第一篇:班風(fēng)學(xué)風(fēng)獎(jiǎng)勵(lì)決定
關(guān)于對(duì)高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵班;高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班進(jìn)行表彰的決定
下面我宣布關(guān)于對(duì)高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵班。高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)班進(jìn)行表彰的決定。
學(xué)期伊始,學(xué)校為了強(qiáng)化班級(jí)管理,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,切實(shí)推進(jìn)校園精神文明建設(shè),整治校園環(huán)境,美化凈化校園,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌行為習(xí)慣,養(yǎng)成健康文明的生活方式,增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí),構(gòu)建和諧校園,打造平安校園,提升學(xué)校的管理品位,使全校師生以飽滿(mǎn)的熱情,昂揚(yáng)的斗志,嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作中,于8月31日-9月28日在全校開(kāi)展了以“爭(zhēng)做文明勤奮學(xué)生,營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)”為主題的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)比活動(dòng),現(xiàn)活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束,縱觀本次活動(dòng),呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、學(xué)校高度重視 為確保本次活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的,取得顯著成效,學(xué)校專(zhuān)門(mén)分別召開(kāi)了師生動(dòng)員大會(huì),并利用晨會(huì)時(shí)間舉行了隆重的活動(dòng)起動(dòng)儀式。同時(shí)成立了由政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、值周組多方參于的活動(dòng)考核小組。考核小組明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作、全程參于,公正考核。
二、活動(dòng)實(shí)施方案科學(xué)周密
為確保活動(dòng)順利開(kāi)展,政教處會(huì)同其他處室制定了活動(dòng)的具體實(shí)施方案,確定并明確了考核內(nèi)容,確定了活動(dòng)期間的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),向各班發(fā)放了具體的考核細(xì)則,制定了考核計(jì)分辦法,確保了活動(dòng)在公開(kāi)、公正、公平的前提下進(jìn)行,使整個(gè)活動(dòng)在競(jìng)爭(zhēng)中充滿(mǎn)和諧。
三、師生高度重視,熱情參與,效果顯著
活動(dòng)啟動(dòng)后,各班各人高度重視。我們看到不同年級(jí)、不同班級(jí)的學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài),高漲的熱情,從我做起的行動(dòng),向我看齊的勇氣積極投入到活動(dòng)中來(lái)。
每個(gè)學(xué)生都能對(duì)照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日常規(guī)要求》反省自己,尋求差距,彌補(bǔ)不足,遠(yuǎn)離陋習(xí),崇尚文明。真正實(shí)現(xiàn)了人人有收獲和活動(dòng)目標(biāo)。
每個(gè)寢室都做到了以謙虛的態(tài)度向先進(jìn)學(xué)習(xí),以知恥后勇的精神向高標(biāo)準(zhǔn)靠攏,寢室文化氛圍和衛(wèi)生質(zhì)量都上了一個(gè)大臺(tái)階,真正做到了室室有特色。
每個(gè)班級(jí)都能以活動(dòng)為載體與平臺(tái),高標(biāo)準(zhǔn)著眼,細(xì)微處著手,凝神靜心,努力提升班級(jí)管理品位,各班都呈現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。真正實(shí)現(xiàn)了班班有目標(biāo),個(gè)個(gè)爭(zhēng)一流的目的。
用“百舸爭(zhēng)流、盡展風(fēng)采”來(lái)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)毫不為過(guò),在整個(gè)活動(dòng)期間,校園內(nèi)看到的是清凈的地面,溫馨的寢室,同學(xué)們整齊的衣著,得體的舉止;聽(tīng)到的是文明和諧的交流,朗朗有致的書(shū)聲,感受到的是對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)文明的崇尚以及同學(xué)們以校為家,愛(ài)校如家,為校爭(zhēng)光的強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。
四、活動(dòng)評(píng)比結(jié)果
活動(dòng)結(jié)束時(shí),考核小組依據(jù)考核方案中的考核計(jì)分辦法,分別評(píng)選出了高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵班,高三(5)班、初二(1)班等12個(gè)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班,經(jīng)學(xué)校研究決定,對(duì)以上獲獎(jiǎng)班級(jí)給予榮譽(yù)表彰。具體結(jié)果如下:
學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班:高中部一等獎(jiǎng)高三(5)班,二等獎(jiǎng)高一(1)班、高三(1)班
三等獎(jiǎng)高二(1)班、高三(4)班、高三(6)班
初中部一等獎(jiǎng)初二(1)班 二等獎(jiǎng)初二(3)班、初一(4)班
三等獎(jiǎng)初三(2)班、初三(3)班、初三(4)班
學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班高中部一等獎(jiǎng)高三(5)班
二等獎(jiǎng)高三(6)班、高三(1)班 三等獎(jiǎng)高一(6)班、高二(3)班 初中部一等獎(jiǎng)初二(1)班
二等獎(jiǎng)初三(3)班、初二(3)班
三等獎(jiǎng)初三(2)班、初一(4)班、初一(2)班、初三(4)班
請(qǐng)教導(dǎo)處何主任向榮獲學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班建設(shè)三等獎(jiǎng)的高二(1)班、高三(4)班、高三(6)班、初三(2)班、初三(3)班、初三(4)班頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)教導(dǎo)處柴校長(zhǎng)向榮獲學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班建設(shè)二等獎(jiǎng)的高一(1)班、高三(1)班、初二(3)班、初一(4)班頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)王書(shū)記向榮獲學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班建設(shè)一等獎(jiǎng)的高三(5)班、初二(1)班頒獎(jiǎng)。請(qǐng)陳校長(zhǎng)向榮獲班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)三等獎(jiǎng)的高一(6)班、高二(3)班、初三(1)班、初一(4)班、初一(2)班、初三(3)班頒獎(jiǎng)
請(qǐng)劉書(shū)記向榮獲班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)二等獎(jiǎng)的高三(6)班、初三(3)班、初二(3)班頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)辛校長(zhǎng)向榮獲班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)一等獎(jiǎng)的高三(5)班、初二(1)班頒獎(jiǎng)。
學(xué)校希望獲獎(jiǎng)班級(jí)戒驕戒躁,在保持成績(jī)的基礎(chǔ)上力求突破,再上臺(tái)階,同時(shí)希望其他班級(jí)、寢室、個(gè)人要向先進(jìn)看齊,向先進(jìn)學(xué)習(xí),力爭(zhēng)個(gè)個(gè)成為文明勤奮學(xué)生,室室成為溫馨文明寢室,班班成為學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵。
第二篇:班風(fēng)決定學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)決定成績(jī)
班風(fēng)決定學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)決定成績(jī)
赤巖中心校 鄧昌義
摘要:本文著力探究“班風(fēng)決定學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)決定成績(jī)”,課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
關(guān)鍵詞:鼓勵(lì)、引導(dǎo)、呵護(hù)、提高。
我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),要反思的地方很多?!鞍囡L(fēng)決定學(xué)風(fēng),學(xué)風(fēng)決定成績(jī)”,作為高年級(jí)的語(yǔ)文老師,在語(yǔ)文教學(xué)中注重抓好閱讀、作文二個(gè)方面的教學(xué),覺(jué)得還是挺成功的:閱讀教學(xué)
一、讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯(cuò)誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。給學(xué)生多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。
現(xiàn)階段的小學(xué)生隨著社會(huì)的進(jìn)步思維能力也在不斷的提升,想象力更加豐富,為了適應(yīng)以及有利的跟上他們的發(fā)展節(jié)奏,首先素質(zhì)教育最為重要,一種研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)設(shè)是國(guó)際課程改革的共同趨勢(shì)。它以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究和創(chuàng)新實(shí)踐的精神,著眼于給學(xué)生終身受用的知識(shí)和能力,反映和回應(yīng)了時(shí)代又對(duì)教育的需求,是信息時(shí)代基礎(chǔ)教育課程改革的必然選擇。因此根據(jù)以上結(jié)合在語(yǔ)文教育方面本人從不同的角度審視了其發(fā)展情景.一、著力基礎(chǔ),對(duì)現(xiàn)有教材的重組與選擇
現(xiàn)有語(yǔ)文教材的課文編排,通常以單元為單位,單元內(nèi)的文章在內(nèi)容上的聯(lián)系不是很緊密,而是為了訓(xùn)練某項(xiàng)語(yǔ)文技能把在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)上有相似點(diǎn)的文章放在一起,加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字、詞、名、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練,把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí),逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,拓寬視野,進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ).加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。所以,課文應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在需要重新組合,以豐富學(xué)生對(duì)在內(nèi)容上真正有聯(lián)系的的文章的感受,從而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字如何達(dá)意及文章的奧義。
二、著眼發(fā)展,把握隨機(jī)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野應(yīng)是廣闊的,必須拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,著眼于發(fā)展,通過(guò)補(bǔ)充、探究收集、調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新。讓學(xué)生在專(zhuān)題性的收集、整理、講座時(shí)感受語(yǔ)言文字的魅力。領(lǐng)略漢語(yǔ)言文字的風(fēng)采、韻致。不同類(lèi)型的課文使同學(xué)們分類(lèi)總結(jié),掌握中心思想并積極的聯(lián)想與其他的事物的關(guān)聯(lián)內(nèi)容,擴(kuò)展思維。
三、以訓(xùn)練為主,加強(qiáng)學(xué)生的順連能力
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,對(duì)于提高教學(xué)效率有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。然而,人類(lèi)的精神文明發(fā)展成果——無(wú)論是“ 語(yǔ)言”還是“科學(xué)”,兒童如果不借助能動(dòng)的活動(dòng)來(lái)掌握它們,成為“自己”的東西,那么在人類(lèi)的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類(lèi)的能力,就不能在兒童身上再現(xiàn)出來(lái)。正因?yàn)檫@樣,在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言就成為必然的過(guò)程。有效閱讀教學(xué)在這方面主要采取了以下幾個(gè)措施:
①保證訓(xùn)練的時(shí)間。我們對(duì)平常的語(yǔ)文課作了調(diào)查,一般學(xué)生的讀及練習(xí)的時(shí)間只有10分鐘左右,甚至更少。因此,要求每節(jié)課必須最大限度地安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,一般應(yīng)二分之一左右。②要注意訓(xùn)練的質(zhì)量。不注意質(zhì)的過(guò)量訓(xùn)練是低效的,甚至是有害的。要注意訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性,要圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,要以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練為主要形式。③訓(xùn)練要貫穿于教學(xué)過(guò)程,要到位,要有層次。重點(diǎn)訓(xùn)練要分步實(shí)施。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移,特別要幫助學(xué)生掌握思維的過(guò)程和方法。④訓(xùn)練應(yīng)面向全體學(xué)生,力求所有的學(xué)生能參加訓(xùn)練。不要讓學(xué)生把訓(xùn)練看作是負(fù)擔(dān),要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,以達(dá)到最佳效果。要變單一的“教師出題——學(xué)生做題——教師評(píng)價(jià)”模式為讓學(xué)生自己提要求,共同擬答案,集體來(lái)評(píng)價(jià)。凡重要問(wèn)題和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練都要在全班同學(xué)參與的基礎(chǔ)上再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。
通過(guò)以上措施,增加了學(xué)生有指向的緊張智力活動(dòng)時(shí)間,促使知識(shí)的內(nèi)化,提高了效率。
根據(jù)反饋原理,作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否,四者不可缺一。我們開(kāi)始階段主要通過(guò)單元形成性測(cè)驗(yàn)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià),但很快感到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)橐粋€(gè)單元的教學(xué)一般要二周左右,而小學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我矯正的意識(shí)和能力都不強(qiáng),對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō),一個(gè)單元學(xué)習(xí)的累積誤差難以在短時(shí)間內(nèi)校正。據(jù)心理學(xué)研究表明,反饋在學(xué)習(xí)上效果之顯著,尤以每日的反饋,較之每周的反饋,效率更高。于是我們采取了以下措施:
①建立逐級(jí)反饋系統(tǒng)。每節(jié)課根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo),特別是讀、寫(xiě)重點(diǎn)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)反饋環(huán)節(jié),在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)反饋意識(shí),做到每大“塊”也有反饋。逐步形成了“塊”有反饋,課有反饋,課文有反饋,單元有反饋的系統(tǒng)。②促使信息的多向交流。我們充分發(fā)揮四人學(xué)習(xí)小組的作用,通過(guò)小組討論、相互對(duì)練、互相批閱、組際競(jìng)賽等活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都積極參與。變?cè)瓉?lái)師與生之間的單向交流為師與生、生與生、小組與小組之間的多向交流,增加了獲得反饋信息的機(jī)會(huì)和信息量,增強(qiáng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我矯正的能力。③及時(shí)評(píng)價(jià),積極鼓勵(lì)。為了改變過(guò)去主要依靠練習(xí)、作業(yè)獲得反饋信息而評(píng)價(jià)不及時(shí)的狀況,我們?cè)谡n堂采用做對(duì)的同學(xué)舉手,用手指數(shù)表示選擇題項(xiàng)、相互校對(duì)等辦法,讓學(xué)生及時(shí)獲得評(píng)價(jià)信息。并以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,使他們充滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的滿(mǎn)足感和喜悅感,以更大的主動(dòng)和熱情投入新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)既是科學(xué),又是藝術(shù),是充滿(mǎn)創(chuàng)造性的勞動(dòng)。以上四項(xiàng)主要措施在具體的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)視教材、學(xué)生、教學(xué)條件等各種因素作出合理的安排,選出最佳組合,才能實(shí)實(shí)在在地提高課堂教學(xué)效率。幾年來(lái),我們始終立足于課堂教學(xué),把“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐”緊密結(jié)合在一起,以提高課堂教學(xué)效率為主攻方向,走過(guò)了從優(yōu)化單個(gè)因素到各個(gè)因素綜合優(yōu)化的過(guò)程,取得了較明顯的效果。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很高,上課思維活躍,發(fā)言熱烈,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力普遍提高。教師也從“自在”的教學(xué)向“自為”的教學(xué)轉(zhuǎn)化。他們深有體會(huì)地說(shuō):“過(guò)去是教到哪里算哪里,心中無(wú)數(shù)?,F(xiàn)在是目標(biāo)明確,思路清晰,講什么,練什么,教得怎樣,學(xué)得怎樣,心中有數(shù)感到踏實(shí)。”
第三篇:班風(fēng)學(xué)風(fēng)
良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
八年級(jí)(3)班
2012年9月7日
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)組織,是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。因此,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),是完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。如何加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),是一個(gè)值得探究的課題。根據(jù)本人二十年來(lái)做班主任工作的實(shí)踐,淺談自己的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育,是加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,這既是班主任的主要任務(wù),也是班主任工作的重點(diǎn)。學(xué)校思想品德教育工作主要是通過(guò)班主任來(lái)進(jìn)行的。學(xué)生的思想品德提高了,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)才有保證。為此,本人主要做好如下幾項(xiàng)工作:
(一)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想品德課的教學(xué),使思想品德課上得生動(dòng)活潑,學(xué)生易于理解接受。
(二)通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等向?qū)W生講解《小學(xué)生守則》,使學(xué)生了解《守則》的意義和要求,并對(duì)學(xué)生執(zhí)行《守則》情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和同違反紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。
(三)指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào),舉行時(shí)事報(bào)告會(huì),幫助學(xué)生了解天下大事,擴(kuò)大視野,明確方向,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
(四)充分利用課余時(shí)間和節(jié)假日,適當(dāng)組織學(xué)生參加必要的有意義的社會(huì)公益活動(dòng),使學(xué)生身心受到有益的教育。
二、精心組織和培養(yǎng)班集體,是加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
思想品德教育是在集體并通過(guò)集體來(lái)進(jìn)行的,班集體是進(jìn)行思想品德教育的重要手段。優(yōu)秀班集體一旦建立,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就自然形成。怎樣組織和培養(yǎng)班集體,我的做法是:
首先,為班集體樹(shù)立起共同的奮斗目標(biāo),這是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。制定奮斗目標(biāo)時(shí),長(zhǎng)短結(jié)合,以短促長(zhǎng)。先提出一個(gè)經(jīng)過(guò)大家努力能夠?qū)崿F(xiàn)的近期目標(biāo),目標(biāo)達(dá)到后立即提出新的目標(biāo),這樣使學(xué)生始終處于新目標(biāo)的鼓舞鞭策之中,保持向上的趨勢(shì),不但向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)奮進(jìn)。
其次,精心挑選幾位能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、有組織領(lǐng)導(dǎo)能力、愿意為同學(xué)服務(wù)積極分子組成班委會(huì),放手讓學(xué)生自己管自己,做學(xué)生自己的事情,班主任只要從旁邊加以領(lǐng)導(dǎo)和指引。同時(shí)要求班干部牢固樹(shù)立起為同學(xué)服務(wù)的思想,以身作則,處處起模范帶頭作用。
第三,樹(shù)立班主任正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的班風(fēng)。正確的輿論是鞏固班級(jí)體的力量,也是學(xué)生自我教育的重要手段,優(yōu)良的班風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的教育作用。因此,我經(jīng)常注意班級(jí)體的輿論;通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)有意識(shí)地培養(yǎng)正確的輿論,對(duì)一些不良苗頭及時(shí)糾正,不讓其蔓延;教育學(xué)生開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),抑惡揚(yáng)善;培養(yǎng)班上互相幫助、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng),養(yǎng)成講衛(wèi)生、尊師守紀(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng),使學(xué)生在良好的環(huán)境中受到教育熏陶。
第四,組織班集體經(jīng)常開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)。共同活動(dòng)是集體的生命,班集體只有在開(kāi)展集體活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。為此,我一方面精心組織學(xué)生參加班集體最經(jīng)常的活動(dòng)——教學(xué)活動(dòng),另一方面積極組織班會(huì)活動(dòng),同時(shí)有意識(shí)地開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng),使學(xué)生在集體活動(dòng)中受到教育。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,提高學(xué)生成績(jī),是加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的中心任務(wù)。
學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任的重要職責(zé)。教學(xué)活動(dòng)是班集體最經(jīng)常的活動(dòng),只有全面提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī),才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為此,我主要加強(qiáng)下列工作:
一是著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)做人與學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我注意運(yùn)用祖國(guó)建設(shè)的偉大成就、英模人物的先進(jìn)事跡、古今中外著名人物的故事等典型事例,去激發(fā)、感染、啟發(fā)學(xué)生,使他們有具體的奮斗目標(biāo),形象的學(xué)習(xí)榜樣,努力學(xué)習(xí),克服困難,勇攀文化科學(xué)高峰。
二是注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛的特點(diǎn)。我注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)然他們的求知火花;有意識(shí)地向?qū)W生介紹知識(shí)性、趣味性的書(shū)籍,向?qū)W生提出需要思索的問(wèn)題,讓學(xué)生去思考,去尋求答案,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三是注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和克服困難的毅力。通過(guò)教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣;鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,獨(dú)立思考,解決難題,避免養(yǎng)成依賴(lài)別人(同學(xué)和家長(zhǎng))的不良習(xí)慣;精心創(chuàng)設(shè)一些難題,讓能力較強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)自己的努力完成任務(wù),產(chǎn)生勝利感,提高克服更大困難的毅力。
四是指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,科學(xué)分配學(xué)習(xí)時(shí)間,講求學(xué)習(xí)效率。通過(guò)班會(huì),墻報(bào)、展覽、座談等形成或交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,共同提高。
五是加強(qiáng)同任課教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系勾通,協(xié)力同心,形成教育合力。通過(guò)召開(kāi)任課教師會(huì)議,家長(zhǎng)座談會(huì),家訪等形式,與任課教師、家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的需求,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,共同研究解決方法。
四、做好個(gè)別教育工作,切實(shí)轉(zhuǎn)化差生,是加強(qiáng)班級(jí)管理,形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)不可或缺的重要內(nèi)容。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人是黨的教育方針要求的,使全班同學(xué)都能全面平衡發(fā)展是我們追求的理想目標(biāo)。由于學(xué)生存在個(gè)體差別,既有優(yōu)等生也有差生,班主任必須重視轉(zhuǎn)化一些差生的教育工作,這樣良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)才有可能真正形成。如何轉(zhuǎn)化差生,我的做法是: 第一,對(duì)差生的教育,班主任要有正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不應(yīng)厭惡,態(tài)度上不能狂暴,要象對(duì)待病人一樣,了解分析他存在問(wèn)題的原因,對(duì)癥下藥,悉心照顧。
第二,對(duì)后進(jìn)生要一分為二地看待,既要看到他的不是,更要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),百般呵護(hù)、精心培養(yǎng)他的自尊心和自信心,使他揚(yáng)起生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
第三,對(duì)差生的教育,不能光靠說(shuō)教,要講究藝術(shù),要把他放到集體中去,為他設(shè)計(jì)特定情境,引導(dǎo)他在集體活動(dòng)中自已發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),自己克服缺點(diǎn)。當(dāng)他有所進(jìn)步時(shí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鞏固。
第四,在開(kāi)展集體活動(dòng)時(shí),要善于在集體活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和變化,因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)他向好的方向發(fā)展,抑制滑向壞的方面。
第五,進(jìn)行個(gè)別教育要與開(kāi)展集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái),在共性中找個(gè)性,通過(guò)發(fā)展個(gè)性促進(jìn)共性,再通過(guò)共性影響個(gè)性,共同發(fā)展。
總之,只要切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理,提高學(xué)生的思想品德,培養(yǎng)起良好的班集體,搞好差生的轉(zhuǎn)化,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),就一定能夠形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我從事二十年班主任工作取得的良好成績(jī)就是很好的證明。
第四篇:班風(fēng)學(xué)風(fēng)
因?yàn)槭菍W(xué)生干部培訓(xùn),而每一位學(xué)生干部都從屬或來(lái)自一個(gè)具體的班級(jí),所以,今天我講三個(gè)問(wèn)題,一是關(guān)于班級(jí)建設(shè)問(wèn)題,二是班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用問(wèn)題,三是大學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)中的作用問(wèn)題。
(一)班級(jí)建設(shè)問(wèn)題
班級(jí)建設(shè)關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的建設(shè),關(guān)系著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)就是要使全體班級(jí)成員共同努力,樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),擁有一個(gè)整體的目標(biāo)并為之奮斗,形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。使班級(jí)能夠適應(yīng)不斷變化的新形勢(shì)的要求,依靠班級(jí)的力量和廣大同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良性運(yùn)行機(jī)制,各班級(jí)干部樹(shù)立責(zé)任意識(shí),帶領(lǐng)班級(jí)工作走向規(guī)范化、民主化,將班級(jí)建設(shè)成為具有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng),團(tuán)結(jié)進(jìn)取、互助友愛(ài)、生動(dòng)活潑、凝聚力強(qiáng),具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的集體,促進(jìn)班級(jí)的和諧平衡發(fā)展。
以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要以下各方面的支持和保障:
1.學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍,要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績(jī)好、有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者,要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),端正服務(wù)意識(shí),自學(xué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次,要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組,“互幫、互助、互教、互學(xué)”,對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作,對(duì)于愛(ài)曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課,必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證,班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng),班級(jí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、English Party等都是很好選擇。
2.班風(fēng)建設(shè)方面
一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞,是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng),是一種無(wú)形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個(gè)方面的工作:
首先要抓好集體輿論,強(qiáng)化集體觀念,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。
其次,要確定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),班級(jí)目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向,要得到全班同學(xué)的認(rèn)同和支持,目標(biāo)一旦確定,就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。
第三,要實(shí)現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化,以校規(guī)、校紀(jì)為保障,使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,有章可依。同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。
第四,良好班風(fēng)的形成要依托于班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富的活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
班級(jí)建設(shè)是否成功,很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生骨干,肩負(fù)著帶動(dòng)班級(jí)的管理,影響班級(jí)風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部,要充分發(fā)揮自身的表率作用,提高自身素質(zhì),歷練工作能力,努力成為學(xué)校和老師的得力助手,學(xué)生和老師之間的橋梁。
3、班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用問(wèn)題
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,輔導(dǎo)員的得力助手。班級(jí)建設(shè)得好不好,與班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說(shuō),班干部在班級(jí)建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用:
班干部的骨干作用
學(xué)生干部和骨干在各個(gè)方面能起模范帶頭作用,他們的一言一行,在同學(xué)中都有一定的影響力和號(hào)召力;從工作優(yōu)勢(shì)看他們能夠了解到,老師想不到的事情,輔導(dǎo)員解決不了的思想問(wèn)題,通過(guò)他們可能能夠得到圓滿(mǎn)解決,所以說(shuō)一支過(guò)硬的學(xué)生干部隊(duì)伍,可以讓班級(jí)工作如虎添翼,事半功倍。
a)2.班干部的引領(lǐng)作用
一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)隊(duì)還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用,因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高,而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力,這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。
b)3.班干部的橋梁紐帶作用
班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁,他們能代表老師及時(shí)地向?qū)W生傳達(dá)信息,又能及時(shí)地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。班干部如何發(fā)揮好自身的作用?應(yīng)該從以下四個(gè)方面入手:
? 班級(jí)建設(shè)中的支持者
班干部首先應(yīng)該是班級(jí)建設(shè)的支持者,每個(gè)學(xué)校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展,同樣它對(duì)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用,因此作為班干部首先必須站在一定的高度來(lái)理解并擁護(hù)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策,支持班級(jí)建設(shè)中的各項(xiàng)措施的實(shí)施。
? .班級(jí)建設(shè)中的開(kāi)拓者
為了培養(yǎng)一個(gè)有創(chuàng)造能力的個(gè)體,便需要一個(gè)有創(chuàng)造性的環(huán)境,所以,在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)時(shí),不能不顧及創(chuàng)新性這一問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之:班級(jí)建設(shè)不能流于呆板形式,缺乏變化,否則會(huì)產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境,就有怎么樣的學(xué)生”,使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。因此,作為21世紀(jì)新時(shí)期的班干部,理應(yīng)承擔(dān)起新時(shí)期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的開(kāi)拓者角色,不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。
? .班級(jí)建設(shè)中的協(xié)調(diào)者
優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力,而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。因此,班干部要真正地起到這個(gè)橋梁與紐帶作用,就必須正確給自己以定位,在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程里,班干部對(duì)下要極力做好“傳、幫、帶”的工作,對(duì)上更要做主動(dòng)溝通與聯(lián)系的工作,及時(shí)反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,主動(dòng)協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系,共同促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
? .班級(jí)建設(shè)中的領(lǐng)跑者
一個(gè)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個(gè)人的努力,而每個(gè)人的行為都在潛移默化地影響著每個(gè)宿舍和班級(jí)風(fēng)氣的形成。因此,作為一名合格的班干部,他應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績(jī)、良好的學(xué)習(xí)方式來(lái)引導(dǎo)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步的良好表率,從小處著手、以點(diǎn)帶面,逐步擴(kuò)大其影響
第五篇:班風(fēng)學(xué)風(fēng)[模版]
師宗縣丹鳳鎮(zhèn)第二中學(xué)138班班風(fēng)、班規(guī)
我們的目標(biāo)是:勇?tīng)?zhēng)第一
我們的班風(fēng)是:時(shí)時(shí)認(rèn)真,事事認(rèn)真
我們的學(xué)風(fēng)是:敏而好學(xué),不恥下問(wèn) 我們的任務(wù)是:努力學(xué)習(xí)
我們的口號(hào)是:肯定自我,創(chuàng)造自我,超越自我我們的作風(fēng)是:自強(qiáng)不息,厚德載物
我們的傳統(tǒng)是:精誠(chéng)團(tuán)結(jié),親如一家
我們的信念是:知識(shí)改變命運(yùn),拼搏成就未來(lái)。我們的希望是:不讓任何一名同學(xué)掉隊(duì)
我們的原則是:今日事今日畢
我們的認(rèn)識(shí)是:要注重小事情
我們的要求是:馬上就去做,馬上寫(xiě)下來(lái),馬上記住它
我們的精神是:我不堵槍眼,誰(shuí)來(lái)堵槍眼!我們的態(tài)度是:謙受益,滿(mǎn)招損
我們的班級(jí)座右銘是:
什么叫不簡(jiǎn)單,就是把最簡(jiǎn)單的事情千百次不厭其煩地去做,就是不簡(jiǎn)單;什么叫不容易,就是把很容易完成的事情每一次都能認(rèn)真做好,就是不容易。
—— 海爾集團(tuán)CEO 張瑞敏
不必每一分鐘都要用來(lái)學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)時(shí)每一分鐘都要有收獲。
——清華學(xué)子談學(xué)習(xí)
態(tài)度決定一切。
—— 改編自國(guó)家男足主教練米盧的人生哲學(xué)
班主任寄語(yǔ):
一聲老師,一聲情;一聲同學(xué),一段友誼。在這個(gè)新生的集體里, 我們每個(gè)人都是一粒沙,是班級(jí)的力量,是同樣的目標(biāo)讓我們聚在了一起,我們一個(gè)人開(kāi)心,全班同學(xué)一起高興;一個(gè)人悲傷, 全班同學(xué)一起分擔(dān).同學(xué)們,讓我們一起呵護(hù)138這個(gè)集體!讓我們一起努力吧?。?/p>
氣有浩然,學(xué)無(wú)止境,海到無(wú)邊天作岸 山登絕頂我為峰!我們要:把握現(xiàn)在,頑強(qiáng)拼搏,取鷹之志而凌云,奮發(fā)向上,用實(shí)力證明:“138班無(wú)與倫比”!我們是雄鷹,有展翅遼闊蒼穹的理想; 我們是駿馬,有馳騁萬(wàn)里草原的豪情;我們是無(wú)與倫比138班,有舍我其誰(shuí)、誓奪第一的雄心壯志!我們頑強(qiáng)拼搏,共同進(jìn)步,度過(guò)青春無(wú)悔的初中,實(shí)現(xiàn)人生美好的夢(mèng)想!
只要努力,一切皆有可能;相信自已,終能創(chuàng)造奇跡。愉快學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng) ;不到終點(diǎn),永不放棄。
希望138班全體同學(xué)努力拼搏,積極進(jìn)取,把握好自己的人生航向,最終成就輝煌。
班 訓(xùn):感恩 責(zé)任 努力 班級(jí)名言:三年磨一劍,一路斬荊棘
在經(jīng)營(yíng)班級(jí)文化中,和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。這里的人際關(guān)系主要指師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。良好的師生關(guān)系的核心是教師熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,建立一種平等的關(guān)系。教師要給學(xué)生建立良好的第一印象;要在日常工作中逐步加深師生感情,注意從點(diǎn)滴小事做起,把溫暖送到每個(gè)學(xué)生心頭;還要理解學(xué)生,做學(xué)生的“知己”,比如學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他自己已經(jīng)知道錯(cuò)了,班主任就無(wú)需再進(jìn)行指責(zé)批評(píng),一個(gè)暗示的眼神,往往比批評(píng)更有效果。
和諧的生生關(guān)系,是每個(gè)學(xué)生內(nèi)在的精神需要。班主任及班委要悉心創(chuàng)設(shè)情境,組織豐富多彩的教育活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生交往;對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的非正式小群體,要及時(shí)予以引導(dǎo),鞏固和發(fā)展“積極型” 的,引導(dǎo)“中間型” 的,分化瓦解“破壞型” 的,從而形成相互寬容、相互尊重、互助互愛(ài)的人際關(guān)系。
藝術(shù)文化:培養(yǎng)特長(zhǎng),陶冶情操
⊙一個(gè)沒(méi)有藝術(shù)的民族是難以想象的,沒(méi)有藝術(shù)的社會(huì)也是不存在的。開(kāi)展藝術(shù)文化旨在推進(jìn)班級(jí)素質(zhì)教育的發(fā)展,豐富同學(xué)們的課余文化生活,增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)科技、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法、的興趣,為同學(xué)們搭建一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
138班班級(jí)構(gòu)成
一、班級(jí)組成:
1、全班共有65名同學(xué):男生45人、女生20人;
2、全班共設(shè)七個(gè)部門(mén):紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部、生活部、衛(wèi)生部、體育部、文娛部、宣傳部(各部設(shè)委員一名)
3、課代表:語(yǔ)文(1人)、數(shù)學(xué)(1人)、英語(yǔ)(1人)、物理(1人)、化學(xué)(1人)、政治(1人)、史地生(1人)。
二、班級(jí)各組織的形成
班長(zhǎng)和每個(gè)部門(mén)的委員由班主任任命或者由學(xué)生選舉產(chǎn)生。
當(dāng)選后稱(chēng)謂:班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、生活委員。各委員負(fù)責(zé)相對(duì)應(yīng)的部門(mén),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常事務(wù)及班委管理。
班級(jí)其他學(xué)生到你想要參加的部門(mén)報(bào)名,與各委員組建成各部門(mén)。
三、班級(jí)各組織職責(zé)
(一)班委職責(zé):
1、班長(zhǎng)
1〉、當(dāng)教師進(jìn)教室時(shí)和教師宣布下課時(shí)喊“起立”;
2〉、協(xié)調(diào)好各方面工作,及時(shí)處理突發(fā)事件,定期召開(kāi)班委會(huì); 3〉、聯(lián)系班主任,匯報(bào)班級(jí)日常工作; 4〉、及時(shí)安排班主任所布置的任務(wù)。5〉、督促值日班委履行職責(zé)。
2、紀(jì)律委員:
1〉、教育、處理、監(jiān)督班級(jí)各類(lèi)違紀(jì)、不良行為習(xí)慣的現(xiàn)象或?qū)W生; 2〉、聯(lián)系班主任,搜集同學(xué)意見(jiàn),代表班級(jí)正義、正氣。
3、學(xué)習(xí)委員:
1〉、負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生作業(yè)完成情況的檢查; 2〉、督促班級(jí)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè); 3〉、制止教育學(xué)生作業(yè)的抄襲;
五、班級(jí)例會(huì)
不規(guī)定具體時(shí)間,各部門(mén)需要幫助,時(shí)時(shí)可以向班主任請(qǐng)求幫助。
六、138班成員必要的素質(zhì):
(一)要求做到:
1、養(yǎng)成“兩個(gè)最根本的習(xí)慣”: 一是愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,二是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
(二)“六特別”:
特別有禮貌,特別守紀(jì)律,特別會(huì)學(xué)習(xí),特別能吃苦,特別有志向,特別有作為。
(三)“三不做”: 損害自己的事——不做;
傷害他人利益的事——不做; 損害班級(jí)名譽(yù)的事——不做;
(四)“四個(gè)目標(biāo)”:
①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課用心聽(tīng)講,下課后認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí),刻苦地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
(五)最終目標(biāo):
學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。
七、處罰:
☆每周公布:
1、班級(jí)無(wú)賴(lài)、懶惰學(xué)生的名單及事跡(守信);
2、班級(jí)值日工作差的學(xué)生名單;
3、班級(jí)違反校紀(jì)校規(guī)、班級(jí)班規(guī)的學(xué)生名單及事跡;
4、班級(jí)被其他班學(xué)生、家長(zhǎng)投訴的學(xué)生名單;
5、班級(jí)管理不力的部門(mén)、小組名單;
6、去游戲廳、舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所,與社會(huì)上閑散人員交往的學(xué)生名單;
7、遇到教師,沒(méi)有向老師問(wèn)好的學(xué)生的名單;
8、自修期間,擅自離開(kāi)座位,談笑和大聲討論問(wèn)題的學(xué)生名單;
9、留長(zhǎng)發(fā),著奇裝異服,穿拖鞋、戴首飾的學(xué)生名單;
10、班級(jí)逃課學(xué)生名單;
11、亂扔果皮紙張,亂倒垃圾,隨地吐痰,向窗外扔紙、潑水,在墻壁及其他設(shè)施上亂涂亂畫(huà)和用腳亂踢的學(xué)生名單;
12、課間操期間,沒(méi)做到快、靜、齊,缺席的學(xué)生名單?!钇渌幜P約定:
1、對(duì)于違反138班學(xué)習(xí)、生活行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ),并寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū),并公布、通報(bào)家長(zhǎng)。
2、不交作業(yè),無(wú)故遲交作業(yè),抄襲作業(yè),作業(yè)沒(méi)做完的,以為大家服務(wù)加以彌補(bǔ),并寫(xiě)500字說(shuō)明書(shū),并公布、通報(bào)家長(zhǎng)。
3、考試作弊、打架、抽煙、偷竊、進(jìn)網(wǎng)吧(游戲室)等不符合中學(xué)生行為規(guī)范的不良習(xí)氣,通報(bào)家長(zhǎng),交學(xué)校處理。
違反校紀(jì)校規(guī)且被學(xué)校記錄在案的學(xué)生(嚴(yán)重違紀(jì)另行規(guī)定),每違紀(jì)一次,個(gè)人扣3分,本組扣3分。
九、處罰條例
每月綜合考評(píng)在倒數(shù)三名的小組,每人減1分。小組安排相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)。☆除扣行為規(guī)范分外,有如下行為者:
1、遲到者,自覺(jué)站在教室后面上課聽(tīng)課上晚自習(xí);
2、無(wú)故缺席者,自覺(jué)找科任教師承認(rèn)錯(cuò)誤,再找班主任說(shuō)明原因,并寫(xiě)300字以上的檢討;
3、不參加體育鍛煉的,繞操場(chǎng)跑十圈;吃零食的,買(mǎi)10元零食在班會(huì)課上大家分享,課后一人打掃教室;
4、上課看閑書(shū)者,另買(mǎi)5本有價(jià)值的圖書(shū),放在班上供同學(xué)借閱,畢業(yè)后可領(lǐng)回;
5、損壞公物者,照物還原;上課或自習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的,收繳裝備,待家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W期結(jié)束由家長(zhǎng)領(lǐng)回。
★對(duì)嚴(yán)重違反校級(jí)校規(guī)的學(xué)生,交由學(xué)校處理。學(xué)校未勒令退學(xué)的,做如下處理:
1、吸煙者,自買(mǎi)一包香煙三分鐘抽完后再進(jìn)教室上課,并扣考評(píng)分10分;
2、上網(wǎng)、、玩牌、賭博者,請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省三天,并扣考評(píng)分10分;
3、打架斗毆者,請(qǐng)家長(zhǎng)領(lǐng)人回家反省一周,并扣考評(píng)分20分。
十、獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、在小組活動(dòng)中被小組或班級(jí)評(píng)為表現(xiàn)最優(yōu)秀的,每次加0.5分;
2、連續(xù)一周無(wú)違紀(jì)記錄的,個(gè)人加1分;小組無(wú)一人被記錄的,每人加1分,小組也加一分;
3、好人好事被證實(shí)的,每人加1分
4、被科任教師表?yè)P(yáng)的,每次加0.5分;被班主任表?yè)P(yáng)的,每次加1分;被學(xué)校表?yè)P(yáng)的,每次加3分;
5、在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的,一等獎(jiǎng)加8分、二等獎(jiǎng)加6分、三等獎(jiǎng)加5分;
6、小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)、要管好自己周?chē)耐瑢W(xué),做他們的表率。如果連續(xù)一周沒(méi)出現(xiàn)任何事端(未被班主任或?qū)W校點(diǎn)名批評(píng),記錄的),小組長(zhǎng)加0.5分、舍長(zhǎng)加1分;值日班委認(rèn)真履職,值日當(dāng)天未被班主任或?qū)W校記錄的,值日班委加1分;
7、每月小組綜合考評(píng)在前三名的小組,每人加1分。
【結(jié)束語(yǔ)】
那就是她——138班
浩瀚蒼穹,星移斗轉(zhuǎn);總有一種激情讓我們感動(dòng),總有一種生活令我們向往,總有一種力量讓我們奮進(jìn),總有一種精神令我們昂揚(yáng),那就是她——138班
她像茫茫夜霧中的明燈,為迷途的孩子指引方向;
她像永恒久遠(yuǎn)的濤聲,在我們的耳邊深情回蕩;
聆聽(tīng)她的回聲,品味她的魅力,感受她的力量,那就是她——138班