第一篇：節(jié)約與保護(hù)水資源教學(xué)總結(jié)

《節(jié)約與保護(hù)水資源》教學(xué)總結(jié)

黎冬梅

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，感受很深，在此過(guò)程中，自己學(xué)到了很多東西，但也留有不少的遺憾。下面簡(jiǎn)要談一下本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

在工業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展的今天，我國(guó)大部分城市用水緊張，而許多地區(qū)水資源浪費(fèi)、污染很嚴(yán)重，污水任意排放，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的日常用水和生活環(huán)境。因此本節(jié)課的教學(xué)是非常有必要的。

一、導(dǎo)入，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)問(wèn)3月22日是什么日子？”，這個(gè)日子是世界水日，我想通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們記住這個(gè)特殊的日子，以及了解人們?cè)O(shè)定這個(gè)日子的意義，從而導(dǎo)入新課，這個(gè)環(huán)節(jié)效果還是比較好的，雖然只有一部分同學(xué)記住這個(gè)問(wèn)題的答案，但是知道了這個(gè)日子是世界水日之后，基本上都知道了它的意義所在。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰自然。整堂課環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡較流暢，有條不紊，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究方式的轉(zhuǎn)變。因此本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，整節(jié)課以“問(wèn)題、案例”組織教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，“激活”地理教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主人。首先這節(jié)課主要分為兩大部分，第一是水資源的分布，在這一個(gè)內(nèi)容里面，我設(shè)計(jì)了三個(gè)附有圖片的探究問(wèn)題，要求學(xué)生以小組合作的形式完成，在教學(xué)的過(guò)程中，我比較注重地圖分析方法的掌握，畢竟地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語(yǔ)言，這不但培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力，還培養(yǎng)了他們讀圖、析圖和歸納總結(jié)的能力。第二是合理配置水資源，通過(guò)第一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了我國(guó)水資源的時(shí)空分布都是不均勻的，水資源南多北少，土地資源北多南少。因此很自然地就過(guò)渡到了如何合理配置水資源這個(gè)內(nèi)容上來(lái)，在這個(gè)內(nèi)容上，讓同學(xué)們自己聯(lián)系實(shí)際來(lái)解決水資源時(shí)間和空間分布不均這個(gè)問(wèn)題，他們都非常聰明，很快就得出了我們想要的答案，后面還詳細(xì)介紹了兩種措施中非常著名的工程（三峽水利樞紐工程和南水北調(diào)工程），特別是南水北調(diào)工程，因?yàn)殡S著東線和中線工程的竣工，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也許會(huì)成為今年的考試熱點(diǎn)，所以我附上南水北調(diào)路線圖一起講解，更加直觀。

三、我做了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生的知識(shí)更有條理一些，并附有幾道練習(xí)題，進(jìn)行當(dāng)堂反饋。最后一張幻燈片我用了一張保護(hù)水資源的圖片，激發(fā)同學(xué)們從我做起，節(jié)約與保護(hù)好我們的水資源，不要讓最后一滴水成為我們的眼淚，這也是本節(jié)課最重要的目標(biāo)。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課還是比較成功的，教學(xué)目的明確，層次分明，重難點(diǎn)突出。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，雖然我對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了一些轉(zhuǎn)變，試圖讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，但是效果要比預(yù)期差一些，這跟我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不夠新穎，不夠聯(lián)系實(shí)際有很大的關(guān)系，比如說(shuō)可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性更強(qiáng)的活動(dòng)，如：討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開(kāi)展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃，制作節(jié)水標(biāo)志圖，設(shè)計(jì)節(jié)水宣傳標(biāo)語(yǔ)等等，這樣學(xué)生的興趣應(yīng)該會(huì)更濃，參與度會(huì)更高。另外在課堂小結(jié)的時(shí)候，也許本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生自己來(lái)做這樣效果會(huì)更好，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。不管成功還是失敗，重要的是過(guò)程，我會(huì)更加努力，我相信只要一步一個(gè)腳印，一切會(huì)越來(lái)越好的。

第二篇：節(jié)約與保護(hù)水資源教案

第二節(jié)

節(jié)約與保護(hù)水資源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；說(shuō)出我國(guó)水資源時(shí)空分布不均對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；說(shuō)出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性以及知道我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，了解保護(hù)水資源的措施。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，進(jìn)而提高他們的地理分析能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹(shù)立珍惜水資源的思想觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn) 2.跨流域調(diào)水的必要性

三、教學(xué)難點(diǎn)

水資源時(shí)空分布不均對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

四、教學(xué)課型

新授課

五、授課時(shí)間 1課時(shí)

六、教學(xué)方法

教授法、探究性學(xué)習(xí)

七、學(xué)情分析

水是寶貴的自然資源，對(duì)生產(chǎn)和生活等各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。了解我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)該掌握的必備的地理基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)106班——111班學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生至今都只生活在西雙版納，并不清楚我國(guó)有些地方嚴(yán)重缺水，沒(méi)有水資源分布不均的概念，教師在講解過(guò)程中，應(yīng)多加些現(xiàn)實(shí)的實(shí)例，讓其明白我國(guó)水資源的特點(diǎn)。

八、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 展示圖片：提問(wèn)：“母親水窖”項(xiàng)目為什么在我國(guó)西部地區(qū)實(shí)施？ ——生活在城市中的人們，或者就算沒(méi)生活在城市的西雙版納人是不會(huì)知道在西部干旱地區(qū)，水資源嚴(yán)重短缺的。因?yàn)槲覀冎灰S手一開(kāi)水龍頭就會(huì)有清水流出。而西部干旱地區(qū)的人們卻要走上幾里甚至幾十里路去取水。所以，挖水窖以此來(lái)儲(chǔ)蓄雨水，就成了獲取基本用水的有效辦法。

（二）師生互動(dòng)，探究新知：

1.多媒體出示圖片：“地球上的水”。學(xué)生讀圖分析得出可直接利用的淡水資源占0.3%。

2.接著提問(wèn)：什么是水資源？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活用水主要來(lái)源于哪里？得出結(jié)論：陸地上的水資源，主要來(lái)自大氣降水

（教師過(guò)渡：我國(guó)水資源存在著分布不均的現(xiàn)象，就像我們開(kāi)篇提示的一樣，我們西雙版納可以每年都過(guò)潑水節(jié)而西北地區(qū)卻只能靠建水窖來(lái)儲(chǔ)存水。）

合作探究，突出重點(diǎn)：

我們國(guó)家的水資源到底怎樣分布不均呢？小組通過(guò)合作探究交流得出結(jié)論，然后教師出示課件點(diǎn)拔評(píng)價(jià)。

1.多媒體出示圖片：“長(zhǎng)江宜昌水文站徑流量圖”。學(xué)生通過(guò)讀圖分析，得出我國(guó)水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)：夏秋多、冬春少、年際變化大。

2.出示圖片鄱陽(yáng)湖的“豐水期”和“枯水期”讓學(xué)生更加理解年際變化大的意思。

（教師過(guò)渡：我國(guó)水資源的分配除了時(shí)間上的不均勻還有空間上的不均勻）

3.出示圖片：“中國(guó)的徑流帶分布”。

學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得出我國(guó)水資源在空間上的分配是：東多西少、南東北少的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸遞減的規(guī)律以及長(zhǎng)江中下游平原處于多水帶，華北平原處于平水帶，西北地區(qū)是我國(guó)水資源最貧乏的地區(qū)的結(jié)論。

接著出示幻燈片：我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，作為小結(jié)。（教師過(guò)渡：還記得前面一節(jié)我們學(xué)過(guò)的土地資源中的耕地利用類型，秦嶺淮河以北主要以旱地為主，以南主要以水田為主嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們看到65頁(yè)的思考題）

4.出示圖片：“中國(guó)南、北方耕地與水資源對(duì)比圖”。學(xué)生通過(guò)讀圖分析及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)得出南方地區(qū)—水80％—耕地40 ％—人口54 ％

北方地區(qū)—水20％—耕地60 ％—人口44％

這種匹配關(guān)系，是我國(guó)水資源南方有余而北方不足，嚴(yán)重制約北方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

（教書(shū)過(guò)渡：面對(duì)這樣的水資源分布不均，我們能采取什么措施呢？）

先讓學(xué)生試著說(shuō)出解決措施。接著出示幻燈片：“2.合理配置水資源”。5.接著出示圖片：解決水資源時(shí)間分配不均的方式，幫助學(xué)生理解。繼續(xù)出示“南水北調(diào)路線示意圖”幫助學(xué)生找出66頁(yè)活動(dòng)題當(dāng)中1、2題的答案。（教師過(guò)渡：想想既然我們國(guó)家愿意投入那么多資金進(jìn)行南水北調(diào)這一工程，肯定說(shuō)明我國(guó)水資源存在一些問(wèn)題。）

6.出示幻燈片“我國(guó)主要自然資源在世界的排位及人均占有量對(duì)比圖”，讓學(xué)生歸納總結(jié)出我國(guó)水資源的特點(diǎn)是：總量豐富，但人均占有量少。緊接著出示關(guān)于我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家的簡(jiǎn)介。（教師過(guò)渡：我國(guó)不僅是一個(gè)缺水的我國(guó)，在水資源的利用中也出現(xiàn)的很嚴(yán)重的問(wèn)題。大家想想都有什么問(wèn)題？）

7.接著出示圖片：水污染和浪費(fèi)的圖片，最后總結(jié)水資源的特點(diǎn)即：1.水資源總量豐富，但人均占有量少；2.水資源時(shí)空分布不均；3.水污染和浪費(fèi)嚴(yán)重。

（三）角色扮演,突破難點(diǎn)：

學(xué)生從以下角色中任選一個(gè)，談?wù)勅绾喂?jié)約用水。你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、工廠廠長(zhǎng)、你自己。（教師過(guò)渡：你們發(fā)表的都很有自己的想法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看我們國(guó)家中其他地方的人們是怎樣做的？）

8.出示關(guān)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)和家庭用水的一些節(jié)水措施的圖片。

9.簡(jiǎn)單介紹3月22日節(jié)水日和我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖的意義。

（教師過(guò)渡：學(xué)了就要用到實(shí)際生活中，現(xiàn)在大家看到課本68頁(yè)活動(dòng)題，看看你們對(duì)節(jié)水的意識(shí)到底到什么程度了。）10.接著出示幻燈片：“節(jié)約與保護(hù)水資源行動(dòng)”使學(xué)生進(jìn)一步將強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。11.出示“課堂小結(jié)”幻燈片鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，最后做3題達(dá)標(biāo)測(cè)試，檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

（四）教學(xué)結(jié)語(yǔ)，情感滲透：

結(jié)束語(yǔ)：不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球天更藍(lán) 地更綠 水更清

第三篇：水資源節(jié)約保護(hù)調(diào)查報(bào)告

水資源保護(hù)節(jié)約調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2017年7月30號(hào) 調(diào)查人員：劉恒陽(yáng)

調(diào)查地點(diǎn)：安丘市牟山水庫(kù) 調(diào)查背景：

最近，我國(guó)的西南地區(qū)又鬧干旱了，不要說(shuō)種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺(jué)得不可想象，水難道不是不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會(huì)缺水呢!汶河已經(jīng)斷流，牟山水庫(kù)已成“死庫(kù)”。濰坊市26座水庫(kù)蓄水較去年偏少三成多，但氣溫逐漸升高，旱情越來(lái)越嚴(yán)峻，大家雖然一直生活在安丘可你們知道嗎？安丘屬于嚴(yán)重缺水城市！人均水資源占有量不足300立方，低于全省水平，僅為全國(guó)水平的1/7！

我們?nèi)粘ｏ嬘玫拇蟛糠值挤植荚诘厍蛏虾涞哪?、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無(wú)幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實(shí)在很多。因此，流到我們家鄉(xiāng)的生活和生產(chǎn)用水更是稀少。隨著家鄉(xiāng)城市化、工業(yè)化的快速發(fā)展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來(lái)越多污染的威脅。水的危機(jī)，已經(jīng)向我們敲響了警鐘!2013年秋季以來(lái)，安丘市降水一直較少，干旱形勢(shì)嚴(yán)峻。目前安丘市大約有80萬(wàn)畝的農(nóng)田缺少水。提及麥田春灌的事，不少種植戶表示，澆與不澆都是個(gè)難題。他們的小麥主要靠地下水澆灌，如今地下水位下降嚴(yán)重，澆灌來(lái)源成難題。小麥和玉米是他們一年的收入，不按時(shí)澆水收成肯定不好源，如果持續(xù)不降水的話，農(nóng)業(yè)旱情會(huì)變得嚴(yán)峻。調(diào)查目的：

1.讓我們了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要意義。

2.讓同學(xué)們知道水污染的危害，使同學(xué)們都來(lái)關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源。

3.培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自己美好的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)大自然，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣！調(diào)查結(jié)果：

牟山水庫(kù)庫(kù)底干涸，近幾日降雨為上游提供了小部分水源，庫(kù)底土地較濕潤(rùn)，總體來(lái)說(shuō)，近幾日的降雨為牟山水庫(kù)增添了幾分生氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛看到了汪洋大海，但愿牟山水庫(kù)能夠早日恢復(fù)到昨夕的面貌。結(jié)論：

我們應(yīng)該節(jié)約水源，不讓最后一滴水成為我們的眼淚。放水時(shí)用盛器，用多少放多少；水龍頭隨開(kāi)隨關(guān)，出門(mén)前、臨睡前仔細(xì)檢查水龍頭是否關(guān)好，有無(wú)漏水。

淘米水洗菜，再用清水清洗。洗衣水洗拖把、地板，再?zèng)_廁所。大小便盡量不開(kāi)大水管沖洗，而充分利用使用過(guò)的“臟水”。

防止水的跑冒滴漏，應(yīng)安裝節(jié)水型的器具。

一水多用。洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，養(yǎng)魚(yú)的水可以用來(lái)澆花，淘米水、煮過(guò)面條的水用來(lái)洗碗筷。

關(guān)心周圍環(huán)境中有無(wú)漏水情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。生活細(xì)節(jié)如下：

1、刷牙

用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。

2、洗衣

衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量物提倡手洗；洗滌劑投放適量。還可以沖馬桶。

3、洗浴

間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

4、飲食

先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

5、洗車

使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

6、馬桶貓干

可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶或一塊磚頭，每次沖水就可以減少水量。

2017.8.1 劉恒陽(yáng)

第四篇：保護(hù)母親河 節(jié)約水資源

保護(hù)母親河

教學(xué)目標(biāo)：

1.討論水的重要性，了解水資源缺乏的狀況，感受保護(hù)淡水資源，保護(hù)母親河的重要性。

2.樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的社會(huì)責(zé)任感。3.主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)水環(huán)保的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.查找有關(guān)水污染的資料 2.調(diào)查身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象 活動(dòng)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入

談話：看，長(zhǎng)江黃河是我們的母親河，風(fēng)光秀麗，風(fēng)景怡人。（出示圖片）

母親河用甘甜的乳汁養(yǎng)育了我們一代又一代中華兒女，但我們?cè)诒M情地開(kāi)發(fā)利用母親河時(shí)，母親河臟了，渾了，丑了。于是人們開(kāi)始反思自己的行為，覺(jué)得應(yīng)該保護(hù)她，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勅绾危?/p>

保護(hù)母親河 節(jié)約水資源（設(shè)計(jì)意圖：圖片引起上節(jié)知識(shí)，與下環(huán)節(jié)水資源污染形成鮮明對(duì)比。）

二.聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)水的重要性

1、水的用途有那些？這些被使用的水都是淡水還是咸水？

2、暑假里由于臺(tái)風(fēng)破壞，溪柄連續(xù)幾天停水給你的生活帶來(lái)那些不便？

（設(shè)計(jì)意圖：感受水的重要性，為節(jié)約水，保護(hù)環(huán)境做鋪墊。）三.體驗(yàn)淡水資源的缺乏

1、生活中處處離不開(kāi)水，那么淡水資源的分布情況怎樣呢？.(出示數(shù)據(jù))問(wèn)：從這段文字中你獲得什么信息？

2、我們的母親河曾經(jīng)是那樣的美麗，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但遺憾的是就是這僅有的水也正被大量污染。(出示污染圖))問(wèn)：有什么話說(shuō)? 四.了解身邊浪費(fèi)水, 污染水的現(xiàn)象

1.北方缺水嚴(yán)重,我們家鄉(xiāng)在南方就有“取之不盡，用之不竭的水嗎？

通過(guò)調(diào)查身邊水浪費(fèi) 污染情況你有什么發(fā)現(xiàn)？匯報(bào)調(diào)查情況(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己對(duì)生活的觀察及收集的材料,發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水, 污染水的嚴(yán)重性。)五.制訂節(jié)水環(huán)保措施

1你的調(diào)查很用心，四川省遭遇災(zāi)難后，當(dāng)?shù)厝嗣褡钚枰囊彩撬?。確實(shí)，有限的水資源再也經(jīng)不起浪費(fèi)。(出示數(shù)據(jù))強(qiáng)調(diào)面臨形勢(shì)嚴(yán)峻。

2.當(dāng)然，節(jié)約水不是不用水而是合理的利用。

3怎樣合理科學(xué)的用水？小組合作:尋找節(jié)水環(huán)保的有效方法。4.為了引起全世界對(duì)水資源的重視，(出示課件)請(qǐng)你們也設(shè)計(jì)一些標(biāo)語(yǔ)貼在我們周圍，時(shí)刻引起同學(xué)注意，要求設(shè)計(jì)節(jié)水環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

.(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)展示資料激起學(xué)生設(shè)計(jì)的欲望及責(zé)任感)六.深化總結(jié)

同學(xué)們,你們用心編寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)中，我感到你們的責(zé)任與愛(ài)心,感受到節(jié)水環(huán)保的未來(lái)和希望。看，經(jīng)過(guò)精心治理,黃土地重披綠裝.（出示圖片）我堅(jiān)信，當(dāng)我們用心去愛(ài)我們的母親河，當(dāng)我們用心去做好每一件與節(jié)水環(huán)保有關(guān)的生活小事時(shí)，我們的家園將更加美麗，我們的生活將更加幸福。讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧.,從身邊做起,從小事做起。

(設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生,讓這節(jié)課的內(nèi)容無(wú)盡向課外延伸,讓節(jié)水環(huán)保活動(dòng)不因課的結(jié)束而結(jié)束。)七．作業(yè)

辦一份節(jié)水環(huán)保小報(bào)。八．板書(shū)設(shè)計(jì)

保護(hù)母親河 節(jié)約水資源。被浪費(fèi)-------科學(xué)合理的用水。

被污染--------不亂排廢水、不亂扔垃圾。

保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、人人有責(zé)。

第五篇：公益廣告：水資源的保護(hù)與節(jié)約

廣告主題：水資源的保護(hù)與節(jié)約

廣告目的：

1.引起社會(huì)對(duì)中國(guó)水問(wèn)題和水危機(jī)的關(guān)注；

2.提高公眾對(duì)水與健康、水與環(huán)境及水與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)；

3.倡導(dǎo)人們科學(xué)用水、保護(hù)水資源、防止水污染。

背景簡(jiǎn)介：

我國(guó)人均淡水為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國(guó)家。全國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，已有29％的人正在飲用不良水，其中已有7000萬(wàn)人正在飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億元，因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá)400多億元。

宣傳重點(diǎn)：

1．呈現(xiàn)水之美，倡導(dǎo)人與自然的和諧，好江、好河、好湖、好海；好山、好水、好景水美人才美。

2．認(rèn)識(shí)水對(duì)人類健康的重要性。世界上70%的疾病是通過(guò)水傳染的，水的清潔、飲用水的質(zhì)量與人類健康息息相關(guān)。

3．反映水資源的破壞與污染;水量短缺；水質(zhì)惡化、水體功能的降低和喪失；水源環(huán)境的生態(tài)遭到了不同程度的破壞，比如：草場(chǎng)退化、大漠荒化、湖泊退縮、水資源減少、干旱、雪害等。

4．警醒依賴科學(xué)技術(shù)過(guò)度開(kāi)發(fā)利用水資源。水資源的綜合開(kāi)發(fā)利用有賴于科學(xué)技術(shù)的全面介入，包括充分發(fā)揮現(xiàn)有供水工程效益、調(diào)整地區(qū)用水不平衡、提高污水治理回用能力、建立良性的水能資源機(jī)制等。然而，人類在征服自然方面取得偉大成就的同時(shí)，由于無(wú)止境地侵入自然而破壞了生態(tài)環(huán)境，造成無(wú)可挽回的損失，這是值得我們深思和警醒的。

5．倡導(dǎo)人人參與節(jié)約水源：從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。

廣告目標(biāo)對(duì)象：

1.廣大公眾；

2.污染水資源的廠商、企業(yè)；

3.對(duì)于水資源改善具有影響力的政府部門(mén)；

使用場(chǎng)合：

1.電視、廣播、報(bào)刊、新聞事件等各方面媒體傳播

2.網(wǎng)絡(luò)傳播

3．戶外傳播

實(shí)施方案：

電視廣告：

1.年久失修的水管滴答滴答地漏著水(鏡頭由遠(yuǎn)到近,聲音為滴答聲)

2.離水管不遠(yuǎn)有一人正用水龍頭的水清洗著蔬菜,準(zhǔn)備午餐,洗完后揚(yáng)長(zhǎng)而去還忘記了關(guān)水龍頭(鏡頭特寫(xiě)是自來(lái)水擊打在人手上的動(dòng)作還有水嘩嘩的背景聲音)

3.水沿著下水道排入了一條已經(jīng)嚴(yán)重污染的河道(運(yùn)用剪輯把水流入下水道和排出到河道連接)

4.河面上吹起了一股夾雜著臟東西的小龍卷風(fēng)(鏡頭從河面往上推到天空,風(fēng)聲)

5.天空中依然還是一陣風(fēng),但是風(fēng)的下面卻是一望無(wú)垠的荒漠(鏡頭是從上往下推,更加猛烈的風(fēng)聲)

屏幕打出:為了你的明天,請(qǐng)節(jié)約用水(有旁白)

6.已經(jīng)維修一新的水管的不遠(yuǎn)處,一只手正把水龍頭緊緊地?cái)Q上(近景)

7.順手把水龍頭邊上剛剛收集的淘米水拿去澆花(鏡頭由澆水的根部向上特寫(xiě)美麗的花朵)(7.8的背景聲音均為和諧的鋼琴伴奏)

8.花朵由實(shí)變虛到遠(yuǎn)方青山相傍的湖泊(鳥(niǎo)鳴聲由強(qiáng)到弱,屏幕慢慢變黑)

平面報(bào)刊廣告

方案一由企業(yè)贊助舉行公益廣告設(shè)計(jì)大賽，在新聞事件中進(jìn)行宣傳并將獲獎(jiǎng)作品作為本次宣傳的戶外、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)廣告。

方案二由策劃方提供海報(bào)，作為本次宣傳的戶外廣告和報(bào)刊廣告，由媒體或企業(yè)贊助。

建議列入事項(xiàng)：

贊助公司的LOGO、廣告創(chuàng)意制作方LOGO、刊登廣告的媒體名字

公益策劃

公益策劃是由著名營(yíng)銷策劃家公益事業(yè)的踐行者徐大偉先生率先提出并研究推廣，公益策劃簡(jiǎn)單說(shuō)就是“三得利”策劃：消費(fèi)者得利，社會(huì)得利，企業(yè)得利，三者缺一不可。

都在說(shuō)經(jīng)商需要“差異化”，什么叫“差異化”？大家都在“在商言商”的時(shí)候，你“在商言善”，不就是差異化戰(zhàn)略嗎？

你愛(ài)人，人才會(huì)愛(ài)你啊，你愛(ài)消費(fèi)者，消費(fèi)者愛(ài)你，你愛(ài)社會(huì)，社會(huì)愛(ài)你，你愛(ài)環(huán)境，環(huán)境愛(ài)你。

公益策劃是世界商業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，你制作的所有產(chǎn)品，你營(yíng)銷的所有東西，都應(yīng)該成為造福人類，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，解決社會(huì)問(wèn)題，美好人們生活的工具和利器才行，企業(yè)必須是“公益”的，產(chǎn)品必須是“公益”的，行銷必須是“公益”的，廣告必須是“公益”的，才能真正做到基業(yè)長(zhǎng)青百年品牌。

公益廣告是以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而設(shè)計(jì)的廣告；是企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體向消費(fèi)者闡明它對(duì)社會(huì)的功能和責(zé)任，表明自己追求的不僅僅是從經(jīng)營(yíng)中獲利，而是過(guò)問(wèn)和參與如何解決社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題這一意圖的廣告，它是指不以盈利為目的而為社會(huì)公眾切身利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。它具有社會(huì)的效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)的號(hào)召性三大特點(diǎn)。