第一篇：vs2010測(cè)試小結(jié)

一 VS常用的服務(wù)器控件 1 標(biāo)簽 label 文本框 textbox: 供用戶輸入/輸出數(shù)據(jù) 選項(xiàng)按鈕: radiobutton:一個(gè)組中多個(gè)選項(xiàng),但用戶只能選其中一個(gè).如性別 復(fù)選框:check多個(gè)選項(xiàng)中,用戶可以選任意個(gè),或不選.如愛(ài)好 5 命令按鈕:command.6 下拉列表框dropdownlist.以折疊的形式展開(kāi)多個(gè)選項(xiàng),供用戶選擇一個(gè)項(xiàng).如學(xué)歷.二 實(shí)例: 制作一個(gè)用戶注冊(cè),登陸系統(tǒng)(1)制作登陸/注冊(cè)首頁(yè)

已經(jīng)注冊(cè)的用戶直接輸入用戶名和密碼,再登陸

新用戶點(diǎn)”注冊(cè)”進(jìn)入regnew.aspx程序進(jìn)行注冊(cè)過(guò)程(2)編寫regnew.aspx界面及功能

以學(xué)生表為例

注:單選按鈕組,一個(gè)組內(nèi)的多個(gè)選項(xiàng)才是單選互斥的, 給每個(gè)選項(xiàng)對(duì)象設(shè)置一個(gè)相同的組名(groupname).如把性別的男,女兩個(gè)選項(xiàng)的groupname都設(shè)計(jì)為xb

注:省份,縣市,一般是下拉列表框供用戶直接選擇,而不是手工輸入.原理:事先建立一個(gè)籍貫表,內(nèi)容為:省份

縣市(包括中國(guó)所有縣級(jí)及以上地區(qū)和城市名字)用戶操作過(guò)程:先選擇省份,編程根據(jù)這個(gè)省份名字在籍貫表中查詢出該省份的所有縣市城市放到后一個(gè)下拉列表框中.注:學(xué)歷.因?yàn)閷W(xué)歷不像籍貫這么復(fù)雜,僅有幾個(gè)值,故直接在下拉列表框的items屬性中寫入幾個(gè)學(xué)歷常量字符串即可

注意:生日.用程序的循環(huán)方法(在窗口的確page_load)把年,月,日的數(shù)字分別填充到三個(gè)下拉列表框中去

protected void Page_Load(object sender, EventArgs e){ for(int i = 1970;i <= 2010;i++)DropDownList4.Items.Add(i.ToString());for(int j = 1;j <= 12;j++)DropDownList5.Items.Add(j.ToString());for(int k =1;k <= 31;k++)DropDownList6.Items.Add(k.ToString());} 注:自我介紹.多行的文本框textbox, textmode:muliLine Rows:行數(shù)

(3)對(duì)注冊(cè)編程,把注冊(cè)數(shù)據(jù)寫到數(shù)據(jù)庫(kù)表(學(xué)生表)中 A: 從界面各控件對(duì)象取出各數(shù)據(jù),并測(cè)試數(shù)據(jù)是否正確 B:連接數(shù)據(jù)庫(kù),打開(kāi)學(xué)生表,把A步得到的數(shù)據(jù)插入到表中 <1>數(shù)據(jù)庫(kù)操作的連接的名字空間: 在后臺(tái)代碼的首部加入以下引用,才能連接和使用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)

using System.Data;using System.Data.SqlClient;<2>準(zhǔn)備連接數(shù)據(jù)庫(kù)

String mys = “server=(local);database=StudentDB;uid=sa;pwd=sa;Trusted_Connection=no”;

SqlConnection mycon = new SqlConnection(mys);mycon.Open();用sqlconnection 定義并實(shí)例化一個(gè)連接對(duì)象mycon,使用sa賬和sa密碼去連接本地local數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上的studentdb表.<3> 定義一個(gè)sql命令的命令對(duì)象

SqlCommand mycom = new SqlCommand(“insert into 學(xué)生表(姓名,密碼)values('”+user+“','”+ pass +“'”, mycon);mycom.ExecuteNonQuery();注: ExecuteNonQuery執(zhí)行非查詢方式運(yùn)行mycom 命令(在SQLSERVER中,select….from 叫查詢;insert update,delete叫非查詢)mycon.Close();//關(guān)閉以上數(shù)據(jù)庫(kù)的連接,翻譯服務(wù)器資源

第二篇：測(cè)試小結(jié)

曙光民辦小學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期期中測(cè)試分析與反思

王新東2014.11.12

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%?？偟膩?lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

一、試卷題型分析

本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。

二、學(xué)生考情分析

(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！

第1題，選擇完全正確的一組詞語(yǔ)，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。

第2題，照樣子寫詞語(yǔ)，需要注意學(xué)生平日對(duì)生字的掌握對(duì)詞語(yǔ)的積累。第3題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解，平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。

第4題，修改句子錯(cuò)誤。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。

第5題，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多，只是有個(gè)別學(xué)生書寫不夠到位。

(二)閱讀部分

這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“你喜歡春節(jié)嗎？你是怎樣過(guò)的？請(qǐng)介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語(yǔ)言組織不夠連貫，沒(méi)能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話，說(shuō)出自己真實(shí)的感受。

課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語(yǔ)的作用理解較透徹，只是語(yǔ)言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生理解錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是第一、二自然段，沒(méi)有正確理解是劃分好的段落。

(三)習(xí)作部分

本次習(xí)作有一定的難度，要求學(xué)生以感恩為題寫出心中的體驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。

三、小結(jié)

通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。

1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教

學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。

2、粗心大意的毛病還存在。

有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊隆?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第三篇：軟件測(cè)試小結(jié)

第二階段學(xué)習(xí)小結(jié)

1.白盒測(cè)試需要了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。白盒測(cè)試，也稱之為結(jié)構(gòu)測(cè)試和邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試。黑盒測(cè)試不需了解程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特征。主要著眼于程序外部的用戶界面，關(guān)注軟件的輸入和輸出，關(guān)注用戶的需求，從用戶的角度來(lái)驗(yàn)證軟件的功能。黑盒測(cè)試也稱之為功能測(cè)試和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)測(cè)試。

2.黑盒測(cè)試技術(shù)主要有：等價(jià)類劃分法、邊界值分析法、判定表方法、因果圖法、錯(cuò)誤推測(cè)法。

3.白盒測(cè)試主要技術(shù)有：語(yǔ)句覆蓋、判定覆蓋、條件覆蓋、判定-條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋。

4.測(cè)試用例的定義：測(cè)試用例就是一個(gè)文檔，描述輸入、動(dòng)作、或者時(shí)間和一個(gè)期望的結(jié)果，其目的是確定應(yīng)用程序的某個(gè)特性是否正常的工作。

軟件測(cè)試的基本格式：軟件測(cè)試用例的基本要素包括測(cè)試用例編號(hào)、測(cè)試標(biāo)題、重要級(jí)別、測(cè)試輸入、操作步驟、預(yù)期結(jié)果。{系統(tǒng)測(cè)試用例的編號(hào)這樣定義規(guī)則： PROJECT1-ST-001，命名規(guī)則是項(xiàng)目名稱+測(cè)試階段類型（系統(tǒng)測(cè)試階段）+編號(hào)。定義測(cè)試用例的優(yōu)先級(jí)別，可以籠統(tǒng)的分為 “ 高 ” 和 “ 低 ” 兩個(gè)級(jí)別。測(cè)試用例設(shè)計(jì)方法：（1）逐級(jí)細(xì)分法（2）輸入域測(cè)試法（3）輸出域分析法（4）正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)法（5）業(yè)務(wù)流程分析法（6）狀態(tài)遷移法（7）因果圖法（8）判定表法（9）錯(cuò)誤猜測(cè)法(10)等價(jià)類劃分法（11）邊界值分析法}。

5.Bug的描述：

① 和 bug 產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的軟件版本。

② 開(kāi)發(fā)的接口人員。

③ bug 的優(yōu)先級(jí)。

④ bug 的嚴(yán)重程度。

⑤ bug 可能屬于的模塊，如果不能確認(rèn)，可以用開(kāi)發(fā)人員來(lái)判斷。

⑥ bug 標(biāo)題，需要清晰的描述現(xiàn)象。

⑦ bug 描述，需要盡量給出重新 bug 的步驟。

⑧ bug 附件中能給出相關(guān)的日志和截圖。

6.軟件測(cè)試環(huán)境的主要要素：配置測(cè)試環(huán)境是測(cè)試實(shí)施的一個(gè)重要階段，測(cè)試環(huán)境適合與否會(huì)嚴(yán)重影響測(cè)試結(jié)果的重要性和真實(shí)性。一般來(lái)說(shuō)，配置測(cè)試環(huán)境要滿足五個(gè)基本元素：硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、測(cè)試工具。

7.測(cè)試環(huán)境的搭建:單機(jī)版測(cè)試環(huán)境搭建，b/s架構(gòu)測(cè)試環(huán)境的搭建，c/s架構(gòu)測(cè)試環(huán)境的搭建。

8.測(cè)試環(huán)境的管理：設(shè)置專門的測(cè)試環(huán)境管理員角色、明確測(cè)試環(huán)境管理所需的各種文檔、測(cè)試環(huán)境訪問(wèn)權(quán)限的管理、測(cè)試環(huán)境的變更管理、測(cè)試環(huán)境的備份和恢復(fù)。

9.自動(dòng)化測(cè)試工具介紹：性能測(cè)試—Loadrunner、Robot、Silk performer，功能測(cè)試—QTP、Winrunner、Robot、Silk test，其他測(cè)試—Xenu、AiRoboForm。

第四篇：測(cè)試小結(jié)

第一單元測(cè)試小結(jié)

本次測(cè)試總體來(lái)說(shuō)難度不大，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及語(yǔ)文能力的運(yùn)用。從考試的效果來(lái)看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。比如，有些同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；個(gè)別同學(xué)書寫太差。具體的試卷分析如下：

一、看拼音寫詞語(yǔ)：

多數(shù)學(xué)生都能寫對(duì)，只有個(gè)別同學(xué)把“縫隙”的隙字寫錯(cuò)。

二、我能把下面的生字和相應(yīng)的拼音連起來(lái)。全部認(rèn)真完成

三、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，還能把字寫漂亮少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)字

四、我知道要把這些字先換個(gè)部首，組成新字，再組詞全部都能作對(duì)

五、我積累了許多好詞好句，讓我展示一下吧 個(gè)別學(xué)生沒(méi)有背熟第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

一、我認(rèn)真閱讀《觀潮》選段，我會(huì)按文后要求答題 基本全部完成 第三部分：習(xí)作

多數(shù)學(xué)生按要求完成，少數(shù)學(xué)生有錯(cuò)別字。

第二單元測(cè)試小結(jié)

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面：存在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的問(wèn)題

1、本學(xué)期所學(xué)生字中，個(gè)別學(xué)生不能識(shí)記“隱蔽”、“拋出”的字形，還有個(gè)別學(xué)生的字看不清筆畫，導(dǎo)致扣分。

2、部分學(xué)生沒(méi)掌握部首查字法和音序查字法兩種查字典的方法，少數(shù)學(xué)生存在不認(rèn)真讀題，混淆兩種方法的現(xiàn)象。

3、在字音方面，個(gè)別學(xué)生平時(shí)讀書時(shí)不注意發(fā)音，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確判斷字音。

4、組詞方面，學(xué)生詞匯量小，組三個(gè)詞的題感到困難。容易混淆同音字或形近字，如“喧”和“宣”；“澄”和“橙”。組詞中還存在誤把短語(yǔ)當(dāng)詞語(yǔ)的現(xiàn)象，導(dǎo)致扣分，如“喧嘩”、“大聲喧嘩”“反義詞”、“反方向”等。

5、句子方面，多數(shù)學(xué)生不能正確判斷一個(gè)完整的句子，需要本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練。

6、文學(xué)常識(shí)方面，部分學(xué)生掌握不好，沒(méi)有記文學(xué)常識(shí)的習(xí)慣。

7、要求背誦的課文背誦不準(zhǔn)確?；A(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練會(huì)貫穿在每一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，希望每位同學(xué)在新課的學(xué)習(xí)中做到不拉帳，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其認(rèn)真聽(tīng)評(píng)講，認(rèn)真做好訂正。希望家長(zhǎng)做好學(xué)生作業(yè)的督促工作。

二、閱讀方面：存在較大問(wèn)題

1、不能正確找出自然段，主要是粗心所致。

2、不能正確理解“句子”，勾畫不完整，句末不打標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、不認(rèn)真讀文，讀題，不認(rèn)真思考，導(dǎo)致丟大分。

4、不能正確判斷一篇文章的記敘順序。

總體看來(lái)，學(xué)生的閱讀水平令人堪憂，需要在日常教學(xué)中加強(qiáng)閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。希望同學(xué)們上課時(shí)，按老師教給的方法認(rèn)真閱讀，認(rèn)真動(dòng)腦，回答問(wèn)題力求準(zhǔn)確完整。課外多閱讀多思考。

三、作文方面：?jiǎn)栴}較嚴(yán)重，亟待提高作文能力

1、存在不審題的現(xiàn)象。

（1）本次作文要求“最近你留心觀察了什么事物？”，結(jié)果很多同學(xué)寫了兩件，三件甚至多件。

2、普遍存在內(nèi)容不具體的現(xiàn)象。寫事的文章要求寫清楚經(jīng)過(guò)，很多同學(xué)作文的經(jīng)過(guò)不具體。

3、不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有的同學(xué)寫了一大段才一兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，很多同學(xué)不能正確使用冒號(hào)和引號(hào)。

4、卷面不整潔，錯(cuò)別字多。四年級(jí)是提高小學(xué)生作文水平的重要時(shí)期，希望同學(xué)們多讀多記多練習(xí)，我筆寫我心，讓作文成為我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。

以上是本學(xué)期對(duì)同學(xué)們的第二次測(cè)試情況分析，希望同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)學(xué)得好，考得好！

第三單元測(cè)試小結(jié)

第一題“給生字注拼音”得分率為87.7%，第二題“選擇正確的詞語(yǔ)”得分率為79.1%，組字出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是：伶俐。

第三題“詞語(yǔ)練習(xí)”得分率為70.2%，黃昏、傷害、躊躇、憂患的反義詞出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。

第四題“劃線”，學(xué)生對(duì)于“生活麻辣燙”這句的書名連接出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第五題“根據(jù)課文內(nèi)容填空”，學(xué)生對(duì)于《蝙蝠與雷達(dá)》理解不到位，教師沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

第六題“句子練習(xí)”得分率為68.4%，學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用存在很大問(wèn)題，“魚貫而出”這個(gè)詞語(yǔ)的使用出現(xiàn)問(wèn)題。

第七題“把諺語(yǔ)補(bǔ)充完整”得分率為90.8%，答題情況較好。第八題“課內(nèi)閱讀題”得分率為86.8%，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。

通過(guò)本次考試，我覺(jué)得自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中忽略了一些語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，比如對(duì)于個(gè)別詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生的閱讀理解方面的訓(xùn)練，沒(méi)能使用好教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

我想在今后的語(yǔ)文教學(xué)中做到多學(xué)習(xí)，多研究，多反思，把語(yǔ)文課堂教學(xué)落到實(shí)處，多思考學(xué)生通過(guò)這樣一節(jié)課學(xué)到了什么。

第四單元測(cè)試小結(jié)

第一題“看拼音寫詞語(yǔ)”得分率為92.6%，錯(cuò)詞較多的是：稿件 第二題“火眼金睛，辨字組詞”得分率為84.2%，組字出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是：盤旋。

第三題“語(yǔ)音室”基本沒(méi)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第四題“畫龍點(diǎn)睛“考察的是學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，個(gè)別學(xué)生“快活的”。

第五題“照樣子寫詞語(yǔ)”得分率為79.8%，學(xué)生不認(rèn)真審題，詞匯量偏少，是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要原因。

第六題“選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空”得分率為68.4%，學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用存在很大問(wèn)題，常用的幾個(gè)還可以，比較生僻的運(yùn)用起來(lái)困難更大。

第七題“小小裁判員”得分率為79.1%，學(xué)生做起來(lái)還是有一定難度。

第八題“課內(nèi)閱讀題”得分率為91.3%，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。

結(jié)合我班學(xué)生的具體情況，應(yīng)增加學(xué)生課文的閱讀次數(shù)，通過(guò)反復(fù)地讀，不同要求地讀，在讀中去感悟，并有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生把自己的感悟，通過(guò)說(shuō)、寫表達(dá)出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生整體語(yǔ)文能力的提高。

期中測(cè)試小結(jié)

第一題“聽(tīng)讀句子”得分率為91.9%，典型錯(cuò)題為錯(cuò)別字較多。第二題“辯字組詞”得分率為86.8%，典型錯(cuò)題為“暇”寫錯(cuò)。第三題“易錯(cuò)題”基本沒(méi)錯(cuò)。

第四題“讀一讀，選一選”得分率為93.6%，典型錯(cuò)題為表示聲音的詞。

第五題“巧填詞語(yǔ)”得分率為95.2%，典型錯(cuò)誤為學(xué)生做題不規(guī)范，如缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第六題“我會(huì)查字典”典型錯(cuò)誤為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)未寫，出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。

七題“點(diǎn)球大戰(zhàn)”，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)竟然和雖然沒(méi)有選對(duì)。第八題“句子加工廠”得分率為91.8%，典型錯(cuò)題為個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按要求改寫句子。

第九題“對(duì)號(hào)入座”得分率為91.8%，典型錯(cuò)誤為學(xué)生課外閱讀量較少，學(xué)生表達(dá)能力有待提高。

第十題“閱讀短文，回答問(wèn)題”得分率為66.7%，典型錯(cuò)題為第二篇短文的第4、6小題。

第十一題“習(xí)作”得分率為67.6%，學(xué)生審題、語(yǔ)言表達(dá)、寫作技巧方面都有待提高。

通過(guò)本次考試的各題得分率可以看得出來(lái)，學(xué)生的閱讀理解題和習(xí)作是本次考試失分最多的兩項(xiàng)，說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中這兩項(xiàng)的訓(xùn)練是不到位的，學(xué)生普遍出現(xiàn)了這樣的情況：閱讀中重點(diǎn)語(yǔ)句理解不到位，習(xí)作中學(xué)生的審題、語(yǔ)言表達(dá)、寫作技巧方面都有不同程度的缺陷。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是平時(shí)我的這兩項(xiàng)工作做得不夠到位，在閱讀課和習(xí)作課中應(yīng)加強(qiáng)這兩方面的指導(dǎo)，練習(xí)。

第五單元測(cè)試小結(jié)

第一題“看拼音寫詞語(yǔ)，錯(cuò)詞較多的是：長(zhǎng)廊

雕刻 第二題“給生字組詞”同學(xué)們對(duì)“銷”的組詞出錯(cuò)率較大。第三題“加上不同的偏旁組成新字再組詞”，易，半等字加偏旁出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。

第四題“詞語(yǔ)練習(xí)”考察的是學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

第五題“選擇題”錯(cuò)誤的主要原因是沒(méi)有認(rèn)真讀題。第六題“判斷題”出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是海濱和海邊是近義詞。第七題“句子練習(xí)”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤較多。

第八題“課內(nèi)閱讀題”學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。

通過(guò)本次單元測(cè)驗(yàn)，我反思自己的教學(xué)，覺(jué)得自己在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握上比較到位，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也都能夠做到幾乎全員合格。但僅僅把握住這些還不夠，學(xué)生在閱讀方面的訓(xùn)練遲遲沒(méi)有出現(xiàn)長(zhǎng)足的進(jìn)步，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面仍很欠缺，這是我今后努力地方向。

為了提高學(xué)生的閱讀能力，我覺(jué)得可以從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度、短期角度兩個(gè)方向努力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮就是加大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生讀懂，并通過(guò)閱讀交流會(huì)等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。從短期角度來(lái)說(shuō)，就是要上好閱讀課，每一課對(duì)學(xué)生都有一個(gè)或幾個(gè)明確的訓(xùn)練點(diǎn)。

第五篇：美術(shù)測(cè)試小結(jié)

美術(shù)測(cè)試小結(jié)

1、考得好的方面: 大部分學(xué)生興趣都比較大，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，部分學(xué)生也有一定深度和廣度；部分學(xué)生作品有一定的創(chuàng)新性，在創(chuàng)作進(jìn)程也投入了自己的情感等。

2、存在問(wèn)題: 一是有5-10%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有必需的美術(shù)學(xué)具，美術(shù)基礎(chǔ)沒(méi)有掌握好；二是有15%左右的學(xué)生創(chuàng)新能力比較弱；

3、改進(jìn)措施: 一是繼續(xù)重視學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行一定的拓展；二是繼續(xù)重視學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作優(yōu)秀作品，課余時(shí)間多進(jìn)行練習(xí)；三是一貫堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并創(chuàng)設(shè)一定平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)地氛圍中進(jìn)行想象與創(chuàng)造；在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法。狠抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在以后工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因。開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生學(xué)具嚴(yán)格要求并落到實(shí)處，課后及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。