第一篇：小烏龜找工作反思

《小烏龜找工作》教學(xué)反思

本節(jié)課開始，我由一個謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。然后引入課題讓學(xué)生對課題質(zhì)疑后，生帶著問題讀文。學(xué)習(xí)第一段，我出示如下問題引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后回答：

1、小烏龜和誰找工作？到哪兒找工作？找到什么工作？

2、誰被錄用了？誰沒有被錄用？為什么？ 我引導(dǎo)學(xué)生齊讀第一段，逐一解決上面的問題。

當(dāng)學(xué)生回答小烏龜送信少，沒被錄用時，我抓住時機問：為什么小烏龜送信少，小袋鼠送信多？學(xué)生回答：“因為小烏龜爬的慢，小袋鼠跑的快，跳得遠?！蔽壹皶r總結(jié)：小袋鼠跑的快，是它的特長，郵遞員工作適合它，而小烏龜爬的慢，不適合郵遞員工作。

接下來的二、三自然段，我放手讓學(xué)生按照上面的問題自主學(xué)習(xí)。我適時點撥，學(xué)生學(xué)的透徹明白。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二、三自然段學(xué)完后，我讓學(xué)生想象小烏龜還會到哪兒找工作？沒有被錄用的原因是什么？讓學(xué)生展開想象，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。第四自然段的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生通過看圖來理解小烏龜?shù)闹匾恢?。點撥、引導(dǎo)使學(xué)生明白，小烏龜殼硬、扁平，承受重物穩(wěn)定等是它的特長。因此，適合當(dāng)雜技團演員。最后，進行思想教育，每個人都有長處和短處，只要發(fā)揮優(yōu)點，就一定能把事情做好?！缎觚斦夜ぷ鳌芬晃倪@樣設(shè)計教學(xué)，主要是從課題出發(fā)，借助課題能夠很好地促進和深化學(xué)生對于文本內(nèi)容的理解。本節(jié)課也有不足，應(yīng)抓住時機，鼓勵學(xué)生多朗讀，加強朗讀訓(xùn)練，通過朗讀體會小烏龜?shù)男那?。更深的理解每個人都有長處和短處。

第二篇：小烏龜找工作

小烏龜找工作

郵局要招收郵遞員。小烏龜想：送信是件有趣的工作，我應(yīng)該去報名。小烏龜來到了郵局，正巧小袋鼠也來報名，郵局的鴕鳥主任便給他們每人發(fā)了一項綠色的帽子。小烏龜頭小，帽子也小，只有半個蘋果大，但戴上也挺漂亮。

第二天一早，小烏龜和小袋鼠就出發(fā)去送信了。

小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封；小烏龜爬呀爬，一天只送一封。

傍晚，他倆都回到郵局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小烏龜背上的背包里還是鼓鼓的。

鴕鳥主任說：“對不起，我們只能要小袋鼠。小烏龜，請你再到別處去找工作吧。”

“我一定會找到工作的?！毙觚敯丫G色的小帽子還給了鴕鳥主任。小烏龜走著走著，遇見了小猴。小猴告訴小烏龜，消防隊正在招收隊員，他是去報名的。小烏龜說：“嗯，當(dāng)一名消防隊員也不錯?！彼秃托『镆黄鹑チ?。

消防隊的熊隊長見他倆來報名，就給他們每人發(fā)了一個紅色的小水桶。小烏龜個子小，水桶也小，只有一個酒杯大，不過提著也挺神氣。

突然，響起了消防警報。院子里的烏鴉窩失火啦！熊隊長命令小烏龜和小猴馬上上樹滅火。

小烏龜越急腳越滑，圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈，小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。

熊隊長說：“考試結(jié)束。對不起，小猴可以留下，小烏龜請你再到別處去看看吧?！?/p>

“我一定會找到工作的?！毙觚敯鸭t色的水桶還給了熊隊長。

從這天起，誰也不知道小烏龜?shù)侥睦锶チ恕?/p>

過了不久，城里來了一個雜技團。鴕鳥主任、小袋鼠、熊隊長和小猴都來看表演。

紫紅色的大幕拉開了。出現(xiàn)在舞臺上的是一只大象，象背上站著大老虎，虎身上騎著黑猩猩，猩猩頭上頂著小狐貍??嗬！真棒！觀眾們都看呆了。

突然，眼睛最亮的小猴叫起來：“哎！你們看！那不是小烏龜嗎？” 大伙兒仔細一瞅，可不，趴在最下面，背上馱著大象的，正是小烏龜。原來他當(dāng)雜技演員啦！

小烏龜終于找到了工作。鴕鳥主任、熊隊長、小猴、小袋鼠都為他高興，大家拼命鼓掌，使勁地喊：“小烏龜，好樣的！”

讀讀想想

1．小烏龜為什么沒有當(dāng)上郵遞員？

2．小烏龜能當(dāng)消防隊員嗎？為什么？

3．最后，小找到了什么工作？

第三篇：小烏龜找工作

小烏龜找工作

小烏龜強強從動物學(xué)院畢業(yè)了，他要找工作。郵局要招收郵遞員。小烏龜想：送信是件有趣的工作，我應(yīng)該去報名。

小烏龜來到郵局，正巧小袋鼠也來報名，郵局的鴕鳥主任便給他們每人發(fā)了一頂綠色的帽子。小烏龜頭小，帽子也小，只有半個蘋果大，但戴上也挺漂亮。

第二天一早，小烏龜和小袋鼠就出發(fā)去送信了。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了五十封信；小烏龜爬呀爬，一天只送五封信。

傍晚，他倆都回到郵局。小袋鼠肚皮上的袋子里空空的，小烏龜背上的背包里還是鼓鼓的。鴕鳥主任說：“對不起，我們只要小袋鼠。小烏龜，請你再到別處找工作吧。”

“我一定會找到工作的?！毙觚敯丫G色的小帽子還給了鴕鳥主任。小烏龜走著走著，遇見了小猴。小猴告訴小烏龜，消防隊正在招收隊員，他是去報名的。小烏龜說：“當(dāng)一名消防隊員也不錯?！彼秃托『镆黄鹑チ?。

消防隊的熊隊長見他倆來報名，就給他們每人發(fā)了一個紅色的小水桶。小烏龜個子小，水桶也小，只有一個酒杯大，不過提著也挺神氣。

突然，響起了消防警報，院子里的烏鴉窩著火啦！熊隊長命令小烏龜和小猴馬上上樹救火。小烏龜越急腳越滑，圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈；小后輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。熊隊長說:“考試結(jié)束。對不起，小猴可以留下，小烏龜，請你再到別處去看看吧。”“我一定會找到工作的?！毙觚敯鸭t色的水桶還給了熊隊長。

從這天起，誰也不知道小烏龜?shù)侥睦锶チ恕?/p>

過了不久，城里來了一個雜技團。鴕鳥主任、小袋鼠、熊隊長和小猴都來看表演，紫紅色的大幕拉開了。出現(xiàn)在舞臺上的是一只肥大象，象背上站著一只兇猛的大老虎，虎身上騎著黑不溜秋的大猩猩，猩猩頭上頂著可愛的小狐貍??嗬！真棒！觀眾們都看呆了。突然，眼睛最亮的小猴叫了起來：“哎！你們看！那不是小烏龜嗎？”

大家仔細一瞧，可不，趴在最下面，背上馱著大象的，正是小烏龜。原來他當(dāng)雜技演員啦！小烏龜終于找到了工作。鴕鳥主任、熊隊長、小猴、小袋鼠都為他高興，大家使勁的鼓掌，大聲地喊：“小烏龜，你真棒！”

第四篇：講故事：小烏龜找工作

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

下午好！

今天，我為大家?guī)硪粋€故事，名字叫《小烏龜找工作》。一提起烏龜啊，大家一定會馬上想到它“慢吞吞”的模樣，小烏龜能找到一份什么樣的工作呢？ 聽說郵局要招收郵遞員，小烏龜就報名了，小袋鼠也報名了。郵局的駝鳥主任說，要試用一天。

第二天一大早，小烏龜和小袋鼠就出發(fā)去送信了。小袋鼠的腿很長，它蹦呀蹦呀，蹦得可快了！一天下來，送了一百封信呢！可是小烏龜呢，爬呀爬呀，動作很慢，一天只送了三封信。傍晚，他們倆都回到郵局。駝鳥主任對小烏龜說；“對不起，我們要請袋鼠當(dāng)郵遞員，不能請你了。小烏龜，你再到別處去找工作吧。” 小烏龜沒有灰心，它想：“我應(yīng)該會在其它地方找到工作的?！毙觚攺泥]局出來，遇見了小猴。小猴告訴小烏龜說：“消防隊正在招收消防員呢！你可以和我一起去報名呀！”于是，小烏龜就和小猴一起去了。消防隊的熊隊長見他倆來報名，就給他們每人發(fā)了一個水桶。小烏龜個子小，水桶也小，只有一個酒杯那么大，不過提著也挺神氣。突然，消防警報拉響了：“嗚——嗚——”。是院子里的烏鴉窩著火啦！熊隊長命令小烏龜和小猴馬上去救火。小猴子提上小水桶，裝上水?！班徉徉帷币幌伦泳蛙f到了樹上，開始滅火；可小烏龜呢，不會爬樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猴澆滅了火，熊隊長說：“考試結(jié)束！我們只能留下小猴當(dāng)消防員。小烏龜，你還是再到別處去看看吧。”

小烏龜還是沒有灰心，它想：“我一定會找到工作的?！?從這一天起，大家都不知道小烏龜?shù)侥睦锶チ恕?/p>

過了不久，從城里來了一個雜技團。駝鳥主任、小袋鼠、熊隊長和小猴子都來看表演。紅色的幕布拉開了，只見舞臺上有只山羊，四只腳站在一塊碗口大的木板上。山羊的背上馱著一只小花狗，小花狗的背上倒立著小猩猩，小猩猩的腳上站著小鸚鵡?！鞍。袅?！”觀眾熱烈地鼓掌。突然，機靈的小猴叫起來：“哎！你們看，那最底下的不是木板！那不是小烏龜嗎？”

大伙兒仔細一瞧，可不，趴在最下面、背上馱著山羊的，正是小烏龜！原來，他當(dāng)上雜技演員啦！

小烏龜竟能承受這么重的東西，駝鳥主任、熊隊長、小袋鼠和小猴都為他高興，大家拼命鼓掌，使勁地喊：“小烏龜，好樣的！” 小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長處的工作。同學(xué)們，《小烏龜找工作》的故事你聽懂了嗎？這個故事讓我們認(rèn)識到：每個人都有自己的長處和不足，只要能夠正確認(rèn)識自己，每個人都會尋找到一份屬于自己的廣闊天空！

我的故事講完了，謝謝大家！

第五篇：《小烏龜找工作》教案

教材簡析：

《小烏龜找工作》是浙教版學(xué)前班上冊的一篇看圖講故事的課文，是一篇童話故事。本文通過生動的想象，講述了小烏龜找工作的過程和結(jié)果，形象地刻劃了小烏龜鮮明的特點，故事情節(jié)很生動，因而也很吸引人。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課12個生字，會寫10個生字。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因。

3、初步了解對比的寫法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。

教學(xué)重點、難點：

1、知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。

2、學(xué)會書寫10個生字。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

今天，我給大家?guī)硪晃粍游锱笥?，（出示烏龜）你們認(rèn)識它嗎？誰能介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹R？

小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想：我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。于是小烏龜踏上了找工作的路。(導(dǎo)入部分生動有趣，引人入勝）

（板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們把書打開第6頁。

認(rèn)真傾聽老師讀故事，想想小烏龜找到工作了嗎。

2、再聽故事，要注意聽，小烏龜都到哪兒去找工作了? 他都和誰一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜歡誰？

（板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。）

三、細讀課文

（一）喜歡小袋鼠：（第一自然段）

師：領(lǐng)讀第一自然段。

師：為什么喜歡小袋鼠？你能找出課文中的句子嗎？

生：到郵局去找工作時，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

師：同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑，它的后肢強健有力，一下可以跳出13米呢。（介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和烏龜形成鮮明的對比）

師：那小烏龜一天送了多少呢？

生：3封。

師：“小烏龜一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，為什么？

（“只”在這里是強調(diào)數(shù)量少。）

師：指導(dǎo)朗讀“小袋鼠天送了100封信，小烏龜一天只送了３封信?！?/p>

師：看來郵局送信的工作適不適合小烏龜呢？

（板書：不適合，爬得慢）

師：鴕鳥主任是怎么說的。從這句話，你讀懂什么了？

生：讀“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧?！保ǘY貌，報歉的語氣）

（二）喜歡小猴：（第二自然段）

生：指名讀二自然段。

師：為什么喜歡小猴？你能不能找出書中的句子讀一讀。

生：到消防隊去找工作時，小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。

師：有一個描寫小猴動作的詞，誰能找出來？

師：“輕輕一躥”誰能做一個這樣的動作？

“輕輕一躥”說明什么？誰能把你搜集到的關(guān)于小猩猩的知識說一說。

生：（上樹對小猴來說是一件很容易的事。）

師：小烏龜是不努力工作嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？

（小烏龜不會上樹，急得圍著在大樹轉(zhuǎn)圈圈。）

師：誰能試著做一做急得轉(zhuǎn)圈圈是什么樣子？（生做動作。）（讓生做動作體會更深些）

誰能再把這兩句話讀一讀，一定要讓大家聽出來小烏龜?shù)男募比绶俸托『锏牡眯膽?yīng)手。（指導(dǎo)朗讀“小烏龜不會上樹，急得圍著大樹轉(zhuǎn)圈圈。小猴輕輕一躥就上了樹，馬上把火澆滅了。）

師：熊隊長看了小烏龜和小猴的表現(xiàn)，說了什么？

生：“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧?！?/p>

師：從熊隊長的話，你讀懂了什么？

師：（指導(dǎo)朗讀熊隊長的話）

師：消防隊的工作適合小烏龜嗎？（板書：不適合）為什么不適合？（板書：不會上樹）

師：小烏龜在消防隊沒有被錄用，此時，它的心情怎樣？它放棄了嗎？你怎么知道？

師：小烏龜兩次找工作都失敗了，它會怎么想？如果你是它的好朋友，你想對它說些什么？

生：（自由談。）

三

喜歡小烏龜：（第四自然段）

師：為什么喜歡小烏龜？

生：（小烏龜最后找到工作了，他成功了。）

師：看來你很愿意和小烏龜一起分享成功的快樂。現(xiàn)在讓我們也和你一起來分享小烏龜?shù)目鞓?，好嗎?/p>

你能不能來讀一讀這一段，（喜悅，熱烈的程度還不夠，誰還能讀得熱烈點兒。）

師：看插圖，小烏龜在最下面，不像小鷹高高在上，有那樣顯耀的位置。默默無聞卻怎樣？――至關(guān)重要。

師：小烏龜它們的雜技表演得精彩嗎？你是從哪兒看出來的？

如果你在現(xiàn)場，看到小烏龜他們的精彩表演，你會怎樣做呢？

生：全體共同模擬觀眾。（熱烈鼓掌，喊“啊，太棒了！”）

師：他的好朋友小猴看見了他的表演說了什么？

生：“咦，最底下的不是小烏龜嗎？”

師：小猴是什么樣的的語氣？

（驚訝、高興的語氣。）

師：誰能讀一下小猴的話？

六、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生明白小烏龜?shù)倪M取精神。

師：小烏龜終于找到了能發(fā)揮自己長處的工作?！斑^了幾個月，”說明什么？“終于”說明什么？

（說明小烏龜找工作經(jīng)歷了一個漫長的過程，找到一份適合自己的工作是很不容易的。）

師：小烏龜終于找到了適合他的工作。（板書：適合）

我們?nèi)硕几饔兴L，要正確評價自己，發(fā)揮自己的長處做出正確的選擇，每個人都會找到屬于自己的天空。（板書：各有所長正確選擇）

師：學(xué)了這篇課文，我們應(yīng)該向小烏龜學(xué)習(xí)什么？

師：時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼小烏龜已經(jīng)離開家?guī)讉€月了，演出結(jié)束后，小烏龜急忙趕回家里，把好消息告訴給媽媽。它邊笑邊跳地說：“媽媽，我找到工作了，我找到工作了。”

師：假如你是小烏龜?shù)膵寢?，你會對小烏龜說些什么？（換角色思考問題）

生：（發(fā)揮想象，自由談）

師：同學(xué)們看黑板，課文兩次把小烏龜和其它的小動進行對比，說明小烏龜不適合郵局、消防隊、的工作，雖然多次失敗，但他毫不氣餒，堅忍不拔，終于發(fā)揮了自己的長處，找到了適合它的工作，今后我們也應(yīng)該多發(fā)揮自己的長處，克服缺點，使自己越來越出色。

作業(yè)：續(xù)編故事

（老師知道你們很愿意聽故事，但我更想讀到你們編的故事。今天，老師就給大家創(chuàng)造一個這樣的機會。）

過了幾個月，這個雜技團要離開這座城市，但小烏龜要留在這個城市照顧它的媽媽，小烏龜又失業(yè)了。他又要去找工作了，這一次它去哪里找工作呢？他還能不能找到發(fā)揮自己長處的工作呢。（能夠讓學(xué)生充分想象，編故事）

板書設(shè)計：

１１小烏龜找工作

郵局

（爬得慢)

消防隊

（不會上樹）不適合 雜技團

（沉穩(wěn)有力）適合正確選擇