第一篇：增強班級凝聚力 打造優(yōu)秀班集體

如何增強班集體的凝聚力

面臨新組建的班級，如何在最短的時間里，盡快入軌上道是擺在每個班主任面前的問題。在此我談?wù)勛约旱捏w會。

首先，正確認(rèn)識建設(shè)良好班級的重要性。學(xué)校里的一切教學(xué)活動的實施和開展，是以班為單位進(jìn)行的。學(xué)校里正常的教學(xué)秩序的建立，學(xué)生的德智體等諸方面的全面發(fā)展，老師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，取得良好的效果，無不依賴于良好的班集體；學(xué)生的可塑性大，“決諸東方則東流，決諸西方則西流”。學(xué)生要在各個方面得到發(fā)展，一個良好的班集體，就是他們健康成長的“小搖籃”。因此，作為一班之主的班主任，在一開始，自己在思想上要對建設(shè)班級有足夠的重視。

第二，開展好新同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的第一次見面活動。對于新建班級，每個同學(xué)都有很高的期望值。有人懷念以前的班級，因為它很優(yōu)秀；有人不懷念，因為它令自己很失望。可以說由于各人以前所在班級情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個人總希望自己在一個新的集體里，能有一個良好的開端，希望自己所在的班級是一個優(yōu)秀的集體；每個學(xué)生都希望自己遇到學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，能有幾位最優(yōu)秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學(xué)生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會。比如，新學(xué)期開始，可組織召開“向你介紹我”的主題班會。讓所有的同學(xué)都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時，向?qū)W生介紹各位任科老師的典型事例，給學(xué)生留下深刻而鮮明的第一印象。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個方面，用文字作較為詳細(xì)的敘述，展示各自的風(fēng)采，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的了解，在每位學(xué)生的個人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵性的話語，讓學(xué)生受到感動和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時此活動也為老師比較全面而深刻地了解每位學(xué)生提供翔實的資料，如學(xué)生的個人愛好，性格特征，家庭情況，為班級建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。通過這些活動，加深了同學(xué)間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個好頭。

第三，組建強有力的班團干部隊伍。通過競選，產(chǎn)生所有的班干部。如2006年春，對新組建的二

（二）班，經(jīng)過近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競選的方法，把那些工作能力強，責(zé)任感強，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學(xué)工作過程中遇到的阻力較少。(三)有競爭必有失敗。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。通過競選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。

第四，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦?，及時進(jìn)行集體教育。2006年秋開學(xué)不久，年級舉行歌詠比賽。賽前學(xué)生個個雄心勃勃，志在必得。可是，在訓(xùn)練過程中有人不愿付出努力，結(jié)果名落孫山。對此，我有充分的思想準(zhǔn)備，而學(xué)生卻認(rèn)識不足，顯得很消沉。為此，我選了一個專門的時間進(jìn)行討論，主題是“面對失敗，我們該做些什么？”同學(xué)們從各個方面對歌詠比賽失敗進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了失敗的原因，如訓(xùn)練時人心不齊，刻苦程度不夠，訓(xùn)練時間沒有得到保證，思想上沒有引起足夠的重視，臨場緊張，發(fā)揮欠水準(zhǔn)，心理素質(zhì)差。這次活動之后，讓學(xué)生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認(rèn)識到，自己始終是和班級的興衰榮辱緊密相連的，對任何一項活動，都要全力以赴，做得更好。

第六，以集體活動為載體，增強班級凝聚力。利用好學(xué)校舉行的各種活動，讓所有的參與同學(xué)不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。正是有了這種空前高漲的熱情，才形成了一種團結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團結(jié)在一起。一旦有了這種精神，一個集體就有了前進(jìn)的希望和動力，永往直前，戰(zhàn)無不勝。作為班主任，要深刻地認(rèn)識到，一個集體，如果單純就學(xué)習(xí)來抓學(xué)習(xí)，往往很難湊效。不要害怕集體活動會沖擊學(xué)習(xí)，相反，抓好了集體活動，營造了良好的班風(fēng)，恰恰會促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的整體提高。

第七，教學(xué)生學(xué)會與他人溝通，理解他人。我班曾經(jīng)開展了這樣一些活動，加強學(xué)生與家長、與學(xué)生干部、與老師的溝通和交流。具體做法如下：

（1）有段時間，由于學(xué)生干部和群眾之間缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致干群關(guān)系一度比較微妙，干部同學(xué)在開展工作的過程中，得不到同學(xué)們的理解和支持。對此，我們召開了分組座談會和全班同學(xué)參加的民主生活會，通過干部和群眾之間的坦誠交流，得出我們的干部同學(xué)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是有目共睹的，只是干部同學(xué)的工作技巧和方法還要加強，因此希望全體同學(xué)以班級利益為重，多站在對方的角度思考問題，嚴(yán)以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學(xué)的工作，把我班建設(shè)得紅紅火火，讓我們每個人能揚眉吐氣，為自己生活在這個集體中而感到自豪。自此后干部開展工作就順手多了。

（2）用書信形式和家長進(jìn)行溝通，促進(jìn)兩代人之間的相互理解。每次考試后，我們用書信形式向家長匯報自己在每個階段中取得的進(jìn)步和不足，同時要求父母為孩子寫一封回信，加強學(xué)生與他們父母的溝通，增進(jìn)了相互理解，讓學(xué)生明確目標(biāo)，明確方向，為其增添學(xué)習(xí)動力，并將有代表性的書信往來裝訂成冊，在班內(nèi)流傳，成為班上不可多得的寶貴財富。

（3）用書信與老師之間進(jìn)行溝通和交流。每次大考之后，我要求學(xué)生以“寫給老師的話”為題，每人給我寫一封信，內(nèi)容不限，自由發(fā)揮。從學(xué)生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴(yán)重影響班級建設(shè)的現(xiàn)象，如自習(xí)紀(jì)律，課間瘋趕打鬧，嚴(yán)重的安全隱患，男女同學(xué)的交往，干部同學(xué)對工作的態(tài)度和責(zé)任心，班內(nèi)的輿論氛圍，聽課及完成作業(yè)的情況等，為有針對性地開展工作提供了有力的指導(dǎo)。同時，利用這個機會，給相當(dāng)一部分學(xué)生寫了一封回信，加深了師生之間的感情，增進(jìn)了相互了解。

俗話說，良好的開端是成功的一半。一個班集體，如果不能抓住最初的絕好時機進(jìn)行引導(dǎo)、教育和整合，不能在短時間內(nèi)樹立起正氣，凝聚人心，那會為后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。這中間的關(guān)鍵是班主任這個一班之主要多動腦，勤思考，及時調(diào)整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，才能保證整個集體處于不斷的進(jìn)步之中！

第二篇：增強班級凝聚力 打造優(yōu)秀班集體(李春苗)班級工作總結(jié)

增強班級凝聚力 打造優(yōu)秀班集體

——班主任工作總結(jié) 西街小學(xué) 李春苗

班級凝聚力，是一個班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。一個班級，不能沒有凝聚力，如果像一盤散沙，這個班級也就沒有了它本身的意義。下面，我就班級凝聚力的培養(yǎng)談一談自己本期的一點做法。

一、開學(xué)初，利用班隊會使學(xué)生之間的關(guān)系快速融洽。

面臨新組建的班級，如何在最短的時間里，盡快入軌上道是擺在每個班主任面前的問題。開展好新同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的第一次見面活動。對于新建班級，每個同學(xué)都有很高的期望值。有人懷念以前的班級，因為它很優(yōu)秀；有人不懷念，因為它令自己很失望?？梢哉f由于各人以前所在班級情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個人總希望自己在一個新的集體里，能有一個良好的開端，希望自己所在的班級是一個優(yōu)秀的集體；每個學(xué)生都希望自己遇到學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，能有幾位最優(yōu)秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學(xué)生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會十分必要。

新學(xué)期開始，我在開學(xué)的第一個班隊會組織召開“向你介紹我”的主題班會。讓所有的同學(xué)都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時，向?qū)W生介紹各位任科老師的典型事例，給學(xué)生留下深刻而鮮明的第一印象。

緊接著，我利用學(xué)校的“建設(shè)最美班級”的活動，讓學(xué)生出謀劃策，齊心協(xié)力布置教室，通過讓學(xué)生畫畫，剪紙，做手抄報、手工制作，書法展示等作品，充分展示學(xué)生特長，讓孩子們齊動手布置教室。而且在 “心愿卡”的這一專題版面，讓學(xué)生從自我介紹，自己的理想以及自己的打算三個方面，用文字作較為詳細(xì)的敘述，展示各自的風(fēng)采，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的了解。然后，班主任給予他們肯定和鼓勵，讓學(xué)生受到感動和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時，此活動也為老師比較全面而深刻地了解每位學(xué)生提供詳實的資料，如學(xué)生的個人愛好，性格特征，志向理想，為班級建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。開學(xué)初的這一系列活動的開展，加深了同學(xué)間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個好頭，也快速地讓他們相識、相知，同學(xué)們熟悉了，共同話題多了，班級里也有了更多的歡聲笑語?？鞓返墓餐洃?，輕松的班級氛圍，同學(xué)們之間的關(guān)系更融洽了。

二、通過趣味性的活動，體驗集體生活樂趣，在彼此欣賞包容中促進(jìn)班級團結(jié)。

班集體在班級活動中逐步形成，不開展豐富多彩的班級活動，要建設(shè)成班集體是不可能的。學(xué)生通過參加各種活動，必然在活動中與人交往，參加的活動越多，交往的面越廣，活動的頻率越高，他們就會更加認(rèn)識到互相協(xié)作、互相支持、互相幫助的重要，班集體的凝聚力就會逐漸形成。

一次難忘的中隊會，一次成功的班會，對學(xué)生來說是終生難忘的，它比空洞的說教強一百倍、一千倍。通過活動，可以充分發(fā)揮同學(xué)們的積極性，人人動腦，動手，動口，或討論，或表演，或講解，或朗誦，使每一個都受到了深刻的教育。

所以，在本期我努力抓好主題教育，增強班集體的凝聚力。結(jié)合學(xué)校德育處的安排，我認(rèn)真設(shè)計并組織了“我們的節(jié)日——清明節(jié)”，“三愛三節(jié)”主題教育，“厲害了我的國，光榮啊少先隊”演講、手抄報比賽等活動，同學(xué)們在這些活動中不僅得到了鍛煉，還給班級帶來了活力，給同學(xué)們帶來了很多的快樂，更促進(jìn)了班級團結(jié)。

三、通過和其他班級的友誼競爭，展現(xiàn)班級風(fēng)貌，增強班集體的凝聚力。班級間的競爭是促進(jìn)班集體凝聚力形成的重要方法。通過各種競爭，可以激發(fā)集體中每個成員積極向上的情感，會使整個集體生機勃勃，凝聚力增強，集體內(nèi)部的分歧減少，同學(xué)間的團結(jié)得到加強，會使所有成員對自己的班集體更加關(guān)心，從而增強班集體凝聚力。

在學(xué)校五月份舉行的“中國夢，愛國情，成才志”經(jīng)典誦讀比賽中，六月份舉行的“慶六一成果展”中，我鼓勵同學(xué)們積極參加，發(fā)揮自己的特長和聰明才智，為班級爭光。在活動中每一位同學(xué)都在努力著，互相幫助，共同提高，加班加點進(jìn)行訓(xùn)練。最后在這兩次活動中，孩子們齊心協(xié)力、不怕困難、共同努力，取得了優(yōu)異的成績，集體的凝聚力更體現(xiàn)得淋漓盡致。其實比賽過后，成績可能很快被淡忘，但是對于自己的那份認(rèn)可，對集體的那份自豪感卻會長久地留在孩子們心中，這才是活動的意義所在。

還有學(xué)校每周一公布各班上周積分，并發(fā)流動紅旗，同學(xué)們看到同年級別的班都拿到了紅旗，心里很不服氣，班級干部帶領(lǐng)同學(xué)們及時總結(jié)經(jīng)驗，加強紀(jì)律，暗地里憋足了勁要與其他班一比高低，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，終于流動紅旗在后半學(xué)前期多次“光臨”我班，孩子們更加團結(jié)了，心也更齊了。

一學(xué)期來，在班級建設(shè)中的不同階段開展的相應(yīng)活動，為同學(xué)之間加起了友誼的橋梁，使大家由相識到相容到相助，班集體產(chǎn)生了巨大的吸引力?；顒又信囵B(yǎng)了孩子的集體意識，讓學(xué)生感受自己是班級的主人，活動中激發(fā)了學(xué)生拼搏向上的精神，大大增強了班級凝聚力?；顒又?，他們體會到所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體，從而熱愛這一集體，以更加愉快的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中去。

總之，增強班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。但是，我想只要我們在新課改中貫徹新的教育教學(xué)理念，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機勃勃的集體，一個團結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

第三篇：如何增強班集體凝聚力

班級凝聚力是班級文化氛圍的核心，是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機與活力。那么究竟如何增強班級凝聚力呢？這是每一個從事班主任工作的教師都迫切想要解決的問題。筆者結(jié)合十幾年的班主任工作經(jīng)驗簡單談一下自己的一點感悟。

一、真心關(guān)愛每一個學(xué)生

“教育沒有愛，猶如池塘沒有水。”愛，是教育的前提。班主任老師要真心呵護班里的每一位學(xué)生，真正做到一視同仁，因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生成長過程中的點點滴滴。學(xué)生生病這樣的事情幾乎每個班主任老師都遇到過的。面對生病的孩子，第一時間當(dāng)然是通知家長帶學(xué)生去醫(yī)院?？墒窃诩议L到來之前，如果老師能送去一個關(guān)心的眼神，或者遞上一杯溫開水，或者將學(xué)生摟到自己的懷里，輕輕拍拍他的肩膀，給他一點安慰，這時學(xué)生內(nèi)心是充滿感動的。家長將學(xué)生接走后，老師真誠地詢問一下學(xué)生的病情；學(xué)生回校上課，老師關(guān)心地詢問一下健康情況。就是這樣一些看來是那樣微不足道的事，卻會令學(xué)生及家長的內(nèi)心感到無比的溫暖。

這樣一來，生活在這個班集體中的學(xué)生就會時刻感受到來自老師與同學(xué)的重視，從心理上就產(chǎn)生一種愉悅感。這樣，既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可加深師生感情，增強班級凝聚力。

二、引導(dǎo)制定共同的奮斗目標(biāo)

一個班級要想發(fā)展的好，必須有一個共同的奮斗目標(biāo)，這是增強班級凝聚力的指揮棒。這個奮斗目標(biāo)的制定不應(yīng)該是班主任一個人的事，而應(yīng)該是全體班級成員共同的價值取向的體現(xiàn)。每接手一個新班，筆者都會十分重視第一次班會。在這次班會上，筆者會和學(xué)生一起商討班級未來的發(fā)展走向，制定出班級發(fā)展的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)的制定一般是以周為單位，目標(biāo)非常具體，如保持地面無紙屑、早讀用心讀書、見到老師主動問好等等，這樣便于及時有效地進(jìn)行評價。在目標(biāo)實施過程中，筆者總是注重充分調(diào)動班集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為對學(xué)生進(jìn)行教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育的過程。每一近期目標(biāo)的實現(xiàn)，都讓學(xué)生意識到這是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共同分享集體的歡樂和幸福，從而形成強烈的集體榮譽感和責(zé)任感。

三、培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。能否充分發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要。因此，每一個學(xué)期，筆者都會把推選班干部的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們投票選舉自己信任的班委干部。這樣，無形中增強了學(xué)生的主人翁意識，使得他們在投票時顯得特別地慎重。同時，因為班干部是大家選舉產(chǎn)生的，所以在學(xué)生中的威信自然比較高，后期的工作也就比較容易開展。

班干部產(chǎn)生后，筆者又在班委中實施了層層落實的策略，責(zé)任明確、細(xì)化到人。如負(fù)責(zé)課間走廊秩序的、負(fù)責(zé)有序進(jìn)出教室的、負(fù)責(zé)課間教室內(nèi)紀(jì)律的、負(fù)責(zé)上下樓梯秩序的、負(fù)責(zé)路隊紀(jì)律的，等等。每一項內(nèi)容都由專人負(fù)責(zé)，每周召開一次班會，由班干部對班級工作進(jìn)行階段總結(jié)匯報。對于班級管理中出現(xiàn)的問題，及時反饋、共同商討；對于班級管理中的亮點及時總結(jié)。

一段時間堅持做下來，班干部的責(zé)任意識就會增強，工作能力也會得到大幅度提高。有了班干部榜樣示范的作用，班級整體會逐漸呈現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌，班級的向心力自然就會在不知不覺間得以加強。

四、開展豐富多彩的班級活動

組織有特色的集體活動是增強班級凝聚力的粘合劑。通過一系列的活動，使學(xué)生感受到自己所在的集體是團結(jié)的、向上的，自己作為集體的一員是幸福的、自豪的，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中去。

班級活動形式多種多樣，可以結(jié)合一些重大節(jié)日，如六一兒童節(jié)、元旦，組織學(xué)生搞一次小型聯(lián)歡會。這樣既可以為學(xué)生提供一個展示自己才華的機會，又可以拉近老師與同學(xué)之間的距離；母親節(jié)、父親節(jié)，讓學(xué)生回家?guī)椭议L做一件力所能及的家務(wù)活，教育學(xué)生懂得感恩；教師節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備一份作業(yè)交給自己的老師，然后再寫一句祝福的話語送給老師，教育學(xué)生懂得尊重老師。

班級活動還可以根據(jù)自己班級學(xué)生的特點自己開展，如果學(xué)生比較活潑，喜歡玩游戲，可以經(jīng)常開展一些體育活動，如跳繩、踢毽子、打龍尾……

實踐證明，這些班級活動的開展，使學(xué)生可以公平、合理、適度地競爭，不僅很好地激發(fā)了他們拼搏向上的精神，而且在活動中，每一個學(xué)生都可以當(dāng)家作主，展示自己，人格得到了尊重，參與意識、主人公意識得到了加強，從而也就增強了班集體的凝聚力。

班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。只要每一個班主任都竭盡所能運用自己的智慧，使每一個學(xué)生都達(dá)成“我以班級為榮，班級以我為榮”的共識，那么每個班級都會是一個相親相愛的大家庭。

眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。下面，筆者就從以下幾個方面談?wù)剬υ鰪姲嗉壞哿Φ目捶ǎ?第一、建立強有力的班級團隊 班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。第二、教師必須關(guān)愛每一個學(xué)生 教師要把愛灑向每一個學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績最差的，品德不好的……我們也給予最大的，最多的愛心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛學(xué)生并不難，難是愛“笨學(xué)生”、“糟學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛，真心誠意地去愛，并且告訴每個學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會成功。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關(guān)系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學(xué)生，一言一行才會為了學(xué)生，走近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會配合你的工作，良好的班風(fēng)自然能形成。在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。我把師生關(guān)系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關(guān)系，我追求的是一種民主、和諧的師生關(guān)系，像一個大哥哥時時處處關(guān)心、愛護、體諒學(xué)生。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。第三、加強班級體的課外活動頻率 班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。首先是班級間的敵對情緒，在分班以后出現(xiàn)比較嚴(yán)重。一個班幾十個學(xué)生，他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙? 加上之前高一兩個藝術(shù)班之

間的恩恩怨怨，遇到這樣的班級，注定會遇到很多想象不到的困難。第四、指定強有力的班級努力目標(biāo) 如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體中每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

第四篇：如何增強班集體凝聚力

10.21班會

有特色的活動是增加班級凝聚力的有效途徑,班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。

良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去，更加懂得珍惜班集體來自不易的榮譽，更加懂得珍惜同學(xué)之間的友誼。建立一個具有很強凝聚力的集體，使全班學(xué)生心向一處看，勁往一處使，是班主任義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。下面結(jié)合這幾年所帶班級的具體實際，談?wù)劙嗉壞哿Φ男纬伞?/p>

一、上好第一堂班會課

作為一個新組建的班集體，他們來自不同學(xué)校，彼此之間缺乏溝通交流的橋梁，作為班主任應(yīng)為學(xué)生的交流搭橋鋪路，為了縮短學(xué)生相互熟悉的過程，第一堂班會課就顯得尤為重要。在第一堂班會課上首先可以讓學(xué)生自我介紹，介紹自己的特長，特長是學(xué)生的閃光點也是學(xué)生前進(jìn)的動力，即使是中下生，他也會在今后的學(xué)習(xí)或生活中嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮自己的特長并改正缺點；其次班主任應(yīng)以自己的親身經(jīng)歷或優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程闡述優(yōu)秀班集體對學(xué)生成長的重要性，激發(fā)他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I(xiàn)的潛在熱情；再次，是為班級制定一個切合實際的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，通過目標(biāo)的逐步實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上。因此，生動、內(nèi)容充實的第一堂班會課將為班級凝聚力的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、建立起一支精干的班干部隊伍 一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支精干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，從新生入學(xué)伊始，班主任就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，并進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆等等，從而對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這些都是側(cè)面的了解，找學(xué)生談心，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。

三、關(guān)愛、尊重和信任每一位學(xué)生

要使班級有較強的凝聚力，班主任應(yīng)關(guān)愛、尊重和信任每一位學(xué)生。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長，渴望得到別人的尊重和對自己的能力的認(rèn)可。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，幫助他們。能使他們感覺到老師真心的愛護，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

四、制定切實可行的班級奮斗目標(biāo)

要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的高低，都能影響班級的班風(fēng)，影響班級的凝聚力。共同目標(biāo)是通過個體目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標(biāo)源于個體目標(biāo)，又高于個體目標(biāo)，兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，從而調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。

五、在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，從而增強班級凝聚力 要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動，它能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛關(guān)心這一集體，他們就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。從而達(dá)到親其師，樂其友，信其道的目的?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相助。使他們互相理解，相互尊重，增進(jìn)了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學(xué)生參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

我認(rèn)為加強班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾方面做：

（一）為了增強班集體的凝聚力，必須正確處理好班主任與學(xué)生的關(guān)系，使班主任在學(xué)生中既有威信又有共同語言，真正成為學(xué)生的兄長。要建立良好的師生關(guān)系，班主任的工作應(yīng)該讓學(xué)生切實感受到老師是在愛護、關(guān)心他們。班主任應(yīng)想方設(shè)法增加與學(xué)生溝通的渠道。既要有直接的也要有間接的，既要有口頭的也要有書面的。

（二）為了增強班集體的凝聚力，應(yīng)處理好班干部與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生干部真正成為師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。這就要求班主任應(yīng)教育學(xué)生干部增強為同學(xué)服務(wù)的公仆意識，不能有高人一等、盛氣凌人的優(yōu)越感；要教育他們在工作中秉公執(zhí)法，不能包庇、護短、拉幫結(jié)派；要指導(dǎo)他們在開展活動時，充分發(fā)揮每位同學(xué)的作用，給大家提供均等的機會，使每位同學(xué)都有成功的喜悅；要引導(dǎo)他們主動、熱情地從思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心、幫助同學(xué)，使大家感受到班集體的溫暖。

（三）為了增強班集體的凝聚力，還應(yīng)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，建立一種和諧的人際關(guān)系，形成一種團結(jié)互助的良好風(fēng)氣。

同學(xué)關(guān)系是班集體凝聚力的決定因素，班內(nèi)同學(xué)團結(jié)得越緊密，凝聚力就越強。班主任首先要教育學(xué)生以尊重人、關(guān)心人、幫助人、體貼人、信任人的態(tài)度來培育友誼，其次要教育學(xué)生敢于進(jìn)行批評與自我批評，加強學(xué)生之間的溝通，使他們在互相了解的基礎(chǔ)上相互理解。

第五篇：增強班級凝聚力,打造和諧班級

第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

論文類別：德育工作

增強班級凝聚力 打造和諧班級

王益乾 電話*** 重慶市璧山區(qū)璧山中學(xué)

摘要：班級凝聚力，是一個班的靈魂與生命，是做好教育工作的必要前提。班級目標(biāo)的確立與實現(xiàn)，班級團隊的建設(shè)，老師的真情付出，豐富的活動載體等都是班級凝聚力建設(shè)中不可或缺的方面。而班級凝聚建設(shè)的成效對于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升都有著關(guān)鍵意義。

關(guān)鍵詞：凝聚力 尊重 行動

著名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！贝_實，一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強大的凝聚力作后盾。每次開學(xué)接手新班的時候，心里總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強烈的責(zé)任感油然而生。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學(xué)會做人，形成自己的個性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體。

一、確立目標(biāo)，共同奮斗

如果說一個班集體是一艘遠(yuǎn)航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長，每個同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，我認(rèn)為，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，才能形成強大的班級凝聚力。

在高一第一學(xué)期開始，我就開始這樣做：每個月給學(xué)生制定一個班級學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞班級目標(biāo)，依據(jù)自身實際情況，確立自己的學(xué)習(xí)小目標(biāo)和實施的具體措施。學(xué)生書寫下來，簽好字，并讓家長簽字，張貼在班級文化墻上，這樣家長可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生也可以時刻提醒自己不忘目標(biāo)。一個月結(jié)束后讓學(xué)生反思自己目標(biāo)達(dá)成度，還有多少仍需努力，進(jìn)行總結(jié)。老師或班委寫下對這位同學(xué)的一個月學(xué)習(xí)的評論，同時讓家長參與寫上給孩子的建議或者意見。這樣家長可以從多方角度了解孩子在班級里的學(xué)習(xí)情況，家長的反饋同時也是讓老師了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓孩子始終朝著目標(biāo)奮斗發(fā)展。比如九月份我給學(xué)生們制定的班級目標(biāo)是：學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。我班劉芳芳就這樣寫道：九月份學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、每天每門功課花10~15分鐘預(yù)習(xí)，寫下不懂的知識點。

2、上課認(rèn)真聽講，主動舉手回答問題。

3、每周日花1~2小時復(fù)習(xí)語數(shù)外三大科。

4、認(rèn)真作業(yè)，不抄作業(yè)、不校對答案。她的九月份的總結(jié)：時間好快，開學(xué)到現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了不少，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，我覺得每天的預(yù)習(xí)是不能少的。另外在英語、語文學(xué)科上，還要注意平時的積累，定時的復(fù)習(xí)，爭取下個月在月考中有較大的進(jìn)步。

二、建立強有力的班級團隊

班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊伍選拔建設(shè)得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。因此班主任必須認(rèn)真細(xì)致地挑選和培養(yǎng)好一支精干的班干部隊伍，并盡可能做到首戰(zhàn)告捷。

1．認(rèn)真觀察，慎重挑選

要組建一支素質(zhì)較高的班干部隊伍，班主任首先要做深入細(xì)致的調(diào)查工作。在新班級接手前進(jìn)行初次摸底，聽前任班主任的介紹，接班后對這些學(xué)生進(jìn)行觀察，看其表現(xiàn)，聽人反映，觀其行動，從而盡量準(zhǔn)確、全面地掌握同學(xué)的性格特點，工作能力，學(xué)習(xí)成績，思想品德等等。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行比較，篩選。這樣就可以做到有的放矢地挑選出“想干事、能干事、會干事”的班干部。具體原則和方法是：

（1）責(zé)任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢于負(fù)責(zé)。處處嚴(yán)格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

（2）有組織能力，口頭表達(dá)能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。

（3）能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

2．切實做好班干部的培養(yǎng)工作

班干部隊伍組建起來之后則要盡力進(jìn)行培養(yǎng)，在短時期內(nèi)樹立起他們的威信。那么怎樣進(jìn)行培養(yǎng)呢？我覺得平時應(yīng)做好如下四項工作。

（1）在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支持，以提高他們的工作信心和威信。調(diào)動他們工作的主動性和能動性。

（2）盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立地開展工作。除重大事情由班主任做主外，一般的日常事務(wù)原則上班主任少干涉、少插手，盡量放手讓班干部獨立干。

（3）為提高班干部的工作效率，班主任應(yīng)經(jīng)常教給他們工作方法，傳授經(jīng)驗，幫助他們克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高自身素質(zhì)。

（4）著力培養(yǎng)好班長，這是主干力量，群龍之首，班主任應(yīng)重點培養(yǎng)。

班干部是班主任的得力助手與班級的中堅，班干部成員都是從學(xué)生中選舉出來的，一般學(xué)習(xí)成績較好，能遵紀(jì)守法，個人表率作用強，具有一定的組織能力。他們在班里起著“帶頭鷹”的作用。這樣在工作中，只要掌握和管理好“核心”——班干部，給予正確的引導(dǎo)，就能把全班同學(xué)團結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。班干部的培養(yǎng)經(jīng)歷了這樣一個過程：選舉——教著做——學(xué)著做——自己做。取得較好的效果。

三、用真心對待每一名學(xué)生

通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。對此我深有體會：2013屆我班有一個住校女生王峽青，她成績很好，行為習(xí)慣也很好，但就是性格內(nèi)向，膽小。剛開學(xué)兩個月成績一直遙遙領(lǐng)先，但在之后半個多月里上課注意力不集中，平時測驗也多次出狀況。我很擔(dān)心她，通過私下了解與其母親溝通才知道，他爸爸患有重病在二醫(yī)院住院，而且上周六是第三次送來急救剛剛從鬼門關(guān)走過來，之前兩次都瞞著女兒，這次不小心被女兒發(fā)現(xiàn)了。作為班主任，我不能對此置之不理，周末我叫該生一起去吃飯并陪同她前往醫(yī)院看望爸爸，之后與她進(jìn)行了深談，給她分析如何才能讓爸爸媽媽放心，既幫到家里又幫助自己，并承諾經(jīng)濟上大家學(xué)校都會幫忙的，之后經(jīng)常在周末或節(jié)假日她回不了家的時候去宿舍看望她和其他同學(xué)。很快她又充滿了斗志開始步入正軌，對此她多次表示感謝，高三畢業(yè)后在接到錄取通知書后激動地給我打電話說：老師，謝謝你，是你讓我更加自強。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有關(guān)愛，我想沒有什么比這更具有凝聚力的了。

四、組織活動，爭創(chuàng)榮譽

班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長，增強集體的凝聚力。集體的自身的力量就是班級的凝聚力，有了這種凝聚力，就會陶冶每個學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動班級每個成員前進(jìn)。

每次學(xué)校舉行大型活動，我都會問學(xué)生，“想不想展現(xiàn)班級的魅力？”“能不能給班級爭光？”學(xué)生都會響亮的給予肯定的回答。這并不是簡單的喊口號，而是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動。讓所有同學(xué)都形成了這樣一個共同的信念：集體的榮譽是最高榮譽，也是每個人必須維護的。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動中集體榮譽感強了，就會影響到其他方方面面，在學(xué)習(xí)中他們自然也會形成你追我趕的氛圍，絕不輸給別的班級這種氣勢。記得在一次學(xué)校組織的校運動會中，有一個集體項目“龍卷風(fēng)”，所有同學(xué)主動要求參與，而且積極商量策略，反復(fù)在操場上試驗?zāi)姆N方法更可行，成績會更好，在比賽那一刻全班都注意力高度集中，當(dāng)?shù)弥昧说谝幻麜r，瞬間全班就沸騰了，50多個孩子抱在一起又唱又跳。他們的這種高度團結(jié)真得不是老師一兩句話能夠影響到的。事實上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

總之，要建立一個優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的，但我認(rèn)為一個具有強大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽感，他一定會成為一個充滿生機與活力的優(yōu)秀班集體，作為一名班主任，在今后的工作中，我會更加努力，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，多創(chuàng)新，爭取使這個班集體有更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏書生 <<班主任工作漫談>> 2013年6月