第一篇：冀教版語文四年級(jí)下冊(cè)2-6單元復(fù)習(xí)題

第六單元練習(xí)（永遠(yuǎn)的冰心奶奶）

第六單元練習(xí)（永遠(yuǎn)的冰心奶奶）

一、課文回顧

1、冰心原名，冰心的筆名取自 代詩人 所作

中的。

2、從小處著眼，流露著愛心； 是冰心的代表作，為兒童寫作，愛孩子的心在這里面體現(xiàn)得及其充分；

通過對(duì)古詩中兒童與游人的換位，看出冰心是那么愛孩子，孩子代表著未來，孩子象征著春天，與孩子為伍就如同與春天同行；反映冰心童年生活的作品 和，前者是幾乎所有孩子都玩過的兒時(shí)游戲，后者是冰心獨(dú)特的關(guān)于海的情緣； 描述了人們用特殊的方式送別冰心的情景。

3、《別踩了這朵花》體裁是，采用第 人稱，詩的第一小節(jié)直抒胸臆，向小朋友們提出

——。

4、這是一朵怎樣的小花？這朵小花是一朵，它很，；它很。

5、為什么要愛護(hù)小黃花？

。冰心奶奶只是告訴我們要愛護(hù)這朵小花嗎？

。從這首詩歌中你感受到冰心奶奶。

6、冰心1923年開始寫第一篇《寄小讀者》，并在報(bào)紙開辟“兒童世界”專欄連載，共有29篇通訊組成，主要記敘冰心赴美游學(xué)旅途的見聞和在異國的生活。1958年開始，冰心開始寫，課文所選是“通訊一”，由20篇通訊組成；“文革”結(jié)束后，冰心在《兒童時(shí)代》上發(fā)表

。從

，到

，再到，前后五十多年，這不僅是冰心所走的文學(xué)之路，也是她跋涉的人生之路。

7、所謂“ ”是一種新聞體裁，是翔實(shí)而生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物的文章。從表現(xiàn)形式上，類似于，有寫作對(duì)象的稱謂，有交流內(nèi)容，有落款，有寫作的日期及地點(diǎn)。

8、《再寄小讀者》開篇，冰心告訴小朋友們 及的心情。然后作者回顧了，表達(dá)了的情感。

10、《只揀兒童多處行》是按照 順序?qū)懙模n文中有明顯的標(biāo)志性的詞語（在書中畫出來），作者對(duì)、、這幾處進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。

11、作者在寫海棠樹、海棠花之“旺盛”，實(shí)際上作者是在贊美。

12、第七自然段“花”與“孩子”的對(duì)比性思考：養(yǎng)花需要適時(shí)地澆水、施肥，管理得好花才開得旺，孩子需要

?；ㄩ_得旺，會(huì)給春天帶來美麗，孩子?；ㄩ_得旺盛，可以使人們得到美的享受，孩子們。

13、李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》，只揀游人多處行。冰心奶奶改為

。從兒童與游人的換位，看出冰心奶奶。

14、《肥皂泡》課文開頭簡潔明快，直接表達(dá)了

。接著，作者詳細(xì)而有序的介紹了。第4、5自然段把肥皂泡的、及 都寫得清清楚楚。而且，作者不僅僅是簡單而直白地介紹這種游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡時(shí)的 和美妙的 都寫了出來。結(jié)尾，從美好的想象會(huì)到，言語中顯露出。

15、《大舞臺(tái)》的作者不是，而是作家。這篇課文是以第人稱來寫的。介紹的是童年的在居住時(shí)的生活經(jīng)歷。

16、第一段：

；第二段：

第三段：

；第四段：

第五段：

：第六段：

第七段：

：第八段：

17、大舞臺(tái)指的是什么？

。冰心在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎么樣？。

18、《送別冰心》是一篇悼念性的文章，字里行間包含著對(duì)冰心老人的

和

之情。前兩個(gè)自然段介紹了冰心送別儀式的：

。第三自然段概括了

。第四自然段寫了、、。

19、本單元我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

20、這一單元所配的照片、條幅、冰心奶奶的話，作家對(duì)冰心的評(píng)價(jià)

21、通過這一單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)冰心奶奶有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

22、你還閱讀了冰心奶奶的哪些文學(xué)作品？、、。

三、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）

厚厚的棉衣 靜靜地躺臥 等待消息 泥土的芬芳 金黃的翅膀 通紅的小臉 略帶靦腆的小臉 有趣的事情 異常地明確 安心地等待 親愛的祖國 和煦的東風(fēng) 興奮的心情 小小的身軀 鮮紅的隊(duì)旗 浩蕩的東風(fēng) 噴花的飛泉 忸怩地笑 適時(shí)地澆水施肥 旺盛的生命力 新鮮美麗的四肢 輕圓的球

輕輕地扇送 五色的浮光 玲瓏嬌軟的小球 光麗的薄球 無聲地散裂 仄長的廊子 童稚的心 聲音悲壯 聲音悠長 熟悉的調(diào)子 遼闊的舞臺(tái) 無限的歡暢與自由 肅穆的黑色 低回的哀樂 獨(dú)特的方式 精心設(shè)計(jì) 雋永清麗的新詩 柔弱的身軀 溫柔的目光 如怨如訴的簫聲 白發(fā)蒼蒼的老人 眉清目秀的少女 偉大的教育家 沉悶的氣氛 凝重的氣氛 溫馨的葬禮 美麗的星辰 輕柔地流淌 慈祥的面容 寬廣的胸懷 高尚的人品 圣潔的愛 純真的情 永遠(yuǎn)地流傳

四、多音字（注音）

似的 盡量 傾吐 朝陽 興奮 散戲 鬧嚷嚷 空隙 感召 扇送 顫巍巍 薄球 散裂 挨著

仿佛 熟悉 露出 調(diào)子 間或 人頭攢動(dòng) 拾級(jí)而上 散文

五、容易讀錯(cuò)的讀音（注音）

大氅 熾熱 靦腆 迥不相同 成千盈百 坐無隙地 忸怩 感召 蘸水 仄長 莖 桅桿 玫瑰

雋永 恬靜 靈柩 悼文 氣氛 隕落

六、區(qū)別形近字、同音字

1、魚 漁（）船 打（）（）民 鯉（）（）翁

2、拂 佛 仿（）吹（）（）曉（）像

3、飄 漂（）揚(yáng)（）流（）?。ǎ┝?/p>

4、祥 詳 安（）（）細(xì) 吉（）慈（）

5、撿 揀 挑（）（）拾（）起（）選

6、度 渡（）河（）過（）口

7、嬌 驕（）傲 撒（）（）陽 天子（）子

七、比一比組詞

群（）署（）偏（）敞（）概（）額（）裙（）曙（）篇（）敝（）慨（）頸（）

融（）驕（）度（）絨（）懂（）悼（）

溶（）嬌（）渡（）茸（）董（）掉（）

凝（）祥（）疑（）詳（）

第五單元練習(xí)(傾聽探索者的腳步聲)

第五單元練習(xí)(傾聽探索者的腳步聲)

一、課文回顧

1、《向衛(wèi)星求救》按

順序，講述了的故事。自1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，航天技術(shù)越來越廣泛地服務(wù)于人類。

2、《妙趣橫生的太空生活》是一篇 性的 文章。用生動(dòng)的語言向人們介紹了

，并通過對(duì)宇航員描述在太空看到的

表達(dá)了作者對(duì)我們賴以生存的 之情。

3、密封艙的特點(diǎn)——（），表現(xiàn)在。作者又以 為例，描述了艙內(nèi)的 及

。不僅表明了

，也突出了

。第三自然段交代了。運(yùn)用 的說明方法，把

比作

。其次通過對(duì)宇航員穿的 的介紹，突出了宇航員在太空行走時(shí)的 和。第四自然段說明了在太空的奇妙、有趣。第五至八自然段向人們介紹了在太空“ ”的奇妙，運(yùn)用了 的說明方法。其中主要從 方面描繪了看到的地球的樣子。

4、你對(duì)太空有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

5、現(xiàn)實(shí)生活中的移植有哪些？

6、假如記憶可以移植，7、《蝴蝶的家》是一篇，以 與 為線，以

的情感貫穿，表達(dá)了作者

之情。

8、一、二自然段結(jié)構(gòu)近乎相同，一是對(duì) 的刻畫。、、、、、，這樣的雷雨天氣似乎在有意為難蝴蝶。二是對(duì) 的刻畫。

、、的形象，讓人心生憐愛之情。、、等修辭手法的運(yùn)用，使作者 的情感表達(dá)更為強(qiáng)烈。這兩個(gè)自然段中

與 的強(qiáng)烈對(duì)比。三四自然段又以作者一遍遍、、，“ ”

9、你覺得蝴蝶的家在哪里？

10、伽利略是。亞里士多德是。

11、課文講述了的故事。贊揚(yáng)了伽利略的精神。

12、伽利略的思維過程： —— ——

13、伽利略為什么要做公開試驗(yàn)?

14、，不能十步。，朽木不折；

。這段話告訴我們

二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）

復(fù)雜的地形 變化劇烈 精心調(diào)試 具體的事情 微弱的信號(hào) 茂密的松林 妙趣橫生的太空生活 調(diào)節(jié)溫度 調(diào)節(jié)濕度 不斷地流動(dòng) 熱鬧的街景 視野廣闊 創(chuàng)造奇跡 快速的晝夜交替 準(zhǔn)確的位置 肆意翻騰 甜甜的蜜 不懈地探索 不懈地努力 密集地喧嚷 銀色的雨幕 產(chǎn)生疑問 猛烈的風(fēng)雨 確信地說 秘密的家 偉大的科學(xué)家 違背真理 產(chǎn)生疑問 宣布結(jié)果 驚訝地呼喊

三、多音字（注音）

繞圈 盤旋 調(diào)節(jié) 仿佛 漂浮 漂白 模擬 模樣 系帶 聯(lián)系 屏障 屏息 湖泊 停泊 旋渦

開花結(jié)果 喧嚷 載不動(dòng) 記載 禁受 禁止 著急 家雀 著地 更改 為此

四、容易讀錯(cuò)的讀音（注音）

山巒 立即 憂心忡忡 宛若 俯瞰 奇跡 輕盈 玷污 膽大妄為

五、區(qū)別形近字、同音字

1、綿 棉（）延（）花（）羊

2、顆 棵（）粒 一（）樹 一（）衛(wèi)星 一（）草莓

3、即 既 立（）（）然（）使

4、蓬 篷 帳（）（）松 蓮（）

5、堅(jiān) 艱（）難（）強(qiáng)（）定（）苦

6、佛 拂 仿（）吹（）（）動(dòng)（）像（）曉

7、戴

帶 彩（）攜（）佩（）愛（）

8、障 嶂 屏（）

（）礙 重巒疊（）

9、拂 佛（）拭 仿（）吹（）

（）曉（）像

10、拔 撥 出類（）萃（）河（）牙（）弄 點(diǎn)（）

11、震 振 地（）（）驚（）撼 共（）

12、憾 撼 震（）搖（）遺（）

13、秘 密 茂（）（）密 奧（）

14、辯 辨（）論（）別（）解

六、比一比組詞

范（）型（）援（）遼（）撒（）障（）

犯（）刑（）緩（）療（）灑（）嶂（）

僻（）撼（）玷（）辯（）宣（）具（）

避（）憾（）沾（）辯（）喧（）懼（）

第四單元練習(xí)（人在畫中游）

一、課文回顧

1、是一座依山抱水、氣象萬千的，是中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的典范。乾隆皇帝曾有詩：何處燕山最暢情，無雙風(fēng)月屬昆明。

2、作者使用

的方法，按照

的順序，采用的結(jié)構(gòu)，記敘了

。游覽順序大體是：

——

——

3、第一自然段講了

。頤和園的特點(diǎn)是

而

。寫長廊的景色先抓住

的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住內(nèi)部特點(diǎn)介紹：主要介紹，特別強(qiáng)調(diào)，說明畫的，體現(xiàn)了

。然后介紹長廊兩旁。

4、寫的景色，先寫從

抬頭看到的 和

壯觀的景象，再寫站在 的前面向下望，向前看，向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景觀。三寫

的景色。分別介紹了

、、。結(jié)尾處：

與開頭呼應(yīng)。

5、注意2-5自然段第一句話的作用。

6、《東北大森林》是一篇，作者按照

順序，描繪了

。中心句：。

7、（1）冬日的東北大森林是一個(gè)的世界，描寫景物有

，寫出了

。西北風(fēng)呼呼地刮過，雪花便從樹上

下來。這個(gè)詞好在哪？

（2）東北大森林的春天是

，都分別登上了作者筆下森林的舞臺(tái)，此時(shí)的林海會(huì)讓你沉浸在。野草的葉尖從積雪下面（）出來了，樹木（）出了新的枝條，長出了嫩葉。字用的好在哪？（）

（）。

（3）夏日的東北大森林，首先直接描寫

，一層又一層的樹葉把森林（）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，空氣又悶又濕，幾乎一點(diǎn)也不流動(dòng)。字用得好在哪？

接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫

：早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林

在了奶白色的濃霧里。字用得好在哪

（4）秋天的東北大森林是

的海洋，8、觀賞海市蜃樓的季節(jié)：

，地點(diǎn)：

海市蜃樓的特點(diǎn)：

。海市蜃樓給你留下了怎樣的印象？。

9、的《水鄉(xiāng)行》發(fā)表于1962年，這首詩由

及，寫了、、，意境非常優(yōu)美。在詩中，從“進(jìn)莊”到“出莊”詩人以“

”為線索，把水鄉(xiāng)景之

，境之，人之

寫得有味、有趣。

10、《威尼斯的小艇》出自

國著名作家

筆下。在這篇游記中，作者抓住了這座城市

的特點(diǎn)，圍繞

，有

有

，向我們講述了自己的所見所感。

11、課文開篇清晰地說明。

12、第二自然段講了

。把小艇比作

，寫出了小艇、、的特點(diǎn)；比作，寫出了小艇

的特點(diǎn)；比作，寫出了小艇的特點(diǎn)。這樣的小艇不僅外觀特殊，坐在里面也、。

13、第三自然段圍繞

展開描寫。課文緊緊抓住船夫的從、、三方面著力表現(xiàn)。

14、第四、第五自然段作者從威尼斯白天的生活寫到夜晚的直至

，表現(xiàn)出小艇與威尼斯人的生活。

二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）

金碧輝煌的宮殿

蔥郁的樹叢

朱紅的宮墻

古老的城樓

倒垂的楊柳

美麗的景色

奇妙的海洋

粗大的樹干

又肥又厚的腳掌

軟綿綿的白雪

濕漉漉的草地

愉快地迎接

漫長的冬天

茫茫的戈壁

神秘的蜃景 充滿夢(mèng)想

風(fēng)塵仆仆的旅人

整齊的建筑 錯(cuò)落有致的城市

波濤澎湃的水面

神秘地消失

片刻的激動(dòng) 一閃而過的流星

重要的交通工具

舒適的座位

靈活地拐彎 神情莊嚴(yán)

神情莊嚴(yán)的老人

彎曲的河道

高大的建筑

古老的橋梁

古老的威尼斯

三、多音字（注音）

橫檻

蠻橫

佛香閣

幾乎

倒垂

漲水

悶熱

郁悶

奔馳

投奔

裝載

載歌載舞

風(fēng)塵仆仆

前仆后繼

剎那

剎車

散場(chǎng)

喧嘩 嘩嘩

籠罩

四、容易讀錯(cuò)的讀音（注音）

橫檻

幾千幅畫

玫瑰

踱來踱去

榛子

蜃景

澎湃

船艄

禱告

簇?fù)?/p>

五、區(qū)別形近字、同音字

1、密 蜜

秘（）

茂（）

蜂（）

甜（）

釀（）

2、慢 漫

（）長

（）點(diǎn)

（）山遍野3、洲 州

綠（）

廣（）

歐（）

4、副 幅

一（）畫

（）員遼闊

（）食

一（）對(duì)聯(lián)

5、墓 幕 慕 暮

（）地

羨（）

（）色

夜（）

6、劍 箭

利（）

射（）

草船借（）

（）客

7、芒 茫

（）（）

（）然

光（）

（）果

六、比一比組詞 頤（）幅（）聳（）欄（）脯（）蜜（）熙（）副（）茸（）攔（）鋪（）密（）箭（）虛（）聯(lián)（）梁（）覽（）湃（）劍（）慮（）連（）粱（）纜（）拜（）

七、默寫《鄉(xiāng)村四月》。

。

第三單元練習(xí)（生活中的智慧）

第三單元練習(xí)（生活中的智慧）

一、課文回顧

1、《鎖不住的心》是一首，詩歌以的方式表達(dá)孩子熱切的渴望：。

2、你認(rèn)為文中的我是個(gè)怎樣的孩子？。

3、兒童文學(xué)作家 的（體裁）用的手法，歌頌了的精神。

4、小溪流有。

小溪流的歌

。

5、小溪流的成長壯大過程： —— —— ——。

6、它們分別比喻社會(huì)生活中什么樣的人？ “小溪流”：

“枯樹樁”：

“烏鴉”：

“泥沙”：

7、小溪流的歌是一首 的歌，的歌，的歌。

8、課文為什么以“小溪流的歌”為題？

9、了解詞語感情色彩，褒義詞、貶義詞

10、《成長》記敘了

的故事，告訴我們

11、約翰是個(gè)的孩子。

12、布魯諾：

阿諾德：

13、學(xué)習(xí)《差別》我懂得了。

14、《給予的故事》贊美了的品格。

15、如何理解：“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”

16、墻上蘆葦，山間竹筍，這副對(duì)聯(lián)諷刺的人。

17、有低頭葉，無仰面花。告訴我們

18、人物優(yōu)秀品質(zhì)四字詞。。

。。

19、有關(guān)人體的妙喻。

二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）

快活的小溪 清亮的眼睛 五顏六色的卵石 巨大的石塊 清亮的嗓音 狹長的山谷 枯黃的草 不知疲倦地奔流 積蓄力量 巨大無比的力量 洶涌的波濤 龐大的輪船 聲音洪亮 聲音低沉 迅速航行 憤憤地說 繁華的城市 富足的鄉(xiāng)村 無邊無際的海洋 純潔的天空 價(jià)格公道 迷失方向 沉重的腳步 廢棄的屋子 艱難的抉擇

三、多音字（注音）

彈琴 奔向 水磨 恐嚇 威嚇 沉著 晃動(dòng) 晃眼 待著 琢磨（想）如琢如磨 經(jīng)濟(jì) 濟(jì)南

人才濟(jì)濟(jì) 差別 參差 便宜 給予 抉擇 擇菜 木塞 閉塞

四、容易讀錯(cuò)的讀音（注音）

撓癢癢 牢騷 眺望 親昵 允許 質(zhì)量 瀕臨

五、區(qū)別形近字、同音字

1、清 輕（）亮（）脆（）柔

2、潔 結(jié) 純（）（）果（）凈

3、帶 戴（）帽（）領(lǐng) 彩（）愛（）

4、抉 決（）定（）擇

5、再 在 猶豫（）三 正（）

（）次

六、比一比組詞

絨（）椅（）撓（）昵（）戴（）儉（）茸（）倚（）澆（）怩（）帶（）撿（）

挎（）翼（）壺（）諾（）銷（）哄（）

跨（）冀（）殼（）若（）消（）洪（）

七、課外積累格言詩句

（一）有關(guān)讀書

1、讀書破萬卷，下筆如有神。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、書讀百遍，其義自見。

4、書籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

5、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

（二）有關(guān)學(xué)習(xí)

1、三人行，必有我?guī)煛?/p>

2、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

3、敏而好學(xué)，不恥下問。

4、讀萬卷書，行萬里路

5、少壯不努力，老大徒傷悲。

（三）有關(guān)珍惜時(shí)間

1、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

3、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?/p>

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

6、少壯不努力，老大徒傷悲。

第二單元練習(xí)（動(dòng)物是人的一面鏡子）

第二單元練習(xí)（動(dòng)物是人的一面鏡子）

四1班

一、課文回顧

1、《我們家的貓》作者，家、家，原名，字，代表作有。

2、課文細(xì)致、生動(dòng)了描寫了貓的和

。流露出作者

之情，也滲透著作者對(duì)。

3、寫大花貓的性格，作者開門見山、提綱挈領(lǐng)地點(diǎn)出總的印象：

?？壑?/p>

”展開了三個(gè)方面的分述。一是捉摸不定的行止。既

又

，既

又

。二是

、的情緒。三是

的膽量。

4、第四自然段講它小時(shí)候十分淘氣，具體表現(xiàn)在、、、，可見作者筆下的“淘氣”是、、、。

5、語言特點(diǎn)：

1、用親切交談的口吻講述；

2、語言口語化，通俗易懂；

3、對(duì)貓的描寫運(yùn)用了的修辭手法。（舉例）

6、老舍家的貓給你留下怎樣的印象？

7、《小獅子愛爾莎》講述了的事。字里行間流露出我對(duì)愛爾莎的 以及愛爾莎對(duì)我的，反映了

之間的感情，表現(xiàn)了的主題。

8、文章線索是愛爾莎的——

——

，是按

記敘的。

9、第一段講：

10、第2-4段講愛爾莎從

到的過程。通過幾個(gè)事例表現(xiàn)我們之間的深厚感情。（1），表現(xiàn)出愛爾莎

；

（2），表現(xiàn)愛爾莎

；

（3），表現(xiàn)愛爾莎。

11、第5-9自然段寫

的過程。我送愛爾莎回到大自然去的原因：（1）

（2）。

12、首先，我 ；過了些日子，；過了幾天，；有一次，；最后。

13、《樹上的鞋》的作者是兒童文學(xué)作家，我們還學(xué)過他寫的、。文中的“我”是個(gè)的孩子

14、《老人和鳥》一文中老人通過充滿誠摯愛心的行動(dòng)，使鳥兒由

到

，直至與老人。

15、老人初來，鳥兒們、，弄不清老人是敵是友。老人，，使鳥兒們相信老人是真正的。接下來，鳥兒，老人

。后來老人知道自己要永遠(yuǎn)離開森里和鳥兒。老人走了，鳥兒們。

16、從《老人和鳥》中我感受到

17、自然之道是指，這篇課文告訴我們：

。同樣道理的故事，我還知道：

、。

18、，忍教鼠嚙案頭書？ 居高聲自遠(yuǎn)。

19、有關(guān)龍的成語、、、20、國旗、國徽出現(xiàn)的動(dòng)物圖案。

21、春蠶到死絲方盡。贊揚(yáng)

的人。

橫眉冷對(duì)千夫指。這句詩形容對(duì)敵人，對(duì)人民大眾

。老驥伏櫪，。意思是說：。

二、詞語搭配（熟讀基礎(chǔ)上提問）

性格古怪

水汪汪的眼珠

茂密的蘆葦叢 脾氣暴躁 大聲呼喊 勇敢地搏斗

輕輕地?fù)u動(dòng)

資源豐富 悄悄地離開

莫大的痛苦

光滑的身子

貪婪地吃

激烈地爭吵

真正的山神

寂靜暗淡的一天

碩大的蒲公英

珍貴的饋贈(zèng)

輕輕地拂動(dòng)

興奮地等待

焦急地問 明媚的陽光 歡快的叫聲

三、多音字（注音）

暖和的確

盡職

屏息

解悶

折騰

枝折花落

石縫

薄膜

蒙騙

蒙古

驗(yàn)血

戀戀不舍

呢喃

搖晃

盤旋

四、容易讀錯(cuò)的讀音（注音）

撫摩

粗糙

吮吸

剖開

掘土

依偎

貪婪

驚詫

狂吠

樹脂

饋贈(zèng)

巢穴

躊躇

頹喪

氣喘吁吁

五、區(qū)別形近字、同音字

1、燥 躁

暴（）

干（）

急（）

戒驕戒（）

2、歷 厲 勵(lì)

日（）

嚴(yán)（）

（）害

鼓（）

再接再（）

獎(jiǎng)（）

3、墓 幕 慕 暮

（）色降臨

夜（）降臨

（）地

羨（）

銀（）

一（）

六、比一比組詞 憂（）慮（）稿（）磅（）蔽（）剖（）優(yōu)（）虛（）搞（）傍（）敝（）陪（）戀（）厲（）震（）譯（）棒（）幕（）巒（）歷（）振（）擇（）捧（）暮（）

第二篇：冀教版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

冀教版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

一、積累運(yùn)用（50分）

1.看拼音寫詞語（10分）

cí xiáng

niàng mì

qí

shǔ（）（）紅（）（）光

shū

méi gui

líng long

yà

（）菜（）（）驚（）diàn

cōng

（）污（）郁

2.比一比組詞（6分）墜（）洪（）椅（）堅(jiān)（）供（）騎（）淘（）腸（）撓（）掏（）楊（）饒（）

3、在括號(hào)里填上合適的詞語（3分）（）支撐瀕臨（）滿懷（）

（）的抉擇（）的腳步（）的泉水 4.給括號(hào)內(nèi)填上量詞。（3分）一（）草莓一（）小屋一（）報(bào)紙 一（）陽光一（）船一（）及時(shí)雨 一（）神燈一（）小鳥一（）山神 一（）火車一（）海蟹一（）腳丫

5、選擇題（8分）（1）、用“√”將下列詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音（4分）拾（sha shí）級(jí)而上恐嚇（xià ha）打攪（ju? jiǎo）澎湃（pài bài）家雀（qiǎo qua）兒堵塞（sāi sa）湖畔（bàn pàn）裝飾（shì shi）（2）、把正確答案的序號(hào)填在橫線上（4分）

①“世界是和平的，人類是自由的。只有愛，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂與和平?！?這句話的作者是。

A、馮驥才

B、金波

C、冰心 ②下面的課文中，不是冰心寫的。

A、《大舞臺(tái)》

B、《別踩了這朵花》

C、《再寄小讀者》

D、《肥皂泡》

③下列詞語中，含有喜愛、贊美之情的一組詞語是。

A、波浪無邊無際

B、活潑足智多謀

C、嘆氣垂頭喪氣

④與“鄉(xiāng)村四月閑人少”出自同一首詩的句子是。A、醉里吳音相媚好

B、虛心竹有低頭葉

C、綠遍山野白滿川

6.判斷題（把下面正確的說法打上“√”，不正確的打上“×”）（2分）（1）、冰心的原名是謝婉瑩。（）（2）、“誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”與“誰都說自己的家鄉(xiāng)美?！眱删湓捯馑枷嗤?。（）（3）.“危樓高百尺，手可摘星辰”是夸張。（）（4）、《東北大森林》和《頤和園》都是描寫風(fēng)景的文章，但敘述的順序卻不同。（）

7、請(qǐng)把下列詞語補(bǔ)充完整（4分）眉清目（）聚精會(huì)（）膽大（）為 操（）自如繪聲繪（）翻天覆（）晝夜（）替德（）兼?zhèn)?/p>

8.把詞語領(lǐng)回家。（6分）

既然??就??不是??而是??雖然??但是?? 愛護(hù)珍愛珍惜

（1）我的這本書，（）在學(xué)校圖書館借的，（）媽媽從書店給我買來的。（2）（）老師布置了作業(yè)，我們（）要認(rèn)真完成。（3）烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。（4）生命對(duì)于我們只有一次，我們應(yīng)該（）生命。（5）學(xué)校的一草一木，都需要大家去加倍（）。（6）（）時(shí)間的人，是時(shí)間的主人。

9、小小診斷室。（1）我大概用了整整一個(gè)月左右的時(shí)間學(xué)會(huì)了電腦。

（2）我家院內(nèi)種上了月季、水仙、楊樹、梧桐等樹木。

（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品區(qū)春游。

（4）我知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

10.按課文內(nèi)容填空①，飛入菜花無處尋。②老驥伏櫪。

③漁網(wǎng)作門簾，掛滿樹；，幾戶人家住。

④冬天的雪，給它蓋上厚厚的棉衣，它靜靜的躺臥著。

三、閱讀題

（一）給予的故事（節(jié)選）

怎么辦？這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里？如果倒進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

1、聯(lián)系上下文理解詞語并回答：（3分）抉擇——

“抉擇”與“選擇”有什么不同？

2.畫出心里描寫的句子，你從中體會(huì)出什么？（2分）

（二）購買上帝的男孩兒

元旦的早上，一個(gè)小男孩兒捏著一枚美元硬幣，沿著紐約街頭商店一家一家地詢問：“請(qǐng)問你們這兒有賣上帝的嗎？”店主都莫名其妙，要么說沒有，要么取笑他，還有的嫌他搗亂，不由分說就把他攆出門。

小男孩兒走啊走，快走不動(dòng)時(shí)，終于有一家商店的店主熱情地接待了他。老板是一個(gè)六十多歲的老頭兒，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問臉蛋已凍得通紅的男孩兒：“孩子，告訴我，你買上帝干嗎？”男孩兒的眼淚“嘩”地流下來了，他告訴老人，他叫邦迪，一歲時(shí)，父母就雙雙因車禍去世了，此后有叔叔帕特魯撫養(yǎng)他。帕特魯是建筑工人，前不久，從腳手架上掉下來了，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一種奇妙的東西，如果把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好的?！笆迨迨俏椅ㄒ坏挠H人，我一定要救他?！卑畹夏ㄖ蹨I說。老頭的眼圈濕潤了。他問：“你有多少錢？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的飲料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’就沒事了?！?/p>

邦迪喜出望外，將飲料緊緊抱在懷里，興高采烈地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會(huì)好起來的！”

幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對(duì)帕特魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的技術(shù)，終于治好了帕特魯?shù)膫?，邦迪歡呼雀躍。

帕特魯出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單的天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫你把錢付了。那老頭是一個(gè)億萬富翁，從董事長位置退下來后，隱居在本市，開了一個(gè)商店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金請(qǐng)來的。

帕特魯激動(dòng)不已，他立即帶邦迪去感謝老頭，可是老頭已經(jīng)出國旅游了。后來帕特魯接到老頭的一封信，信中說：“年輕人，你能有邦迪這樣的侄子，實(shí)在太幸運(yùn)了。為了救你，他拿著一美元到處買上帝??是他挽救了你的生命。但你一定記?。赫嬲纳系凼侨说膼坌摹！?1.填空：（2分）

“嫌”如果用音序查字法應(yīng)該先查（），然后查（）；如果用部首查字法應(yīng)先查部首（）再查（）畫。

2、請(qǐng)用“”劃出描寫老頭外貌的語句（2分）

3、邦迪告訴了老頭哪兩件不幸的事情呢？（2分）

4.把下面正確的說法打上“√”，不正確的打上“×”（4分）①“老頭的眼圈濕潤了”說明老頭很悲傷。（）②“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是一美元?！迸c“真正的上帝是人的愛心?！边@兩句話中的“上帝”意思相同。（）

③小男孩兒是一個(gè)天真幼稚充滿愛心，并且值得同情的人。（）④當(dāng)小男孩兒沿街詢問時(shí)，店主們的表現(xiàn)各不相同，但是都想幫助他（）

五、習(xí)作訓(xùn)練場(chǎng)（20分）

孩子們，時(shí)間如飛箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期要過去了，今天我們要迎接新的挑戰(zhàn)，一定要發(fā)揮自己的最佳水平哦！請(qǐng)從下面的寫作范圍中任選一個(gè)，抓住具體事例表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

1、同學(xué)們，在你的生活中一定發(fā)生過許多有趣的故事吧？細(xì)細(xì)回憶一 下，把給你印象最深的一件事寫下來。

請(qǐng)以“假如”為題，展開想象的翅膀，寫一篇想象作文，注意想象豐富、大膽、語句完整通順。

四年級(jí)語文綜合訓(xùn)練一

一、看拼音寫詞語：（10分）

yī

wēi

jī

xù

xī

shuài

zāo yānɡ

cí

xiánɡ（）

（）

（）

（）

（）pāo qì

m?i ɡui zhan hàn

y?u yù

f?i zào（）

()

（）

()

（）

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨（pín bīn）澎湃（pài bài）解剖（pāo pōu）悼念（dào diào）琢磨（zhu?

zu?）氣氛（fēn fan）

四、多音字注音組詞：（6分）嚇（）飲（）塞（）（）（）（）

縫（）落（）卜（）（）（）（）

五、形近字組詞：（4分）牌（）虛（）譯（）淘（）碑（）慮（）擇（）掏（）棒（）聊（）?。ǎ┖常ǎ┡酰ǎ┝ǎ┚ǎ┖叮ǎ?/p>

六、選詞填空：（4分）愛護(hù)保護(hù)保衛(wèi)愛惜熱愛

1、一個(gè)有愛心的孩子一定會(huì)自覺（）大自然的花草樹木。

2、我們要（）自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜（）著祖國的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以（）它不受暴雨的傷害。

5、我深深地（）著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào)預(yù)測(cè)預(yù)防

6、我們要采取有效措施（）瘟疫的流行。

7、電視臺(tái)的播音員每天都給我們（）天氣情況。

8、根據(jù)（）資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語送回家：（3分）

既然??那么??不是??而是??不但??而且?? 因?yàn)??所以??雖然??但是??無論??都??

1、我的這本書（）在學(xué)校圖書館里借的，（）媽媽從新華書店給我買的。

2、（）老師布置了家庭作業(yè)，（）我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生（）是作品堪稱楷模的大作家，（）也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔（）只有十四歲，（）她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、（）明天是國慶節(jié)，（）學(xué)校放假了。

6、（）什么地方，（）比不上我的祖國。

八、補(bǔ)充詞語：（9分）（）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（）

（）（）又止

（）（）其事

（）先（）后（）（）而出

（）口（）聲

九、照樣子寫詞語：（4分）飄飄然 干干凈凈 討論討論

十、修改病句：（2分）

1、我國人口是世界上最多的國家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級(jí)了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：（2分）

①穿過，通過；②飽滿的，充分的；③顯出；④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透（）紅。

2、這真是一場(chǎng)透（）雨。

3、陽光透（）過玻璃窗。

4、真是傷透（）了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（4分）

1、鳥兒們銜來、。伴著，樹林里下了一場(chǎng)、。飄落的呀，了林中的小屋??

2、墻上蘆葦，；山間竹筍。

3、春蠶到死絲方盡。

4、，志在千里。烈士暮年。

5、無數(shù)像山似的、、的云彩。

6、，飛入菜花無處尋。

十四、閱讀理解：（15分）

（一）小獅子愛爾莎 愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕丁Ｎ覜Q心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

2、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過？（2分）

3、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來。（1分）

（二）小鎮(zhèn)的早晨 桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中（悄然、突然）鉆出，又從河上輕輕地（漂過、飄過）。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的；有剛從河里捕捉上來的大魚、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長毛兔、大白鵝??真叫目不暇接。小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了 賣粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過往的客人 河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈 多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號(hào)里選擇合適的詞語。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（2分）

恬靜:

目不暇接:

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語，再仿寫兩個(gè)（2分）、、、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

5、按要求劃出句子。

（1）用“＿＿”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，說明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（32分）

一、我會(huì)拼寫。（4分）

pān

jiàn kang

zanɡ

shì

shì

jing pai

（）登（）饋（）裝（）解（）（）

二、我會(huì)在正確的讀音下劃橫線。（4分）

1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車，父親沒有失去為（w?i

wai）人處（chǔ chù）事的尊嚴(yán)。

2、伽利略衣著（zháo zhu?）整齊地上了比薩斜塔,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí)著（zháo zhu?）地”的試驗(yàn)。

三、我會(huì)辨字組詞。(4分)辨（）徽（）湯（）蜒（）辯（）微（）腸（）挺（）

四、我能在正確的一組詞語后面打“√”。（2分）

1、清澈見底賞心悅目氣極敗壞驅(qū)寒取暖（）

2、天高地闊魚貫而出撥地而起迷惑不解（）

3、聚精會(huì)神爭先恐后骨瘦如柴波瀾壯闊（）

五、我會(huì)按要求改句子。(4分)

1、小溪里，魚兒游來游去。

改成擬人句：____________________________________________________

2、讀了《普羅米修斯》后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。改為反問句：____________________________________________________

六、我能積累運(yùn)用。

1、先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。（3分）采菊東籬下驕兵必?cái)?己所不欲無數(shù)夕陽山 幾行紅葉樹悠然見南山 關(guān)羽失荊州勿施于人

生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來提醒，這句名言是：

2、古詩填空（5分）

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫田園風(fēng)光的古詩

七、我能判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1．《紀(jì)昌學(xué)射》和《鵬程萬里》是兩則引人深思的寓言故事。（）2．“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（）3．“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！边@句話的作者是巴金。（）

4、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《天方夜譚》。（）

八、綜合實(shí)踐。（2分）

本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示”開展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如：_________________

______

___________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺(tái)灣作家______，請(qǐng)用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺校ㄐ[熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的(煩惱苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請(qǐng)用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________（3分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《生命生命》，完成下面練習(xí)（15分）

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈（tán dàn）了。但它掙（zhēnɡ

zhanɡ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（）那樣鮮明（）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（）我忍不住放了它（）??

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部首查字法應(yīng)查部首_______。“擾”字在字典中有兩種意思：A、擾亂B、套語，因受人款待而表示客氣。文中“騷擾”的“擾”應(yīng)選_____。（4分）

2、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞：（2分）浪費(fèi)——（）震撼——（）

5、本文作者是臺(tái)灣作家______，請(qǐng)用橫線從文中畫出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（2分）

6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_____________，因?yàn)樗?她)_________________________________________________________________（3分）

二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（15分）____________________ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。

不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。

恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛雖然壞了，但耳朵還是(靈敏靈活)的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。

說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，他可以避免一切（喧鬧熱鬧）的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)?，他可以免除許多無謂的(煩惱苦惱)，使心思無比集中。

后來，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆(感激感動(dòng))地拉著老人的手連聲道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

1、請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。（2分）。

2、用“﹨”劃去（）里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

3、從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）分散——（）愉悅——（）

4、這篇短文主要講了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、請(qǐng)用“~~~~”在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分）

一、讀拼音，寫漢字。（4分）

hé xié

jiàn kāng

biān fú

pí beì bù kān（）

二、用“√”選擇正確的文字或讀音。（3分）

1.白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重(zh?ng

ch?ng)新長（zhǎng cháng）了起來。

2.這個(gè)兇惡（wùa）的魔鬼真可惡（wùa）。

3.你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下（功攻）夫（練煉）眼力。

三、先把四字詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語。（4+2分）（）（）其妙（）出（）沒（）不（）卷驅(qū)（）?。ǎ?/p>

這個(gè)學(xué)期你一定積累了不少帶數(shù)字的四字詞語（如“五光十色”），請(qǐng)寫出兩個(gè)你喜歡的帶數(shù)字的四字詞語，記住不要重復(fù)試卷中出現(xiàn)過的。

四、選擇正確的詞語填空。（5分）教誨教導(dǎo)

1.小時(shí)侯，父親經(jīng)常（）我們兄妹幾個(gè)做人一定要誠實(shí)，他的（）使我們一生受用。即使??也??既然??就??因?yàn)??所以?? 2.（）表弟注意了學(xué)習(xí)的方法，（）學(xué)習(xí)成績提高很快。3.（）我們已經(jīng)學(xué)過了《小學(xué)生守則》，（）應(yīng)該自覺地遵守紀(jì)律。4.（）是極小的缺點(diǎn)，我們（）要及時(shí)改正。

五、下列句子中，沒有語病的是（）（3分）A.廣東省的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是我國最強(qiáng)的省份。B.唐小強(qiáng)朗讀課文的聲音很明亮。C.漫長的一個(gè)學(xué)期一下子就過去了。D.作文對(duì)我很感興趣。

六、根據(jù)你的積累把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連在一起，并把句子補(bǔ)充完整。（4+4分）我會(huì)連：

言必信 金石為開

落木千山天遠(yuǎn)大夜靜春山空 精誠所加行必果

人閑桂花落

澄江一道月分明。我會(huì)填：

1.朝霞不出門。

2.水滴石穿——

3.李白在《獨(dú)坐敬亭山》中運(yùn)用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情的詩句是：。

七、判斷下面的說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）1.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！笔前拙右椎脑娋?。（）2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）3.“一絲不茍悠然自得聚睛會(huì)神魚貫而出”這組詞語中沒有錯(cuò)別字。（）4.伽利略在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。這里的引號(hào)具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，因?yàn)樗苎陨妻q，同學(xué)們送給他這個(gè)雅號(hào)。（）

八、根據(jù)提示，用簡要的語言作出回答。（4分）

1.讀書破萬卷，下筆如有神。在本學(xué)期的課外閱讀中，我最喜歡的作品是《》，故事的主人公是（誰）。

2.在開展以“大自然的啟示”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我了解到有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)。例如，科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。通過搜集資料，我還知道科學(xué)家從___________

得到啟示，發(fā)明了___________

。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《普羅米修斯》選段，回答問題。（14分）

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?/p>

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈(dàn

tán)，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡(jìn jǐn)管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡(jìn jǐn)頭了。1.“膝”：用部首查字法應(yīng)查部首，用音序查字法應(yīng)查音序。（2分）2.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，打上“√”。（3分）3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c下面意思一致的詞語，填在括號(hào)里。(2分)（1）上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或憤怒。（）（2）對(duì)外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。（）

4.“為人類造福，有什么錯(cuò)？”這是一個(gè)反問句。請(qǐng)你換一種說法，但不能改變句子的原意：（2分）

5.你認(rèn)為宙斯是一個(gè)的神；火神是一個(gè)的神。（2分）6.普羅米修斯最讓你佩服的是什么？請(qǐng)說說你的理由。（3分）

二、認(rèn)真閱讀下面的短文，然后回答問題。（16分）

由于擴(kuò)建校園，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來也不方便。學(xué)校決定派我們班的同學(xué)于今天下午要把這些石頭搬到墻角去。

憑我們的力氣要搬動(dòng)這些石頭談何容易??！最小的也有二、三十斤，得一個(gè)大力氣同學(xué)用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至還有一百多斤的。

這時(shí)，班主任王老師說：“”就這么一句話，把大家的勁鼓起來了。同學(xué)們找來了木杠、鋼釬、五六個(gè)人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推?！邦A(yù)備──起！”大家一起用勁，石頭翻了個(gè)身，“預(yù)備──起！石頭又翻了個(gè)身。就這樣，同學(xué)們使出了全身力氣，把石頭一步步地向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學(xué)們就興高采烈地歡呼起來：“勝利了！勝利了！”大家累得滿頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來越大。不到一個(gè)小時(shí)，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。這一座座“石山”終于在我們這些小愚公面前乖乖地讓開了路望著平坦的操場(chǎng)我們欣慰地笑了

1.請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上，你一定行！（2分）2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的反義詞。（2分）困難——（）失敗——（）

3.請(qǐng)給文中畫橫線的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要細(xì)心喲。（2分）4.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)像“許許多多”這樣結(jié)構(gòu)的四字詞：，我也能仿照這樣的結(jié)構(gòu)寫兩個(gè)：、。（3分）5.請(qǐng)用“～～～”在第三自然段中劃出同學(xué)們一起搬石頭的句子，我體會(huì)到了同學(xué)們的精神。（2+1分）

6.聯(lián)系上下文，想想班主任王老師會(huì)怎么說，填在文中的橫線上。（2分）

7.讀了短文后，你想對(duì)文中的班主任王老師或同學(xué)們說些什么？（0.5+1.5分）

第三篇：冀教版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

冀教版四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷

一、聽短文，完成習(xí)題：(5分)

1、黃志全在生命的最后一分鐘里，做了哪三件事?(3分)___________________________________________________________________________

2、“完美的句號(hào)”在文中的含義是什么?(2分)___________________________________________________________________________

二、看拼音寫詞語：(10分)yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ()()()()()pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào()()()()()

三、用“√”選擇正確的讀音：(3分)瀕臨(pín bīn)澎湃(pài bài)解剖(pāo pōu)悼念(dào diào)琢磨(zhuó zuó)氣氛(fēn fèn)

四、多音字注音組詞：(6分)嚇()飲()塞()()()()縫()落()卜()()()()

五、形近字組詞：(4分)1 牌()虛()譯()淘()碑()慮()擇()掏()棒()聊()俊()撼()捧()柳()峻()憾()

六、選詞填空：(4分)愛護(hù) 保護(hù) 保衛(wèi) 愛惜 熱愛

1、一個(gè)有愛心的孩子一定會(huì)自覺()大自然的花草樹木。

2、我們要()自己的學(xué)習(xí)用品。

3、解放軍叔叔日夜()著祖國的邊疆。

4、他把小貓抱在自己的懷里，以()它不受暴雨的傷害。

5、我深深地()著生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。預(yù)報(bào) 預(yù)測(cè) 預(yù)防

6、我們要采取有效措施()瘟疫的流行。

7、電視臺(tái)的播音員每天都給我們()天氣情況。

8、根據(jù)()資料得出的結(jié)論是：這里的石油蘊(yùn)藏豐富。

七、我把關(guān)聯(lián)詞語送回家：(3分)既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……

___________________________________________________________________________ 因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 無論……都……

___________________________________________________________________________

1、我的這本書()在學(xué)校圖書館里借的，()媽媽從新華書店給我買的。

2、()老師布置了家庭作業(yè)，()我們就應(yīng)該認(rèn)真完成。

3、葉圣陶先生()是作品堪稱楷模的大作家，()也是一位人品堪稱楷模的大作家。

4、烏塔()只有十四歲，()她一個(gè)人走遍了歐洲。

5、()明天是國慶節(jié)，()學(xué)校放假了。

6、()什么地方，()比不上我的祖國。

八、補(bǔ)充詞語：(9分)()()不舍 情不()()()()急待

眼花()（）

（）（）又止

（）（）其事（）先()后（）()而出

（）口（）聲

九、照樣子寫詞語：(4分)飄飄然_______________ 干干凈凈_______________ 討論討論_______________

十、修改病句：(2分)

1、我國人口是世界上最多的國家。

1、在老師的幫助下，使我進(jìn)步了。

3、我們要改變祖國的落后面貌和人民的生活。

4、我已經(jīng)將要上五年級(jí)了。

十一、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋：(2分)① 穿過，通過;②飽滿的，充分的;③顯出;④達(dá)到極點(diǎn)。

1、小妹的臉色白里透()紅。

2、這真是一場(chǎng)透()雨。

3、陽光透()過玻璃窗。

4、真是傷透()了腦筋。

十二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(4分)

1、鳥兒們銜來_______________、_______________。伴著 _______________，樹林里下了一場(chǎng)_______________、_______________。飄落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……

2、墻上蘆葦，;山間竹筍，_______________。

3、春蠶到死絲方盡，_______________。

4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

5、無數(shù)像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。

6、_______________，飛入菜花無處尋。

十三、口語交際：(5分)小強(qiáng)因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴤氖洌鳛楹门笥训哪愦蛩阍鯓幼屗_心起來呢?想個(gè)辦法，幫幫他吧!

十四、閱讀理解：(15分)(一)小獅子愛爾莎

愛爾莎快兩歲了，我想應(yīng)該把送它回到大自然中去了。由人扶養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然中是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕?。我決心訓(xùn)練它回到大自然去，讓它在那兒過幸福的生活。

我首先教它學(xué)會(huì)自己捕獲食物。我把打得半死的羚羊拋到它跟前，讓它去咬死，剖開，慢慢地，它會(huì)自己捕獲一些食物了。過了些日子，我把它悄悄的放進(jìn)獅子生活資源豐富的地區(qū)，并且悄悄的離開它。有好幾次，它都餓著肚子回來了。我又高興又難過地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、為了讓愛爾莎在大自然中過上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4

2、當(dāng)愛爾莎餓著肚子回來后，“我”為什么又高興又難過?(2分)

3、選文最后，“我”在接待了愛爾莎之后，把它又送回了大自然。為什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“—”畫出來。(1分)(二)小鎮(zhèn)的早晨

桃源小鎮(zhèn)四周河水圍繞，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的櫓聲喚醒的。我坐在小船上欣賞著小鎮(zhèn)的美景。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。寬寬的河面上，河水凈得透明，猶如一條不夾一絲兒雜質(zhì)的碧玉帶子。小河靜靜地和大街并行穿過小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。石橋下面不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中(悄然、突然)鉆出，又從河上輕輕地(漂過、飄過)。

小鎮(zhèn)的早晨又是熱鬧的。路不寬，人很多。攤位物產(chǎn)豐富，應(yīng)有盡有。有剛從地里割下來的青菜、菠菜、白菜，還帶著露珠，鮮嫩嫩的;有剛從河里捕捉上來的大魚、蝦子，又蹦又跳，水靈靈的，還有雪白的小羊、長毛兔、大白鵝……真叫目不暇接。

小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。大街兩旁 不少經(jīng)營早點(diǎn)的個(gè)體戶已早早地開張了 賣粽子 豆?jié){ 餛飩的小攤上熱氣騰騰 香噴噴 主人正不停地招徠著過往的客人 河對(duì)岸同樣急急地移動(dòng)著一條彩色的人流 那是去工廠的農(nóng)家姑娘 衣著鮮艷 步態(tài)輕盈

多么美麗的小鎮(zhèn)的早晨。

1、在括號(hào)里選擇合適的詞語。(2分)

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。(2分)恬靜:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________

3、從文中摘錄兩個(gè)ABB結(jié)構(gòu)的詞語，再仿寫兩個(gè)(2分)_______________、_______________、_______________、4、給短文第四自然段填上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

5、按要求劃出句子。(1)用“__”劃出一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句是把______比作_____，說明了_______________。(2分)

十五、習(xí)作：(20分)

1、童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快樂的事情，寫下來與大家一起分享吧!

2、小朋友，你一定也有動(dòng)物朋友，它們給你帶來了無盡的歡樂。快動(dòng)筆寫一寫你的動(dòng)物朋友吧!別忘了寫出它的特點(diǎn)，體現(xiàn)出你對(duì)它的喜愛之情噢!聽力材料： 完美的句號(hào)

一個(gè)陽光燦爛的午后，大連市公共汽車聯(lián)營公司雙層巴士司機(jī)黃志全，行車途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘內(nèi)，他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ诼愤?，用最后的力氣提起手?dòng)車匣;把門打開，讓乘客安全下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅。做完這三件事，他趴在方向盤上永遠(yuǎn)地睡著了……

這位平凡而又偉大的司機(jī)，在生命的最后一刻用他愛的雨露滋潤了每一個(gè)乘客的心田，滋潤了世界的每一個(gè)角落，他用那在別人看來簡單而又微不足道的三個(gè)動(dòng)作完成了生命的篇章，也為他的司機(jī)生涯畫上了完美的句號(hào)。

第四篇：冀教版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

班 務(wù) 工 作 計(jì) 劃

東

屯

學(xué)

校

2013.2四年級(jí)

四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)概況

本班有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上學(xué)期在班級(jí)中學(xué)習(xí)的，僅1名學(xué)生是這學(xué)期插入的，語文基礎(chǔ)底子不是很好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待養(yǎng)成。原先在班上讀的大部分孩子語文成績屬于一般，語文行為習(xí)慣也很一般，只有個(gè)別優(yōu)秀生表現(xiàn)比較好。這些學(xué)生對(duì)于四年級(jí)下冊(cè)語文課文的理解上，應(yīng)該不會(huì)有什么問題，只是學(xué)習(xí)態(tài)度一直不見積極，缺乏積極的表現(xiàn)對(duì)于語文教學(xué)來講是一處缺陷，對(duì)于有些任務(wù)的完成和語文能力的提高上，就缺乏激情與熱愛甚至缺少拔尖的學(xué)生涌現(xiàn)。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文31篇，其中精讀課文25篇，略讀課文6篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)161個(gè)字，會(huì)寫294個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以田字格的形式排列。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學(xué)

本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。

給學(xué)生以充分的讀書時(shí)間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。

（三）口語交際教學(xué)

本冊(cè)安排5次口語交際。分別是：“讓你我都快樂”“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”“評(píng)說電視節(jié)目”“我多想去看看”“生活小竅門”其中大部門都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨(dú)白語訓(xùn)練為主，如，“我想養(yǎng)只小動(dòng)物”，也有的以交際訓(xùn)練為主，如，“我多想去看看”，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。

本冊(cè)口語交際教學(xué)，要注重彼此之間的交流和溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。

（四）習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)習(xí)作在“我的小筆頭”中安排了6次，分別寫童年趣事，我得動(dòng)物朋友，你的成長故事，我在畫中游，我會(huì)變，讓冰心留在心中。

拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。

包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

五、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1．學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、動(dòng)之以情，消除戒備心理；

2、尊重信任，喚起自尊心；

3、曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力；

4、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志；

5、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化措施

1、對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，應(yīng)安排一些活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到“尺有所短，寸有所長，人人都有優(yōu)缺點(diǎn)”，促進(jìn)同學(xué)之間的平等互尊。

2、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，平時(shí)上課注意學(xué)法指導(dǎo)，開導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自己組織答案，組織自己立意的答案，引導(dǎo)他們掌握不同的知識(shí)規(guī)律，舉一反三，還常常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

3、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)戒驕戒躁，杜絕浮躁高傲氣質(zhì)的流露，可以創(chuàng)造困難環(huán)境，以此來磨煉耐挫意識(shí)和更加堅(jiān)韌的毅力。

4、對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握比較好的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，也充分做到不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提高。

5、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到能力在活動(dòng)勝敗中的作用，提高他們重視自身能力培養(yǎng)的自覺性和迫切性。

6、對(duì)于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)越地位的學(xué)生，應(yīng)不過分表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，應(yīng)讓他們明白自己也還有作得不夠之處，使得他們能夠率先得到比較全面的提高。

2013-2-27

第五篇：冀教版四年級(jí)下冊(cè)語文總結(jié)

按課文填空

1、從那小小的玻璃，你會(huì)看見（）在那里卜落卜落地跳，你會(huì)看見（）似的閃電刷地一瞥??你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣（）地掃蕩了這世界，它們的威力，比你在露天真實(shí)感到的要大（）。小小的天窗會(huì)使你的（）起來！

2、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了（）、河灘，你偷偷地從帳子里（），仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的（）！

3、你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到（）可愛的星，無數(shù)像（）、（）、（）奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是（），也許是（），也許是（）——總之，美麗的神奇的夜的世界，會(huì)立刻在你的想象中展開。

4、它小時(shí)候（）哩！才來我們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)（）。一根（），一個(gè)（），都是它的好玩具，耍個(gè)（）。一玩兒起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了（），再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子（），就到院子里去玩兒了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著（）。院中的花草可遭了殃。被它折騰得（）。我從來不責(zé)打它?？此菢樱ǎ?，（），我喜歡還來不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？

5、那天，林中小屋（），鳥兒們知道老人走了。那是（）的一天哪！

6、誰也沒有邀請(qǐng)誰，（）都來了。（）的鳥兒，在林中的小屋上空（）、（）。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝（）。鳥兒們銜來（）、（）。伴著陽光，樹林里下了一場(chǎng)花瓣雨、綠葉雨。飄落的（）呀，掩蓋了林中的小屋??

7、北京的頤和園是座（）的大公園。進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的（）。（）的柱子,（）的欄桿,（）。這條長廊有（）,分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有（）,畫著（）、（）、（）,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。微風(fēng)從昆明湖上吹來,使人（）。

8、走完長廊,就來到了（）腳下。抬頭一看,一座（）的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦（）。那就是（）。下面的一排排（）的宮殿,就是排云殿.9、登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底.。（）的樹叢,掩映著（）琉璃瓦屋頂和（）的宮墻。正前面,昆明湖靜得像（）,綠得像（）。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留（）。向東遠(yuǎn)眺,隱隱約約可以望見幾座（）和城里的白塔。

10、從萬壽山下來，就是（）。湖堤上有好幾座（）的石橋,兩岸栽著數(shù)不清的（）。湖中心有個(gè)小島,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,島上一片蔥綠,樹叢中露出宮殿的一角。游人走過（）,就可以去小島上玩兒了。這座石橋有十七個(gè)橋洞,叫（）；橋欄桿上有（）,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,（）,沒有哪兩只是相同的。頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去（）。

11、燕子從南方飛來了，（）從積雪下面冒出來了，樹木抽出了新的枝條，（）。春天來了！森林的一切都（）。小溪里漲滿了春水，嘩嘩地流著。草地上，到處開著（）、（）、（）野花，有野玫瑰、野百合，還有許多你連名字也叫不出來的花。（）出來覓食了，（）忙著釀蜜了，（）踱來踱去，想著法子找蜂窩偷蜜吃。（）的頭上長出了一對(duì)嫩角，它們是最愛美的。你看，它們一邊在溪中喝水，一邊側(cè)著腦袋欣賞著自己映在水里的影子。

12、夏天，一層又一層的樹葉把森林封得（），空氣（），幾乎一點(diǎn)也不流動(dòng)。早晨，霧從（）升起來了，整個(gè)森林浸在了（）的濃霧里。太陽出來了，（）的光透過樹梢，像（）一樣刺透了濃霧，照在（）的草地上。小鳥（）地叫起來，它們?cè)谟淇斓赜又碌囊惶斓牡絹怼?/p>

13、秋天，許多樹的葉子變成了（），有的卻變得（）。這時(shí)，松柏顯得更加蒼翠了。秋風(fēng)吹拂著樹林，發(fā)出（），就像（）。各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，不停地把（）搬進(jìn)樹洞里。它們這是在為度過漫長的冬天做準(zhǔn)備。

14、走進(jìn)東北的大森林，你會(huì)覺得自己好像沉浸在（）。冬天，許多闊葉樹的葉子都落盡了，落葉松也（），粗大的樹干，像一根根（）。樅樹上，壓滿了（）。西北風(fēng)呼呼地刮過，雪花便從樹上飛舞下來。雪地上，有各種野獸的足跡。冬天，是動(dòng)物們生活最困難的季節(jié)。熊躲在大樹洞里，用它的舌頭舔著自己（）的腳掌，不耐煩地等待著春天的來臨。松鼠在樹枝上遲鈍地爬著，它靠秋天收藏在樹洞里的山果過日子。

15、（），水云鋪；進(jìn)莊出莊，一把擼。（），掛滿樹；走近才見，幾戶人家住。（），柳線舞；（），鎖一副！要找人，（）；一步步，踏停蛙鼓??蟬聲住，（）；兒童解纜送客，一手好擼。

16、小朋友，你看，你的腳邊，一朵（）。我們大家繞著它走，別（）。去年有一天：（），（）。它媽媽給它披上一件絨毛的大氅，（）似的，把它帶到馬路邊上。（），給它蓋上（），它靜靜地躺臥著，等待著（）。這一天，它覺得身上（）了，它聞見（）；它快樂地站起身來，伸出它（）。你看，它多勇敢，就在馬路邊上安家；它不怕（），它不怕（）。春游的小朋友們，多么歡欣！春風(fēng)里飄揚(yáng)著新衣，——新裙，你們頭抬得高，腳下得重，小心在你（）中，把小黃花的生機(jī)斷送；我的心思你們也懂，在春天（），這快樂也有它的一份！

17、吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那（）的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)（）的小球，（）。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成（），顫巍巍的（）。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，（），——不久，這光麗的薄球就（）了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

18、這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地（），吹了起來，又輕輕地飛起，是（），（），（），（）。目送著她，心里充滿了（）、（）、希望??我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過海去。到天上，輕輕地（），渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地（），飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上??

19、山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。早春開放的白頭翁有（）、（），莖上長著（），看起來像是一件工藝品，老鄉(xiāng)叫它是“（）”。蒲公英和苦菜一齊開花的日子，山上像是撒滿了星星，這會(huì)引得冰心跑東又跑西。

20、冰心晚年回憶童年的這段生活時(shí)，曾經(jīng)（）地說，（）、旗臺(tái)、（）、（）和周圍的（）、山上，是她童年時(shí)期的活動(dòng)舞臺(tái)。在這個(gè)（）的舞臺(tái)上，她感到了無限的（）。

21、一顆（）、（）的星辰隕落了，而繁星依然在夜空中閃爍著（），春水依舊在田野里（）。曾吟唱過它們的世紀(jì)老人冰心安詳?shù)刈吡恕Ｋ牵ǎ?，（），（），將永遠(yuǎn)銘刻在人們的記憶里；她用（）和（）鑄成的作品，將永遠(yuǎn)地流傳下去，直到（）。

22、威尼斯的小艇有（），船身（），有點(diǎn)兒像（）。船頭和船艄（），像一彎（）。行駛起來，（）、（），仿佛田溝里的（）。小艇的特點(diǎn)是：（）。分別把小艇比作（）和（）。

23、（），樹頭花落未成陰。（），飛入菜花無處尋。

（），溪上青青草。（），白發(fā)誰家翁媼？（），中兒正織雞籠。（），溪頭臥剝蓮蓬。

24、（），村莊兒女各當(dāng)家。（），也傍桑陰學(xué)種瓜。

25、（），子規(guī)聲里雨如煙。（），才了蠶桑又插田。

（），平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，（）詩中的“冰心”比喻人的純潔清白的情操。

26、（），忍教鼠嚙案頭書？（），非是藉秋風(fēng)。春蠶到死絲方盡，（）。（），俯首甘為孺子牛。

老驥伏櫪，（）。烈士暮年，（）。

27、騏驥一躍，（）；駑馬十駕，（）。鍥而舍之，（）；鍥而不舍，（）。告訴我們：（）。

28、《守株待兔》的故事告訴我們：（）。

孔子表面上是在講水，實(shí)際上是在跟他的弟子們講做人的道理，即“君子三德”：（）。

“（），頭重腳輕根底淺?！备嬖V我們：（）?！埃ǎ?，嘴尖皮厚腹中空?！备嬖V我們：（）?！埃ǎ?，傲骨梅無仰面花”告訴我們：（）。

29、表示笑的成語：（）、（）、（）、（）。

寫人物品格的成語：（）、（）、（）、（）。

關(guān)于龍的成語：

（）、（）、（）、（）。30、我們家的貓一文，作者是（）。本文通過描寫貓的古怪性格既（）又（），既（）又（）和它小時(shí)候的（），表達(dá)了 作者對(duì)貓的熱愛和對(duì)生活的喜愛之情。