第一篇：中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：大家好！

首先，我代表安平縣南王莊中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!我校占地面積48000平方米，建筑面積4600平方米。現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生551名，入學(xué)率為100％，鞏固率為98％。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、觀念先進(jìn)、素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職員工45人，其中專任教師42人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

學(xué)校一直堅(jiān)持德育教育為首，科學(xué)育人，把教育目標(biāo)定位于為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持“先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)習(xí)”的育人理念。學(xué)校大力實(shí)施素質(zhì)教育，追求多元化教育成果。同時(shí)，注重尖子生的培養(yǎng)，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面本著“承認(rèn)差異”、“面向全體”、“因材施教”、“分層教學(xué)”、“分類推進(jìn)”的原則。我校培育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，為我縣的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我市教育的進(jìn)步與發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)工作也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

這四年，是奮斗的四年，也是收獲頗豐的四年。因?yàn)槲覀兪冀K相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居全縣前列：幾次抽考，我校成績(jī)均位列全縣初中第二名；教師方面，劉楠、趙華、郭麗雅等老師在全縣組織的說課比賽中或二三等獎(jiǎng)；馬文杰、李亞慈、石明策等老師在全縣教師基本功大賽中或二等獎(jiǎng)。學(xué)生方面，王天賜等六名同學(xué)在全縣書法大賽中獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，絕非偶然。靜下心，細(xì)梳理。我們找到了幾把成功的金鑰匙。

（一）規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)課改需要。

1、提升管理智慧，落實(shí)管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識(shí)到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須首先轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評(píng)比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵(lì)教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵(lì)教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對(duì)青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺(tái)，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科，扎實(shí)有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動(dòng)的開展。

2、實(shí)施梯隊(duì)培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動(dòng)、輻射作用。我校堅(jiān)持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)的政策，建立學(xué)校的名師教師隊(duì)伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出多人次到外學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營(yíng)養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時(shí)將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個(gè)教師都有收獲。此外，我們也號(hào)召老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對(duì)新教師從班級(jí)管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識(shí)用于指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用，各司其職，保證各項(xiàng)工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實(shí)，并且有變化能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行，我校制訂完善了各種制度，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格課程管理，保證課程實(shí)施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國(guó)家課程，共同商談新課改實(shí)施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅(jiān)決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。為更好開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，我校教師深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實(shí)踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運(yùn)用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，各班抓住自己特點(diǎn)，有重點(diǎn)的開展活動(dòng)。

在校本課程的實(shí)施中，我校針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際，相繼開設(shè)了弟子規(guī)的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀感受國(guó)學(xué)的魅力，并通過課外實(shí)踐活動(dòng)讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，付諸于行動(dòng)中，相繼開展了：“太極拳入校園”、“古詩(shī)朗誦進(jìn)早操”、“經(jīng)典散文誦讀進(jìn)課堂”等，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在誦讀中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個(gè)層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

同時(shí)，學(xué)校開展了演講比賽、歌詠比賽、體操比賽、拔河比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。每周每班3節(jié)體育課，每天上午大課間安排練習(xí)太極拳和周三下午第四節(jié)是課外活動(dòng)時(shí)間，保證了學(xué)生每天的校內(nèi)體育鍛煉不少于一小時(shí)；不同年級(jí)，班級(jí)召開過不同的主題班會(huì)，如七年級(jí)（1）《誠(chéng)信與我同行》、七年級(jí)（2）班《珍愛生命，健康成長(zhǎng)》、八年級(jí)（2）《感恩》、九年級(jí)的《中考百日沖刺》等都收到了較好得教育效果；學(xué)校還充分利用歷史人物、歷史事件并結(jié)合國(guó)家當(dāng)前形勢(shì)在國(guó)旗下的講話予以宣講，加強(qiáng)師生的愛國(guó)主義和人生觀教育；共青團(tuán)委認(rèn)真組織學(xué)生參加團(tuán)前教育，每學(xué)期在入團(tuán)積極分子當(dāng)中，擇優(yōu)發(fā)展為一批正式共青團(tuán)員，積極開展形式多樣的共青團(tuán)活動(dòng)。

（三）、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

我校?？茖W(xué)歷教師9人，本科學(xué)歷教師11人。小學(xué)高級(jí)教師12人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實(shí)施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識(shí)外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動(dòng)的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對(duì)每一個(gè)孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，為圖書室添置了大量圖書，并通過上級(jí)驗(yàn)收，逐步完善了儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、微機(jī)室、電子備課室，并做到了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊(cè)，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時(shí)注重的軟投入力度，購(gòu)買教學(xué)課件和相關(guān)教學(xué)資料，聆聽各地名師如全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師教誨，每周六，學(xué)生觀看愛國(guó)主義及優(yōu)秀影片，受到良好思想教育，師生逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的快樂和幸福。

（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我們要求教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達(dá)到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對(duì)話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個(gè)人主備、集體議課、個(gè)性運(yùn)用三個(gè)過程，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，重視學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生學(xué)的實(shí)際來改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，積極開展校本教研活動(dòng)，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺(tái)，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會(huì)教學(xué)。一年來我校參加了語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康教育等學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，多位教學(xué)骨干在活動(dòng)中展示了課堂教學(xué)，在實(shí)踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個(gè)體差異，愛心育人，使孩子的個(gè)性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

今年下半年剛剛開學(xué)，學(xué)校就積極籌備了教學(xué)研討活動(dòng)。以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功等方式，把教學(xué)活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來，把在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在活動(dòng)過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施最終落實(shí)到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以教研活動(dòng)這一平臺(tái)，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

3、抓過程，促常規(guī)管理。

我校堅(jiān)持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，農(nóng)民工子女流動(dòng)性強(qiáng)、基礎(chǔ)差，老師們便自動(dòng)利用休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課；對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報(bào)露出的問題在全體教師會(huì)上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進(jìn)一步加大了對(duì)教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長(zhǎng)、主任一起聽課、及時(shí)調(diào)研，聚焦課堂，堅(jiān)持聽教師的常態(tài)課，尤其是對(duì)年輕教師，進(jìn)行課堂教學(xué)的跟進(jìn)，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問題，找出課堂困惑，在聽課、評(píng)課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測(cè)，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長(zhǎng)。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個(gè)成績(jī)能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績(jī)，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校結(jié)合學(xué)區(qū)統(tǒng)籌，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測(cè)試，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、全校三個(gè)層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個(gè)性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實(shí)切實(shí)有效的提高措施，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。今年開學(xué)初，我們又從一點(diǎn)一滴做起，開展了 “古詩(shī)朗誦比賽”等學(xué)科檢測(cè)活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。而且對(duì)每次測(cè)試中成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，我們一改以前學(xué)生習(xí)慣了的獎(jiǎng)狀的形式，而是精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“喜報(bào)”，讓他們?cè)谑斋@喜悅的同時(shí)為家長(zhǎng)“報(bào)喜”，同時(shí)也讓家長(zhǎng)分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，這種評(píng)價(jià)方式是對(duì)學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動(dòng)的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動(dòng)，著重抓好三個(gè)點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個(gè)課題是來自于課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實(shí)踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個(gè)問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動(dòng)—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動(dòng)中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究?jī)?nèi)容滲透于平時(shí)的教學(xué)、教研活動(dòng)之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個(gè)人教學(xué)反思”到“集體聽課、評(píng)課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實(shí)。

隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長(zhǎng)得到進(jìn)一步提升，多名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

（五）以科研為動(dòng)力，提升辦學(xué)水平

我校以“十一五”省級(jí)規(guī)劃課題為契機(jī)，使每個(gè)教師在課題的引導(dǎo)下，從教育教學(xué)的活動(dòng)和成果中體驗(yàn)科研的強(qiáng)大生命力和效果，從而由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，由重視成果到重視過程，不斷提高教師的科研意識(shí)和能力。通過課題研究，教師涌動(dòng)著激情，充滿著幸福，同時(shí)也撰寫了大量的研究隨筆和論文。

（六）、存在問題

經(jīng)過長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐和這次教學(xué)評(píng)估，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫，實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動(dòng)研究尚待加強(qiáng)，在過去的實(shí)踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中也頗有收獲，但對(duì)新課程實(shí)施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評(píng)價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師和支教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。

2、地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，特別這兩種課程的評(píng)價(jià)，可操作性不強(qiáng)。

3、學(xué)校財(cái)力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)，儀器設(shè)備按照新課程的需要還要進(jìn)行增添。

4、對(duì)教師評(píng)估、學(xué)校評(píng)估經(jīng)驗(yàn)不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。

（七）、整改措施

1、加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長(zhǎng)。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級(jí)課程管理，地方課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評(píng)價(jià)。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測(cè)質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評(píng)估方案，積累評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，這將對(duì)提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

今后我們將進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷灌輸新理念、新方法，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件和教師整體的教科研水平有大幅度提高，也使我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

最后真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家留下寶貴的意見。

謝謝大家!

南王莊中學(xué)

2012.12

第二篇：中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

一、學(xué)校基本情況

宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是“出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論“,堅(jiān)持“關(guān)愛每個(gè)學(xué)生、發(fā)展每個(gè)學(xué)生“的教育理念，以“勤奮、進(jìn)取、和諧、致美“為校訓(xùn)，走“抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長(zhǎng)創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌“的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。

近幾年，我校逐步建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教代會(huì)通過合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地設(shè)立各個(gè)崗位，明確職責(zé)要求。

制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，同時(shí)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個(gè)經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來“相結(jié)合，努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平；經(jīng)常深入一線聽課、評(píng)課及時(shí)掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對(duì)學(xué)校關(guān)注的問題等。

1、“研說教材“,理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。

鉆研吃透教材是有效教學(xué)的“根“,“根“深則蒂固，“根“深則葉茂。我們要求每位教師對(duì)教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識(shí)體系。

具體實(shí)施我們經(jīng)歷了幾個(gè)步驟：1）是制定了實(shí)施方案，召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)；2）是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀；3）是邀請(qǐng)了全國(guó)課改專家王敏勤教授在我校進(jìn)行了“如何深入把握教材課標(biāo)“報(bào)告會(huì)；4）組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)到天津進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察；5）全員開展說教材活動(dòng)。6）選派教師參加全國(guó)和諧杯“說課標(biāo)，說教材“比賽。

“說課標(biāo)、說教材“活動(dòng)為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個(gè)良好的載體，基本解決了困擾教師隊(duì)伍中對(duì)課標(biāo)理解不透，教材把握不準(zhǔn)的問題。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用“知識(shí)樹“展開，初步達(dá)到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加“說課標(biāo)，說教材“大賽并獲獎(jiǎng)。

2、推動(dòng)“三級(jí)建?！?轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生主體地位得以落實(shí)。

“三級(jí)建模“即：“一校一模、一科多模、一模多法“.我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。1）是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)近年來學(xué)校在課改過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，為學(xué)校建模提供依據(jù)。2）選派部分教研組長(zhǎng)，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會(huì)，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語文組和歷史組教師參加“我的模式我的課“高效課堂博覽會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3）聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)“三級(jí)建模“工作。4）在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。5）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。

學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負(fù)責(zé)下，納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。我校幾年來經(jīng)過了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來“,學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等諸多過程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化班級(jí)小組建設(shè)，將如何做到面向全體學(xué)生落實(shí)到位。

在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在七年級(jí)嘗試進(jìn)行班級(jí)小組合作教學(xué)的探索，經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評(píng)價(jià)等系列過程。

具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2）多次聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授指導(dǎo)教學(xué)。3）邀請(qǐng)?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學(xué)校制定班級(jí)小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見并實(shí)施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、男女比例）。②。團(tuán)結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。③。調(diào)整：相對(duì)穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。

（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個(gè)層次。（3）、小組建設(shè)。①。分工：設(shè)正副組長(zhǎng)兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù)，且職責(zé)明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③?；顒?dòng)推進(jìn)，強(qiáng)化小組凝聚力。④。課堂教學(xué)積分方法，結(jié)合班級(jí)量化積分方法，課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個(gè)等次，A1人，B2人，C3人；檢測(cè)A正確記0.1分，檢測(cè)B正確每人記0.2分，檢測(cè)C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）

②。小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨(dú)立——合作（互助）——展示——點(diǎn)撥。（模塊原則）④。評(píng)價(jià)小組不評(píng)價(jià)個(gè)體，注意提問、反饋的方法。（全面評(píng)價(jià)原則）⑤。小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實(shí)雙基。還要有更高追求——問題意識(shí)。（質(zhì)疑原則）⑥。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時(shí)評(píng)價(jià)?？迫谓處熞鋵?shí)每節(jié)課上的練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計(jì)積分。每一天的分?jǐn)?shù)要匯總并畫在“周結(jié)月累“表上。每一周每班要評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人，每周五下午各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表?yè)P(yáng)。每一月評(píng)選出各班冠軍組和優(yōu)秀個(gè)人，并及時(shí)通過校報(bào)宣傳表?yè)P(yáng)。

5）召開班級(jí)小組建設(shè)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

在意見指導(dǎo)下，各班級(jí)精心謀劃，勇于嘗試，小組建設(shè)初見端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高?；韭鋵?shí)當(dāng)堂檢測(cè)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項(xiàng)工作實(shí)施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎?。雖然有諸多困難，但我們有信心會(huì)一直走下去。

4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實(shí)處。

學(xué)校在開足開齊國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級(jí)進(jìn)行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實(shí)到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評(píng)比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎(jiǎng)。

三、工作成效。

幾年來，我們積極開展校本教研活動(dòng)，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2012年8月，全國(guó)第三屆“和諧杯“說教材比賽中獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)；xx月高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得七個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)。2013年10月在山東棗莊舉辦的“我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會(huì)“上，梁曉哲老師獲特等獎(jiǎng)，三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；12月，高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標(biāo)說教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，八名教師全部獲獎(jiǎng)；7月，全國(guó)第四屆和諧杯“我的模式我的課“高效教學(xué)博覽會(huì)，學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參賽教師全部獲獎(jiǎng)；xx月，縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動(dòng)中，我校四名老師獲縣一等獎(jiǎng)；一名老師獲縣二等獎(jiǎng)。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆“和諧杯“中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎(jiǎng)，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎(jiǎng)，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎(jiǎng)。

20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加“語文周報(bào)“杯全國(guó)校園寫作大賽并獲獎(jiǎng)；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生新課程英語知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎(jiǎng)。

建校近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，xx市文明單位，xx學(xué)院教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級(jí)示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校，xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位，xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體，xx市國(guó)防教育先進(jìn)集體，高陽縣科學(xué)素質(zhì)教育基地，高陽縣循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育基地；學(xué)校被評(píng)為2010-2014縣教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位，高陽縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學(xué)生籃球賽團(tuán)體總分第一名；學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)“我的模式我的課“高效教學(xué)模式博覽會(huì)并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。

四、存在的問題

1、教師評(píng)價(jià)制度還處于完善階段。

2、教師在校本教研方面的意識(shí)、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領(lǐng)。

3、對(duì)學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。

4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

五、整改措施

1、學(xué)習(xí)名校在教師評(píng)價(jià)方面的管理，結(jié)合自身特點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。

2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家引領(lǐng)。

3、對(duì)學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。

4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索，積極實(shí)踐。

當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實(shí)，還有對(duì)校本教研過程中教師成長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。

回顧整個(gè)評(píng)估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。我們會(huì)聆聽指導(dǎo)，珍惜這次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，以便今后按照專家的意見更好地工作。

匯報(bào)完畢，謝謝！

第三篇：育才中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

育才中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

故城縣育才中學(xué) 二0一二年六月 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表育才中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見。

一、學(xué)校基本情況

鄭口鎮(zhèn)育才中學(xué)是座落于縣城的一所八軌制初級(jí)中學(xué)，始建于1994年，在縣委、縣政府的大力關(guān)心支持下，08年6月遷建到新校址。新校園由縣委、縣政府投資1800萬元建成，按省督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，修建了教學(xué)辦公樓、宿舍樓、學(xué)生食堂等基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1740人，24個(gè)教學(xué)班。在職教職工140人，專任教師125人，其中大學(xué)本科學(xué)歷教師79人，?？茖W(xué)歷教師44人，學(xué)歷合格率達(dá)98.4%。專任教師中26歲-40歲中青年教師有81人，是專任教師總數(shù)的92%，師資力量雄厚，年富力強(qiáng)。我校堅(jiān)持“以人為本，以德立校，依法治校、以質(zhì)強(qiáng)校、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)理念，以“提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為辦學(xué)特色，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作不斷躍上新的臺(tái)階。尤其是最近幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支持下，我校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破?，F(xiàn)仍承擔(dān)著7個(gè)省、市級(jí)教研課題的研究工作。多年來學(xué)校各項(xiàng)成績(jī)均名列全縣前茅，學(xué)校先后多次被授予榮譽(yù)稱號(hào)和通報(bào)表彰。

我校以提高教師專業(yè)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程的能力和進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為宗旨，依據(jù)省、市、縣有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公正的原則，對(duì)全校教師進(jìn)行了評(píng)估，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了自評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、以評(píng)估促整改，以整改促提高。

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》及《衡水市教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》等文件，在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達(dá)成共識(shí)。學(xué)校成立了教學(xué)評(píng)估工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，評(píng)估小組全體成員以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)開展教學(xué)評(píng)估工作，在評(píng)估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。

附：教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：崔寶利

副組長(zhǎng)：李玉民、董寶恒

成 員：乜朝義、李建春、夏艷峰、趙洪剛、張林、韓成海

二、客觀公正地進(jìn)行學(xué)校自評(píng)。

參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對(duì)照本校工作，我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。本著實(shí)事求是的原則，將學(xué)校教學(xué)工作自評(píng)為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

（一）、教學(xué)管理（該項(xiàng)滿分為25分，評(píng)估得分為24分）

1、管理能力（5分）學(xué)校班子成員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，并積極對(duì)教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師不斷更新教育觀念，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，工作熱情高，有一定的理論水平和實(shí)際工作能力，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂，積極參與校本研修及校本教研活動(dòng)，經(jīng)常深入教師和學(xué)生之中，虛心聽取意見，及時(shí)改進(jìn)工作。學(xué)期開始后，我校利用4周時(shí)間，進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列聽課活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)步驟。第一步：班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽課指導(dǎo)。第二步：每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課，同學(xué)科教師全部參加聽課和評(píng)課。評(píng)課前要求聽課教師寫出評(píng)課反饋表。評(píng)課時(shí)授課教師要進(jìn)行說課，然后所有教師人人發(fā)言。第三步：學(xué)校對(duì)系列聽課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出課堂教學(xué)中存在的問題，明確今后努力的方向。這次活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新，進(jìn)一步提高了教師的授課水平，規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評(píng)課的基本操作方法。

2、管理目標(biāo)（4分）

學(xué)校能全面貫徹黨的教育針，堅(jiān)持以德為首，大力實(shí)施素質(zhì)教育，開展多種形式的愛國(guó)主義教育、集體主義教育和理想教育。能按規(guī)定開足上全全部課程。建立了“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，以教研日為主陣地開展校本教研活動(dòng)，主題明確，操作規(guī)范。每次活動(dòng)提前做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，從全體教師中選拔了學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)，組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。同時(shí)，我校堅(jiān)持以“誠(chéng)信教育”為主題開展德育教育活動(dòng)，師生共同參與，通過舉行征文比賽、主題班會(huì)、小品技能賽、演講比賽及藝術(shù)節(jié)等多種形式，唱響了知榮明恥、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的主旋律。學(xué)校還積極爭(zhēng)取上級(jí)關(guān)工委、邀請(qǐng)老干部、司法局、交警隊(duì)同志來校協(xié)助進(jìn)行教育工作。

3、管理機(jī)制（6分）

學(xué)校形成了民主、科學(xué)的教學(xué)管理體制。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校都根據(jù)縣教育體育局工作意見并結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)教研計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。學(xué)校注重教師常規(guī)教學(xué)的規(guī)范管理，如規(guī)定教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃必須有學(xué)生分析、教材分析、學(xué)期目標(biāo)、主要措施和教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定也是充分聽取各處室、教研組長(zhǎng)、教師代表意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。各處室各司其職，各負(fù)其責(zé)，分工合作，共同組織實(shí)施，并做到定期檢查，及時(shí)總結(jié)。

在教導(dǎo)處主抓日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，實(shí)行“班子成員聯(lián)系教研組”制度。學(xué)校班子全體成員依據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng)，分包各個(gè)教研組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)助教研組長(zhǎng)組織好教研活動(dòng)，確保校本教研計(jì)劃和教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、教務(wù)管理（5分）

學(xué)校圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室利用率較高。學(xué)校注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度，并印制成《育才中學(xué)管理制度匯編》。

5、學(xué)生管理（4分）為了使學(xué)生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動(dòng)，收到了明顯的效果。一是召開以“表彰先進(jìn)、整頓紀(jì)律”為主題的校會(huì)，大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、勤奮進(jìn)取的主流精神。二是召開班主任工作交流座談會(huì)。組織全體班主任交流班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢談班級(jí)工作的設(shè)思，探討班級(jí)管理工作中的問題及對(duì)策。三是確立了“從學(xué)困生抓起”的管理理念，實(shí)行“德育導(dǎo)師制”，由教師分包學(xué)生。

學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)，定期聘請(qǐng)法制人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，舉辦法制教育講座，舉辦心理健康講座。將禮儀教育、安全教育及心理健康教育融入課堂教學(xué)中。注重學(xué)生體育鍛煉，體育活動(dòng)小組、體育隊(duì)每天都定點(diǎn)定時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列體操表演等多種體育比賽。書法、繪畫等美術(shù)課外小組和音樂小組都有專人指導(dǎo)，定期活動(dòng)，并已取得初步成效。學(xué)校還通過組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化活動(dòng)效果。

（二）、課程管理（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為19分）

1、實(shí)施方案和課程實(shí)施（14分）

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，及時(shí)制定實(shí)施方案。能按要求開足上全三級(jí)課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。能按要求上好實(shí)驗(yàn)課，理、化、生學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，開設(shè)了《我愛故城》《信息技術(shù)》等校本課程，做到有教師、教案、有計(jì)劃、有總結(jié)；開設(shè)了地方課程《民族政策常識(shí)》，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四到位”。

2、課程評(píng)價(jià)（5分）

學(xué)校建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校按要求為學(xué)生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現(xiàn)象。

（三）、教學(xué)條件（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18分）

1、教師隊(duì)伍（6分）

我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理。專任教師學(xué)歷合格率達(dá)98.4%，絕大多數(shù)教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。

2、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資料（12分）學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供保障。用于購(gòu)買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用每年達(dá)5萬多元。學(xué)校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報(bào)刊、雜志，購(gòu)買教輔用書、教育教學(xué)培訓(xùn)光盤，派遣教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校配有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、文體器材室、微機(jī)室、多媒體電教室、教師積極利用其功能進(jìn)行教學(xué)，各種教學(xué)設(shè)備能夠滿足日常教學(xué)的需要。

在教學(xué)資料方面，學(xué)校能為教師購(gòu)買必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、教學(xué)掛圖等資料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料及多媒體課件、光盤等與新課程相匹配的教學(xué)資料，也有了較大程度的增加，能滿足新課程實(shí)施的基本需要。

（四）、校本研修（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18分）

1、研修規(guī)劃（4分）

針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平和教學(xué)能力的不斷提高，我們以《以校為本，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng)》為課題，開展教學(xué)研究，以課題促教研，以教研強(qiáng)素質(zhì)。

2、組織與制度建設(shè)（9分）

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，建立了各學(xué)科教研組和年級(jí)備課組，從教研組織管理、檢查、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思、評(píng)價(jià)激勵(lì)、專業(yè)引領(lǐng)等方面對(duì)教師進(jìn)行考核。形成了“教、學(xué)、研”一體的教育科研網(wǎng)絡(luò)。每次教研活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行組織、檢查和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

3、教學(xué)研究（3分）

學(xué)校通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)。學(xué)校努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，組織教師外出學(xué)習(xí)。堅(jiān)持開展集體備課，確定課程三維教學(xué)目標(biāo)；研究突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效方法；共同探討有利于學(xué)生探求知識(shí)、形成能力的教學(xué)過程；提供有益于教學(xué)的課外資料。在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，自己根據(jù)個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格設(shè)計(jì)個(gè)性教學(xué)的教案。我們經(jīng)常組織教師相互聽課，并通過教研日及其它時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題集體進(jìn)行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。我們還主動(dòng)爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課考察，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的、面對(duì)面的指導(dǎo)。

4、主題研究（2分）

在教研活動(dòng)中，我們組織教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討和交流，通過理論學(xué)習(xí)、課例研究等活動(dòng)，提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。比如：英語學(xué)科的語感教學(xué)探討；政史學(xué)科中心理健康教育的滲透；物理學(xué)科的入門訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)探索等。

為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，適時(shí)解決教育教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，我校開展了教師“教學(xué)論壇”系列演講活動(dòng)。大家各抒己見，收獲很大，如：《我教學(xué)中的“一招鮮”》、《教學(xué)中的問題及對(duì)策》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》、《課程實(shí)施中的問題分析》等。此次活動(dòng)以講促學(xué)，以講引發(fā)教學(xué)反思，同時(shí)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收到了共同進(jìn)步的效果。

（五）、評(píng)價(jià)研究（本項(xiàng)滿分15分，評(píng)估得分為15分）

1、教學(xué)考查（3分）

學(xué)校制定了各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了教學(xué)活動(dòng)考查制度。學(xué)校、教研組能夠采用定期或隨機(jī)聽課、評(píng)課的方式對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考查，對(duì)教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學(xué)記錄等定期檢查、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行課后反思，對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，重視對(duì)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)積累，以便總結(jié)教學(xué)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

2、教師評(píng)價(jià)（3分）

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核，形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——學(xué)科組評(píng)價(jià)——廣泛征求意見——學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程，得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（3分）

學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí)。然后在學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任與任課教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)。其中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)通過課堂實(shí)際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學(xué)檢測(cè)等多樣化的評(píng)價(jià)方式考察。教師還通過教學(xué)質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評(píng)語等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導(dǎo)處牽頭，以學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師為成員組成命題小組，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行命題，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，做到緊扣課標(biāo)，不出偏題。這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又注重了學(xué)生能力的考查。同時(shí)，及時(shí)組織分析學(xué)生答題情況，找出差距，查找原因，制定對(duì)策，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（3分）

由于注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念，注重學(xué)生的能力提高和全面發(fā)展，經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。2012學(xué)校中考成績(jī)?cè)佾@佳績(jī)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，被縣委、縣政府命名為 “教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

綜上所述，學(xué)校自評(píng)結(jié)果為94分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

三、存在問題及設(shè)想

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了一些成績(jī)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)我們發(fā)現(xiàn)了工作中確實(shí)存在不少問題：一是教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)；二是校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)；三是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善；四是校本教研有待進(jìn)一步深入；五是教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)上述問題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者，管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員今后要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改，管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神，力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理，即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容，增強(qiáng)校本課程的教育效果，突出我校辦學(xué)特色，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生，從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩?！薄ⅰ耙环颠€”的管理制度。“兩定”即定時(shí)上交新課程教學(xué)反思，一月交一次；學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果，有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流?！皟蓪！奔磳W(xué)校專檔管理，專項(xiàng)檢評(píng)?！耙环颠€”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師，為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng)，包括課堂教學(xué)、說課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等，通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)校將逐步加大購(gòu)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的資金投入，鼓勵(lì)教師自制教具，并為教師自制教具提供必要的物質(zhì)條件。三是逐步加大購(gòu)置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有教師的專業(yè)發(fā)展，就沒有學(xué)校的發(fā)展。為教師的終身發(fā)展服務(wù)是我們的辦學(xué)理念之一。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學(xué)校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。真心真意愛學(xué)生，真才實(shí)學(xué)教學(xué)生，真知灼見感受染學(xué)生。第三是為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來，通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采；同時(shí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我深知校長(zhǎng)角色在教育教學(xué)管理中的重要性，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，決定了學(xué)校管理水平的高低。今后我們的形象追求是：具有厚實(shí)的文化知識(shí)，健康的生活態(tài)度，高尚的審美情趣，先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。

以上是我校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)，懇請(qǐng)諸位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第四篇：高陌中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

——易縣高陌初級(jí)中學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

首先,我代表易縣高陌初級(jí)中學(xué)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎！向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多年來對(duì)我縣教育事業(yè)的親切關(guān)懷和大力支持表示衷心感謝！

2010年，我校接受了省教學(xué)評(píng)估檢查，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定我校成績(jī)的同時(shí)，也給我們提出了非常中肯的意見和建議。評(píng)估結(jié)束后，針對(duì)評(píng)估組提出的意見和建議，我校師生認(rèn)真分析，明確了努力方向，研究整改措施。幾年來，我們認(rèn)真踐行我縣教育局提出的 “把心放在教育上，把學(xué)生放在心上”工作理念，緊緊圍繞“打造安全平臺(tái)，深化課程改革，創(chuàng)建特色學(xué)?！惫ぷ魉悸?，以教學(xué)評(píng)估為抓手，全面提升我校的教育教學(xué)水平，取得了明顯成效，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

現(xiàn)在，我校依據(jù)縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的原則，已完成了自評(píng)工作?，F(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。

一、基本情況

高陌中學(xué)位于縣城東南燕下都遺址境內(nèi)，學(xué)校創(chuàng)辦于1959年，是一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有723名學(xué)生，其中初中學(xué)生230名，學(xué)生主要來自周圍26村。學(xué)校共有教師67名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。占地面積22000多平方米，建筑面積近10000平方米，有5000平方米教學(xué)樓一座，擁有圖書室、閱覽室、理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、多媒體教室、電子備課室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室、等專業(yè)教室，圖書資料1.5萬冊(cè)，電子圖書3萬冊(cè)。計(jì)算機(jī)80余臺(tái)。

學(xué)校全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)本校若干年辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)實(shí)際，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育提出的要求，形成了本校辦學(xué)思想和文化體系。特提出“養(yǎng)忠誠(chéng)仁愛之心，立自強(qiáng)不息之志，做擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)之人”的教育理念，實(shí)施“誠(chéng)信”教育。學(xué)校堅(jiān)持以“誠(chéng)信”為辦學(xué)思想，以“誠(chéng)信、重義、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)”為校訓(xùn)。不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，圍繞“更好更快地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心目標(biāo)，工作中突出了一個(gè)“嚴(yán)”字，狠抓了一個(gè)“實(shí)”字，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了顯著的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)效益。

二、評(píng)估方法與結(jié)果

我校成立高陌中學(xué)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和組織機(jī)構(gòu)。統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作，保證教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的正常開展。

（一）教師教學(xué)評(píng)估：

1、組織參評(píng)教師以年級(jí)組為單位，在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并填寫教師自評(píng)互評(píng)表，并予以量化。

2、組織行政人員深入各班，要求學(xué)生在與家長(zhǎng)充分交流的前提下，由學(xué)生填寫學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)估表，并予以量化。

3、校評(píng)估小組分別就參評(píng)教師的教學(xué)能力、教研能力做出評(píng)估，填寫評(píng)估表，并予以量化，兩項(xiàng)分別各占總分的60%、40%。

4、最后由學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，以學(xué)校評(píng)估分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，并綜合自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)確定參評(píng)教師的最后等級(jí)。

5、教師評(píng)估結(jié)果公示后，參評(píng)教師無任何異議，評(píng)估結(jié)果正式生效歸檔。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。

2、由教學(xué)、教研等業(yè)務(wù)部門依據(jù)《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自評(píng)。

3、召開教師代表大會(huì)，由教師對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

4、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，之后統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果。

5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估報(bào)告書》，報(bào)送區(qū)文體教育局教學(xué)評(píng)估辦公室。

（三）評(píng)估結(jié)果：

1、教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果：

我校52名教師中優(yōu)秀17，占總數(shù)的33%，良好35人，占總數(shù)的 67%。

2、學(xué)校評(píng)估結(jié)果 得分：96分，等級(jí)：優(yōu)秀。其中：教學(xué)管理25分，課程管理20分，教學(xué)條件18分，校本研修20分，評(píng)價(jià)研究13分。

三、評(píng)估后主要工作措施

（一）、端正辦學(xué)思想，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，學(xué)校始終以《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)為辦學(xué)依據(jù)，依法辦學(xué)，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃和省制定的課程計(jì)劃實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，開齊開足規(guī)定課程。在教育教學(xué)中，面向全體學(xué)生，因材施教，因人而教，讓每個(gè)學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定選用教材、教輔用書等，嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造出了輕松愉快的育人氛圍。在各級(jí)政府及教育主管部門的關(guān)心和支持下，積極改善辦學(xué)條件，引進(jìn)國(guó)家資金，2011年政府投資250萬建設(shè)宿舍樓，2012年項(xiàng)目投資135萬進(jìn)行食堂改造。2013年投資170萬建設(shè)幼兒園。到2015年先后對(duì)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備投資35.3萬。學(xué)?，F(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、科學(xué)探究室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、體育器材室等。為了加快學(xué)校教育信息化建設(shè)步伐，學(xué)校現(xiàn)已全部安裝了“班班通”設(shè)備、建立了校園網(wǎng)，并與省縣市教管信息中心聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，創(chuàng)造了較好的現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境。

（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，深化內(nèi)部管理，努力構(gòu)建和諧校園

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學(xué)校始終堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、校班 子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。對(duì)每個(gè)班子成員的分工進(jìn)行了明確和細(xì)化，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。周一校務(wù)會(huì)集體研究學(xué)校人、財(cái)、物等事務(wù)，明確各處室近期職責(zé)；周五組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育前沿的精神；周一到周四以備課組為單位開展定時(shí)、定點(diǎn)、定任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校管理日趨規(guī)范化，科學(xué)化。我校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是力求盤活人力資源，激發(fā)教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)效益再上新臺(tái)階。建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。教務(wù)處加大教學(xué)常規(guī)管理力度，每周不定時(shí)對(duì)教研組、備課組、任課教師進(jìn)行常規(guī)工作業(yè)務(wù)檢查，并及時(shí)總結(jié)反饋；政教處對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、住宿等各項(xiàng)內(nèi)容嚴(yán)格進(jìn)行檢查，天天通報(bào)，月月總結(jié)。此外，學(xué)校大力落實(shí)檔案管理、校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、學(xué)籍信息化管理等各項(xiàng)校務(wù)管理，資料齊全，保存完好，使用規(guī)范。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，幫助老師確立個(gè)人發(fā)展方向，激勵(lì)廣大教師努力工作。樹立良好風(fēng)氣，形成了教師樂于學(xué)習(xí)、潛心研究的良好氛圍。以“我最滿意的一堂課”為契機(jī)，在2011年3月、2013年11月、2015年4月，我學(xué)舉辦了三屆教師素質(zhì)授課大賽。并先后派教師到石家莊，保定等地市和多個(gè)縣區(qū)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)10多人次，通過培訓(xùn)開闊了教師的視野，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校為了提升教育教學(xué)水平，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過 “結(jié)對(duì)子”、“搭臺(tái)子”、推門聽課，網(wǎng)絡(luò)教研等途徑搭建了教師發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)全體教師接受繼續(xù)教育。

（三）、深化課程改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教育水平

我校2011年我校開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)改革以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，通過組織教師到塘湖初級(jí)中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，觀看各地優(yōu)質(zhì)錄像，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)、河北威縣中學(xué)等學(xué)校先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)模式，深感我校教學(xué)改革勢(shì)在必行，并結(jié)合本校 “九年一貫制”實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)、反思本校教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與不足，通過全校師生的潛心研究與探索，摸索出了適合本校的教學(xué)理念與教學(xué)模式，大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，使理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。我們及時(shí)剖析總結(jié)校內(nèi)成功案例，以典型引路，以點(diǎn)帶面，提出了“四步一控一中心”的教學(xué)模式?！八牟健奔磳W(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過“預(yù)習(xí)質(zhì)疑、討論探究、展示交流、反饋提升”四個(gè)步驟，“一控一中心”即其間教師做好調(diào)控工作，從而達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)這一中心。通過一年多的教學(xué)改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)主很大變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了很大改變，但教師對(duì)小組學(xué)習(xí)有許多問題無法解決，針對(duì)這些問題，校領(lǐng)導(dǎo)決定2013年9月22日請(qǐng)張家口市課改專家張建忠教授為教師們指導(dǎo)，張教授深入我校課堂聽課，課下與教師廣泛交流，認(rèn)真聽教師們提出的問題后，對(duì)我?！八牟揭豢匾恢行摹钡恼n堂教學(xué)模式提出改進(jìn)意見，將這一模式簡(jiǎn)化為“四步一導(dǎo)”教學(xué)法，“四步一導(dǎo)”教學(xué)帶來的變化；課堂的主人變了，老師讓位給了學(xué)生；學(xué)習(xí)的方式變了，由要我學(xué)到我要學(xué)，我會(huì)學(xué)；合作的氣氛濃了，師生、生生成了合作的伙伴；生成的 資源變了，由教師、教材到幾十個(gè)學(xué)生從社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)媒體的討論交流中形成。

與我校課改同時(shí)進(jìn)行的校本教研和主題教研有了很大進(jìn)步。我們從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)、特色開展我校教育教學(xué)研究。不只是教師如何教，對(duì)教法、對(duì)備課的研究，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，而且更加關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，關(guān)注教師如何在整合課程資源的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，關(guān)注教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思和行為跟進(jìn)。完善教研組織，建立健全校本教研制度，實(shí)施“人人講評(píng)課活動(dòng)”，向課堂要效益，重視教學(xué)反思。我校主題在縣教研室的指導(dǎo)下積極開展，完善制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開班子會(huì)全體教師會(huì)，各教研組組織學(xué)習(xí)，制定方案，選題論證，針對(duì)性理論學(xué)習(xí)，收集資料，集體備課，課堂實(shí)踐印證，主題研討、反思，不斷修主題研究，最后總結(jié)成果。

（四）、積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，充分體現(xiàn)活動(dòng)育人。

開展豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，制定適合我校的方案。開展綜合實(shí)踐課,除了能鍛煉學(xué)生的提出問題,解決問題,動(dòng)手的能力以外,還能讓學(xué)生在于同學(xué)之間的交流合作中,懂得合作的重要,加強(qiáng)于人溝通的能力.在于社會(huì)接觸的過程中,增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系,使學(xué)生思考問題的角度,高度與以往不同,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.學(xué)校按照要求開足音體美課程，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，做好 課間操、眼保健操，積極開展課外體育鍛煉和體育活動(dòng)，每年舉辦冬季長(zhǎng)跑和會(huì)操比賽；每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行體檢，建立學(xué)生健康檔案。學(xué)校校園活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校先后組建了田徑隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂興趣小組等。德育處組織唱紅歌大賽。通過藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化和對(duì)外交流的重要載體。

（五）創(chuàng)建學(xué)校特色文化，加強(qiáng)學(xué)生自主管理

我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，植根古燕文化沃土，特提出“養(yǎng)忠誠(chéng)仁愛之心，立自強(qiáng)不息之志，做擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)之人”的教育理念，實(shí)施“誠(chéng)義”教育圍繞“誠(chéng)、義”二字創(chuàng)建九個(gè)德育教育點(diǎn)，一月一主題，分年級(jí)、分層次開展系列化、常態(tài)化德育活動(dòng)。目前，我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，都能誦讀《弟子規(guī)》、依據(jù)弟子規(guī)編輯誠(chéng)義文化操分章節(jié)配以音樂，作為課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美感，舉辦班與班的競(jìng)賽和交流活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌做自編自創(chuàng)的《誠(chéng)義燕趙文化操》，我高年級(jí)手繪中國(guó)地圖、用流利的普通話播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

學(xué)生自主管理，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，我校注重培養(yǎng)四種意識(shí)：主人意識(shí)、民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)。提高五種能力：自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力、創(chuàng)造能力。健全管理體制，以班級(jí)為主體，以小組為核心，明確管理職責(zé)，落實(shí)組織實(shí)施，健全激勵(lì)措施?？傊?，評(píng)估后學(xué)校根據(jù)評(píng)估組提出的意見，學(xué)校以“規(guī)范管理、培養(yǎng)隊(duì)伍、深化課改、狠抓教研、深化特色、打造品牌”為著力點(diǎn)，形成了“一心一意抓教學(xué)，全力以赴促特色”的良好育人氛圍。通過師生的努力，學(xué)校在2013年、2014年、2015年被縣政府評(píng)為“優(yōu)勝單位”、被縣教育局評(píng)為“先進(jìn)單位”。2014年1并順利通過市級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校驗(yàn)收。2015年3月并順利通保定市勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)達(dá)標(biāo)單位的驗(yàn)收。

四、存在問題及整改措施

我們緊緊抓住這次評(píng)估檢查的機(jī)會(huì)，主動(dòng)自覺的查問題，扎原因，并整改措施，不斷的完善教育教學(xué)管理制度，進(jìn)最大限度的提高學(xué)校的社會(huì)知名度，但仍發(fā)現(xiàn)有諸多不如人意的地方：

（一）、存在問題

1、我校各項(xiàng)制度健全，比較落實(shí)到位，但有待進(jìn)一步精細(xì)化科學(xué)化。

2、有些教師課改意識(shí)不強(qiáng)，安樂于做一個(gè)“教書匠”，缺少緊迫感，另外，教師論文尤其是課題研究方面的成果少。

3、校本教研理論依據(jù)不豐富，深度不夠，有待擴(kuò)充。

4、校本課程開發(fā)欠系統(tǒng)化、科學(xué)化，應(yīng)使之更接近學(xué)生的實(shí)際需求。

（二）整改措施

通過學(xué)習(xí)關(guān)教育法律、法規(guī)、文件、政策，形成一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、共同成長(zhǎng)，以師德優(yōu)先、勇于執(zhí)教、善于執(zhí)教、甘于執(zhí)教為榮的高素質(zhì)、高風(fēng)尚、高品德的教師隊(duì)伍。

1、繼續(xù)強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范帶頭作用，崗位責(zé)任意識(shí)，制定領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核評(píng)估辦法，并認(rèn)真落實(shí)。

2、強(qiáng)化校本教研主題教研制度建設(shè)，建立督導(dǎo)落實(shí)評(píng)價(jià)制度。加大對(duì)校本課程的投入。

3、斷續(xù)強(qiáng)化課改，提高學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，提高教學(xué)成績(jī)。

4、加強(qiáng)民主監(jiān)督管理制度，增強(qiáng)廣大教職工主人翁意識(shí)，注重教代會(huì)職能，增強(qiáng)學(xué)校管理工作透明度。

第五篇：北城子中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

抓管理 求規(guī)范 謀發(fā)展 促提高

----北城子中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

2015年10月

抓管理 求規(guī)范 謀發(fā)展 促提高

——北城子中學(xué)2015年教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校座落在走馬驛鎮(zhèn)北城子村，始建于1956年，是一所有著58年歷史的革命老校。學(xué)校占地面積15007平方米，建筑面積6134平方米。

幾年來，我校銳意改革，奮發(fā)進(jìn)取，教育教學(xué)取得了優(yōu)異成績(jī)。在教育局組織的期末調(diào)研考試中，我校綜合成績(jī)位居競(jìng)爭(zhēng)組前列，連續(xù)六年被淶源縣政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”稱號(hào)；中考成績(jī)逐年上升，2015年中考，我校有52人升入重點(diǎn)高中，2人考入淶源一中志宏班，多次被評(píng)為“中考先進(jìn)單位”。

二、教學(xué)評(píng)估過程及結(jié)果

1、我校成立了《北城子中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室主任和各教研組長(zhǎng)為成員，制定了《北城子中學(xué)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》。

2、分五步做好評(píng)估工作：

①參加教學(xué)評(píng)估范圍確定為全體教師。

②以教研組為單位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《北城子中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》，教師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，填寫《北城子中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估登記表》。

③教師互評(píng)和教研組長(zhǎng)廣泛征求教師意見，并對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。④學(xué)生評(píng)價(jià)教師。由教學(xué)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員深入班級(jí)，結(jié)合

《北城子中學(xué)教師評(píng)估表》，全體學(xué)生參與對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑤綜合評(píng)估。評(píng)估小組綜合教師日常教學(xué)情況及課堂教學(xué)觀察，結(jié)合教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師對(duì)教師做出客觀公正的綜合評(píng)估。

3、結(jié)果認(rèn)定和反饋

本次參加教學(xué)評(píng)估共44名教師，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀教師18名，良好教師26名。

三、評(píng)估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力：學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)，隨時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、管理目標(biāo)和管理機(jī)制：學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為主，安全為重的原則，制定了《北城子中學(xué)近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃》，各部門分工合作，責(zé)任明確，全校工作運(yùn)行有序，各項(xiàng)制度健全，各種資料齊全，開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)期初制定工作計(jì)劃，教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證教學(xué)工作的圓滿完成。

3、教務(wù)管理：我校功能室齊全，共有功能室27個(gè)，在功能室建設(shè)方面，我校建成了合格標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、勞動(dòng)教室、書法教室、美術(shù)室和音樂教室。此外我校著力打造了200平米高標(biāo)準(zhǔn)圖書室，開設(shè)了閱讀課。功能室有專人負(fù)責(zé)，教師具有較高的職

業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，能踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。

4、學(xué)生管理：我?，F(xiàn)有12個(gè)班，在校生 636人，平均班容量約53人。學(xué)校以“養(yǎng)正教育、奠基人生”為校園文化主題，教學(xué)樓的臺(tái)階文化、宿舍樓的教師語錄、實(shí)驗(yàn)樓上醒目標(biāo)語都是對(duì)我校校園文化主題的詮釋。在日常工作中學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、禮儀教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序；同時(shí)通過開展德育、體育、文藝等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，實(shí)施貧困學(xué)生“結(jié)對(duì)子”工程。

（二）課程管理：

我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，從素質(zhì)教育出發(fā)，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，學(xué)校還開設(shè)了閱讀課、書法課。教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，寫好讀書筆記和心得體會(huì)，為彌補(bǔ)學(xué)生讀書的需求，學(xué)校開設(shè)了“班級(jí)圖書角”；在教師閱讀方面，要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。師生閱讀工作的開展，形成了“書香校園”的濃郁氛圍。根據(jù)教育部的規(guī)定，書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系，按照學(xué)生年齡，我校分階段分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆和毛筆書法練習(xí)，通過練習(xí)學(xué)生的書寫能力得到了普遍提升。嚴(yán)格按照省關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知征訂教學(xué)用書。注重校本課程的開發(fā)，為了增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義，樹立熱愛淶源的情感，加深對(duì)淶源區(qū)域經(jīng)濟(jì)的了解，我校開設(shè)了校本課程《紅色之旅》、《區(qū)域地理 特色經(jīng)濟(jì)》、《尋訪淶源》，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。

（三）教學(xué)條件

1、教師隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有教師44人，其中研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷33人，?？茖W(xué)歷10人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)高級(jí)教師4人，中學(xué)一級(jí)教師6人，中學(xué)二級(jí)教師34人。

2、經(jīng)費(fèi)保障及教學(xué)資料

為促進(jìn)教學(xué)工作順利開展，學(xué)校首先在資金上給與充分保障。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%以上列為教學(xué)投入專項(xiàng)資金，經(jīng)費(fèi)投入比例呈逐年遞增的趨勢(shì)，主要用于教師校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專業(yè)輔導(dǎo)、課題研究、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)和完善培訓(xùn)設(shè)施等。此外，學(xué)校在資金非常緊張的情況下，為教師購(gòu)買教學(xué)用書、教育報(bào)刊、雜志等相關(guān)資料，不斷充實(shí)教師校本培訓(xùn)所需的課件、光盤等軟件儲(chǔ)備，從根本上滿足了教育教學(xué)的需要，我們還及時(shí)將教師所制作的課件匯總整理保存，以便教師研究學(xué)習(xí)。

（四）校本研修

1、研修規(guī)化

我校經(jīng)過對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題的分析和反思，制定校本教研的實(shí)施方案，明確了教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、建立了教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校每年都有促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的校本教研計(jì)劃，并按期進(jìn)行教研活動(dòng)，解決教學(xué)中的新問題，并及時(shí)進(jìn)行反思以促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校以小課題研究作為學(xué)校特色，制定了領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的制度，校領(lǐng)導(dǎo)深入每個(gè)教研組對(duì)小課題研究情況進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。

3、制度建設(shè)

學(xué)校各項(xiàng)制度齊全，為保證科研工作切實(shí)有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會(huì)、定期學(xué)習(xí)、定期匯報(bào)、定期檢查、定期總結(jié)，使教育科研活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

4、教學(xué)研究

學(xué)校組織教師互相聽課，課后研討，互相評(píng)課，確定改進(jìn)方案，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

5、主題研究

我們以小課題研究作為學(xué)校特色，每個(gè)教研組確定一個(gè)適合本教研組的小課題，全員參與，深入研究。在平時(shí)研究中，做好過程性資料的整理，寫好階段性總結(jié)。對(duì)于研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教研組制定了解決方案，連環(huán)跟進(jìn)，直到問題解決，并將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，在實(shí)踐中繼續(xù)研究，螺旋上升。

（五）評(píng)價(jià)研究：

1、教學(xué)考查 我校明確了各學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定了教師課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)考查制度。為使我校教學(xué)工作扎實(shí)有效，學(xué)校組織了教師作課比賽、說課比賽、教師基本功大賽、教師漢字聽寫大賽、教師閱讀匯報(bào)會(huì)、最美教師評(píng)選等系列活動(dòng)，教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，把每一次的活動(dòng)都當(dāng)作自己的歷練、提高自己的機(jī)會(huì)；在校本

教研中我校每周周二對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，每周周三進(jìn)行教研活動(dòng)，通過系列活動(dòng)的開展，教師積累了經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念得到更新，科研水平普遍提高。

2、教師評(píng)價(jià) 為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對(duì)照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評(píng)價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì)，又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評(píng)估工作的公平公正。

3、學(xué)生評(píng)價(jià) 我校在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，班級(jí)四人小組共同決定評(píng)價(jià)結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊(cè)。班主任對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由政教處按上級(jí)規(guī)定統(tǒng)一部署，評(píng)定具體操作由班主任教師進(jìn)行填寫。

四、存在問題及改進(jìn)措施

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，通過全校師生的共同努力，我校的辦學(xué)條件有了非常明顯的改善、辦學(xué)水平有了顯著的提高，但也還存在著不容忽視的問題：

1、教學(xué)管理欠缺科學(xué)化和精細(xì)化。

2、部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于進(jìn)一步更新和改進(jìn)。

改進(jìn)措施和今后的工作思路：

我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)常規(guī)管理工作中，力求規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，創(chuàng)新務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取，力爭(zhēng)全體師生的持續(xù)、和諧發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

最后真誠(chéng)希望各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴的意見。

年10月

2015