第一篇：小班音樂律動：洗手帕

小班音樂律動：洗手帕

小班音樂律動：洗手帕

活動目標：

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

活動重點：

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點：

能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

活動準備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機。

3.U盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。

活動過程：

—、導入課題

1.復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！

2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務多累?。∧切∨笥褌兡懿荒軒蛬寢尫謸稽c呢？小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲！

二、學習律動《洗手帕》。

1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！

（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情）。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結束活動。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！

活動反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

第二篇：小班律動教案：洗手帕(有說課)

小班律動教案：洗手帕

活動目標：

1、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬等動作，分辨音樂的強弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。準備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。活動過程：

一、觀看動畫片，吸引幼兒的興趣。師：小朋友你們喜歡看動畫片嗎？有沒有看過藍貓和淘氣的動畫片，今天老師就給小朋友們帶來了一段藍貓和淘氣的動畫片，請小朋友認真看仔細哦。

師：動畫片里的藍貓和淘氣他們在干什么呀？他們?yōu)槭裁匆词峙?？手帕有什么用呢？手帕臟了該怎么辦？誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，要學著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

二、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。

師：老師的這塊手帕早上不小心掉在地上弄臟了，我也要來洗一洗，大家一起說該怎么洗呢？端一盆水——把手帕放進去浸一浸——涂肥皂或涂洗衣粉——用搓衣板搓一搓——用清水洗一洗——擰干晾起來。

小朋友擦手的毛巾也有點臟了，我們一起也來學著洗一洗好嗎？鼓勵幼兒說出洗手帕的過程，練習搓，擰等動作。

三、欣賞音樂《洗手絹》

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化。

師：小朋友洗手帕真高興，老師還給小朋友帶來了一段好聽的《洗手帕》音樂呢，我們一起來聽一聽。完整欣賞一遍。

分段欣賞：先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又快時可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

四、活動延伸：小朋友到操場上去玩丟手絹游戲。

小班律動《洗手帕》說課稿

一、說教材

教材分析：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

二、說目標

小班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

（1）、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬等動作，分辨音樂的強弱、快慢，并嘗試用兩種不同的力度、速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

（2）、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

三、說教學準備：

為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、課前與家長聯(lián)系好，讓孩子觀看大人洗衣服，了解洗衣服的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。

2、學具：每位幼兒一塊手帕

3、教具：《洗手帕》磁帶、手帕，搓衣板，盆，洗衣粉肥皂。

四、說教法學法

為了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動我運用了觀察法、示范法、操作法等來幫助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對音樂的認識和理解，并大膽地做洗手帕律動。

五、說活動程序

根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

（一）以看動畫片的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

這一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調動幼兒的積極性，運用感官感知活動內(nèi)容“手帕”。

（二）從親身體驗中讓幼兒學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、擰等動作。

1、了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，要學著自己的事情自己做，做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕（1）教師：先示范洗手帕（2）幼兒練習洗手帕。

（三）學習韻律活動《洗手帕》。

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化先聽第一段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？我們來聽第二段，這段音樂是重還是輕呢，是快還是慢呢？（討論：音樂又慢又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又快時可以怎么樣洗手帕？）。

2、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕。

3、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

（四）延伸活動《丟手帕》。全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

第三篇：音樂《洗手帕》說課稿

《洗手帕》這首歌曲描述的是兒童較為熟悉并常能接觸到的生活場景。對于一年級的學生來說，歌詞內(nèi)容比較簡單，其中的節(jié)奏型是較容易掌握的，所選擇的樂器也不復雜，所以，把它列入了我們剛剛起步的節(jié)奏樂教學，應該是比較恰當?shù)摹?p>本首歌曲最大的特點是在唱并模仿洗手帕的過程中讓學生感受樂曲的強弱，疏密。用一拍時值“嗨，嗨”來表示“用力搓”，用“嚓嚓，嚓嚓”來表示“輕輕搓”，同時讓學生感受到了強弱與疏密的音色特點。

活動設計分析：

在進行第一教時學習歌曲并能根據(jù)歌曲表演簡單律動后，我根據(jù)學生的實際“打擊水平”，對原節(jié)奏型稍作了改動，將原有的 改為XX▏X．X▏XX▏X－，并在大鼓、鈴鼓和碰鈴三類樂器的基礎上增添了響板，難度增加了。

我們知道，“在打擊樂演奏中使用整體教學法能有效減輕教師教和幼兒學的負擔，讓幼兒在多聲部樂曲中，把握部分與整體之間的有機聯(lián)系”。所以我采用了“身體動作總譜——（分聲部練習）語音總譜——圖形總譜”相結合并層層遞進的辦法，并將難點前置，對節(jié)奏型“XX▏X．X▏XX▏X－”重點進行練習，使幼兒在有趣的“洗手帕”過程中，學會了用各種樂器協(xié)調地進行合作演奏。

活動過程分析：

在進行這個活動之前，我對班級學生的整體水平進行了全面的考慮，對教材也進行了充分的挖掘，力圖創(chuàng)設學生的最近發(fā)展區(qū)，以最大程度提高學生的打擊樂水平。

接下來我分四個部分重點講講第二教時進行的打擊樂教學。

第一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對節(jié)奏樂的興趣，學習歌曲《洗手帕》。

我以幫娃娃洗手帕帶領學生回憶了洗手帕，并復習了簡單的律動。學生在我的帶領下邊唱邊做相應的律動動作。

第二環(huán)節(jié)，學生感受樂曲，并用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏樂。

我出示無配器的簡譜總譜，提問：“你能看明白嗎？”“會看著這個譜子打節(jié)奏嗎？”孩子們一起請出了我們現(xiàn)成的小樂器“手掌”進行演奏，學生在我的點擊指揮下邊唱邊用拍手動作演奏。

一遍結束后，我問：“今天的《洗手帕》有一個特別難洗的地方，而且這里有一個樂符寶寶以前我們沒見過……”孩子們馬上找到了難點，針對難點，我用“請大家一起洗這個難洗的地方?！薄斑@里還有污漬，請你們洗……”“還有點臟，你們再幫忙洗洗……”進行集體，分組練習。與此同時，我有意識地讓學生了解到這個小黑點叫“附點”，如果有它跟在音符后面，這個音符要延長它本身時值的一半，還有后面音符下面的小短線音就要變短了，只有它原來的一半。

接下來，我啟發(fā)學生想想還可以用什么動作來為“洗手帕”打節(jié)奏，學生想出的有拍腿、腰、拍頭等等許多動作，學生在快樂的氣氛中一遍一遍地按簡譜總譜進行節(jié)奏練習。

第三環(huán)節(jié)，由身體動作總譜向分聲部練習的語音總譜過渡。

針對本次節(jié)奏樂配器變化的復雜性，我想用過渡的辦法將第二個難點弱化。我請學生根據(jù)我的要求分聲部進行語音總譜的練習，如“嗨，嗨”請一位學生唱，“用力搓”請A、B、C組學生合唱，“嚓嚓嚓嚓”請A組學生唱，“輕輕搓”請B、C組學生唱，“晾起來”請全體學生合唱。兩次練習后，我發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)可以用樂器為《洗手帕》伴奏了。

第四環(huán)節(jié)，由分聲部練習的語音總譜過渡為樂器伴奏的圖形總譜。

“請樂器寶寶一起來唱歌吧！”我出示圖形總譜，請幼兒逐一來說說哪里誰在唱歌，哪里一起唱……接下來我的要求是：請剛才唱“嗨，嗨”的幼兒敲大鼓，“用力搓”請碰鈴、鈴鼓、響板合奏，“嚓嚓嚓嚓”請鈴鼓輪奏，“晾起來”由集體演奏。學生邊唱，邊根據(jù)我要求的配器方案，在老師的指揮下演奏打擊樂器。

第四篇：《洗手帕》

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力；

3、鍛煉幼兒自我服務的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

活動準備：

1、每位

幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分

1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

2、動手洗手帕（1）教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學習洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？（2）幼兒分組洗手帕

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學習舞蹈《洗手帕》

（1）、分解學動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿

（2）、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

三、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

第五篇：小班歌曲教案《洗手帕》

小班歌曲教案《洗手帕》 活動目標

1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

重點難點：聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。