第一篇：明光市石壩小學校車工作經(jīng)驗匯報1

石壩小學校車運行情況匯報

我校位于明光市東13公里處，309省道橫穿鎮(zhèn)內(nèi)東西，學區(qū)覆蓋5個行政村16000多人。由于教育資源整合，原來所屬的村小于2010年全部撤并完畢，學生上學全部集中到中心校，近三分之一以上的學生居住在農(nóng)村，最遠的上學路程達10公里，由于我們暑期的調(diào)查摸底工作做得比較細致，充分掌握了需要乘車學生的信息，為教育局提供了第一手資料，給我校配備了6輛校車，開通了10條線路，其中4輛校車跑2趟。

現(xiàn)將我校校車管理情況匯報如下：

一、成立組織：

為了更好地抓好校車安全工作，我校立即成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層班子、班主任及照管教師為成員的校車安全領導小組，明確職責，責任分工。

二、建立制度、簽訂責任狀：

為了保證校車正常運行，先后制定了《校車駕駛員管理制度》、《學生乘車安全管理制度》、《學生乘車候車制度》。并與班主任層層簽訂責任狀，明確責任，規(guī)范行為。

三、摸清乘車學生信息：

為了準確高效的摸清需要乘車的學生信息，我校分4組冒高溫深入住戶家中詳細登記學生乘車情況，對于暑假到父母身邊的學生，我們電話聯(lián)系，宣傳校車運行政策，做到村不漏戶，戶不漏人。

四、狠抓校車運行各個環(huán)節(jié)：

由于校車運行對于我們是新興的事物，一點經(jīng)驗都沒有，更沒有統(tǒng)一的運行模式，但是我們不盲目，用心去思考，勇于發(fā)現(xiàn)在運行中存在的不足，及時溝通，及時調(diào)整，以確保校車能正常安全通行，給學生、家長、社會以滿意的答案。

首先，是校車路線的勘驗。根據(jù)路況的好壞，我們確定最佳的線路，以確保校車能安全順暢的通行。最初的擬定部分運行路線發(fā)現(xiàn)存在路途遙遠，有的車輛學生不足，有的車輛嚴重超載，針對這種狀況，我們及時調(diào)整運行路線及運行車輛的大小，做到不超載，不窩工，時間上達到最優(yōu)化，確保了學生都能安全及時上下學。我校還結(jié)合校車的實際運行情況，繪制了石壩小學校車運行線路圖并用不同的顏色代表校車行駛的不同線路，讓大家一目了然，明確自己所乘車輛行駛的方向。

其次，科學設立?？空军c。我們實際走訪調(diào)查，根據(jù)學生乘車的多少，以及周邊的住戶情況設定，合理設定停靠站點，保證在惡劣天氣，讓乘車孩子能有個遮風避雨的地方。讓家長放心，讓學生不會遭受風吹日曬雨打。

再次，學生要做到上下車有序。我校結(jié)合校車運行的實際情況，廣泛征求校車司機、照管教師及社會各界人士的意見，結(jié)合我校實際情況，決定實施“六定”校車管理模式，切實保障廣大乘車學生的交通安全。校車“六定”管理模式是：定人（固定駕駛員、固定照管教師、固定學生）、定車（固定車輛固定班次）、定座位（固定學生座位）、定點（固定候車地點）、定線路（固定接送線路）、定時間（固定接送時間）。同時為了管理更加細致到位，每個站點配備了1名站長，確保了每個站點的學生在候車期間安全有序。每趟校車配備了1名車長，協(xié)助照管教師開展工作，明確他們的職責?！傲ā蹦Ｊ降膶嵤┘败囌鹃L的配備，切實加強了校車管理的科學有序。使我校校車運行日趨規(guī)范化合理化。

在運行過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于小學學生年齡較小，甚至還有部分幼兒班的學生，有時會跑錯所乘車輛，帶來了不必要的麻煩，為了便于他們更好識別所乘車輛，我們在車頭與車尾張貼編號及校車行駛路線標志，這樣大大方便學生能及時準確找到所乘車輛。在車上為了便于有效快捷查看學生上車情況，我校在每個座位上張貼座位號與學生姓名，做到定位定人，照管教師能很快發(fā)現(xiàn)學生是否乘車，能及時在第一時間掌握學生乘車情況。

由于現(xiàn)在車輛較多，校車在行駛過程中，難免遇到堵車，超車，會車等現(xiàn)象，特別有4臺校車在接送學生的路途中要經(jīng)過309省道，及多個十字路口，為了警示過往車輛，降低風險系數(shù)，我們除了告誡校車駕駛員要謹慎駕駛外，還在車身的兩邊張貼宣傳標語，“為了孩子安全，請為校車讓行?！弊詮堎N標語以來，校車駕駛員明顯感覺行進路途中，避讓校車的車輛多了，節(jié)省了路途中不必要的消耗時間，保證學生都能在準時準點上下車，達到較好的預期目的，得到乘車學生家長及社會的一致贊同。

我們對校車司機及照管教師嚴格要求。全部掛牌上崗，接受社會各界監(jiān)督。明確校車司機與照管教師要各司其職，在規(guī)定時間上下班，不能誤點誤事，有特殊情況要提前請假，司機在車輛行駛途中，不做與開車無關的事情，照管教師要時時關注學生在車內(nèi)的一舉一動，及時制止違規(guī)行為。并在車內(nèi)醒目的位置張貼“三要、三不要”。即（要有序上下車，要系好安全帶、要保持車內(nèi)整潔：不要把頭手伸出窗外，不要大聲喧嘩，不要亂扔垃圾。）我們要求照管教師最后一個上車，第一個下車，以便照管好上下車的學生和校車的停靠位置。對于發(fā)現(xiàn)學生沒有請假的學生要第一時間聯(lián)系家長，確保萬無一失，我們還時時提醒學生有事一定要和照管教師請假。同時提醒他們在校車遇到緊急情況如何及時處理問題，對他們進行緊急逃生演練，確保萬一發(fā)生情況能把風險降到最低點。

由于乘坐校車的學生較多，6輛校車1趟根本拉不完，還有117名學生必須乘坐第2趟校車，在這段時間里，為了保證校園管理有序同時讓他們有休息寫作業(yè)的地方，我們開通了一樓的2個班級作為休息室，由專門的校車管理員負責照管，確保了這部分學生無論刮風下雨不至于無處安身，得到了廣大乘車學生家長的普遍稱贊。

但是，校車運行仍然存在一定的問題，如部分路段狹窄，路況差，遇到雨雪上凍天、道路濕滑，還有部分路段校車無像樣的?？奎c，這些無疑給校車正常運行帶來一定的困難。但是我們不等不靠，及時向上級領導如實匯報情況，同時積極與相關路段的村領導溝通，爭取他們的支持。

抓好校車安全工作是一項長期性的民心工程，雖然目前我校校車管理工作抓出了一定的成效，但是與上級的要求和家長的愿望相比還存在一定的距離，我們決心以本次會議為契機，認真貫徹落實市教育局的指示精神，牢固樹立為乘車學生服務的意識，帶著真感情，采取硬措施，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

以上，是我校在校車運行中點滴做法，當然還有很多很多做得不夠的地方，希望各位留下寶貴的意見，以便我們及時改進。我們將繼續(xù)努力不斷把我校的校車工作做得更好，以不辜負上級領導及家鄉(xiāng)父老的一片厚愛。

石壩中心小學

2013.3．29

第二篇：校車工作經(jīng)驗：學校交通安全匯報材料

交通安全伴我行

——沈北新區(qū)實驗學校交通安全工作綜述

沈陽市沈北新區(qū)實驗學校是由原沈陽市第七十四中學與原新城子鄉(xiāng)小學于2010年10月20日合并而來的一所九年一貫制學校。新組成的學校，初中部18個班，小學部27個班（含新臺子分校5個班），學生1370人，教職員工152人。2011年3月，學校正式更名為沈陽市沈北新區(qū)實驗學校。學生的70％來自農(nóng)村及進城務工的農(nóng)民工家庭。學生上學的路途較遠，步行、騎車、乘坐校車是上學的主要手段。目前學校有校車22輛，接送學生線路15條，有來自新城子鄉(xiāng)、黃家鄉(xiāng)、財落鎮(zhèn)和興隆臺鎮(zhèn)的20多個村的600多名學生常年乘坐校車。在上學、放學途中存在很多交通方面的不安全因素，因此加強對學生的交通安全教育顯得尤為迫切和重要。建校之初，我校成立了安全保衛(wèi)處，抽出專人來管理學生交通安全。通過全校師生的不懈努力，在并校近一年時間里，沒有發(fā)生一起交通安全事故，取得了顯著成績，得到了社會上的一致好評。我校的校車管理經(jīng)驗，被區(qū)校車辦通過沈北新區(qū)電視臺做為先進典型在全區(qū)中小學推廣，遼寧省民心網(wǎng)、沈陽市教育網(wǎng)和沈陽中小學德育網(wǎng)也刊發(fā)了我校安全及校車管理的經(jīng)驗。下面就我校在交通安全方面所做的工作做以簡要匯報

一、加強領導、明確分工、落實人員責任

為從組織上保障交通安全工作的順利開展，我校成立了交通安全工作領導小組，由樊曉靈校長任組長，李雪副校長任副組長，成員有各處室主任、安保處成員及全體班主任。

1.定期召開專題會議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。學校把交通安全教育工作擺上日程，每學期開學初，都要召開安全工作專題會議，組織領導班子認真學習有關法律法規(guī)和上

級文件，領會文件精神，在領導層面統(tǒng)一“安全第一、預防為主”的思想認識。遇到緊急事件，隨時召開各層面會議，研究落實。

2.領導小組成員分工明確。從校長到主任，再到班主任形成多層面管理。學校每月召開一次安全工作會議，在部署工作的同時，對前期發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時研究、解決，消除交通安全隱患，做到防患于未然。

3.責任落實。學校與各科室、各位班主任、各學科教師簽訂了《交通安全責任書》；與學生、家長簽訂了《交通安全保證書》；與校車車主簽訂了《交通安全協(xié)議書》。明確了各自的職責，和應遵守的各項規(guī)定，對于交通安全工作的開展和責任的落實起到了規(guī)范作用。

4.管理制度到位。行之有效的管理制度是做好一切工作的保證。學校先后制定了《校車駕駛員職責》《校車乘車學生須知》《交通安全工作制度》等一系列校車安全管理制度，與相關責任人都簽定了安全工作責任書，使校車管理網(wǎng)絡嚴密，職責明確，責任到人，管理到位。

二、宣傳到位，教育落實，提升安全意識

交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們生活的全部活動領域中。要使學生用心去體驗以獲得對交通安全的真知，就要靠我們以正確的宣傳教育作導向。

1.我校把交通安全教育納入學校教育教學內(nèi)容。課堂是學校開展教育教學活動的主陣地，那么加大交通安全宣教力度，搞好交通安全教育工作，就不能離開課堂這一主渠道，在此要求教師認真上好每一節(jié)交通安全教育課，充分發(fā)揮課堂的作用。在學校1——8年級開設了安全教育課（內(nèi)含交通安全教育），列入課程表，由班主任教師授課，組織學生系統(tǒng)地學習交通安全法律法規(guī)、各種交通安全標識，交通事故案例分析等內(nèi)容。提高學生的理性認識，增強防范交通事故的能力。

2.每學期，學校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動。開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，普及道路交通安全知識。同時，學校下發(fā)《致家長一封信》，詳細羅列了上學、放學期間學生和家長應注意的事項，請家長協(xié)同學校一起做好學生的交通安全教育工作并與之簽訂安全協(xié)議書，這就使家庭教育與學校教育有機的結(jié)合起來。

3.學校定期召開以“交通安全”為主題的大會和班團隊會來開展宣傳教育活動。如：《我安全，我快樂》《交通安全知識知多少》《關愛生命安全出行》《保護生命出行平安》等，開展以道路交通安全為主題的征文、手抄報等不同形式的活動，并在活動中評選出優(yōu)秀的班會、手抄報，優(yōu)秀征文進行表彰，從而調(diào)動了學生參與活動的積極性、主動性，提高了學生自我教育、自我管理、自覺遵守交通法規(guī)的能動性。

4.為營造良好的交通安全教育氛圍，學校通過校園之聲廣播站來宣傳交通安全常識，利用電子顯示屏來做交通安全提示，利用安全知識掛圖和各種宣傳材料等來對學生進行交通安全方面的培訓，使學校形成濃厚的交通安全氛圍，使學生在潛移默化中受到教育。

5.為促使交通安全深入到家庭、社會，我校下發(fā)了《致家長一封信》來宣傳道路交通法，提升家長守法意識，自覺遵守法律法規(guī)，在孩子面前起到榜樣作用。為使交通安全教育由學校輻射到社會，學校組織學生到街頭散發(fā)傳單，宣傳交通法律法規(guī)，受到人們的贊揚。從而形成了家庭、學校、社會共同學習、宣傳、參與交通安全的良好氛圍。

6.為了使學生了解在道路上通行的交通安全常識，學校開展了交通安全警示語征集和展覽活動，通過活動使學生交通安全知識得到進一步加強。諸如“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等”等許多交通常識深深地印在學生的腦海中，對其日常行為起到了很好的指導作用。

7.我們在舉辦交通安全手抄報活動中，通過素材的搜集，擴展了辦報學生交通安全知識面，在展示過程中對全校師生也起到了安全教育作用。

8.利用學校先進的班班通設備放映交通安全宣傳影片，血淋淋的事實和痛不欲生的場景，觸目驚心，全體師生觀看后都深受觸動，許多學生對在交通事故中所造成的傷亡的凄慘場面，萬分悲痛，由此使同學們深深地認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

三、強化管理，關注細節(jié)，保障師生安全

1.加強學校內(nèi)部交通安全整治，學校規(guī)定，外來車輛未經(jīng)門衛(wèi)許可不得進入校園，進入校園車輛要減速慢行，避讓師生，按要求停放。

2.放學期間校門前的管理，由保安和帶班領導負責，主要是維持門前的交通秩序，規(guī)范校車與私家車的停放位置，保障學生的出行通道暢通，使人流井然有序、學生安全出校門。此項工作開展以來，校門口沒有發(fā)生一起交通安全事故。

3.嚴禁教師與學生在校內(nèi)騎自行車，要求師生進校要提前下車，離校推車出校門。并且規(guī)定，放學期間校內(nèi)機動車要與學生錯時離校來規(guī)避人車混流的不安全因素。

4.嚴格學生騎車制度。學校曾以一封信的形式告知家長，未滿12周歲的學生不得騎自行車上學、放學。對已滿12周歲并要求騎車上學的學生，家長迎與學校及時聯(lián)系溝通，便于學校管理。

5.在校車的管理上，為了更好地控制車輛超載現(xiàn)象，我們對每輛校車都采取了實名制管理。并且有專人管理學生，早晨我們把學生接進學校，晚上放學在校內(nèi)組織學生列隊分車站排，護送學生上車。每學期開學都與車主和家長簽訂責任狀。車主保證不超員、不超速和車輛的正常維護。家長承諾不讓孩子坐超員、超速和三無車輛。對與日常管理中出現(xiàn)的問題，及時與車主和司機聯(lián)系溝通，本著“安全第一”的宗旨來共同協(xié)商處理問題，及時避免不安全隱患的出現(xiàn)和擴大化。

在上級部門的關心下，在社會各界的支持、理解、配合下，經(jīng)過全校師生共同努力，并校后沒有發(fā)生一起交通事故，學校呈現(xiàn)出“師生自覺遵守交通法規(guī)，人人時時維護你我安全”的喜人氛圍。胡錦濤總書記指出，安全發(fā)展是科學發(fā)展的應有之義。學校安全沒有最好，只有更好。文明在路上，安全你我他，幸福千萬家。沈北新區(qū)實驗學校師生將時刻繃緊安全之弦，共同踐行“媽媽，文明交通伴我行，我用一生平安來愛你！”的誓言，以更高的標準、更嚴格的要求來抓好交通安全工作，讓師生高高興興來校，平平安安回家，共創(chuàng)平安校，同育文明人，為更好地推進學校平安發(fā)展、和諧發(fā)展、科學發(fā)展而繼續(xù)努力！

第三篇：2011里壩小學資助工作經(jīng)驗材料

2011里壩小學資助工作總結(jié)

本學我校資助工作在區(qū)教育局、區(qū)教育工會的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定的成績，嚴格執(zhí)行了文件精神和相關工作要求，求真務實，探索創(chuàng)新，使該項工作有條不紊的持續(xù)推進，全體師生實實在在地感受到了溫暖關愛。

一、明確認識，加強領導

我校地處嘉陵區(qū)邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學生人數(shù)多，如何做好貧困生鞏固工作，是我校面臨的一個難題，做好貧困生工作是一項艱巨的工程，因此，我們成立了資助工作領導小組：

組長：彭英

副組長：楊全波

組員：何海斌王春明王銀禮任丕龍王小紅

各班班主任

二、明確責任，狠抓工作落實

1、安排各班班主任利用假日休息時間進行家訪，建立學生家庭狀況檔案，對學生家庭收入作詳細記錄，并根據(jù)家庭收入對學生進行分類，準確掌握學生狀況，每學期初作入學資助計劃。

2、拓寬貧困生資助渠道，除了國家對學生的書籍免費，住校生生活補貼以及教育局資助中心對貧困學生的補貼外，學校發(fā)動全體教捐資助學，去年一年老師們捐資1000多元。

3、實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度，全校統(tǒng)一

對貧困生資助行動實行陽光操作，采取公示名單，審查資格，再落實資助辦法。

4、建立貧困生資助監(jiān)督機制，進一步讓貧困生資助活動增加透明度，學校成立貧困生資助監(jiān)督小組。

5、在做好學生資助工作的同時，做好教職工或退休教師的“送溫暖”工作。遇有生老病死、家庭特殊困難等情況都能做到及時慰問，把組織的溫暖送到教職工心里。

三、資助成果

1、資助中心撥貧困生生活補助款共計13萬元。

2、2011年末學校教職工在“送溫暖獻愛心”活動中捐款3000余元。

3、2011年末區(qū)教育局資助中心對我校貧困生朱志金等4名同學每人資助500元。對我校生病的教師何元鵬資助1000元，退休教師王定聰資助500元，對我校困難教師杜維君等5位教師每人資助200元。

4、學校抽活動經(jīng)費，慰問了生病住院的教職工和退休教師8人，給他們送去了慰問品，慰問金1600多元。

總之，我校貧困生資助工作和困難教師慰問工作都得到了很好的落實，達到了預期的效果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。

里壩小學

2012年2月16日

第四篇：美麗石壩（本站推薦）

美麗石壩，清潔鄉(xiāng)村

三嘉村小學

鄭申瓊

六一班

指導老師：陳秀容 我們腳下的這片土地是無私的；我們生活的這片環(huán)境是圣潔的。它們是與我們息息相關的，只有土地美了，環(huán)境好了，我們才能生活得更舒適，為此，學校展開了一次清潔活動。

隨著老師的一聲令下，四至六年級的同學們一個個拿著掃把、簸箕，有的同學還拿了垃圾桶，浩大的隊伍在老師的指揮下，井井有條地排好隊伍，分配任務后，便開工了。我們掃左邊的街道，垃圾和塵土隱藏在各個角落，但也逃不過同學們銳利的眼睛。我們分工打掃，有的同學把泥土和垃圾掃成一堆，然后用簸箕裝好倒進垃圾桶里；有的同學拿鏟子把土堆鏟平；有的同學把粘在地上的糖、口香糖摳起來扔進垃圾桶里……即便土塵滿天，垃圾再多再臟再臭，同學們也在辛勤地干著。因為不怕臟、不怕累是我們少先隊員必備的品質(zhì)。看，即便同學們和老師們的額頭上早已出現(xiàn)了豆大的汗珠，卻仍在義無反顧地清潔衛(wèi)生。我們就像一匹匹不知疲倦的駿馬一樣，勇往直前；我們就像一只只勤勞的蜜蜂一樣，先苦后甜。但我卻雙臂有些酸痛，掃的一身沾滿灰塵，但我卻樂在心里。因為我的心里有著一個堅定地信念：只有清潔了鄉(xiāng)村，才能美麗石壩，這才是愛我家園的表現(xiàn)。

清潔活動結(jié)束了，浩大的隊伍又依次排列成一列列中隊，踏著輕松愉悅的步伐走回校園。一路上，同學們歡聲笑語，好似小鳥雀在歌唱，在津津樂道地討論今天的勞動，每個同學的臉上都洋溢著一道燦爛的光芒。這人就是清潔石壩、美麗鄉(xiāng)村、愛我家園的一次活動。

第五篇：石壩民族小學2008德育工作總結(jié)

石壩民族小學2008德育工作總結(jié)

緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，在過去的一學年中，我校的德育工作始終以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣與道德品質(zhì)為目標，以育人為核心，強化德育隊伍建設，努力提高德育工作的針對性和實效性，開展多項活動，讓學生在活動中體驗和感悟，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。主要開展以下工作，現(xiàn)匯報如下：

一、加強德育隊伍建設，樹立全員育人觀念

首先，實行校長負責的德育領導管理體制。學校的德育組長為校長，副組長為主抓德育的辦公室主作，成員為各校委會成員、少先隊輔導員、各班主任。定期進行領導小組會議，分析問題，尋求解決問題、引導培養(yǎng)的良策；各小組成員職責明確，能協(xié)調(diào)好各方面力量有效開展工作，真正把德育工作放在學校教育教學的首位。

其次，抓好班主任隊伍。班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質(zhì)，為此，學校在指導的同時加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

1、定期召開班主任例會，培訓班主任

定期召開全體班主任的工作例會，及時總結(jié)班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。分別組織學習了“后進生如何轉(zhuǎn)化”、“德育與教學質(zhì)量的提升”、“如何發(fā)揮班干部職能”等專題。通過交流、反饋、研討、學習，提升了班主任的工作水平與藝術(shù)。

2、檢查晨會課、綜合實踐活動課程

晨會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用晨會課能起到事半功倍的的作用。為此，校長室對晨會課進行不定期巡視，督促班主任認真有效地上好晨會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把晨會課挪作他用的現(xiàn)象。綜合實踐活動課程能最大限度地培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教導處能把活動開展納入月常規(guī)考核內(nèi)容，督促班主任為學生的成長發(fā)展負責，認真上好活動課。嚴格的舉措激發(fā)了更多班主任創(chuàng)造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

3、完善考核機制，提高班主任待遇

為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，校長室不斷完善班主任聘用、考核機制。讓愿意做班主任的老師到班主任崗位，制定了班主任工作考核表，從08年秋學期開始，把班主任工作各項目納入了考核的范疇，加大了考核力度，并依據(jù)考核結(jié)果提高班主任的待遇，另外在評先評優(yōu)上向在職班主任傾斜，充分體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)勞多得”的原則。一年來，班主任的責任意識進一步增強，工作的干勁更足、效率更高了。

再次，倡導所有的人員參與德育教育。要求所有的教職員工把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人、行政人員必須管理育人、職工必須服務育人，防止和克服只教書不育人的弊端，鼓勵教師做“多管閑事”之人，最終形成一個全面育人的體系。

二、強化行為習慣養(yǎng)成教育，促進教育教學質(zhì)量提升

學生的養(yǎng)成教育水平直接反映了學校的教育教學質(zhì)量的水平，影響著學生后續(xù)的全面發(fā)展與個性成長，也在一定程度上體現(xiàn)了一所學校的辦學水準。依托行為習慣養(yǎng)成教育，全面開展教學工作，將會出現(xiàn)事半功倍的效果。

一年來，我們十分注重學生行為習慣管理，利用值周組和紅領巾監(jiān)督崗每天對學生的在校情況進行檢查、評比，規(guī)范部分學生的不良行為，培養(yǎng)學生講文明，守紀律的良好習慣，堅持每周一小結(jié)，用各種形式表揚在行為規(guī)范、習慣養(yǎng)成上表現(xiàn)突出或有明顯進步的個人。這樣，學生的道德認知水平得到了提高，言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

在教學活動中，教導處制定了各學科教學“六認真”細則，要求教師從上課、作業(yè)完成、討論交流等諸多環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新、團結(jié)合作、主動積極等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，用優(yōu)秀的習慣促進教學質(zhì)量的提升。

三、豐富少先隊活動，促進學生全面發(fā)展

德育教育光靠空洞的說教是缺乏說服力的，豐富多彩的體驗活動更加符合少年兒童的生理和心理需求。

首先，學校少先隊抓好全年的“主題教育月”活動。二月，開展以“守則規(guī)范伴我行”為主題的養(yǎng)成教育的活動；三月，以“三八”節(jié)為契機，開展給媽媽寫信，感謝媽媽養(yǎng)育之恩的“感恩”教育活動；在大隊部的組織下，少先隊員們在校園內(nèi)開展了“我給藍天來潤色”植樹護綠活動；四月，開展以“繼承先烈遺志，建設美好堯塘 ”為主題熱愛家鄉(xiāng)的教育活動；九月，開展“弘揚和培育民族精神”活動。這些活動的開展，讓學生受到了遵守紀律、感恩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛親人、文明禮儀等方面的教育。既豐富了學生的課余生活，又增加了學生的情感體驗，全面提高了學生的思想素質(zhì)、道德水平和實踐能力。

其次，利用各種渠道讓學生體驗、實踐，自我感悟、成長。每周一的升旗儀式，對學生進行思想教育，使學生明是非，辨美丑；發(fā)揮手抄報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行各方面教育；用手抄報、征文、演講等新形式進行生命教育，體驗生命的珍貴；為汶川地震災區(qū)同胞奉獻一片愛心，培養(yǎng)學生眾志成城、萬眾一心的精神；“關注奧運，揚我國威”，學習運動員頑強拼搏、為國爭光的精神；“慶國慶、集郵文化巡回郵展”進入我校展出，學生認識了多種形式的郵票，對集郵文化有了進一步了解；組織學生觀看我國自行研制的嫦娥1號月球探測衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射的視頻，培養(yǎng)學生的民族自豪感。以上活動的開展，讓學生關注時事，不知不覺地把自己的思想與行為緊密結(jié)合起來，真正起到了轉(zhuǎn)化、提升的作用。

四、存在的問題與反思

1、德育科研有待進一步完善

教育科研，是以教育科學理論為武器，以教育領域中發(fā)生的現(xiàn)象（或問題）為研究對象，以探索教育規(guī)律、促進學校、師生有效發(fā)展的創(chuàng)造性認識活動。注重學科德育滲透，把教書與做人緊密結(jié)合起來，取得了預期的效果。但學校層面，如何有效實施德育，一直以來，處于較守舊的階段，沒有成立很好的德育科研組織、形成良好的研究、反思、推廣制度。因此，有些教育活動不能達到預期的效果，育人目標還存在著很多盲區(qū)；班級層面，老師能積極反思、改進，但不能進一步提升經(jīng)驗，形成有價值的理論推廣。因此，在下一學年的工作中，要以德育科研為先導，用科學的理論指導開展各項德育工作，達到德育效果最大化。

2、特殊生幫教有待進一步關注 教育要求我們關注學生的個體差異，滿足不同學生的需要，但由于多方面復雜的因素，學校里總不可避免地存在著各種各樣特殊的學生，他們或?qū)W習成績落后，或品行不良。老師已經(jīng)能為他們建立檔案，做到關心他們，采取相關措施幫助他們。但幫教活動力量有些單薄，主要靠班主任老師來進行，幫教活動缺乏監(jiān)控機制，造成有些特殊學生沒有得到持續(xù)關注，從而影響了特殊生的轉(zhuǎn)化，影響班級、學校各方面的活動成效。因此，在下一學年的工作中，要進一步明確幫教對象，從學校層面為他們建立檔案，定人負責，定時檢查幫教效果，改變他們，影響更多的學生