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      重建心靈的家園

      時間:2019-05-13 17:36:27下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《重建心靈的家園》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《重建心靈的家園》。

      第一篇:重建心靈的家園

      重建心靈的家園

      ——綿陽班心理援助工作總結

      時光荏苒,轉眼間綿陽班高中三年的學習生活即將結束。走近教室,我們看到一張張漸趨成熟的笑臉,他們時而靜靜地思考,時而激烈的辯論,每個人身上都迸發(fā)出青春的活力和對未來充滿希望的朝氣。45名來自四川災區(qū)的孩子,終于走出了苦難和困境,鑄就了自信和堅強。

      無法忘記“5.12”那場突如其來的災難,它震動了半個亞洲,震驚了整個世界。地處四川盆地西北部的綿陽市平武縣,這個擁有18萬人口的美麗家園,頃刻間山崩地裂,1萬多人遇難,6萬多人受傷,學校倒塌,家園被毀,沉重的打擊讓災民和他們的孩子們沉浸在無邊的痛苦之中。中國自古以來就是一個堅韌、團結、自強不息的民族,在大災面前每個中國人都把手緊緊地挽在一起,筑起了一道“心”的長城。為了不讓災區(qū)孩子失學,九江晨光中學于2008年8月建立了“綿陽班”,無償資助平武縣南壩中學45名應屆初中畢業(yè)生,承擔他們在高中三年的全部生活、學習費用,在綿陽和潯陽之間架起了一座愛的橋梁。

      8月25日晨光中學的領導、部分老師和學生,拉起橫幅,敲鑼打鼓,前往火車站,把來自遠方的45名學子熱情地接到了學校。九江市副市長吳錦萍參加了“綿陽班”的歡迎儀式,并為“綿陽班”授牌。這群充滿稚氣的孩子,在他們的臉上寫滿了各種復雜的表情,憂郁、陌生、感動交織在一起,初次告別親人,背井離鄉(xiāng)來到異地,他們能否順利地完成高中三年的學業(yè)任務。

      擺在學校面前的第一要務是建立“綿陽班”管理和研究的機制,把心理援助擺在工作的首位,讓孩子們盡快走出陰影,讓他們在九江這片熱土上健康陽光的成長。

      “綿陽班”管理小組及心理援助課題組成員,細心地對每個學生的家庭及受災情況進行摸底,調查他們的個性特點,以及來九江前后的心理變化等情況。與孩子們促膝長談,問寒問暖。調查中,我們確實發(fā)現(xiàn)了許多急需援助的心理問題。

      首先,初到異地求學,他們還沒有走出地震災害的陰影。憂郁、煩躁、容易緊張,害怕夜幕降臨,擔心余震再次給傷害親人。“5.12”特大災難打下的烙印太深了,以至于夢中反復出現(xiàn)那一幕幕悲慘的場景,上課不能很好地集中精力。王曉莉同學在“綿陽班”成長匯報會上說:“5月12日,一個讓我永遠難忘的日

      子??蘼?,喊聲,淚水,斷垣,廢墟,鮮血,涂抹了與明媚的五月極不協(xié)調的色彩。那一刻,我幸運的活下來了;可是那一刻,我們朗朗的書聲戛然而止;那一刻我們美麗的校園夷為平地;那一刻,歸家的路變得遙遙無期。”徐虹同學在日記中也寫道:“災難突襲,家園不在,我的夢想連同破碎的瓦礫一起埋葬。”無情的災難給孩子的心靈砍下了重重的一道傷痕。甚至有些同學的人生觀也發(fā)生了變化,他們不再要求積極向上,因為他們親眼目睹身邊的親人死去,覺得在大自然面前性命都難保,還談什么理想和人生價值。有位同學在給親友發(fā)信息時說:“心中一座墳,埋著活死人。”失去親人,失去家園的殘酷現(xiàn)實給孩子們帶來了多么大的傷害??!

      其次,異鄉(xiāng)的氣候特征,飲食習慣,初次離家的思念、彷徨,初次過集體生活的無措等諸多因素,讓他們感到一時無從適應。生活中許多細小的困難讓他們感到煩躁,夜深人靜又更加深了他們對家的思戀,親情的缺失讓他們忽然覺得無所依托。出入校園他們還要時刻注意自己身上“來自災區(qū)”的標簽。在接受個別訪談時劉菲說:“第一次遠離家門,發(fā)現(xiàn)自己很孤獨,心情總是高興不起來,想到很久才能回家,心里又傷心起來了。”郭鑫說:“離開家上車的時候,我和父親抱在一起,我哭得很厲害,父親也留下了眼淚。因為余震還在繼續(xù),我很擔心父親的安全。”說到這里她的眼圈又紅了。家長為了跟孩子聯(lián)系方便,給他們配上了手機,有的學生電話短信頻繁,養(yǎng)成了到了晚上12點還要聊天的習慣,嚴重影響了學習。

      再次,學業(yè)帶來的壓力讓他們難以承受。因地震原因南壩中學08屆初中畢業(yè)生沒有參加中考,只在本校進行了綜合排位,前70名學生都推薦到地區(qū)重點高中和河北對口技術學校就讀。九江“綿陽班”啟動較晚,學生都在70名以后,基礎比較差。8月底開班后,進行了入學考試,考試內容為江西省08年中考試題,結果達我市重高普通班最低錄取線的僅有一人。晨光中學毗鄰百年老校九江一中,這里文化底蘊厚重,學習氣氛濃厚,大家在學習上你追我趕,這讓“綿陽班”學生感到壓力很大,特別是社會愛心人士的關愛,父母的電話咨詢,更讓他們感到有一種無形的壓力。郭春燕等同學常為成績趕不上去而苦惱,魏巍同學也因此急得揪自己的頭發(fā)。

      心理援助課題組的成員,一邊對孩子予以心理調試,一邊細心觀察。在調查中我們還發(fā)現(xiàn)“綿陽班”學生起初并不愿意跟陌生人交往,因遠離家鄉(xiāng),他們抱

      成一團,表面看去形成了極強的凝聚力。但問題也隨之發(fā)生,男女同學之間談情說愛的事出現(xiàn)了,并非一例。這對學業(yè)的完成無疑又是一個極大地阻力。問題還在于有些學生并沒有意識到早戀的危害,甚至說:“談戀愛對學習沒有影響,反而能促進學習。”

      “綿陽班”孩子存在的心理問題引起了“綿陽班”管理小組及心理援助課題組成員的高度重視,我們把心理援助工作已經擺到了重中之重的位置,具體做法如下。

      第一、開展豐富多彩的活動,讓孩子穩(wěn)定情緒,走出陰影。我們利用班會課、政治課、語文課讓孩子暢談來九江后的感受及今后的打算,把心路歷程記錄在日記本、作文本上,讓壓抑的的情感得以宣泄。另外利用節(jié)假日組織有益的活動,鍛煉他們的意志和增強克服困難的決心,同時對他們進行愛國主義和傳統(tǒng)文化的教育。“綿陽班”參加了市關工委、紅十字會、電視臺聯(lián)合舉辦的翠竹山莊素質拓展活營和中秋賞月晚會,參加了廬山警察節(jié)慶?;顒?,游覽了江西名勝廬山、馬祖山,觀賞了市內景點潯陽樓、煙水亭,參觀了共青城、耀邦陵園和九江特警支隊。在校內我們組織了籃球比賽和田徑比賽。讓他們從各種有益的活動當中感受生活的快樂,從而淡忘過去,憧憬未來。楊林同學以前是一個極內向的孩子,說話結巴,不善交往,他害怕黑夜,常常悶悶不樂。通過各種活動的召開,他變得開朗了,班主任安排他當副班長,有意讓他增加一些外界交往,他做事認真負責,在工作中找到了自信,2010年元旦晚會上把小品中“農民工”的角色表演得惟妙惟肖,獲得師生的一致好評。集體活動常常能改變人的心境,經過地震后的鄭偉同學,覺得沒有活下去的勇氣,因為他親眼目睹了家附近一所小學200多名小學生死亡,感覺生命太脆弱了,活著沒意思。到了九江這個新環(huán)境后,轉變很大,尤其是那次夏令營活動,重新點燃了他生活的激情,現(xiàn)在在班里負責黑板報,兼做公寓寢室長,他經常幫別人掃地、洗衣服,樂于助人已成了一種習慣。

      第二、加強心理疏導,用愛澆灌心靈之花,引導他們熱愛生活,從而樹立正確的人生觀和價值觀。心理輔導有兩種形式,對普遍存在的問題我們采用集體輔導,通常利用班會課和心理健康講座的途徑達到我們預設的目標。另外,對個別存在的心理問題,則進行個別疏導,有時為了一個孩子的心理問題我們幾個老師輪流做工作。楊浩和曾偉同學,初中時都迷上了上網,楊浩的班主任和他做老師的舅舅當時都沒有更好的辦法管制他,到九江后,“綿陽班”管理小組針對此情

      況,動之以情,曉之以理,循循善誘的教育,并用鮮活的事例告誡他任何人通過努力都是可以改變的。他不負重望,終于迷途知返了,現(xiàn)在是班上的物理課代表,成績穩(wěn)居前三,是班上不看電視、不用手機上網的幾個學生當中的一個,平常有空就和同學們討論學習問題,不懂就問老師和同學,不留問題過夜。曾偉同學以前家庭條件比較好,除了上網還染上了喝酒、抽煙、打架的惡習,到晨光后,在老師的耐心開導和幫助下,他完全改變了自己,雖然成績不是很優(yōu)秀,但他不再有以上惡習,人也變得陽光開朗且有愛心。

      “綿陽班”學生的變化和進步離不開老師們母親般的關愛,“綿陽班”管理小組與心理援助小組成員經常深入到教室、寢室,詢問他們是否適應這邊的環(huán)境,是否習慣這里的飲食,幫助他們解決生活中各種實際的困難,使他們感到家的溫暖。班主任余淑華老師每周星期六輪流安排學生到自己家里吃火鍋,端午節(jié)又從家里送來雞蛋和粽子,孩子們打心眼里感到余老師就是這個大家庭中最具母愛的家長。校長李恂生既是“綿陽班”管理小組的負責人,又是“綿陽班”的語文老師,在語文課上他總是不失時機地對孩子進行心理疏導,引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。在生活上他又像一位慈祥的父親,2010年4月胡長鳳同學因胃病疼痛,產生了回家的想法,當時火車票都買好了。李校長知道后,擔心孩子輟學影響前途,就和班主任等人對胡長鳳同學做耐心的教育,通過多次交談終于把她留下來了。胡長鳳患病期間,李校長怕她胃痛不能吃食堂的飯,就叫愛人送稀飯給他吃,夫婦倆把“綿陽班”的孩子當做自己的親生子女一樣。

      第三、感受社會關愛,開展感恩勵志教育活動,濃厚孩子的愛心意識。“綿陽班”孩子的到來,引起九江市各組織團體、社會各界人士的強烈反響,大愛無疆,情動潯陽,從黨政部門到民間團體,從社會名人到普通百姓,大家廣泛關注“綿陽班”。江西省人大副主任、原九江市委書記陳安眾,原九江市委副書記、市長王萍先后到校看望了“綿陽班”學生,并分別贈送每位學生衣物和詞典;江西省民政廳黨組書記、廳長徐毅,市委領導張學軍、華金國、馮靜、葉國兵分別看望了“綿陽班”學生,幾內亞駐華特命全權大使馬馬迪·迪亞雷先生、香港周氏宗親會及社會各界組織及愛心人士先后到校看望“綿陽班”學生,為“綿陽班”捐書捐物,鼓勵同學們奮發(fā)學習,立志成才。市公安局及廬南派出所專門商討了“綿陽班”的安保工作,市一醫(yī)院為“綿陽班”學生免費進行了全面體檢,開設了心理健康講座;團市委為“綿陽班”進行了一學期的瘋狂英語教學,瘋狂

      英語創(chuàng)始人李陽老師先后兩次來到我校看望“綿陽班”;九江火車站增掛一節(jié)車廂為“綿陽班”孩子們返鄉(xiāng)提供方便。共青城回圓服飾公司、信華集團、市企業(yè)家聯(lián)合會等向綿陽班每個孩子捐贈了錢物。廬南派出所干警們經常從工資里拿出錢來為孩子們送來鞋子、食品之類的慰問品。每逢節(jié)日,愛心人士和學校領導都要來到孩子中間,讓他們感受到家庭的溫暖。中央電視臺、人民日報、新華社、人民公安報、江西日報、信息日報、江南都市報、綿陽日報,新華網、新浪網、大江網、九龍網、潯陽晚報等多家媒體對綿陽班進行了報道,九江電視臺、九江日報作跟蹤采訪。

      社會各界愛心人士的關愛,讓孩子從心底感到中國這個大家庭的溫暖,他們發(fā)誓要努力學習,回報社會。為了進一步濃厚孩子的愛心意識,學校開展了“不要讓關注你的人失望”為主題的感恩勵志教育活動,孩子們在活動中淚流滿面,感慨萬千。從此他們總是找機會以“一顆感恩的心”回報社會。2009年8月“綿陽班”為臺灣“莫拉克”臺風受災同胞捐款4500元,這是同學們從零用錢中每人出100元湊成的。2010年元月19日,在海地地震中遇難的中國8位維和英雄靈柩回到祖國,為了表達對英烈們的緬懷之情,當晚“綿陽班”同學胸戴白花,手捧心燭在操場圍成一個“心”字形圖案,舉起“英雄一路走好”的橫幅,唱著《生死不離》的歌曲為英雄送行。在玉樹地震、舟曲泥石流救災活動中,他們再次把積攢的零用錢拿出來捐獻給災區(qū)人民。他們用更多的愛關心周邊的人,關心集體和家庭中的成員。楊虹同學的弟弟患有心臟病,父母身體又不好,她甚是牽掛,想早日完成學業(yè)照顧家人,她常對同學說:“為什么生病的不是我?”唐甫梅同學家里只有一個年過六旬的老父親,父親是個殘疾人,靠扛竹子賣苦力度日,唐甫梅對含辛茹苦的父親心疼、敬愛。暑假的時候,約同學到家中,弄了一桌飯菜,父親以為是招待同學的。到了吃飯的時候她才宣布,今天是父親的生日,祝父親生日快樂!一份濃濃的愛意讓父親感動不已。“綿陽班”的孩子都學會了用感恩的心面對周邊的人,面對這個充滿愛的世界。肖李瓊同學在2009年5月“綿陽班”成長匯報會上說:“感恩不僅僅是為了報恩,因為有些恩澤是無法回報的,只要我們隊生活感恩的心,充滿希望與熱情,我們的社會就會多一些和諧與溫暖,多一些真誠和團結,我們的精神將永遠美麗,永遠年輕。”

      第四、加強家校聯(lián)系,加強南壩和晨光兩校的聯(lián)系,共同幫助孩子健康成長。“綿陽班”在九江生活的三年期間,我們不斷與學生家長、不斷與南壩中學取得

      聯(lián)系,匯報孩子在九江生活的點點滴滴,同時也咨詢他們假期在家中的表現(xiàn)。在教育方法上家校互相取長補短,從而獲得培養(yǎng)孩子的最佳途徑和方法。我們的耐心教育一次次感動孩子們的家長。2009年徐虹、奉先林等同學的家長,代表“綿陽班”全體同學家長來九江,送上錦旗,表達感激之情。我校校長李恂生、副校長范玉昆、周裔國帶領“綿陽班”老師先后兩次到四川平武南壩中學召開學生家長會,匯報孩子在九江學習、生活、思想發(fā)展狀況。我們送去了孩子們在九江生活的錄像帶,走訪學生家庭,與家長交談,因勢利導,對父母及家庭成員進行教育,教會他們識別和處理孩子心理問題的基本知識與技巧。張玉祥同學給媽媽打電話訴苦,說學習太難了,他媽媽語重心長地說:“中國原子彈都能造出來,你們學習上這點困難也克服不了?”淳樸善良的南壩人總是感激地說:“慶幸我們的孩子能到這么好的學校上學,特別是能遇到這些慈父慈母般的好老師,真是他們的福氣?。?rdquo;在四川家訪的時候,王春同學的媽媽把老師拉到南壩中學的圍墻邊,從花布袋里小心翼翼地拿出八雙親手繡的鞋墊,塞到老師手里,不停地說東西不值錢,只是一些心意,看到鞋墊上細細密密的針腳,五顏六色的羌繡圖案,在場的老師無不感動萬分。

      第五、“綿陽班”老師全心身投入教學,像蠟燭一樣照亮孩子前行的路。“綿陽班”在九江晨光中學組建后,學校選派了各科優(yōu)秀教師擔任班級教學。學校還為學生購置了教學用書、教輔資料、練習本、筆記本、英語聽力耳機等。為了幫助學生克服學習基礎差的困難,學校周末安排數(shù)學、英語、物理補課;班級組織了每4至5人為一小組,選基礎好的學生為組長,相互幫助,相互研討,每天晚自習前20分鐘,老師安排課代表為同學們解答一些普遍存在的疑難性問題。在教育教學過程中,老師們因材施教,循循善誘,耐心細致,不僅給學生們知識營養(yǎng),還引導他們正確看待人生,堅定意志,學會幸福樂觀地生活。為了紀念汶川地震兩周年活動,語文老師精心指導同學們進行了集體詩歌朗誦《我的眼里貯滿了感恩的淚水》,節(jié)目演出,獲得觀眾一片喝彩。數(shù)學老師范玉昆副校長對災區(qū)缺課等原因形成基礎較弱的45名學生不厭其煩、耐心細致地進行教學,他的敬業(yè)精神也帶動了其他老師,在大家的共同努力下,學生成績普遍得到提高,不久前與平武各中學的一次聯(lián)考中,“綿陽班”的何元飛同學以優(yōu)異的成績力奪第一。范校長不僅在教學工作上認真負責,在班級管理中葉十分投入,雖然不是班主任,但他卻對班里每一個學生的特點、家庭情況、興趣愛好都了如指掌。他常說:“‘綿

      陽班’老師從沒有呵斥過學生,又從來沒有放松過要求,我們從未有過這樣強烈的愿望來幫助災區(qū)的學生,大家誰也不計時間,不計報酬。”帶隊老師胡宇是從四川隨孩子一起來到九江的心理老師,他把心理課看得比其他課更重要,在同學們的眼里他就像大哥哥一樣,有什么心里話也愿意跟他傾訴。他在網上建立了“綿陽班”博客,并在置頂上寫下:“45位同學,因為一場地震走到了一起,45顆年輕的心也因此凝聚在了一起,相信,九江就是我們的第二故鄉(xiāng)!相信,生命之舟將在晨光揚帆啟航!”“綿陽班”其他老師也都一樣盡心盡責,早早地制定了高三總復習計劃,他們對四川省的高考題型細細琢磨,極大限度的實現(xiàn)了川贛兩地教學的無縫對接,幫助孩子們樹立了高考信心。在老師們的教育下,“綿陽班”的學生已向高考發(fā)起了第二輪沖擊波。

      在“綿陽班”孩子成長的道路上,老師們付出了許多心血,盡管身邊的每個人都在真心誠意的關注著“綿陽班”孩子的成長,在竭盡全力的幫助和關愛他們,但在工作方法上還是免不了有些過失,我們感到在嚴格要求這點上還是做得不夠,對待災區(qū)的孩子,大多數(shù)老師像對待朋友一樣,正面引導多一些,嚴厲管束少一些,這樣自然會影響到少數(shù)自律能力較差的人,這些孩子在學習上出現(xiàn)松懈現(xiàn)象就在所難免了。

      總之,九江晨光中學的領導和老師、“綿陽班”管理小組及心理援助課題小組的成員,三年以來,群策群力,在幫助孩子走向健康的道路上,付出了艱辛的勞動,這三年我們目睹了孩子們一天天進步,一天天走向成熟,他們終于告別了苦難,選擇了堅強,他們的臉上寫滿了陽光、自信和感恩。我們做出的成績得到了市委領導和災區(qū)人民的認可,也得到了社會各界的贊譽,我們這一善舉將在九江教育史上留下濃墨重彩的一筆。如今“綿陽班”的孩子即將要離開學校,告別生活了三年的九江,我們堅信他們走向哪里,飛向何方,他們都會生活得很美好,因為他們心中裝滿了愛。

      2011年2月28日

      第二篇:建設心靈家園

      弘揚雷鋒精神,建設心靈家園

      “學習雷鋒好榜樣,忠于革命忠于黨??”這首歌是家喻戶曉的,形象而簡練地概括了他的一生,弘揚了雷鋒精神。雷鋒是一個為國家為人民付出很多的人。他始終發(fā)揚黨的艱苦奮斗的優(yōu)良作風,堅持為人民服務的宗旨,將人民的利益始終放在第一位。

      從小,我就聽大人們講過雷鋒的故事,印象最深的是這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”他一路上幫助了很多人,不求回報,不計得失,小到讓座,將自己的飯送給忘記帶飯的士兵吃。大到半夜里幫助大娘將生病的孩子送進醫(yī)院??這樣的事情還有很多。但是,那個時候我所知道的,僅僅是這樣一個故事,像是已經發(fā)了黃的黑白照片,是平面的,不立體的。漸漸地,我長大了,從更多的途徑接觸到了雷鋒這個形象。前段時間,我看了《雷鋒日記》,雷鋒這個人好像忽然間在腦子里鮮活起來了。給我留下最深的印象的,是日記里的這樣一段話:

      “如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想??”

      雷鋒的精神最主要是在于樂于助人,默默奉獻,不求回報。當然,還有艱苦樸素,為人民服務,以及雷鋒日記里反復提到的“釘子精神”:哪里有需要,就去那里。他以身作則,十分節(jié)約,即使衣服破了也舍不得買一件新的,而是將舊衣服用針線縫補起來繼續(xù)穿;他還特別有愛心,每次部隊里發(fā)生活用品,他拿得最少,是為了給別的人。

      那樣偉大的一個人,22歲時因執(zhí)行公務而殉難,永遠的離開了。他寫了很多的日記,日記里有很多他幫助別人的故事,他還叫我們要樂于助人。

      其實,在我們現(xiàn)實生活中還有很多“雷鋒”:白衣天使們細心熱忱地照顧病人,解放軍叔叔不畏艱苦保家衛(wèi)國,老師們在講臺上揮灑汗水傳道解惑??

      作為一名少先隊員,我們應該時時刻刻將雷鋒精神記在心中,并積極發(fā)揚,努力付諸實踐,向雷鋒叔叔學習,在平凡的生活中活出不一樣的精彩!

      作者:墩尚鎮(zhèn)中心小學五(2)班 宋厚錦 指導老師:胡光明

      第三篇:天堂圣地 心靈家園

      天堂圣地 心靈家園——金陵憩園面面觀(上篇)

      先賢故去,魂憩天堂,在中外傳統(tǒng)文化信仰中,這是一個共同的理想情結。

      當然,這只是一種冥冥之中的美好愿景,覓一方空間,安息逝者的同時,慰藉生者的心靈,這是人們的一種現(xiàn)實追求。

      不論現(xiàn)在,還是將來,如果有這樣的需求,金陵憩園是個不錯的選擇。

      上篇:天堂不僅僅是職能 也是特征

      天堂應該也在與時俱進,所以,作為一個全新的現(xiàn)代化墓園,金陵憩園應該更貼近人們對天堂的想象。

      傳統(tǒng)的安葬方式,一直受著家族群居觀念的影響,中國歷史上最早的公墓出現(xiàn)在宋朝,元豐年間神宗下詔,令各&;郡縣皆臵&;公墓,均名漏澤園,選取&;不毛地三五頃&;,用來掩埋貧無以葬者或客死暴圳者。漏澤園真實面貌不復得見,但從選址要求和服務對象來推測,這些地方應該籠罩著荒涼、悲涼的氣氛,這也成為長期以來人們對傳統(tǒng)公墓的基本印象。

      中國現(xiàn)代化公墓發(fā)軔于上世紀80年代,隨著改革開發(fā)和社會發(fā)展理念的探索,現(xiàn)代化公墓的建設思路日漸成熟,自然環(huán)境打造、人文價值提升、和諧觀念落實,成為現(xiàn)代化公墓的基本特征。

      在現(xiàn)代理念指引下,在廣泛汲取了時代經驗和行業(yè)教訓的基礎上,金陵憩園倡導文明、生態(tài)、綠色、節(jié)地的安葬方式,以人文紀念、歷史傳承和生命教育為根本功能,以觀賞性、文化性、藝術性為開發(fā)原則,以生態(tài)化、人性化、藝術化、科學化、國際化為經營目標,致力打造一個集祭祀、休閑和文化消費功能于一體的現(xiàn)代化墓園。

      天堂亦應如斯,因為想象源于現(xiàn)實。

      金陵憩園位于濟南市長清區(qū)萬德鎮(zhèn)境內,東南依民族精神家園五岳之首泰山,西北照佛教文化圣地千年古剎靈巖寺,水環(huán)山抱,案生福祉。

      金陵憩園依山而建,在其腳下,三條水系,匯為一脈,蜿蜒注入黃河,豐富的地表水和地下水,使潺潺水流,長年不斷。適宜的氣候條件,孕育著豐茂的植被,墓園和周邊有植物種類1100余種,北方常見林果,在這里都有分布。青山巍峨,碧水環(huán)繞,原生態(tài)植被,純天然氧吧,優(yōu)美環(huán)境成為品質基本外延。

      金陵憩園園址與泰山一脈相承,筆者站于墓園高處,豁然開朗,極目遠望,泰山極頂,清晰可見。&;岱宗夫如何,齊魯青未了&;,杜甫說,泰山景象怎么樣?那青翠的山色映遍了齊魯大地。近在咫尺的距離,這里的每一寸土地,應更是浸潤了泰山的靈秀。

      靈巖寺與金陵憩園比鄰而居。《神僧傳》記載,朗公和尚在此地說法,&;聽者千人,石為之點頭。眾以告,公曰:此山靈也&;,遂有&;靈巖&;之名。高僧已化朗公石,仍在傳經布道,千百年來,這里的山水草木,想必也在一直受著熏染。在靈巖寺與墓園之間,綿延的山脊勾出一個巨型的側臥佛像的輪廓,當?shù)厝朔Q&;憩佛&;,筆者在園區(qū)北望,形神俱備,嘆為觀止。

      相傳,漢武帝泰山封禪,路過此地,見紫氣霞光蒸騰,遂認定有龍脈之象,乃風水寶地。風水是中國傳統(tǒng)文化審美觀的重要內容之一,很多文化學者來到這里,嘖嘖稱羨,分析道,左有流水,謂之青龍;右有長道,謂之白虎;前有汗池,謂之朱雀;后有丘陵,謂之玄武,是先人安息地的上佳之選。

      天堂不只是美麗的,還應該是安寧的,沒有紛擾動蕩的。

      圣經載:天國是最安穩(wěn),永不震動的國度。金陵憩園牢牢立足于穩(wěn)定、長遠、規(guī)范發(fā)展的目標,致力于打造一個祥和的空間,不讓塵事打亂了故人的寧靜。

      作為一個面向和進入市場的項目,項目性質和用地情況,直接決定著其是否具有穩(wěn)定、長遠、規(guī)范發(fā)展的保障和空間。用地情況還包括用地性質和土地取得方式。

      關于公墓性質分類,1992年實施的《公墓管理暫行辦法》規(guī)定,&;公墓分為公益性公墓和經營性公墓&;。經營性公墓&;實行有償服務&;,興建申請由縣級人民政府審核,省民政廳批準。金陵憩園經山東省民政廳魯民函„2007?46號和„2009?179號文批準建設,獲得了項目的合法&;身份證&;。

      《公墓管理暫行辦法》還規(guī)定,公益性公墓是為農村村民提供安葬服務的墓地,&;公益性公墓不得對外經營&;,現(xiàn)在仍有部分公益性公墓,甚至是未經任何審批的無&;戶口&;非法公墓在入市銷售,嚴重擾亂了市場秩序。

      2008年12月,民政部、公安部、國家林業(yè)局等八部委聯(lián)合發(fā)布《關于進一步規(guī)范和加強公墓建設管理的通知》,要求&;取締非法公墓&;,&;禁止農村公益性墓地從事經營活動&;,在全國展開了大規(guī)模的公墓清理整頓。

      關于金陵憩園的用地性質,濟南市規(guī)劃局在濟規(guī)管函„2010?229號文中明確,金陵憩園&;規(guī)劃用地性質為殯葬設施用地&;,這表示,此地公墓的建設,已經納入濟南市城市發(fā)展總體規(guī)劃。在非殯葬設施用地上建設公墓,將面臨諸多風險。《東方早報》報道,紹興天福園,雖有省民政廳的申請批復,但其建設用地與土地規(guī)劃性質不符,項目被叫停。

      濟南市人民政府„2011?178號征收土地公告,稱征收此處地塊,用于&;山東金陵服務有限公司(金陵憩園開發(fā)主體)建設項目&;。通過征地進行項目建設,雖然大大增加了金陵憩園的開發(fā)成本,但也避免了潛在的糾紛,增強了企業(yè)建設的自主權。為了降低投入,在建設用地取得上,現(xiàn)在市場上的經營性公墓,有相當一部分沒有采用征地方式,而是采用租賃、合作等其他方式,這極大增加了項目發(fā)展的不確定和不可控因素,埋下了隱患,有時會給企業(yè)帶來致命性的打擊。

      第四篇:幸?!撵`的家園

      家,幸福的本源

      家是什么。也許有人說,家是在地圖上橫經豎緯的一個點,位于某一個城市,某一個社區(qū),某一棟樓房,某一個單元,某一個門牌號下的一個具體空間;也有人會說,家是包括父母親人,兄弟姐妹在內的,血脈相依、親情凝聚的集合體。家園,是溫馨的港灣,給予我們一只只小船溫暖,能讓我們??俊C恳粋€人都會擁有心靈的家園。或許它會隨著我們年齡的增長而變換,但不變的是,它永遠是我們心靈的歸宿。

      當你遇到讓你心情煩躁的事情時,來到這兒,你會感覺心情很舒暢;當你遇到讓你沮喪的事情時,來到這兒,你會感覺一切都充滿希望;當你遇到讓你愉悅的事情時,來到這兒,你會感覺一切是多么美好……心靈的家園,它能撫平你心靈的創(chuàng)傷,安撫你浮躁的心。

      “吾心安處,即為吾鄉(xiāng)?!辈挥浀眠@句話出自哪里,卻很妥帖地說出了我心目中的家園。更深一步探討,“吾心安處”是怎么樣的地方呢,是讓人在饑餓時可以獲得食物,寒冷是可以得到溫暖,疲憊時可以舒適休憩的地方,更是讓人在悲傷時可以獲得撫慰,快樂時可以分享歡笑,遭受挫折后可以重拾信心的地方。那里可以不是地理意義上的家,甚至可以不是廣義上的家庭,卻是一定心靈停泊的港灣,讓人不由自主想要靠近一些更近一些的地方,那里一定是幸福的所在?,F(xiàn)在,我并不是那個似懂非懂的小孩,我是一個有自己思維感情的高中生。隨著年齡的增大,現(xiàn)實對我的考驗越來越大,我也在承受壓力的同時成長著。成長途中,酸甜苦辣樣樣經歷過。無論什么時候,我都能脫離現(xiàn)實,進入心靈的家園。對于我來說,這個家園,能讓我很好地放松自己,看得開各種事情,繼續(xù)做陽光少年。

      可能對于人生而言,每個人都是黑夜中的獨行者??墒俏覀兊男闹袇s并不曾感覺孤獨,生活中人與人之間的相濡以沫,點點滴滴構成了幸福,小小的感動和喜悅,滋潤了我們的心靈,讓我們始終保有一顆柔軟敏感而又堅強的心,讓我們有力量即使是在雨夜,走在荊棘處處、崎嶇的山崗,也能毫不畏縮,勇往直前。幸福從來不是一個人的,它只能由一個傳遞給另外一個人,它來自感動和祝福。被幸福包圍的人充滿勇氣和力量,神奇地是給予別人幸福的人,也比以往更加堅強,不知名的人為需要幫助的人解囊相助,相愛的人為對方奉獻所有,父母為了孩子更是努力付出。幸福構成了連接人與人之間心靈的紐帶,通過創(chuàng)造和傳遞幸福,人們通過心靈感受對方,溫暖了對方。

      幸福,讓我們在一起。

      如果說母親的懷抱是游子的故鄉(xiāng),那么發(fā)自內心的幸福感,毋庸置疑是我們每個人心靈的家園。吾心安處即吾鄉(xiāng)。無論身處何地,境遇如何,即使相隔萬里,心頭的那一抹幸福,都將讓我們心在一起平靜,那里是我們所有人的共有的家園。

      第五篇:心靈家園的感悟

      心靈家園的感悟

      心靈的默契,是一份心悅,是一份甜蜜,一份溫馨,是值得用一生的守望來固守的一個精神家園。它是心靈的一種境界、一種溝通、一種交流、一種感悟、一種意會、一種觸摸;是一個生命被另一個生命的感知和認可...

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