第一篇：銀行實習(xí)經(jīng)歷專題

實習(xí)經(jīng)歷

一、實習(xí)概況：

為提升社會實踐能力，積累就業(yè)經(jīng)驗，本人在2013年暑假期間曾到廣發(fā)銀行河源分行實習(xí)一個月。在短短的一個月實習(xí)期間，在師傅的幫助、指導(dǎo)和教育下，我逐漸認(rèn)識并接觸到了銀行的日常工作，熟悉了銀行的主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動，較為深刻地掌握了中國銀行各方面的實務(wù)工作，得到了較好的鍛煉，受益良多?，F(xiàn)就本次實習(xí)的情況匯報如下：

二、實習(xí)的內(nèi)容：

本人實習(xí)期間，主要是在銀行柜臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：

1、廣發(fā)的基本情況。雖不是國有銀行，沒有獨天優(yōu)勢，但是定位服務(wù)中小企業(yè)，員工服務(wù)好，效率高也是一個相對的優(yōu)勢。

2、銀行的基本業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)操作。如儲蓄業(yè)務(wù)中的開戶銷戶、現(xiàn)金存取等；信用卡還款等；及銀行基本操作技能，如點鈔、捆扎人民幣、打計算器等。

（銀行柜臺的電腦都有操作系統(tǒng)，需要插入一個個人識別的U盤，再加上個人密碼才能登陸系統(tǒng)，登陸進(jìn)去之后，就可以進(jìn)行業(yè)務(wù)操作。輸入不同的代碼，就可以進(jìn)入不同的操作，如600200，代表儲蓄卡活期存款，你輸入之后，就會立馬跳轉(zhuǎn)儲蓄卡活期存款業(yè)務(wù)，然后可以通過刷卡或者輸入卡號的方式，選擇存款賬號，待點清存款金額之后，輸入存款金額，然后打印回執(zhí)，給客戶簽名，把錢收入個人抽屜，整理傳票，即完成一筆業(yè)務(wù)操作。其他的業(yè)務(wù)操作都是類似，常見的業(yè)務(wù)操作就是存取款、開戶銷戶）

3、其他銀行雜碎事務(wù)。如提送傳票，幫助拿各種本子票據(jù)等。

三、實習(xí)的過程：

剛開始進(jìn)去，就安排進(jìn)去了柜臺，跟著一個師傅學(xué)習(xí)。第一個星期主要是了解銀行的日常工作，8:30到網(wǎng)點，然后召開支行營業(yè)部小會，由主管匯報部署工作，然后各人回到柜臺，收拾一下臺面，取箱開箱清點一下現(xiàn)金，準(zhǔn)備好設(shè)備及材料，9:00準(zhǔn)時開展業(yè)務(wù)。有客戶業(yè)務(wù)就完成業(yè)務(wù)，有閑暇時間就整理一下傳票，或者完成其他一些交辦的業(yè)務(wù)，如代發(fā)工資等。中午不休息，輪流吃飯，一直到下午5:30，完成所有客戶業(yè)務(wù)后，進(jìn)行個人系統(tǒng)清算，清點現(xiàn)金是否對應(yīng)一致，互相監(jiān)督檢查一致。確定無誤后，打印當(dāng)天個人流水（操作記錄），整理檢查一天的業(yè)務(wù)傳票（要進(jìn)行打碼），然后蓋章上交主管，然后封存現(xiàn)金箱。一切完成后，安排值日時就值日，沒有值日的話就可以回去了。第一個星期主要是聽師傅介紹并看他們?nèi)粘９ぷ鳎私庖幌潞暧^的業(yè)務(wù)操作流程。然后學(xué)習(xí)銀行基本技能：點鈔、捆鈔、打計算器。沒事干的時候基本都在練習(xí)點鈔、打計算器。看雖簡單，但是要快準(zhǔn)，還是難度挺大。同時，負(fù)責(zé)送一下傳票到其他業(yè)務(wù)部門，及領(lǐng)取一些材料等。

差不多一個星期后，師傅開始介紹基本業(yè)務(wù)操作，坐在師傅旁邊，他邊操作邊講解（實習(xí)員是不能上機操作的），教學(xué)一些基本的業(yè)務(wù)操作。開始是了解一下操作系統(tǒng)，看一下基本的界面，內(nèi)容很多，不可能很有印象。首先學(xué)習(xí)的儲蓄業(yè)務(wù)，儲蓄業(yè)務(wù)實行的是柜員負(fù)責(zé)制，就是每個柜員都可以辦理所有的儲蓄業(yè)務(wù)，即開戶、存取現(xiàn)金、掛失、解掛、等。我開始學(xué)習(xí)了存取現(xiàn)金的ABIS系統(tǒng)的交易代碼和操作流程。首先要記下業(yè)務(wù)操作的交易代碼，方便快速辦理業(yè)務(wù)，然后熟悉操作流程，比如先怎樣后怎樣，以完成一筆業(yè)務(wù)。就這樣慢慢熟悉每一筆業(yè)務(wù)的操作。要求很細(xì)心，無錯誤，不然扣分扣工資，因為你的電腦后臺是有監(jiān)控的，傳票也是會被檢查的（要素是否齊全，數(shù)字是否準(zhǔn)確）。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)并背記儲蓄業(yè)務(wù)的交易代碼和操作流程后，我開始學(xué)習(xí)銀行的會計業(yè)務(wù)，即針對企業(yè)的業(yè)務(wù)。如轉(zhuǎn)賬支票與現(xiàn)金支票。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，如果有背書，則背書人簽章是否相符。

之后的時間基本都在不斷重復(fù)深入學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

這次實習(xí)，除了讓我對農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。現(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習(xí)快要結(jié)束時，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導(dǎo)老師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如“您好、請簽字、請慢走”;其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。

最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。

第二篇：銀行網(wǎng)申實習(xí)經(jīng)歷怎么寫

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銀行網(wǎng)申實習(xí)經(jīng)歷怎么寫

在網(wǎng)申當(dāng)中校外工作實習(xí)經(jīng)歷該如何填寫？哪些可以填寫，哪些不能填寫；兼職、課外活動、課題活動這些都可以寫嗎；有哪些需要注意的地方呢……實際上，我們校外工作實習(xí)經(jīng)歷主要分為三大部分：工作實習(xí)經(jīng)歷、工作實踐經(jīng)歷和培訓(xùn)技能。

其中工作實習(xí)經(jīng)歷就和去工作單位工作是一樣的性質(zhì)，做的基本工作也都是單位日常的工作，只是實習(xí)期內(nèi)沒有基本的工資，或者相對來說報酬會稍微少了點。

一、實習(xí)經(jīng)歷填寫注意事項

1、用社會通用類職務(wù)（公司全稱、公司具體職位）；

2、工作職能（基本職能）要清晰；

3、突出業(yè)績一定要表達(dá)清楚；

4、工作感悟。

二、實習(xí)經(jīng)歷的填寫原則

最好實習(xí)經(jīng)歷是大公司大企業(yè)的會計財務(wù)崗，次好的是銀行實習(xí)經(jīng)歷，再往后的才是其地方的實習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)然，如果在實習(xí)過程中有獲得優(yōu)秀員工等獎勵，也一定要寫出來。

另外在填寫實習(xí)經(jīng)歷的時候，盡量將自己實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行量化。比如你幫助客戶取號到底幫助了多少人呢？指導(dǎo)客戶填寫單據(jù)又指導(dǎo)了多少位呢？這就需要我們做一個簡單的量化。這樣銀行HR能夠快速的了解到你，從而篩選出他們所需要的人，整個效率也會變得很高。

其實，銀行讓大家填寫實習(xí)經(jīng)歷只是想更加清楚的了解是否真正做過了這些事情，只要你寫的越詳細(xì)越專業(yè)，并多用數(shù)據(jù)去描述就自然讓HR感覺更加真實。

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1、最好的實習(xí)經(jīng)歷是大企業(yè)的財務(wù)崗，次好的是銀行實習(xí)，再往后就是基本規(guī)范經(jīng)歷即可；

2、涵蓋了工作職責(zé)、突出業(yè)績、應(yīng)聘理由三個方面；

3、工作經(jīng)歷越多越好，但是要有相關(guān)性。

4、圍繞六個方面寫：時間、機構(gòu)、職務(wù)、職責(zé)、業(yè)績、收貨、5、分行分段寫，清晰明了。

（1）如果曾在某大企業(yè)參加了一個會計崗位的實習(xí)，可以這樣寫

會計實習(xí)（2015年7月20日-8月10日，蘇州吳江東南電梯股份有限公司，財務(wù)部，會計助理）

整理原始憑證、單據(jù)； 裝訂憑證； 準(zhǔn)備資料。

感悟：跟前輩學(xué)習(xí)了一些會計方面的知識，對我的專業(yè)有很大幫助，有利于培養(yǎng)我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

（2）銀行的實踐經(jīng)歷填寫示例

中國建設(shè)銀行南京支行（2015年7月30日-2015年8月30日）大堂經(jīng)理助理；

引導(dǎo)客戶進(jìn)行業(yè)務(wù)的辦理（100位/天）； 指導(dǎo)客戶填寫單據(jù)（50位/天）； 幫助客戶復(fù)印證件（10位/天）； 協(xié)助電子銀行部進(jìn)行網(wǎng)銀的開通及激活。

感悟：此次實習(xí)，培養(yǎng)了我耐心與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，提高了我的服務(wù)意識。讓我更加堅定進(jìn)入銀行為人民服務(wù)，為銀行貢獻(xiàn)一份力的決心。

（3）非銀行或者相關(guān)專業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷，例如超市營銷專員、活動策劃專員、http://004km.cn/

鮮花義賣等

營銷策劃專員（2015年7月30日-2015年8月30日）主要負(fù)責(zé)向客戶推銷美肌面膜； 書寫營銷方案； 記錄客戶信息；

對一天的銷售額做好記錄向主管進(jìn)行工作匯報。

感悟：在這樣的工作中讓我學(xué)會更好的和別人打交道，掌握了與人溝通以及與他人相互協(xié)作的基本技能，能夠更好的去了解客戶信息。

第三篇：銀行網(wǎng)申技巧：網(wǎng)申實習(xí)經(jīng)歷如何填寫

給人改變未來的力量

銀行網(wǎng)申技巧：網(wǎng)申實習(xí)經(jīng)歷如何填寫

在銀行秋季校園招聘暫時告一段落以后，銀行春季招聘又開始了一個新的階段。與秋季招聘相比，春季招聘的題目難度相對來說要簡單一些，加之春招又為秋招的補招，大批“人馬”已經(jīng)結(jié)束了簽約工作，按照以往的經(jīng)驗，春季招聘競爭壓力并沒有秋招大，因此，此次考試是秋季校園招聘落選考生也是率先參加考試的學(xué)員一次非常好的機會。

銀行考試的第一步——網(wǎng)申就已經(jīng)開始了競爭，網(wǎng)申的淘汰率相當(dāng)大，那么考生在網(wǎng)申部分需要注意哪些部分?接下來來告訴大家金融銀行網(wǎng)申那些你必須知道的“秘密”。

銀行簡歷的接收形式

很多學(xué)員對于網(wǎng)申有一定的誤區(qū)，認(rèn)為網(wǎng)申只能是網(wǎng)上進(jìn)行申請，但是其實還有其他的方式。銀行接收簡歷的方式包括網(wǎng)上申請、信函郵件、宣講會現(xiàn)場接收等，各種方式的比例如下：網(wǎng)上申請(68%)：網(wǎng)申網(wǎng)站包括銀行官方網(wǎng)站，各大求職網(wǎng)站等。信函郵寄(20%)宣講會、現(xiàn)場接收(8%)其他(4%)網(wǎng)申之實踐經(jīng)歷

實踐經(jīng)歷是網(wǎng)申過程中一個至關(guān)重要的緩解，它直接影響銀行對于職位申請者的工作能力的評價。在實踐經(jīng)歷的書寫過程中，要注意工作時間具體化、公司部門明確化、職位名稱專業(yè)化、工作描述具體化等要求。對比以下兩個案例：

示例一：

2011.7——2011.8南航建寧東校區(qū)建筑工地工地小工 江蘇教育電視臺、東方衛(wèi)視報等媒體都有報道

與民工兄弟同吃同住，每天早上5:30上班，晚上6點下班 每天和工人們一起掃樓道、和水泥、搬建材等

通過采訪公司領(lǐng)導(dǎo)、與民工交流等方式，策劃一份“民工生活現(xiàn)狀”調(diào)查報告 所在社會實踐團隊被評為“2007年江蘇大學(xué)生社會實踐活動杰出團隊” 示例二：

2011.7——2011.8農(nóng)民工生存狀態(tài)調(diào)研項目項目組織者南京 實地深入建筑工地調(diào)查農(nóng)民工生存狀態(tài)，設(shè)計調(diào)查問卷及報告提綱 與30多名農(nóng)民工一起從事體力勞動，同吃同住，增強信任與溝通

采用跟蹤采訪、深入談心的方式，從農(nóng)民工、公司領(lǐng)導(dǎo)等多方面獲取調(diào)研信息 撰寫6000字的調(diào)研報告，包含農(nóng)民工薪資、工作強度等生存狀態(tài)

給人改變未來的力量

所在實踐團隊被評為“2007年江蘇省大學(xué)生社會實踐活動杰出團隊”

兩個實踐經(jīng)歷在內(nèi)容上幾乎完全相同，但是運用專業(yè)話的詞匯以及數(shù)字，稍微修改下，就能增添語言的魅力。

網(wǎng)申之獎勵情況

獎勵的種類有很多，但是對于獎勵的書寫不能簡單進(jìn)行羅列，從頭到尾的摘抄式的書寫只會出現(xiàn)雜糅的情況(如例1)，抓不住重點，如果按照一定的邏輯，或者說是獎勵的難度進(jìn)行歸類就會產(chǎn)生好的效果(參見例2)。

示例一：

遼寧大學(xué)二等獎學(xué)金2007年 遼寧大學(xué)杰出團干部2007年

遼寧大學(xué)運動會1500米長跑第三名2006年 遼寧大學(xué)校園歌手比賽第二名2006年 遼寧大學(xué)三等獎學(xué)金2006年 示例二：

市級：上海市獎學(xué)金(全校僅10人)上海市高等學(xué)校杰出學(xué)生(全校1%)校級：上海財經(jīng)大學(xué)人民獎學(xué)金一等獎(前2%)上海財經(jīng)大學(xué)人民獎學(xué)金二等獎(前5%)(四)獲取證書

證書方面，如果有會計從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證以及證券從業(yè)資格證的學(xué)員會有一定的優(yōu)勢，但是學(xué)員需要注意，由于銀行面試采取的是半結(jié)構(gòu)化的形式，所以如果有這幾個證件的同學(xué)，在面試的時候?qū)ο嚓P(guān)專業(yè)問題要有一定的準(zhǔn)備。

第四篇：實習(xí)經(jīng)歷

07教管 王文娟 0710502039

實習(xí)經(jīng)歷

大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了四分之三，自己所學(xué)習(xí)領(lǐng)會掌握的知識有多少，能靈活運用的又有多少呢？開學(xué)后的教育實習(xí)是一次檢驗，也是一次挑戰(zhàn)。教育理論來源于實踐，最終也回歸到實踐中去。“紙上談兵”是假把式。實習(xí)是對我們專業(yè)素養(yǎng)、人際處理等諸多方面的考察。靜下心來，回顧實習(xí)的過程別有一番滋味。

一、實習(xí)經(jīng)歷

開頭碰釘。

開學(xué)不久，系里組織實習(xí)，考慮到人員太多所以分為兩個學(xué)校兩種類型的實習(xí)：一是在附屬小學(xué)講課，二是到曲阜實驗中學(xué)做代理班主任。而我不幸的成了到實驗中學(xué)實習(xí)的一批（實習(xí)班主任是幾乎沒有上課機會的）。系里交代了一下，3月22號我們就到了實驗中學(xué)。根據(jù)安排我和舍友被分到了八年級五班。初到實習(xí)指導(dǎo)老師的辦公室，老師不在，當(dāng)老師在的時候又特忙，當(dāng)老師終于有時間和我們商量實習(xí)具體要求的時候，已經(jīng)是兩個小時以后的事，一起去實習(xí)的其他同學(xué)早已經(jīng)和指導(dǎo)老師接洽完畢回校了，當(dāng)時就有一種無奈與挫敗，實習(xí)的熱情與期望就被冷卻了大半。因為之前已經(jīng)從其他同學(xué)那了解了一些情況，所以老師交代也特別簡單，實習(xí)的原則是學(xué)生管理學(xué)生，我們的主要任務(wù)是，做好與處于青春期階段的學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)問題及時與指導(dǎo)老師溝通、解決問題?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志”，實習(xí)開始了。

日常管理

學(xué)校的日常管理工作有目的、有計劃、有組織的進(jìn)行，工作具體紛雜。教師是學(xué)校日常工作最主要的實施者和監(jiān)督者，尤其是班主任幾乎要事無巨細(xì)，面面俱到。教學(xué)工作是教師的首要任務(wù)，是工作的重點。班主任除了教學(xué)，還要管理班級事務(wù)，班主任每天與學(xué)生同步，早讀之前到了解學(xué)生到校情況，期間可以找同學(xué)談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)情況；課間操按時到位，保證做操質(zhì)量等其他瑣碎事物，學(xué)校成了班主任的第二個家。特別要指出的是教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生青春期的心理問題，在與學(xué)生交流之后我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中學(xué)生，個性張揚、要求獨立又很敏感。雖然有些同學(xué)可能會對某學(xué)科的老師不滿，但追究原因可能是希望得到老師的關(guān)注與尊重。例：一次課間活動，語文課代表發(fā)作文本，當(dāng)一名大大咧咧的女同學(xué)的作業(yè)本發(fā)下來的時候，只見她的臉色由期待變?yōu)榛疑?。最后說了一句話，又是這樣：青春期心理問題。她用無所謂的表情掩蓋心理的失望。這似乎對教師有所啟示，不要武斷的給學(xué)生貼上“壞孩子”“笨蛋”“不可救藥”的標(biāo)簽，而更多的給學(xué)生以愛、體諒和尊重。學(xué)校的工作是多樣的，除了教育教學(xué)的具體事項還有許多文化娛樂活動如書法、小歌手比賽，主題班會等，教師都是主要的參與組織者。在實習(xí)的一個多月里，觀看了學(xué)校組織的“十佳小歌手”比賽。教師的工作有其特殊性：

1、復(fù)雜性。教師的工作涉及教學(xué)、學(xué)生管理還有參加學(xué)校的“教學(xué)能手”等其他活動，內(nèi)容豐富方式多樣；教育的對象學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、已有的認(rèn)知水平、面臨的問題等諸多方面是不同的，需要具體問題具體分析，使學(xué)生的管理更為困難。

2、持久性。教師的工作時間比較長而且收效不明顯。

3、多變性。教師面對的學(xué)生不同，學(xué)生的問題不同，而且隨時可能出現(xiàn)新問題，這就是教師的工作多樣易變。

學(xué)生在學(xué)校生活中，更多被定為被管理者，學(xué)生必須遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，接受教師的安排指導(dǎo)，即使學(xué)生在一定程度上是自我的管理者但也受制于學(xué)校紀(jì)

律的框架下，自由是相對的?，F(xiàn)在的初中生這些90后們與80后的不同的是，個性特征更明顯，更加愛憎分明而且個個身懷絕技，各有所長。我實習(xí)的班里就有幾個獨特的學(xué)生。有個男生的特長是拉小提琴，每天穿著成人的衣服西服或其它的成人裝，班主任給他的代號是“問題學(xué)生”同學(xué)叫他“大鼻子”，老師對他不理不睬，同學(xué)也是能避則避。實習(xí)期間和他聊過，談話間我個人覺得他心理是很正常的，不是之前聽說的抑郁癥，他需要一個尊重信任他的人排解內(nèi)心的孤獨苦悶。只要你真誠地與他交流音樂的心得，他會很積極活潑，在學(xué)校瘋狂的“分?jǐn)?shù)崇拜論”分?jǐn)?shù)是區(qū)分人三六九等的唯一指標(biāo)，他注定是孤獨的異類。對于這種“問題學(xué)生”該如何教育？我想那些所謂的教育研究者應(yīng)該走出象牙塔，去發(fā)現(xiàn)分析解決的具體途徑，而不是一味的方法論指導(dǎo)，把責(zé)任全推給教師?，F(xiàn)在學(xué)生不能簡單的歸類，每個個體都是一類，而且他們正處于青春期，“叛逆”是本能，這更需要教師管理慎重得當(dāng)。

實習(xí)期間做代理班主任的主要任務(wù)是開主題班會，例如青春期、讀書、人際關(guān)系處理等。我選的題目是感恩，感恩父母，感恩社會。感恩父母以汶川地震中一對父母用自己的身軀保護(hù)襁褓中的嬰兒的故事為例，父母在生命的最后時刻在手機寫道“親愛的寶貝，如果你能有幸活著，一定記得我愛你”。感恩社會，以2006年感動中國的華益慰醫(yī)生的故事為例，感恩社會可以有不同的理解?；仞伾鐣灰欢ㄊ侵г毨絽^(qū)，建希望小學(xué)，那些在崗位上默默奉獻(xiàn)的人也是在為社會貢獻(xiàn)也應(yīng)受到人們的尊敬。所以當(dāng)我們遭遇生活的不幸時，不要抱怨，做一個豁達(dá)樂觀的人，懂得感恩的人。但從班會的效果上來看不盡如人意。一方面，可能是學(xué)生已經(jīng)聽了看了無數(shù)此類的例子已經(jīng)有了免疫；另一方面是現(xiàn)在的教育“太成功”，使學(xué)生變得理性，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們冷靜的有點冷漠，需要有意識的給他們傳遞一些感性的東西的時候，學(xué)生的表現(xiàn)是什么呢?他們認(rèn)為幼稚。再教育？為時已晚。有人批評現(xiàn)在的孩子自私冷漠自我中心，那教育是否也應(yīng)承擔(dān)一些責(zé)任呢?

聽課經(jīng)歷

剛實習(xí)的前兩周學(xué)校組織了“校園十佳教學(xué)能手”授課活動，旁聽了幾位老師的課，印象最深的是兩位老師的課，講的課是一樣的《與朱元思書》，但講課的風(fēng)格方式截然不同。前一位老師充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生朗讀，學(xué)生講解，學(xué)生點評，老師只是在重難點處學(xué)生的疑問處指導(dǎo)講解。整堂課氣活躍，講解由易到難引人入勝。而且特別要指出的是講解表達(dá)都特別規(guī)范，這表現(xiàn)在1.、《與朱元思書》題目及課文的朗讀節(jié)奏情感的把握

2、對學(xué)生回答問題的語言有規(guī)范“我認(rèn)為·······”。而第二位老師的講解以教師為主，學(xué)生處于被動地位。教師的起點太高可能超出了大多數(shù)學(xué)生的水平，教師提問只有極少數(shù)同學(xué)參與，學(xué)生對教師的提問近乎“恐懼”——不要提到我，不要提到我。同去的聽課一位老師調(diào)侃說老師一聲吼喚回苦海迷路人。兩種不同的教學(xué)風(fēng)格都是比較典型的，二者各有利弊。前者固然課堂氣氛好，但要求學(xué)生有較好的預(yù)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這并不是所有學(xué)生都能堅持的。后者學(xué)生是被動的甚至有點被迫的學(xué)，而不是因為感興趣主動地學(xué)。這種教育方式一般比較嚴(yán)格，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練考試分?jǐn)?shù)一般較高。但語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)感情豐富、有一定文學(xué)功底的人，而不是考試的機器。

二、反思

教育理論來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，并在實踐中發(fā)展。通過教育實習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)了教育中的一些問題。從教師層面講：部分教師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)、教師職業(yè)倦怠、教育愛失落等。具體來說

1、教師的教育教學(xué)方式不恰當(dāng)，表現(xiàn)在強迫性灌輸，學(xué)生為了不被老師批批評為了考高分，在緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。教育的工具性再加上現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境可能使學(xué)生對教育的價值產(chǎn)生懷疑，對上學(xué)厭倦及學(xué)生人格的扭曲，而且現(xiàn)在的家長樂于與老師結(jié)成聯(lián)盟，直了一張?zhí)煲聼o縫的而學(xué)生便是其籠罩下的艱難生存的魚。教育，包含教和育，教即教學(xué)，育即啟發(fā)誘導(dǎo)，二者相比育更重要。教育從本質(zhì)意義上是培養(yǎng)人的事業(yè)，通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對于這種教學(xué)方式，可能是傳統(tǒng)教師的一貫作風(fēng)，需要教師理解當(dāng)前的教育環(huán)境，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度。其次學(xué)生也應(yīng)積極適應(yīng)，因為填鴨式教學(xué)也有其可圈可點的地方，也是很多優(yōu)秀的教師喜歡用的教學(xué)方法。班內(nèi)可以成立學(xué)習(xí)小組，每天拿出一定的時間讓學(xué)生自主交流，因為水平相近可能更容易找出問題所在，而且通過互助可以培養(yǎng)與人溝通的能力養(yǎng)成不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師職業(yè)倦怠。是指由于工作壓力過大等原因，導(dǎo)致教師的工作熱情喪失。表現(xiàn)在有疲勞感，缺乏成就感，及逃避叫教學(xué)的傾向。教師職業(yè)倦怠的危害是多方面的，會影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，教師逃避教學(xué)這種不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度可能會影響學(xué)生的價值觀，為人處事的原則和未來的人生規(guī)劃；教師消極的工作態(tài)度也會影響到同事的工作熱情；教師消極工作還會影響整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。那究其原因是什么呢？教師自身：心理承受能力差、不現(xiàn)實的理想與客觀現(xiàn)實的差距。社會因素：家庭社會對教師的要求過高造成教師職業(yè)壓力過大、教師的工資社會地位相對較低等。教育工作特殊性：教育的內(nèi)容相對固定、教學(xué)環(huán)境單

一、教學(xué)的成果收效時間長。對此教師應(yīng)該積極的改善，首先，教師應(yīng)自我反思，建立合理的專業(yè)期望。認(rèn)識到自己事業(yè)的可能與局限性，不要因理想與現(xiàn)狀差距太大喪失信心。其次，豐富生活，學(xué)會放松自己?？梢怨?jié)假日出門旅游，親近大自然，面對新鮮的空氣悅目的風(fēng)景一切的不快都一掃而空。最后，在尊重平等真誠的基礎(chǔ)上與學(xué)生同時積極溝通，建立和諧的師生關(guān)系、同事關(guān)系。

3、教育愛的失落。教育愛，指教師對教育事業(yè)、學(xué)生、自我的尊重關(guān)愛和信任平等的態(tài)度。教育愛的這種屬性規(guī)定了教育具有無私性（不求索取，全身投入），無等差性（有教無類的愛，不以學(xué)生的成績家庭等因素為標(biāo)準(zhǔn)），恒常性（愛伴隨著教育者與受教育者的全過程）。夏丐尊先生在20世紀(jì)20年代所說的一句話甚至人切中時弊，“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真是空虛極了。但從制度上、方法上走馬觀燈似的變更迎合，而與教育的生命某物從未聞有人培養(yǎng)顧及。好像是掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四的改個不休，而與池所以為池的要素水反而無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就形成了無水池，任它是四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”從上述來看教育的真諦是愛，而我們所看到的是什么呢？教師對學(xué)生的普遍不尊重，如分三六九等，懲罰性作業(yè)，當(dāng)眾侮辱，甚至引發(fā)了教育事故；教師的職業(yè)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對工作不認(rèn)真甚至失職。教育愛失落該向誰問責(zé)呢？表面上看是教師的失職，但根源是社會強調(diào)考試、文憑及教育的工具性。要改變現(xiàn)狀需要社會對教育的全新理解，當(dāng)然教師也應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，人的潛能是相近的，不要放棄那些暫時落后的孩子。

學(xué)生方面，主要是青春期的問題如早戀，人際關(guān)系處理問題，很多學(xué)生對這些問題不知所措，逃避。要解決這類問題，首先要找到導(dǎo)致問題的源頭。第一，社會強調(diào)文憑學(xué)歷迫使家長學(xué)校過度教育的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大。，此外，社會環(huán)境比以往更為復(fù)雜，各種信息撲面而來，學(xué)生可能出于好奇和排解學(xué)習(xí)壓力瀏覽了一些與生活和學(xué)習(xí)無益的東西。其次，家庭環(huán)境也尤為重要。家

庭的教養(yǎng)方式，父母的受教育程度，家庭的經(jīng)濟條件等都直接影響了學(xué)生的性格修養(yǎng)及學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，再加上獨生子女的因素，孩子成長缺少了與同齡人交流的機會，缺乏一些在非獨生子女所具有的品質(zhì)，如謙讓、體諒。再次，初中生大都處于青春期，是生理和心理發(fā)展的敏感期，他們對自己身體及心理的明顯變化感到困惑或者說不適應(yīng)，是正常的。這一階段，他們需要一個“明白人”（父母或關(guān)于青春期的雜志）的指點，調(diào)整好自己的心態(tài)。最后，教育也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。目前教育重理性知識的傳播，輕情感體驗的積累，重語言、概念、邏輯推理能力的訓(xùn)練，輕情緒感受表達(dá)能力和調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生情感和認(rèn)知發(fā)展失調(diào)，也使學(xué)生在思維、個性及人格發(fā)展上的片面、扭曲。在青春期這個特殊的階段，學(xué)生的感情豐富多變，易沖動，敏感，而教育卻告訴他們的不是疏導(dǎo)而是壓制，要理性，當(dāng)情緒積壓到極限的時候，學(xué)生自然“不會再沉默中爆發(fā)，就會在沉默中滅亡了”。對此，家長和教師要在理解尊重的基礎(chǔ)上與孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。學(xué)生自身也要調(diào)整好心態(tài)，青春期是成長的必然階段，當(dāng)然學(xué)生還可以參加一些學(xué)?；顒踊蛘甙l(fā)展特長，選擇適合自己的排解的渠道或者轉(zhuǎn)移注意力。

學(xué)校也存在一些這樣那樣的問題，最需要調(diào)整的是教育理念，教育的對象是人，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，不要只追求一些虛幻的形式主義的東西，要切實為學(xué)生的發(fā)展考慮。

教育實習(xí)使我受益良多，不只是在專業(yè)上，在為人處事上也受益匪淺。首先，要扮演好自己的角色。大一的時候聽一位老師講過這樣的一句話“當(dāng)你有機會做出選擇的時候，一定要慎重；當(dāng)你無法改變選擇時就應(yīng)積極適應(yīng)”，無論你從事什么崗位，處在怎樣職位，都要做好自己的工作，這不只是對工作負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。第二，人一定要成長。日本的小提琴家，教育家鈴木鎮(zhèn)一在《愛的哺育》中提到一個真正有所成就的人，不只在他的專業(yè)領(lǐng)域，而且在思想、品格及個人修養(yǎng)上做一個高尚人。而要達(dá)到這種要求，讀書是捷徑，讀好書，好讀書。

文章參考：朱小蔓《教育的問題與挑戰(zhàn)》南京師范大學(xué)出版社2000.8

鈴木鎮(zhèn)一《愛的哺育》北京出版社1985.4

第五篇：實習(xí)經(jīng)歷

實習(xí)經(jīng)歷

2013.8橋梁工程實習(xí)去工地現(xiàn)場參觀，了解橋梁隧道結(jié)構(gòu)構(gòu)造，施工工藝

2012.9工程地質(zhì)實習(xí)對各種巖層土質(zhì)地質(zhì)有了初步的了解

2012.8道路勘探設(shè)計實習(xí)地點：鎮(zhèn)江下蜀林場實踐和掌握了道路勘測、設(shè)計、放樣的整個流程 實踐活動

2010.11作為志愿者，在南京市江寧區(qū)秣陵鎮(zhèn)秣陵小學(xué)支教

2010.5“激情四射”舞會志愿者

2010~2011年任東南大學(xué)交通學(xué)院學(xué)生會體育部干事

2010~2011年任東南大學(xué)足球發(fā)展協(xié)會外聯(lián)部干事

2011.6東南大學(xué)山東省煙臺市招生志愿者

2012.3參加南京市“迎青奧，徒步環(huán)城墻”活動，并成功走到終點

2012.10在妖精的口袋做兼職

2012~2013年擔(dān)任校級項目“橋梁除雪方案”SRTP負(fù)責(zé)人，并順利通過

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

專業(yè)主干課：

道路勘測設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，橋梁工程，路基路面工程

理論力學(xué)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，彈性力學(xué)，土力學(xué)，水力學(xué)，鋼—混組合結(jié)構(gòu)設(shè)計原理，大跨徑橋梁，橋涵水文，隧道工程，基礎(chǔ)工程，現(xiàn)代鋼橋，橋梁檢測技術(shù)，橋梁工程CAD，橋梁工程有限元及電算等課程 英語四六級證書

計算機1、2級證書

熟練掌握Office系列辦公軟件

熟練掌握Autocad軟件的運用

熟練掌握Dicad等道橋設(shè)計軟件

熟練掌握C++編程軟件

熟悉Photoshop、Matlab，3Dmax，MIDAS等軟件

獲得獎項

英達(dá)科技獎學(xué)金

多項單科獎學(xué)金

校三好學(xué)生

校萬人長跑第6名

校運會400米第4名、10×400接力第1名、10×100接力第1名、院運會100米第1名、400米第1名、1500米第5名、4×100接力第1名

新生杯足球賽亞軍

所在的班級成功競選上國旗團支部

興趣愛好

跑步、足球、