第一篇：捧著一顆心來,不帶半根草去大送駕莊小學(xué)李影紅的工作總結(jié)

捧著一顆心來，不帶半根草去

——大送駕莊小學(xué)李影紅的工作總結(jié)

我從1991年參加工作以來，現(xiàn)在已有20個年頭，在這20多年中，我經(jīng)歷了許許多多的。在這些經(jīng)歷中，我無私，無怨，無悔。

德高方為人師情摯才能服人

在教學(xué)第一線時(shí)的那些日日夜夜，那是我傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來的教學(xué)實(shí)踐，我得出這樣的認(rèn)識：教書育人要以德為先。具有高尚的人格，才能作合格的教師；教書育人要以愛為指路明燈，把愛撒播在孩子心田，才是最受尊敬的老師，才是優(yōu)秀的教師。

2008年，我擔(dān)任古店小學(xué)四年級的班主任，開學(xué)一周過去了，我發(fā)現(xiàn)鄭麗華同學(xué)不愛說話，也不和同學(xué)在一起玩耍。于是我找到她談心，課間帶她和同學(xué)們一起做游戲。放學(xué)后和她一起做功課。付出得到了回報(bào)，麗華同學(xué)變得愛說話了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。一直到現(xiàn)在，她看到我時(shí)，總是面帶笑容，說話滔滔不絕。

擔(dān)任班主任這么多年，諸如此類的事還有很多很多，曾被衡水市評為“市級優(yōu)秀班主任”

作為班主任，我享受著無私的快樂！

不求一枝春獨(dú)秀但得春光滿園

2008年，我擔(dān)任了古店小學(xué)教導(dǎo)主任一職，承擔(dān)了學(xué)校的檔案工作。檔案工作繁瑣，需要靜下心來，理清思路，老師們方能知道做什么，怎么做。我利用雙休日常常加班工作。我雖然失去了自己的時(shí)間，但卻換來了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的贊同。

在校本教材開發(fā)中，古店小學(xué)的校本課程《綠色校園》、《習(xí)慣·美德·網(wǎng)絡(luò)》、《蒙學(xué)教育》都是我利用暑假期間和雙休日編寫的。我曾記得老公常常這樣說：“老婆，把你給了學(xué)校算了！”我知道這是老公對我的埋怨。但是我無怨，我編寫的校本教材《習(xí)慣·美德·網(wǎng)絡(luò)》一書，在2012年舉辦的“河北省首屆中小學(xué)校本課程評選課程中”榮獲省級一等獎。

這本教材貫穿到教學(xué)中，這是學(xué)生最大的受益。作為教導(dǎo)主任，我享受這無怨的成功！

歲月如歌寫不盡一腔丹心豪情

2012年9月，閆主任找到我，讓我擔(dān)任古店小學(xué)的校長。聽到這一消息，我心里確實(shí)沒底，甚至不敢接受這樣的重任，想打退堂鼓。現(xiàn)在要去帶領(lǐng)一個學(xué)校，確實(shí)讓我心里忐忑。但是懷著工作的激情和不服輸?shù)男愿?，讓我毅然接受了任?wù)。

（一）以身作則，處處嚴(yán)格要求自己

自參加工作以來，我一直處處嚴(yán)格要求自己。特別是走上校長崗位之后更是這樣。學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，我沒有因?yàn)樽约菏切ｉL而搞特殊，而是更加嚴(yán)格的帶頭遵守。我剛擔(dān)任校長一個月，我校的李老師因車禍離開了我們。雖然學(xué)校事務(wù)比較繁忙，可是面對這種情況，我主動提出擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。

（二）做到處處走在前，工作干在前。

任校長一年來，我天天第一個到校，最后一個離校是我的習(xí)慣。每天，我第一個趕到學(xué)校，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起撿拾垃圾，每個教室巡視一遍，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的異常情況。放學(xué)之后，我總是等到全體師生全部離校了，自己才最后一個離開學(xué)校。

2013年7月，古店小學(xué)是個項(xiàng)目學(xué)校，要新建五個教室和重建廁所。從工程隊(duì)進(jìn)學(xué)校，將近兩個月的時(shí)間，我吃住在校，沒離開過一天。

2013年8月25日被調(diào)到大送小學(xué)當(dāng)校長，面臨開學(xué)，這個院落長滿雜草，我?guī)ьI(lǐng)全體教師，利用兩天時(shí)間把雜草清理完畢，看到老師們的勞動熱情，我心中一片欣慰。

大送小學(xué)也是一所項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校教室建成后，后院需要墊土，我找到村委會宋書記進(jìn)行溝通。學(xué)校的工作得到了大力支持，600方土墊進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校院落墊高了。

（三）科學(xué)管理、人盡其才。

我對領(lǐng)導(dǎo)班子成員采用的管理模式是：“分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能?！庇萌瞬灰?，疑人不用。讓每一位班子成員在各自的崗位上發(fā)揮最大的作用。

（四）以人為本、唱好育人主旋律；

在德育教育上，按照“讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會相處”這一德育主題，不斷夯實(shí)學(xué)生成長的四塊基石。多年的從教生涯告訴我，只有在各個育人環(huán)節(jié)上真正做到了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在養(yǎng)成習(xí)慣上從“文明”到“文雅”的過度，才是德育教育的成功。平時(shí)我深入各個班級，積極探索管理模式，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁意識，加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力都有著不可替代的作用。我就要求每個班級都選出一名值日班長，每天對全校各班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評分，學(xué)校指定專人，每周一匯總，每月一評比公布。這樣一來，老師會加大創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，而且學(xué)生也有了維護(hù)班級榮譽(yù)的主人翁意識。

（五）特色立校，找準(zhǔn)發(fā)展定位；

建設(shè)一個什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人才，學(xué)校定位很重要。今年一開學(xué)，閆主任把吳桂雷老師調(diào)到了我校教學(xué)乒乓球，我聽到此喜訊，我一夜都沒有入睡，憧憬著學(xué)校美好的未來。第二天，我就制定了《大送駕莊小學(xué)乒乓球特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃》。在教育這塊神圣的高地上，我執(zhí)著地守望著自己的理想，以陶老：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睘樽毅?，不斷地鞭策自己，鼓勵自己，為學(xué)校的教育事業(yè)燃燒自己！

第二篇：師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去

為您呈現(xiàn)一份師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

第三篇：捧著一顆心來,不帶半根草去演講稿（最終版）

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!站在這里，我心潮起伏，感慨萬千。關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這就是阿太。今天我演講的就是我的同事阿太的事跡-----?捧著一顆心來，不帶半根草去。?

?人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。?這是雷鋒同志說過的一句話。他用自己短短的一生履行著自己的諾言。雷鋒同志雖然早已離我們遠(yuǎn)去，但是他那助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神一直感動著我，他是我心目中的英雄。其實(shí)，在我們身邊也有這樣的?活雷鋒?，他的事跡，一樣讓我們動容。

?捧著一顆心來，不帶半根草去。?陶行知先生為我們把助人為樂的奉獻(xiàn)精神作了最好的詮釋。奉獻(xiàn)是無償?shù)母冻?，?有一分熱發(fā)一分光?，是?我為人人?。奉獻(xiàn)付出的是青春，是汗水，是熱情，甚至是無價(jià)的生命。因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會才繁榮昌盛，歷史才奔騰前進(jìn)。

阿太樂于助人的性格，使他時(shí)時(shí)替別人著想，只要別人有求，他必定盡心盡力，克服一切困難來滿足所求。他有可親的笑容，有高水平的電腦操作技術(shù)，同事們更是親切地稱呼他為?太師傅?。阿太除了做好本職工作外，還承擔(dān)了新

港辦事處整個計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。為了維護(hù)電腦，他經(jīng)常加班到深夜才回家。有時(shí)因?yàn)殡娔X故障無法處理，值夜班的同事深夜打電話向他求助，電話里說不清解決不了，他又急急忙忙地趕回單位。2011年，新港辦事處辦公大樓重新修繕，但日常工作不能停。為了不耽誤企業(yè)，阿太就主動加班加點(diǎn)，配合電信工作人員把整個辦事處電腦線路和電話線路一一接好，保證通暢，確保了辦事處工作的正常進(jìn)行。無論何時(shí)，科室電腦出了問題，他義不容辭；其他部門有什么需要，他也一樣會在第一時(shí)間趕到；同事們家里的電腦有問題需要幫忙，他照樣有求必應(yīng)。正因?yàn)槿绱?，?太師傅?幫忙的人也很多。他經(jīng)常利用休息時(shí)間幫助同事買電腦、修電腦、裝程序、接網(wǎng)絡(luò)。因此?電腦通?又有了一個名字——?活雷鋒?。一個夏天的晚上，天氣陰沉，有船員來辦理檢疫簽證，趕路太急誤撞了辦公樓大廳的玻璃門，頓時(shí)血流滿面，阿太碰上后立即喊來一起值班的同事將其送到醫(yī)院縫針包扎，并通知船長來接受傷的船員，因?yàn)樗椭良皶r(shí)，船長、受傷船員對阿太感激不盡。

他開車技術(shù)嫻熟，九七年到九八年間，見單位人手不夠，他就兼職做司機(jī)義務(wù)接送同事們上下班達(dá)一年之久。平時(shí)，很多報(bào)檢員遇到問題也都愿意找阿太，就是因?yàn)樗捎H、可信，有親和力、有公信力。每當(dāng)報(bào)檢員有問題咨詢時(shí)，他都會認(rèn)真地傾聽，耐心地講解。無論是面對領(lǐng)導(dǎo)同事，還是面

對企業(yè)單位的普通報(bào)檢員，阿太都是一張微笑、謙和、誠懇的面孔，讓人倍感親切。新港碼頭偏僻荒涼，毫無文化娛樂設(shè)施可言，他主動為職工宿舍布置卡拉OK廳，仔細(xì)研讀說明書上的英文操作指南，進(jìn)行布線、安裝和調(diào)試。他義務(wù)管理卡拉OK廳，大家唱歌娛樂的時(shí)候他在點(diǎn)唱機(jī)旁為大家點(diǎn)歌調(diào)試音響，大家娛樂結(jié)束他不忘關(guān)設(shè)備搞衛(wèi)生鎖好門。阿太助人為樂、甘愿吃虧的精神，深深地感動和影響著周圍的人們。同事們都說，黃埔局是我們的大家庭，阿太就是我們的親人?？评镄聛淼拇髮W(xué)生小王說：?太師傅對我們年輕人很熱心也很有耐心，平時(shí)總是言傳身教，將他多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。但我確實(shí)沒想到，身邊的他就是一個全國的‘先進(jìn)’。??阿太是好人，是好上加好的人。一個好人，能帶動一群人好。阿太正是我們這一群人中的那一個人！?阿太的同事用樸實(shí)的語言詮釋樸實(shí)的阿太，詮釋了什么是榜樣的力量。

?俯首甘為孺子牛?的魯迅，情愿化作蠟燭法拉弟，以及許許多多像居里夫人一樣愿作春蠶的人們，默默無聞地為社會奉獻(xiàn)出自己的一絲一線。正是他們?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?的無私的奉獻(xiàn)，才推動了人類社會不斷向前發(fā)展。

曾經(jīng)看過一個故事：兩個在森林里迷路多天的年輕人碰上一位中暑的老人，在是否要搭救老人的問題上，兩人產(chǎn)生

了沖突，最后平分僅剩下一壺水，兩人分道揚(yáng)鑣了。搭救老人的那個人最終被老人帶出了森林，正是那半壺水救了兩個人的命，因?yàn)槟抢先耸鞘亓秩恕６莻€自私的人卻終于沒有走出森林來。這個故事告訴我們，幫助他人的同時(shí)，往往也在不知不覺當(dāng)中幫助了自己。阿太也用不同的筆墨為我們講述了同樣的道理：真誠助人者本身必將得助，此乃生命中最動人的回報(bào)。

千言萬語道不盡，讓我們匯成一首小詩：

一小水滴/一粒細(xì)沙/匯成江海/形成大地

一點(diǎn)幫助/一句愛語/能將人世/化成天堂

阿太就在我們身邊，一提起他，同事們都會有說不完的話。正是阿太這些事一直感動著我、激勵著我，給予我力量，鼓舞著我不斷前進(jìn)。事們，榜樣就在我們身邊，讓我們學(xué)習(xí)阿太身上的精神，一起攜起手來，共同進(jìn)步，共創(chuàng)美好未來！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：教師師德演講稿：捧著一顆心來,不帶半根草去（推薦）

精選范文:教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動??”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家

[教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)]篇一：教師師德演講稿：捧著一顆心來,不帶半根草去

教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去

[教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)] 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此

沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家

篇二：《捧著一顆心來,不帶半根草去》

捧著一顆心來，不帶半根草去

王地秀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您們好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》 一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！笔前?，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。

用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅

是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。

記得有這樣一個故事，一天，著名教育家陶行知先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了 [教師師德演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去(共2篇)] 于都三中是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個字 來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。

親愛的老師們，讓我們以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓我們的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠生光！

謝謝！yi

第五篇：師德師風(fēng)論文捧著一顆心來,不帶半根草去

捧著一顆心來，不帶半根草去

潁東區(qū)新烏江鎮(zhèn)李橋中學(xué) 曹蘇敏

摘要：身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”?？鬃釉唬浩渖碚粫t從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁*布貝爾所說；“教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學(xué)生的整個起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教師 師德 師表 師愛 敬業(yè) 創(chuàng)新

唐代先哲韓愈早就指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這說明，人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。

一、以良好的言行和美好的心靈教育人、感化人。

“無德無以為師。“真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在

他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

學(xué)生接納、喜愛某個教師，往往是從對這位教師的敬佩開始的。這種敬佩來自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“，才能使受教育者“親其師，信其道“，才能收到“不令而行“之效。江澤民總書記曾要求：“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣?！敖處煹母救蝿?wù)是教書育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

我在教育教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都以自己是一名光榮的人民教師來嚴(yán)格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動潛移默化地影響著孩子們。因?yàn)楹⒆觽兊纳硇亩颊幵诮】党砷L的階段，社會的不良影響和家庭的不良教育，都可能為學(xué)生不良行為品德的形成提供條件。因此我做到了多給予孩子們的關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，這樣師生之間教師與家長之間的關(guān)系都比較融洽、自由、和睦。在教育學(xué)生的過程中做

到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)出學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。

二、真摯的師愛

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育工作者?！睅煇鄣恼_表達(dá)方式應(yīng)該是尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生和寬容學(xué)生。師愛如海，尊重作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；師愛如山，信任為徑，循徑登山，方知山之高大；師愛如歌，理解是曲，和曲而歌，方知歌之動聽；師愛如夜，寬容似月，月朗夜明，方知夜之深邃。例如我校對特殊生教育工作的切實(shí)開展。學(xué)校以行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶頭與特殊生、后進(jìn)生結(jié)成幫教隊(duì)子，在思想、生活和學(xué)習(xí)上幫助他們、關(guān)心他們、愛護(hù)和鼓勵他們，用一個微笑、一個點(diǎn)頭、一個贊許的眼神，樹立他們的信心，鼓舞他們的信念，尊重他們的人格，以耐心為本，以不放棄、不拋棄的精神，幫扶他們踏上人生新的起點(diǎn)，走向新的人生。愛是最好的教育。師愛就是最好的師德師風(fēng)精神。

教師尊重每一個學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心“教育、情感教育，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對學(xué)生，就會使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯事或成績差，就恨鐵不成鋼，不去積極幫助分析原 3

因，而是一味訓(xùn)斥、向家長告狀，既傷害了學(xué)生的自尊心，又容易使人產(chǎn)生逆反心理，甚至對抗情緒。個別濫施懲罰的教師，有的教育觀念陳舊，自認(rèn)為“那是為了學(xué)生好“，“是愛學(xué)生“。他們不認(rèn)識：“愛學(xué)生“，不是老師居高臨下對學(xué)生的一種“恩賜“，而是建立在一種民主平等、尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上的“愛“。因此，在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感“換成“容忍“和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。后進(jìn)生是可以進(jìn)步的，是能夠得到健康發(fā)展的。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。

三、敬業(yè)精神

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師隊(duì)伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷于“家教“，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師“這個美譽(yù)。

對于任何事情，只有用心去做，投入極大熱情，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，方可取得實(shí)效，走向成功。這就要努力做到：

1、因材施教，因人施教——備教材、備學(xué)生、備教師，針對性要強(qiáng)，才能有實(shí)效。

2、成竹在胸地上好每一節(jié)課——包括知識的拓展延伸，課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合等，操作性要強(qiáng)。

3、做好教學(xué)的反饋工作——及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長避短。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法。這就要求我們每一位教師要積極主動地探索和嘗試具有針對性、實(shí)效性、可操作性的工作方法，為自

己的教育教學(xué)工作服務(wù)。創(chuàng)設(shè)出有利于課堂教學(xué)的條件，充分調(diào)動每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們能各有收獲，取得好成績。

總之，要老老實(shí)實(shí)地對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使之都能發(fā)出和諧共振的音響。宋代文學(xué)家朱熹在《觀書有感》中說“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。對教師來說，要想擁有這“源頭活水”，就必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。我們只有積足積滿自己的源頭活水，才能澆灌出急需知識的棵棵幼苗，才能使他們能夠茁壯成長。人們還常說：要教給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水。在知識浪潮洶涌而來的今天，這一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。教師必須具有奔涌不竭的知識汪洋，方可滿足學(xué)生不斷吸吮知識瓊漿的需要。這“汪洋”從何而來？我們就需要孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的知識儲備”去做，不僅要在自己所教的學(xué)科“深挖洞”，有所建樹，有所突破，而且要在相關(guān)科學(xué)文化知識上“廣積糧”，因?yàn)?，?dāng)今時(shí)代，不但要專才，更呼喚著通才、復(fù)合型人才，教師只有不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向?qū)＜倚?、學(xué)者型的教師跨越，才能使師德大廈堅(jiān)不可摧，永葆青春和活力。

四、力求創(chuàng)新，開拓進(jìn)取

面對時(shí)代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇，埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。這里的“創(chuàng)造性的勞動”，依我的理解，就是苦干加巧干，就是要通過科研創(chuàng)新來解決教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，不斷提高教育教學(xué)效率。因此，作為新時(shí)期一名光榮的人民教師，要使自

己的教育教學(xué)更上一層樓，取得更好的成效，就必須要具有科研創(chuàng)新能力。我們不能墨守成規(guī)，需要大膽創(chuàng)新，探索適應(yīng)新時(shí)期教育改革的舉措，向科研創(chuàng)新要質(zhì)量。時(shí)代在發(fā)展，教育技術(shù)日新月異，各種知識和信息撲面而來，這就要求我們能夠充分利用已有資源，為教育教學(xué)服務(wù)。作為一名現(xiàn)代社會的人民教師，在網(wǎng)絡(luò)化信息時(shí)代，懂得如何獲取、選擇、加工和利用網(wǎng)上的信息資源已經(jīng)成為體現(xiàn)個人能力的重要標(biāo)志。這種能力，是新一代文明人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。所以，作為新時(shí)期的一名人民教師必須掌握這一技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。我們要充分利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力掌握各種課件的制作技巧，使我們的課堂教學(xué)錦上添花。

2008年11月份我校（新烏江鎮(zhèn)李橋中學(xué)）實(shí)行了教學(xué)模式的改進(jìn)，仿效山東“杜郎口”教學(xué)模式，又根據(jù)本校的特點(diǎn)，摸索出一套新的教學(xué)模式。真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課改。學(xué)生成績得到大幅度的提高，贏得了學(xué)生家長、各個同行、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，為祖國的繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)更多的“四有”人才而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

1《愛的教育》作者亞米契斯，譯者夏丐尊

2《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本·第２卷）(作

者： 蔡汀，王義高，祖晶 主編)［出 版 社： 教育科學(xué)出版社

學(xué)校：新烏江鎮(zhèn)李橋中學(xué)

撰寫人：曹蘇敏 聯(lián)系電話：*** 8