第一篇：廈門市教育局關(guān)于加強中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)的指導(dǎo)意見

廈門市教育局關(guān)于加強中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)的指導(dǎo)意見

各區(qū)教育局、各直屬學(xué)校（單位）：

中小學(xué)心理咨詢室是為中小學(xué)生提供心理健康服務(wù)的重要場所，是中小學(xué)開展心理健康教育的重要渠道。隨著教育教學(xué)改革的深入，建立和規(guī)范心理咨詢室顯得尤為必要和重要。根據(jù)我市中小學(xué)心理健康教育工作的需要，為促進和加強全市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)，卓有成效地開展心理健康教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，特提出指導(dǎo)意見如下。

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)必須堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，著眼學(xué)生的心理健康，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。

二、建設(shè)目標

根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、示范引導(dǎo)、分層實施、分段達標”的原則，建立和完善中小學(xué)心理健康服務(wù)體系。到2012年，建設(shè)50個示范性心理咨詢室，200個合格心理咨詢室；到2014年，全市中小學(xué)均建有合格心理咨詢室。

三、中小學(xué)心理咨詢室的功能和職責(zé)

（一）及時了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況。定期對學(xué)生心理健康狀況進行檢測和分析，建立學(xué)生心理健康檔案；及時發(fā)現(xiàn)需要給予心理輔導(dǎo)的學(xué)生，防范各種突發(fā)事件對學(xué)生心理可能產(chǎn)生的影響。

（二）定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康狀況的信息，及時提出改進學(xué)校教育教學(xué)工作的意見或建議。

（三）針對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律與特點，面向全體學(xué)生積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑、行之有效的心理健康教育活動，通過多種途徑在師生中普及和宣傳心理健康知識。

（四）對需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生進行個別心理咨詢或團體心理輔導(dǎo)。對需要轉(zhuǎn)介的學(xué)生，在與家長、教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分溝通的基礎(chǔ)上，及時進行轉(zhuǎn)介。

（五）積極開展心理健康教育校本培訓(xùn)，充分依靠班主任、學(xué)科教師等校內(nèi)各方面力量開展全員心理健康教育工作。幫助教職工提高心理健康教育能力和自身心理健康水平。

（六）為家長教育子女提供可能的心理咨詢和服務(wù)，并盡可能為學(xué)校所在的社區(qū)提供心理咨詢和幫助，共同營造良好的心理健康教育環(huán)境。

四、中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準與要求

（一）建設(shè)標準

心理咨詢室必須獨立設(shè)立，選址適當，有專用房間，并相對固定。心理咨詢室應(yīng)本著方便學(xué)生進出的原則，不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，遠離操場、運動室、會議室、音樂室、樓梯口、衛(wèi)生間等場所。心理咨詢室可加冠親切、生動、有親和力和歸屬感的標識。如心語室、知心屋、談心室、怡心室、晴朗地帶、心靈港灣等，以拉近學(xué)生與咨詢室的心理距離，使心理咨詢室成為“學(xué)生之家”。各功能室的建設(shè)標準如下：

1．個體咨詢室是進行個別心理咨詢的場所，面積以12—15平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內(nèi)裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色和燈光；設(shè)施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適，求助者的座位應(yīng)面對門口并與心理教師成90°角，以減輕求助者的心理壓力；個體心理咨詢室可配置2張沙發(fā)椅、1張圓角茶幾以及飲水器具、面巾紙等，可在適當?shù)牡胤綌[放鮮花、盆景及書畫。

2．心理活動室是開展心理健康活動課教學(xué)和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場所，兼有心理健康活動課教室和團體輔導(dǎo)室的功能，面積以30-60平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調(diào)應(yīng)以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色。地板可用木質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開展室內(nèi)游戲活動。心理活動室可根據(jù)團體活動的規(guī)?；驁F體咨詢的需要，分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向玻璃隔開，活動區(qū)可設(shè)置一面涂鴉墻?？膳渲媒M合活動桌椅、活動道具、抱枕、沙盤游戲器材、心理掛圖、白板以及電腦、投影、音響等多媒體設(shè)備。

3．心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，面積大小可根據(jù)學(xué)校條件和在校學(xué)生數(shù)而定，一般至少應(yīng)容納2O人以上。室內(nèi)應(yīng)以安靜色調(diào)為主，可配置書柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書、報刊和雜志等。

4．心理測量室用于個別心理測量以及記錄和存放學(xué)生心理檔案，可兼有心理檔案室的功能，一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜、獨立的房間，面積以20平方米左右為宜，以保證心理測量過程不受干擾、結(jié)果準確。心理測量室需備有常規(guī)的心理測量工具或心理測評軟件。測量工具、儀器、量表的使用要符合規(guī)范，禁止使用影響學(xué)生身心健康的儀器設(shè)備，如測謊儀、CT腦電儀等。

5．心理宣泄室是供學(xué)生宣泄情緒的場所，面積以8—30平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用簡單、粗獷的布置格局，注意安全性。地板可用耐臟地毯，注意隔音效果，墻壁等以冷色調(diào)的大塊顏色為主，適當配以掛畫；可配置沙袋和拳擊手套、球類、跑步機等需要大運動量的器械以及宣泄音樂磁盤、面巾紙等。

6．心理放松室是供學(xué)生放松情緒、調(diào)適心態(tài)平衡的場所，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調(diào)為主，適當配以掛圖。可配置音響器材、音樂放松椅、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具以及放松音樂磁盤、面巾紙等。

7．心理辦公室是心理教師辦公和存放相關(guān)教學(xué)、檔案資料的場所。面積以12-20平方米為宜。環(huán)境設(shè)施采用明亮、自然、大方的格局，可配置辦公桌椅、資料柜、電腦、打印機、電話、沙發(fā)、茶幾、心理掛圖等。

8．學(xué)生等候室兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導(dǎo)的功能，便于學(xué)生等待咨詢、閱覽心理相關(guān)報刊雜志和書籍，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施采用輕松、自然的布置格局，墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于跳躍或凝重，在醒目處標注《使用守則》?？膳渲糜沧嘲l(fā)、長方茶幾、書櫥或書架、心理書籍及雜志、飲水機、一次性茶杯、盆花、小飾品、心理掛圖等。

（二）建設(shè)要求

各?？筛鶕?jù)本校心理健康教育的需要和實際條件建設(shè)心理咨詢室。條件較好的學(xué)校，可建立比較完整的、功能齊全的心理咨詢室，包括個體咨詢室、心理活動室、心理閱覽室、心理辦公室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室等。其中心理活動室可兼有心理宣泄室和心理放松室的功能，心理閱覽室可兼有學(xué)生等候室的功能，心理測量室可兼有心理檔案室的功能，從而提高各功能室的面積利用率，并使整個心理咨詢室具有系統(tǒng)性和多功能性。可依照先個體咨詢室、心理活動室，后其他功能室的原則建設(shè)。

心理健康教育達標學(xué)校應(yīng)建立個體咨詢室、心理活動室，并符合建設(shè)標準。

心理健康教育示范學(xué)校應(yīng)建立個體咨詢室、心理活動室、心理閱覽室、心理辦公室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室，并符合建設(shè)標準。

五、中小學(xué)心理咨詢?nèi)藛T崗位資格

心理咨詢工作是直接影響他人生活的工作，是一項專業(yè)性較強的工作。心理咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)是做好心理咨詢工作的保障。因此，專兼職心理咨詢?nèi)藛T必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，具備相應(yīng)的任職資格。在教育主管部門備案，并接受市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)及專家組的督導(dǎo)。

六、中小學(xué)心理咨詢室管理與使用規(guī)范

（一）要有校級領(lǐng)導(dǎo)分管心理咨詢室的工作，由專人負責(zé)管理。

（二）要制定心理咨詢室的年度工作計劃，并將計劃納入學(xué)校教育教學(xué)整體工作計劃之中，每學(xué)年要有工作總結(jié)。

（三）要根據(jù)實際情況保證一定的經(jīng)費投入，不斷加強和完善心理咨詢室建設(shè)，以保證心理咨詢室的正常運作。

（四）要定期對學(xué)生開放，開放時間可根據(jù)本校實際和學(xué)生的需求確定，但每周不少于7小時。開放時間內(nèi)必須有咨詢?nèi)藛T值班，開放時間計入心理教師工作量。

（五）進行心理咨詢時應(yīng)嚴格遵守“廈門市中小學(xué)心理咨詢?nèi)藛T工作守則”（詳見附件），并有規(guī)范的咨詢記錄卡、學(xué)生登記卡、心理測量記錄單等，咨詢結(jié)束后應(yīng)及時存檔。

（六）不強迫學(xué)生接受任何心理測試，未掌握心理測量知識和方法的咨詢?nèi)藛T不得對學(xué)生進行心理測量。咨詢?nèi)藛T在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學(xué)會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，不得使用盜版、信度和效度差、不符合學(xué)生特點的量表，要科學(xué)、客觀地使用測驗結(jié)果。

（七）心理咨詢室的檔案建設(shè)和管理要規(guī)范。一般應(yīng)建立以下檔案資料：學(xué)生心理測量檔案、電話咨詢記錄、個別咨詢面談記錄、團體咨詢記錄、班級心理輔導(dǎo)記錄、高危學(xué)生情況及心理預(yù)警記錄、與家長溝通記錄、與教師溝通記錄、給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議等。

（八）為確保我市中小學(xué)心理咨詢室工作朝著科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從2010年開始，各校心理咨詢室的建設(shè)情況列入市、區(qū)兩級素質(zhì)教育暨文明學(xué)校以及中小學(xué)心理健康教育達標學(xué)校、示范學(xué)校的評估范圍。

（九）在心理咨詢室建設(shè)和管理過程中遇到新情況、新問題，請及時向我局德育處和市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室反映。聯(lián)系人：高思剛，電話：2661955。

附件：廈門市中小學(xué)心理咨詢?nèi)藛T工作守則

二○○九年十二月二日

附件：

廈門市中小學(xué)心理咨詢?nèi)藛T工作守則

1．熱情、真誠、尊重、理解，努力為求助者提供有效的幫助和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2．嚴守秘密，未經(jīng)求助者同意，不得對外提供有關(guān)求助者的任何資料。

3．發(fā)現(xiàn)涉及安全的情況，咨詢?nèi)藛T有責(zé)任進行危機干預(yù)，并及時告知有關(guān)部門或人員，以幫助求助者。

4．與求助者保持客觀的工作關(guān)系，否則，應(yīng)立即終止咨詢關(guān)系或轉(zhuǎn)由其他咨詢?nèi)藛T繼續(xù)咨詢工作。

5．對超越自己能力范圍的求助者要及時轉(zhuǎn)介。

6．為在校生提供咨詢服務(wù)必須免費，不能接收求助者及家屬的任何禮物。

7．咨詢工作原則上只在心理咨詢室而不在其他場所進行，任何人不經(jīng)咨詢?nèi)藛T許可不得公布咨詢?nèi)藛T的私人電話。

8．熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高咨詢技能。

第二篇：海區(qū)中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)指導(dǎo)意見

佛山市南海區(qū)中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)指導(dǎo)意見

（討論稿）

中小學(xué)心理咨詢室是為中小學(xué)生提供心理健康服務(wù)的重要場所，是中小學(xué)開展心理健康教育和輔導(dǎo)活動的重要渠道。隨著我國和諧社會建設(shè)及我區(qū)中小學(xué)教育發(fā)展的深入，建立和規(guī)范學(xué)校心理咨詢室顯得尤為重要。

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)心理咨詢室，即向?qū)W生進行心理指導(dǎo)和生活生涯指導(dǎo)的場所，是心理咨詢教師與學(xué)生進行面對面的、以人格發(fā)展為前提的真誠相談的地方。

學(xué)校心理咨詢室建設(shè)必須堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，著眼學(xué)生的心理健康，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。

二、功能定位

1.學(xué)生發(fā)展心理指導(dǎo)研究室

心理咨詢室通過心理輔導(dǎo)不僅要解除或緩解學(xué)生內(nèi)心煩惱，還應(yīng)進行各種測試，幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣、個性特長等，使學(xué)生認識到心理咨詢可以有效幫助自身發(fā)展。

2.學(xué)生生活生涯指導(dǎo)研究室

心理咨詢室備有各種有關(guān)學(xué)生心理問題及指導(dǎo)方案的資料，對學(xué)生現(xiàn)階段的心理動向掌握得比較準確，因此，心理咨詢室應(yīng)成為學(xué)生生活生涯指導(dǎo)的中心。

3.提供及保存信息的資料室

心理咨詢室應(yīng)該及時收集和保管有關(guān)學(xué)生年齡特征，升學(xué)、就業(yè)等的信息，以及對學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)社會有用的資料，隨時提供給每一名學(xué)生進行參考。

4.教師繼續(xù)教育的基地

學(xué)校應(yīng)該有效利用心理咨詢室的作用，通過提供典型事例，探討指導(dǎo)方案，研究咨詢技術(shù)及指導(dǎo)藝術(shù)。心理咨詢室應(yīng)該成為教師研討，接受繼續(xù)教育的基地。

5.學(xué)校與家庭的橋梁

為了有效地指導(dǎo)學(xué)生，心理咨詢室還應(yīng)成為聯(lián)接學(xué)校與家庭的橋梁。幫助家長理解學(xué)生，了解學(xué)校對學(xué)生指導(dǎo)的目的及方法，從而協(xié)助學(xué)校更好地完成指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)。

三、區(qū)域劃分

一般說來，中小學(xué)心理咨詢室必須具備個體咨詢區(qū)、團體輔導(dǎo)區(qū)、辦公區(qū)（兼接待、檔案室）三個區(qū)域。有條件的學(xué)校還可以設(shè)置諸如心理閱覽區(qū)、心理測量區(qū)、心理宣泄區(qū)、心理放松區(qū)、生物反饋區(qū)、學(xué)生等候區(qū)等其他輔助區(qū)域等區(qū)域，這些區(qū)域也可以單獨建室。

（一）建設(shè)標準

心理咨詢室必須獨立設(shè)立，選址適當，有專用房間，并相對固定。心理咨詢室應(yīng)本著方便學(xué)生進出的原則，不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，遠離操場、運動室、會議室、音樂室、樓梯口、衛(wèi)生間等場所。位置盡量安排在一樓，不宜設(shè)在高樓層。對于小學(xué)心理咨詢室，要根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點和年齡特征，建議采用親切、活潑的語言如心語室、知心屋、談心室、怡心室、晴朗地帶、心靈港灣、溫馨小屋、快樂方舟等鮮活的名稱，咨詢室的名稱盡量避免“心理輔導(dǎo)”等字眼出現(xiàn)。學(xué)?？上?qū)W生發(fā)動起名的征集活動，以拉近學(xué)生與咨詢室的心理距離。各功能區(qū)（室）的建設(shè)標準如下：

1．個體咨詢室。個體咨詢室是進行個別心理咨詢的場所，面積以12—15平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內(nèi)裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色和燈光；設(shè)施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適，求助者的座位應(yīng)面對門口并與心理教師成90°角，以減輕求助者的心理壓力；個體心理咨詢室可配置2張沙發(fā)椅、1張圓角茶幾以及飲水器具、面巾紙等，可在適當?shù)牡胤綌[放鮮花、盆景及書畫。位于高樓層的咨詢室窗戶應(yīng)安裝隱形防盜網(wǎng)。

個體咨詢室使用的各類記錄沒有固定模式，但應(yīng)有以下種類的文件。即，咨詢室日記、咨詢記錄本、咨詢申請單、學(xué)生登記卡、會議記錄本、事例集、活動計劃方案、各項檢查記錄單、資料目錄、心理測驗記錄等。

2．團體輔導(dǎo)室。團體輔導(dǎo)室是開展心理健康活動課教學(xué)和針對某一心理問題進行室內(nèi)團體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場所，兼有心理健康活動課教室和團體輔導(dǎo)室的功能，面積以30-60平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用輕松、活潑的布置格局，色調(diào)應(yīng)以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮為主，如淺藍色或淡綠色。地板可用木質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開展室內(nèi)游戲活動。團體輔導(dǎo)室可根據(jù)團體活動的規(guī)?；驁F體咨詢的需要，分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向玻璃隔開，活動區(qū)可設(shè)置一面涂鴉墻?？膳渲媒M合活動桌椅、活動道具、抱枕、沙盤游戲器材、心理掛圖、白板以及電腦、投影、音響等多媒體設(shè)備。

3．心理閱覽室。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，它是來訪者與心理輔導(dǎo)教師溝通的橋梁。面積大小可根據(jù)學(xué)校條件和在校學(xué)生數(shù)而定，一般至少應(yīng)容納2O人以上。室內(nèi)應(yīng)以安靜色調(diào)為主，可配置書柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書、報刊和雜志等。

4．心理測量室。心理測量室用于個別心理測量以及記錄和存放學(xué)生心理檔案，可兼有心理檔案室的功能，一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜、獨立的房間，面積以20平方米左右為宜，以保證心理測量過程不受干擾、結(jié)果準確。心理測量室需備有常規(guī)的心理測量工具或心理測評軟件。

5．心理宣泄室。心理宣泄室是供學(xué)生宣泄情緒的場所，面積以8—30平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用簡單、粗獷的布置格局，注意安全性。地板可用耐臟地毯，注意隔音效果，墻壁等以冷色調(diào)的大塊顏色為主，適當配以掛畫；可配置沙袋和拳擊手套、球類、跑步機等需要大運動量的器械以及宣泄音樂磁盤、面巾紙等。

6．心理放松室。心理放松室是供學(xué)生放松情緒、調(diào)適心態(tài)平衡的場所，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調(diào)為主，適當配以掛圖?？膳渲靡繇懫鞑摹⒁魳贩潘梢?、按摩椅、哈哈鏡、用于游戲的玩具以及放松音樂磁盤、面巾紙等。

7．心理辦公室。心理辦公室是心理教師辦公和存放相關(guān)教學(xué)、檔案資料的場所。面積以12-20平方米為宜。環(huán)境設(shè)施采用明亮、自然、大方的格局，可配置辦公桌椅、資料柜、電腦、打印機、電話、沙發(fā)、茶幾、心理掛圖等。墻上懸掛《心理輔導(dǎo)員工作守則》。

8．學(xué)生等候室。學(xué)生等候室兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導(dǎo)的功能，便于學(xué)生等待咨詢、閱覽心理相關(guān)報刊雜志和書籍，面積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施采用輕松、自然的布置格局，墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于跳躍或凝重，在醒目處標注《使用守則》?？膳渲糜沧嘲l(fā)、長方茶幾、書櫥或書架、心理書籍及雜志、飲水機、一次性茶杯、盆花、小飾品、心理掛圖等。

（二）建設(shè)要求

各?？筛鶕?jù)本校心理健康教育的需要和實際條件建設(shè)心理咨詢室。條件較好的學(xué)校，可建立比較完整的、功能齊全的心理咨詢室，包括個體咨詢室、團體輔導(dǎo)室、心理閱覽室、心理辦公室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室等。其中團體輔導(dǎo)室可兼有心理宣泄室和心理放松室的功能，心理閱覽室可兼有學(xué)生等候室的功能，心理測量室可兼有心理檔案室的功能，從而提高各功能室的面積利用率，并使整個心理咨詢室具有系統(tǒng)性和多功能性?？梢勒障葌€體咨詢室、心理活動室，后其他功能室的原則建設(shè)。

學(xué)校心理咨詢室基本標準應(yīng)建立個體咨詢室、團體輔導(dǎo)室、心理辦公室，并符合建設(shè)標準。

學(xué)校心理咨詢室較高標準應(yīng)建立個體咨詢室、心理活動室、心理辦公室、心理閱覽室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室，并符合建設(shè)標準。

四、師資配置

中小學(xué)心理咨詢室教師的崗位要求是做好心理健康教育工作的必要保證，主要由心理教師的職業(yè)道德準則、專業(yè)知識、專業(yè)技能和基本能力四部分組成。

1.學(xué)校心理教師的職業(yè)道德準則：熱愛心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強；全心全意為來訪者服務(wù)，平等地對侍每一位來訪者；嚴格為來訪者保守秘密和隱私，給人以親和力和信任感；與來訪者保持適當?shù)娜穗H距離；與同事友好合作；嚴格執(zhí)行心理測驗和心理咨詢的職業(yè)道德要求等。

2.學(xué)校心理教師的專業(yè)知識：學(xué)校心理教師必須具備普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理健康與心理障礙、心理測驗學(xué)、咨詢心理學(xué)和診斷心理學(xué)以及教育統(tǒng)計與測量學(xué)等專業(yè)知識。

3.學(xué)校心理教師的專業(yè)技能：在中小學(xué)從事心理咨詢工作的教師，一般要具備四項咨詢技能，即面談的技能(包括傾聽、同理、解釋、沉默、提問、總結(jié)等方面)；心理測量的技能(包括施測前的準備、施測過程中誤差的控制、施測結(jié)果的解釋等方面)；指導(dǎo)的技能(包括學(xué)習(xí)技能的傳授、生活適應(yīng)的輔導(dǎo)、職業(yè)選擇的幫助等方面)；矯治的技能(包括行為療法、理性-情緒療法等等）

4.學(xué)校心理教師的專業(yè)資格：學(xué)校心理教師應(yīng)具備廣東省中小學(xué)心理健康教育B級證書（含B級）以上或取得國家職業(yè)資格心理咨詢師等相應(yīng)資格。

5、學(xué)校心理教師的基本能力：主要包括觀察與思考的能力、言語表達的能力、人際交往的能力、個案調(diào)查的能力、解決問題的能力等。

五、使用與管理

1.學(xué)校要設(shè)立心理咨詢室負責(zé)人一名（相當于中層領(lǐng)導(dǎo)），在學(xué)校主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)心理咨詢室工作，要制定專門的工作制度與工作計劃，并納入學(xué)校教育整體計劃之中，同時還要接受上級業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與檢查。

2.心理咨詢室的檔案建設(shè)要規(guī)范化管理，遵循保密性原則，對咨詢室的咨詢記錄、咨詢?nèi)沼?、圖書資料、學(xué)生檔案、心理信息庫的建立要具有科學(xué)性和實效性。

3.有條件的學(xué)校心理咨詢室每天下午或課后時間對學(xué)生開放，教師或家長可在其他時間來訪；條件有限的學(xué)校，心理咨詢室每周兩個半天對學(xué)生開放，一個半天對教師或家長開放。

4.對心理咨詢室的測量工具、儀器、量表要嚴格管理，不能強迫學(xué)生接受任何心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、CT腦電儀等。

5.學(xué)校心理咨詢室應(yīng)注重自身(軟、硬件)建設(shè)，學(xué)校每年要保證一定經(jīng)費投入，使心理咨詢室趨于完善。

6.心理咨詢與咨詢工作原則上必須在咨詢室內(nèi)進行。如使用某種測驗或?qū)嶒灧椒?，必須向來訪者說明目的、步驟、局限性及安全措施等。

7.建立對心理咨詢教師的激勵性評價機制，以進一步調(diào)動有關(guān)人員的積極性。心理咨詢教師不得在咨詢室辦理私事，不得將心理咨詢室的設(shè)備、資料等挪作私用；不得接受和索取額外報酬；心理咨詢教師嚴守自己資格的限制，不得以來訪者作試驗。

第三篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)要求

學(xué)校心理咨詢室建設(shè)要求

學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)是開展心理健康教育的有效途徑之一。一般來說，建立標準的專業(yè)心理咨詢室應(yīng)包括以下幾個方面。但是，由于中小學(xué)各方面條件的限制并一定都必須具備所有的方面。所以，在這里，我將分為兩個方面來介紹學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的要求。

一、標準的專業(yè)心理咨詢室建設(shè)要求

（一）硬件

1.設(shè)施

標準的學(xué)校咨詢中心分咨詢接待室、會談咨詢室、心理活動室三部分。咨詢接待室用于接待前來咨詢的學(xué)生，主要有兩方面用途：一是為來訪學(xué)生登記，預(yù)約咨詢時間；二是為前來接受咨詢的學(xué)生提供等候的空間。會談咨詢室用于咨詢，是正式進行心理咨詢的場所?；顒邮乙话阌糜趥€案或小團體的心理測量、放松訓(xùn)練及存放心理檔案。

2.地點選擇

咨詢接待室與咨詢室地點選擇本著安靜方便的原則，一般設(shè)在校園人流少的安靜處，比如圖書館、閱覽室附近，并且有窗子的地方，但是也不能太偏僻。有窗的房間，會滿足來訪者對窗口的心理要求，改善空間的開放性，將來訪者引向理想世界，一邊可以向咨詢師暢所欲言。

3.配置

桌子一張，椅子2把（最好有沙發(fā)、茶具、飲水機等）、書架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機、錄音機、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。

4.常用心理測量工具

（1）智力測查量表。

智力測查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，判斷學(xué)生在感知、注意、記憶、思維、言語，以及解決問題、動手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學(xué)計劃。常用的智力測查量表有：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表、瑞文推理測查量表、中小學(xué)生團體智力篩選測驗等。

（2）個性與性格測查量表。

個性與性格測查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的個性特點與性格類型，判斷學(xué)生個性發(fā)展的長處與不足，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中“揚長避短”。常用的個性與性格測查量表有：卡特爾16人格因素測驗（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），愛德華個人愛好量表（EPPS）、氣質(zhì)測試量表、性格測試量表等。

（3）能力傾向測驗。

能力傾向測驗可以幫助咨詢老師了解學(xué)生潛在的能力趨勢，預(yù)測學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測驗有學(xué)術(shù)能力傾向測驗（SAT），分辨能力傾向測驗（DAT）等。

（4）心理健康測（篩）查量表。

心理健康測（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問題的具體表現(xiàn)和嚴重程度，以便制定有針對性的咨詢策略。常用的心理健康測查量表有：Achenbach兒童行為量表、癥狀自評量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測驗、Rutter兒童行為問卷等。

此外，還有一些綜合性的測驗，如內(nèi)田克萊佩林心理測驗（UK測驗）等，通過一項測驗就能獲得多方面信息，既能了解學(xué)生的能力水平、個性和性格特征，又能了解學(xué)生的心理健康程度，以及可能出現(xiàn)的心理和行為問題。

5.工作要求：統(tǒng)一而規(guī)范的咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表。

6.相關(guān)書籍和報刊雜志

在咨詢接待室中應(yīng)準備大量與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問題、心理咨詢與治療有關(guān)的書籍和報刊雜志。這些圖書、資料應(yīng)具備理論聯(lián)系實際、實用、可操作性強等特征。

7.學(xué)校心理咨詢室的名稱可以根據(jù)學(xué)校心理健康教育的普及程度及學(xué)生的年齡特點來確定，一般來說，名字越親切，越生動，越能反映幫助者與求助者之間的良好人際關(guān)系，切忌古板，肅穆，高深?？蓪⑿睦碜稍兪叶麨椤靶撵`驛站”，“心吧”，“心理健康活動室”、“心理輔導(dǎo)室”、“心語室”，“聊天室”，“心欣園”等。

（二）軟件

1.咨詢?nèi)藛T

我個人認為，一名合格的心理咨詢教師具備的素質(zhì)應(yīng)該有以下三個方面：

（1）專業(yè)道德素質(zhì)：熱愛心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強；對待學(xué)生真誠，嚴格為學(xué)生保守秘密和隱私，給學(xué)生一種親和力和信任感；不計較個人報酬，能犧牲個人時間為學(xué)生提供服務(wù)；

（2）專業(yè)修養(yǎng)：具備較全面的專業(yè)知識，特別是心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)知識。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過學(xué)生心理發(fā)展方面的理論知識，熟悉研究中小學(xué)生心理的方法，對中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律有清楚的認識；

（3）專業(yè)經(jīng)驗：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。在心理測量方面受過專門而系統(tǒng)的訓(xùn)練，熟悉心理測量理論并能熟練運用常用的心理測查工具，能對測查結(jié)果做恰當?shù)慕忉尅?/p>

2.咨詢工作制度

完善的咨詢制度是順利開展學(xué)校咨詢工作的必要保證。學(xué)校咨詢工作制度主要包括兩方面內(nèi)容：一是學(xué)校對學(xué)生心理咨詢工作的管理章程，二是學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程。學(xué)校心理咨詢管理章程著眼于從宏觀角度規(guī)范學(xué)校的心理咨詢工作，如規(guī)定學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的工作任務(wù)、確立對咨詢工作的考核和評價辦法等。學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程著眼于從微觀角度規(guī)劃具體的心理咨詢工作，如規(guī)定咨詢室的開放時間、安排咨詢室值班人員、制定咨詢?nèi)藛T工作條例，等等。

3.學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案

建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有助于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展狀況，針對學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計劃，或防患于未然，或揚長避短，“有的放矢”地促進學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對咨詢工作進行評估和管理，并能為學(xué)校開展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。

學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔(dān)任班級工作的情況等；

（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；

（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、興趣及學(xué)習(xí)

壓力等；

（5）學(xué)生的智力發(fā)展水平；

（6）學(xué)生的個性與性格特征；

（7）學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過心理發(fā)展問題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過心理咨詢，接受過多少次心理咨詢，每次咨詢的時間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。

（8）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨白等。

在學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案中應(yīng)標明所用的心理測量工具。由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)該定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。

二、中小學(xué)心理咨詢室的一般要求

（一）硬件

1.設(shè)施

要有一個專門的教室用來做心理咨詢室。咨詢室布置要溫馨。

2.地點選擇

盡量將咨詢室設(shè)在校園人流少的安靜處，并且有窗子，但是不能太偏僻。

3.配置

桌子一張，椅子2把、書架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機、錄音機、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。（紅色標出的部分可結(jié)合學(xué)校的實際添置）

4.常用心理測量工具（在使用測量工具時一定要慎重?。?/p>

（1）智力測查量表：比奈智力測查量表、韋克斯勒智力測查量表等。

（2）個性與性格測查量表：卡特爾16人格因素測驗（16PF），艾森克人格問卷（EPQ），氣質(zhì)測試量表等。

（3）心理健康測（篩）查量表：癥狀自評量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測驗等。

5.工作要求：有咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表。

6.相關(guān)書籍和報刊雜志。

7.為學(xué)校心理咨詢室取一個溫馨的名稱。

（二）軟件

1.專門的老師負責(zé)

一般來說，負責(zé)心理咨詢室的老師要有較高的工作熱情，有一定的親和力，愿意承擔(dān)這項工作，并且能夠有意識的積累相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識，主動參加一些心理方面的培訓(xùn)等。

2.開設(shè)心理健康教育活動課

由負責(zé)咨詢室的老師結(jié)合學(xué)校的實際情況開展一些心理健康教育活動課，選題來自學(xué)生身邊，采用多種方式、方法開展，如講故事、角色扮演、圖片展示、新聞報道、小組討論、主題班會、課間廣播、專家講座等，充分調(diào)動學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中體驗，掌握預(yù)防和調(diào)節(jié)自身成長中遇到的問題的解決方法。

3.建立學(xué)生心理健康檔案

學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級、生理發(fā)展特點及擔(dān)任班級工作的情況等；

（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、居住環(huán)境等；

（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；

（4）學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)情況，與老師、同伴的交往情況，參加活動情況等；

（5）學(xué)生的心理健康狀況，學(xué)生是否有異常表現(xiàn)，針對這些異常老師采取了哪些方法來教育以及學(xué)生改善情況等。

（6）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨白等。

4.加大宣傳力度

讓每個老師、學(xué)生都能正確認識心理健康教育，了解心理常識，掌握一些預(yù)防常見問題的方法。可以通過板報宣傳、學(xué)生搜集資料共享等方式進行。

第四篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準

心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所，大多數(shù)的心理健康教育活動都要在心理咨詢室進行，科學(xué)規(guī)范的心理咨詢室是心理健康教育工作的關(guān)鍵。在教育部要求下，各地都已開始建設(shè)心室咨詢室，目前心理咨詢室的建設(shè)受當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)重視程度、經(jīng)費、場地等諸多因素的限制，各地普篇存在心理咨詢室建設(shè)標準不規(guī)范、建設(shè)后不能發(fā)揮其應(yīng)有作用的現(xiàn)象。

建設(shè)規(guī)范的心理咨詢室首先要保證基本功能健全，再根據(jù)學(xué)校情況、學(xué)校學(xué)生情況合理地增加發(fā)展性功能模塊。實施中必須結(jié)合學(xué)校的實際情況，合理安排各個功能布局，保證最大化利用教學(xué)資源。

一：心理咨詢室組織制度

1、專人負責(zé)心理咨詢室的工作。

2、心理咨詢室有規(guī)章制度、工作規(guī)程、咨詢程序等。

3、在學(xué)校每學(xué)年的教育教學(xué)工作計劃中有心理咨詢室的活動安排和每學(xué)期的活動主題。

4、學(xué)校有經(jīng)費支持心理咨詢室的日常開支。

5、心理咨詢室每周開放接待時間不少于10小時。

二、心理咨詢室人員配備

配備1名教育學(xué)或心理學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷并具有教師資格證書同時近5年來來，參加省心理健康教育指導(dǎo)中心舉辦的培訓(xùn)15課時以上的專職心理健康教師和1至2名兼職心理教師。兼職心理教師包括具有一定心理學(xué)知識和技能的班主任、德育干部以及熱衷于此項工作的其他教師，且接受過縣(區(qū))級以上心理健康教育類培訓(xùn)。

三、心理咨詢室場地及設(shè)備

心理咨詢室的使用面積在80m2以上，位置合理，設(shè)在學(xué)生進出方便、感覺安全的地方。

1、心理咨詢室功能分區(qū)

1.1、辦公區(qū)

所需設(shè)備有：辦公桌椅，沙發(fā)，茶幾，電腦，電話，飲水機，時鐘，文件檔案柜，話術(shù)綠植。

1.2、閱覽區(qū)

所需設(shè)備：心理類圖書書籍、雜志，書架，沙發(fā)，茶幾，花束綠植。

1.3、個體咨詢區(qū)

所需設(shè)備：沙發(fā)、茶幾，時鐘，空調(diào)，綠植花束，心理掛圖。

1.4、心理測評區(qū)

所需設(shè)備：電腦、電腦桌椅，心理測評檔案管理系統(tǒng)，心理掛圖。

1.5、團體活動區(qū)

所需設(shè)備：電腦，投影儀，團體活動道具箱，課桌、椅子，坐墊，綠植，心理掛圖。

1.6、沙盤游戲區(qū)

所需設(shè)備：心理沙盤設(shè)備，心理掛圖，綠植，1.7、情緒宣泄區(qū)

所需設(shè)備：宣泄人，宣泄球，宣泄沙袋，涂鴉墻，宣泄地板，宣泄棒，宣泄手套等宣泄器材。

1.8、心理放松區(qū)

所需設(shè)備：音樂放松椅，心理掛圖，綠植，3、其中，心理測評區(qū)、沙盤游戲區(qū)、情緒宣泄區(qū)應(yīng)該有獨立的房間。

4、在辦公區(qū)外設(shè)立心理輔導(dǎo)信箱。

四、心理咨詢室的功能

1、部分中高年級學(xué)生作心理教育與輔導(dǎo)活動，每學(xué)年不少于8課時。

2、有中、高年級學(xué)生的心理健康檔案系統(tǒng)。

3、有對學(xué)生個別輔導(dǎo)的記錄。

4、每學(xué)年有3個案例分析報告。

5、每學(xué)年有地市級以上心理健康經(jīng)驗交流論文1篇。

6、心理咨詢室的工作在所在地(市)具有影響、輻射和示范作用。

第五篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準（最終版）

中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)標準

1.心理咨詢室選址合理，有顯著標志；

2.各功能區(qū)（接待區(qū)，談話區(qū)，心理咨詢區(qū)，宣泄區(qū)，音樂放松區(qū)等）分區(qū)合理，有標識；

3.有教師辦公平臺；

4.有可上網(wǎng)的計算機及相應(yīng)管理軟件；

5.有檔案資料櫥柜；室內(nèi)有沙發(fā)、茶幾、桌椅；

6.有綠色植物；

7.室外有專門宣傳櫥窗；

8.室外有專門信箱；

9.有心理健康讀物；

10.有心理測量量表；

11.有音像、錄音設(shè)備；

12.有電視、電話、空調(diào)設(shè)備；

13.有飲水設(shè)備；

14.張貼心理文化的教育與評測圖片。