò)短片，了解國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文明公約
上節(jié)課我們了解了綠色小窗口，這節(jié)課我們來(lái)制定一些綠色窗口公約
一、看短片《網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳片
二、小組討論，制定公約 1 制定電視文明公約 2 制定網(wǎng)絡(luò)文明公約 談?wù)勛约旱淖龇ê妥约旱脑O(shè)想 4 了解網(wǎng)絡(luò)的相應(yīng)法規(guī)
學(xué)生小組討論，制定公約
三、小結(jié) 你有哪些收獲？
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