第一篇：個人心理分析報告

個人心理分析報告

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李瑞

這學(xué)期學(xué)習(xí)了朱老師的心理學(xué)，這一學(xué)期里。朱老師通過視頻生動地給我們講解了心理學(xué)知識。通過朱老師的講解，讓我對心理和生理有了更佳的認識和了解。這一學(xué)期里。

自我成長分析：

時間像一條奔流的大河，攜裹著沙子一樣渺小的眾生，匆匆遠去，一點回旋的 余地都不給人留下，只留下無數(shù)人在岸邊慨嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。彈指之間，在時光的洪荒里已經(jīng)沉浮了二十余載。從宏觀尺度來看這當(dāng)然只是驚鴻一瞥，而作 為個人生命體驗來講，這已經(jīng)是整個人生的四分之一到三分之一。二十一年前的一個母難日，我不小心地降臨到了這個世間。從此便享受到了父母無微不至的愛。從牙牙學(xué)語到讀書背詩，我都享受著父母對我的關(guān)愛。我自小就是個不聽話，或者說是個頑皮的孩子，年幼階段沒讓父母少操勞過。但是隨著年齡的增長，我也不再是個讓父母折騰的孩子了，直至今日。

從小學(xué)開始，我就是一個比較調(diào)皮的孩子，雖然成績不差，但總是讓班主任頭疼，以至于小學(xué)經(jīng)常請家長面談。所以每次面談回家后免不了老爸的教訓(xùn)。父親為了讓我爸過度的精力消耗掉就給我報了美術(shù)班，讓我的空余時間都花在畫畫上，無奈可能我天生沒有美術(shù)細胞，對畫畫這件事一點也不上心，所以學(xué)了很久都畫的不怎么樣，最后在我強烈要求下終于和美術(shù)班再見了?？墒歉赣H也沒閑著，在美術(shù)班后又給我找了個薩克斯學(xué)。這次可好，這一學(xué)就學(xué)了四年，還算是小學(xué)階段的少有值得提及的事情吧。俗話說年少無憂，所以基本上小學(xué)的時光是過地?zé)o憂無慮的。

小學(xué)畢業(yè)后，父母把我送進了一所比較好的寄宿制中學(xué)，還清楚的記得剛進校的時候，那種離開父母的感覺，仿佛是被拋棄一般。對于一個只有那年只有十二歲的我，開始了人生第一段相對獨立成長的階段。進入初中后，男生和女生都進入了相對的青春期，青春期的叛逆也隨之而來。那時候的我在學(xué)校里學(xué)習(xí)的態(tài)度也就是小學(xué)一樣，隨便學(xué)學(xué)，可是這種學(xué)習(xí)狀態(tài)貌似沒有取得小學(xué)那樣還不錯的學(xué)習(xí)結(jié)果。成績從初一到初三都是一個反比例函數(shù)。在寄宿制學(xué)校，平時和父母的聯(lián)系也少，父母對我的監(jiān)管也松了很多，所以雖然成績一直在下降但是也沒有在和父母中形成激烈沖突。那時候，青春期男生都開始有了對女生的好感，隨著那時候班里和朋友有些開始和女生交往，最后我也按耐不住自己青春期的懵懂也加入了其中。到了中考結(jié)束，我以十多分的差距遺憾的沒有考上重點高中。

從初中畢業(yè)后到了一個普通的高中，似乎從沒考上重點高中里有所感悟，我開始人生中第一次認真有認真學(xué)習(xí)了。高中應(yīng)該是到目前最為單調(diào)的學(xué)校生活。每天的課程很多，從早自習(xí)到晚自習(xí)，一天大多數(shù)時間都呆在了教室和寢室床上?？臻e的時間實在不多。每天對睡覺有著狂熱的執(zhí)著。就這樣單調(diào)地學(xué)習(xí)到高考。然后來到了澳門讀書。大學(xué)時個人生最特別的時期，也是人生的轉(zhuǎn)折點。抱著期望和好奇來到大學(xué)，以期待一個新的自我迎接一個新的環(huán)境。當(dāng)過去剛到大學(xué)的新鮮感，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)和自己期待的完全不一樣。舍友來自不同的地方，也有著不同的興趣，大多數(shù)時候都是在寢室打游戲或者是睡覺。慢慢的我也被這樣的文化和氣氛給侵蝕，變成了一個標(biāo)準(zhǔn)的宅男。幸運的是，慢慢的終于在大學(xué)找到了不錯得一群朋友，開始了不同的大學(xué)生活。

自我品格分析：

經(jīng)過這么多年的成長，我的品格整體上講是：外向、獨立自主、勇敢、樂觀，有較強創(chuàng)造力的人，但耐心不夠，自制力也較差。從小開始，我都是比較活潑，調(diào)皮那種，所以我性格偏向外向。在我從中學(xué)開始我就讀寄宿制學(xué)習(xí)，開始了我相對獨立的青春期成長，因為都是一個人在學(xué)習(xí)，所以很少依賴到父母，每件事都得自己獨立做好，養(yǎng)成了我獨立自主的性格。這也是我至今比較自豪的一點?？赡苁俏姨焐褪莻€樂天派主義者吧，每次失敗之后我都是相當(dāng)?shù)糜袠酚^主義精神，似乎這樣的樂天派也讓我沒有那種沉舟破釜的決心。做每件事都不能盡自己百分之百的努力，自己的耐心也是造成這樣結(jié)果的原因。我自己是個沒怎么有耐心的人，我喜歡效率，所以每次當(dāng)有人總喜歡拖拖拉拉的時候，我都顯得非常的不耐煩或者是很看不慣。同時我也是個自制力比較差的人，這應(yīng)該是我性格中最大的不足。

自我世界觀分析：

之所以稱其為世界觀，簡單的說就是審視世界的眼光，是對于客觀世界本質(zhì)的思考，也是多年以來逐漸形成的立場與堅持的原則。對其加以整理，目的在于明確和堅定自己所信奉的原則，從而避免人生道路上的彷徨與迷茫。身處飛速發(fā)展的社會，我們無時無刻不在接受和產(chǎn)生新的思想，有時新的思想甚至?xí)〈f的思想，這是讓人無比欣慰的時代進步的象征。但對于有些根本性問題的 看法是根植在我們內(nèi)心深處、不會隨著時間的推移而改變的。對這些問題的觀點在很大程度上構(gòu)成了我們立身之本，任何新接納的思想都必須經(jīng)過這些觀點的嚴(yán)格檢閱。同時，這些重大的、根本性的原則也是不允許輕易改變的，否則這個人就不是一個值得信賴的人。

我對個人生命價值的看法的基礎(chǔ)是愛因斯坦的一句名言，“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么”。

人首先是作為一個動物的形式存在，那他生存的意義在于繁衍后代。但是當(dāng)人能夠使用工具，能夠創(chuàng)造出絕對富足的生存物質(zhì)需求時，人作為高于動物純在的意義就不知繁衍后代，而是有了自己獨立的思考和自我價值實現(xiàn)。

跟其他所有物種幾百萬年如一日不同，人類的社會在短時間里飛速前進是靠個體的推動實現(xiàn)的。個人價值的社會層面于是很大程度上體現(xiàn)在個體對于種群的貢獻上，這一點多少是中西方各界有識之士的共識。然而，如何量化個人對的社會的貢獻卻是一個長期困擾我們的問題。而我很痛苦地發(fā)現(xiàn)，如今的社會偏離了這個對社會貢獻的問題上，如今社會崇拜的是你從社會索取了多少，賺錢了多少。正如現(xiàn)在社會極度崇尚拜金主義一樣。中國改革開放三十年，造就了先富裕的一批人，而先富裕的人卻帶動不了中國九百六十萬平方千米上絕絕絕對大多數(shù)的貧困之人，反而是形成了富人越富，窮人越窮的趨勢。所以現(xiàn)在的社會的貧富矛盾已到達了一個峰值。到這里我們可以想象的是我們的富人做了什么，他們的價值在于對社會貢獻了什么嗎？或許至死他們的價值觀只是他們得到了什么而不是貢獻了什么。這樣的價值在于社會乃至人類是一種進步嗎？正如愛因斯坦所說，““一個人的價值，應(yīng)當(dāng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么”。只有這樣的人生價值實現(xiàn)，才讓人生價值于世界，社會更加的進步。而不是今天社會所充斥的拜金主義至上價值。

我們每一個人在這個世界的舞臺上注定只做一個極為短暫的停留，甚至還來不及看清我們當(dāng)前身處的世界就已是謝幕時分，更何況預(yù)知未來的發(fā)展。每當(dāng)我想到自然的永恒與博大這一點時，都會感到一絲由衷的卑微。然而，每個時代總有幾雙敏銳的眼睛能夠借助我們登場前所發(fā)生的故事，洞察劇情未來的發(fā)展，把握時代的潮流，為我們指引前進的方向。在我們看來這些人猶如站在了巨人的肩膀上，以至于今天我們?nèi)詿o限敬仰地把他們銘記。從這個角度來說，在生命的旅途中，我們每個 人能做的無非也就是努力地探究故事的發(fā)展、推測故事的結(jié)局，并為我們相信是正確的道路貢獻一兩件有意義的事情，僅此而已。能夠做到這一點，我相信，當(dāng)我們 謝幕揮別這個世界的時候應(yīng)該是沒有任何遺憾的。這也是我對于個人“成功”的定義。

自我未來行為分析：

通過二十一年的成長，現(xiàn)在的我已經(jīng)成為一個心理健全，具有成熟價值觀，世界觀的人。我希望通過這次的心理自我分析，讓自己重新審視自己，認識自己。讓自己看清自己。這樣也能讓自己在今后四分之一到三分之一的整個人生中有更完美的自己。實現(xiàn)自己的人生理想和人生價值。

以上是我本次的自我報分析報告。如有不足，請老師見諒！

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李瑞

第二篇：個人心理成長分析報告樣本

個人心理成長分析報告

論文題目:姓名：班級：學(xué)號：學(xué)院：聯(lián)系方式：

個人心理成長分析報告

姓名：

班級：

摘要：

作為一名大學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極拓展自己的視野，通過積極參與學(xué)校的各種活動，增強自己的綜合素質(zhì)。我從小就喜歡幫助別人，現(xiàn)在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識后，我認識到了心理健康的重要性，自己的心靈得到了凈化，心身更加健康，今后我將幫助身邊每一個需要幫助的學(xué)生、引導(dǎo)他們走出困境，激發(fā)他們內(nèi)心強大的自我力量，讓他們的心靈充盈著自信樂觀的陽光，健康、快樂地生活！

一、自我生活經(jīng)歷分析

我在家里排行老三，上有長兄，大姐，下有比我小一歲的妹妹。處于姥姥不親舅舅不愛的尷尬位置。母親只有小學(xué)文化，少言寡語、吃苦耐勞。她很少夸贊自己的孩子，總是用她自己獨有的溫柔的目光，默默地注視著這四個既給她帶來快樂也讓她吃苦受罪的孩子。父母的善良深深地影響著我，哥哥當(dāng)年遍讀群書，考上了大學(xué)本科，成為親朋鄰里交口稱贊的才子。于是父母便有了能培養(yǎng)出大學(xué)生的好名聲。在哥哥的榜樣作用下，6年后我成為家里第二個大學(xué)生。我成長的家庭氛圍始終是和善、溫暖、積極樂觀的，它滋養(yǎng)了我正直、善良、樂觀、負責(zé)的性格。

受哥哥的影響，我喜歡讀書。激勵著青年時期的我不斷地前進。每次遇到難題，我的腦海里就會浮現(xiàn)出郝思嘉挺直腰桿站在荒地里的形象，她目光如炬，注視著前方，心里默念著“明天，又是新的一天”。于是我的心中充滿了勇氣和力量。

我大學(xué)一年的時候，????

我大學(xué)二年的時候

二、自我心理成長分析

我是以粘液質(zhì)為主的氣質(zhì)類型的人。有很好的耐力，善于穩(wěn)健辛勤的工作；動作沉著，不急不躁，能克制內(nèi)心的沖動，穩(wěn)重淡定，自制力強；嚴(yán)守著各種規(guī)章制度，喜歡有條不紊的生活；喜歡靜靜地觀察，常常心中有數(shù)，不愛顯露自己；性格偏外向；凡事能積極、樂觀地面對。我尊重每一個生命，欣賞世上每一個特有的生命的優(yōu)點；己所不欲勿施于人是做事的底線；我善解人意，總是站在他人的角度體諒別人的苦衷，希望人與人之間多一些理解和寬容，少一些爭吵和糾紛。認識我的人大多喜歡和我相處。親戚朋友們這樣評價我——溫柔善良、喜歡助人、熱情真誠。我是這樣看待自己的，心中永葆善良的美好品質(zhì)，樂觀向上的生活，不在繁華世間失去質(zhì)樸淡泊的本性，還要多一些果斷少一點猶豫，多一些創(chuàng)新少一點保守，多一些勇氣少一些懦弱，多一份自信少一些膽怯。邊人因為我的存在而多一些溫暖和快樂，我本人強烈的感知著自我存在的價值。我的生命是有意義的。

上小學(xué)前我膽小怕事，非常自卑。??

中學(xué)時候，我漸漸的喜歡上了一個女孩，她學(xué)習(xí)很好，長得好看又善良。??

進入大學(xué)后，我好奇，積極參與各種活動，心理素質(zhì)得到了鍛煉??

參考文獻：

①劉鳳嬌主編大學(xué)生心理健康中南大學(xué)出版社2012年8月

②劉曉明主編大學(xué)生心理健康教育吉林大學(xué)出版社2012年第1版3

第三篇：心理輔導(dǎo)員個人分析報告

心理健康輔導(dǎo)員個人成長分析報告

姓名： 考試時間：

摘要：隨著時代進步和社會發(fā)展，推動了職業(yè)教育進程，同時也帶來了新的問題，隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，觀念更新的加快，使得心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個重要課題。心理健康是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。現(xiàn)結(jié)合心理健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)過程，從自我分析和職業(yè)分析幾個角度來進行個人分析，以期得到專家的指點、同行的幫助，實現(xiàn)提高自身從事心理健康教育工作的信心和能力。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)員 個人成長 職業(yè)行為

一、個人成長分析

（一）人格類型

我為人樸實正直、遇事冷靜理智、能理智面對現(xiàn)實，很少感情用事，不是太容易激動，待人真誠大方，具有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。善于傾聽，有愛心和包容心，通常我會欣賞他人的優(yōu)點，同時也會接納他的缺點，能客觀地對待每一位學(xué)生，我喜歡幫助他人。

同事的評價：性格隨和易相處，為人熱情善良，工作踏實，愛學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)技能強、做事冷靜、穩(wěn)重。

我常常總結(jié)自己，有很多缺點和不足，做事時冷靜卻不夠果斷，尤其是對有些事情上意志和毅力還是顯得缺乏，這些都需要去努力改變。

（二）個性心理發(fā)展史

我出生于1970年，父母都是鄉(xiāng)村教師。和所有的同齡人一樣，我們都經(jīng)過食不果腹的年代。還記得小時候父母任教的鄉(xiāng)村小學(xué)只有我一家人，一到晚上冷冷清清，父母要教好幾年級的學(xué)生，辛苦勞碌，無暇顧及我們。家里有兄弟姐妹四人，我有兩個哥哥，一個妹妹，我排行老三。老三的排行，人們開玩笑叫“夾心餅干”，因為最大的父母管得最嚴(yán)格，是后面弟弟妹妹的榜樣，責(zé)任最大，最小的父母都會溺愛一些。中間的我有哥哥管著，要讓著妹妹，這讓我能夠?qū)捜輨e人，能夠樂觀看待問題。我從小就會干家務(wù)，盡可能的減輕父母的負擔(dān)。父母都是教師，深知知識的重要，盡管家里條件艱苦，還一直支持鼓勵我們兄妹四人學(xué)習(xí)，憑自己的努力上了大學(xué)，如今在不同的崗位為社會貢獻。

光陰荏苒，我已經(jīng)工作二十多年，我的成長背景和人生閱歷錘煉了我的個性，塑造了我勤勞善良的性格，生活中我能夠更多地包容別人，體諒別人。

（三）奮斗目標(biāo)

父母的影響，對教育事業(yè)的熱愛，讓我選擇做一名教師，大專畢業(yè)后我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，我認真向老教師請教教學(xué)方法和技巧，閱讀了一本又一本的教學(xué)書籍，我很快就成為學(xué)校的骨干，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。但我并沒有因此沾沾自喜，工作中我認識到自己的不足，五年后，我再次跨進校園進修學(xué)習(xí)，去提高自己，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教育工作者。隨著生活閱歷的增加，我更加堅信，活到老，學(xué)到老，發(fā)展好自己，有益于別人，有益于社會。

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要成為一名心理健康輔導(dǎo)員

我現(xiàn)在是一位中職教師，中職學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績比較差的，中考的殘酷競爭的失敗，更強化了他們自卑的心理。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面對就業(yè)的壓力，自我認識與高職生、大學(xué)生無法相比，不能根據(jù)自我所學(xué)專業(yè)實事求是分析，更不懂得如何面對就業(yè)競爭，加上中職學(xué)校學(xué)生的自控能力較差，所以中職學(xué)校學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差，學(xué)生很容易出現(xiàn)心理問題。因此，我堅定了信心，一定要成為一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員，用自己原來就有的那份愛心與真誠，理解與寬容，穩(wěn)重與冷靜來幫助更多的心理健康問題的學(xué)生，用自己原來就有的學(xué)習(xí)鉆勁，掌握更多的心理健康輔導(dǎo)知識技能和方法，用自己的專業(yè)知識和滿腔的愛心關(guān)心幫助每一位心理健康問題的學(xué)生

（二）怎樣成為合格的心理健康輔導(dǎo)員

1.擁有“三心”，即“ 責(zé)任心、寬容心、愛心”。

心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是想幫助更多有需要幫助的學(xué)生，因此，工作馬虎，性情急躁，不負責(zé)任在輔導(dǎo)工作中都是要不得的；設(shè)身處地為他人著想，就可以更加平靜客觀地看清事情的真相，更加學(xué)會了寬容；只有愛心才能在輔導(dǎo)關(guān)系中給學(xué)生以溫暖，接受學(xué)生各種正性和負性的情緒，從而進入學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生感到自己被關(guān)注，使他們愿意暴露內(nèi)心的痛楚和秘密。

2、擁有“健康之心”即心理相對健康

心理輔導(dǎo)員健康是通過自己的行為來引導(dǎo)學(xué)生的，所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師自己要能夠積極樂觀,對前途有信心，有較強的心理適應(yīng)能力和活動能力；有健全的人格，不至于因為個人的問題干擾輔導(dǎo)工作。一個合格的心理輔導(dǎo)員在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)

度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等），輔導(dǎo)員自己必須愿意不斷成長，并且在生活中不懈奮斗。以上這些素質(zhì)是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上和環(huán)境的長期影響下形成的，是相對穩(wěn)定的心理特點，不是光靠學(xué)習(xí)理論知識就可以獲得的。因此，從事心理輔導(dǎo)工作的人，要想很好地勝任這項工作，應(yīng)先檢驗自己本身

3、擁有“進取之心”，即繼續(xù)學(xué)習(xí)、完善的知識機構(gòu)

做好心理輔導(dǎo)工作要有必備的理論知識。心理輔導(dǎo)只有將理論知識與實踐能力結(jié)合起來，才能理解學(xué)生的困難，矛盾和沖突的根源何在，用什么防御手段來對付內(nèi)心沖突等一系列問題，然后才談得上有針對性地協(xié)助學(xué)生分析問題，并引導(dǎo)其走出困境，促進人格成長。心理輔導(dǎo)的理論知識和技巧是可以學(xué)到的。掌握心理健康輔導(dǎo)的專業(yè)理論，發(fā)展多方面的知識結(jié)構(gòu)，善于靈活運用有關(guān)知識和方法，除了從書本上學(xué)習(xí)以外，更重要的是在實際工作中不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗。

三、自我人生規(guī)劃

現(xiàn)代社會，心理健康已經(jīng)成為衡量和決定一個人成功與否的關(guān)鍵。社會的進步和發(fā)展推動了職業(yè)教育進程，同時也帶來了新的問題，隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，觀念更新的加快，使得心理健康教育已成為學(xué)校教育的一個重要課題。心理健康是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。職業(yè)教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能和走向社會前的人生積累階段，對其將來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。心理輔導(dǎo)工作可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會與外界相適應(yīng)的方法，不僅能夠幫助來訪教師解決問題。在具體的心理健康輔導(dǎo)方面，我要做到以下幾點：

1、個別咨詢必須在兩人之間進行，求助者易容易談出其內(nèi)心深處的想法，來訪學(xué)生在咨詢中談?wù)摰降膫€人問題和看法，不應(yīng)當(dāng)透露和擴散任何別人。要了解和幫助學(xué)生矯正異常的心理，就得親近他們，做孩子們的朋友，因為只有親近才有了解，只有了解才會產(chǎn)生信任，只有信任，教育才可能產(chǎn)生實實在在的效果。

2、從來訪學(xué)生身上發(fā)掘積極的、值得肯定的、有價值的地方，并給予及時的鼓勵，多聽，少評判；多討論，少建議。要善于總結(jié)，為了加強來訪學(xué)生的參與感，可以盡量讓學(xué)生自己先做總結(jié)。對重點不明確的，對談話要點進行簡要說明，但不添加自己的分析或解釋。

3、疏導(dǎo)學(xué)生心理問題時，勤思考，善觀察，重實踐。每一個學(xué)生都有自己身上的發(fā)光點，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)他們的亮點，并且進行放大，讓這些孩子體驗到自己的價值，體會到成功的經(jīng)驗，他們就會樹立起自信心，積極健康的發(fā)展。

心理健康輔導(dǎo)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。對我來說，今后還須付出更多努力，我期望在工作中實現(xiàn)價值，在工作中產(chǎn)生快樂，并通過我的勞動讓更多的學(xué)生變的陽光。

參考文獻：

1.《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》 主編：明宏 北京：中國青年出版社 2012年2月第一版 2.《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》 主編：明宏 北京：中國青年出版社 2012年2月第一版 3.《心理健康輔導(dǎo) 團體訓(xùn)練》 主編：明宏 北京：中國青年出版社 2012年2月第一版

第四篇：個人心理分析

材料學(xué)院11 級系木工專業(yè)1 班陳陽

個人心理分析

我叫陳陽，來自一個普通的農(nóng)村家庭，我自以為是一個有點軟弱的人。雖然讓一個男生承認這一點有點困難。但是這是真的我。我知道我自己，遇到困難時會想到退縮，總是覺的有很多事放不下。實話，我是一個經(jīng)不起失敗的人，一遇到風(fēng)雨，就會收起剛要翱翔的翅膀，變得畏首畏尾。一遇到荊棘，就會畏縮不前，我經(jīng)不起失敗，說實話，我特別害怕失敗?？赡苁菑男∑鹈木秃苤兀墒浅惺芰s很輕。；考試不理想，我會逃避；生活不如意，我會俳徊不前，挨了批評，我會羞怯畏懼，這一切中的一切早已成為我前進的絆腳石。我想我以后要學(xué)著告訴自己，要堅強，要知道有很多事會不由自己。我所能做的，就是去適應(yīng)現(xiàn)在的生活。不管能做的有多少，或者說是有多好，重要的是能夠去做吧。

我其實不喜歡人多的地方，這也表明了我不可能會有很多的朋友。掩藏是我的習(xí)慣。我也不覺得這有什么不好的。我覺得與其去與幾個陌生人討論幾個不痛不癢的話題。不如自己一個人去想想自己的話題。于是在聚會時，總是有一個坐在角落的我。交朋友，我也是被找的一個。我覺得每個人都有自己的追求。我也不準(zhǔn)備改了。這就是我，我只交覺得可以成為朋友的人。那些留在角落的我，才是真正的我。

我慶幸可以來到這個世界。我一直覺得我的人生雖然有很多不如意的地方，但但沒有什么過不下去的地方。我有一個當(dāng)教師的父親，還有一個總是護著我的母親。我也有很多夢想，我希望有一天可以去挪威，去看午夜不落的太陽。我讀的中南林，雖然不是我的夢，雖然不是什么名牌，但我也不曾后悔。我謝謝并尊敬我的生命。這些都是我，都是堅定。我希望可以再大學(xué)里彌補我留下的遺憾。我要重新開始了會不會晚？因為高中不認真，我沒有考上武漢的大學(xué)。可我知道我想的話，我會回去的。我覺得一個人如果追求的話，沒有什么是他辦不到的。也許，以后我還是會悲觀，但我決不會放棄。上帝的歸上帝，凱撒的我歸凱撒，我的終就是我的。一個成年人才干玩的游戲——承諾，我許下了。

我一直過得很好，即使我有很多心結(jié)。但我知道我的父母在我的身后。就算有一天我無比害怕無比絕望，可我知道我還可以回家。不管心情有多不好，想到家總會輕松一點。接到父母的電話時，語氣還是淡淡的，可心里總有抑制不住的溫暖。

這就是我，我很普通，很平凡。只是中南林千千萬萬各種的一個。我不是英雄，不是救世主。我曾盡力的做到最好，可現(xiàn)實告訴我說我不能。我曾悲傷地想要放棄一切，可生活又說，我還沒有到那一步。我的生活我不知道她最后會怎樣，可現(xiàn)在我知道，不管是平淡還是出色，我都會懷著一顆平淡的心走下去。這就是我。

第五篇：心理輔導(dǎo)員的個人分析報告

心理輔導(dǎo)員的個人分析報告

摘要:心理咨詢是一門專業(yè)的學(xué)問，心理輔導(dǎo)是通過與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，運用心理學(xué)的方法幫助那些在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難或挫折的同學(xué)解決心理紛擾。因此，心理輔導(dǎo)員對自己的了解是非常重要的，下面是我從自我分析和職業(yè)分析兩個角度進行的個人分析。關(guān)鍵詞：心理輔導(dǎo) 個人分析

作為一名合格的心理輔導(dǎo)員，要用發(fā)展的眼光看待自己，發(fā)現(xiàn)自己，才能有更大的成就。因此，對自我進行分析和認識是非常有必要的，下面就自我分析和職業(yè)分析兩個角度簡單的介紹一下：

一、自我分析

（一）人格類型

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著幸福，也一樣的遭遇著困惑。在這個過程當(dāng)中，有過拒斥，有過執(zhí)著，有過微笑，也有過絕望與哭泣，但是我始終沒有遺失我認為值得擁有的也是在朋友心中我最可貴的品質(zhì)：胸懷，善良，理解，真誠，反省。同樣，在這個過程當(dāng)中我也在努力改進自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅毅，敢為，進取，避免過于克制或執(zhí)著。

（二）我的個人奮斗目標(biāo)

立足現(xiàn)在，把握今天，做好每一件事，發(fā)揮自身特長，完善自我，尋找機會，發(fā)展自我，學(xué)會各種技能，包括人際交往技能，處理事情的能力，用發(fā)展的眼光看待自己，多發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷向前追求，追求人生的真正價值，展示自我的同時，能用自己所學(xué)的知識去完善他人，完善社會，為社會作貢獻。

作為一名德育校長兼心理輔導(dǎo)員，德育工作的背景使我在心理輔導(dǎo)工作中受益匪淺，不僅讓我有了科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度，也讓我更加明白作為一名合格的教師所應(yīng)具有的道德與情操。我是一個性格開朗但不乏心思細膩的人，這些特質(zhì)使我更加善于在心理輔導(dǎo)過程中與學(xué)生建立良好的咨詢關(guān)系，更準(zhǔn)確的把握學(xué)生生活和情感過程中細小的變化。這些都是我向一名出色的心理健康輔導(dǎo)員發(fā)展的有利條件，讓我更能把握某些心理問題解決的關(guān)鍵點。

（三）我認為的成熟標(biāo)準(zhǔn)

1、有和諧的人際關(guān)系，這種關(guān)系包括師生關(guān)系，朋友關(guān)系，同事關(guān)系等。

2、獨立自主，不依賴他人。

3、情緒穩(wěn)定，且情感表達成熟。

4、樂于參加社會活動

二、職業(yè)行為分析

（一）我為何要開展心理健康輔導(dǎo)

2009年一次心理健康輔導(dǎo)員的開班儀式上，我們看到了一組讓人深思的數(shù)據(jù)：50%的學(xué)生健康狀況良好，30%的學(xué)生屬于基本正常范圍，但有10%-15%的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3%-5%學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。對此，長期研究青少年心理問題的專家認為，人際溝通障礙是引起青少年心理危機的主要原因。部分特殊家庭子女因為他們所處的家庭特殊，有的缺少親情關(guān)愛，而有的又擁有過多的關(guān)愛而喪失了獨立自主的能力，由于這些孩子正處在成長階段，心理和情感上都比較脆弱，認知能力比較差，在復(fù)雜的社會環(huán)境下他們?nèi)菀资艿缴鐣涣硷L(fēng)氣的影響，行為習(xí)慣等難免會出現(xiàn)一些偏差，如果糾正不及時，會導(dǎo)致學(xué)生思想道德觀念偏激，學(xué)業(yè)成績落后，心理畸形，最終可能出現(xiàn)輟學(xué)和低齡犯罪的現(xiàn)象。因此，我作為一個負責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)人，開展心理健康輔導(dǎo)工作勢在必行。我要根據(jù)情況建立一定的特殊家庭學(xué)生檔案，對特殊家庭學(xué)生廣泛開展心理咨詢及輔導(dǎo)活動，同時建立資助制度，切實保障特殊家庭子女順利的完成學(xué)業(yè)并保障他們身心都能得到健康的發(fā)展。

（二）我認為成為心理健康輔導(dǎo)員必備的條件是：（1）要有愛心

只要有愛心才會博得對方的信任，有了信任，對方才能接受你的心理輔導(dǎo)。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)不是發(fā)自外表而是發(fā)自內(nèi)心。(2）專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識

要有專業(yè)的心理輔導(dǎo)知識，要知道心理輔導(dǎo)的程序，專業(yè)而扎實的知識是一個心理輔導(dǎo)員必備的條件。在教學(xué)之外，努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康輔導(dǎo)教材，關(guān)心學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)。促進學(xué)生全面發(fā)展。（3）做好本職工作

我覺得作為一名教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，所以我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理問題，應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論知識，認真鉆研心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)，多渠道多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷地用新的科學(xué)教育理論來充實自己。

（4）關(guān)注自我健康

一名成功心理健康輔導(dǎo)員，更應(yīng)該重視自己的心理健康，自己的心理問題得不到充分的自我認識并及時解決，勢必會影響他人，更談不上去輔導(dǎo)學(xué)生了，只有心理健康的輔導(dǎo)員，才能幫助學(xué)生解決心理困擾。

（三）我的職業(yè)奮斗目標(biāo)

從事心理咨詢工作，成為一名心理輔導(dǎo)員是我的一個夢想。我喜歡心理學(xué)的初衷是為了促進自己的成長要求，面對一件件讓人深思的青少年犯罪案件，加強青少年的心理健康與保健，預(yù)防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。因此，做一名合格的心理輔導(dǎo)員是我需要努力的方向，是我的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，我不只是想了解一些心理知識，而是要學(xué)習(xí)一套完整的心理理論，掌握解決心理問題的方法，這樣才能科學(xué)的解決我需要輔導(dǎo)對象的心理問題，最終目標(biāo)是朝更高一級心理咨詢師發(fā)展。

（四）對自己職業(yè)的期待

作為一名中學(xué)教師，面對的主要是一些青少年學(xué)生，他們的心理和生理都不成熟，通過心理輔導(dǎo)，使其成為一個心理健康的學(xué)生，在實現(xiàn)自我價值的同時，能夠為國家和社會作出應(yīng)有的貢獻。因此通過自己的努力希望自己成為一名合格的教師同時也成為一名稱職的心理輔導(dǎo)員。

相信沒有最好，只有更好，成為優(yōu)秀心理健康輔導(dǎo)員需要與世界前沿水平接軌，多看、多聽、多學(xué)、多思考、多總結(jié)，最重要的是多實踐，不斷創(chuàng)新，走出一條屬于自己的路。從我走上這條道路的時候，我就知道前面的路很長，很艱難，有時覺得心理壓力很大，我就采用自我放松、宣泄法進行調(diào)解，效果還不錯，一個個困難都挺了過來，我將一如既往的沿著這條道路前進，書寫我燦爛的生命，同時幫助別人締造生命的燦爛。

參考文獻：

(1)伯格.《人格心理學(xué)》

北京.中國輕工業(yè)出版社，2010年3月1日第一版