第一篇：2011麻城二中高三物理備課組計(jì)劃

2011—2012麻城二中高三物理備課組計(jì)劃

一、工作方法與措施

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課，搞好集體研究

1）落實(shí)集體備課制度，集思廣益，堅(jiān)持互聽、互評、互幫、互助活動，發(fā)揮團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)作用，加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)、互相提高。

2）集體備課要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一工作進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上注重物理學(xué)科方法的歸納和新情景題、綜合題得訓(xùn)練，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)鞏固。

3）強(qiáng)化教學(xué)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時解決。

4）對每次模擬考試，認(rèn)真閱卷，根據(jù)試卷反映出的情況隨時進(jìn)行調(diào)整，查缺補(bǔ)漏、因材施教。

5）精選習(xí)題、測試題，平時練習(xí)、測試要認(rèn)真對待，在選題、組題上下功夫，確保所選題目的科學(xué)性、實(shí)用性，真正發(fā)揮其本身作用。

6）夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)掌握不好，能力很難提高。后期教學(xué)要關(guān)注高考信息，及時應(yīng)用到教學(xué)中，同時在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，適當(dāng)減輕他們的心理壓力，讓學(xué)生有信心，有成就感。

2、面向全體，分類指導(dǎo)

對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)，滿腔熱情的是每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

3、研究教法，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)相長 認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)的主要障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能讓學(xué)生自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、具體進(jìn)度安排

一輪復(fù)習(xí)：3月15日結(jié)束

二輪復(fù)習(xí)：3月16日——5月中旬

專題+專項(xiàng)訓(xùn)練；方法技巧訓(xùn)練；答題速度訓(xùn)練；心理素質(zhì)訓(xùn)練 專題一：力與物體的平衡 專題二：力與直線運(yùn)動 專題三：力與曲線運(yùn)動 專題四：功能關(guān)系應(yīng)用

專題五：帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動 專題六：電磁感應(yīng)和電路 專題七：物理實(shí)驗(yàn)

專題八：選修部分（3—5）注：每周進(jìn)行選擇題（8+1）、計(jì)算題（2+1）限時專項(xiàng)訓(xùn)練各兩次。高三備課組成員輪流負(fù)責(zé)命題，集體商議后定稿。

考前培訓(xùn)：5月中旬——5月末

1、考前心態(tài)調(diào)整；

2、考試注意事項(xiàng)；

3、綜合試卷答題技巧 1）時間安排 2）答題順序

3）閱讀速度及準(zhǔn)度 4）記錄答案 5）試中心態(tài)調(diào)節(jié)

三、幾點(diǎn)建議

1、要明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考綱》《高考說明》三者之間同心圓的關(guān)系。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是外圓，《高考說明》為內(nèi)圓。復(fù)習(xí)應(yīng)以內(nèi)圓為知識復(fù)習(xí)范圍，適當(dāng)?shù)丶骖櫷鈭A所框定的學(xué)科核心思想，主要研究方法，以及兩圓之間存在的關(guān)鍵變化。

2、與新課程以前的《考綱》相比，《高考說明》所列的知識條目減少了，但能力要求提高了，且有些內(nèi)容的要求沒有過去那樣明確具體。如“向心加速度”這一內(nèi)容，以往有“不要求推導(dǎo)向心加速度公式的”明確要求，而《高考說明》中沒有這樣的限制；《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有“從牛頓運(yùn)動定律推導(dǎo)動能定理”的要求，但《高考說明》中沒有明確規(guī)定，類似的問題在教學(xué)中如何處理，需要加強(qiáng)教研組、同課教師之間的交流研究，進(jìn)而把握一些要求不夠明確的知識內(nèi)容的教學(xué)尺度，以提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和有效性。

3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，把握深、難尺度

與往年的《高考說明》相比，12年可能還會有變動。要對這些新增內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，把握復(fù)習(xí)教學(xué)的深、難尺度。如：“共點(diǎn)力的平衡” 從牛頓第二定律應(yīng)用中分離出來，單列為一個考點(diǎn)，這意味著什么；“閉合電路的歐姆定律 ”要求從Ⅰ上升到Ⅱ ；新增加的“多普勒效應(yīng) ”復(fù)習(xí)到什么程度?等等。新增的考試內(nèi)容大多是Ⅰ類要求，即對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。

4、研究高考試題，尋求命題智慧 研究近幾年的高考試題，特別是課改區(qū)的高考試題，從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復(fù)習(xí)方向。課改區(qū)的高考命題仍然堅(jiān)持出考查高中物理的基礎(chǔ)知識、基本技能、和物理思想方法的宗旨，堅(jiān)持主干知識重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)對這一內(nèi)容的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。

5、淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。近幾年的高考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復(fù)習(xí)中要注重知識的基本原理，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習(xí)題，淡化特殊技巧。不要過多的“玩技巧”，這樣會使成績好的學(xué)生“走火入魔”，成績差的學(xué)生“信心盡失”。

6、打好堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與舊教材相比，新教材更突出物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的高考物理實(shí)驗(yàn)試題看，絕大多數(shù)都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)高考復(fù)習(xí)要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的高考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)物理知識對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。

7、處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

脫離教材是不行的：體現(xiàn)物理知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，回歸教材，但不拘泥于教材。僅有教材是不夠的：缺乏知識綜合性。分析近年來高考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在教材中找到它們的“影子”，不少高考題就是對教材原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。復(fù)習(xí)階段要站在系統(tǒng)的高度上重新審視教材。

指導(dǎo)學(xué)生讀書——學(xué)生成績不是老師教出來的，而是學(xué)生自己學(xué)出來的。

①問題化：自己看書的時候，以節(jié)為單位，把每一節(jié)所講的內(nèi)容首先給問題化?？匆豢催@一節(jié)教材講了哪幾個問題。

②重點(diǎn)化：重要概念、規(guī)律、方法的歸納與總結(jié)

③要點(diǎn)化：把重點(diǎn)問題要點(diǎn)化。

④系統(tǒng)化：建立這一單元知識與前后知識的聯(lián)系。

高三物理備課組

2011年3月3日

第二篇：高三物理備課組工作組計(jì)劃

高三物理備課組工作組計(jì)劃

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,自主編織知識網(wǎng)絡(luò)，自主總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。學(xué)會正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

二、加強(qiáng)教研活動，提高教研水平

學(xué)期一開始，就學(xué)校安排，以教師指導(dǎo)意見和考試說明為依托,初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。

1．在教學(xué)計(jì)劃和教研專題確定以后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開展教研專題活動，及配套的習(xí)題編寫工作。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識。

2．加強(qiáng)相互聽課、評課活動，到每人相互聽課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。

3．嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開每周一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計(jì)劃、定主題，還兩次邀請縣教研員-------韓耀強(qiáng)指導(dǎo)。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。高中物理實(shí)施一天16開一張（包括知識要點(diǎn)、例題、練習(xí)題、分層作業(yè)），提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗(yàn)，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

4．注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對于教學(xué)中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長補(bǔ)短、互通有無，合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。

三、精心組織講練材料，上好每一節(jié)課

1.關(guān)注主干知識，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)定律等。二輪強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：⑴牛頓定律與圓 1

周運(yùn)動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合。（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合（3）從運(yùn)動、力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。再次兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn)。其中，振動與波、熱學(xué)、交變電流、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視

2.要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)

理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€要考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。在平時教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對這類習(xí)題的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識的素材，多收集、整理.培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力.3． 講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題，提高表達(dá)能力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。

用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。

要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。

4．加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強(qiáng)；從近年高考形勢看，考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大，應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識處理實(shí)際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習(xí)中多復(fù)習(xí)到。

6．應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素培養(yǎng)，使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

第三篇：順昌一中高三物理備課組計(jì)劃

順昌一中高三物理備課組計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

通過高三物理總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念以及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。力爭在2012年高考中使我校的理科綜合成績有明顯提高。

（二）常規(guī)管理

1．充分發(fā)揮學(xué)科中心組的引領(lǐng)作用，搞好幾次全市統(tǒng)測的質(zhì)量分析反饋工作。

2．加強(qiáng)與各校的交流與溝通，加大下校聽課力度，積極組織開展各種有益的學(xué)科備考活動。

（三）三個階段復(fù)習(xí)安排

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即2011.9—2012.3主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上2012.3—2012.5要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為2012.5-2012.6要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

（四）重點(diǎn)對策

1．眼光要準(zhǔn)

“準(zhǔn)”，主要包含三個方面：高考大方向把握準(zhǔn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)瞄得準(zhǔn)；學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。為了達(dá)到這一要求，教師必須在平時需認(rèn)真研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；并要深入學(xué)生之中，通過交談，問卷調(diào)查，作業(yè)、試卷的批改洞悉

學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在。

2．上課要精

“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：

（1）精講。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

（2）精練。針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時間。

（3）精選。老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，取我所需，為我所用，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

（4）精評。教師對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。

3．備考過程要處理好以下幾個關(guān)系

（1）“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

（2）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，以資料為輔，看、講、練、評、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生不僅僅滿足于記住了公式，會用公式解題，更應(yīng)該學(xué)會科學(xué)的總結(jié)規(guī)律，把公式和概念真正變成自己手中的武器，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

（3）點(diǎn)與面的關(guān)系，以課本為主

高中物理包括力、電磁、熱、光、原五大部分，有100多個知識點(diǎn)，這是“面”。由于綜合能力測試命題的指導(dǎo)思想，是以現(xiàn)實(shí)問題立意，以能力測試為主導(dǎo)，它不可能強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，只能依據(jù)現(xiàn)實(shí)問題與能力的系統(tǒng)性反映相關(guān)學(xué)科的知識，所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)把握主干知識，力求深刻理解，并能在實(shí)際問題中應(yīng)用它們。這些主干知識包括：動力學(xué)知識、動量與沖量、功能關(guān)系；熱學(xué)中的氣體狀態(tài)參量及其關(guān)系；電磁學(xué)中的閉合電路歐姆定律、電功與電熱，磁場對電流及運(yùn)動電荷的作用、楞次定律與法拉第電磁感應(yīng)定律；光學(xué)中的反射與折射定律等。抓住這一重點(diǎn)帶動其它，處理好點(diǎn)和面的關(guān)系。

（4）量與質(zhì)的關(guān)系

復(fù)習(xí)過程中做一定量的習(xí)題是必要的，利用它可以加深對物理概念和物理規(guī)律的理解，提高應(yīng)用物理知識分析問題、解決問題的能力，檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。但是一個人能力的高低，甚至考試成績的好壞，并不與做題數(shù)量的多少成正比，那種不求甚解、死記硬背的題海戰(zhàn)術(shù)，并不能起到應(yīng)有的作用，因此要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，而強(qiáng)調(diào)提高做題的質(zhì)量。那么，如何提高做題的質(zhì)量呢？

①克服做題首先想用什么公式，然后馬上列式求解，解出結(jié)果來不進(jìn)行反思，立即找答案核對這種不正確的程序。

②進(jìn)行“舉一反三”式的思考，特別是對一道“生題”,對于做錯了的題，應(yīng)該認(rèn)真思考和總結(jié)，想得越深，聯(lián)想越廣泛，往往收獲也就越大。

③提倡按照題目立意進(jìn)行解題的最佳解法，訓(xùn)練思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。④反思小結(jié)：①還原知識、加深理解②總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累技巧③發(fā)散思維、舉一反三。

（5）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

4．防范學(xué)生一個重要的失分點(diǎn)——物理實(shí)驗(yàn)

近幾年的高考都有相當(dāng)分量的實(shí)驗(yàn)題以考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嗄陙碛捎谥匾暡粔?，?shí)驗(yàn)題是學(xué)生最大的一個失分點(diǎn)，有專家這樣說：“得理綜者得高考天下，得實(shí)驗(yàn)者得理綜天下”，所以要狠抓實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅茨塥?dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。具體復(fù)習(xí)中要求：

（1）高中階段物理學(xué)科各類實(shí)驗(yàn)儀器的使用，要掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實(shí)驗(yàn)儀器主要有刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，秒表，打點(diǎn)計(jì)時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實(shí)驗(yàn)室親自操作。

（2）把高考說明要求的18個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。主要可分為測定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。這樣便于在復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還可總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的不同類型以提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。例如：測定性實(shí)驗(yàn)可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯(lián)系進(jìn)行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、選用實(shí)驗(yàn)器材的標(biāo)準(zhǔn)，同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實(shí)驗(yàn)具有典型性和綜合性，要很好復(fù)習(xí)。

（3）要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實(shí)驗(yàn)原理、確定要測定的物理量，再選擇實(shí)驗(yàn)方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，以及確定合理的實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)必須要將實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3．提高每一堂課的課堂效率，讓學(xué)生有思維及動手的時間和空間，課上能解決的問題絕不留到課后；高度重視每一次考試，做到每考必改，每改必講，每講必精。通過一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生把平時的測試當(dāng)作每一次的高考，這樣，到真正上高考考場的時候他們才能鎮(zhèn)定自若，就象平時的每一次測試一樣。

第四篇：永嘉二中09高三語文備課組計(jì)劃

永嘉二中09高三語文備課組計(jì)劃

制定者：李永彩

一、指導(dǎo)思想

以《考試說明》為依據(jù)；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效?！?/p>

二、整體思路：從現(xiàn)在起到明年一模（3月中旬），我們工作一共分為三個階段：

第一階段：暑期補(bǔ)習(xí)。

有五周時間，我們將以第五冊教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以基礎(chǔ)鞏固為訓(xùn)練重點(diǎn)，兼以至少1部文學(xué)名著課外閱讀為輔。

第二階段（第一輪）：

從08年9月至09年3月上旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1、第一學(xué)期期初約一個月時間完成必修1—5；

2、10月份至09年2月進(jìn)入第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開、夯實(shí)基礎(chǔ)）。分為7大專題：

（1）、文言文閱讀選擇題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（2）、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（3）、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（4）、選考類文本閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（5）、現(xiàn)代文閱讀（散文與小小說）。

（6）語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（7）、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，由各科任老師輪流命題。

第三階段（第二輪）：高三第二學(xué)期。

從09年3月中旬至高考前，主要完成下面幾項(xiàng)工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，信息卷精練精講，針對性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

三、具體措施

１、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少

中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會為會學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓

學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

５、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：

（1）教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研究08年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日在二樓集體備課室進(jìn)行集體備課，探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由史利群和狄宇俊審查，合格后送文印室打印。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。②注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢

查?？梢岳迷缱x課時間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測，以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。③注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。④針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。⑤作文教學(xué)要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。

附：高三語文第一輪復(fù)習(xí)總體安排

一、時間及內(nèi)容的安排：

1、從2008年9月到2009年2月底為第一輪復(fù)習(xí)時間；

2、每周共三節(jié)的早自習(xí)，用于語基、文學(xué)常識和名句名篇的積累及課本中的文言文復(fù)習(xí)；

3、每兩周進(jìn)行一份綜合卷的測驗(yàn)，全改全評；

4、每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練。

5、每節(jié)課至少留出十分鐘左右安排識記類的知識背誦；

6、內(nèi)容安排：

一、近義詞辨析（第1－2周，共2周）課外文言文翻譯練習(xí)

二、成語熟語誤用（第3周，共1周）課外句式擴(kuò)展練習(xí)

三、社科文科技文閱讀（第4－6周，共3周）課外句式變換練習(xí)

四、標(biāo)點(diǎn)使用（第7周，共1周）課外仿句修辭練習(xí)

五、病句查找（第8－9周，共2周）課外文言文翻譯練習(xí)

六、現(xiàn)代文閱讀（第10－12周，共3周）課外語言的簡明練習(xí)

七、句式變換（第13周，共1周）課外語言的連貫練習(xí)

八、仿句修辭（第14周，共1周）課外語言的得體練習(xí)

九、擴(kuò)展語句（第15周，共1周）課外古詩鑒賞的練習(xí)

十、古詩鑒賞（第16－18周，共3周）課外近義詞成語辨析練習(xí)

十一、語言的簡明（第19周，共1周）課外文言文翻譯練習(xí)

十二、語言的連貫（第20周，共1周）課外病句辨析與查找練習(xí)

十三、語言的得體（第21周，共1周）課外文言文翻譯的練習(xí)

十四、文言文閱讀（第22－25周，共4周）課外古詩鑒賞的練習(xí)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；

3、對高三課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；

4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；

5、制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，呈現(xiàn)出訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對性，作文能基本上在限定時間里寫夠字?jǐn)?shù)，熟練掌握各種文章體裁。

三、具體措施

1、堅(jiān)持練字（12月底結(jié)束），堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；

2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；

3、要改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；

5、要補(bǔ)到位，步步為營；

6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；

7、每個學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；

8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。

9、強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每次作文訓(xùn)練后，挑選優(yōu)秀作文，教師每月輪流編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。高三語文備課組

二00八年九月八日

第五篇：物理備課組計(jì)劃

高一物理備課組工作計(jì)劃

面對本屆高一的生源素質(zhì)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，要求我們高一物理教師的物理教學(xué)能夠通過物理課堂靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問題的空間，以應(yīng)對新課程改革形式下的學(xué)業(yè)水平測試和新的高考模式考試。

在這種背景下，高一物理備課組做一些實(shí)實(shí)在在的工作。

1、制定詳實(shí)計(jì)劃，明確目標(biāo)責(zé)任

利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期一個重要工作。認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在過程中明確備課要求，落實(shí)備課各環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過程、課堂檢測、作業(yè)布置、教后感等要求。每周進(jìn)行集體備課，充分利用集體力量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時積極參加學(xué)校組織的各種聽課、備課、教研及經(jīng)驗(yàn)交流活動，高一物理的教學(xué)要形成一套自己編寫的教學(xué)資料，教師制作的物理課件實(shí)行資源共享。教師能提前備課，能夠做到集體備課，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，以推進(jìn)新課程改革為契機(jī)，著重提高課堂教學(xué)效率。在活動中，根據(jù)備課組實(shí)際情況，采取開設(shè)研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。

充分利用學(xué)校多媒體資源，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，接受先進(jìn)教學(xué)理念，了解各方面教學(xué)動態(tài)，自制課件，真正地提高課堂45分鐘效率。

3、配合學(xué)校做好月考工作，完善成績分析

作為階段教學(xué)檢測的一種方式，能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)成效。因此在成績分析時從細(xì)入手，明察秋毫。

①、備課組集體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。同時認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評講，做好成績統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

②、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。