第一篇：木蘭鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)評估工作匯報

木蘭鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

根據(jù)《木蘭縣中小學(xué)教育教學(xué)評估方案》的指示精神，我校成立了學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《評估方案》。我們認(rèn)為這個方案突出了過程評價，旨在促進(jìn)教師和學(xué)校的發(fā)展，是提升學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好措施。所以，我校積極開展工作，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)評估工作的開展下面就我校上年進(jìn)行的學(xué)校教育教學(xué)工作評估情況做如下匯報：

一、把“德育”作為首要工作。

智育不好是次品、體育不好是廢品、德育不好是危險品。如果我們的學(xué)生沒有正確的人生觀和世界觀，沒有健全的人格、沒有健康的心理，將有可能成為社會的禍害之源。為此，我校始終重視德育工作的開展。主要從以下方面加以落實：

1、成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮德育主陣地作用。注重德育活動地開展，結(jié)合各重大節(jié)日、紀(jì)念日、班隊、升旗儀式等積極組織豐富多彩形式多樣的活動，寓教育于活動之中。

2、充分挖掘各學(xué)科的育人因素，尤其開足開齊音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科，開展了書畫比賽、歌朗誦比賽、體育比賽等活動，讓學(xué)生在溢滿書香與墨蘊(yùn)的活動中陶冶情操、凈化心靈。

3、開展德育專題研究活動。建設(shè)一支科研型德育工作隊伍，是新時期學(xué)校德育工作的要求。我校注重德育教育問題的研究，讓教師在工作中發(fā)現(xiàn)問題，確立課題；尋找解決問題的方法，研究課題；從而發(fā)揮德育科研在學(xué)校德育工作中的作用。以豐富學(xué)校德育工作的內(nèi)涵，提高教師的德育理論水平，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上一個臺階。

4、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

我校一貫堅持五育并舉德育為先的育人原則，學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)討論《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生禮儀常規(guī)》等行為規(guī)范且制定《常規(guī)檢查細(xì)則》，建立學(xué)生成長檔案。對學(xué)生學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，形象等詳細(xì)考核，堅持日檢查，周統(tǒng)計，月總結(jié)的制度，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德，規(guī)范了學(xué)生言行。

5、創(chuàng)建潔美校園，豐富校園文化

為營造良好的育人環(huán)境，凈化美化校園，學(xué)校實行衛(wèi)生區(qū)包干，責(zé)任到人，如今整個校園一塵不染。營造濃厚的書香校園氛圍。購置大型盆景放置校園中。如今的校園真是昔人披盛裝，舊貌換新顏，的確，環(huán)境是無聲的育人材料?，F(xiàn)在校園綠草茵茵，楊柳依依，花香陣陣，書聲朗朗，已成為莘莘學(xué)子求知奮進(jìn)的理想樂園。

二、重視教學(xué)管理工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)工作常規(guī)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。開齊開足課程計劃（教學(xué)計劃）規(guī)定的課程，不得隨意增減、變更課程和課時，上好體育課和藝術(shù)課，不得隨意停課或提前結(jié)束授課。保持正常的教育教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程表和作息時間表。

2、規(guī)范教學(xué)工作管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。為了規(guī)范教師教學(xué)行為，明確工作任務(wù)。我校進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度。我們制定了《教師備課制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研活動制度》《教師上課守則》等制度。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)督查，注重過程監(jiān)控。再好的計劃墻上一掛，再有效的制度沒人執(zhí)行，也就等于沒有制度。學(xué)校非常重視教與學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，對備、教、改、輔等方面都要有明確的要求和檢查記錄。教務(wù)處每月檢查一次，校長、副校長抽查，這些管理措施和手段有效扼制了以前的不良現(xiàn)象。有效地提高了管理工作實效。

4、加強(qiáng)教育質(zhì)量檢測。學(xué)校要通過定期與不定期的方式抽樣檢查教學(xué)質(zhì)量，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出影響教學(xué)質(zhì)量全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、改進(jìn)和完善評價制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要按照新一輪課程改革的要求，更新教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面地、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們制定《學(xué)生學(xué)業(yè)評價細(xì)則》，《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，體現(xiàn)對學(xué)生發(fā)展性評價。

（二）注重校本教研，確保教學(xué)的實效性

1、學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處牽頭，制訂了我校校本教研工作方案。并且由教研組長負(fù)責(zé)，以集體備課和課例研討為主要研究模式，定期組織學(xué)科組教師開展校本教研活動。學(xué)校全體教師取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。在本學(xué)期加強(qiáng)了校本教研的方向性和實用性，我校組織了三次業(yè)務(wù)講座，這些活動開展，對老師們的業(yè)務(wù)提高十分有益。

2、學(xué)校制定了教師學(xué)習(xí)制度、校本教研制度，并且把教師參加研訓(xùn)活動情況納入教師教學(xué)評估和年終考評。學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。還把教師的學(xué)習(xí)筆記作為教師教學(xué)評估的資料納入考評。、教務(wù)處以課堂教學(xué)為抓手，從備課做起，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加做課、聽課、評課活動，校長聽課每學(xué)期都在20節(jié)以上，主任則每周至少聽兩節(jié)課。只要與上課和其它工作不發(fā)生時間沖突，每節(jié)公開課都不放過。我們把聽課作為常用的教研形式，形成制度。一方面我們要求各教研組每周至少安排一位老師出課，老師們每周至少聽一節(jié)課；另一方面，認(rèn)真執(zhí)行每學(xué)期一次的聽評課月活動計劃。通過聽課、說課、評課，老師們互相學(xué)習(xí)，逐漸提高對新課程的認(rèn)識和對新課標(biāo)的理解。教師基本功也有進(jìn)一步的提高。上課自覺說普通話，寫規(guī)范字，努力用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的工作。

4、加強(qiáng)教學(xué)課題研究。一年來我校以校本研究為重點(diǎn)，以教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究的主體，認(rèn)真開展課題研究活動。在活動中，各教研組能夠根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定好本組的活動計劃，探索并實施合理、可行、有效的課堂教學(xué)模式。各組開展了以提高課堂教學(xué)效益為中心的主題研討，積極地開展評課活動，找出不足，努力探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和不同課型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與規(guī)律，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。

三、扎實開展體藝活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高審美情趣。

我校認(rèn)真貫徹實施《體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期都制訂詳細(xì)的藝體計劃，定期開展藝體活動，堅持上好大課間，確保在校生有充足的活動時間，學(xué)生每天運(yùn)動時間不少于1 小時。我們組織了書法、繪畫、歌詠比賽，運(yùn)動會等活動，通過活動起到了構(gòu)建真正健康、快樂的校園目的。

四、抓培訓(xùn)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我校在培訓(xùn)中結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，不斷讓教師更新、拓寬和提高專業(yè)知識和相關(guān)能力，大力開展崗位練兵活動其中包括有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、知識與技能的拓展、教育教學(xué)實際問題解決的能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)做了幾方面培訓(xùn)工作：

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)制度建設(shè) 我校成立崗位練兵領(lǐng)導(dǎo)小組，由專人負(fù)責(zé)，校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人對整個校本培訓(xùn)的全過程負(fù)責(zé)，組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同制訂培訓(xùn)方案，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的檢查指導(dǎo)。完善各項制度，做好考核評價。

2、利用各組教研活動時間，組織教師研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，更新知識結(jié)構(gòu)。能過觀摩課、公開課、課堂實錄等形式，取別人之長，不斷完善自我

3、通過團(tuán)隊活動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，使新課堂教學(xué)模式得到不斷的優(yōu)化。

4、開展教師讀書活動，學(xué)習(xí)專業(yè)書藉。寫讀后感，論文不斷深化自已的教育教學(xué)理論水平。

五、營造濃厚的教科研氛圍，提高科研水平

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極投身教科研，主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主持人或研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展。制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo)，教科室制訂了《教科室主任工作職責(zé)》、《科研教師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》，并認(rèn)真組織實施。從課題立項、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果。

3、開展活動，創(chuàng)設(shè)科研氛圍。首先開展學(xué)習(xí)活動，建立了以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)組織，通過學(xué)習(xí)相互聯(lián)系、溝通，交融。其次大力加強(qiáng)校本科研培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo)，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件，開展各種形式的校本科研培訓(xùn)活動。有每月一次進(jìn)行的科研講座和案例研有專題研討活動，有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。把活動和培訓(xùn)緊密結(jié)合。

六、信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)工作

1、明確目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任，嚴(yán)格落實。提高信息化應(yīng)用水平，是學(xué)校重點(diǎn)工作之一。為此學(xué)校專門成立了信息化應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，力抓信息化教育各項工作，小組成員各有分工，責(zé)任明確，各司其責(zé)。

2做細(xì)做實工作的各個環(huán)節(jié)。信息化應(yīng)用最集中的表現(xiàn)就是信息技術(shù)課和多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。對此學(xué)校在管理制度中明確規(guī)定：專任教師上課，保證教學(xué)時間，保證教學(xué)質(zhì)量，其他任何課程不得擠占信息技術(shù)課。為讓所有文化課教師，都能熟練應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校先后多次組織教師，開展了計算機(jī)模塊和多媒體課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校現(xiàn)有45歲以下的教師都能自制課件，進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)。

3、規(guī)范管理，提高設(shè)備的實用效率。學(xué)?，F(xiàn)有微機(jī)設(shè)備能充分滿足教學(xué)的需要，微機(jī)教室、多媒體教室、辦公室?guī)熡梦C(jī)都有專人負(fù)責(zé)，功能教室各類管理制度齊全，各室負(fù)責(zé)人員都能較好地履行管理職責(zé)，根據(jù)管理規(guī)定，做好機(jī)器維護(hù)，使用登記、維修登記等。

4、鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，相互交流，開展教研活動。

5、為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的整合，學(xué)校鼓勵教師積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，特別規(guī)定在公開課，優(yōu)質(zhì)課評選中，沒有應(yīng)用多媒體手段教學(xué)就沒有資格參評。

各位領(lǐng)導(dǎo)，上面我簡要介紹了我校教育教學(xué)工作的基本情況，雖然取得了一些成績，但與上級的要求還有很大的距離，誠望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴意見，我們將以此為新的契機(jī)，查缺補(bǔ)漏，將我校教育教學(xué)工作提高到一個新的水平。

教育教學(xué)評估工作匯報

木 蘭 鎮(zhèn) 中 學(xué) 2009年11月

第二篇：第九中學(xué)2014年教學(xué)評估工作匯報

以管理促質(zhì)量 以評估促改革

以研究促發(fā)展

--—第九中學(xué)2014年教學(xué)評估工作匯報

（2014年11月）

武安市第九中學(xué)是城北唯一所農(nóng)村規(guī)模較大中學(xué)，學(xué)校占地32493平方米,建筑面積25219平方米,現(xiàn)有教職工73人，在校生1091人，教學(xué)班20個。

隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，確立了：“瞄準(zhǔn)一個方向，喊響一聲口號，凝聚一股力量，打出一面旗臶”的總體發(fā)展思路。2014年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了實事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價，學(xué)校評價的四級評價機(jī)制，在評估過程中，教師實事求是的剖析自已，客觀的評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。我校教師評估的結(jié)果為：教師教學(xué)評估情況：參評教師118人，優(yōu)秀20人，占16.9%，良好98人，占83.1%，無不合格教師。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀---征求教師、家長意見---逐項量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進(jìn)方向。

學(xué)校自評結(jié)果為達(dá)標(biāo)，總分 94分，其中教學(xué)管理24分，課程管理19分，教學(xué)條件19分，校本研修19分，評價研究13分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成，劉世凱校長主持全面工作，由兩名副校長負(fù)責(zé)教學(xué)管理、教科研和學(xué)生管理工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中,豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力。劉世凱校長今年在邯鄲市、省兩次業(yè)務(wù)比賽獲獎。

（二）管理理念與目標(biāo)

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，共講奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流”的九中精神。

（三）建立科學(xué)的管理機(jī)制：

為保證新課程的全面實施，我們建立了教師成長目標(biāo)制（打造反思型、合作型、研究型教師隊伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵制的流程管理機(jī)制，明確了各管理機(jī)制的職責(zé)。我們堅持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理

1、常規(guī)管理。我們強(qiáng)化教學(xué)管理，夯實雙基，從備、批、講、評、考、析六個方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等進(jìn)行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。

2、教學(xué)過程監(jiān)控。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《武安市第九中學(xué)教師量化考核細(xì)則》規(guī)范引導(dǎo)教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題。有效的教學(xué)監(jiān)控，提高了教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)了課堂的高效。

3、學(xué)生作業(yè)管理。堅持落實“四清”，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量，教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn)行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4、學(xué)生成績評價。我們充分關(guān)注學(xué)生個體差異，采用筆試、口試、實踐操作等形式評價學(xué)生，努力實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化和評價方法多樣化。

5、教學(xué)質(zhì)量分析。每次考試后，均召開質(zhì)量分析會，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗收情況進(jìn)行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而落實補(bǔ)救措施。

6、抓師資，促提升。一是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。通過每學(xué)期班主任經(jīng)驗交流會、每星期班主任家長公開課和召開“問題學(xué)生”研討會，有力的鞭策了班主任在工作中不斷自我反思，自我總結(jié)，取長補(bǔ)短，提高管理能力。二是加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)。九中青年教師眾多，為加強(qiáng)青年教師專業(yè)化成長，學(xué)校為老師們構(gòu)建了四個平臺：“三名”引領(lǐng)，搭建學(xué)習(xí)的平臺；舉辦公開課，提供展示平臺；立足校本教研，創(chuàng)造成長平臺；主題研究，構(gòu)筑提高平臺。通過全體教師的共同努力，先后涌現(xiàn)出河北省德育先進(jìn)個人、邯鄲市模范班主任、邯鄲市模范教師、邯鄲市三育人先進(jìn)個人、邯鄲市未成年思想道德建設(shè)先進(jìn)個人、武安市優(yōu)秀班主任、武安市名班主任、武安市杰出教師、武安市新秀等15余人。有6名教師在全國說課比賽中獲獎，1名教師在省講課比賽中獲一等獎，5名教師在邯鄲市講課比賽中獲一等獎，43名教師在武安市各類比賽中獲獎。

7、教學(xué)資料管理。學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用。學(xué)校的各個功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué)校圖書采用“閱讀課”實現(xiàn)了集體借閱制，并充分利用班級圖書角實行個人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。

（五）學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。政教處牽頭成立學(xué)生會，進(jìn)行培訓(xùn)，形成“五部一宣”的管理體系。建立干部值日制、班長值周制、文明監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗、寢室監(jiān)督崗。每天一檢查，每天一通報，結(jié)果量化到班級值周分。二是教師管理學(xué)生。堅持以預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治為原則，建立校長中層帶班制、教師常規(guī)值班制、學(xué)生進(jìn)校安檢制、年級部每周安全排查制，確保學(xué)校安全，創(chuàng)建和諧校園。學(xué)校成立了禮儀崗、紀(jì)律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強(qiáng)檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。營造了一個“人人是主人翁”的良好氛圍。

2、著力打造富有九中特色的“雙愛好”體系。完善“專人管理、計劃教學(xué)、定期督察、成果展示”模式，規(guī)范第二課堂活動的開展。我校第二課堂開展有序，成果顯著:我校體育隊在“武安市第二十五屆中小學(xué)田徑運(yùn)動會”獲初中組團(tuán)體第二名；節(jié)目“水上芭蕾”在運(yùn)動會開幕式演出獲與會領(lǐng)導(dǎo)及兄弟單位的好評;趙笑陽同學(xué)榮獲武安市演講比賽三等獎。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強(qiáng)實施過程中的督導(dǎo)評價。科學(xué)演示實驗開出率達(dá) 100%, 分組實驗開出率達(dá) 95%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，并開設(shè)了《六愛教育》、《口語與交際》兩門校本課程，彰顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）

（一）教師隊伍

我?，F(xiàn)有專任教師73人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，中級教師28人，初級教師39人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師37名，35-45歲教師35人，45歲以上教師3人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)臵及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實施的需要。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費(fèi)用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要。2014年3月，劉世凱校長帶領(lǐng)5名教師到邯鄲二十五中參加了為期一個星期培訓(xùn)。孟樹鵬等7位老師參加了國培計劃不同學(xué)科的培訓(xùn)。我們也先后邀請城區(qū)郭培、張艷紅老師為我們做專題講座。我們還多次邀請縣局領(lǐng)導(dǎo)劉現(xiàn)輝、教研員來我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，共同探討了高效課堂的教學(xué)模式，收獲頗多。同時，多次送課下鄉(xiāng)對托管學(xué)校和大同鎮(zhèn)賈里店、馬會學(xué)校進(jìn)行幫扶，通過交流學(xué)習(xí)，老師們開闊了視野，更新了教育教學(xué)觀念，加快了教師成長的步伐。

（三）教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有主控室、電子備課室，并裝備了12塊白班和3套智慧教室系統(tǒng)，供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動態(tài)。

四、校本研修（19分）

校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制，學(xué)校先后出臺了《優(yōu)秀教研組評選細(xì)則》《課堂觀察表》《教師評價激勵制度》等相關(guān)制度。同時，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。

為了切實加強(qiáng)教科研工作的實效性，我校采取“內(nèi)滲透外浸潤”的形式開展，即組內(nèi)公開課+教研活動+特色活動。

一是組內(nèi)公開課。每周每學(xué)科一次，要求本組教師全員參加，不得請假，如請假，有教研組長記錄，并扣除量化分?jǐn)?shù)。教研組長負(fù)責(zé)收發(fā)聽課量表，并結(jié)合教師講授內(nèi)容，出當(dāng)堂檢測題，及時測算各分?jǐn)?shù)段的比例，通過檢測，讓授課教師做到心中有數(shù)，能直觀的看到課堂是否有效。

二是教研活動開展。我校采取了“5，15，25”教研模式，即5分鐘說課，15分鐘評課，25分鐘研討。在說課過程中，只說兩個方面，即教學(xué)過程和教學(xué)反思。在評課過程中，每位教師必須要說出兩條建議，怎樣改，說一點(diǎn)自己認(rèn)為最好的地方，為什么好，不能重復(fù)。25分鐘研討。研討的內(nèi)容結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，搜集教師上課的困惑，凝練出觀點(diǎn)，進(jìn)行探討。比如“如何加強(qiáng)教師提問問題的有效性，教師導(dǎo)語、過渡語、結(jié)束語應(yīng)該如何設(shè)計，教師的評價語應(yīng)注意什么等等，老師們可以通過上網(wǎng)、查資料等方式，在研討中闡述自己的觀點(diǎn)，在整個活動中，教研組長做好記錄，對于提出合理性、有價值性的觀點(diǎn)要及時在本組內(nèi)推廣并存檔。

三是每學(xué)期一次教研組特色活動。舉辦此活動的目的就是體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教師和學(xué)生的互動，提升教師對學(xué)科專業(yè)知識的提升。比如語文組舉辦的的雛鳳杯作文競賽獲河北省優(yōu)秀組織獎，數(shù)學(xué)組舉辦的數(shù)學(xué)知識競賽開闊了學(xué)生的視野，英語組舉辦的口語演講和手抄報提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，文綜組舉辦的歷史短劇比賽《負(fù)荊請罪》獲武安市一等獎等等，這些活動的開展，讓學(xué)科教學(xué)融進(jìn)了生活，讓學(xué)生在實踐中得到了鍛煉和認(rèn)知。

學(xué)期末，對量化前兩名的教研組和量化前十名的先進(jìn)個人進(jìn)行表彰，對做得差的教研組和個人進(jìn)行通報批評。

五、評價研究（13分）

學(xué)校遵照“民主制定——規(guī)范落實——及時反饋——討論修改——完善提高”的方法步驟，建立了完備的評價機(jī)制：

（一）建立了教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方面進(jìn)行綜合評價。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

（二）建立了學(xué)生評價機(jī)制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多樣化的評價方式考查學(xué)生。同時，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（三）命題研究。學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。

（四）質(zhì)量評價。學(xué)校教育質(zhì)量評價把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，各方面特長得到提高。

六、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配臵合理，具有開拓進(jìn)取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究意識明顯增強(qiáng)。

3、教師隊伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。

（二）不足

1、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，而且增加了安全隱患。

2、師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，小學(xué)科的師資力量較薄弱。

七、整改措施:

1、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。

3、持續(xù)改善辦學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位。

第三篇：南網(wǎng)頭中學(xué)教學(xué)評估工作匯報

南網(wǎng)頭中學(xué) 教學(xué)評估工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！首先我代表南網(wǎng)頭中學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎。

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級中學(xué)，始建于1956年，學(xué)校占地面積24366平方米，建筑面積5700平方米?，F(xiàn)有在校生533人，10個教學(xué)班。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師37人，本科學(xué)歷31人，專任教師本科率為83.8%；中學(xué)高級教師4人，一級教師20人。學(xué)?，F(xiàn)有250米環(huán)的操場一個，學(xué)校建有理化實驗室、儀器室各1套，多媒體教室10個。下面就我校教學(xué)工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。

一、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我校工作快速推進(jìn)。去年5月份省領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行過程性督導(dǎo)，提出了寶貴意見和建議；衡水市教育局領(lǐng)導(dǎo)先后兩次到我校指導(dǎo)工作，深州市教研室主任賈文良帶領(lǐng)教研室人員多次到我校指導(dǎo)教學(xué)教研工作，學(xué)區(qū)校長陳向遠(yuǎn)帶領(lǐng)學(xué)區(qū)普教校長多次深入課堂，開展教研活動。在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，去年我校順利通過省教學(xué)評估驗收。

二、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)逐步提升

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校校長今年親自到北京學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗，收獲很大。同時，學(xué)校注重教師隊伍的培養(yǎng)，先后派韓杰、高元杰、劉增杰、孟士春等15名教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；積極組織教師參加國培計劃--河北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在國培計劃（2015）學(xué)習(xí)中，武雅琪、李勝彩、鄭滿紅等教師成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過培訓(xùn)，教師隊伍愛崗敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素質(zhì)大有提高，學(xué)?，F(xiàn)有省級骨干教師2名，衡水市名師1人，衡水市教研核心組人員1人，衡水市教科研中心組成員2人，深州市兼職教研員6人。

三、教科研活動形式多樣

深州市教育局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)工作；兩年來多所兄弟學(xué)校校長到我校交流教學(xué)管理、學(xué)生管理經(jīng)驗，對我校各項工作的推進(jìn)起到了促進(jìn)作用。針對教研，我校主要從以下幾點(diǎn)開展工作：（1）加強(qiáng)管理力度，營造良好的教研氛圍。（2）開展“三段連環(huán)跟進(jìn)”教研模式，實施“同課異構(gòu)”，隨時隨地進(jìn)行教研。（3）每周利用校本教研活動，各組老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題，開展主題研討。（4）開展聽評課活動。校領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課，鼓勵教師互相聽課。實踐中，我們不斷反思教學(xué)思路和教學(xué)行為，針對課程實施中存在的現(xiàn)實問題，組織教師進(jìn)行互動交流，促進(jìn)了本校教師的專業(yè)化發(fā)展。

四、課題研究逐步深化

教育科研是學(xué)校騰飛的翅膀，我校高度重視課題研究工作，為了讓平時習(xí)慣于埋頭教書的教師們更新觀念，樹立科研興校意識，我校大力營造教育科研氛圍，切實強(qiáng)化科研管理，努力把教育教學(xué)納入通過科研提高質(zhì)量的軌道，近幾年我校先后承擔(dān)3項省級立項課題，3項已經(jīng)結(jié)題，4項市級科研課題，現(xiàn)已全部結(jié)題，4項縣級立項課題，3項結(jié)題，7項校級立項課題，1項結(jié)題，并取得了一些研究成果。通過課題研究深化了課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、辦學(xué)條件逐步提高

在市政府和教育局各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不斷改善。2012年，上級投資520余萬元，建成2200平米綜合樓和1500平米學(xué)生宿舍樓，500平米的食堂餐廳；2013年暑期，上級共投資30多萬元，對校園進(jìn)行建設(shè)，硬化校園地面3700多平米，水泥澆筑甬路120米長；新建圍墻120米；新建廁所2個；新建九米寬電動伸縮門一個。投資180萬元的綜合樓已建成，學(xué)校面貌煥然一新，環(huán)境潔凈優(yōu)美。

配置標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)室2個，裝備計算機(jī)學(xué)生機(jī)90臺，電子備課室一個，教師機(jī)8臺；新增圖書5800多本；配備了10套班級多媒體，實現(xiàn)了班班通，我校開通了“暢言云教師助手”“人人通云教學(xué)平臺”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。方便了教師們網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，教師們將教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上與大家分享。

六、辛勤耕耘，成績突出

我校師生愛心奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2007年至今綜合考評連續(xù)8年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名。2013年考入深州中學(xué)公助生44人，2014年考入深州中學(xué)公助生50人，2015年考入深州中學(xué)公助生69人，；2011年以來，被深州市教育局分別授予“中考工作先進(jìn)單位”,“常規(guī)管理先進(jìn)單位”，“綜合考評先進(jìn)單位”，“教育教學(xué)先進(jìn)單位”；被深州市委市政府授予“綜合管理先進(jìn)單位”，“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，“文明單位”；被衡水市教育局授予“常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！?，被衡水市委市政府授予“文明單位”；2014年9月被河北省教育廳授予“河北省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”2015年被深州市教育局授予“中考工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。

七、今后努力方向

我校辦學(xué)條件需要進(jìn)一步提升，教學(xué)理念，教學(xué)方法需進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊伍的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需進(jìn)一步強(qiáng)化，師資隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化。我們將以這次教學(xué)評估作為契機(jī)和起點(diǎn)，認(rèn)真分析、反思，誠懇聽取專家的意見和建議,今后我們繼續(xù)抓好教學(xué)教改工作，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教育質(zhì)量，使南網(wǎng)頭中學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認(rèn)可的成長樂園。

南網(wǎng)頭中學(xué)

2015年12月

第四篇：教學(xué)評估工作匯報

2010—2011學(xué)教學(xué)工作匯報材料

2011-05-05

一學(xué)年來，XXXX小學(xué)全面落實全區(qū)教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局和教研室工作計劃要點(diǎn)，教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展了一系列教學(xué)活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面將我們在教學(xué)方面所做的幾點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、抓管理，促落實，不斷提高辦學(xué)水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識。俗話說：“有一個好校長就有一所好學(xué)校?！毙ｉL始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本研修，并主持和參加了多項立項課題的研究，為指導(dǎo)教學(xué)教研工作的開展提供最有力的依據(jù)。堅決落實教育局關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，特別是青年教師及學(xué)生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實際問題。學(xué)校有明確的管理目標(biāo)和措施，今年開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)學(xué)校已取得的成果和經(jīng)驗，提出“繼承學(xué)校光榮傳統(tǒng)，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平”的口號，首先把班子作風(fēng)建設(shè)放在首位，要求班子成員講團(tuán)結(jié)，謀事業(yè)，爭做師德的模范、工作的先鋒，為教職工搭建公平、民主、寬松的工作平臺。二是明確管理目標(biāo)，把握工作大局。學(xué)校全面貫徹落實區(qū)教體局的教育方針，堅持“讓XX的孩子接受更好的教育”的辦學(xué)宗旨，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德 1

育活動，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開足課時，開全課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時間。學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，學(xué)校按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。三是堅持管理常規(guī)，進(jìn)一步強(qiáng)化過程管理。學(xué)校管理常規(guī)和教學(xué)管理常規(guī)是學(xué)校管理的基本常規(guī)，必須努力實施，抓好落實，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學(xué)初，學(xué)校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。每位教師根據(jù)自己所教學(xué)科，制定了教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課制，教導(dǎo)主任每學(xué)期進(jìn)行兩次常規(guī)檢查。通過檢查教師的教案、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)等資料，每位教師都能做到超周備課。教師的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到或超過三千字。學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范，并能及時糾錯。各種記錄詳實，有據(jù)可查。使管理工作邁上了新臺階。由于我們狠抓班子建設(shè)，優(yōu)化管理思想，強(qiáng)化和細(xì)化管理，增強(qiáng)了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，教師工作積極性和責(zé)任心得到進(jìn)一步提高，學(xué)校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢頭。

二、抓教研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學(xué)校工作的永恒主題。本學(xué)期，我校積極開展多種教研教學(xué)活動，來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，“先教后研，研后再教，教研結(jié)合”，從而達(dá)到教育質(zhì)量的全面提升。

1、“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動

開學(xué)初，我校制定了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動方案，即同 2

一年級同一學(xué)科的教師執(zhí)教同一節(jié)課，目的在于加強(qiáng)教師間課堂教學(xué)技能的交流，通過個人備課—上課—討論交流—再次上課—再次討論等環(huán)節(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。特別是針對我校年輕教師比較多的現(xiàn)況，這次活動為他們提供了一次非常好的展示與學(xué)習(xí)的機(jī)會，也使他們能夠盡快成長起來。截止到目前，通過“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動共整理出優(yōu)秀教學(xué)案例12例，優(yōu)秀教學(xué)反思及隨筆21篇。

2、“師徒結(jié)對”活動

“師徒結(jié)對”是我校促進(jìn)新教師成長的又一重要舉措。每個新上崗教師由學(xué)校安排一個骨干教師幫扶，新上崗教師備課前先聽聽幫扶教師的意見，然后按幫扶教師要求設(shè)計好教案，再請幫扶教師指導(dǎo)，加以完善，上完課后幫扶教師提出整改意見，然后進(jìn)行第二次上課。這樣一對一的輔導(dǎo)，效果好，見效快，經(jīng)過近幾個月的幫扶，年輕教師已逐漸成長為學(xué)校教學(xué)一線不可或缺的中堅力量。

3、外出學(xué)習(xí)教師上好匯報課

由于本學(xué)期外出學(xué)習(xí)活動較多，與課堂教學(xué)密切相關(guān)的已達(dá)15次。為最大限度發(fā)揮學(xué)習(xí)效益，并能學(xué)以致用，每次學(xué)習(xí)回來的教師除了交一份學(xué)習(xí)體會以外，更重要的是要上一節(jié)學(xué)習(xí)匯報課，把所學(xué)的理念用在自己的教學(xué)中，并組織教師一起學(xué)習(xí)和探討，共同提高。

三、抓培訓(xùn)，促學(xué)習(xí)，努力打造名師團(tuán)隊。

在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們只有時時保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與研究作為永恒的主題，方能適應(yīng)新的形勢。為 3

促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，我們主要做了五方面工作：

一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)研究活動，要求教師個人每周閱讀一篇教育教學(xué)理論文章，每兩個月撰寫一篇教學(xué)案例，在教師集中學(xué)習(xí)時間交流，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。

二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。動員教師訂閱業(yè)務(wù)報刊，使我們擁有更多的學(xué)習(xí)資料，學(xué)校圖書室全天候?qū)處熼_放，為教師學(xué)習(xí)提供一切便利；鼓勵教師在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表文章，發(fā)表見解，提供更多的校內(nèi)交流、研究的機(jī)會；

三是走出校門去學(xué)習(xí)。到目前為止，本學(xué)期外出學(xué)習(xí)次數(shù)已達(dá)28次，累計358人次。學(xué)校在教師培訓(xùn)方面不遺余力，本學(xué)期用在教師培訓(xùn)上的經(jīng)費(fèi)就達(dá)5萬余元，包括上海的“首屆班主任論壇”、青島的“小學(xué)語文名師課堂教學(xué)藝術(shù)觀摩活動”等較遠(yuǎn)地方的活動，只要對教師發(fā)展有利，學(xué)校都要派人參加。

四是請名家校內(nèi)授課。開學(xué)初，學(xué)校聘請“中國教師教育視頻網(wǎng)”兩名專家來校做了主題為“教師職業(yè)道德發(fā)展”的報告；5月14日，我校聘請的“道弘教育國際訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”的專家將來校授課。“請進(jìn)來”的好處在于可以讓全體教師受益，并能與專家面對面交流，解決更多的實際問題。

五是加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。借助網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大優(yōu)勢，加強(qiáng)教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不但能擴(kuò)大教師的視野，還可以提高學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)校為了給教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供便利，與“中國教師教育視頻網(wǎng)”簽訂了兩年 4 的協(xié)議，為全體教師申請了學(xué)習(xí)賬號，教師不但可以通過“中國教師教育視頻網(wǎng)”學(xué)習(xí)，而且可以網(wǎng)上交流。另外，學(xué)校還積極組織班主任參加全市的“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修”，為班主任學(xué)習(xí)開辟新途徑。

四、困惑與思考

靜園飛來千樹綠，一身長帶百花香。如果說我們的教學(xué)取得了一些成績的話，首先得益于區(qū)教體局對我們XXXX小學(xué)的倍加呵護(hù)與偏愛，得益于我們看似平淡的細(xì)節(jié)管理和堅持不懈的重視常規(guī)管理。在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地看到，工作中仍就存在一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

1.成績方面:（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)組織并參加學(xué)校的聽評課等教研活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想要求進(jìn)步、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。

（2）重視師資隊伍建設(shè)，教師培訓(xùn)力度空前，學(xué)校正朝著打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊邁進(jìn)。

（3）教研活動開展順利，教研力度加大，教研目標(biāo)求真、求實。（4）教師教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)水平逐步提升。2.存在的問題：

教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，我們的工作仍存在一些問題和不足。（1）未能在教學(xué)管理中真正體現(xiàn)“以人為本”的思想是制約我校教學(xué)工作的根本因素。

（2）學(xué)校管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，時間上沒有保證。

總之，過去的一學(xué)年全體教師真抓實干成績斐然，我們在欣喜的同時，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來我們充滿信心，沒有最好，只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有個性特色的教學(xué)之路！

第五篇：教學(xué)評估工作匯報材料

教學(xué)評估工作匯報材料 信莊小學(xué) 根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《吳橋縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》的指示精神，我校積極開展了學(xué)校教學(xué)評估工作。下面就我校在2008-2009學(xué)年進(jìn)行的學(xué)校教學(xué)工作評估情況做如下匯報： 學(xué)校概況

吳橋縣信莊小學(xué)是一所九年義務(wù)教育縣辦實驗小學(xué)，始建于1988年?，F(xiàn)有4個教學(xué)班，在校生126人, 適齡兒童入學(xué)率、在校生鞏固率和畢業(yè)生合格率均為100％。

全校教職工9人，專任教師8人。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：,專科學(xué)歷5人,占64.6％;中師3人, 占35.4％,合格率100％。教師職稱結(jié)構(gòu)為：中職8人,初職1人，, 全部達(dá)到任職要求。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校首先依據(jù)省、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》的要求，根據(jù)學(xué)校實際，調(diào)整了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)展補(bǔ)充了新的成員： 組長：齊秀梅

組員：馮國麗孟獻(xiàn)娜王建業(yè)蔡秀麗等

領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到評估工作突出過程評價，旨在促進(jìn)教師和學(xué)校的發(fā)展，是提升學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的良好措施，積極開展學(xué)校教學(xué)評估工作。

二、評估制度

依據(jù)省、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》，結(jié)合我校實際，進(jìn)一步完善了《信莊小學(xué)教學(xué)評估實施方案》、《校本教研制度》、《學(xué)生評價方案》等。對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)評估的管理，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理行為。

三、評估流程及結(jié)果

學(xué)校教學(xué)評估工作做到了圍繞本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行，同時使學(xué)校的自我評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。評估方法：

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗，找出存在的問題；

(2)將學(xué)校自評結(jié)果通過教師大會向全體教師匯報，讓學(xué)校每一位教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容；

(3)通過教研組、年級組或教師代表等渠道，廣泛征求教師的意見、建議；

(4)根據(jù)各方面征求的意見和建議，修訂自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案和計劃。

學(xué)校教學(xué)評估的基本流程：

成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校評估細(xì)則對本校各項評估指標(biāo)逐一量化打分，學(xué)校自評分?jǐn)?shù)為92.5分，按照省的評估標(biāo)準(zhǔn)我校評估結(jié)果為達(dá)標(biāo)。其結(jié)果如下： 學(xué)校教學(xué)評估自評結(jié)果 評估指標(biāo)

教學(xué)管理 課程管理

教學(xué)條件

校本研修

評價研究

合計總分

綜合評價等級

評估結(jié)果 19 16.5 19 14 92.5 達(dá)標(biāo)

教師教學(xué)評估流程

（1）組織教師學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作手冊》中的“教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”，了解評估的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）每位教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評估。

（3）教研組通過日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動等進(jìn)行教師互評。（4）教導(dǎo)處通過對教師常規(guī)工作的觀察、抽檢，對教師進(jìn)行校級他評。（5）學(xué)校通過問卷、家長信箱、個別訪談等形式征求家長、學(xué)生的意見。

（6）教導(dǎo)處根據(jù)他評與自評的結(jié)果，對教師做出最后評定，提交學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

（7）向教師通報最后的評估結(jié)果。

（8）對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)個別進(jìn)行談話，幫助教師認(rèn)識存在的問題，制定改進(jìn)和提高的措施。教師教學(xué)評估結(jié)果

參與教學(xué)評估的教師共42人，分布在優(yōu)秀、良好、一般三個等級中。其中優(yōu)秀12人，優(yōu)秀率達(dá)28.6%；良好25人，良好率達(dá)59.5%，一般5人占總數(shù)的11.9%。下面對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

二、學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果分析

（一）、教學(xué)管理（24分）管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長1人，書記1人，教導(dǎo)處主任1人，政教處主任1人，總務(wù)處主任1人，教導(dǎo)副主任1人，任。校長和班子成員牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，注重自身的學(xué)習(xí)與提高，翻閱報刊，了解時事，學(xué)習(xí)理論，了解國內(nèi)外教育改革的趨勢，校長和班子成員業(yè)務(wù)筆記近十萬字。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，每人每學(xué)期聽課達(dá)二十次以上，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實際問題。班子成員有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神和豐富的實際工作經(jīng)驗和研究能力，每人都有主持和參與的課題，積極研究創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，受到家長和社會的好評。

2、管理目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以教學(xué)工作為根本，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，開全開齊三級課程；充分發(fā)揮學(xué)校、年級、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過學(xué)生調(diào)查、召開學(xué)期家長會等及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。

學(xué)校管理的對象是教師和學(xué)生，都是活生生的人，這就要求我們常規(guī)管理要以人為本，以尊重人、關(guān)愛人為前提，做到以誠相待，以理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)，促進(jìn)和諧管理。實行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。提高教學(xué)質(zhì)量分析，我校根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)精神，修訂完善了教育教學(xué)目標(biāo)管理方案，對教師的教學(xué)質(zhì)量實行目標(biāo)管理，量化考評，嚴(yán)格獎罰，調(diào)動每一個教師的工作積極性。

3、管理機(jī)制

校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理制度。我們先調(diào)整了工作思路，把管理權(quán)下移，實施以年級為單元的管理機(jī)制，形成了“擁抱式組合、捆綁式管理、過程性考核、績效式獎懲”的新的人本化教師管理模式。即由教職工自己制定管理辦法，具體方法是全體教職工以年級組為單位，在充分討論的基礎(chǔ)上，再由教代會做出決定，修訂制度，完全是“從教師中來到教師中去”。新學(xué)期，我校修訂完善了多個方面的管理制度，如《領(lǐng)導(dǎo)干部工作紀(jì)律制度》、《檢查督導(dǎo)制度》、《校本教研評價激勵制度》等等。嚴(yán)格按照制度要求，不折不扣地落實，從而規(guī)范教職工的工作行為。老師們參政議政，主人翁意識更加強(qiáng)烈，教職工自己制定的管理辦法，自己自覺遵守，促進(jìn)了大家自律水平的提高，更提高了學(xué)校管理辦法的認(rèn)同度，使學(xué)校工作嚴(yán)而有序，高效運(yùn)行。

無論是學(xué)校、年級組管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)和相互關(guān)系明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到了依法治校。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的圖書室、儀器室、實驗室、語音室、微機(jī)室等室內(nèi)設(shè)施完善，管理制度健全，均有專人管理，并能夠充分利用；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展的要求和具體的考核辦法；學(xué)校檔案資料較為齊全，各部門工作計劃、制度、工作或會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教學(xué)工作情況。

5、學(xué)生管理

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。

進(jìn)一步完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建活動平臺，豐富學(xué)生的校園生活，提高德育的有效性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，寓教于活動之中： “教師節(jié)”“三八國際婦女節(jié)”感恩活動；5.12 “一方有難，八方支援”獻(xiàn)愛心活動；“我為奧運(yùn)添光彩”“愛祖國愛家鄉(xiāng)”征文活動等，學(xué)校評出優(yōu)秀作文給予獎勵，并在紅領(lǐng)巾廣播站播出其內(nèi)容?！胺棚w奧運(yùn)”的主題討論活動； 9.18紀(jì)念日和“國慶節(jié)”活動，布置學(xué)生制作手抄報，增強(qiáng)愛國情結(jié)；11月份“節(jié)能環(huán)保人人有責(zé)”節(jié)能環(huán)?；顒?，每個教師和學(xué)生都要成為宣傳者和落實者。同時要求：①每個班級都制定出班級節(jié)能環(huán)保方案。②每班召開一次“節(jié)能環(huán)?！敝黝}隊會。③制作一期“節(jié)能環(huán)?！钡氖殖瓐螅?-6年級）、繪畫（1-2年級）作品。“文之韻”朗讀比賽、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“珍愛生命、健康成長”專題教育，主題演講、手抄報比賽、作文競賽等等，通過一系列教育活動，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大改觀，學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，給孩子有了施展才華的空間，使很多孩子脫穎而出。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”，班主任充分利用主題班會課對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。同時，我校人人都做德育工作者，各任科教師，也充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢，加強(qiáng)了學(xué)科的德育滲透工作。在全體師生的努力下，我校德育工作取得了很好的成績，先后有兩名少先隊員榮獲“滄州市優(yōu)秀少先隊員”稱號，蔡秀麗老師被評為“滄州市優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員”，徐月貞老師被評為“滄州市師德先進(jìn)個人”。我校也被評為“滄州市文明學(xué)?！薄?/p>

我校因教室數(shù)量限制，造成班容量較大，因此格外重視優(yōu)化班集體建設(shè)，加強(qiáng)班隊管理。每周一次主題班隊會；每月一次班主任例會；每學(xué)期1次家長會。開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量改善，切實規(guī)范了學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)交流，通過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；下半年我校組織了班主任素質(zhì)大賽，與往年相比，班主任老師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平均有提高，我校李穎老師參加全縣的班主任大賽，榮獲縣一等獎。

充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。學(xué)期末將評選校級“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)生”。

學(xué)生自己管理自己。學(xué)生是學(xué)校的主人，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌。別看他們年齡小，但方法多，能創(chuàng)新；檢查嚴(yán)格認(rèn)真大公無私。從學(xué)生進(jìn)入校園到放學(xué)靜校后，所有學(xué)生以及班級的情況都在他們的監(jiān)督、指導(dǎo)、掌握之中。他們檢查晨讀、午寫和兩操、檢查班內(nèi)外衛(wèi)生和自行車擺放，監(jiān)督紅領(lǐng)巾的佩戴、學(xué)生的遲到和早退，按時升降旗，及時在課間制止危險游戲，他們帶動同學(xué)拾起地上的紙片，他們在別人困難的時候伸出援助的手——他們做了太多。總之在新興路小學(xué)你會時?？匆娔切┥砼R帶的孩子們。有了他們校園多了一份平安，擁有了一份潔凈。

搞好課間操、眼保健操等體育活動，并對大課間活動進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動起來。每天堅持一個小時，上午半個小時進(jìn)行中小學(xué)生廣播體操、隊形隊列表演等活動。下午開展眼保健操、校園集體舞等豐富多彩的課間活動，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。

學(xué)校舉行了元旦拔河比賽、春秋季節(jié)小型體育競賽等活動，豐富多彩的校園活動鍛煉了學(xué)生的體魄，磨練了學(xué)生的意志，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）、課程管理（19 分）

1、實施方案

學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)國家、省課程實施計劃要求，結(jié)合我校實際情況，制定出學(xué)校2009-2010學(xué)年的課程安排表和課程（國家、地方、校本）實施方案，并上報縣一級教育行政部門備案。

2、課程實施

（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國家課程，制定了學(xué)校、年級、班級的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學(xué)科基本均有專業(yè)教師任教，要求教師按課程安排上課，不得隨意增減課程。科學(xué)演示實驗開出率、分組實驗開出率分別達(dá)到100%，實驗通知記錄單等檔案齊全。積極開展綜合實踐活動，如信息技術(shù)、勞動技術(shù)、“我們的蔬菜”、“我們的牙齒”等綜合實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。

（2）我們開設(shè)的地方課程為學(xué)生心理健康課，做到了有教師、有備課、有課時，并隨時注意引導(dǎo)學(xué)生的心理健康。

（3）積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本課程研究力度。制定了校本課程實施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際和我校的具體情況、教學(xué)資源及吳橋的地方特色，本學(xué)年設(shè)置了吳橋雜技、古詩文朗誦、習(xí)字等校本課程，每學(xué)期開展法制教育講座，重視新生入學(xué)教育。每學(xué)期進(jìn)行保護(hù)環(huán)境與創(chuàng)新教育等。我們通過這些校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識，對提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用。

3、課程評價

按國家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級要求的各種教材 ,，建立了課程實施評價機(jī)構(gòu)，從校長、教研組、教師到學(xué)生共同參與對課程實施的評價，并及時做出調(diào)整與完善，保證課程的全面有效實施。

（三）、教學(xué)條件

（16.5分）

1、教師隊伍建設(shè)

所有一線任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo) ,教學(xué)功底扎實。一線教師１００％具有中師以上學(xué)歷，90％具有?？坪捅究茖W(xué)歷，他們具有扎實的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校有省級骨干教師5名，市級骨干教師8名，縣級骨干教師10余名，各級學(xué)科帶頭人5名，整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較高。教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率達(dá)28.6%；良好率達(dá)59.5%，一般占總數(shù)的11.9%，沒有較差教師。

學(xué)校強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平。一是從師德、師能兩個方面加強(qiáng)教師隊伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強(qiáng)化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識。在師能方面，注意抓緊師資隊伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實施教師隊伍培訓(xùn)系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實新課標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長的提高。、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校能夠充分保障課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教師的外出學(xué)習(xí)、研討交流等經(jīng)費(fèi)需要 , 能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)參考資料的購買。

3、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校專用教室比較齊全，各類教學(xué)用房均達(dá)到義務(wù)教育辦學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)儀器室、圖書室、微機(jī)室、語音室、體育器械、勞動器材室、多媒體教室配備均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，并充分利用，音美教室因校舍面積有限不具備。4、教學(xué)資料

學(xué)校每學(xué)期都訂閱了大量教學(xué)刊物，增購了圖書、科學(xué)、文體等器材，及時為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需教學(xué)掛圖、教學(xué)用具、課件、光盤、教學(xué)多媒體資源庫等 , 能夠滿足教學(xué)的需求。

（四）、校本研修（19分）

1、研修規(guī)劃

學(xué)年初認(rèn)真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，撰寫出隊伍現(xiàn)狀分析，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

2．組織建設(shè)。

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任組長的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制度，成立了數(shù)學(xué)、語文、綜合教研組（包括英語、科學(xué)、品德、微機(jī)、音體美勞等學(xué)科）和年級組，負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評課活動，學(xué)習(xí)和活動記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高，教師教研水平整體性的穩(wěn)步上升。

3．制度建設(shè)。

學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定完善了校本教研系列制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)，如《校本教研之校長職責(zé)》、《校本教研之教導(dǎo)主任職責(zé)》、《校本教研之教師職責(zé)》，較為完善的校本教研工作制度，如：《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》、《校本教研反思制度》等等，有明確的考核辦法和獎懲措施，并全面落實研訓(xùn)計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

4、教學(xué)研究

加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教師隊伍的穩(wěn)定和提高是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。面對新課程，新教材提出了不同的要求，新學(xué)年開學(xué)后，學(xué)校組織了全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，正確把握新課程的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)方法，設(shè)計思路，從而讓每個教師都能深刻理解，準(zhǔn)確把握新課程的教學(xué)要求，更好地搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

本期我校教師培訓(xùn)的基本做法是依托繼續(xù)教育，憑借骨干導(dǎo)引，做好課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)工作，練好基本功，提高駕馭課堂的能力。保證繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，嚴(yán)格按照縣教育局的要求，采取了自學(xué)和集體學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，保質(zhì)保量的完成公共課及專業(yè)課課程的培訓(xùn)。語文組專業(yè)課培訓(xùn)中，汪老師、安老師還精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件，受到老師們和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。積極推進(jìn)綜合實踐、信息技術(shù)等新課程校本培訓(xùn)，展開教育信息化應(yīng)用支撐平臺建設(shè)，促進(jìn)多媒體教學(xué)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用及與新課程的緊密結(jié)合。王芳老師主講的綜合實踐、王文哲老師主講的信息技術(shù)校本培訓(xùn)，提高了我校老師們的綜合素養(yǎng)和教學(xué)技術(shù)能力。聚焦課堂教學(xué)。10月份是我校的“課堂教學(xué)教研月”，學(xué)校全面展開課堂教學(xué)評估聽課活動。全體領(lǐng)導(dǎo)和教師們?nèi)σ愿埃幫瞥鲲L(fēng)格和特色。老師們精心備課、上課，鉆研教材、關(guān)注學(xué)生、大膽實踐；聽課當(dāng)天以教研組為單位進(jìn)行點(diǎn)評、仁者見仁、智者見智，互幫互學(xué)，老師們雖然十分辛苦，但是對促進(jìn)課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步優(yōu)化，更大限度地提高課堂教學(xué)效益起到了推動作用。在聽課過程中，隨之量化打分，經(jīng)由教研組長匯總，為教師評估提供客觀依據(jù)。繼續(xù)實施“四課”工程，即新進(jìn)教師匯報課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、課改教師研討課、各個學(xué)科推門課。每學(xué)期讓每一位教師都有展示、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，并以教研組為單位組織全體教師對每節(jié)課進(jìn)行交流探討，及時掌握了各學(xué)科課堂教學(xué)實施課程落實情況，提高課堂教學(xué)實效。

強(qiáng)調(diào)集體備課。要想上好課，先要備好課。沒有備好課就倉促上陣，教學(xué)效果絕對好不到哪里去。學(xué)校要求老師們在備課上改變以往各自為戰(zhàn)的局面，提倡實施“互動式”合作備課。同年級同一學(xué)科的教師合作備課：大家針對同一單元教材，各抒己見，闡述自己觀點(diǎn)，共同討論策劃，整理出比較統(tǒng)一的方案，然后進(jìn)行教學(xué)，課后根據(jù)課堂實踐進(jìn)行反思，再度修改。這種“互動式”備課能博取眾長，提高課堂效率。堅持組內(nèi)互相聽課，跟蹤了解集體備課的實效。各教研組加強(qiáng)督查，定期匯總，及時反饋，確保實效。

開展行動研究，推行反思性教學(xué)實踐。要求每位教師每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實踐寫出5篇課前、課后、班級管理、綜合實踐活動等不同角度不同內(nèi)容的教學(xué)反思，從中選擇針對性強(qiáng)，實用性強(qiáng)的反思，進(jìn)行交流，推行反思性教學(xué)實踐。開展富有特色的“聊天文化”校本教研活動。老師們把自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，積累的經(jīng)驗，常常在課間談起，記錄下來大家聊天時發(fā)現(xiàn)的問題，解決的思路，閃動的靈感。積累下來，就是一筆不可再得的教研財富。

注重資料積累，把每位教師參加研討課，說課、教學(xué)設(shè)計、專題研討等活動的資料，撰寫的教學(xué)體會和教研教改論文、教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究，制作的教學(xué)課件等等資料積累起來，初步實現(xiàn)教師由“教書型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。

通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究行動，我校的老師們理論水平和課堂教學(xué)能力穩(wěn)步提高，多學(xué)科多人次代表全縣參加滄州市評優(yōu)課和素質(zhì)大賽等活動，獲得優(yōu)秀的成績。5、主題研究。

以教科研組為指揮中心，以課題研究為展示平臺，積極立項科研課題，加強(qiáng)課題研究。2008年我校三項“十五”規(guī)劃市級課題通過現(xiàn)場鑒定，經(jīng)專家已審議順利結(jié)題。本學(xué)年我校承擔(dān)省市縣各級“十一五”課題10項，實驗教師結(jié)合教學(xué)實踐確定了課題目標(biāo)計劃，付之于行動。我校省級課題“小學(xué)生個性和諧發(fā)展與全面提高整體素質(zhì)的研究”做為統(tǒng)領(lǐng)全校的研究課題，各學(xué)科教研組都有自己的子課題研究項目，全體教師根據(jù)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，探討，既解決了教學(xué)中的實際問題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。通過問題研究，教師逐漸體會到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。

五、評價研究（14分）

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，并建立了有效促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動考察制度，努力把檢查工作落到實處。結(jié)合學(xué)校和教研組聽課、評課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查，把教師日常教學(xué)活動作為教師評估的主要依據(jù)。

學(xué)校按作業(yè)量、批改次數(shù)、書寫情況、教師批語各項對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行考察記錄。每學(xué)期的教學(xué)考察工作主要采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行?！奥牎奔绰犽S堂課，“看”即看備課組活動、班級管理資料；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學(xué)生及家長問卷和教學(xué)質(zhì)量調(diào)研卷。學(xué)生及家長問卷包括五項指標(biāo)：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、表達(dá)能力、教學(xué)效果，以班級為單位，對本班所有課任教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，并請家長對各位教師提出意見和建議，教導(dǎo)處匯總，與有關(guān)教師交流，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改變和教學(xué)水平的提高。教學(xué)考察做到四有：檢查有據(jù)可依，評價有說服力，檢有尺度，查有分寸，結(jié)果計入教師考評檔案。并與教師反饋教學(xué)調(diào)研情況，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，并提出一些建設(shè)性意見與建議。

2、教師評價

依據(jù)河北省教師教學(xué)評估考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法建立了以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長共同參與以促進(jìn)教師不斷提高為目的教師評價制度，對教師實行量化考核，作為教師工作考核、獎懲的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況，學(xué)期末由教師做工作總結(jié)。教導(dǎo)處結(jié)合對每位教師日常教學(xué)考察的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，并結(jié)合教師間的互評對教師做出綜合評價。

課堂教學(xué)評價采用課堂教學(xué)評價表，同學(xué)科教師聽課現(xiàn)場打分的形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價觀。由本學(xué)科教師現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，得出平均分值，即為指教教師課堂教學(xué)評估分值。

3、學(xué)生評價

實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進(jìn)行評價。利用家長通知書，學(xué)年考評等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強(qiáng)對學(xué)生的過程管理。

給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分的張揚(yáng)自己的個性，組織進(jìn)行展賞性評價。在“全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生的特長都能得到開發(fā)和持續(xù)發(fā)展”為根本思想指導(dǎo)下，各年級學(xué)科教師充分體現(xiàn)“大教學(xué)觀”的思想，在平常教學(xué)中全面落實學(xué)生能力展示?？朔檎故径故镜男问街髁x。各種以班為單位的小展示隨時在班中進(jìn)行：在適當(dāng)?shù)臅r間開展語文出口成章、下筆成文、古詩詞誦讀、數(shù)學(xué)發(fā)散式思維、英語口語、英文歌曲、英語小游戲小故事、音樂、書法、繪畫、科學(xué)實驗操作等成果展示活動，學(xué)校每年進(jìn)行書寫比賽，表彰優(yōu)秀班級學(xué)生；特別是在“六一”集中進(jìn)行“展賞性評價”，獎勵優(yōu)秀學(xué)生，并放入成長檔案。展賞性評價培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生不斷享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

構(gòu)建學(xué)生“整體素質(zhì)發(fā)展”成長記錄檔案評價體系。展示、描述學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，并對其發(fā)展過程起到進(jìn)行評價促進(jìn)的作用。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位確立，提高學(xué)生的主動性和積極性。學(xué)生通過對收集資料的自我反省，擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步的機(jī)會，其自我評價、自我反省能力會得到發(fā)展；在與同學(xué)交流分享、互相評價成長記錄袋的過程中，學(xué)生會形成尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作交流的科學(xué)態(tài)度。有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性與共性的和諧發(fā)展。

4、命題研究

學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測分析。一方面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測報告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

5、教學(xué)質(zhì)量評價

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會?？偨Y(jié)經(jīng)驗、查找差距。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施

1、教學(xué)方面

（1）教學(xué)評價制度還處于初始探索階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。（3）校本教研方面的課題主題研究有待于提高，教學(xué)研究理論水平有待提高，研究內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

改進(jìn)措施：

（1）從教學(xué)實際出發(fā)，從教師隊伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價制度，需要走出去，學(xué)習(xí)名校在教學(xué)評價方面的管理，更需要深挖自身的潛質(zhì)，形成有個性、有特色的評價制度。

（2）在能夠保證每周不少于2課時的校本教研的情況下，深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，研究問題要在研究縣級課題的基礎(chǔ)上，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計劃，跟蹤研討，努力實踐，直至研究問題的解決。

2、教師隊伍方面

（1）教師在校本教研方面已擁有一定的能力，應(yīng)視之為財富，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠提出問題、發(fā)表意見的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。（2）課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)師德、師能方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師明確本職工作的特點(diǎn)，用教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己、以教師的責(zé)任和使命嚴(yán)格要求自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)、對全社會負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)。

（2）學(xué)校各項工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，包括教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，在滿足教師外出學(xué)習(xí)、活動促進(jìn)教師專業(yè)成長，創(chuàng)造條件，鼓勵教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）實施學(xué)?！懊麕煿こ獭保揽恳延械拿麕煄痈嗝麕煹某砷L與出現(xiàn)。

3、學(xué)生方面

（1）學(xué)生自我管理能力和吃苦耐勞精神缺乏，有待于教育、強(qiáng)化。

（2）學(xué)困生和優(yōu)秀生的身心健康發(fā)展，教師應(yīng)加以更多的關(guān)注與引導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)程度差距較大。

采取措施：

（1）學(xué)校應(yīng)充分開展主題班會活動，了解、掌握學(xué)生的思想動向，及時引導(dǎo)學(xué)生思想健康發(fā)展，鼓勵學(xué)生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

（2）學(xué)生的身心發(fā)展處于波動期，具有反復(fù)性、無常性，教師要多方面關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（3）對學(xué)困生及時給予輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識學(xué)困原因，找出補(bǔ)救措施，要求教師最大程度地滿足學(xué)困生的需求，為學(xué)生將來發(fā)展做出最大努力。

4、教學(xué)條件方面（2）我校建筑面積不足，教室數(shù)量和師資力量有限，造成班容量較大。總之 ,我校的教學(xué)管理己達(dá)到規(guī)范化、人本化 , 我們繼續(xù)朝科學(xué)化、創(chuàng)新化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié) , 教學(xué)工作是新課程實施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校將以此次評估為契機(jī) , 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議 , 使新興小學(xué)成為學(xué)生樂學(xué)、教師善教、社會高度認(rèn)可的學(xué)校。

回顧整個評估過程，學(xué)校倍感珍惜這次機(jī)會，收獲頗多。通過這次教學(xué)評估，我校在今后的工作中，將堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評和改進(jìn)意見，我們將虛心接受。新興路小學(xué)