第一篇：青神縣實驗初中三深入調(diào)研報告

實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動

調(diào)研報告

青神縣實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動

調(diào) 研 報 告

調(diào)研小組名稱: 實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研小組 調(diào)研人員組成: 鐘曉龍(副校長)

商加清(教科室主任)調(diào)研地點(diǎn): 青神縣河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村 調(diào)研主題:走訪民情，共商對策，解決困難

調(diào)研背景：按照縣委的統(tǒng)一安排和部署，根據(jù)《中共青神縣委“三深入”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于認(rèn)真做好年輕干部蹲點(diǎn)調(diào)研活動的通知》（青三深入辦【2010】1號）文件要求，為了搞好“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動，實驗初中派遣副校長鐘曉龍和教科室主任商家清前往河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研。鐘曉龍一行通過實地調(diào)研考察、走訪農(nóng)戶等方式，深入了解該村的生產(chǎn)和生活狀況，了解農(nóng)戶需要解決的突出問題，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報如下。

一、黃鶯嶺村基本情況

河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村位于青神縣城以東20公里處，東與仁壽縣謝家鄉(xiāng)相鄰、北與河壩子鎮(zhèn)安家壩村相鄰、南與白果鄉(xiāng)接壤，村內(nèi)多山，全村村道、社道均為土坯路，至今沒有一條水泥路，交通十分不便。該村現(xiàn)有7個村民小組，幅員6.8平方公里，住戶506戶，人口1584人（其中勞動力人口1260人），人均耕地0.6畝，人均林地1.1畝，低保對象50人。黃鶯嶺村是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)村，群眾收入來源較少，生活水平不高。

二、影響和制約黃鶯嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素

調(diào)研得知，影響和制約黃鶯嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素有：

1、思想不夠解放。由于一些村干部思想觀念不夠解放，致使工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，甚至習(xí)慣于一些陳舊的工作方式和思路，工作因循守舊，只求過得去，不求過得硬，缺少活力、動力、競爭力，眼界不夠?qū)?、思路不夠廣、辦法不夠多，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力不夠強(qiáng)。

2、基礎(chǔ)條件制約。改革開放以來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民收入有了較大的提高，農(nóng)業(yè)取得了長足地發(fā)展。尤其是在取消農(nóng)業(yè)稅，進(jìn)而實行涉農(nóng)補(bǔ)貼以后，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)顯示出前所未有的繁榮和發(fā)展。但在發(fā)展的過程中，實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動

調(diào)研報告

事，又能為家里增加創(chuàng)收。

四、理清思路，解決突出問題

1、協(xié)助援建“籃球場”。為了改變黃鶯嶺村村委會的辦公條件，實驗初中積極同縣發(fā)改委、縣勞動局向上級主管部門爭取項目、資金，用于改造村委會房舍，改善辦公條件，提高現(xiàn)代化辦公水平；還協(xié)同籌備資金，幫助村委會修建一個籃球場，為村民提供一個良好的活動場所和健身場所。

2、捐助修路款1000.00元。用實際行動支援黃鶯嶺村修建水泥路，從根本上改善交通條件。2009年12月4 日，實驗初中為該村人民捐資1200.00元現(xiàn)金，購買3噸水泥，幫助村民早日修通家鄉(xiāng)的水泥路；2010年4月20日，副校長鐘曉龍和教科室主任商加清兩位蹲點(diǎn)干部代表學(xué)校又為該村交通建設(shè)愛心捐資1000.00元，再一次把愛的火炬繼續(xù)傳遞。

3、資助2戶貧困“親戚”600.00元，幫助失學(xué)少年復(fù)學(xué)。重視和關(guān)心黃鶯嶺村義務(wù)教育階段孩子的教育和學(xué)習(xí)，真情幫助貧困學(xué)生家庭。2010年2月4日，實驗初中行政一行親自慰問了該村兩位貧困學(xué)生家庭，一位是3隊的胡仁坤，另一位是5隊的羅明海，送上新年慰問禮物，祝愿兩個家庭和諧安康，開心如意地過好新年，還勉勵兩位貧困學(xué)生要懷揣一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和智慧的頭腦改變?nèi)松\(yùn)；2010年4月20日，實驗初中又分別為兩個貧困家庭愛心資助300.00元，幫助購買種子和肥料； 2010年4月20日，實驗初中兩位蹲點(diǎn)干部在該村調(diào)研走訪時，獲悉5隊貧困農(nóng)戶羅明海之子羅杰由于家庭經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)在家。為了幫助孩子繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，結(jié)合孩子的實際情況，鐘曉龍建議家長將孩子送往青神縣中職校就讀，4月21日早晨，鐘曉龍一行親自將孩子送到中職校，與中職校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同解決了孩子的學(xué)籍、升學(xué)和相關(guān)費(fèi)用減免等問題。

4、為該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。積極幫助黃鶯嶺村搞好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為村民脫貧治富奔小康獻(xiàn)計獻(xiàn)策。結(jié)合該村的實際情況，實驗初中副校長鐘曉龍與村支部書記王章友進(jìn)行了工作交流，建議應(yīng)帶動村民徹底搞好支柱產(chǎn)業(yè)——林業(yè)，進(jìn)一步搞好傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)——種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，尤其是正在發(fā)展中的養(yǎng)兔產(chǎn)業(yè)和養(yǎng)魚產(chǎn)業(yè)要指導(dǎo)到位、技術(shù)到位、資金到位、市場到位，并承諾可以通

第二篇：青神縣實驗初中三深入調(diào)研報告

實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動調(diào)研報告

青神縣實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動

調(diào) 研 報 告

調(diào)研小組名稱: 實驗初中“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研小組

調(diào)研人員組成: 鐘曉龍(副校長)商加清(教科室主任)

調(diào)研地點(diǎn): 青神縣河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村

調(diào)研主題:走訪民情，共商對策，解決困難

調(diào)研背景：按照縣委的統(tǒng)一安排和部署，根據(jù)《中共青神縣委“三深入”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于認(rèn)真做好年輕干部蹲點(diǎn)調(diào)研活動的通知》（青三深入辦

【2010】1號）文件要求，為了搞好“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動，實驗初中派遣副校長鐘曉龍和教科室主任商家清前往河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研。鐘曉龍一行通過實地調(diào)研考察、走訪農(nóng)戶等方式，深入了解該村的生產(chǎn)和生活狀況，了解農(nóng)戶需要解決的突出問題，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報如下。

一、黃鶯嶺村基本情況

河壩子鎮(zhèn)黃鶯嶺村位于青神縣城以東20公里處，東與仁壽縣謝家鄉(xiāng)相鄰、北與河壩子鎮(zhèn)安家壩村相鄰、南與白果鄉(xiāng)接壤，村內(nèi)多山，全村村道、社道均為土坯路，至今沒有一條水泥路，交通十分不便。該村現(xiàn)有7個村民小組，幅員6.8平方公里，住戶506戶，人口1584人（其中勞動力人口1260人），人均耕地0.6畝，人均林地1.1畝，低保對象50人。黃鶯嶺村是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)村，群眾收入來源較少，生活水平不高。

二、影響和制約黃鶯嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素

調(diào)研得知，影響和制約黃鶯嶺村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素有：

1、思想不夠解放。由于一些村干部思想觀念不夠解放，致使工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，甚至習(xí)慣于一些陳舊的工作方式和思路，工作因循守舊，只求過得去，不求過得硬，缺少活力、動力、競爭力，眼界不夠?qū)?、思路不夠廣、辦法不夠多，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的能力不夠強(qiáng)。

2、基礎(chǔ)條件制約。改革開放以來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民收入有了較大的提高，農(nóng)業(yè)取得了長足地發(fā)展。尤其是在取消農(nóng)業(yè)稅，進(jìn)而實行涉農(nóng)補(bǔ)貼以后，農(nóng)村和農(nóng)業(yè)顯示出前所未有的繁榮和發(fā)展。但在發(fā)展的過程中，仍有諸多因素制約了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。由于歷史地理等原因，黃鶯嶺村的發(fā)展底子薄、基礎(chǔ)差，發(fā)展不平衡，農(nóng)民貧困程度深，貧困面大，扶貧攻堅任務(wù)十分艱巨。

3、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不夠。群眾長期受傳統(tǒng)思想的束縛，“小富即安”、“種糧求穩(wěn)”的思想根深蒂固，大部份群眾未從傳統(tǒng)的種養(yǎng)模式中解脫出來，靠單一種糧食養(yǎng)家糊口，難于發(fā)家致富；二是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整還沒有較好的發(fā)揮本地的資源和區(qū)位優(yōu)勢；三是市場培育滯后，交通的落后、信息的團(tuán)塞、思想的保守，新優(yōu)產(chǎn)品的 “難進(jìn)來”和當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品“難出去”困難局面一時無法改變，農(nóng)民從中獲得的效益不明顯。四是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中科技含量不高。除了重點(diǎn)培植林業(yè)、養(yǎng)兔、養(yǎng)魚等產(chǎn)業(yè)得到政府重視、政策傾斜、科技含金量高些外，面上農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整科技含量都較低。

4、群眾觀念落后?？萍肌⑽幕?、教育事業(yè)發(fā)展滯后，市場經(jīng)濟(jì)意識淡薄，勞動者素質(zhì)低，科技意識淡薄，群眾生活、文化水平低，脫貧難度大。

三、村民反映的突出問題

1、村委會辦公條件簡陋。房舍陳舊，破爛不堪，布滿灰塵和蛛絲網(wǎng)，室內(nèi)辦公設(shè)備差，與現(xiàn)代化辦公要求相去甚遠(yuǎn)，由于村上財力十分薄弱，無法改變目前的辦公條件。

2、交通建設(shè)落后。2009年以前，該村沒有一條水泥路，村道坑坑洼洼，崎嶇坎坷，尤其是在下雨天，道路泥濘難行，給村民的出行造成不便，信息不暢，極大阻礙了該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致社會主義新農(nóng)村建設(shè)速度緩慢，村民的商品意識和市場經(jīng)濟(jì)意識不強(qiáng)。

3、特困農(nóng)戶問題嚴(yán)重。調(diào)研中，3隊胡仁坤和5隊羅明海兩家貧困問題特別嚴(yán)重。羅明海兩夫婦身患疾病，艱難維持生計，撫育孩子上學(xué)；胡仁坤一家有80多歲的老母親，年老多病，妻子被人拐走，女兒是智障患者，生活特別困難，需要政府、社會和各界愛心人士高度關(guān)注。關(guān)心弱勢群體，義不容辭。

4、留守婦女問題亟待解決。留守婦女農(nóng)忙時忙于農(nóng)活，任務(wù)繁重，農(nóng)閑時孤獨(dú)無聊，于是，近年來，農(nóng)村中婦女賭博現(xiàn)象嚴(yán)重，給鄉(xiāng)風(fēng)民俗造成了一定的不良影響，就近擴(kuò)大留守婦女就業(yè)問題是當(dāng)務(wù)之急，讓她們在家既不誤農(nóng)

事，又能為家里增加創(chuàng)收。

四、理清思路，解決突出問題

1、協(xié)助援建“籃球場”。為了改變黃鶯嶺村村委會的辦公條件，實驗初中積極同縣發(fā)改委、縣勞動局向上級主管部門爭取項目、資金，用于改造村委會房舍，改善辦公條件，提高現(xiàn)代化辦公水平；還協(xié)同籌備資金，幫助村委會修建一個籃球場，為村民提供一個良好的活動場所和健身場所。

2、捐助修路款1000.00元。用實際行動支援黃鶯嶺村修建水泥路，從根本上改善交通條件。2009年12月4 日，實驗初中為該村人民捐資1200.00元現(xiàn)金，購買3噸水泥，幫助村民早日修通家鄉(xiāng)的水泥路；2010年4月20日，副校長鐘曉龍和教科室主任商加清兩位蹲點(diǎn)干部代表學(xué)校又為該村交通建設(shè)愛心捐資1000.00元，再一次把愛的火炬繼續(xù)傳遞。

3、資助2戶貧困“親戚”600.00元，幫助失學(xué)少年復(fù)學(xué)。重視和關(guān)心黃鶯嶺村義務(wù)教育階段孩子的教育和學(xué)習(xí)，真情幫助貧困學(xué)生家庭。2010年2月4日，實驗初中行政一行親自慰問了該村兩位貧困學(xué)生家庭，一位是3隊的胡仁坤，另一位是5隊的羅明海，送上新年慰問禮物，祝愿兩個家庭和諧安康，開心如意地過好新年，還勉勵兩位貧困學(xué)生要懷揣一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和智慧的頭腦改變?nèi)松\(yùn)；2010年4月20日，實驗初中又分別為兩個貧困家庭愛心資助300.00元，幫助購買種子和肥料； 2010年4月20日，實驗初中兩位蹲點(diǎn)干部在該村調(diào)研走訪時，獲悉5隊貧困農(nóng)戶羅明海之子羅杰由于家庭經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)在家。為了幫助孩子繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，結(jié)合孩子的實際情況，鐘曉龍建議家長將孩子送往青神縣中職校就讀，4月21日早晨，鐘曉龍一行親自將孩子送到中職校，與中職校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同解決了孩子的學(xué)籍、升學(xué)和相關(guān)費(fèi)用減免等問題。

4、為該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。積極幫助黃鶯嶺村搞好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為村民脫貧治富奔小康獻(xiàn)計獻(xiàn)策。結(jié)合該村的實際情況，實驗初中副校長鐘曉龍與村支部書記王章友進(jìn)行了工作交流，建議應(yīng)帶動村民徹底搞好支柱產(chǎn)業(yè)——林業(yè)，進(jìn)一步搞好傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)——種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，尤其是正在發(fā)展中的養(yǎng)兔產(chǎn)業(yè)和養(yǎng)魚產(chǎn)業(yè)要指導(dǎo)到位、技術(shù)到位、資金到位、市場到位，并承諾可以通

過多種途徑幫助貸款解決資金不足問題；另外，還認(rèn)真做好“青神縣農(nóng)村青年夜?！币庀蛘n程征集表，意在幫助村民提高科學(xué)文化水平，掌握專業(yè)技能，更好的實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。主要內(nèi)容有養(yǎng)兔方面的課程、花木種植課程、養(yǎng)魚方面的課程、編織方面的課程（手工藝方面）、勞務(wù)輸出（縣內(nèi)、家政服務(wù)）等方面，落實縣團(tuán)委鼓勵和幫助農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)的號召和資金支持。

通過這次“三深入”蹲點(diǎn)調(diào)研活動，我們感悟很深，關(guān)心和幫助落后地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有利于改善農(nóng)村人民的生活條件，提高農(nóng)村人民的生活水平；有利于縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化；有利于維護(hù)社會的公平與正義，促進(jìn)社會進(jìn)步。同時，關(guān)注民生，著力解決困難群眾的突出問題，真切體現(xiàn)了黨代表最廣大人民群眾的根本利益，努力構(gòu)建社會的和諧。

青神縣實驗初級中學(xué)校

二○一○年五月六日

第三篇：初中、小學(xué)三必調(diào)研報告

株洲市2011年下學(xué)期初中、小學(xué)音樂“三必”教學(xué)內(nèi)容抽測

調(diào)研報告

報告人：張波

為進(jìn)一步提高音樂課堂教學(xué)效益，根據(jù)株洲市2011年教研工作計劃的要求，決定進(jìn)行全市中小學(xué)生音樂教學(xué) “三必”內(nèi)容的抽測工作。我們一行三人，在程方老師的帶領(lǐng)下，于9月26—29日，對城市四區(qū)各學(xué)校進(jìn)行了抽測。抽測對象為株洲市城區(qū)2-6年級小學(xué)生、初

二、初三學(xué)生。抽測內(nèi)容為小學(xué)初中規(guī)定的必唱、必奏、必聽的教學(xué)內(nèi)容。采取的抽測形式各區(qū)隨機(jī)抽取3所小學(xué)、1所初中學(xué)校進(jìn)行測試，其中小學(xué)包括1所農(nóng)村學(xué)校、含20個教學(xué)班以上的城市學(xué)校和不足20個教學(xué)班的城市學(xué)校三個層次，每所學(xué)校每項內(nèi)容各抽一個年級。必唱、必奏內(nèi)容的抽測以兩個學(xué)生為一組進(jìn)行抽測，每年級共抽三至五組學(xué)生；必聽內(nèi)容抽測五個學(xué)生，可來自同年級的不同班級，一人一曲多題。

通過為期四天的抽測工作，有一些體會和感受，就此整理成文，與大家共勉。

一、調(diào)研基本情況。

1、所有學(xué)校和音樂教師都對三必教學(xué)的抽測內(nèi)容及其程序很清楚。

2、對于三必內(nèi)容的抽測，每所學(xué)校都根據(jù)自己的實際情況，做了不同程度的準(zhǔn)備工作。

3、通過抽測，很明顯地看出，平時課堂教學(xué)工作扎實的教師，所任教的班級抽測優(yōu)秀率明顯就高。

4、學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力普遍較低，對音樂作品風(fēng)格的把握不清晰，由此折射出音樂教師課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生的引領(lǐng)和指導(dǎo)不夠全面。

二、存在的問題及其原因。

三、建議。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師的重視，直接關(guān)系到三必教學(xué)內(nèi)容的落實。

1、在抽測的十二所學(xué)校中，有些學(xué)校在抽測的工作的中，是校長到主管校長和全體音樂教師全部到位，可見其對三必工作的重視程度。而有些學(xué)校，是等抽測工作組到達(dá)后，一切才開始手忙腳亂地準(zhǔn)備。前后二者的態(tài)度，直接關(guān)系到三必教學(xué)內(nèi)容的落實。

2、有部分學(xué)校，學(xué)生對抽到的三必曲目，表示“不會”或者是“不記得”，由此反映出平時課堂教學(xué)的扎實程度。

3、有的農(nóng)村小學(xué)，到目前為止，沒有專職的音樂教師配備，所以，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上，就存在諸多的不規(guī)范，比如音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂感受等方面的問題。

4、大部分音樂教師，對三必內(nèi)容的教學(xué)是認(rèn)真而細(xì)致的，對抽測結(jié)果也是上心而緊張的。有少部分音樂教師表現(xiàn)出來的是對抽測結(jié)果無所謂的態(tài)度。

二、區(qū)與區(qū)之間，小學(xué)與初中之間，校與校之間，班級與班級之間存在差異。

1、四個區(qū)相比較，必唱以蘆淞區(qū)最好，在抽測的39名學(xué)生中，A等的有12人，占30%，B等的13人，占33%，C等的11人，占28%，D等的3人。（補(bǔ)充必奏和必聽）

2、小學(xué)與初中相比較，小學(xué)對三必內(nèi)容的落實更徹底。

3、校與校相比較，必唱以蘆淞區(qū)的賀家土小學(xué)，荷塘區(qū)的荷塘小學(xué)，天元區(qū)的濱江小學(xué)的優(yōu)秀率

1最高。（補(bǔ)充必奏和必聽）

4、相同學(xué)校的班級與班級之間也存在差異。

三、相比之下，三必教學(xué)內(nèi)容，以必唱內(nèi)容的落實最好，然后是必聽，必奏次之。

歌唱的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生比較容易接受的，張嘴就來，比較容易上手；而必聽，對一些不太熟悉的作品，學(xué)生如果不用心聽、記，難以把握其內(nèi)涵；必奏就更不用說了，它是一門技術(shù)，光靠課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后還要花費(fèi)時間和精力練習(xí)。

四、音樂教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)態(tài)度，是三必教學(xué)效果的最好體現(xiàn)。

1、有部分學(xué)生存在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂表現(xiàn)等諸多問題，這些問題的產(chǎn)生，不排除有些學(xué)生自身的天賦不夠，但是，是否和教師的專業(yè)素質(zhì)和平時的課堂教學(xué)態(tài)度也有一定關(guān)聯(lián)呢？

2、有些學(xué)生在抽到相應(yīng)的內(nèi)容，答復(fù)是“老師沒教過”，對三必內(nèi)容的落實和把握，音樂教師是否真正做到了呢？

五、在必唱內(nèi)容上，小學(xué)生存在嚴(yán)重的用嗓不當(dāng)現(xiàn)象，15%的學(xué)生聲音嘶啞，無法正常在規(guī)定調(diào)上演唱，為我們的課堂教學(xué)敲響了警鐘。

在抽測的152人中，有23人存在聲音嘶啞，根本無法正常演唱，演唱的聲音不自然，聽覺上感覺不舒服，其比例達(dá)到15%。如果從小學(xué)開始，學(xué)生的嗓子就是這樣的狀態(tài)，那將給孩子以后的生活和學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響。雖然不排除孩子們天生的嗓子有問題，但是，作為音樂教師，我們對于孩子們的用嗓衛(wèi)生，我們還是有責(zé)無旁貸的責(zé)任的。

音樂三必教學(xué)內(nèi)容的抽測，雖然只是對部分學(xué)校和部分學(xué)生的抽查，卻從側(cè)面反映出了音樂教育、教學(xué)的諸多問題，值得我們每一個音樂教育工作者深思。通過此項工作，讓我們也進(jìn)一步明確了以后音樂教育、教學(xué)工作的發(fā)展方向，充分堅定了堅持三必工作的決心。只有三必工作的常態(tài)化，才能更好地督促音樂課堂教學(xué)工作的落實和音樂教育工作的實施。讓我們共同努力吧！

第四篇：北碚區(qū)實驗中學(xué)“三進(jìn)三同”調(diào)研報告

“三進(jìn)三同”調(diào) 研 報 告

根據(jù)中共北碚區(qū)委和區(qū)委教育工委“三進(jìn)三同”黨性作風(fēng)實踐鍛煉活動安排，我于2010年7月5日來到了東陽街道桃花山村與基層群眾同吃、同住、同勞動。雖然時間只有短短的七天，但是通過與村社干部座談交流、走訪慰問貧困群眾、體驗農(nóng)活等形式，加深了對基層農(nóng)村的了解，深刻地體會到農(nóng)民的生活和需求。時間雖短，我們都受益菲淺。

一、桃花山村基本情況

東陽街道桃花山村地處山區(qū)，共有19個社，911戶人家，戶籍人口近2400人左右，村黨總支下設(shè)兩個支部，共有黨員68名。外出務(wù)工人員700人左右。全村幅員面積10平方公里，現(xiàn)有耕地1630畝，人均耕地面積約0.68畝，退耕還林850畝。該村村民的主要經(jīng)濟(jì)來是種植業(yè)和外出打工的收入，人均年純收入在4500元左右。

二、感受與體會

（一）黨的惠農(nóng)政策深入人心

近年來，黨和國家對“三農(nóng)”問題十分關(guān)注，我市根據(jù)國家政策，陸續(xù)出臺了取消農(nóng)業(yè)稅、對退耕還林的農(nóng)民實施補(bǔ)貼、免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)、深入推進(jìn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度建設(shè)等一系列惠農(nóng)政策，極大地減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。從我們座談了解的情況來看，廣大農(nóng)民群眾對黨和政府是認(rèn)可的，認(rèn)為黨和政府是想群眾所想，急群眾所急，出臺的優(yōu)惠政策切實幫助他們解決了生活中的實際困難。堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下自己的生活一定會不斷走向富裕。

（二）農(nóng)村硬件設(shè)施建設(shè)不斷提速

在沒有參加活動之前，農(nóng)村的生活條件在我的印象中應(yīng)該是非常差的。住的是磚瓦房（泥坯房），走的是土石路，燒的是土爐灶，喝的是堰塘水或溪溝水。但是走到農(nóng)村一看，與我所想的完全不一樣。隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，桃花山村的村民幾乎家家都有了漂亮的住房，其中多數(shù)還是二層樓房。有少數(shù)的泥坯房也因為主人在城鎮(zhèn)買了商品房后無人居住，沒必要建新房。道路的平整度和路面硬化度也很高，除了極個別的偏僻道路沒有硬化外，其它道路都變成了水泥路，基本上做到了雨天走路腳不沾泥。幾乎家家戶戶都能直通摩托車。政府還大力支持村民合理利用能源，補(bǔ)貼農(nóng)戶建沼氣池，使廣大農(nóng)戶遠(yuǎn)離了煙熏火燎，有了干凈整潔的廚房。國家的農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)已初見成效，全村多數(shù)農(nóng)戶已能用上干凈衛(wèi)生的自來水，少數(shù)偏遠(yuǎn)農(nóng)戶沒自來也用上井水，基本解決了用水靠天和飲用水衛(wèi)生安全問題。

（三）勤勞致富已深入人心

雖然桃花山村地處山區(qū)，人均所占耕地少，全村無特色和支柱產(chǎn)業(yè)。但該村群眾并沒有因為自然條件的限制，轉(zhuǎn)變面朝黃土背朝天的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，想法設(shè)法發(fā)展致富。一是充分利用國家對種植業(yè)的補(bǔ)貼政策，大力發(fā)展種植業(yè)。我所住的農(nóng)戶家中就在坡地上種了100多株脆紅李，其余的土地以種菜為主。水果和蔬菜每年為家庭創(chuàng)收近萬元。桃花山村的水果種植主要品種是447廣柑和脆紅李，這是該村農(nóng)戶的收入來源之一。二是外出務(wù)工。由于農(nóng)產(chǎn)品種子和種植技術(shù)的改良，當(dāng)今農(nóng)村的農(nóng)忙時間不多，全村的青壯年

都走出桃花山，在全國各地打工，現(xiàn)外出務(wù)工人員近700人，占全村人中的29%。外出務(wù)工既減輕了本村耕地少的壓力，又開拓了桃花山人的視野，增加了家庭收入。

三、存在的問題和不足

（一）農(nóng)村基層黨建工作比較薄弱

一是由于外出人口較多，外出務(wù)工的黨員管理存在較大的困難。二是全村只有68名黨員，比例較低，約占全村人數(shù)的2.8%。三是居住分散，有的住戶到村委會都要走上1個小時左右，不便于黨組織集中開展活動。建議進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村基層黨建工作。

（二）上學(xué)難的問題還沒有根本解決

最近幾年來，由于入學(xué)人數(shù)的減少，為整合教育資源，對一些村小進(jìn)行了撤并，這是為了使教育資源實現(xiàn)布局合理化、效益最大化所必須的。特別是在教育資源嚴(yán)重不足，一些學(xué)校辦學(xué)規(guī)模普遍較小，教育教學(xué)質(zhì)量也不高，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其稀缺，學(xué)生紛紛外出擇校，在這種形勢下整合教育資源是必要。但撤并之后的后續(xù)工作應(yīng)及時跟上。在和部分村交談了解到，桃花山村和西山坪村兩個村只一所小學(xué)——龍華小學(xué)，并且該校沒有學(xué)生宿舍，有的小學(xué)生上學(xué)要走一個多小時的山路，一方面學(xué)生的安全成在問題，另一方面教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。建議把龍華小學(xué)建成寄宿制學(xué)校。這將對促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展保障改善民生、構(gòu)建和諧社會有著重要的意義。

（三）村民的文化素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)民的文化素質(zhì)雖然有了很大的提高，多數(shù)農(nóng)民都完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，但和城鎮(zhèn)居民比較還存在很大的差距。偉大領(lǐng)袖毛主席說過：“嚴(yán)重的問題是教育農(nóng)民”。這是在當(dāng)時的歷史條件下心須的。我認(rèn)為現(xiàn)在黨和政府要采取必要的措施對農(nóng)民進(jìn)行“繼續(xù)教育”，提高他們的科學(xué)文化知識，只有廣大農(nóng)民的文化知識得到提高，才能真正提高全民族科學(xué)文化水平。具體做法可采用上世紀(jì)的“夜?！毙问?。

四、調(diào)研中的兩點(diǎn)體會

(一)桃花山存在的問題不是該村獨(dú)有的，對于我區(qū)其他農(nóng)村及至全國農(nóng)村來說，這些問題同樣存在，只不過輕重程度不同而已。

(二)增加農(nóng)民收入，是解決好“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在。桃花山村年人平純收入雖有4500元，但還是偏低。農(nóng)民的增收問題，是當(dāng)前農(nóng)村問題的矛盾焦點(diǎn)。當(dāng)然，農(nóng)民增收的問題是一項系統(tǒng)工程，涉及到各級組織和部門。解決好這一問題，需要各級各部門的思想認(rèn)識的統(tǒng)一，齊心協(xié)力；工作上的相應(yīng)支持配合，共同努力；措施上的堅強(qiáng)有力；政策上落到實處；這樣才能做到各項系統(tǒng)配套到位，相互促進(jìn)，發(fā)揮出應(yīng)有的綜合效能，有效地解決好農(nóng)民增收難的突出問題。

2010年7月20日

第五篇：新課程實驗調(diào)研報告

創(chuàng)新載體、開發(fā)校本資源 穩(wěn)步探索“綜合實踐課程”

平?jīng)龆型蹙S

2011年4月10日至14日，我有幸隨市教育局郭局長帶領(lǐng)的平?jīng)鍪惺∈袠颖拘？疾靾F(tuán)赴銀川和蘭州參觀學(xué)習(xí)，在參觀學(xué)習(xí)期間，通過聽課、交流，特別是與銀川一中、師大附中等名校的校長座談交流過程中，我們對新課改的具體實踐和困惑有了更清楚的認(rèn)識，現(xiàn)就本次赴銀川一中、六盤山中學(xué)、師大附中、蘭煉一中等四校參觀學(xué)習(xí)中綜合實踐課程的探索和實踐結(jié)合我校探索和實踐的一些收獲和體會與大家交流，請各位同仁指正交流。

一、綜合實踐課程該如何實施

（一）.現(xiàn)象：

鏡頭1：

地點(diǎn)：銀川一中辦公樓二樓大廳展室

活動：“綜合社會實踐活動優(yōu)秀作品展”，大廳擺滿了孩子們研究、實踐成果：我的姓氏來源、奇妙的對聯(lián)、中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查、中學(xué)生喜歡怎樣的教師、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊調(diào)查、郵票的收藏與保護(hù)、關(guān)于中學(xué)生早戀問題的調(diào)查，孩子的照片、郵票、車票、發(fā)票......鏡頭2：

地點(diǎn)：西北師大附中體育館

活動：校本選修課：乒乓球廳、排球廳、體操室、音樂教室，操場上，來自個高一年級各班的綜合選修課正在進(jìn)行，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下有序的訓(xùn)練規(guī)定的專業(yè)動作；機(jī)器人工作室的學(xué)生們正在組裝和研究機(jī)器人原理.....鏡頭3：

地點(diǎn)：寧夏六盤山中學(xué)會議室

活動：高一某班學(xué)生暑期社會調(diào)查和社區(qū)服務(wù)實踐登記表自我鑒定欄，情真意切，寫到“劉大媽的話讓我懂得如何去愛人，幫助人，看到劉大媽孤苦無依，我的心里真的很難受......”

（二）探索和實踐案例

平?jīng)龆性诰C合實踐課程方面根據(jù)校情和學(xué)情逐步探索創(chuàng)新載體，積累和總結(jié)了部分有效的做法。

1.研究性學(xué)習(xí)：集中與分散相結(jié)合平?jīng)龆械难芯啃詫W(xué)習(xí)活動主要通過“集中”和“分散”兩種形式進(jìn)行。“集中”主要是在高一階段由一位研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)；“分散”主要是指學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動分散進(jìn)行，以研究性學(xué)習(xí)小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動?，F(xiàn)在已經(jīng)開發(fā)并設(shè)置的校本課程有《電子實用技術(shù)》、《文學(xué)名著研習(xí)》等，還計劃開發(fā)高考文科和理科復(fù)習(xí)策略、中國傳統(tǒng)文化及國學(xué)介紹等研究性學(xué)習(xí)專題。目前研究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)在8個學(xué)科中全面鋪開，其中語數(shù)外科目研究性學(xué)習(xí)可供選擇的研究性課題都在30個以上，其他科目在20個以上，各備課組針對各學(xué)科特點(diǎn)編寫了《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊》和可供研究性學(xué)習(xí)的學(xué)科校本教材《中國古典文學(xué)作品鑒賞》等共8本。

2.生命成長課程：讓學(xué)生在健康、快樂、感恩中成長

我校把學(xué)生的生命成長和感恩、勵志教育作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課，編寫并正式出版了校本教材《成長教育》。班主任通過班會、集體活動和個別談心進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，開設(shè)學(xué)生心理輔導(dǎo)課程，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室，由專人任心理咨詢師，在課余時間解決學(xué)生在心理和學(xué)習(xí)中存在的問題，不定期對學(xué)生進(jìn)行專題心理輔導(dǎo)，學(xué)校先后邀請北師大李一教授和金玉龍教授來學(xué)校做感恩勵志報告，受到了學(xué)生、家長和老師的一致好評。

3.社會實踐課程和社區(qū)服務(wù)：讓學(xué)生走進(jìn)生活和實踐

2010年秋季開學(xué)初，學(xué)校組織學(xué)生參加了軍訓(xùn)及軍民聯(lián)誼活動，參觀校史展館、博物館，參加社區(qū)服務(wù)和志愿者活動，將此作為學(xué)生在校期間社會實踐課程的主要內(nèi)容。同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)貧困學(xué)生家庭、孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生，零距離接觸他們的生活和情感世界，并獲得了大量的第一手資料，撰寫了服務(wù)體會和調(diào)研報告；學(xué)生在暑期進(jìn)行分散社會實踐活動，每位同學(xué)填寫了《平?jīng)龆袑W(xué)生社會實踐課程研修情況登記表》，加蓋實踐單位公章，作為學(xué)生社會實踐課程學(xué)分認(rèn)定的原始依據(jù)。通過近一個學(xué)期的社會實踐活動，學(xué)生學(xué)習(xí)和參與社會實踐的興趣和意識不斷增強(qiáng)，大部分學(xué)生獲得了相應(yīng)的學(xué)分。

4.校園文化活動和社團(tuán)活動：綜合實踐課程的重要載體

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)和校園文化建設(shè)，先后創(chuàng)辦了?？處熆铩稜T光》和學(xué)生刊物《向陽花》，供師生發(fā)表自己的習(xí)作、研究性學(xué)習(xí)成果、參與社會實踐體會等，同時還出刊了《燭光--新課程實驗專刊》1期。除此之外，學(xué)校還定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)和各學(xué)科特色的校園文化活動。其中英語教研組開展的“英語活動周系列活動”，由教師引導(dǎo)，學(xué)生主動參與，不僅扭轉(zhuǎn)了學(xué)生“聾子英語”和“啞巴英語”的現(xiàn)象，也大大促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的提高。舞蹈隊、機(jī)器人興趣小組、文學(xué)社團(tuán)、健美操隊、管樂隊、學(xué)科探究小組、書法興趣小組等小組活動的開展也極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，提高了整體綜合實踐能力，學(xué)生還可以通過學(xué)校社團(tuán)搭建的平臺在綜合實踐課程中取得相應(yīng)的學(xué)分。

（三）操作和實施

綜合實踐課程的開發(fā)和具體實施應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況開設(shè)，要充分利用當(dāng)?shù)匦１举Y源。作為目前平?jīng)鍪懈骺h區(qū)的具體情況，結(jié)合平?jīng)龆邢嚓P(guān)綜合實踐課程的探索具體操作提出以下操作方案：

1.研究性學(xué)習(xí)

①開設(shè)方案

三年共15學(xué)分；學(xué)校可以根據(jù)實際情況，集中或分散安排。

方案一：每個課題3學(xué)分，三年必須研究5個課題，每學(xué)期至少一個課題；

方案二：每個課題5學(xué)分，三年必須研究3個課題，每年至少一個課題；

方案三：第一個課題5學(xué)分；第二個課題10學(xué)分。

②遵循的基本步驟

在研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)方面，應(yīng)遵照以下的步驟：

步驟一：確定課題和研究領(lǐng)域（學(xué)校和教師適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和相關(guān)同識培訓(xùn)，掌握研究性學(xué)習(xí)的方法），課題選取的原則：從生活中來，根據(jù)學(xué)生的需求和成長的需要，教師不能包辦代替，應(yīng)選取學(xué)生感興趣的話題。

步驟二：探討和制定研究性學(xué)習(xí)計劃，著手搜集資料。

步驟三：分析資料，讓學(xué)生通過研究和探究提出自己的觀點(diǎn)和看法。

步驟四：與同學(xué)分享研究成果及展示，并反思。

高中一年級要用一定的學(xué)時給學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的通識培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的基本方法，特別是學(xué)習(xí)選題論證和資料綜述的方法。

③排課方式

研究性學(xué)習(xí)實施5個學(xué)期（高一至高三上學(xué)期），每周3課時，共約270課時。每周安排在某一天的下午七八節(jié)自習(xí)課，兩節(jié)連排，或者安排一節(jié)，課余學(xué)生可以安排到圖書館查閱資料和自主探究。

2．社會實踐課程

三年共6學(xué)分：每年一周；每周2學(xué)分。學(xué)校制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由班主任根據(jù)學(xué)生的實際情況認(rèn)定學(xué)分。

活動內(nèi)容：一是社會各行各業(yè)的體驗性活動，如科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等；二是學(xué)校傳統(tǒng)活動、值周班活動、社團(tuán)活動，校內(nèi)傳統(tǒng)活動、值周班活動或課外活動等三年至少有一周時間，最多不超過2學(xué)分。三是校外考察、實踐。

組織方式：集中和分散相結(jié)合，分散主要是在假期，學(xué)校下發(fā)社會實踐調(diào)查的相關(guān)表格，通過學(xué)生假期社會實踐，加蓋實踐單位公章，撰寫心得體會、調(diào)研報告等方式作為學(xué)分認(rèn)定的重要依據(jù)。

集中，主要是通過學(xué)校傳統(tǒng)活動、專題報告、軍訓(xùn)、社團(tuán)活動等完成，如我校開設(shè)的“生命成長課程”、軍訓(xùn)、名師點(diǎn)金堂、集體級會、志愿者活動等列入綜合實踐課程，學(xué)生參加活動后，按學(xué)時折合成學(xué)分。

校外考察主要是建立社會實踐基地，學(xué)校提前與實踐單位聯(lián)系，學(xué)生人數(shù)較多規(guī)模較大的學(xué)?？梢砸园酁閱挝?，逐步分批進(jìn)行。

3.社區(qū)服務(wù)（農(nóng)村村委會服務(wù)）

三年不少于10個工作日即得2學(xué)分；學(xué)校、班主任根據(jù)接受單位（社區(qū)、村委會）負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認(rèn)定；團(tuán)委或?qū)W生會活動，由負(fù)責(zé)教師認(rèn)定。

參考內(nèi)容：公益勞動、宣傳教育、幫貧助困、環(huán)保衛(wèi)生、社區(qū)志愿者等。

自選內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務(wù)項目上勇于創(chuàng)新。

時間安排：課余時間，平時、假期；宜分散進(jìn)行。

組織方式：團(tuán)委、德育處或者班主任教師組織，或?qū)W生自主安排。

評價建議：接受單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明；教師簽名證明；以記錄的方式登記，填寫由學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的社區(qū)服務(wù)登記表。

三、綜合實踐課程開發(fā)和實踐的體會和建議

1.綜合實踐課程的探索嘗試可以從藝術(shù)課程、學(xué)生社團(tuán)、及研究性學(xué)習(xí)比較成熟的興趣小組入手，逐步推開。

在西北師大附中的新課程實驗中，較為成功的做法是綜合實踐課程及校本選修課程、研究性學(xué)習(xí)開展較好的是音樂、美術(shù)、體育等課程，這些選修課程已經(jīng)基本上實現(xiàn)了走班，實踐效果明顯。很多選修和實踐課程是在學(xué)校社團(tuán)基礎(chǔ)上開設(shè)起來的。

2.以平?jīng)鍪袆?chuàng)建精神文明城市為載體，開發(fā)地方社會資源

當(dāng)前，我市正在創(chuàng)建精神文明城市，在此過程中，我們可以把創(chuàng)建精神文明城市的相關(guān)活動作為鮮活的社會實踐資源和載體，讓學(xué)生在條件允許的情況下積極投入創(chuàng)建精神文明城市的活動中，一方面為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的實踐機(jī)會，另一方面學(xué)生也為地方精神文明創(chuàng)建做出了自己的努力。

3.研究性學(xué)習(xí)的課題要貼近生活，貼近學(xué)生，課題切忌大而空

對于學(xué)生而言，研究性學(xué)習(xí)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要讓學(xué)生在探究過程中體驗和提升綜合素質(zhì)和能力，研究性學(xué)習(xí)的課題要避免隨意性，在研究性學(xué)習(xí)的實踐過程中要讓學(xué)生提出可研究的問題，給學(xué)生分配多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生保持持續(xù)的探究興趣，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)代的生活與社會，給學(xué)生超學(xué)科的綜合體驗，選題切忌大而空，沒有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，學(xué)生無從下手，在選題過程中老師應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖菍?dǎo)師的角色，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用。

4.充分發(fā)掘課程資源，豐富綜合實踐課程載體

一是社團(tuán)資源；二是社區(qū)和社會資源，如把綜合實踐課程和創(chuàng)建精神文明城市結(jié)合起來；三是家長資源，通過家校聯(lián)系，拓寬社會資源的廣度，以此向社會宣傳新課程實驗工作，另一方面贏得學(xué)生家長的支持，有條件學(xué)?？梢酝ㄟ^家校聯(lián)系建立綜合實踐基地；四是現(xiàn)有課程資源，通過對學(xué)科某話題展開研究性學(xué)習(xí)和探究，針對某一方面的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，達(dá)到預(yù)期的目的。

5.激活思維，拓寬課程外延，將“課程”理解為“經(jīng)歷”、體驗、“機(jī)會”….不能把課程簡單的理解為通過學(xué)校課堂教學(xué)利用教材接受的知識稱為課程，而應(yīng)該把學(xué)生在成長過程中影響其發(fā)展的經(jīng)歷、體驗和嘗試都作為課程，如我校開設(shè)的“生命成長課程”、感恩勵志教育等，這些活動都被列為學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。要通過開發(fā)不同的課程資源，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，而不是在課堂上被動的接受。

6.建立綜合實踐課程實施的機(jī)制，過程記錄和記載方式靈活，教師要幫助學(xué)生做好實施過程的資料積累。

綜合實踐課程的實施要堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，學(xué)生參與，教師指導(dǎo)，學(xué)校搭建平臺，讓學(xué)生在綜合實踐課程中體驗學(xué)習(xí)的快樂，記錄成長的足跡和快樂。

7.與德育工作、社團(tuán)團(tuán)委工作結(jié)合起來

8.不能給教師和學(xué)生增加過多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān).