第一篇：重建心靈的家園

重建心靈的家園

——綿陽(yáng)班心理援助工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間綿陽(yáng)班高中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。走近教室，我們看到一張張漸趨成熟的笑臉，他們時(shí)而靜靜地思考，時(shí)而激烈的辯論，每個(gè)人身上都迸發(fā)出青春的活力和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的朝氣。45名來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的孩子，終于走出了苦難和困境，鑄就了自信和堅(jiān)強(qiáng)。

無(wú)法忘記“5.12”那場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，它震動(dòng)了半個(gè)亞洲，震驚了整個(gè)世界。地處四川盆地西北部的綿陽(yáng)市平武縣，這個(gè)擁有18萬(wàn)人口的美麗家園，頃刻間山崩地裂，1萬(wàn)多人遇難，6萬(wàn)多人受傷，學(xué)校倒塌，家園被毀，沉重的打擊讓災(zāi)民和他們的孩子們沉浸在無(wú)邊的痛苦之中。中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息的民族，在大災(zāi)面前每個(gè)中國(guó)人都把手緊緊地挽在一起，筑起了一道“心”的長(zhǎng)城。為了不讓災(zāi)區(qū)孩子失學(xué)，九江晨光中學(xué)于2008年8月建立了“綿陽(yáng)班”，無(wú)償資助平武縣南壩中學(xué)45名應(yīng)屆初中畢業(yè)生，承擔(dān)他們?cè)诟咧腥甑娜可?、學(xué)習(xí)費(fèi)用，在綿陽(yáng)和潯陽(yáng)之間架起了一座愛(ài)的橋梁。

8月25日晨光中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、部分老師和學(xué)生，拉起橫幅，敲鑼打鼓，前往火車(chē)站，把來(lái)自遠(yuǎn)方的45名學(xué)子熱情地接到了學(xué)校。九江市副市長(zhǎng)吳錦萍參加了“綿陽(yáng)班”的歡迎儀式，并為“綿陽(yáng)班”授牌。這群充滿(mǎn)稚氣的孩子，在他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了各種復(fù)雜的表情，憂(yōu)郁、陌生、感動(dòng)交織在一起，初次告別親人，背井離鄉(xiāng)來(lái)到異地，他們能否順利地完成高中三年的學(xué)業(yè)任務(wù)。

擺在學(xué)校面前的第一要?jiǎng)?wù)是建立“綿陽(yáng)班”管理和研究的機(jī)制，把心理援助擺在工作的首位，讓孩子們盡快走出陰影，讓他們?cè)诰沤@片熱土上健康陽(yáng)光的成長(zhǎng)。

“綿陽(yáng)班”管理小組及心理援助課題組成員，細(xì)心地對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭及受災(zāi)情況進(jìn)行摸底，調(diào)查他們的個(gè)性特點(diǎn)，以及來(lái)九江前后的心理變化等情況。與孩子們促膝長(zhǎng)談，問(wèn)寒問(wèn)暖。調(diào)查中，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了許多急需援助的心理問(wèn)題。

首先，初到異地求學(xué)，他們還沒(méi)有走出地震災(zāi)害的陰影。憂(yōu)郁、煩躁、容易緊張，害怕夜幕降臨，擔(dān)心余震再次給傷害親人。“5.12”特大災(zāi)難打下的烙印太深了，以至于夢(mèng)中反復(fù)出現(xiàn)那一幕幕悲慘的場(chǎng)景，上課不能很好地集中精力。王曉莉同學(xué)在“綿陽(yáng)班”成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)上說(shuō)：“5月12日，一個(gè)讓我永遠(yuǎn)難忘的日

子。哭聲，喊聲，淚水，斷垣，廢墟，鮮血，涂抹了與明媚的五月極不協(xié)調(diào)的色彩。那一刻，我幸運(yùn)的活下來(lái)了；可是那一刻，我們朗朗的書(shū)聲戛然而止；那一刻我們美麗的校園夷為平地；那一刻，歸家的路變得遙遙無(wú)期。”徐虹同學(xué)在日記中也寫(xiě)道：“災(zāi)難突襲，家園不在，我的夢(mèng)想連同破碎的瓦礫一起埋葬。”無(wú)情的災(zāi)難給孩子的心靈砍下了重重的一道傷痕。甚至有些同學(xué)的人生觀也發(fā)生了變化，他們不再要求積極向上，因?yàn)樗麄冇H眼目睹身邊的親人死去，覺(jué)得在大自然面前性命都難保，還談什么理想和人生價(jià)值。有位同學(xué)在給親友發(fā)信息時(shí)說(shuō)：“心中一座墳，埋著活死人。”失去親人，失去家園的殘酷現(xiàn)實(shí)給孩子們帶來(lái)了多么大的傷害啊！

其次，異鄉(xiāng)的氣候特征，飲食習(xí)慣，初次離家的思念、彷徨，初次過(guò)集體生活的無(wú)措等諸多因素，讓他們感到一時(shí)無(wú)從適應(yīng)。生活中許多細(xì)小的困難讓他們感到煩躁，夜深人靜又更加深了他們對(duì)家的思戀，親情的缺失讓他們忽然覺(jué)得無(wú)所依托。出入校園他們還要時(shí)刻注意自己身上“來(lái)自災(zāi)區(qū)”的標(biāo)簽。在接受個(gè)別訪談時(shí)劉菲說(shuō)：“第一次遠(yuǎn)離家門(mén)，發(fā)現(xiàn)自己很孤獨(dú)，心情總是高興不起來(lái)，想到很久才能回家，心里又傷心起來(lái)了。”郭鑫說(shuō)：“離開(kāi)家上車(chē)的時(shí)候，我和父親抱在一起，我哭得很厲害，父親也留下了眼淚。因?yàn)橛嗾疬€在繼續(xù)，我很擔(dān)心父親的安全。”說(shuō)到這里她的眼圈又紅了。家長(zhǎng)為了跟孩子聯(lián)系方便，給他們配上了手機(jī)，有的學(xué)生電話短信頻繁，養(yǎng)成了到了晚上12點(diǎn)還要聊天的習(xí)慣，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。

再次，學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力讓他們難以承受。因地震原因南壩中學(xué)08屆初中畢業(yè)生沒(méi)有參加中考，只在本校進(jìn)行了綜合排位，前70名學(xué)生都推薦到地區(qū)重點(diǎn)高中和河北對(duì)口技術(shù)學(xué)校就讀。九江“綿陽(yáng)班”啟動(dòng)較晚，學(xué)生都在70名以后，基礎(chǔ)比較差。8月底開(kāi)班后，進(jìn)行了入學(xué)考試，考試內(nèi)容為江西省08年中考試題，結(jié)果達(dá)我市重高普通班最低錄取線的僅有一人。晨光中學(xué)毗鄰百年老校九江一中，這里文化底蘊(yùn)厚重，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大家在學(xué)習(xí)上你追我趕，這讓“綿陽(yáng)班”學(xué)生感到壓力很大，特別是社會(huì)愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)，父母的電話咨詢(xún)，更讓他們感到有一種無(wú)形的壓力。郭春燕等同學(xué)常為成績(jī)趕不上去而苦惱，魏巍同學(xué)也因此急得揪自己的頭發(fā)。

心理援助課題組的成員，一邊對(duì)孩子予以心理調(diào)試，一邊細(xì)心觀察。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)“綿陽(yáng)班”學(xué)生起初并不愿意跟陌生人交往，因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，他們抱

成一團(tuán)，表面看去形成了極強(qiáng)的凝聚力。但問(wèn)題也隨之發(fā)生，男女同學(xué)之間談情說(shuō)愛(ài)的事出現(xiàn)了，并非一例。這對(duì)學(xué)業(yè)的完成無(wú)疑又是一個(gè)極大地阻力。問(wèn)題還在于有些學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到早戀的危害，甚至說(shuō)：“談戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)。”

“綿陽(yáng)班”孩子存在的心理問(wèn)題引起了“綿陽(yáng)班”管理小組及心理援助課題組成員的高度重視，我們把心理援助工作已經(jīng)擺到了重中之重的位置，具體做法如下。

第一、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子穩(wěn)定情緒，走出陰影。我們利用班會(huì)課、政治課、語(yǔ)文課讓孩子暢談來(lái)九江后的感受及今后的打算，把心路歷程記錄在日記本、作文本上，讓壓抑的的情感得以宣泄。另外利用節(jié)假日組織有益的活動(dòng)，鍛煉他們的意志和增強(qiáng)克服困難的決心，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)文化的教育。“綿陽(yáng)班”參加了市關(guān)工委、紅十字會(huì)、電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的翠竹山莊素質(zhì)拓展活營(yíng)和中秋賞月晚會(huì)，參加了廬山警察節(jié)慶?；顒?dòng)，游覽了江西名勝?gòu)]山、馬祖山，觀賞了市內(nèi)景點(diǎn)潯陽(yáng)樓、煙水亭，參觀了共青城、耀邦陵園和九江特警支隊(duì)。在校內(nèi)我們組織了籃球比賽和田徑比賽。讓他們從各種有益的活動(dòng)當(dāng)中感受生活的快樂(lè)，從而淡忘過(guò)去，憧憬未來(lái)。楊林同學(xué)以前是一個(gè)極內(nèi)向的孩子，說(shuō)話結(jié)巴，不善交往，他害怕黑夜，常常悶悶不樂(lè)。通過(guò)各種活動(dòng)的召開(kāi)，他變得開(kāi)朗了，班主任安排他當(dāng)副班長(zhǎng)，有意讓他增加一些外界交往，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中找到了自信，2010年元旦晚會(huì)上把小品中“農(nóng)民工”的角色表演得惟妙惟肖，獲得師生的一致好評(píng)。集體活動(dòng)常常能改變?nèi)说男木?，?jīng)過(guò)地震后的鄭偉同學(xué)，覺(jué)得沒(méi)有活下去的勇氣，因?yàn)樗H眼目睹了家附近一所小學(xué)200多名小學(xué)生死亡，感覺(jué)生命太脆弱了，活著沒(méi)意思。到了九江這個(gè)新環(huán)境后，轉(zhuǎn)變很大，尤其是那次夏令營(yíng)活動(dòng)，重新點(diǎn)燃了他生活的激情，現(xiàn)在在班里負(fù)責(zé)黑板報(bào)，兼做公寓寢室長(zhǎng)，他經(jīng)常幫別人掃地、洗衣服，樂(lè)于助人已成了一種習(xí)慣。

第二、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，用愛(ài)澆灌心靈之花，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。心理輔導(dǎo)有兩種形式，對(duì)普遍存在的問(wèn)題我們采用集體輔導(dǎo)，通常利用班會(huì)課和心理健康講座的途徑達(dá)到我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)。另外，對(duì)個(gè)別存在的心理問(wèn)題，則進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，有時(shí)為了一個(gè)孩子的心理問(wèn)題我們幾個(gè)老師輪流做工作。楊浩和曾偉同學(xué)，初中時(shí)都迷上了上網(wǎng)，楊浩的班主任和他做老師的舅舅當(dāng)時(shí)都沒(méi)有更好的辦法管制他，到九江后，“綿陽(yáng)班”管理小組針對(duì)此情

況，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘的教育，并用鮮活的事例告誡他任何人通過(guò)努力都是可以改變的。他不負(fù)重望，終于迷途知返了，現(xiàn)在是班上的物理課代表，成績(jī)穩(wěn)居前三，是班上不看電視、不用手機(jī)上網(wǎng)的幾個(gè)學(xué)生當(dāng)中的一個(gè)，平常有空就和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，不懂就問(wèn)老師和同學(xué)，不留問(wèn)題過(guò)夜。曾偉同學(xué)以前家庭條件比較好，除了上網(wǎng)還染上了喝酒、抽煙、打架的惡習(xí)，到晨光后，在老師的耐心開(kāi)導(dǎo)和幫助下，他完全改變了自己，雖然成績(jī)不是很優(yōu)秀，但他不再有以上惡習(xí)，人也變得陽(yáng)光開(kāi)朗且有愛(ài)心。

“綿陽(yáng)班”學(xué)生的變化和進(jìn)步離不開(kāi)老師們母親般的關(guān)愛(ài)，“綿陽(yáng)班”管理小組與心理援助小組成員經(jīng)常深入到教室、寢室，詢(xún)問(wèn)他們是否適應(yīng)這邊的環(huán)境，是否習(xí)慣這里的飲食，幫助他們解決生活中各種實(shí)際的困難，使他們感到家的溫暖。班主任余淑華老師每周星期六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋，端午節(jié)又從家里送來(lái)雞蛋和粽子，孩子們打心眼里感到余老師就是這個(gè)大家庭中最具母愛(ài)的家長(zhǎng)。校長(zhǎng)李恂生既是“綿陽(yáng)班”管理小組的負(fù)責(zé)人，又是“綿陽(yáng)班”的語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文課上他總是不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在生活上他又像一位慈祥的父親，2010年4月胡長(zhǎng)鳳同學(xué)因胃病疼痛，產(chǎn)生了回家的想法，當(dāng)時(shí)火車(chē)票都買(mǎi)好了。李校長(zhǎng)知道后，擔(dān)心孩子輟學(xué)影響前途，就和班主任等人對(duì)胡長(zhǎng)鳳同學(xué)做耐心的教育，通過(guò)多次交談終于把她留下來(lái)了。胡長(zhǎng)鳳患病期間，李校長(zhǎng)怕她胃痛不能吃食堂的飯，就叫愛(ài)人送稀飯給他吃，夫婦倆把“綿陽(yáng)班”的孩子當(dāng)做自己的親生子女一樣。

第三、感受社會(huì)關(guān)愛(ài)，開(kāi)展感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，濃厚孩子的愛(ài)心意識(shí)。“綿陽(yáng)班”孩子的到來(lái)，引起九江市各組織團(tuán)體、社會(huì)各界人士的強(qiáng)烈反響，大愛(ài)無(wú)疆，情動(dòng)潯陽(yáng)，從黨政部門(mén)到民間團(tuán)體，從社會(huì)名人到普通百姓，大家廣泛關(guān)注“綿陽(yáng)班”。江西省人大副主任、原九江市委書(shū)記陳安眾，原九江市委副書(shū)記、市長(zhǎng)王萍先后到?？赐?ldquo;綿陽(yáng)班”學(xué)生，并分別贈(zèng)送每位學(xué)生衣物和詞典；江西省民政廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)徐毅，市委領(lǐng)導(dǎo)張學(xué)軍、華金國(guó)、馮靜、葉國(guó)兵分別看望了“綿陽(yáng)班”學(xué)生，幾內(nèi)亞駐華特命全權(quán)大使馬馬迪·迪亞雷先生、香港周氏宗親會(huì)及社會(huì)各界組織及愛(ài)心人士先后到?？赐?ldquo;綿陽(yáng)班”學(xué)生，為“綿陽(yáng)班”捐書(shū)捐物，鼓勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才。市公安局及廬南派出所專(zhuān)門(mén)商討了“綿陽(yáng)班”的安保工作，市一醫(yī)院為“綿陽(yáng)班”學(xué)生免費(fèi)進(jìn)行了全面體檢，開(kāi)設(shè)了心理健康講座；團(tuán)市委為“綿陽(yáng)班”進(jìn)行了一學(xué)期的瘋狂英語(yǔ)教學(xué)，瘋狂

英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)老師先后兩次來(lái)到我?？赐?ldquo;綿陽(yáng)班”；九江火車(chē)站增掛一節(jié)車(chē)廂為“綿陽(yáng)班”孩子們返鄉(xiāng)提供方便。共青城回圓服飾公司、信華集團(tuán)、市企業(yè)家聯(lián)合會(huì)等向綿陽(yáng)班每個(gè)孩子捐贈(zèng)了錢(qián)物。廬南派出所干警們經(jīng)常從工資里拿出錢(qián)來(lái)為孩子們送來(lái)鞋子、食品之類(lèi)的慰問(wèn)品。每逢節(jié)日，愛(ài)心人士和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要來(lái)到孩子中間，讓他們感受到家庭的溫暖。中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、新華社、人民公安報(bào)、江西日?qǐng)?bào)、信息日?qǐng)?bào)、江南都市報(bào)、綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)，新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、大江網(wǎng)、九龍網(wǎng)、潯陽(yáng)晚報(bào)等多家媒體對(duì)綿陽(yáng)班進(jìn)行了報(bào)道，九江電視臺(tái)、九江日?qǐng)?bào)作跟蹤采訪。

社會(huì)各界愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)，讓孩子從心底感到中國(guó)這個(gè)大家庭的溫暖，他們發(fā)誓要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。為了進(jìn)一步濃厚孩子的愛(ài)心意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“不要讓關(guān)注你的人失望”為主題的感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中淚流滿(mǎn)面，感慨萬(wàn)千。從此他們總是找機(jī)會(huì)以“一顆感恩的心”回報(bào)社會(huì)。2009年8月“綿陽(yáng)班”為臺(tái)灣“莫拉克”臺(tái)風(fēng)受災(zāi)同胞捐款4500元，這是同學(xué)們從零用錢(qián)中每人出100元湊成的。2010年元月19日，在海地地震中遇難的中國(guó)8位維和英雄靈柩回到祖國(guó)，為了表達(dá)對(duì)英烈們的緬懷之情，當(dāng)晚“綿陽(yáng)班”同學(xué)胸戴白花，手捧心燭在操場(chǎng)圍成一個(gè)“心”字形圖案，舉起“英雄一路走好”的橫幅，唱著《生死不離》的歌曲為英雄送行。在玉樹(shù)地震、舟曲泥石流救災(zāi)活動(dòng)中，他們?cè)俅伟逊e攢的零用錢(qián)拿出來(lái)捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)人民。他們用更多的愛(ài)關(guān)心周邊的人，關(guān)心集體和家庭中的成員。楊虹同學(xué)的弟弟患有心臟病，父母身體又不好，她甚是牽掛，想早日完成學(xué)業(yè)照顧家人，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“為什么生病的不是我？”唐甫梅同學(xué)家里只有一個(gè)年過(guò)六旬的老父親，父親是個(gè)殘疾人，靠扛竹子賣(mài)苦力度日，唐甫梅對(duì)含辛茹苦的父親心疼、敬愛(ài)。暑假的時(shí)候，約同學(xué)到家中，弄了一桌飯菜，父親以為是招待同學(xué)的。到了吃飯的時(shí)候她才宣布，今天是父親的生日，祝父親生日快樂(lè)！一份濃濃的愛(ài)意讓父親感動(dòng)不已。“綿陽(yáng)班”的孩子都學(xué)會(huì)了用感恩的心面對(duì)周邊的人，面對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。肖李瓊同學(xué)在2009年5月“綿陽(yáng)班”成長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)上說(shuō)：“感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒菬o(wú)法回報(bào)的，只要我們隊(duì)生活感恩的心，充滿(mǎn)希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)多一些和諧與溫暖，多一些真誠(chéng)和團(tuán)結(jié)，我們的精神將永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)年輕。”

第四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)南壩和晨光兩校的聯(lián)系，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。“綿陽(yáng)班”在九江生活的三年期間，我們不斷與學(xué)生家長(zhǎng)、不斷與南壩中學(xué)取得

聯(lián)系，匯報(bào)孩子在九江生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也咨詢(xún)他們假期在家中的表現(xiàn)。在教育方法上家?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得培養(yǎng)孩子的最佳途徑和方法。我們的耐心教育一次次感動(dòng)孩子們的家長(zhǎng)。2009年徐虹、奉先林等同學(xué)的家長(zhǎng)，代表“綿陽(yáng)班”全體同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)九江，送上錦旗，表達(dá)感激之情。我校校長(zhǎng)李恂生、副校長(zhǎng)范玉昆、周裔國(guó)帶領(lǐng)“綿陽(yáng)班”老師先后兩次到四川平武南壩中學(xué)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)孩子在九江學(xué)習(xí)、生活、思想發(fā)展?fàn)顩r。我們送去了孩子們?cè)诰沤畹匿浵駧?，走訪學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)交談，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)父母及家庭成員進(jìn)行教育，教會(huì)他們識(shí)別和處理孩子心理問(wèn)題的基本知識(shí)與技巧。張玉祥同學(xué)給媽媽打電話訴苦，說(shuō)學(xué)習(xí)太難了，他媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)原子彈都能造出來(lái)，你們學(xué)習(xí)上這點(diǎn)困難也克服不了？”淳樸善良的南壩人總是感激地說(shuō)：“慶幸我們的孩子能到這么好的學(xué)校上學(xué)，特別是能遇到這些慈父慈母般的好老師，真是他們的福氣啊！”在四川家訪的時(shí)候，王春同學(xué)的媽媽把老師拉到南壩中學(xué)的圍墻邊，從花布袋里小心翼翼地拿出八雙親手繡的鞋墊，塞到老師手里，不停地說(shuō)東西不值錢(qián)，只是一些心意，看到鞋墊上細(xì)細(xì)密密的針腳，五顏六色的羌繡圖案，在場(chǎng)的老師無(wú)不感動(dòng)萬(wàn)分。

第五、“綿陽(yáng)班”老師全心身投入教學(xué)，像蠟燭一樣照亮孩子前行的路。“綿陽(yáng)班”在九江晨光中學(xué)組建后，學(xué)校選派了各科優(yōu)秀教師擔(dān)任班級(jí)教學(xué)。學(xué)校還為學(xué)生購(gòu)置了教學(xué)用書(shū)、教輔資料、練習(xí)本、筆記本、英語(yǔ)聽(tīng)力耳機(jī)等。為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的困難，學(xué)校周末安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理補(bǔ)課；班級(jí)組織了每4至5人為一小組，選基礎(chǔ)好的學(xué)生為組長(zhǎng)，相互幫助，相互研討，每天晚自習(xí)前20分鐘，老師安排課代表為同學(xué)們解答一些普遍存在的疑難性問(wèn)題。在教育教學(xué)過(guò)程中，老師們因材施教，循循善誘，耐心細(xì)致，不僅給學(xué)生們知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，還引導(dǎo)他們正確看待人生，堅(jiān)定意志，學(xué)會(huì)幸福樂(lè)觀地生活。為了紀(jì)念汶川地震兩周年活動(dòng)，語(yǔ)文老師精心指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了集體詩(shī)歌朗誦《我的眼里貯滿(mǎn)了感恩的淚水》，節(jié)目演出，獲得觀眾一片喝彩。數(shù)學(xué)老師范玉昆副校長(zhǎng)對(duì)災(zāi)區(qū)缺課等原因形成基礎(chǔ)較弱的45名學(xué)生不厭其煩、耐心細(xì)致地進(jìn)行教學(xué)，他的敬業(yè)精神也帶動(dòng)了其他老師，在大家的共同努力下，學(xué)生成績(jī)普遍得到提高，不久前與平武各中學(xué)的一次聯(lián)考中，“綿陽(yáng)班”的何元飛同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)力奪第一。范校長(zhǎng)不僅在教學(xué)工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班級(jí)管理中葉十分投入，雖然不是班主任，但他卻對(duì)班里每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況、興趣愛(ài)好都了如指掌。他常說(shuō)：“‘綿

陽(yáng)班’老師從沒(méi)有呵斥過(guò)學(xué)生，又從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)要求，我們從未有過(guò)這樣強(qiáng)烈的愿望來(lái)幫助災(zāi)區(qū)的學(xué)生，大家誰(shuí)也不計(jì)時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。”帶隊(duì)老師胡宇是從四川隨孩子一起來(lái)到九江的心理老師，他把心理課看得比其他課更重要，在同學(xué)們的眼里他就像大哥哥一樣，有什么心里話也愿意跟他傾訴。他在網(wǎng)上建立了“綿陽(yáng)班”博客，并在置頂上寫(xiě)下：“45位同學(xué)，因?yàn)橐粓?chǎng)地震走到了一起，45顆年輕的心也因此凝聚在了一起，相信，九江就是我們的第二故鄉(xiāng)！相信，生命之舟將在晨光揚(yáng)帆啟航！”“綿陽(yáng)班”其他老師也都一樣盡心盡責(zé)，早早地制定了高三總復(fù)習(xí)計(jì)劃，他們對(duì)四川省的高考題型細(xì)細(xì)琢磨，極大限度的實(shí)現(xiàn)了川贛兩地教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接，幫助孩子們樹(shù)立了高考信心。在老師們的教育下，“綿陽(yáng)班”的學(xué)生已向高考發(fā)起了第二輪沖擊波。

在“綿陽(yáng)班”孩子成長(zhǎng)的道路上，老師們付出了許多心血，盡管身邊的每個(gè)人都在真心誠(chéng)意的關(guān)注著“綿陽(yáng)班”孩子的成長(zhǎng)，在竭盡全力的幫助和關(guān)愛(ài)他們，但在工作方法上還是免不了有些過(guò)失，我們感到在嚴(yán)格要求這點(diǎn)上還是做得不夠，對(duì)待災(zāi)區(qū)的孩子，大多數(shù)老師像對(duì)待朋友一樣，正面引導(dǎo)多一些，嚴(yán)厲管束少一些，這樣自然會(huì)影響到少數(shù)自律能力較差的人，這些孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象就在所難免了。

總之，九江晨光中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師、“綿陽(yáng)班”管理小組及心理援助課題小組的成員，三年以來(lái)，群策群力，在幫助孩子走向健康的道路上，付出了艱辛的勞動(dòng)，這三年我們目睹了孩子們一天天進(jìn)步，一天天走向成熟，他們終于告別了苦難，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光、自信和感恩。我們做出的成績(jī)得到了市委領(lǐng)導(dǎo)和災(zāi)區(qū)人民的認(rèn)可，也得到了社會(huì)各界的贊譽(yù)，我們這一善舉將在九江教育史上留下濃墨重彩的一筆。如今“綿陽(yáng)班”的孩子即將要離開(kāi)學(xué)校，告別生活了三年的九江，我們堅(jiān)信他們走向哪里，飛向何方，他們都會(huì)生活得很美好，因?yàn)樗麄冃闹醒b滿(mǎn)了愛(ài)。

2011年2月28日

第二篇：建設(shè)心靈家園

弘揚(yáng)雷鋒精神，建設(shè)心靈家園

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”這首歌是家喻戶(hù)曉的，形象而簡(jiǎn)練地概括了他的一生，弘揚(yáng)了雷鋒精神。雷鋒是一個(gè)為國(guó)家為人民付出很多的人。他始終發(fā)揚(yáng)黨的艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，將人民的利益始終放在第一位。

從小，我就聽(tīng)大人們講過(guò)雷鋒的故事，印象最深的是這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?！彼宦飞蠋椭撕芏嗳?，不求回報(bào)，不計(jì)得失，小到讓座，將自己的飯送給忘記帶飯的士兵吃。大到半夜里幫助大娘將生病的孩子送進(jìn)醫(yī)院??這樣的事情還有很多。但是，那個(gè)時(shí)候我所知道的，僅僅是這樣一個(gè)故事，像是已經(jīng)發(fā)了黃的黑白照片，是平面的，不立體的。漸漸地，我長(zhǎng)大了，從更多的途徑接觸到了雷鋒這個(gè)形象。前段時(shí)間，我看了《雷鋒日記》，雷鋒這個(gè)人好像忽然間在腦子里鮮活起來(lái)了。給我留下最深的印象的，是日記里的這樣一段話：

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想??”

雷鋒的精神最主要是在于樂(lè)于助人，默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。當(dāng)然，還有艱苦樸素，為人民服務(wù)，以及雷鋒日記里反復(fù)提到的“釘子精神”：哪里有需要，就去那里。他以身作則，十分節(jié)約，即使衣服破了也舍不得買(mǎi)一件新的，而是將舊衣服用針線縫補(bǔ)起來(lái)繼續(xù)穿；他還特別有愛(ài)心，每次部隊(duì)里發(fā)生活用品，他拿得最少，是為了給別的人。

那樣偉大的一個(gè)人，22歲時(shí)因執(zhí)行公務(wù)而殉難，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。他寫(xiě)了很多的日記，日記里有很多他幫助別人的故事，他還叫我們要樂(lè)于助人。

其實(shí)，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多“雷鋒”：白衣天使們細(xì)心熱忱地照顧病人，解放軍叔叔不畏艱苦保家衛(wèi)國(guó)，老師們?cè)谥v臺(tái)上揮灑汗水傳道解惑??

作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將雷鋒精神記在心中，并積極發(fā)揚(yáng)，努力付諸實(shí)踐，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在平凡的生活中活出不一樣的精彩！

作者：墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)五（2）班 宋厚錦 指導(dǎo)老師：胡光明

第三篇：天堂圣地 心靈家園

天堂圣地 心靈家園——金陵憩園面面觀（上篇）

先賢故去，魂憩天堂，在中外傳統(tǒng)文化信仰中，這是一個(gè)共同的理想情結(jié)。

當(dāng)然，這只是一種冥冥之中的美好愿景，覓一方空間，安息逝者的同時(shí)，慰藉生者的心靈，這是人們的一種現(xiàn)實(shí)追求。

不論現(xiàn)在，還是將來(lái)，如果有這樣的需求，金陵憩園是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

上篇：天堂不僅僅是職能 也是特征

天堂應(yīng)該也在與時(shí)俱進(jìn)，所以，作為一個(gè)全新的現(xiàn)代化墓園，金陵憩園應(yīng)該更貼近人們對(duì)天堂的想象。

傳統(tǒng)的安葬方式，一直受著家族群居觀念的影響，中國(guó)歷史上最早的公墓出現(xiàn)在宋朝，元豐年間神宗下詔，令各&;郡縣皆臵&;公墓，均名漏澤園，選取&;不毛地三五頃&;，用來(lái)掩埋貧無(wú)以葬者或客死暴圳者。漏澤園真實(shí)面貌不復(fù)得見(jiàn)，但從選址要求和服務(wù)對(duì)象來(lái)推測(cè)，這些地方應(yīng)該籠罩著荒涼、悲涼的氣氛，這也成為長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)傳統(tǒng)公墓的基本印象。

中國(guó)現(xiàn)代化公墓發(fā)軔于上世紀(jì)80年代，隨著改革開(kāi)發(fā)和社會(huì)發(fā)展理念的探索，現(xiàn)代化公墓的建設(shè)思路日漸成熟，自然環(huán)境打造、人文價(jià)值提升、和諧觀念落實(shí)，成為現(xiàn)代化公墓的基本特征。

在現(xiàn)代理念指引下，在廣泛汲取了時(shí)代經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，金陵憩園倡導(dǎo)文明、生態(tài)、綠色、節(jié)地的安葬方式，以人文紀(jì)念、歷史傳承和生命教育為根本功能，以觀賞性、文化性、藝術(shù)性為開(kāi)發(fā)原則，以生態(tài)化、人性化、藝術(shù)化、科學(xué)化、國(guó)際化為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，致力打造一個(gè)集祭祀、休閑和文化消費(fèi)功能于一體的現(xiàn)代化墓園。

天堂亦應(yīng)如斯，因?yàn)橄胂笤从诂F(xiàn)實(shí)。

金陵憩園位于濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)萬(wàn)德鎮(zhèn)境內(nèi)，東南依民族精神家園五岳之首泰山，西北照佛教文化圣地千年古剎靈巖寺，水環(huán)山抱，案生福祉。

金陵憩園依山而建，在其腳下，三條水系，匯為一脈，蜿蜒注入黃河，豐富的地表水和地下水，使潺潺水流，長(zhǎng)年不斷。適宜的氣候條件，孕育著豐茂的植被，墓園和周邊有植物種類(lèi)1100余種，北方常見(jiàn)林果，在這里都有分布。青山巍峨，碧水環(huán)繞，原生態(tài)植被，純天然氧吧，優(yōu)美環(huán)境成為品質(zhì)基本外延。

金陵憩園園址與泰山一脈相承，筆者站于墓園高處，豁然開(kāi)朗，極目遠(yuǎn)望，泰山極頂，清晰可見(jiàn)。&;岱宗夫如何，齊魯青未了&;，杜甫說(shuō)，泰山景象怎么樣？那青翠的山色映遍了齊魯大地。近在咫尺的距離，這里的每一寸土地，應(yīng)更是浸潤(rùn)了泰山的靈秀。

靈巖寺與金陵憩園比鄰而居?！渡裆畟鳌酚涊d，朗公和尚在此地說(shuō)法，&;聽(tīng)者千人，石為之點(diǎn)頭。眾以告，公曰：此山靈也&;，遂有&;靈巖&;之名。高僧已化朗公石，仍在傳經(jīng)布道，千百年來(lái)，這里的山水草木，想必也在一直受著熏染。在靈巖寺與墓園之間，綿延的山脊勾出一個(gè)巨型的側(cè)臥佛像的輪廓，當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)&;憩佛&;，筆者在園區(qū)北望，形神俱備，嘆為觀止。

相傳，漢武帝泰山封禪，路過(guò)此地，見(jiàn)紫氣霞光蒸騰，遂認(rèn)定有龍脈之象，乃風(fēng)水寶地。風(fēng)水是中國(guó)傳統(tǒng)文化審美觀的重要內(nèi)容之一，很多文化學(xué)者來(lái)到這里，嘖嘖稱(chēng)羨，分析道，左有流水，謂之青龍；右有長(zhǎng)道，謂之白虎；前有汗池，謂之朱雀；后有丘陵，謂之玄武，是先人安息地的上佳之選。

天堂不只是美麗的，還應(yīng)該是安寧的，沒(méi)有紛擾動(dòng)蕩的。

圣經(jīng)載：天國(guó)是最安穩(wěn)，永不震動(dòng)的國(guó)度。金陵憩園牢牢立足于穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)、規(guī)范發(fā)展的目標(biāo)，致力于打造一個(gè)祥和的空間，不讓塵事打亂了故人的寧?kù)o。

作為一個(gè)面向和進(jìn)入市場(chǎng)的項(xiàng)目，項(xiàng)目性質(zhì)和用地情況，直接決定著其是否具有穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)、規(guī)范發(fā)展的保障和空間。用地情況還包括用地性質(zhì)和土地取得方式。

關(guān)于公墓性質(zhì)分類(lèi)，1992年實(shí)施的《公墓管理暫行辦法》規(guī)定，&;公墓分為公益性公墓和經(jīng)營(yíng)性公墓&;。經(jīng)營(yíng)性公墓&;實(shí)行有償服務(wù)&;，興建申請(qǐng)由縣級(jí)人民政府審核，省民政廳批準(zhǔn)。金陵憩園經(jīng)山東省民政廳魯民函„2007?46號(hào)和„2009?179號(hào)文批準(zhǔn)建設(shè)，獲得了項(xiàng)目的合法&;身份證&;。

《公墓管理暫行辦法》還規(guī)定，公益性公墓是為農(nóng)村村民提供安葬服務(wù)的墓地，&;公益性公墓不得對(duì)外經(jīng)營(yíng)&;，現(xiàn)在仍有部分公益性公墓，甚至是未經(jīng)任何審批的無(wú)&;戶(hù)口&;非法公墓在入市銷(xiāo)售，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)秩序。

2008年12月，民政部、公安部、國(guó)家林業(yè)局等八部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)公墓建設(shè)管理的通知》，要求&;取締非法公墓&;，&;禁止農(nóng)村公益性墓地從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)&;，在全國(guó)展開(kāi)了大規(guī)模的公墓清理整頓。

關(guān)于金陵憩園的用地性質(zhì)，濟(jì)南市規(guī)劃局在濟(jì)規(guī)管函„2010?229號(hào)文中明確，金陵憩園&;規(guī)劃用地性質(zhì)為殯葬設(shè)施用地&;，這表示，此地公墓的建設(shè)，已經(jīng)納入濟(jì)南市城市發(fā)展總體規(guī)劃。在非殯葬設(shè)施用地上建設(shè)公墓，將面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)?！稏|方早報(bào)》報(bào)道，紹興天福園，雖有省民政廳的申請(qǐng)批復(fù)，但其建設(shè)用地與土地規(guī)劃性質(zhì)不符，項(xiàng)目被叫停。

濟(jì)南市人民政府„2011?178號(hào)征收土地公告，稱(chēng)征收此處地塊，用于&;山東金陵服務(wù)有限公司（金陵憩園開(kāi)發(fā)主體）建設(shè)項(xiàng)目&;。通過(guò)征地進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，雖然大大增加了金陵憩園的開(kāi)發(fā)成本，但也避免了潛在的糾紛，增強(qiáng)了企業(yè)建設(shè)的自主權(quán)。為了降低投入，在建設(shè)用地取得上，現(xiàn)在市場(chǎng)上的經(jīng)營(yíng)性公墓，有相當(dāng)一部分沒(méi)有采用征地方式，而是采用租賃、合作等其他方式，這極大增加了項(xiàng)目發(fā)展的不確定和不可控因素，埋下了隱患，有時(shí)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)致命性的打擊。

第四篇：幸?！撵`的家園

家，幸福的本源

家是什么。也許有人說(shuō)，家是在地圖上橫經(jīng)豎緯的一個(gè)點(diǎn)，位于某一個(gè)城市，某一個(gè)社區(qū)，某一棟樓房，某一個(gè)單元，某一個(gè)門(mén)牌號(hào)下的一個(gè)具體空間；也有人會(huì)說(shuō)，家是包括父母親人，兄弟姐妹在內(nèi)的，血脈相依、親情凝聚的集合體。家園，是溫馨的港灣，給予我們一只只小船溫暖，能讓我們停靠。每一個(gè)人都會(huì)擁有心靈的家園?；蛟S它會(huì)隨著我們年齡的增長(zhǎng)而變換，但不變的是，它永遠(yuǎn)是我們心靈的歸宿。

當(dāng)你遇到讓你心情煩躁的事情時(shí)，來(lái)到這兒，你會(huì)感覺(jué)心情很舒暢；當(dāng)你遇到讓你沮喪的事情時(shí)，來(lái)到這兒，你會(huì)感覺(jué)一切都充滿(mǎn)希望；當(dāng)你遇到讓你愉悅的事情時(shí)，來(lái)到這兒，你會(huì)感覺(jué)一切是多么美好……心靈的家園，它能撫平你心靈的創(chuàng)傷，安撫你浮躁的心。

“吾心安處，即為吾鄉(xiāng)。”不記得這句話出自哪里，卻很妥帖地說(shuō)出了我心目中的家園。更深一步探討，“吾心安處”是怎么樣的地方呢，是讓人在饑餓時(shí)可以獲得食物，寒冷是可以得到溫暖，疲憊時(shí)可以舒適休憩的地方，更是讓人在悲傷時(shí)可以獲得撫慰，快樂(lè)時(shí)可以分享歡笑，遭受挫折后可以重拾信心的地方。那里可以不是地理意義上的家，甚至可以不是廣義上的家庭，卻是一定心靈停泊的港灣，讓人不由自主想要靠近一些更近一些的地方，那里一定是幸福的所在?，F(xiàn)在，我并不是那個(gè)似懂非懂的小孩，我是一個(gè)有自己思維感情的高中生。隨著年齡的增大，現(xiàn)實(shí)對(duì)我的考驗(yàn)越來(lái)越大，我也在承受壓力的同時(shí)成長(zhǎng)著。成長(zhǎng)途中，酸甜苦辣樣樣經(jīng)歷過(guò)。無(wú)論什么時(shí)候，我都能脫離現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入心靈的家園。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)家園，能讓我很好地放松自己，看得開(kāi)各種事情，繼續(xù)做陽(yáng)光少年。

可能對(duì)于人生而言，每個(gè)人都是黑夜中的獨(dú)行者。可是我們的心中卻并不曾感覺(jué)孤獨(dú)，生活中人與人之間的相濡以沫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成了幸福，小小的感動(dòng)和喜悅，滋潤(rùn)了我們的心靈，讓我們始終保有一顆柔軟敏感而又堅(jiān)強(qiáng)的心，讓我們有力量即使是在雨夜，走在荊棘處處、崎嶇的山崗，也能毫不畏縮，勇往直前。幸福從來(lái)不是一個(gè)人的，它只能由一個(gè)傳遞給另外一個(gè)人，它來(lái)自感動(dòng)和祝福。被幸福包圍的人充滿(mǎn)勇氣和力量，神奇地是給予別人幸福的人，也比以往更加堅(jiān)強(qiáng)，不知名的人為需要幫助的人解囊相助，相愛(ài)的人為對(duì)方奉獻(xiàn)所有，父母為了孩子更是努力付出。幸福構(gòu)成了連接人與人之間心靈的紐帶，通過(guò)創(chuàng)造和傳遞幸福，人們通過(guò)心靈感受對(duì)方，溫暖了對(duì)方。

幸福，讓我們?cè)谝黄稹?/p>

如果說(shuō)母親的懷抱是游子的故鄉(xiāng)，那么發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福感，毋庸置疑是我們每個(gè)人心靈的家園。吾心安處即吾鄉(xiāng)。無(wú)論身處何地，境遇如何，即使相隔萬(wàn)里，心頭的那一抹幸福，都將讓我們心在一起平靜，那里是我們所有人的共有的家園。

第五篇：心靈家園的感悟

心靈家園的感悟

心靈的默契，是一份心悅，是一份甜蜜，一份溫馨，是值得用一生的守望來(lái)固守的一個(gè)精神家園。它是心靈的一種境界、一種溝通、一種交流、一種感悟、一種意會(huì)、一種觸摸；是一個(gè)生命被另一個(gè)生命的感知和認(rèn)可...