第一篇：高中政治 《政府的職能：管理與服務(wù)》同步練習(xí)5

政治生活第三課第一框同步測試

一、單項(xiàng)選擇題。

1、在社會生活中，政府作為執(zhí)行國家意志的國家----------機(jī)關(guān)，主要擔(dān)負(fù)著管理和服務(wù)的職能

A、立法； B、司法 C、行政； D、權(quán)力。

2、自20世紀(jì)90年代末起，我國政府開始對電信業(yè)實(shí)行一系列改革。政府退出電信經(jīng)營并打破行業(yè)壟斷的這些措施，有助于國家實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理職能。政府的經(jīng)濟(jì)管理職能包括

①經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)；②市場監(jiān)管；③社會管理；④公共服務(wù)

A、①②； B、①②④； C、①③④； D、①②③④。

3、國家郵政局和中國郵政集體公司2007年1月29日在人民大會堂舉行揭牌儀式。這標(biāo)志著中國郵政體制改革方案順利實(shí)施。這是政府履行-----------的體現(xiàn)

A、政治職能；B、經(jīng)濟(jì)職能；C、文化職能；D、社會公共服務(wù)職能。

4、上題材料的做法，歸根到底是為了：

A、保證公民有序地參與政治生活，行使國家權(quán)力；

B、把政府建設(shè)成為廉潔、高效、勤政、務(wù)實(shí)的政府；

C、實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)既快又好的發(fā)展；

D、更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民的根本利益。

5、針對全國狂犬病發(fā)病數(shù)不斷上升，并出現(xiàn)假疫苗致人死亡事件，衛(wèi)生部、國家食品藥品監(jiān)督管理局2007年1月30日下發(fā)緊急通知，要求各地加強(qiáng)狂犬病疫苗監(jiān)管，嚴(yán)防問題疫苗流入經(jīng)營和使用單位。這表明我國政府行使----------的職能。

A、保障人民民主和維護(hù)國家長治久安 ；B、組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；

C、弘揚(yáng)和培育民族精神，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；

D、提供社會公共服務(wù)。6、2007年1月31日，國務(wù)院臺辦發(fā)言人楊毅在例行新聞發(fā)布會上評論臺灣當(dāng)局修改歷史教科書和臺北“故宮博物院”有關(guān)規(guī)定時說，臺灣當(dāng)局“去中國化”的動作不得人心。臺灣是中國不可分割的一部分，不管“臺獨(dú)”分裂勢力耍什么花招、使用什么手段，都改變不了

專心

愛心

用心 這一事實(shí)。上述材料表明我國政府擔(dān)負(fù)著----------的職能。

A、協(xié)調(diào)人民內(nèi)部關(guān)系，保障人民民主；

B、抵制封建主義和資本主義腐朽思想的侵蝕，進(jìn)行“四有”教育；

C、提供公共服務(wù)，建立和諧社會；

D、保衛(wèi)國家的獨(dú)立和主權(quán)、懲治犯罪分子。

7、要解決漫畫中的問題，我國政府必須行使----------的職能。

A、保障人民民主和維護(hù)國家長治久安；B、搞好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)和市場監(jiān)管；

C、組織文化建設(shè)職能，提高全民族特別是廣大青少年的思想道德素質(zhì)；

D、提供社會公共服務(wù)。

8、“生個闌尾炎，白耕一年田”、“脫貧三五年，一病回從前”。由于藥價虛高，醫(yī)療腐敗，群眾就醫(yī)難的問題一直未能從根本上解決。政府關(guān)注這一難題，必須

①堅持依法治國；②搞好公共服務(wù)；③大力加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)；④加強(qiáng)專政職能

A、①③④； B、①②④； C、①②③； D、①②③④

二、簡答題 9、2007年1月29日，中共中央 國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《意見》），《意見指出：農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會安。加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。

（1）、請用國家職能有關(guān)知識談?wù)勅绾伟l(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)？

（2）、目前我國有1億三千萬農(nóng)民工，雖然各地采取了諸多措施，但農(nóng)民工工資被拖欠、子女上學(xué)難、超時加班重、工傷事故多的問題仍未得到根本解決。請你就“怎樣維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益”提幾條建議（（至少三條）。

三、辨析題

10、有事找政府。

專心

愛心

用心 參考答案：

1、C；

2、D；

3、B；

4、D；

5、D；

6、D；

7、C；

8、C；

9、（1）、①國家應(yīng)履行組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。要加大對“三農(nóng)”的投入力度，建立促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的投入保障機(jī)制；加快農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的設(shè)施裝備水平；健全農(nóng)村市場體系，發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的物流產(chǎn)業(yè)。

②國家應(yīng)履行組織社會主義文化建設(shè)的職能。要推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐；培養(yǎng)新型農(nóng)民，造就建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的人才隊(duì)伍。

③國家應(yīng)履行保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。要創(chuàng)新農(nóng)村社會管理體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定工作。拓寬農(nóng)村社情民意表達(dá)渠道，建立健全矛盾糾紛的排查調(diào)處機(jī)制，綜合運(yùn)用多種手段和辦法，妥善解決農(nóng)村社會的苗頭性、傾向性問題。深入開展平安農(nóng)村建設(shè)，搞好農(nóng)村社會治安綜合治理，保持農(nóng)村安定有序。

④政府在社會主義和諧社會的建設(shè)中，應(yīng)履行提供各種社會公共服務(wù)的職能。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應(yīng)促進(jìn)農(nóng)村和諧發(fā)展，在全國范圍建立農(nóng)村最低生活保障制度，探索建立多種形式的農(nóng)村養(yǎng)老保險制度。高度重視農(nóng)村殘疾人事業(yè)，妥善解決外出務(wù)工農(nóng)民家庭的實(shí)際困難。做好農(nóng)村消防及其他安全工作，堅決制止污染企業(yè)向農(nóng)村擴(kuò)散，強(qiáng)化對各類地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)控，做好救災(zāi)救濟(jì)工作，切實(shí)增強(qiáng)群眾安全感。（2）、.①建立和完善相應(yīng)的法律法規(guī)；②加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；③建立和完善社會保障制度；④增強(qiáng)用人單位的法治意識和道德素質(zhì)；⑤提高農(nóng)民工自身的維權(quán)意識；等等。

10、（1）、在我國，政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，人民政府擔(dān)負(fù)著政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能、社會公共服務(wù)的職能，因此，公民遇到困難時可以找政府解決。這樣，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

（2）、但政府不能包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該辦。例如，政府不能代替學(xué)校辦學(xué)，不能代替工廠生產(chǎn)，不能代替科研單位開展研究。

（3）、公民遇到困難找政府應(yīng)具體問題具體分析。

專心

愛心

用心 3

第二篇：政府職能：管理與服務(wù)

撫寧五中高一年級政治學(xué)案班級：姓名：組長簽字： 《政治生活》第二單元、第三課、第一課時《政府職能：管理與服務(wù)》

基礎(chǔ)理論：

1、政府的職能指的是：

政府履行社會管理過程中所應(yīng)該擔(dān)付的職責(zé)和功能。政府的職能是通過提供管理和服務(wù)體現(xiàn)出來的，通俗的講就是政府都應(yīng)該做好哪些事情 2我國政府的性質(zhì)？與我國國家性質(zhì)的關(guān)系?

3、我國政府的基本職能有哪些？試舉例說明 一．政治職能： 內(nèi)容;(6)

事例分析

二．經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能： 內(nèi)容;(4)

目的： 事例分析：

三．文化建設(shè)職能： 內(nèi)容;(2)

事例分析：

四．社會公共服務(wù)職能： 內(nèi)容;(6)

事例分析：

4.我國政府的作用是什么?

5.公民應(yīng)該如何對待我們的政府？

基礎(chǔ)知識：

1近年來，我國開展了聲勢浩大的嚴(yán)打斗爭，集中打擊暴力犯罪，涉毒犯罪，帶有黑社會性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪和流氓惡勢力。這表明我國在行使（）

A、保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 B、組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能C、組織社會主義文化建設(shè)職能D、提供社會公共服務(wù)職能

2、為加快中西部地區(qū)發(fā)展，國家對中西部地區(qū)實(shí)行了投資傾斜和其他政策措施，這一事實(shí)表明我國政府具有

①組織和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能②協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系的職能 ③調(diào)整地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的職能④制定法律和政策的職能 A。①②④B。①②③C。②③④D。①③④

3、政府承擔(dān)重要的職能，這些職能的實(shí)施所達(dá)到的效果，就是政府的作用，我們在生活中主要通過哪些方面來體驗(yàn)政府的作用。

A。政府的管理與服務(wù)B。政府的職責(zé)和功能

C。政府所做事情的多少D。政府是否為人民服務(wù)

4、青藏鐵路開通后，國家大力提倡青藏鐵路精神，表明政府

A。維護(hù)國家長治久安的職能B。組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C。組織社會主義文化建設(shè)職能 D。社會公共服務(wù)的職能

5.辨析：政府在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，因此，管得越多的政府就是好政府

6.堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)?！吧a(chǎn)發(fā)展”——推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化社會主義新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)支撐；“生活寬?！薄龠M(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，夯實(shí)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；“鄉(xiāng)風(fēng)文明”——加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，繁榮農(nóng)村文化事業(yè)等；“村容整潔”——加快農(nóng)村能源建設(shè)步伐，加強(qiáng)村莊規(guī)劃和人居環(huán)境治理等；“管理民主”——加強(qiáng)農(nóng)村基層組織的建設(shè)，完善村務(wù)公開和民主議事制度等。結(jié)合材料中新農(nóng)村建設(shè)的 “要求”，請你談?wù)務(wù)谛罗r(nóng)村建設(shè)中應(yīng)履行哪些職能？

第三篇：《政府職能：管理與服務(wù)》教學(xué)設(shè)計方案

《政府職能：管理與服務(wù)》教學(xué)設(shè)計

題目：

政府職能：管理與服務(wù) 所屬學(xué)科：

政治 授課時間：

2009-6-30 適用年級：

高一 授課教師：

何薇 單位：

海南省瓊海市嘉積中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)分析：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求“列舉生活中的實(shí)例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；說明政府部門和公職人員依法行使職權(quán)對我們生活的影響和作用”，對本課教學(xué)目標(biāo)分析如下

1、知識目標(biāo)

識記政府的性質(zhì)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者；政府的四個職能。理解政府的四個職能；政府的作用是管理和服務(wù)。理解政府不是萬能的。要正確處理我們與政府的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力。能根據(jù)材料歸納我國政府的主要職能為“管理與服務(wù)”。用政府職能的知識分析、評價我國政府部門的作為。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進(jìn)而支持政府和監(jiān)督政府，從而意識到我國政府是便民利民的政府，并由此把感情升華到熱愛我們的國家。學(xué)習(xí)者特征分析：

通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了我國的國體和公民對政治生活的參與，這為本課學(xué)習(xí)作了必要的知識鋪墊，有助于讓學(xué)生較好地理解我國政府的性質(zhì)和正確處理公民與政府的關(guān)系等內(nèi)容。高一階段的學(xué)生正是處在人生觀、世界觀、價值觀正在形成的階段，也具備了一定收集信息，并對信息作出評價的能力。但社會中有些職能部門在履行職責(zé)時還不能真正做到為人民服務(wù)，甚至還會發(fā)生傷害公民合法權(quán)益的事情。因此，學(xué)生在感悟“我國政府是為人民服務(wù)的政府，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者”時，可能會產(chǎn)生理論和實(shí)踐不一致的迷惑，影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在教學(xué)中既要從大的角度熱點(diǎn)時事入手，更要關(guān)注本地的典型事例，發(fā)動學(xué)生自己設(shè)計活動，讓學(xué)生自己思考，正確評議政府履行職能的表現(xiàn)，從而達(dá)到在認(rèn)知上接受和理解，在生活中提高自己政治素養(yǎng)的目的。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 導(dǎo)入：給學(xué)生欣賞圖片，中國國家總理李克強(qiáng)對澳大利亞進(jìn)行國事訪問，受到當(dāng)?shù)厝A人的熱烈歡迎。群眾對李克強(qiáng)總理的喜愛與信任實(shí)質(zhì)上包含了群眾對我國政府的支持與擁護(hù)。

政府是一個什么樣的機(jī)構(gòu)？政府在我們的生活中起著哪些作用？政府是萬能的嗎？我們?nèi)绾翁幚砗驼年P(guān)系呢？ 進(jìn)入新課：

一、什么是政府？

我國政府是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國家行政機(jī)關(guān)。人民代表大會是我國的權(quán)力機(jī)關(guān)，它負(fù)責(zé)的主要是國家及各地方的重大事務(wù)的決策，但它不并不親自執(zhí)行，而是由它的下屬機(jī)構(gòu)政府具體行使，因此，政府是權(quán)力機(jī)構(gòu)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。又我國是人民民主專政的社會主義國家，這就決定了我國政府是為人民服務(wù)的政府，是人民意志的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。

說它是人民的政府，這點(diǎn)如何體現(xiàn)呢？這就看看看它在人們生活中的作用有哪些，下面請看這四幅圖。

二、我國政府的職能

展出四幅圖，分別是中國海監(jiān)船執(zhí)行海上任務(wù)，央行調(diào)整利率，瓊海迎春文藝晚會，政府治理霧霾。將學(xué)生分成四組討論，同時思考以下問題： ①彩圖所反應(yīng)的是國家政府的哪項(xiàng)職能？ ②這項(xiàng)職能具體就表現(xiàn)在哪些地方？

③除了彩圖所示例子外，你還能列舉其他例子加以佐證嗎？

（一）保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。先聽學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)其觀點(diǎn)，再展示政府堅決打擊新疆**的圖片加深學(xué)生對這一職能的理解。

（二）組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。

先聽學(xué)生的討論結(jié)果，通過圖片《產(chǎn)能結(jié)構(gòu)調(diào)整》與圖片《瓊海市政府加強(qiáng)對生豬肉市場的監(jiān)管》加強(qiáng)學(xué)生對政府在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的重要作用的理解。

（三）組織社會主義文化建設(shè)的職能。

先聽學(xué)生的討論結(jié)果，再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)建和諧社會不經(jīng)需要政治上的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同樣需要文化的繁榮。通過圖片海南省日報關(guān)于《我省推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)》說明政府要加強(qiáng)引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理論，提高其思想素質(zhì)。

（四）提供社會公共服務(wù)的職能。

先聽學(xué)生的討論結(jié)果，再通過圖片《瓊海市富海路與金海路十字交叉路口夜景》與《瓊海市中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)》來指引學(xué)生設(shè)身處地體會我們的安定生活需要政府確實(shí)履行公共服務(wù)的職能。

三、便民利民的政府

從學(xué)生所舉例子中總結(jié)，四種職能既體現(xiàn)了政府的管理，又體現(xiàn)了政府的服務(wù)，因此我們一方面受到了政府的管理，另一方面又享受著政府提供的服務(wù)。我們在生活中時刻能感受到政府的作用?！坝欣щy，找政府”也成了很多人的共識，那么政府是不是萬能的呢？換句話說，是不是有任何事情都可以找政府幫忙呢？請欣賞情景劇。

情景劇一：一位顧客購買芋頭的時候被小販蒙騙，小販缺斤少兩。氣憤的顧客向工商部門求助。

情景劇二：幾位年輕人打電話要110送外賣，還振振有理，民警教育了一番。請同學(xué)們思考，同樣是向政府部門求助，這兩種行為有什么區(qū)別呢？你贊同嗎？理由是什么？

四、正確處理和政府的關(guān)系

從學(xué)生回答中，總結(jié)出政府并不是萬能的。政府雖然應(yīng)該履行應(yīng)盡的職能，但政府不包辦一切，這是不合理，也是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)了解政府，支持政府，相信政府，向政府求助，監(jiān)督政府。

總結(jié)：回顧全課堂知識點(diǎn)，分發(fā)學(xué)案。

第四篇：2013學(xué)年高中政治 2.3.1《政府的職能 管理與服務(wù)》精品同步練習(xí)新人教版必修2

第三課第一框政府的職能：管理與服務(wù)

達(dá)標(biāo)檢測——勤學(xué)苦練，游刃有余

1．我國政府的性質(zhì)（）

①是由國家性質(zhì)決定的，能體現(xiàn)國家性質(zhì)②決定政府的職能，政府的職能反映和體現(xiàn)政府的性質(zhì)③是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，從根本上維護(hù)和體現(xiàn)人民群眾的利益和意志④是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，為社會謀利益

A.①③B.①②③C.①②③④D.②③④

2．目前，我國政府已建立完備的打擊制售假藥的法律體系；實(shí)行了藥品質(zhì)量公示制度，加大了對藥品的監(jiān)督、抽查、檢驗(yàn)的力度。我國政府打擊假藥的態(tài)度明確，已采取一系列措施嚴(yán)厲打擊假藥。這說明政府履行經(jīng)濟(jì)職能中的（）

A.社會管理B.市場監(jiān)管C.經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)D.公共服務(wù)

3．在近幾年春運(yùn)期間，我國各省由交通廳稽查征費(fèi)局、高速公路執(zhí)法總隊(duì)通過開展客運(yùn)車輛突擊整治行動，查處各類違法、違規(guī)案件，有效地維護(hù)了春運(yùn)期間客運(yùn)市場的正常秩序。這是我國政府在履行（）

①保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能②組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能③組織社會主義文化建設(shè)的職能④提供社會公共服務(wù)的職能

A.②④B.①②④C.①②③④D.①②

4．近年來，我國開展了聲勢浩大的“嚴(yán)打”斗爭，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴(yán)打斗爭是在行使（）

A．保障和維護(hù)國家長治久安的職能B．組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C．組織社會主義文化建設(shè)的職能D．提供社會公共服務(wù)的職能

5．汶川大地震發(fā)生后，各級行政機(jī)關(guān)做到把保護(hù)受災(zāi)群眾的生命安全及各種合法權(quán)益放在第一位；加強(qiáng)了對救災(zāi)物資的生產(chǎn)、運(yùn)輸、發(fā)放等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管；進(jìn)行了輿論引導(dǎo)，鼓勵人們眾志成城，共度難關(guān)，并全程做好檢測預(yù)報及服務(wù)等工作。上述材料反映了政府（）①履行了保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能②履行了組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能③履行了組織社會主義文化建設(shè)的職能④履行了提供社會公共服務(wù)的職能

A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④

課外作業(yè)——學(xué)以致用，提高能力

2008年9月，三鹿嬰幼兒奶粉事件的每一環(huán)節(jié)都集中暴露了當(dāng)前食品安全制度的突出問題：監(jiān)管漏洞、檢驗(yàn)手段失效、非法使用添加劑等。國務(wù)院有關(guān)部門迅速采取了取消食品免檢制度等措施，打響了一場乳制品安全的保衛(wèi)戰(zhàn)。2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議通過的《食品安全法》中在確立各有關(guān)部門實(shí)施分段監(jiān)管體制的基礎(chǔ)上，明確規(guī)定了國務(wù)院要設(shè)立食品安全委員會作為高層次的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，對食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。運(yùn)用政治生活的相關(guān)知識，簡要分析國務(wù)院高度重視食品質(zhì)量安全說明了什么。

【拓展延伸】

我國的對內(nèi)職能有兩處談到公共服務(wù)職能，這兩個“公共服務(wù)”是一回事嗎？

①含義不同經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)主要指的是政府應(yīng)當(dāng)為企業(yè)、社會等市場主體提供經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)，強(qiáng)調(diào)的范圍是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。社會公共服務(wù)職能，即為國家和社會的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和自然環(huán)境的職能，強(qiáng)調(diào)的是社會生活領(lǐng)域

②內(nèi)容不同經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)主要有五條：第一，政府通過有效的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控和管理，為全社會提供良好的金融環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境；第二，提出科學(xué)的中長期規(guī)劃，為企業(yè)和社會提供經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展預(yù)測；第三，政府通過嚴(yán)格規(guī)范的市場監(jiān)督管理，形成良好的市場環(huán)境，保持公平的市場競爭秩序；第四，經(jīng)濟(jì)信息是最重要的經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)，政府要及時、公開地向全社會提供經(jīng)濟(jì)信息和市場信息；第五，政府要為全社會提供水、電、氣、交通等最基本的基礎(chǔ)設(shè)施。前四項(xiàng)服務(wù)是政府應(yīng)該提供的軟件服務(wù)，第五項(xiàng)服務(wù)是政府應(yīng)該提供的硬件服務(wù)。社會公共服務(wù)職能包括加強(qiáng)城鄉(xiāng)公共設(shè)施建設(shè)，發(fā)展教育、文化、衛(wèi)生、體育等公共事業(yè)，為社會公眾參與社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動等提供保障；國家維護(hù)社會秩序，維護(hù)社會的安定團(tuán)結(jié)，搞好社會治安，保護(hù)公共財物；建立和健全社會保障制度；興辦各種公共工程，完善各種公共設(shè)施；保護(hù)公共環(huán)境，保持生態(tài)平衡等等。③作用的方式不同經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是直接的，國家行使這些職能就是推動國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)步發(fā)展。社會公共服務(wù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是間接的。此公共服務(wù)強(qiáng)調(diào)政府履行義務(wù)，強(qiáng)調(diào)政府的服務(wù)性，突出政府的主導(dǎo)、主動作用，強(qiáng)調(diào)公民的權(quán)利。

無論是經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)還是社會管理方面的公共服務(wù)，都是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用的格局也已初步形成的情況下迫切要求改變政府主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)增長方式的產(chǎn)物；二者都是要為國家和社會的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和自然環(huán)境，促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展。

什么是服務(wù)型政府

過去，由于長期受傳統(tǒng)觀念影響，一些政府部門及其工作人員，往往更多的是從“官本位”的角度來看待手中的權(quán)力，來對待群眾，不同程度地存在重權(quán)力輕責(zé)任、重管理、輕服務(wù)的現(xiàn)象。其實(shí)，服務(wù)型政府從本質(zhì)上更應(yīng)該是一個“服務(wù)員”的角色。服務(wù)型政府就是遵從民意的要求，在法治的框架下，用公開政府工作目的、工作內(nèi)容、工作程序和工作方法的方式給公民、社會組織和社會提供公正、優(yōu)質(zhì)、價廉、高效、方便的公共產(chǎn)品和服務(wù)，達(dá)到為民興利、促進(jìn)社會穩(wěn)定發(fā)展之目標(biāo)的政府。即服務(wù)型政府是以人為本的政府、透明政府、法治政府和問責(zé)政府。

我國的政府職能與我國的國家職能

國家建立政府機(jī)關(guān)就是“為了使國家意志得到表達(dá)和執(zhí)行，必須建立、維持、并發(fā)展一個復(fù)雜的政府組織”，作為政治實(shí)體的國家，其職能只有通過一定的國家機(jī)關(guān)才能得以實(shí)施，國家機(jī)關(guān)是國家職能的物質(zhì)載體。我國的國家機(jī)關(guān)包括國家權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、軍事機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)五大類。我國憲法中的“人民政府”就是指我國的各級行政機(jī)關(guān)，具體包括國務(wù)院和各級人民政府。政府就是實(shí)施國家職能中有關(guān)行政部分職能的具體機(jī)關(guān)。由政府與國家的關(guān)系、政府作為行政機(jī)關(guān)在國家機(jī)構(gòu)中的地位可以看出我國政府職能與我國國家職能的關(guān)系。具體可以總結(jié)為：

第一：政府職能從屬于國家職能，國家職能包括了政府職能，也就是說政府職能是國家職能的重要組成部分。政府職能與國家職能有交叉的部分。例如我們現(xiàn)在進(jìn)行的建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、建設(shè)和諧社會、小康社會，屬于國家的對內(nèi)職能，同時它也是政府的經(jīng)濟(jì)職能、文化職能及公共服務(wù)職能。

第二：政府職能的四個方面與國家職能相比，政府職能的外延比國家職能的外延要小。凡屬于我們國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交方等方面的事，都屬于國家職能范圍內(nèi)的事，而其中只有一部分是政府應(yīng)該管的事。其它則由具體的國家機(jī)關(guān)來履行。

第三：在履行職能的側(cè)重點(diǎn)方面，政府職能側(cè)重于組織、干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活和管理社會公共事務(wù)，國家職能側(cè)重于整體職能的把握。例如十一五規(guī)劃綱要的說明：“中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年（2006～2010年）規(guī)劃綱要??主要闡明國家戰(zhàn)略意圖，明確政府工

作重點(diǎn)，引導(dǎo)市場主體行為，是未來五年我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是全國各族人民共同的行動綱領(lǐng)，是政府履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)職責(zé)的重要依據(jù)。”這段話說明“綱要”的制定、通過是由全國人大履行國家職能完成的，而“綱要”中規(guī)定的關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的具體目標(biāo)則需要國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下的各級人民政府來具體實(shí)施完成。例如公安部領(lǐng)導(dǎo)下打擊“法輪功”邪教組織、打擊“東突”恐怖勢力，維護(hù)社會秩序；商務(wù)部派代表與美國進(jìn)行“中美紡織品貿(mào)易”談判，維護(hù)我們的商業(yè)利益；國務(wù)院印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、召開了全國打擊淫穢色情網(wǎng)站專項(xiàng)行動電視電話會議，履行了組織社會主要文化建設(shè)的職能等。

第四：在權(quán)力功能上，國家職能的權(quán)力是制定法，而政府履行職能的權(quán)力功能是執(zhí)行法律。我國的全國人大及其常委會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大享有最高立法權(quán)，制定憲法和基本法，我國行政機(jī)關(guān)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，雖然也制定行政法規(guī)和條例，但它所制定的法必須遵循基本法的原則和立法意圖，不得違背國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的法律。

國家職能與政府職能之間，在權(quán)力性質(zhì)上后者從屬于前者；在職能范圍上后者窄于前者；在履行職責(zé)的重點(diǎn)方面，后者側(cè)重于組織，干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活和管理社會公共事務(wù)，前者側(cè)重于整體職能的把握；在權(quán)力功能上，前者是制定法律，后者是執(zhí)行法律?？梢?，政府職能和國家職能相比，政府職能更側(cè)重于行政管理方面，特別在今天，隨著我國政府職能的轉(zhuǎn)變和政府機(jī)構(gòu)改革，現(xiàn)在政府職能側(cè)重于強(qiáng)調(diào)它的社會管理職能，即經(jīng)濟(jì)職能、文化職能和社會公共服務(wù)職能，尤其是社會公共服務(wù)。

課外思考題

1．2008年11月5日，溫家寶總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，確定了當(dāng)前進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的十項(xiàng)措施，要求擴(kuò)大投資出手要快，出拳要重，措施要準(zhǔn)，工作要實(shí)。據(jù)此有人認(rèn)為，政府積極履行經(jīng)濟(jì)職能，就能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展。

談?wù)勀銓ι鲜鲇^點(diǎn)的認(rèn)識。

2．我國北方某地，雖然林地、農(nóng)地、水面資源豐富，但由于生產(chǎn)方式和農(nóng)業(yè)科技落后，資源優(yōu)勢無法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)量優(yōu)勢。為解決這一問題，當(dāng)?shù)卣?jīng)過調(diào)研，制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行優(yōu)惠政策，利用市場機(jī)制引導(dǎo)企業(yè)和農(nóng)民加大投入，重點(diǎn)抓好優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)林開發(fā)、冷水魚養(yǎng)殖及深加工、大豆穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)這“一樹、一魚、一豆“三大農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目，開發(fā)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效特色產(chǎn)品，并推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

結(jié)合上述材料，分析當(dāng)?shù)卣男械穆毮堋?/p>

參考答案

B B D A C

①國家性質(zhì)決定國家職能。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。我國政府高度重視食品質(zhì)量安全體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)。②政府要切實(shí)履行政府職能，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。我國政府高度重視食品質(zhì)量安全，是履行經(jīng)濟(jì)職能、提供社會公共服務(wù)職能的具體體現(xiàn)。③我國國家機(jī)關(guān)及其工作人員在工作中要堅持對人民負(fù)責(zé)的原則。我國政府高度重視食品質(zhì)量安全，是堅持對人民負(fù)責(zé)原則的體現(xiàn)。

1．(1)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中負(fù)有特別重要的職能，主要是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)，以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平。政府履行好這一職能，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。(2)政府行使經(jīng)濟(jì)職能時，必須以充分發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)作用為前提，遵循社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律，必須

堅持依法行政。(3)要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的目標(biāo)，政府還必須積極履行政治職能、文化職能和社會公共服務(wù)等職能。(4)題目中的觀點(diǎn)是片面的。

2．當(dāng)?shù)卣男辛私M織和領(lǐng)導(dǎo)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。主要表現(xiàn)在制定發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施優(yōu)惠政策，通過市場機(jī)制推動“樹、魚、豆”三大項(xiàng)目的科研和開發(fā)，推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第五篇：政府職能管理與服務(wù)教學(xué)設(shè)計

政府職能管理與服務(wù)教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《政府職能管理與服務(wù)教學(xué)設(shè)計》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：《政府職能管理與服務(wù)》是高中政治必修二《政治生活》的內(nèi)容，本課的目標(biāo)是讓學(xué)生明確我國政府的性質(zhì)和主要職能;理解我國政府是便民利民的政府。以下是我為你整理的，希望能幫到你?！墩?..《政府職能管理與服務(wù)》是高中政治必修二《政治生活》的內(nèi)容，本課的目標(biāo)是讓學(xué)生明確我國政府的性質(zhì)和主要職能;理解我國政府是便民利民的政府。以下是我為你整理的，希望能幫到你。

《政府職能管理與服務(wù)》教學(xué)設(shè)計

(一)知識目標(biāo)

1、識記我國政府職能的主要內(nèi)容;政府履行其職能的作用。

2、理解國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系;我國政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因;我國政府是便民利民的政府;管理和服務(wù)是政府的基本職能。

3、運(yùn)用生活中的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn);結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。

(二)能力目標(biāo)

1、從國家行使國家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能

2、說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過對我國的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對我國的政府是人

民的政府的認(rèn)同。同時，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

政府職能的問題

★ 教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

★教學(xué)建議

本框題與人民群眾的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中要運(yùn)用政治生活的具體事例來幫助理解。

★教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)提問

我國的國家性質(zhì)是什么?

生答略

(二)引入新課

我國是一個人民民主專政的社會主義國家，人民民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。這就決定了我們的政府是為人民服務(wù)的政府。大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時時刻刻都感受到政府的作用。那么，在社會生活中，政府作為執(zhí)行國家意志的行政機(jī)關(guān)，它的主要職能是什么?政府履行職能對我們的生活有什么影響?政府怎樣行使權(quán)力才能更好地為人民服務(wù)?如何保證政府及其工作人員不濫用手中地權(quán)力?這些是本單元所要了解和探究地問題。那么，今天我們首先來一下政府的職能是什么?

(三)進(jìn)入新課

一、危難之中見“公仆”本色

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 36 頁同時思考所提出的問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

教師點(diǎn)評：

1、上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)職能、社會公共服務(wù)職能、文化職能。

2、提高生產(chǎn)力和人民生活水平，構(gòu)建社會主義和諧社會。

二、政府的職能

1、我國政府的性質(zhì)

教師活動：結(jié)合我國的國家性質(zhì)思考我國的政府性質(zhì)

學(xué)生活動：積極思考并討論問題

教師點(diǎn)評：根據(jù)憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質(zhì)決定了我國的政府必然是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者。國家性質(zhì)決定國家職能，職能的實(shí)施反映國家性質(zhì)，我們的國家職能有哪些?

2、我國政府的主要職能

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納

學(xué)生活動：閱讀、思考、討論，積極發(fā)表自己的看法。

教師總結(jié)：

(1)保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能

學(xué)生活動：思考、討論并積極回答

教師總結(jié)：國體決定。

內(nèi)容：①保衛(wèi)國家的獨(dú)立與主權(quán);②保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益;③保護(hù)國家、企業(yè)、個人的合法權(quán)財產(chǎn)不受侵犯;④保障人民民主、協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾，懲治犯罪分子，維護(hù)社會治安和社會秩序等。

舉例：中國最大漁政船抵西沙永興島巡航執(zhí)法宣示主權(quán);重慶市“打黑風(fēng)暴”行動;2010 年全國兩會政府工作報告涉及這一職能的內(nèi)容。

(2)組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考我國政府為什么履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能

學(xué)生活動：思考、討論并積極回答

教師總結(jié)：

我國的根本任務(wù)和我國的主要矛盾

內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)

舉例：提高出口退稅率，下調(diào)存款準(zhǔn)備金率(市場調(diào)節(jié));315 晚會曝光的一些產(chǎn)品(市場監(jiān)管);防治高致病性禽流感(社會管理)。

(3)組織社會主義文化建設(shè)的職能。

原因：為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動力,智力支持和思想保證。

內(nèi)容：第一，宣傳馬克思主義科學(xué)理論;第二，發(fā)展科教文衛(wèi)事業(yè)

舉例：“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育;2010 年亞運(yùn)會、2008 奧運(yùn)會等;引進(jìn)韓劇(《大長今》的勵志、弘揚(yáng)正義與親情)

(4)提供社會公共服務(wù)的職能。

內(nèi)容：第一，加強(qiáng)公共設(shè)施建設(shè);

第二，提高醫(yī)療保健水平;

第三，促進(jìn)收入分配的公平;建立健全社會保障體系;

第四，控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育;

第五，保護(hù)公共環(huán)境，防治污染等。

舉例：治理太湖污染、最低收入保障制度、梅州龍豐生活垃圾填埋場等。

小結(jié)政府的四個職能，注意以下幾點(diǎn)：

第一，四種職能的作用歸納為“管理與服務(wù)”

第二，履行職能的主體是：國家行政機(jī)關(guān)

第三，關(guān)于我國政府職能的劃分，具有相對的性質(zhì)，其中有些職能存在交叉的關(guān)系。

第四，某些社會政治現(xiàn)象所體現(xiàn)的政府職能，可能是一項(xiàng)也可能是多項(xiàng)。

3、政府職能的履行

教師提問：政府承擔(dān)重要的職能，是不是什么都管?應(yīng)該怎樣去管?

學(xué)生活動：思考討論，回答問題。

教師點(diǎn)評：

第一，政府承擔(dān)著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實(shí)履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

第二，目前我國正在建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的能力和水平。

三、便民利民的政府

教師提問：你覺得政府的管理與服務(wù)跟我們的日常生活有什么聯(lián)系?請舉例說明。

1.政府職能與我們息息相關(guān)

(1)人們的公共生活受到政府的管理。

舉例：開除學(xué)籍需報教育局審批、一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈、結(jié)婚登記等。

(2)人們享受政府提供的公共服務(wù)。

舉例：天氣預(yù)報、教育環(huán)境設(shè)施等。

2.中學(xué)生該怎么做

了解政府的性質(zhì)與職能;相信政府是為人民服務(wù)的政府;支持政府的工作;尋求政府的幫助;監(jiān)督政府的行為，這是我們的公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。

(四)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。

(五)課堂演練

★教學(xué)體會

本節(jié)學(xué)習(xí)國家職能的有關(guān)知識，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)中要注意雙相互動，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的政治學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。

《政府職能管理與服務(wù)》說課稿

一、教學(xué)構(gòu)思

1.教材分析

①教材的地位和作用：《政府的職能：管理與服務(wù)》是人教版高一必修二《政治生活》第三課第一框的內(nèi)容，是對第一單元公民政治生活的延伸，又為第四課政府權(quán)力的行使的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。

②教學(xué)目標(biāo)：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能;理解我國政府是便民利民的政府。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和初步探究學(xué)習(xí)的能力。感受政府是為人民服務(wù)的政府，從而做出了解政府、相信政府、支持和監(jiān)督政府的價值選擇。

③教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握政府的職能。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解政府履行職能不能缺位、錯位和越位以及“政府萬能論”的錯誤。

2.學(xué)情分析

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身邊的政府不是很關(guān)注，學(xué)習(xí)本課有利于學(xué)生深刻認(rèn)識政府;政治生活對學(xué)生而言比較枯燥，在教學(xué)設(shè)計上要注意提高學(xué)生的興趣。

3.教法學(xué)法分析

學(xué)習(xí)方法：探究式學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義理論認(rèn)為在學(xué)習(xí)中應(yīng)提供主動建構(gòu)的時間和空間，教學(xué)不是簡單的知識傳遞，是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。而探究式學(xué)習(xí)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活，在教學(xué)活動中獲得對新知識的領(lǐng)悟。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

本課是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計的，整個教學(xué)過程主要分為五個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)學(xué)

展示學(xué)生比較熟悉的四幅圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的熱情。

環(huán)節(jié)二：閱讀文本 理解重點(diǎn)

先讓學(xué)生閱讀課本第一、二知識點(diǎn)，知曉政府性質(zhì)和職能，指導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)節(jié)一的四幅圖片，回答三個問題，明確政府的性質(zhì)和職能。讓學(xué)生看課本第 37 頁的圖，自己舉例自己分析，加深對政府性質(zhì)和職能的把握，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師再給出關(guān)于“汶川地震三周年”的事例材料，引導(dǎo)學(xué)生回答設(shè)置的兩個問題，第一個問題檢驗(yàn)學(xué)生對政府職能的把握，第二個問題讓學(xué)生領(lǐng)悟政府為什么在汶川地震發(fā)生后履行這些職能，同時教師也必須指出即使不發(fā)生這些事件，政府也會履行自己的職能，這是由政府的性質(zhì)(人民的公仆)和政府的地位(國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān))以及政府的作用(便民利民)決定的。最后，教師再強(qiáng)調(diào)政府是便民利民的政府，主要職能是管理與服務(wù)，具體表現(xiàn)在四個方面，并指出由于社會生活的復(fù)雜，存在職能交叉，比如公共服務(wù)職能，有社會領(lǐng)域的公共服務(wù)也有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的公共服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：激發(fā)思維 突破難點(diǎn)

以漫畫的形式，引起學(xué)生對有些政府履行職能的效果產(chǎn)生質(zhì)疑，教師分析漫畫指出這是一種典型的政府越位現(xiàn)象，說明有些政府機(jī)關(guān)工作人員沒有很好履行職能，沒有便民利民，這與我國政府的基本職能是管理與服務(wù)相違背的，也與我國政府是人民的公仆相違背的，我們正在建設(shè)服務(wù)型政府，根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。同時引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是人們對政府機(jī)關(guān)的地位和特點(diǎn)的誤解產(chǎn)生的“政府萬能論”。這樣達(dá)到釋疑解惑。再引導(dǎo)學(xué)生具體分析“瘦肉精事件”材料里體現(xiàn)政府的缺位和錯位現(xiàn)象。使學(xué)生更加明確我國

政府是人民的公仆，是便民利民的政府，政府履行職能不能缺位、錯位和越位以及“政府萬能論”的錯誤。從而使難點(diǎn)達(dá)到突破。

環(huán)節(jié)四：暢所欲言 內(nèi)化情感

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，感受政府的作用：包括人們的社會生活受到政府的管理和人們又享受著政府提供的公共服務(wù)。讓學(xué)生分組討論：《政府，有事呼我?》，引導(dǎo)學(xué)生具體分析討論題第⑤題“想找一份理想的工作”需不需要“呼”政府、怎么“呼”政府，教師總結(jié)對于人們就業(yè)一方面政府會完善市場就業(yè)機(jī)制履行社會公共服務(wù)職能另一方面需要人們提高自身素質(zhì)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。目的：檢驗(yàn)學(xué)生對“政府萬能論”的學(xué)習(xí)效果，體會政府是人民的公仆，感受政府是便民利民的政府，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和政治素養(yǎng)。

環(huán)節(jié)五：提高升華 課后探究

設(shè)置兩個課后探究題。目的：加深學(xué)生對政府的認(rèn)識，擴(kuò)展思維，為后面知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課本，對本課知識進(jìn)行清點(diǎn)，提高自悟能力。