第一篇：教育教學(xué)評(píng)估通報(bào)

關(guān)于全區(qū)中小學(xué)08—09下學(xué)期中小學(xué)教育

教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估情況的通報(bào)

各鎮(zhèn)中心學(xué)校、區(qū)直各中小學(xué)：

為促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)管理水平和辦學(xué)效益的進(jìn)一步提高，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，2009年5月18日至6月11日，區(qū)政府教育督導(dǎo)室、區(qū)教體局組織專班對(duì)13個(gè)鎮(zhèn)的60所中小學(xué)及區(qū)直8所學(xué)校08—09學(xué)年度的教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估?，F(xiàn)將此次督導(dǎo)評(píng)估的有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、主要成績(jī)與做法

（一）加強(qiáng)教育思想建設(shè)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

1、與時(shí)俱進(jìn)，確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念

近年來(lái)，全區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，端正辦學(xué)思想，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，形成了鮮明的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進(jìn)一步確立了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)，保證了學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。區(qū)一中確立了“以人為本，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展、促

進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高”的辦學(xué)理念和“發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。并用新的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)以及學(xué)校管理，充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘人的潛能，培養(yǎng)人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，有效推動(dòng)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了顯著的變化，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，呈現(xiàn)了健康良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)；區(qū)二中堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指針，確定了“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念”和“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成了“為學(xué)生成功人生鋪路，為教師專業(yè)成長(zhǎng)建橋、師生互動(dòng)，共建和諧校園”的辦學(xué)理念以及“辦規(guī)范有特色學(xué)校，育合格有特長(zhǎng)學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)；區(qū)四中牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)宗旨，提煉出“以德立校、以法治校、以研興校、以質(zhì)強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，確立了“逐步把學(xué)校辦成襄樊一流、全市知名的現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性寄宿制初中”的辦學(xué)目標(biāo)；張灣一中提出了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念以及建一流校園、樹一流校風(fēng)、創(chuàng)一流管理、保一流質(zhì)量的“四個(gè)一流”辦學(xué)目標(biāo)；黃渠河中心小學(xué)認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一套完整的辦學(xué)體系，即一個(gè)思想（辦學(xué)理念：辦有靈魂的教育、育有底氣的新人）、二項(xiàng)目標(biāo)（辦學(xué)目標(biāo)：建品牌學(xué)校、造一流隊(duì)伍、育優(yōu)秀人

才、創(chuàng)卓越業(yè)績(jī)；育人目標(biāo)：志向高遠(yuǎn)、道德純潔、基礎(chǔ)扎實(shí)、和諧發(fā)展）、三種風(fēng)氣、四項(xiàng)必講、五種精神、六種意識(shí)、七個(gè)學(xué)會(huì)、八字校訓(xùn)。涼水小學(xué)、朱集鎮(zhèn)小將辦學(xué)理念滲透到班級(jí)，每班都有班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)理念?？傊?，各校都十分注重用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，做到方向正、目標(biāo)明、觀念新、成效顯。

2、依規(guī)辦學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為

全區(qū)中小學(xué)校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市關(guān)于糾正片面追求升學(xué)率傾向，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定精神，分別制定了執(zhí)行上級(jí)決定的實(shí)施方案或細(xì)則，制定了切合學(xué)校工作實(shí)際的課程表和作息時(shí)間表，無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料現(xiàn)象。所查學(xué)校都能夠按照省頒課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)開課，開齊了課程，開足了課時(shí)，大部分學(xué)校的小門學(xué)科配備了專兼職教師，體、音、美、勞等課程能落實(shí)在課堂。黃龍高小對(duì)小門學(xué)科的教學(xué)定期檢查公示。學(xué)校各類計(jì)劃、總結(jié)齊全、存檔規(guī)范。

教育教學(xué)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各校能按照素質(zhì)教育的要求，建立健全了學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制、不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)。絕大部分學(xué)校采取了“百分制+等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。張灣二中、魏莊聯(lián)小、黃龍高小、石橋鎮(zhèn)小、峪山鎮(zhèn)小、張家集中學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、區(qū)四中等學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全

面、記載詳實(shí)。魏莊聯(lián)小、黃龍高小、伙牌鎮(zhèn)中心小學(xué)、峪山村小等學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)，在學(xué)生中分別開展了“十星級(jí)學(xué)生”“小能人”“陽(yáng)光少年”評(píng)選活動(dòng)，區(qū)三中在學(xué)生中開展評(píng)選“百個(gè)第一活動(dòng)”以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面進(jìn)步，綜合素質(zhì)不斷提高。各校堅(jiān)持因材施教，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。各校都因校制宜成立了課外興趣小組，有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記載、有效果，張集楊莊聯(lián)小對(duì)興趣小組活動(dòng)情況，每月一公示，作為考評(píng)教師內(nèi)容之一。張灣二中、黑龍中學(xué)等在學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展方面有明確的獎(jiǎng)勵(lì)措施。區(qū)三中、區(qū)五中立足校情、揚(yáng)長(zhǎng)避短、拓寬專業(yè)門類，抓出品牌效應(yīng)，實(shí)施四大創(chuàng)新，構(gòu)建精細(xì)化管理，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的各種中等技術(shù)人才。在當(dāng)前就業(yè)難的大環(huán)境下，兩校中職畢業(yè)生就業(yè)率卻呈現(xiàn)逆勢(shì)上揚(yáng)態(tài)勢(shì)。

各校都注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校有方案，教師有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計(jì)劃。田家炳中學(xué)、區(qū)三中、魏莊聯(lián)小、方集街道小學(xué)等把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作落實(shí)到班、到教師、提出了明確的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和業(yè)務(wù)管理辦法。王河中學(xué)每學(xué)期召開兩次學(xué)困生專題會(huì)議，研究對(duì)策，為學(xué)困生排憂解難。區(qū)三中提出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生一個(gè)也不能少，教師人人寫有轉(zhuǎn)差典型案例分析材料。黃龍高小、黑龍中學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生提出了明確的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生獎(jiǎng)相應(yīng)學(xué)科教師80元。

嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)。各校建立健全了

學(xué)校管理制度，特別是在規(guī)范教師教育教學(xué)行為方面。都采取了切實(shí)可行的過(guò)硬措施。張灣二中、雙溝鎮(zhèn)小等學(xué)校制定了治理教師不良作風(fēng)制度和教職工工作失范處罰辦法。多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)與教師簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書。朱集中學(xué)、石橋鎮(zhèn)小堅(jiān)持實(shí)行學(xué)生及家長(zhǎng)民主評(píng)教制度，學(xué)校制作民主評(píng)教調(diào)查表（問(wèn)卷），每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。張集中學(xué)對(duì)教師的教學(xué)行為制定了月清評(píng)價(jià)細(xì)則，每月量化一次。所查學(xué)校未發(fā)現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)行為。

（二）著力建設(shè)兩支隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力 全區(qū)中小學(xué)校結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，為使學(xué)生不斷取得新的發(fā)展，都堅(jiān)持把發(fā)展重點(diǎn)放在兩支隊(duì)伍的建設(shè)上，著力打造干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，取得了明顯成效。

所查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，各項(xiàng)職責(zé)制度健全，教師隊(duì)伍管理規(guī)范，考勤考績(jī)制度能夠得到有效落實(shí)。各校校長(zhǎng)均嚴(yán)格履行職責(zé)，學(xué)校工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常，教育教學(xué)井然有序。區(qū)四中對(duì)每位校級(jí)干部制定了周常規(guī)，每周聽課的節(jié)數(shù)，蹲點(diǎn)教研組檢查教案作業(yè)的次數(shù)，值班一天發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題都作了明確規(guī)定。雙溝鎮(zhèn)小、程河鎮(zhèn)小對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間都制定詳細(xì)管理辦法。所查的張灣鎮(zhèn)幾所學(xué)校都能將管理分別落實(shí)在過(guò)程當(dāng)中，年終評(píng)估教師不只以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，區(qū)四中、石橋一中、石橋鎮(zhèn)小對(duì)教師的考勤實(shí)行電子刷卡，一日四次并打印公示，大多數(shù)學(xué)校

都能將各項(xiàng)制度，交教代會(huì)審議通過(guò)，打印成冊(cè)，并嚴(yán)格組織實(shí)施，使學(xué)校管理走上制度化、規(guī)范化軌道。

大多數(shù)學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有計(jì)劃、學(xué)校有記錄、教師有筆記、收集有材料、且計(jì)劃、記錄、筆記、資料細(xì)致所查學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作重視，制定有方案，在教師學(xué)習(xí)上不怕花錢，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)多方面提高教師素質(zhì)，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，薛集聯(lián)小、區(qū)二中對(duì)教師的近期發(fā)展提出了明確要求，專業(yè)成長(zhǎng)記錄詳細(xì)。田家炳中學(xué)立足于校本培養(yǎng)，通過(guò)以老帶新“結(jié)對(duì)子”，實(shí)踐鍛煉“壓擔(dān)子”，勤學(xué)苦練“厚底子”，更上層樓“架梯子”，競(jìng)賽比武“搭臺(tái)子”等形式，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，逐步形成骨干教師梯隊(duì)。區(qū)二中實(shí)施了教師隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)工程，著力打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)扎實(shí)，技能過(guò)硬的新型教師隊(duì)伍，一是師德建設(shè)工程，二是學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)工程，三是校本培訓(xùn)工程，四是名師工程，五是青年教師成才工程，六是創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，從而促使教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平得到迅速提高。所查學(xué)校都能很好地落實(shí)教體局的師德教育月活動(dòng)安排，活動(dòng)有方案，學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教師有筆記有體會(huì)，學(xué)習(xí)效果明顯，全區(qū)教師“十條禁令”得到有效落實(shí)，無(wú)一例違令現(xiàn)象發(fā)生。教體局倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)，討論踐行“把師生當(dāng)親人”活動(dòng)已在全區(qū)中小學(xué)校生根開花結(jié)果。涌現(xiàn)出了許多對(duì)師生傾注愛心，施以關(guān)愛的先進(jìn)典型。龍

王鎮(zhèn)中心學(xué)校為全鎮(zhèn)所有學(xué)校統(tǒng)一配臵不銹鋼保溫桶；東津鎮(zhèn)中心學(xué)校為全鎮(zhèn)學(xué)校配備師生都愛參與的體育健身器材，黑龍小學(xué)為教師購(gòu)臵健身機(jī)及多功能跑步、扭腰、晃頸器材，峪山鎮(zhèn)小確立教師訓(xùn)詞“教學(xué)生一天，想學(xué)生一年，為學(xué)生一身”，并為每個(gè)學(xué)生寢室上面搭頂棚，門口掛自動(dòng)粘合防蚊紗簾，充滿親情、溫情，體現(xiàn)人文關(guān)懷。區(qū)四中食堂面積雖小，但學(xué)校用制度加人性化管理，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生環(huán)境，親情化服務(wù)態(tài)度、優(yōu)質(zhì)化飯菜質(zhì)量，受到校內(nèi)師生、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校同行們的一致稱贊。埠口中學(xué)每個(gè)教室門口一套供水設(shè)備（煤爐、水桶、水壺、水瓶）既保證了學(xué)生飲水，又培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)觀念。龍王一中師生在五天時(shí)間內(nèi)為患白血病的校友愛心捐助現(xiàn)金28659.5元，將校友當(dāng)親人，獻(xiàn)愛心顯真情。

（三）鞏固提高“兩基”水平，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展 全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校高度重視義務(wù)教育法規(guī)宣傳和控流防輟工作，做到了組織、制度健全，防控措施具體，建立控流防輟包保責(zé)任制，形成了層層有機(jī)構(gòu)、級(jí)級(jí)抓落實(shí)，校校有措施，教師人人有責(zé)任的工作機(jī)制。各校利用三月、九月“義務(wù)教育法宣傳月”活動(dòng)，通過(guò)辦板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、刷寫標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等多種方式加大對(duì)義務(wù)教育政策法規(guī)的宣傳力度。張家集中學(xué)設(shè)立控流獎(jiǎng)，將學(xué)生流失情況與班主任、任課教師經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。張灣二中把防輟

控流工作納入《班主任工作目標(biāo)考核方案》和《班級(jí)日清管理方案》，確保控輟保學(xué)落到實(shí)處。程河一中、石橋一中、黃龍新橋小學(xué)制發(fā)《義務(wù)教育法》知道問(wèn)卷，引導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)法、知法、守法。古驛一中建立控輟激勵(lì)機(jī)制將防輟工作納入年級(jí)工作總評(píng)，實(shí)行積分制，對(duì)班主任考核實(shí)行末位淘汰制度。黑龍小學(xué)在每周國(guó)旗下講話中融入《義務(wù)教育法》知識(shí)，保持常講常新，使之潤(rùn)物無(wú)聲，入腦入心。

各校均建立留守學(xué)生管理檔案，采取有效管理措施，施以關(guān)愛，關(guān)注成長(zhǎng)。張家集中學(xué)根據(jù)留守學(xué)生管理的特殊性和不確定性，專門組織了教師對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛教育的專項(xiàng)技能培訓(xùn)。方集街道小學(xué)針對(duì)留守學(xué)生開展“八個(gè)一”活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受教師的關(guān)愛，體驗(yàn)父母般的親情。黃龍中學(xué)、黃集二中、朱集一中、龍王一中加強(qiáng)教師家訪和談心制度，開展百名教師訪千家活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的交流與溝通。石橋鎮(zhèn)小開展“溫馨教育”活動(dòng)，為留守孩子監(jiān)護(hù)人舉辦專題講座，宣傳成功的家教經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師與留守孩子結(jié)對(duì)子，請(qǐng)留守孩子在教師家中度過(guò)快樂(lè)的周末。石橋一中提出對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生“多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多指導(dǎo)，少指責(zé)”。峪山鎮(zhèn)小建立了留守孩子跟蹤管理卡，詳細(xì)記載聯(lián)系教師的走訪、輔導(dǎo)、幫扶情況。峪山二中每班有控流勸返記錄本，記載詳細(xì)。薛

集聯(lián)小、黃龍高小每位留守孩子由教師結(jié)對(duì)子幫扶，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想發(fā)展；黃龍中學(xué)、古驛二中和張家集宋營(yíng)小學(xué)開展留守孩子與非留守孩子“手拉手、一幫一”互助幫學(xué)活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到集體的溫暖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和勇氣。

全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式方法和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度、多舉措，營(yíng)造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，最大限度地防止和減少學(xué)困生因厭學(xué)而輟學(xué)，努力保鞏固保提高。埠口中學(xué)、石橋中學(xué)、黑龍中學(xué)、黃集二中、古驛二中等校，積極組織實(shí)施自主學(xué)習(xí)探究模式實(shí)驗(yàn)，一是為了奮力爭(zhēng)取薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的“洼地掘起”，二是為了營(yíng)造互動(dòng)和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)困生都能夠變苦學(xué)、厭學(xué)為樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，讓閱讀真正成為悅讀。

各校教師都能積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段整合課堂教學(xué)，開展師生互動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)性、趣味性、直觀性，吸引學(xué)困生與其他同學(xué)一道集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。各校還十分重視加強(qiáng)活動(dòng)課教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣、愛好和特長(zhǎng)，龍王鎮(zhèn)小、朱集鎮(zhèn)小、古驛鎮(zhèn)小等校開展“創(chuàng)星升級(jí)”、“進(jìn)步之星”

評(píng)選活動(dòng)，提出“進(jìn)步就是100分”的口號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生多側(cè)面參與創(chuàng)星競(jìng)賽或某項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)，展示一技之長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能盡情釋放，創(chuàng)設(shè)情境讓性格內(nèi)向者、身體心理有障礙者、文化課弱勢(shì)者的某一特長(zhǎng)都能得到充分展示，從而有效地激發(fā)了此類學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛活動(dòng)、愛做好事助人為樂(lè)的滿腔熱情，更好地保證了讓他們留得住、學(xué)得好、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)，有效地遏止了學(xué)困生輟學(xué)現(xiàn)象，促進(jìn)了鞏固率的提高。埠口小學(xué)開展建立和諧師生關(guān)系活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生懷有一顆童心、愛心和耐心，做到尊重、理解、信任和寬容，用發(fā)展的眼光和熱情的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。雙溝鎮(zhèn)小的老師們批改作業(yè)注重用有效性激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，如“你的作業(yè)質(zhì)量好，若能把字寫得再好些，就更出色了?！庇械牟坏梦淖?，而且用圖畫帶給學(xué)生成功的喜悅，有的側(cè)重對(duì)能改正前面錯(cuò)題的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生在積極評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信，不斷進(jìn)步。

（四）狠抓全面質(zhì)量管理，提升學(xué)校辦學(xué)水平為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，全區(qū)中小學(xué)校都十分重視加強(qiáng)學(xué)校管理，普遍實(shí)行了民主管理、計(jì)劃管理、制度管理等，保證了教學(xué)工作有章可循。規(guī)模較大的學(xué)校都實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨組織保證監(jiān)督制、教代會(huì)民主參與的三位一體的領(lǐng)導(dǎo)體制。區(qū)一中把教代會(huì)和工會(huì)工作納入重要

議事日程，堅(jiān)持黨政工聯(lián)系會(huì)議制度，使民主管理和行政管理有機(jī)結(jié)合、融為一體，建立了在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下行政管理和民主管理相互依存、互為補(bǔ)充的新型學(xué)校管理體制，走出了一條依靠教職工辦學(xué)、民主管理、依法治校的新路子。田家炳中學(xué)實(shí)行了“兩線一制”的管理模式，即黨委、政教室、校團(tuán)委——團(tuán)支部一條線，校委會(huì)——處室、年紀(jì)——班級(jí)一條線及教職工代表大會(huì)制。管理工作按照規(guī)劃決策——推進(jìn)落實(shí)——目標(biāo)量化——檢查督導(dǎo)——績(jī)效考評(píng)——通報(bào)反饋——表彰激勵(lì)的程序運(yùn)行，相關(guān)職能部門各負(fù)其責(zé)、各司其職，重大事情交由教代會(huì)討論執(zhí)行。黨委、行政、教代會(huì)職責(zé)明確，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效保證了各項(xiàng)工作健康有序地運(yùn)行?；锱浦袑W(xué)、朱集中學(xué)、張集鎮(zhèn)小等校堅(jiān)持民主集中制原則，充分發(fā)揮教代會(huì)的職能作用，實(shí)行校務(wù)公開，保證政令暢通。增強(qiáng)了學(xué)校管理工作的公開透明度。

全區(qū)中小學(xué)都制訂了符合本校實(shí)際的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校、處室、年級(jí)、教研組均有學(xué)年（學(xué)期）工作計(jì)劃、總結(jié)，保證了學(xué)校工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。各校都分別建立健全了系列規(guī)章制度，形成了目標(biāo)管理為主綱，過(guò)程管理為主線，質(zhì)量管理為主旨的教育教學(xué)管理程序。黃集一中、古驛二中、黑龍中學(xué)、石橋鎮(zhèn)小學(xué)把規(guī)劃中的目標(biāo)分解到各部門、各年級(jí)和每一位教師，明確了分工負(fù)責(zé)的具體任務(wù)

和要求。學(xué)校對(duì)階段目標(biāo)的落實(shí)情況定期督辦檢查評(píng)比。

所查學(xué)校普遍堅(jiān)持用目標(biāo)激勵(lì)人，用制度管理人，用規(guī)范約束人，用情感溫暖人，逐步形成了目標(biāo)計(jì)劃管理，崗位職責(zé)管理，過(guò)程精細(xì)管理，業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制等完整管理體系。區(qū)三中、區(qū)四中對(duì)學(xué)生管理采取教師包保責(zé)任制，每個(gè)教師承包一個(gè)“十人小組”，包德育，包學(xué)習(xí)，包活動(dòng)，包安全衛(wèi)生，包紀(jì)律，包鞏固率，嚴(yán)格績(jī)效考核，堅(jiān)持獎(jiǎng)罰分明。區(qū)二中、區(qū)實(shí)小、張灣一中和二中、郜營(yíng)中學(xué)、肖集中學(xué)、龍王鎮(zhèn)小、薛集聯(lián)小，制定班級(jí)管理評(píng)估細(xì)則，長(zhǎng)期堅(jiān)持日清管理制度，做到“日排查，日反饋，周小結(jié)，月評(píng)估，期總評(píng)，”使過(guò)程管理落到實(shí)處。魏莊聯(lián)小，陳灣聯(lián)小對(duì)學(xué)生寢室管理達(dá)到“九個(gè)一”即毛巾、臉盆、牙具、碗勺、茶瓶、被子、鋪單、鞋子、衛(wèi)生工具擺放成一線(排)，整齊有序。肖集中學(xué)、黃渠河小學(xué)辦學(xué)條件較差，但管理工作到位，教學(xué)井井有條，環(huán)境亮麗清新。

全區(qū)中小學(xué)校十分重視加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)和后勤管理工作，認(rèn)真落實(shí)“新機(jī)制”各項(xiàng)政策，嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，規(guī)范票據(jù)使用管理，實(shí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示制，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)政策紀(jì)律，完善經(jīng)費(fèi)管理使用制度，建立收費(fèi)管理責(zé)任制。義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)，中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金、普通高中彩票公益金等工作的評(píng)審機(jī)構(gòu)健全，程序規(guī)范，資金投放到位。雙溝鎮(zhèn)雙南小學(xué)、張灣鎮(zhèn)紅星小學(xué)、古驛鎮(zhèn)各校聘請(qǐng)了收費(fèi)監(jiān)督員，向社會(huì)發(fā)放收費(fèi)承諾書，向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放民主問(wèn)卷調(diào)查表，加強(qiáng)收費(fèi)管理工作。

朱集鎮(zhèn)楊崗小學(xué)、程河鎮(zhèn)中心學(xué)校等自制了切實(shí)可行的規(guī)范教育收費(fèi)檢查細(xì)則，幾所高中都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)貧困學(xué)生施以人文關(guān)懷，大額度地減免學(xué)雜費(fèi)或?qū)?yōu)秀生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還廣泛爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)貧困生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助，區(qū)一中的鉆石教育基金，為大批貧困學(xué)生爭(zhēng)取了資助資金；區(qū)二中爭(zhēng)取到雙溝鎮(zhèn)十個(gè)企業(yè)老總一起私人出錢對(duì)15個(gè)在校高三貧困學(xué)生進(jìn)行資助，每人每月100元。龍王一中除享受上級(jí)“兩免一補(bǔ)”的學(xué)生外，本學(xué)期，學(xué)校又對(duì)60名學(xué)生資助資金達(dá)8000余元。

各校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為師生生活服務(wù)的宗旨，不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)育人功能。田家炳中學(xué)、區(qū)三中、伙牌中學(xué)、峪山中學(xué)、鹿門中學(xué)、龍王中學(xué)、古驛一中、黃龍高小、古驛鎮(zhèn)小、東津鎮(zhèn)小、東樓小學(xué)、黃集鎮(zhèn)小等校多渠道籌措資金已經(jīng)或正在興建教學(xué)生活用房，努力滿足教育教學(xué)和師生生活之必需。部分學(xué)校已建有學(xué)生用微機(jī)室及教師用電子備課室、多媒體教室，建立了校園網(wǎng)，配備了語(yǔ)音教學(xué)及電化教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與應(yīng)用水平得到普遍提高。

全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂管理水平大幅度提高，絕大多數(shù)

食堂操作間、操作臺(tái)、櫥具干凈整潔、門窗良好，防蚊蠅、防霉變、防毒、防火等設(shè)施完備齊全，通風(fēng)良好。區(qū)一中、區(qū)二中、區(qū)三中、田家炳中學(xué)、東津中學(xué)、黃集中學(xué)、張灣二中、朱集中學(xué)、肖集中學(xué)、馬集聯(lián)小、陳灣聯(lián)小等校都成立了學(xué)生伙食管委會(huì)，每月定期召開例會(huì)，或坐談或問(wèn)卷調(diào)查，不斷征求意見，改進(jìn)工作，調(diào)整飯菜品種，調(diào)節(jié)伙食標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)水平。所查學(xué)?；窘鉀Q了學(xué)生飲水、就餐、入廁難的問(wèn)題，區(qū)六中在食堂托管后，將富余人員組織起來(lái)成立維修建設(shè)小組，維修樓頂、修理床鋪、桌凳，購(gòu)進(jìn)材料自行加工鋼架床等，為學(xué)校節(jié)約資金近兩萬(wàn)元。東津鎮(zhèn)中樓小學(xué)和大埠聯(lián)小將有破損的教寢室玻璃及時(shí)粘補(bǔ)完整，既確保安全，又節(jié)約經(jīng)費(fèi)，更折射出學(xué)校的管理理念。全區(qū)大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室等功能教室的教學(xué)設(shè)備設(shè)施使用、管理良好。區(qū)一中、區(qū)二中、田家炳中學(xué)、張灣一中、郜營(yíng)中學(xué)建有標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展提供了有力保障。區(qū)一中實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)思想鞏固業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，既能維修故障設(shè)備，又給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，實(shí)現(xiàn)了由管理員向?qū)嶒?yàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。城關(guān)一中實(shí)驗(yàn)室管理人員自己動(dòng)手自制教學(xué)用具20余件，彌補(bǔ)了器材的不足，保證了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

全區(qū)中小學(xué)校遠(yuǎn)程教育教室已成為學(xué)校的突出亮點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用已形成常規(guī)。所查中小學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)

備運(yùn)行良好，能正常接收、儲(chǔ)存遠(yuǎn)程教育資源，為教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)、教研活動(dòng)提供了保障。古驛鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)了遠(yuǎn)程教育檢查考核實(shí)施方案，激勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，全鎮(zhèn)資源應(yīng)用整體水平較高。峪山鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)校班級(jí)較多，遠(yuǎn)程教室只有一個(gè)的現(xiàn)狀，為教師制發(fā)了遠(yuǎn)程教育上課預(yù)約通知單，有效地提高了遠(yuǎn)程教育的利用效率。古驛鎮(zhèn)、黃龍鎮(zhèn)、程河鎮(zhèn)為部分學(xué)校率先實(shí)施了“班班通”工程，有效地解決了班多機(jī)少不夠用的矛盾。張集中學(xué)、薛集聯(lián)小等校遠(yuǎn)程教育管理員不但業(yè)務(wù)熟悉，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠帶動(dòng)和輔導(dǎo)一批年輕的學(xué)科教師參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研活動(dòng)。目前利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)活動(dòng)已在全區(qū)學(xué)校蔚成風(fēng)氣。

（五）深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)學(xué)校德育工作

全區(qū)中小學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件，進(jìn)一步強(qiáng)化德育首要地位，完善德育工作機(jī)制，增強(qiáng)教師德育意識(shí)。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)基礎(chǔ)德育內(nèi)容，豐富思想道德教育內(nèi)涵，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。堅(jiān)持以課堂教學(xué)、學(xué)科滲透、班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，以及舉辦講座，組織競(jìng)賽、開展評(píng)比、心理咨詢等系列活動(dòng)，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義共同

理想教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、法制紀(jì)律教育、安全教育、身心健康教育等。增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性，取得了可喜的德育成果，廣大中小學(xué)生思想健康向上，心理素質(zhì)良好。涌現(xiàn)出了許許多多模范團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部，進(jìn)步之星、小旗手、小天使、小歌手、小畫家、小能人。

2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)監(jiān)控

全區(qū)中小學(xué)能認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、求真、務(wù)實(shí)、科學(xué)、高效實(shí)施監(jiān)控。制定完善了齊全、規(guī)范的常規(guī)教學(xué)管理計(jì)劃制度及評(píng)價(jià)方案，對(duì)備、教、批、輔、測(cè)、研及聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等提出了嚴(yán)格要求，堅(jiān)持定期檢查，保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)上，努力做到嚴(yán)把“五關(guān)”：⑴嚴(yán)把備課關(guān)。絕大多數(shù)教師能吃透教材，鉆研課標(biāo)，堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合、專題備課與單元備課相結(jié)合，教案規(guī)范、整潔、詳盡，無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，基本上能做到“九備”。備課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，并超前備課。張灣一中、王河中學(xué)在教案中做到“七備”、“五統(tǒng)一”，理清了備課基本要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。石橋鎮(zhèn)小在全區(qū)率先試行電子教案，每位教師都能結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)和修改教案，各科教師的教案中，教學(xué)反思能從多角度、多側(cè)面剖析教學(xué)中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的得失原因，預(yù)設(shè)與生成處理得當(dāng)，一篇反

思就是一篇小論文，真正是有感而發(fā)。程河中學(xué)對(duì)“教學(xué)反思”寫什么內(nèi)容作出明確規(guī)定：寫成功之處；寫不足之處；寫教學(xué)機(jī)制；寫學(xué)生創(chuàng)新；寫“再教設(shè)計(jì)”，及時(shí)將自己的研究體驗(yàn)、感悟形成“科研札記”。⑵嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。所查學(xué)校的課堂教學(xué)都較好地體現(xiàn)各學(xué)科新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在注重“雙基”落實(shí)的同時(shí)，更關(guān)注人文教育和學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。能緊緊圍繞課標(biāo)組織教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，重視啟發(fā)引導(dǎo)，重視有效提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。大力轉(zhuǎn)變教師的課程觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。峪山二中及時(shí)把握課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，教務(wù)處定期、不定期深入課堂，隨堂聽課，并作好課后點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)工作，使更多的教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，朱集中學(xué)每位教師都能針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題做出全面分析，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高效率。鹿門中學(xué)、龍王一中、肖集中學(xué)絕大部分教師的基本功都很扎實(shí)，上課即嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，駕馭課堂能力強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)流程清晰，師生雙向活動(dòng)有序，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，新的教學(xué)理念和新的教學(xué)手段隨處可見。課堂氣氛活躍，臵身其中能充分感受到課堂教學(xué)及良好的氛圍帶給學(xué)生的快樂(lè)和向上的欲望。雙南小學(xué)課堂教

學(xué)精彩紛呈。一是抓住重點(diǎn)（重點(diǎn)片段、重點(diǎn)詞句）組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、想象、理解。二是巧妙導(dǎo)入，恰當(dāng)運(yùn)用課件，引導(dǎo)探究得法，教師適時(shí)激勵(lì)。三是課內(nèi)課外結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和延伸。四是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)體系，激發(fā)內(nèi)在求知欲望，享受成功的喜悅。⑶嚴(yán)把作業(yè)訓(xùn)練和批改關(guān)。作業(yè)布臵能依據(jù)課標(biāo)要求，做到目的明確、針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)次數(shù)符合規(guī)定，能做到理科堂堂有作業(yè)、文科課課有作業(yè)。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，不積不壓，及時(shí)評(píng)獎(jiǎng)反饋，教師批語(yǔ)有鼓勵(lì)性語(yǔ)言和等級(jí)評(píng)價(jià)，充滿了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、親情?；锱奇?zhèn)中心小學(xué)三至六年級(jí)語(yǔ)文有好詞好句積累本（每頁(yè)的空余處都配有插圖）、生字本、聽寫本等都做到了次次批閱，注重了有安排布臵就有檢查落實(shí)。⑷嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。堅(jiān)持“培優(yōu)補(bǔ)弱促中間“的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)撥尖和提高學(xué)困生兩不誤。⑸嚴(yán)把測(cè)試關(guān)。做到“堂堂清”“單元清”，堅(jiān)持做好學(xué)生作業(yè)、考試記載及輔導(dǎo)工作。指導(dǎo)學(xué)生自我分析，幫助學(xué)生尋找差距，明確目標(biāo)和努力方向，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展提高。

3、加強(qiáng)教研教改工作

⑴扎實(shí)推進(jìn)校本教研。所查學(xué)校普遍開展了形式多樣的校本教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)理念、教學(xué)手段的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效率的提高。以校本教研引領(lǐng)教師研教、研學(xué)，一大批積極上進(jìn)的青年教師成長(zhǎng)為

“學(xué)者型”、“研究型”教師。埠口中學(xué)在教師中開展了苦練內(nèi)功“一二三”活動(dòng)，即每天一小時(shí)的電腦操作，一學(xué)期兩節(jié)創(chuàng)優(yōu)課，全體教師三個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)上網(wǎng)查看、下載資料，學(xué)會(huì)打印文字材料、表冊(cè)，學(xué)會(huì)制作、使用課件）。古驛一中落實(shí)常規(guī)教研，服務(wù)教學(xué)工作，抓好三個(gè)培訓(xùn)、講好三類課程，搞好三項(xiàng)督查。雙溝中學(xué)教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，各學(xué)科除了常規(guī)的說(shuō)、評(píng)、講課活動(dòng)外，都分別結(jié)合本學(xué)科內(nèi)容，開展各類競(jìng)賽活動(dòng)，諸如作文競(jìng)賽，歌詠演唱比賽、書法繪畫比賽，各項(xiàng)體育競(jìng)賽等。紅星小學(xué)開展四項(xiàng)活動(dòng)，確保校本教研收到實(shí)效。一是以學(xué)理論。轉(zhuǎn)觀念為核心的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；二是以“課題研究為基礎(chǔ)，備課為載體”的集體備課活動(dòng)；三是以“課題為龍頭，青年教師當(dāng)領(lǐng)軍”的研討課活動(dòng)；四是以“提高教師教學(xué)基本功為中心”的開放周活動(dòng)。區(qū)實(shí)小教研活動(dòng)堅(jiān)持做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四有”（有計(jì)劃、有課題、有活動(dòng)記載、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），分別開展了讀教學(xué)經(jīng)典和理論專著活動(dòng)、舉辦名師講座活動(dòng)，解讀名師教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)、新老教師“拜師授徒”活動(dòng)等，使教師在教學(xué)研究中相互促進(jìn)，共同提高。

⑵扎實(shí)推進(jìn)課題研究。所查學(xué)校本著“以科研為先導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的指導(dǎo)思想，借助抓好課題研究，探索學(xué)科教學(xué)新途徑。郜營(yíng)中學(xué)奉行“科研興?！钡闹笇?dǎo)思

想，確立了“兩個(gè)意識(shí)”即研究意識(shí)，成果意識(shí)，選定了“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”這一研究專題，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，取得了可喜的研究成果，該校數(shù)學(xué)組利用“變式訓(xùn)練””這一課題成果在課堂上大膽組織學(xué)生自“變”自答、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，合作交流，力求做到一題多變，一題多解?；顒?dòng)有序，效果顯著。峪山中學(xué)承擔(dān)的省級(jí)立項(xiàng)課題《變式教學(xué)》、張灣二中的省級(jí)綜合實(shí)驗(yàn)性課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方法與途徑研究》、朱集中學(xué)的《情景、實(shí)踐、創(chuàng)新》，古驛三中的《初中數(shù)學(xué)誘思探究》和《英語(yǔ)情景教學(xué)研究》等都在扎實(shí)有效地開展，極大地推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，培養(yǎng)了一批學(xué)者型教師。許多論文在國(guó)家、省、市級(jí)教育教研部門獲獎(jiǎng)或教育報(bào)刊上發(fā)表。峪山鎮(zhèn)小的《啟發(fā)式教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一等獎(jiǎng)，學(xué)校被授予全國(guó)啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)單位。區(qū)實(shí)小的“啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)”等三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)校先后被中央教科所確定為“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ皢l(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“德育實(shí)驗(yàn)基地”。

⑶扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。全區(qū)中小學(xué)校在深化教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，普遍認(rèn)識(shí)到課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。所以各校十分重視加大課堂教學(xué)改革力革，科學(xué)擬定課改方案，組織開展課改實(shí)驗(yàn)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。張集中學(xué)曾組織50多名

教師到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)模式及教改經(jīng)驗(yàn)，正在先摸后創(chuàng)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施，形成自己的課堂教學(xué)特色，堅(jiān)持推行“雙二十分鐘教學(xué)”，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，提高課堂教學(xué)效率；堅(jiān)持建立“六人合作競(jìng)賽小組”在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作；堅(jiān)持建立班級(jí)“師生欣賞制度”構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。區(qū)四中課改實(shí)施方案中明確提出了“六讓、四不、三看”的模式，即“六讓”：?jiǎn)栴}讓學(xué)生提出，時(shí)間讓學(xué)生占用，過(guò)程讓學(xué)生參與，知識(shí)讓學(xué)生獲取，方法讓學(xué)生歸納，規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?！八牟弧保盒抡n程學(xué)生不預(yù)習(xí)不講，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)的不講，不急于下學(xué)生爭(zhēng)論問(wèn)題的結(jié)論，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了不批評(píng)。“三看”：看教師能否設(shè)計(jì)高效優(yōu)質(zhì)的“導(dǎo)學(xué)案”，看學(xué)生學(xué)習(xí)的激情能否被教師調(diào)動(dòng)，看課堂檢測(cè)效果是否達(dá)標(biāo)。課堂教學(xué)改革的不斷深入，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

（六）開展“五園”創(chuàng)建工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育 全區(qū)中小學(xué)校或五園并舉，或擇其一

二、普遍開展了以營(yíng)造書聲朗朗，翰墨飄香的“書香校園”，構(gòu)建飛揚(yáng)和諧、陶冶情操的“藝術(shù)校園”，創(chuàng)設(shè)開發(fā)潛能、求知?jiǎng)?chuàng)新的“科技校園”，建設(shè)安全秩序，家長(zhǎng)放心的“平安校園”，實(shí)施讓學(xué)生學(xué)樂(lè)結(jié)合，健康成長(zhǎng)的“快樂(lè)校園”創(chuàng)建活動(dòng)。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。雙溝鎮(zhèn)各校文化建設(shè)充滿書香氣息，鎮(zhèn)中心小學(xué)校訓(xùn)石上鐫刻著“明德

至誠(chéng)、博學(xué)遠(yuǎn)志”，陳灣小學(xué)教師銘是“取至高之境，開獨(dú)造之域”，鎮(zhèn)中學(xué)在教學(xué)樓懸掛“自信成功、自勵(lì)成長(zhǎng)、自律成才”的訓(xùn)導(dǎo)牌，雙南小學(xué)喊出了“我讀書、我快樂(lè)、我陽(yáng)光、我成長(zhǎng)”的響亮口號(hào)。張集中學(xué)的園林、場(chǎng)地、墻壁、廊道、教室、寢室、食堂文化一應(yīng)俱全，男女生宿舍院門，都書寫了文明雅致的楹聯(lián)。六中開展了學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》相結(jié)合的系列學(xué)教活動(dòng)，實(shí)施感恩、孝雅教育，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。黃龍中心小學(xué)開展序列化讀書活動(dòng)，一是校園處處滲透讀書理念，二是班班有圖書角，人人有好圖書，三是處處可見讀書人，四是開發(fā)校本教材《經(jīng)典語(yǔ)句》，五是評(píng)選表彰“讀書之星”。使學(xué)生養(yǎng)成了愛讀書，讀好書的良好習(xí)慣。區(qū)實(shí)小開展讀名家書活動(dòng)，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，不斷充實(shí)自我，提高能力。薛集聯(lián)小、張集鎮(zhèn)小組織師生讀《論語(yǔ)》、《中化圣賢經(jīng)》、《雷鋒的故事》、《青少年愛國(guó)教育叢書》等，既傳承傳統(tǒng)文化，又弘揚(yáng)紅色經(jīng)典。還特別擬定制作了特色鮮明的校訓(xùn)、校歌、?；铡⑿Ｆ?，融人文書香于一體，萃德育、美育于一爐，育人效果明顯。區(qū)一中、張灣二中、石橋一中、石橋鎮(zhèn)小、雙溝鎮(zhèn)小、張集中學(xué)、黃龍中學(xué)等創(chuàng)辦了校報(bào)、校刊，為師生展示才藝，提高水平，提供了陣地。

全區(qū)中小學(xué)校都能積極按規(guī)定組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市開展的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、電腦制作大賽、黃鶴美育節(jié)、社會(huì)實(shí)踐征文及“小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造”等活動(dòng)，堅(jiān)持每年舉辦“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，努力構(gòu)建科技校園、藝術(shù)校園、快樂(lè)校園。區(qū)一中“科技節(jié)”期間共收到學(xué)生發(fā)明200多項(xiàng)，擇優(yōu)向市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局推薦了57項(xiàng)專利。朱集鎮(zhèn)小學(xué)生們的科技小論文《我的小發(fā)明》《小小潛水艇》、《我想發(fā)明多功能筆》等，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造意識(shí)。區(qū)二中秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的理念，一貫重視學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。陽(yáng)光體育活動(dòng)成為學(xué)校的主要辦學(xué)特色之一。學(xué)校廣泛開展“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄”群眾性體育活動(dòng)，成績(jī)突出。全市陽(yáng)光體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)曾在該校召開，09年3月學(xué)校組團(tuán)代表襄樊市參加湖北省第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，男、女團(tuán)體均獲得前五名的成績(jī)。學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，經(jīng)常舉辦心理講座，給學(xué)生以良好誘導(dǎo)。先后請(qǐng)進(jìn)華師大心理輔導(dǎo)專家鄭曉邊教授、心理專家房善朝及往屆校友、中南財(cái)大毛鴻安教授等來(lái)校作心理輔導(dǎo)報(bào)告，師生受益匪淺。

程河鎮(zhèn)小、東津鎮(zhèn)小、黃渠河小學(xué)、馬集小學(xué)、紅星小學(xué)、魏莊聯(lián)小、陳灣聯(lián)小、楊莊聯(lián)小等把學(xué)校建成了“園林式”、“花園式”學(xué)校，除教育方針、名人名言等通用文化項(xiàng)目外，各校師生自創(chuàng)的書法、繪畫、攝影作品及警句、銘言等裝幀精美、格調(diào)高雅、色彩亮麗，妝扮校園，充滿

藝術(shù)情趣。讓一草一木、一亭一臺(tái)、一景一點(diǎn)、一話一畫都別具風(fēng)格，清新怡人，讓師生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，創(chuàng)造美、欣賞美，凈化美好心靈。古驛三中各班教室都有全班師生集體照，并配有本班師生立志向?qū)W的話語(yǔ)和畫圖，把班集體變成團(tuán)結(jié)的集體，上進(jìn)的集體，快樂(lè)的集體。黃龍高小每個(gè)寢室門口張掛精美的《寢室成員基本情況一覽表》，內(nèi)容包括全室成員姓名及家長(zhǎng)姓名、家庭電話及住址，本室成員合影照及寢室銘。區(qū)一中、張灣一中開展寢室文化專項(xiàng)評(píng)比表彰活動(dòng)，把寢室變成生活的課堂，修德養(yǎng)性的溫馨清凈場(chǎng)所。

全區(qū)中小學(xué)校都十分重視校園安全管理工作，深入開展安全文明校園建設(shè)，建立健全了學(xué)校的安全管理和安全責(zé)任體系，學(xué)校安全穩(wěn)定，無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。田家炳中學(xué)與學(xué)生簽訂了安全責(zé)任承諾書，區(qū)一中制定了《學(xué)生安全管理制度》及《安全工作應(yīng)急預(yù)案》，編撰《安全文摘》印發(fā)各班，普及安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

各校都十分重視學(xué)生的安全防范工作，安全保衛(wèi)工作有專人負(fù)責(zé)，建立健全了一整套安全管理制度，落實(shí)了“三防”措施，完善了安全防范網(wǎng)絡(luò)，區(qū)二中安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，成立了“校黨委政教處——年級(jí)——班主任”和“團(tuán)委學(xué)生會(huì)——班治保委——寢室長(zhǎng)”雙線交織的校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。區(qū)三中實(shí)行“教師包保、學(xué)生聯(lián)防”的安全防

范措施，安全監(jiān)管效果好。

各校能定期進(jìn)行安全隱患排查，并建立安全臺(tái)帳，學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施能經(jīng)常進(jìn)行檢查維護(hù)，各校能經(jīng)常定期進(jìn)行學(xué)生安全防范教育，做到經(jīng)?；?、制度化。安全教育內(nèi)容豐富、形式多樣，活動(dòng)落實(shí)，學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力普通增強(qiáng)。程河鎮(zhèn)編寫《中小學(xué)學(xué)生安全教育常識(shí)》下發(fā)各校，東津鎮(zhèn)創(chuàng)辦了教育《安全報(bào)》，印制了《學(xué)生安全手冊(cè)》，發(fā)放了致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，安全教育卓有成效。王河中學(xué)及時(shí)搶修加固了存在險(xiǎn)情的教學(xué)樓。

二、存在的主要問(wèn)題與建議

全區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)工作成績(jī)確實(shí)十分喜人，但也仍然存在一定的問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在如下方面：

（一）有的學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃性不強(qiáng)，辦學(xué)目標(biāo)不明確或措施不具體，影響了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，沒(méi)有把發(fā)展規(guī)劃與階段計(jì)劃當(dāng)作指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)發(fā)展，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的指針，而是把制訂規(guī)劃當(dāng)作一種形式，泛泛而論，簡(jiǎn)單粗糙，缺乏鮮明的本校辦學(xué)特色。自查報(bào)告沒(méi)有系統(tǒng)地總結(jié)學(xué)校工作，提煉出一兩點(diǎn)本校最經(jīng)典的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)，而只是對(duì)評(píng)估的指標(biāo)體系作了相對(duì)應(yīng)的重復(fù)、重述，雖面面俱到，卻反映不出本校的工作內(nèi)容方法、措施、結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)等。影響了學(xué)校辦學(xué)水平的進(jìn)一步提高。有的學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，針對(duì)性不強(qiáng)或時(shí)代性差，有的少兒語(yǔ)

言成人化，有的口號(hào)陳舊不符合與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展形勢(shì)。

（二）有的學(xué)校還存在辦學(xué)行為不規(guī)范的現(xiàn)象。一是不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不能保證開齊課程、開足課時(shí)。有的是受師資條件所限，有的是受指導(dǎo)思想支配，存在著重視考試科目，輕視非考試科目，重視文化課，輕視活動(dòng)課，重視必修課，輕視選修的現(xiàn)象；二是中學(xué)存在大班額現(xiàn)象，不利于教育教學(xué)工作正常開展，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高；三是還存在有師生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，擠占師生活動(dòng)與作息時(shí)間及師生共同拼時(shí)間和汗水的現(xiàn)象，部分學(xué)校的操場(chǎng)和跑道一片荒蕪，甚至垃圾充斥；四是個(gè)別學(xué)校還有以考試分?jǐn)?shù)排名次的現(xiàn)象，與全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力提高“普九”水平背道而馳。

(三)教學(xué)觀點(diǎn)落后，教學(xué)方法方法陳舊、單

一、滿堂灌或無(wú)意義的提問(wèn)，教學(xué)效率較低的現(xiàn)象還較為突出。少數(shù)學(xué)校的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)參差不齊，整體素質(zhì)不高，數(shù)量不足，學(xué)科不配套，教育教學(xué)能力還不能適應(yīng)新課程改革的要求。部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)能力還不能適應(yīng)新課程改革的要求。部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)對(duì)學(xué)生參與度重視不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生不夠，針對(duì)性差，教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)大多是條款式的過(guò)于簡(jiǎn)單，有的學(xué)科集體備課流于形式的成份較大，存在有簡(jiǎn)案無(wú)詳案現(xiàn)象。作業(yè)布臵有參差不齊的現(xiàn)象。作業(yè)批改只打個(gè)號(hào)，或批語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏鼓勵(lì)性，情感性

評(píng)語(yǔ)，部分學(xué)校沒(méi)有開展“三操”活動(dòng)，有少數(shù)課（地方、信息技術(shù)、綜合活動(dòng)）沒(méi)有開。少數(shù)學(xué)校教研活動(dòng)流于形式，內(nèi)容假而空，研究的問(wèn)題不具體。學(xué)校開展課題研究情況層次不一，校與校之間發(fā)展不平衡，有的學(xué)校成果已得到省、市教研部門的肯定，有的學(xué)?；旧蠠o(wú)成果，有的學(xué)校沒(méi)認(rèn)真開展，只是為被動(dòng)應(yīng)付檢查，作點(diǎn)樣子，發(fā)揮不了課題的真正作用，的有學(xué)校根本及沒(méi)承擔(dān)任何一級(jí)的課題。

(四)學(xué)校管理工作存在一定的缺失。對(duì)于“干部隊(duì)伍建設(shè)與管理”工作，除少數(shù)學(xué)校外，普遍未能引起高度重視，檔案資料及自查報(bào)告中都很少有干部隊(duì)伍建設(shè)與管理的做法與經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部未按要求參加崗位培訓(xùn)。有的學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，無(wú)計(jì)劃，無(wú)材料，教師筆記無(wú)日期或內(nèi)容不詳實(shí)。有的學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)使用不規(guī)范，疏于對(duì)教師的教育和管理。少數(shù)學(xué)校的衛(wèi)生管理工作不到位，寢室、食堂、教室、道溝環(huán)境衛(wèi)生差，垃圾亂堆，蚊蠅亂飛，污水淤積。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，缺少洗漱用具。

個(gè)別學(xué)校電線電路不規(guī)范，有私拉亂接現(xiàn)象，有的地方電線裸露，用電設(shè)施維修不及時(shí)。有的學(xué)生宿舍無(wú)消防安全設(shè)施，存在安全隱患，部分學(xué)校的蒸氣鍋爐未按時(shí)年檢。

部分學(xué)校食堂采購(gòu)的大宗食品缺少質(zhì)檢報(bào)告或合格證，個(gè)別學(xué)校購(gòu)進(jìn)食用油缺乏相應(yīng)信息資料。學(xué)校商店均無(wú)銷售發(fā)票。部分學(xué)校收費(fèi)管理及學(xué)生受助的檔案資料不齊全或整理不規(guī)范。

（五）部分學(xué)校教學(xué)設(shè)備不能滿足教育教學(xué)的需要。一是常規(guī)教學(xué)裝備不夠用，多數(shù)中小學(xué)的理化、勞技、信息技術(shù)、音美等功能室建設(shè)不到位；二是實(shí)驗(yàn)儀器、圖書設(shè)備，體、音、美、勞器材老化破損現(xiàn)象嚴(yán)重，且與新教材不配套；三是教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)水平較低，電腦教室、多媒體教室不足，且部分學(xué)校的教師在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用上，采取拿來(lái)主義，照搬死用，食洋不化，沒(méi)能把資源與課程有機(jī)地整合形成自己的課件資源。個(gè)別學(xué)校寄宿條件有待改善，現(xiàn)仍有學(xué)生住教室或樓房走廊下的現(xiàn)象，學(xué)生洗澡難的問(wèn)題還較普遍。

對(duì)以上問(wèn)題，各校要引起高度重視，采取切實(shí)可行的措施逐步加以解決。努力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展。

（一）要進(jìn)一步加強(qiáng)教育思想建設(shè)，科學(xué)總結(jié)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，科學(xué)規(guī)劃好學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，并根據(jù)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)，做好辦學(xué)理念的提升和升華。

（二）要進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。要按照國(guó)家、省頒課程計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)開課。要強(qiáng)化教師專業(yè)技

能，培訓(xùn)提高專業(yè)技能水平，達(dá)到一專多能，確保各門課程都能有教師上課，小門學(xué)科的兼職教師要實(shí)現(xiàn)技能專業(yè)化。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市關(guān)于糾正片面追求升學(xué)率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，要積極采取措施，逐步解決好大班額問(wèn)題。

（三）各校要進(jìn)一步加大常規(guī)教學(xué)監(jiān)控力度，多檢查、多指導(dǎo)、重規(guī)范、求實(shí)效，完善日清管理制度，在“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”上下功夫。增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教師教學(xué)，堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”的課堂教學(xué)方式，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主、探究、合作交流，面向全體，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)生環(huán)境，要進(jìn)一步深入開展課題研究，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地提出一些實(shí)際課題，緊緊圍繞自己平時(shí)教學(xué)中的“真問(wèn)題、真困惑”展開研究，增強(qiáng)教科工作的針對(duì)性和有效性，組織骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，使教學(xué)改革深入教師、深入課堂，有成效。

（四）要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校工作的計(jì)劃管理和制度管理，進(jìn)一步做好安全衛(wèi)生、財(cái)務(wù)、食堂等項(xiàng)工作的精細(xì)化管理，十分重視過(guò)程管理，科學(xué)用好激勵(lì)性管理，努力提高管理效能，保證學(xué)校各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（五）要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，滿足教育教學(xué)工作的需要。要重視常規(guī)教學(xué)設(shè)施與裝備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，以適應(yīng)新的教育教學(xué)改革的需要。附：2008年至2009下學(xué)期督導(dǎo)評(píng)估得分表。

二〇〇九年七月十五日

第二篇：教育教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

教育教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

西

大

夫

莊

學(xué)

校

2014.3

教育教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

2013年，我們迎來(lái)了省督導(dǎo)評(píng)估和教學(xué)評(píng)估。一方面，我們認(rèn)識(shí)到做好迎“省檢”工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。它給我校全面優(yōu)化育人環(huán)境、大力提升辦學(xué)水平帶來(lái)了良好契機(jī)，是我校深入推進(jìn)科研興校、切實(shí)走向和-諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。我校根據(jù)《邯鄲縣中小學(xué)教育教學(xué)檢查評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，積極進(jìn)行自查自評(píng)?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況總結(jié)如下。

一、學(xué)校德育工作

“學(xué)校教育，德育為首。”為體現(xiàn)這一宗旨，我校專設(shè)德育教育、管理機(jī)構(gòu)――德育室，由德育室主任具體負(fù)責(zé)管理此項(xiàng)工作。德育教育管理以全面落實(shí)中小學(xué)德育基本內(nèi)容，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主題，以品德養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣為目的，認(rèn)真組織開展有意義的教育活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)，我們先后組織開展了“學(xué)生行為規(guī)范教育周”活動(dòng)、以“熱愛校園從我做起”為主題的愛校教育系列活動(dòng)以“珍愛生命、自覺防范；安全為本、快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的安全教育系列活動(dòng)等等。通過(guò)這些教育活動(dòng)，學(xué)生“言行規(guī)范，我為先鋒”形成勢(shì)頭；“花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園”以成為學(xué)生的自覺行為；“弘揚(yáng)美德，讓愛心永存；助人為樂(lè)，愿生命同歌”成為學(xué)生體驗(yàn)“人間真愛”鮮活教材；“安全第一，快樂(lè)成長(zhǎng)”成為學(xué)生根深蒂固的生命意識(shí)。

學(xué)校德育工作制度健全，運(yùn)行機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)。和諧的師生關(guān)系、潔凈的校園環(huán)境、端莊的師生風(fēng)貌無(wú)一不是德育教育的豐碩成果。切實(shí)可行的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生基于一種全方位受教育的環(huán)境之中，收到極好的效果。

二、學(xué)校教學(xué)工作

“學(xué)校教育，教學(xué)質(zhì)量是生命線。” 學(xué)校管理，尤其要正確把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升質(zhì)量意識(shí)，要具有經(jīng)濟(jì)管理頭腦，精心核算質(zhì)量成本，時(shí)刻警惕質(zhì)量滑坡。要教育教職工樹立“質(zhì)量要穩(wěn)步提高，急功近利只會(huì)欲速則不達(dá)”的堅(jiān)定信念，追求實(shí)效，別無(wú)選擇。學(xué)校通過(guò)實(shí)施名師工程建設(shè)、教學(xué)與科研改革、強(qiáng)化目標(biāo)管理、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合等措施，努力鍛造“時(shí)時(shí)育人、事事育人、科科育人、人人育人、整體育人”的“五育人”教學(xué)品牌。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照新課改理念，遵循新的課程實(shí)施計(jì)劃要求，開齊課程，開足課時(shí)，規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間，科學(xué)安排符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)程序。

2、注重教學(xué)過(guò)程與方法。教學(xué)的成敗與否取決于教師的工作態(tài)度和工作責(zé)任感。因而我們特別重視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性作用。

首先，從教師的教學(xué)計(jì)劃的擬定入手，要求教師認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，按照課程計(jì)劃實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。

其二，對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握與使用培訓(xùn)，促使教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

其三，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”備課模式為載體，以體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主、教師幫輔為支撐的形式為標(biāo)志，以教案可據(jù)操作性為尺子，嚴(yán)把教師備課質(zhì)量關(guān)。

其四，教學(xué)過(guò)程中，要求教師充分體現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要有進(jìn)一步提高拓寬加深的得力措施，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要有輔導(dǎo)補(bǔ)差的方法，“絕不讓一個(gè)學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心”成為教師教書育人的最高境界。

3、力抓教學(xué)研究和教育科研。充分發(fā)揮教研組教育科研功能，教研組真正成為學(xué)校教育科研的核心，真正成為研究如何提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力的實(shí)體。樹立教研為教學(xué)，教改在成效的思想，力破教研活動(dòng)形式化。我校以教研組為教育科研實(shí)體，做到：

（１）認(rèn)真搞好新課程改革的研究實(shí)施和課改人員的培訓(xùn)工作。以校本培訓(xùn)為依托，做到十六個(gè)字：“強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深刻理解，深入研究，認(rèn)真實(shí)施”。全體課改教師，不論學(xué)歷水平高低，不論從教年限長(zhǎng)短，不論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多少，不論業(yè)內(nèi)聲名好壞，都要矮下身子，站穩(wěn)腳跟，從零開始，打開局面。教研組通過(guò)開展切實(shí)有效的活動(dòng)，讓課改精神深入人心，并融入每個(gè)教師的血脈。

（２）積極開展決勝中考策略和提高中考成績(jī)方法的研究。教研組義無(wú)反顧地承擔(dān)起研究中考應(yīng)對(duì)策略和如何保證中考成績(jī)逐步提高的方法的研究。教研組長(zhǎng)直接面對(duì)的是學(xué)科備課組長(zhǎng)和任課教師，因而強(qiáng)化了其指導(dǎo)和督促功能。學(xué)校全面改善評(píng)價(jià)體系，實(shí)行高效重獎(jiǎng)、中考多獎(jiǎng)、有功大獎(jiǎng)。

（３）力抓教學(xué)常規(guī)工作的督查。教研組把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作放在頭等重要地位，做到功在平時(shí)，重過(guò)程，重實(shí)效。學(xué)校出重拳治理有散亂拖踏現(xiàn)象的工作作風(fēng)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（４）扎實(shí)抓好組、校兩級(jí)教研活動(dòng)。要求教師在認(rèn)真施教的前提下，扎實(shí)完成好“五個(gè)一”研究工作任務(wù)，即每學(xué)期上交一篇典型案例、上交一份教學(xué)反思、上好一節(jié)研究課、研讀一本理論專著(或5篇理論文章)并有心得筆記，每月交流一篇教學(xué)反思。凡參加縣級(jí)以上課改培訓(xùn)和教研會(huì)議的教師，返校后要作一次專題講座或上一節(jié)觀摩課。充分發(fā)揮備課組、教研組、年級(jí)組和各級(jí)骨干教師的帶頭作用，促使全體教師積極投身于校本教研活動(dòng)中；通過(guò)組織教師集體備課、觀摩研討課例、開發(fā)課程資源、開展教研成果評(píng)比、舉辦教研論壇組織學(xué)習(xí)匯報(bào)等多種形式，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的學(xué)術(shù)氛圍。

（５）加強(qiáng)課程改革校本專家隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教有特長(zhǎng)人員示范引領(lǐng)作用。在現(xiàn)有省、州、縣級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上，通過(guò)校本培訓(xùn)、校本教研等形式發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提高骨干教師力量，通過(guò)3年時(shí)間，形成一支實(shí)力雄厚、適應(yīng)課程改革發(fā)展需要的校內(nèi)專家群體。

4、抓好“三室”管理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)實(shí)踐能力提供優(yōu)良的服務(wù)。按時(shí)開出演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)臺(tái)帳，制度上墻，按章辦事，注重安全，嚴(yán)防了實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

（2）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室的管理，一方面充分發(fā)揮專用教室的特殊功能在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中的作用，另一方面在完成必選課教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，促進(jìn)活動(dòng)性課程的蓬勃發(fā)展，注重發(fā)展個(gè)性，在創(chuàng)建特色中建功立業(yè)。通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，要求四十五周歲以下教師人人會(huì)用多媒體上課，自制課件每學(xué)期不得少于二件，同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要著手建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，籍此提高我校教學(xué)手段現(xiàn)代化水平。

（3）加強(qiáng)圖書閱覽室的管理，充分發(fā)揮圖書閱覽室的功能，上好讀書課，指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會(huì)健康閱讀，努力做好圖書借閱管理等工作。

三、學(xué)校體衛(wèi)藝工作

認(rèn)真貫徹《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》。要求體育教師吃透教材和體育課程標(biāo)準(zhǔn)，上好每堂體育課，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益，特別注重在體育教育中滲透德育教育，加強(qiáng)集體主義教育，吃苦耐勞的教育，紀(jì)律教育和安全教育。

積極開展校內(nèi)的班級(jí)之間的小型體育比賽活動(dòng)，認(rèn)真抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在各類比賽中取得好的名次，堅(jiān)持班主任隨班活動(dòng)，切實(shí)注意學(xué)生體育活動(dòng)的安全，保證學(xué)生身心的健康發(fā)展。

積極準(zhǔn)備開展好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，上好眼保健課，要充分利用廣播，黑板報(bào)，健康教育課，宣傳防近防病知識(shí)。做好學(xué)生的防近工作，做好常見病，多發(fā)病，傳染病的防治工作。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生清潔工作實(shí)施班級(jí)包干制，班主任親自組織，天天關(guān)心自己清潔包干區(qū)的清潔衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天公布，列入班級(jí)量化部分，確保學(xué)校清靜優(yōu)雅的環(huán)境。

四、自查存在的問(wèn)題

盡管我們開展了扎實(shí)的工作，也取得了可喜的成績(jī)，但也還存在不少問(wèn)題。

1、學(xué)校部分硬件設(shè)施的不完備和落后于形勢(shì)，制約了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的前進(jìn)步伐，有等于加大力度，全力改善。

2、極少數(shù)教師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)新課改精神領(lǐng)會(huì)不夠到位，使工作時(shí)有被動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生。

3、受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中一些不利因素的影響，學(xué)生越來(lái)越難教、教師教育方式方法越來(lái)越難以適應(yīng)的矛盾逐步突現(xiàn)。

總之，任重而道遠(yuǎn)，我們要進(jìn)一步堅(jiān)定信心，振奮精神，努力拼搏，狠抓落實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，奮勇爭(zhēng)先，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階而努力奮斗！

第三篇：教育教學(xué)評(píng)估總結(jié)

教育教學(xué)評(píng)估總結(jié)

根據(jù)中心校工作安排，依據(jù)相關(guān)文件精神，學(xué)區(qū)中心校成立以辦公室為考核評(píng)估組，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)各小學(xué)2011-2012學(xué)教育教學(xué)管理進(jìn)行評(píng)估。3天時(shí)間，對(duì)五所小學(xué)的教育教學(xué)、資料建設(shè)、隨堂聽課等方面實(shí)際評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識(shí)，合理安排工作。

各校認(rèn)清形勢(shì)，重視教育教學(xué)管理評(píng)估，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)各自職責(zé)。學(xué)校各項(xiàng)工作的開展、發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)息息相關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)只有從思想認(rèn)識(shí)的高度，立足現(xiàn)實(shí)，合理安排教育教學(xué)評(píng)估的各項(xiàng)工作，無(wú)序的管理只能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師進(jìn)行自由盲目的工作，這樣永遠(yuǎn)做不出來(lái)各項(xiàng)資料建設(shè)。只有建立明確合理的分工，就一定能使學(xué)校的各項(xiàng)工作圍繞整體目標(biāo)，在各自的目標(biāo)上前進(jìn)。如：小學(xué)的資料建設(shè)，無(wú)論從檔案盒封面裝幀設(shè)計(jì)，內(nèi)部資料的整理，給人以整潔、整齊、有序，條理清晰。這些與領(lǐng)導(dǎo)重視所在、全體成員協(xié)作是分不開的。有的學(xué)校資料雜亂無(wú)章，沒(méi)有條理性，需要整理。

二、加強(qiáng)部門合作意識(shí)，促進(jìn)資源整合。

整個(gè)評(píng)估資料建設(shè)，是對(duì)學(xué)校本各項(xiàng)工作布置、開展、成果的有力記載。需要學(xué)校各個(gè)部門精心策劃，需要全體教師的積極參與，只有著力于對(duì)各部門諸要素優(yōu)化配置，資源共享。有些資料對(duì)照評(píng)估細(xì)則，既可以在該項(xiàng)使用，又可以在它項(xiàng)使用。但我們檢查中發(fā)現(xiàn)，有些資料可以共享，我們部門間相互推諉，在這在那，難以找到。如：活動(dòng)的開展，部門計(jì)劃等。

三、加強(qiáng)評(píng)價(jià)細(xì)則學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備材料。

檢查中發(fā)現(xiàn)，有半數(shù)學(xué)校對(duì)我縣小學(xué)教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則內(nèi)容理解不夠透徹，有些項(xiàng)目材料準(zhǔn)備許多，不能佐證。如：開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，有的學(xué)校以班會(huì)記載形式呈現(xiàn)。當(dāng)然也有好的做法，如：明德小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生通過(guò)自己制作“提示語(yǔ)”，全體學(xué)生以各種形式，制成各種提示語(yǔ)，展現(xiàn)不同的活動(dòng)結(jié)果。至此，細(xì)則學(xué)習(xí)、理解何等重要，否則前功盡棄。

四、針對(duì)不足，及時(shí)整改。

通過(guò)對(duì)材料梳理，我們發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的地方。如：我們組檢查第一項(xiàng)：全面貫徹教育方針；第二項(xiàng)：全面實(shí)施素質(zhì)教育。有以下不足或值得我們探討的問(wèn)題。如：安全教育工作中，安全知識(shí)教育的落實(shí)、宣傳不到位，我們可以通過(guò)板報(bào)、廣播、校報(bào)等宣傳工具進(jìn)行及時(shí)報(bào)道落實(shí)；部門計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃要統(tǒng)一，注意計(jì)劃的落實(shí)、總結(jié)；杜絕網(wǎng)文現(xiàn)象，關(guān)注各項(xiàng)資料時(shí)間的連續(xù)性、合理性；各科教學(xué)滲透德育思想，只有語(yǔ)文、思品學(xué)科有所體現(xiàn)；學(xué)生開展活動(dòng)參與率達(dá)到要求，應(yīng)有結(jié)果體現(xiàn)??同時(shí)，注意資料收集的完整性、連續(xù)性、系統(tǒng)性。

通過(guò)本次評(píng)估，可看出自身的不足，明確方向。這樣，不僅可看到存在的問(wèn)題，還可了解問(wèn)題形成的原因，“知其所以然”，有利于對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)在本教育教學(xué)評(píng)估工作中再上新臺(tái)階。

第四篇：教育教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

教育教學(xué)檢查評(píng)估

報(bào)材

廣武鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2009年12月匯 料

教育教學(xué)檢查評(píng)估

匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我謹(jǐn)代表我校全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！現(xiàn)將我校教育教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況：

我?，F(xiàn)有教師74人，在校學(xué)生1200多人，設(shè)有16個(gè)教學(xué)班，學(xué)校配齊了標(biāo)準(zhǔn)化的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室，在迎接各項(xiàng)檢查中，多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

二、規(guī)范化的學(xué)校管理

我校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針。全體教師思想統(tǒng)一，共謀發(fā)展，經(jīng)過(guò)教師多次的討論，共同制定了涵蓋學(xué)校教育教學(xué)工作的各項(xiàng)管理制度，并在工作中落到實(shí)處。

學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”是我們的辦學(xué)理念；“教書育人，管理育人，服務(wù)于人”為我們的辦學(xué)宗旨；“質(zhì)量第一，群眾滿意”是我們追求的目標(biāo)；“群策群力，相互協(xié)作，主動(dòng)工作，齊抓共管”是我們的辦學(xué)特色。我們面向全體學(xué)生，從最后一名抓起，學(xué)校在工作計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)“從最后一名學(xué)生抓起”“以人為本”、“因材施教”。

三、明確分工，責(zé)任追究

學(xué)校整體管理工作分教學(xué)、政教、后勤三塊。學(xué)校對(duì)各塊工作采用立體式的管理，分工明確，責(zé)任到人，并且層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。各項(xiàng)工作實(shí)行人人有事做，事事有人做，任何做到：前有計(jì)劃和目標(biāo)，中間重過(guò)程發(fā)展，講協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，工作結(jié)束有評(píng)價(jià)和總結(jié)。這已形成了工作的習(xí)慣與規(guī)律，工作全程納入個(gè)人積分，做到人人平等，平等競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校各項(xiàng)工作落實(shí)“首任責(zé)任”制，堅(jiān)持以“人”為本的思想，始終貫徹變“堵”為“導(dǎo)”的方針，適時(shí)進(jìn)行教育。

四、扎扎實(shí)實(shí)的校本教研工作

我校十分重視校本教研工作，把校本教研作為提高師資水平的重要途徑。我們有健全的教研組織，有領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組、備課組，并有明確分工和具體職責(zé)；有完備的運(yùn)作制度、科學(xué)的計(jì)劃和安排。我校還很重視各項(xiàng)工作的評(píng)比與督查。

我們首先以加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變教師觀念，為我校校本教研工作的順利開展奠定了理論基礎(chǔ)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”辦法開闊了教師的視野，“以老帶新”的結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)和優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、教研論文的評(píng)選活動(dòng)更加促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，用課堂的實(shí)戰(zhàn)演練提高了教師的課堂駕馭能力，加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的把握。

由于我們的不斷努力，我們的校本教研工作取得了十分明顯的成效。

五、常抓不懈的德育工作

我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，突出“以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興?！鞭k學(xué)理念，開展了有效德育活動(dòng)，取得了一定的工作成效，其簡(jiǎn)單做法如下：

首先，學(xué)校成立了的與領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，把德育工作納入教學(xué)計(jì)劃和教師考核評(píng)價(jià)。

其次，我們十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，演講比賽、感恩教育、國(guó)旗下講話、“文明寢室”評(píng)選、教

師文化評(píng)比……，都起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。我們還把德育教育與學(xué)生額總和素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合，有力的促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)。

另外，我校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以良好的校園文化氛圍教育熏陶學(xué)生，從而達(dá)到育人的目的。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上就是我們?cè)谛１窘萄泻偷掠ぷ鞣矫娴囊恍┖?jiǎn)單做法，我們深知我們的工作做的還不到位，與上級(jí)的要求還有差距，不當(dāng)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家不吝賜教，我們不勝感謝！

第五篇：2013年教育教學(xué)評(píng)估自查報(bào)告

明禮誠(chéng)信健康感恩

爭(zhēng)做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

（2013年10月12日）

明禮誠(chéng)信健康感恩

爭(zhēng)做立德先鋒 敢為樹人楷模

肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

我校一直圍繞?立德樹人?這個(gè)根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行了以服務(wù)實(shí)施管理，以制度落實(shí)管理，以和諧促進(jìn)管理，以特色推動(dòng)管理。加強(qiáng)了對(duì)管理者品位的提升，學(xué)習(xí)者良好習(xí)慣的培養(yǎng)，育人者內(nèi)涵的發(fā)展，以及和諧高效課堂的構(gòu)建等一系列工作?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我校創(chuàng)建于1997年，坐落在縣城東城街北頭東側(cè)，是一所普通初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地33000多平方米，生均29.3平方米；建筑面積10756平方米，生均9.4平方米?，F(xiàn)有教職工106人，其中中學(xué)高級(jí)18人，中學(xué)一級(jí)66人，教師達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校有22個(gè)教學(xué)班，在校生1139人。

學(xué)校擁有理化生、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、探究室、微機(jī)室等專用教室22個(gè)，教學(xué)儀器達(dá)雙一類標(biāo)準(zhǔn)；圖書閱覽室各一個(gè)，藏書40000萬(wàn)余冊(cè)，生均40余冊(cè)。

2010年建成標(biāo)準(zhǔn)化宿舍樓；今年又投資450余萬(wàn)元，正在施工增建一座四層標(biāo)準(zhǔn)化宿舍樓和新建一座二層標(biāo)準(zhǔn)化餐廳。教育的投入為我校打造?園林式校園?創(chuàng)造了物質(zhì)條件，為我校發(fā)

明禮誠(chéng)信健康感恩 展注入了新的生機(jī)。

我校以?對(duì)學(xué)生幸福一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基?的現(xiàn)代教育理念，依據(jù)我校實(shí)際，確立了我校完整地文化育人體系：

辦學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才。辦學(xué)理念：明禮誠(chéng)信，健康感恩。德育理念：以愛導(dǎo)行，崇德至善。校 訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)守信，包容合作。校 風(fēng)：和諧文明，活波守紀(jì) 教 風(fēng)：率先垂范，以德育人。學(xué) 風(fēng)：讀書明理，樂(lè)學(xué)善思。

學(xué)校嚴(yán)格遵循育人的規(guī)律，大力開展校本革命，積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)，以活動(dòng)促教學(xué)，完善推進(jìn)?讀、背、誦、講?等特色活動(dòng)，從而落實(shí)立德樹人的教育方針，讓教育回歸教育的本真。

二、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班子隊(duì)伍，齊心合力謀發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展和成功，其實(shí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的結(jié)果。尤其是領(lǐng)導(dǎo)集體，校長(zhǎng)和其班子成員的導(dǎo)航作用是極其重要的，因此領(lǐng)導(dǎo)集體的思想、工作方式和言行，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展是重要的基礎(chǔ)保障。為教師搭建一座堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，為教師素養(yǎng)的提升搞好服務(wù)，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，就是我們的工作目標(biāo)，這是我 們不可推卸的責(zé)任。這種意識(shí)已被我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)可、鞏固、完善、踐行。

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基于這種認(rèn)識(shí)，我校繼續(xù)推行精細(xì)化的管理理念，把學(xué)校各方面工作重新進(jìn)行了梳理，認(rèn)真查找不足，尋找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題我們認(rèn)真研究、思考解決問(wèn)題的途徑和辦法。重新修訂了學(xué)校中、短期發(fā)展目標(biāo)，重新完善了校內(nèi)的各種規(guī)章制度，重新擬定了教師考核細(xì)則和校本研訓(xùn)實(shí)施方案，確定了工 作的側(cè)重點(diǎn)，調(diào)整了我們的工作思路和管理的方式和方法。

我們?cè)诠芾碇型怀隽嗣裰骰?、制度化、精?xì)化和精致化。學(xué)校里每一項(xiàng)政策的出臺(tái)，每一個(gè)制度的建立，都廣泛征求廣大教師的意見。做到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，行動(dòng)上的一致。要求我們每一位教師把每項(xiàng)工作做細(xì)做好，力爭(zhēng)做到盡善盡美。要求每一位領(lǐng)導(dǎo)都要遵循?以人為本?的原則，樹立服務(wù)理念，全心全意為廣大師生服務(wù)，要求教師做到的首先自己必須做到，領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，走進(jìn)師生中，了解情況，掌握情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行管理。

如今，我校領(lǐng)導(dǎo)成員之間分工合理，職責(zé)分明；通力合作，不分你我。定目標(biāo)，制措施，勤落實(shí)，常完善，齊心合力為實(shí)中的發(fā)展出力獻(xiàn)策。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為實(shí)中的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)集體一定會(huì)讓實(shí)中年年進(jìn)步，年年特色。

三、安全工作的有效開展，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要保障

安全工作是保障學(xué)校一切教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)，其重要

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性不言而喻。我們只有防微杜漸，否則，向上有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，向下愧對(duì)群眾期盼。我們把學(xué)校劃分成四個(gè)安全區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)和全體教師分組、分片值勤，責(zé)任到人。值班期間，佩戴標(biāo)志，24小時(shí)不離崗，往返巡邏在校園的各個(gè)角落。尤其吃飯、課間特殊時(shí)段，按四個(gè)安全區(qū)由專人重點(diǎn)負(fù)責(zé)。學(xué)生往返學(xué)校時(shí)，中層全員值勤，到校外的馬路上，疏導(dǎo)車輛，護(hù)送學(xué)生，以防范意外事故的發(fā)生。

晚自習(xí)后，教師分包樓層、宿舍，配合教官催促學(xué)生及時(shí)休息，直至學(xué)生睡覺后值班教師方可休息；早自習(xí)，教師則先學(xué)生起床前到學(xué)校，督促學(xué)生上操、上課。所有這些均是為了培養(yǎng)學(xué) 生一個(gè)好的作息習(xí)慣，杜絕不愉快事情的發(fā)生。

平日里就學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿等方面，定期進(jìn)行全方位安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，不推、不拖。并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法、自救演練等方面的專項(xiàng)活動(dòng)。班主任充分利用主題班會(huì)，開展交通安全、飲食安全、體育活動(dòng)安全、自然災(zāi)害預(yù)防、疏散教育。對(duì)學(xué)生是多指導(dǎo)、少堵塞，以便讓學(xué)生在活動(dòng)中完善自我，提高安全意識(shí)。

事實(shí)證明我們的付出不僅提高了學(xué)生的睡眠質(zhì)量，使他們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，而且得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的認(rèn)可和贊譽(yù)。

四、加大管理力度，落實(shí)“強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育優(yōu)秀人才”目標(biāo)

針對(duì)我們學(xué)校的客觀情況，我們以?強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培育合

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格公民?為目標(biāo)，圍繞課堂建設(shè)、校園文化建設(shè)、校本課程—走 向明天、教師習(xí)慣的培養(yǎng)、做好家訪工作等教育活動(dòng)開展、推進(jìn)、規(guī)范并制度化，收到了良好的效果：

1、規(guī)范課堂行為，加大教師培訓(xùn)力度，強(qiáng)化業(yè)務(wù)自主學(xué)習(xí)。法制社會(huì)，一切活動(dòng)必須依法進(jìn)行。對(duì)此我們必須有一個(gè)高度的、清晰的認(rèn)識(shí)，否則就會(huì)進(jìn)入誤區(qū)而誤已、誤人。因此加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范教師教學(xué)行為勢(shì)在必行。老式的教育手段已不適應(yīng)時(shí)代的要求，不管是知識(shí)量、教法、師生關(guān)系、學(xué)生的接受習(xí)慣及學(xué)生的需求都是與日俱進(jìn)的，不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。我們把這種認(rèn)識(shí)制度化，并把這一過(guò)程、結(jié)果納入到考核中，與教師的晉級(jí)、晉職掛鉤。

課堂上我們從出示教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題設(shè)臵、小組討論、教師指 導(dǎo)、練習(xí)反饋、溝通交流、反思總結(jié)、言行要求等方面設(shè)臵表格，凡聽課者必須逐一填寫，尤其與授課人的溝通交流。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，每周，爭(zhēng)取一學(xué)期聽一遍，聽一遍總結(jié)、改進(jìn)一次?，F(xiàn)在基本形成推門聽課，課課成型的局面。當(dāng)然，課堂作為育人的主陣地，潛力無(wú)限，仍有待于我們繼續(xù)挖掘開發(fā)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上我們制定了規(guī)范、可操作的計(jì)劃：利用周五學(xué)生 離校之后進(jìn)行分學(xué)科教研，主要分析、探討本周教學(xué)時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題，預(yù)測(cè)下周可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并拿出解決辦法。周六上午集體備課，研究下一周的課程內(nèi)容和教法。另外，在經(jīng)費(fèi)緊張的

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情況下，先后派出趙存良、劉建清、范增國(guó)、邢新平等多名骨干 教師到邯鄲、石家莊觀摩學(xué)習(xí)。并且所有學(xué)習(xí)回來(lái)的教師都要面向全體教師做一次講座，以便共同提升。持續(xù)的實(shí)施收到了對(duì)培訓(xùn)者的規(guī)范、提升的效果。

2、校園文化建設(shè)改善了育人環(huán)境，豐富了師生生活 我校把兩棟教學(xué)樓整體加固之后，種植花草，美化校園。東教學(xué)樓以和諧文明，活波守紀(jì)為宣傳內(nèi)容；西教學(xué)樓以誠(chéng)實(shí)守信，包容合作為宣傳內(nèi)容。東、西教學(xué)樓間鑲有?明禮誠(chéng)信，健康感恩?教育理念，隨處提醒，使教育生活化成為現(xiàn)實(shí)。

8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)宣傳櫥窗，擴(kuò)大了學(xué)生與外界的信息交流及學(xué)校師生之間溝通的機(jī)會(huì),同時(shí)為學(xué)生展示搭建了平臺(tái)。尤其我校的升旗制度進(jìn)一步完善，由原來(lái)的三人升旗小組改為全班統(tǒng)一服裝后集體升旗；由原來(lái)在廣播室宣誓，改為升旗后旗下宣誓。這一舉措，使升旗儀式更加莊重嚴(yán)肅，使愛國(guó)主義教育進(jìn)一步落到了實(shí)處。這方面我們還將加大力度，鞏固成績(jī)同時(shí)擴(kuò)大文化設(shè)施范圍，爭(zhēng)取讓學(xué)校的每一處都起到育人的作用。

3、校本課程—《走向明天》的實(shí)施，不僅落實(shí)著“明禮誠(chéng) 信，健康感恩”的辦學(xué)理念，而且端正了校風(fēng)，宏揚(yáng)了正氣。

什么是特色學(xué)校？我們認(rèn)為，依據(jù)自身特征和社會(huì)的需要，培養(yǎng)更能服務(wù)于社會(huì)、有自己學(xué)校特征的學(xué)校就是特色學(xué)校。什么是特色人才? 我們認(rèn)為，學(xué)生能依據(jù)自身特征，會(huì)制定自己的

明禮誠(chéng)信健康感恩

發(fā)展方向，知書達(dá)理，多才多藝，不僅隨時(shí)完善自己，而且知道 如何發(fā)展自己，這就是特色人才?；谶@種指導(dǎo)思想和當(dāng)今時(shí)風(fēng)不佳的現(xiàn)實(shí)，我們開發(fā)編輯了《走向明天》校本課程，并分段實(shí)施，分段考核，納入學(xué)生畢業(yè)考核中，實(shí)行校本一票否決制。

基于我校學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差的特征，針對(duì)學(xué)生盲目自卑、動(dòng)力不足的現(xiàn)象，我們七年級(jí)重點(diǎn)從‘禮儀、習(xí)慣、家情’方面培養(yǎng)；八年級(jí)從‘交友、學(xué)習(xí)、生活’方面培養(yǎng)；九年級(jí)從‘校情、國(guó)情、理想’方面培養(yǎng)。落實(shí)到課程和年終考核當(dāng)中，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。我校通過(guò)國(guó)情知識(shí)競(jìng)賽，傳承中華民族美德，弘揚(yáng)古國(guó)禮儀之風(fēng)，從而使文明禮儀遍布校園的每一個(gè)角落，使禮儀內(nèi)化于師生的一言一行。

4、師生習(xí)慣同培養(yǎng)，教師的良好習(xí)慣更有意義。為什么要培養(yǎng)習(xí)慣？因?yàn)榱?xí)慣造就人，什么習(xí)慣就會(huì)產(chǎn)生什么樣的人。什么是良好習(xí)慣？誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤學(xué)好問(wèn)，言談文明，勤儉節(jié)約，熱情大方，時(shí)間觀念強(qiáng)……。如何培養(yǎng)？我們提出了?率先垂范，包容合作?的工作要求。即領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師榜樣，學(xué)生仿效。約束自我，磨練自己，提升自己，即使是一些自己認(rèn)為‘無(wú)意義’的舉動(dòng)（如自行車停放、指使學(xué)生幫忙 時(shí)口氣、言詞及事后的致謝等等）也要堅(jiān)持。因?yàn)槲覀兩钪?水滴石穿比洶涌大浪更可貴?。

5、呵護(hù)留守少年，幫扶貧困學(xué)生，讓學(xué)校變成溫暖之家。

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留守學(xué)生是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，促使大量勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移 后而出現(xiàn)的一個(gè)特殊弱勢(shì)群體。懵懂、不辨是非、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、敏感、脆弱是他們的特征。能否順利度過(guò)這個(gè)?危險(xiǎn)期?，關(guān)系到家庭、社會(huì)和孩子的一生?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們成立了以海民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的?呵護(hù)留守少年，幫扶貧困學(xué)生?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)我校的呵護(hù)、幫扶工作。

我們把留守少年和貧困學(xué)生分包到每一位領(lǐng)導(dǎo)和教師的名下，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生不低于3人，教師關(guān)愛學(xué)生不低于2人，全校受關(guān)愛學(xué)生240余人，占到全校學(xué)生總數(shù)的1/6以上。分包教師每周要和學(xué)生溝通談話，幫他們解決一些生活、學(xué)習(xí)及心理問(wèn)題，并保證需通話的學(xué)生每周與父母通一次電話，匯報(bào)自己的進(jìn)步情況和不足之處。對(duì)家庭困難的學(xué)生動(dòng)員師生伸出援助之手，讓他們感受集體的溫暖，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)大后回報(bào)社會(huì)的志氣。

今年評(píng)選的首屆?感動(dòng)肥鄉(xiāng)教育?十大人物中，我校丁艷紅 牛莉峰兩位老師均以?大愛無(wú)邊?而雙雙奪冠，這是對(duì)我們此項(xiàng)工作的最佳表?yè)P(yáng)。

五、努力見成效

通過(guò)科學(xué)化、精細(xì)化管理，在全校師生共同努力下，我校取得了一系列驕人的成績(jī)，先后獲得：

?河北省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校?

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?河北省國(guó)防教育先進(jìn)單位? ?邯鄲市文明單位? ?邯鄲市德育示范學(xué)校? ?邯鄲市教學(xué)工作先進(jìn)單位? ?邯鄲市教育科研先導(dǎo)型實(shí)驗(yàn)學(xué)校? ?邯鄲市教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校? ?邯鄲市安全文明先進(jìn)學(xué)校? ?邯鄲市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校? ?邯鄲市校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校? ?邯鄲市雙愛好先進(jìn)單位? ……

六、存在的問(wèn)題及展望

教育發(fā)展對(duì)教師的要求越來(lái)越高，這就促使廣大教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但是，教師不愿意學(xué)習(xí)，缺乏危機(jī)感、責(zé)任感，對(duì)此我們做的還不到位，需要采取相應(yīng)的 措施。

我們準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，帶頭學(xué)習(xí)，撰寫專題講座稿，以此帶動(dòng)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)。

回首昔日，我們有喜人之處；展望未來(lái)，我們充滿豪情！未來(lái)，我們的工作仍需細(xì)化，仍需完善。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，重重困難，我們有信心，有決心，有能力，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)！