第一篇：【“三嚴(yán)三實(shí)”教師征文】捧著一顆心來(lái),不帶半根草去

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

——“踐行‘三嚴(yán)三實(shí)’，爭(zhēng)做忠誠(chéng)、責(zé)任、干凈好干部”

總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，作為修身之本、為政之道、成事之要，為各級(jí)干部履行為民職責(zé)、弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)、保持清廉本色提供了行動(dòng)指南，指明了前進(jìn)方向，成為繼“八項(xiàng)規(guī)定”之后，我黨作風(fēng)建設(shè)的新標(biāo)桿，是對(duì)黨員干部作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新號(hào)令。作為一名教師，我們要嚴(yán)于修身、嚴(yán)于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己；謀事要實(shí)、工作要實(shí)、做人要實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹這種精神，關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，提升個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，腳踏實(shí)地工作，堅(jiān)持以學(xué)生為本，真正做到教書育人，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。

對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”，我細(xì)細(xì)回味在教育戰(zhàn)線上度過(guò)的十幾個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)——當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè)；當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)給予父母般的關(guān)愛(ài)；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助??一路走來(lái)，有苦有甜；一路走來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔；一路走來(lái)，因?yàn)橛袗?ài)??“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念讓我體驗(yàn)了人生最大的幸福，我對(duì)今生無(wú)悔！

“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求自己；“實(shí)”就是要踏實(shí)做好本職工作。三嚴(yán)三實(shí)是對(duì)一個(gè)黨員的嚴(yán)格要求，更是我今后工作努力的方向，我會(huì)更加堅(jiān)定地用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”：

一、錘煉思想、提高境界，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。

作為一名年輕的教導(dǎo)主任，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀的教師。要在心中經(jīng)常反思：我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問(wèn)，才能使工作和生命更有意義。用知識(shí)、智慧、情感和最旺盛的精力體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，全身心地投入教育工作，我堅(jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份責(zé)任。我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：如果能夠用心去做，會(huì)有很多的收獲，同時(shí)也會(huì)感到很充實(shí)很快樂(lè)。

二、刻苦鉆研，努力探索，努力做好“三雙手”。

無(wú)論在任何崗位，都要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。努力做好“三雙手”是我默默許下的諾言，即教學(xué)面前爭(zhēng)當(dāng)能手、同事面前做好幫手、校長(zhǎng)面前當(dāng)好助手。

在教學(xué)的過(guò)程中，難免有磕磕碰碰，然而我卻在不斷地自我反省，不斷摸索總結(jié)，尋找合適的教學(xué)方法，我會(huì)因孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮不已，因?yàn)槟鞘浅晒Φ囊粋€(gè)基點(diǎn)，我會(huì)將其記入真實(shí)的教學(xué)隨筆中，閑暇之余，細(xì)細(xì)品味，摸索經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作方面，在虛心學(xué)習(xí)其他教師長(zhǎng)處的同時(shí)，要時(shí)刻起著模范帶頭作用，要求教師做到的，定要率先做好。整學(xué)年我的教學(xué)任務(wù)很繁重，但還是爭(zhēng)取做到多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)的藝術(shù)，爭(zhēng)當(dāng)能手。我從未把自己看成是一位領(lǐng)導(dǎo),而是一位服務(wù)員，幫老師辦力所能及的事，做好同事的幫手。學(xué)期初及時(shí)完成教師課程安排及教材、教輔的分發(fā)工作，學(xué)期中搞好常規(guī)管理，與教師一起搞好教育教研，學(xué)期末搞好各種教輔資料的收集保管，以便循環(huán)利用，每學(xué)期不僅為學(xué)校節(jié)省大量的資金，而且還給每位教師帶來(lái)了方便。

還要努力做好校長(zhǎng)的助手，與領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)校的工作盡心盡力。在態(tài)度上積極主動(dòng)，率先務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng)新；在方法策略上團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、作風(fēng)民主；在落實(shí)工作的過(guò)程中，站在領(lǐng)導(dǎo)安排的角度、工作需要的角度、教師樂(lè)于接受的角度落實(shí)工作、創(chuàng)新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對(duì)校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、下對(duì)教師和學(xué)生負(fù)責(zé)，最大限度地發(fā)揮好職能作用，當(dāng)好助手。

三、春風(fēng)化雨、愛(ài)滿天下，讓生命煥發(fā)光彩.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”是我的座右銘，我是這么想的，也是這樣做的。參加工作以來(lái)我一直在一線任教，是一位深受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的小學(xué)高級(jí)教師。我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會(huì)給你一個(gè)明媚的春天。所以我總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷?ài)的雨露下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才是健康的。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)。課后多找他們談心、交朋友，使他們知道老師一直把他們放在心上，樹立起他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)他們的輔導(dǎo)老師，成立數(shù)學(xué)興趣小組。正是由于這種執(zhí)著和不放棄的精神，所帶學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)取得不同程度的進(jìn)步。十幾年如一日，我始終以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。

“果實(shí)是甜的，而它的根往往是苦的?！苯逃ぷ魇菢O其平凡的，而要做出一番成就又是非常不易的。我會(huì)始終捧著一顆善于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于奉獻(xiàn)之心，在黨的教育事業(yè)上，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜追求，始終朝著新時(shí)期優(yōu)秀教師的方向而努力，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)桿，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的真正含義。

第二篇：師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

為您呈現(xiàn)一份師德演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

第三篇：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去演講稿（最終版）

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!站在這里，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千。關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂(lè)，這就是阿太。今天我演講的就是我的同事阿太的事跡-----?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。?

?人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。?這是雷鋒同志說(shuō)過(guò)的一句話。他用自己短短的一生履行著自己的諾言。雷鋒同志雖然早已離我們遠(yuǎn)去，但是他那助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神一直感動(dòng)著我，他是我心目中的英雄。其實(shí)，在我們身邊也有這樣的?活雷鋒?，他的事跡，一樣讓我們動(dòng)容。

?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。?陶行知先生為我們把助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神作了最好的詮釋。奉獻(xiàn)是無(wú)償?shù)母冻?，?有一分熱發(fā)一分光?，是?我為人人?。奉獻(xiàn)付出的是青春，是汗水，是熱情，甚至是無(wú)價(jià)的生命。因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會(huì)才繁榮昌盛，歷史才奔騰前進(jìn)。

阿太樂(lè)于助人的性格，使他時(shí)時(shí)替別人著想，只要?jiǎng)e人有求，他必定盡心盡力，克服一切困難來(lái)滿足所求。他有可親的笑容，有高水平的電腦操作技術(shù)，同事們更是親切地稱呼他為?太師傅?。阿太除了做好本職工作外，還承擔(dān)了新

港辦事處整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。為了維護(hù)電腦，他經(jīng)常加班到深夜才回家。有時(shí)因?yàn)殡娔X故障無(wú)法處理，值夜班的同事深夜打電話向他求助，電話里說(shuō)不清解決不了，他又急急忙忙地趕回單位。2011年，新港辦事處辦公大樓重新修繕，但日常工作不能停。為了不耽誤企業(yè)，阿太就主動(dòng)加班加點(diǎn)，配合電信工作人員把整個(gè)辦事處電腦線路和電話線路一一接好，保證通暢，確保了辦事處工作的正常進(jìn)行。無(wú)論何時(shí)，科室電腦出了問(wèn)題，他義不容辭；其他部門有什么需要，他也一樣會(huì)在第一時(shí)間趕到；同事們家里的電腦有問(wèn)題需要幫忙，他照樣有求必應(yīng)。正因?yàn)槿绱?，?太師傅?幫忙的人也很多。他經(jīng)常利用休息時(shí)間幫助同事買電腦、修電腦、裝程序、接網(wǎng)絡(luò)。因此?電腦通?又有了一個(gè)名字——?活雷鋒?。一個(gè)夏天的晚上，天氣陰沉，有船員來(lái)辦理檢疫簽證，趕路太急誤撞了辦公樓大廳的玻璃門，頓時(shí)血流滿面，阿太碰上后立即喊來(lái)一起值班的同事將其送到醫(yī)院縫針包扎，并通知船長(zhǎng)來(lái)接受傷的船員，因?yàn)樗椭良皶r(shí)，船長(zhǎng)、受傷船員對(duì)阿太感激不盡。

他開(kāi)車技術(shù)嫻熟，九七年到九八年間，見(jiàn)單位人手不夠，他就兼職做司機(jī)義務(wù)接送同事們上下班達(dá)一年之久。平時(shí)，很多報(bào)檢員遇到問(wèn)題也都愿意找阿太，就是因?yàn)樗捎H、可信，有親和力、有公信力。每當(dāng)報(bào)檢員有問(wèn)題咨詢時(shí)，他都會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)，耐心地講解。無(wú)論是面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同事，還是面

對(duì)企業(yè)單位的普通報(bào)檢員，阿太都是一張微笑、謙和、誠(chéng)懇的面孔，讓人倍感親切。新港碼頭偏僻荒涼，毫無(wú)文化娛樂(lè)設(shè)施可言，他主動(dòng)為職工宿舍布置卡拉OK廳，仔細(xì)研讀說(shuō)明書上的英文操作指南，進(jìn)行布線、安裝和調(diào)試。他義務(wù)管理卡拉OK廳，大家唱歌娛樂(lè)的時(shí)候他在點(diǎn)唱機(jī)旁為大家點(diǎn)歌調(diào)試音響，大家?jiàn)蕵?lè)結(jié)束他不忘關(guān)設(shè)備搞衛(wèi)生鎖好門。阿太助人為樂(lè)、甘愿吃虧的精神，深深地感動(dòng)和影響著周圍的人們。同事們都說(shuō)，黃埔局是我們的大家庭，阿太就是我們的親人。科里新來(lái)的大學(xué)生小王說(shuō)：?太師傅對(duì)我們年輕人很熱心也很有耐心，平時(shí)總是言傳身教，將他多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。但我確實(shí)沒(méi)想到，身邊的他就是一個(gè)全國(guó)的‘先進(jìn)’。??阿太是好人，是好上加好的人。一個(gè)好人，能帶動(dòng)一群人好。阿太正是我們這一群人中的那一個(gè)人！?阿太的同事用樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋樸實(shí)的阿太，詮釋了什么是榜樣的力量。

?俯首甘為孺子牛?的魯迅，情愿化作蠟燭法拉弟，以及許許多多像居里夫人一樣愿作春蠶的人們，默默無(wú)聞地為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一絲一線。正是他們?先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?的無(wú)私的奉獻(xiàn)，才推動(dòng)了人類社會(huì)不斷向前發(fā)展。

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事：兩個(gè)在森林里迷路多天的年輕人碰上一位中暑的老人，在是否要搭救老人的問(wèn)題上，兩人產(chǎn)生

了沖突，最后平分僅剩下一壺水，兩人分道揚(yáng)鑣了。搭救老人的那個(gè)人最終被老人帶出了森林，正是那半壺水救了兩個(gè)人的命，因?yàn)槟抢先耸鞘亓秩恕６莻€(gè)自私的人卻終于沒(méi)有走出森林來(lái)。這個(gè)故事告訴我們，幫助他人的同時(shí)，往往也在不知不覺(jué)當(dāng)中幫助了自己。阿太也用不同的筆墨為我們講述了同樣的道理：真誠(chéng)助人者本身必將得助，此乃生命中最動(dòng)人的回報(bào)。

千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，讓我們匯成一首小詩(shī)：

一小水滴/一粒細(xì)沙/匯成江海/形成大地

一點(diǎn)幫助/一句愛(ài)語(yǔ)/能將人世/化成天堂

阿太就在我們身邊，一提起他，同事們都會(huì)有說(shuō)不完的話。正是阿太這些事一直感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，給予我力量，鼓舞著我不斷前進(jìn)。事們，榜樣就在我們身邊，讓我們學(xué)習(xí)阿太身上的精神，一起攜起手來(lái)，共同進(jìn)步，共創(chuàng)美好未來(lái)！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去（推薦）

精選范文:教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去(共2篇)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)??”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！笔前?，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛(ài)教育，甘當(dāng)播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無(wú)聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂(lè)意，非常自豪。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，謝謝大家

[教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去(共2篇)]篇一：教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái),不帶半根草去

教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

[教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去(共2篇)] 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此

沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，謝謝大家

篇二：《捧著一顆心來(lái),不帶半根草去》

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去

王地秀

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您們好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》 一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！笔前。處熓瞧椒驳?，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，更沒(méi)有鉆石那般光芒四射。

用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無(wú)私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅

是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼。

記得有這樣一個(gè)故事，一天，著名教育家陶行知先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了 [教師師德演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去(共2篇)] 于都三中是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字 來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)一個(gè)老師饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。

親愛(ài)的老師們，讓我們以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓我們的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠生光！

謝謝！yi

第五篇：教師師德師風(fēng)演講稿：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去（推薦）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

五年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘；黃昏后我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反；重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂……家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：交學(xué)費(fèi)嫌太貴；孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán)；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì)教書；成績(jī)拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰明”……聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！笨傊?，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王?！痹诮處煹囊簧校刹怀鍪裁崔Z轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績(jī)差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見(jiàn)，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時(shí)候，我彷徨，我疑惑，也曾動(dòng)搖：曾令我魂?duì)繅?mèng)繞的選擇是否正確？我是否真的能無(wú)怨無(wú)悔走完這一生？

XX年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍(lán)田，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒(méi)有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫?bào)告中，這位令人敬重的老師深情地說(shuō)：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí)，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家！