第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期中總結(jié)[范文模版]

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期中總結(jié)

同正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地時(shí)，教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;當(dāng)然，面對(duì)考試成績(jī)，總是幾家歡樂(lè)，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)請(qǐng)記住目前的成功是暫時(shí)的，你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長(zhǎng)，請(qǐng)不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目，變得無(wú)知。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒(méi)有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步，所以說(shuō)驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會(huì)百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

對(duì)于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的萬(wàn)丈深淵”。我們要坦然面對(duì)失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。相信我們一定可以看見(jiàn)勝利的曙光。

就期中考試作以下分析：

一、期中考試復(fù)習(xí)時(shí)間段，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。二、三年級(jí)是一個(gè)過(guò)度年級(jí)，對(duì)于剛從二年級(jí)進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還沒(méi)有完全適應(yīng)。

三、題型不夠熟悉，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，訓(xùn)練不夠。

四、試題中增加了作文和閱讀理解，學(xué)生在考試時(shí)間上把握不好，有的同學(xué)沒(méi)有做完。

對(duì)于今后的教學(xué)工作安排和計(jì)劃:

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。要把學(xué)習(xí)放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把知識(shí)掌握牢固，做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天掌握，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時(shí)間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說(shuō)：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。

三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

屬于自己支配的時(shí)間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對(duì)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。

請(qǐng)記?。翰唤?jīng)風(fēng)雨，成不了大樹(shù)，不受磨練，難以成鋼！

我還想說(shuō)的是，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。展望未來(lái)，我們依然任重道遠(yuǎn)。望在座的每位同學(xué)都抱著勝不驕、敗不餒的心態(tài)，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取更大的勝利。

第二篇：初二上學(xué)期期中語(yǔ)文總結(jié)

期中語(yǔ)文總結(jié)

“光陰似箭，日月如梭”，初二上半學(xué)期就這樣匆匆結(jié)束了，又迎來(lái)一個(gè)盼望已久的寒假。這半學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的總結(jié)如下：

1.這學(xué)期我學(xué)習(xí)了毛主席的《新聞兩則》，感受到了解放軍的英勇無(wú)敵。學(xué)習(xí)了孫犁的《蘆花蕩》，老頭子那自尊又自信的性格令我感受至深。還學(xué)習(xí)了魯迅先生的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽的淳樸、寬厚熱情的品質(zhì)讓我受益良多。還學(xué)習(xí)了朱自清的背影，使我深深感受到父愛(ài)的偉大。還有??

2.以后半學(xué)期，我一定要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

3.這次期中考，主要是在生字詞的讀音和病句。讀音上失分的例如有選擇題。由于對(duì)病句不夠了解，導(dǎo)致在那失分。還有錯(cuò)別字，雖然老師沒(méi)扣我們分，但是，我也要反省一下，對(duì)于寫(xiě)錯(cuò)的字要寫(xiě)多幾遍，寫(xiě)到熟，以保證下次考試不會(huì)錯(cuò)。

面對(duì)下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我作出了總結(jié)：在憧憬中懂得來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解深?yuàn)W無(wú)邊的真理，在收獲中明白汗水換來(lái)的喜悅。初中生活雖緊張，但也要笑著展望未來(lái)！

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

篇一：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

這次測(cè)試，無(wú)論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

（1）教師是課堂的引導(dǎo)者

語(yǔ)文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

（2）學(xué)生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來(lái)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。

（3）有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長(zhǎng)的途徑

在“精講精練”的過(guò)程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練上。語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。而能力是在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問(wèn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。

從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問(wèn)題的方法。

教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。

三年級(jí)的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡(jiǎn)便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語(yǔ)言意識(shí)。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫(xiě)作?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。

習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要，但是，學(xué)生有了作文的材料就一定能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎？回答是：不一定，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。

本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡

篇二：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本階段的教學(xué)工作，有許多的收獲也有不足?，F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。

一、尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

“尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育?！睂W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，樂(lè)于閱讀，樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析，絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較 能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性，比如，有的同學(xué)成績(jī)一好，老師一表?yè)P(yáng)，他們就有有些翹尾巴，然后成績(jī)就刷刷往下降；有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠，離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以；還有同學(xué)基礎(chǔ)太差，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況，我還是要運(yùn)用不同的方法，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下，讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步，既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力，才能有所收效的。

二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué) 1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。

備好課是上好課的前提，也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字，對(duì)于難字，不好寫(xiě)的字，我總是多示范，多指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

“教師為了不教”，在教學(xué)中，我牢記這一點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如，三年級(jí)的課文有了略讀課文，我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣，教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事，槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文，學(xué)生信心十足，樂(lè)于學(xué)，主動(dòng)學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下一步教學(xué)中，我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先，我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如，“你真會(huì)讀書(shū)，你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀，”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了，老師也想試試好嗎？”等等，學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后，越來(lái)越喜歡朗讀了，也越來(lái)越自信了，他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽，通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中，感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之，朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感，更提高了學(xué)生的朗讀水平。

三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫(xiě)作水平

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段，老師更要抓好學(xué)生的閱讀，以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀，認(rèn)真閱讀，這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完，并和家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍，學(xué)生都非常高興，收獲也很多。其次，我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū)，大家可以資源共享，提高了同學(xué)們的閱讀的興趣，學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了，寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高，他們會(huì)謀篇布局，會(huì)運(yùn)用好詞佳句，會(huì)敘述條理清楚，更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。

四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí) 提高自身水平

俗話說(shuō)：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假，本學(xué)期，我積極把握研修的機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，認(rèn)真評(píng)論，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課，我在教育教學(xué)，理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉，同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文以及教學(xué)反思等，使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇三：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

本月我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)，完成了全期教學(xué)任務(wù)的一半。從孩子們期中測(cè)試的情況來(lái)看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀理解水平和寫(xiě)作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個(gè)別題型的分析。

平均分：92、42分

優(yōu)秀率：80、95﹪

及格率：100﹪

分：18人

分：17人 80-89分：6人 70-79分：1人

本月踴躍之星：揚(yáng)帆，學(xué)習(xí)之星：紫昕，進(jìn)步之星：潘瓃 本次考試試題題量適中、難度一般，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意，主要表現(xiàn)在兩極分化嚴(yán)重，孩子間的分?jǐn)?shù)差距越來(lái)越大。試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學(xué)填寫(xiě)的是動(dòng)詞。這道題在語(yǔ)文園地四進(jìn)行練習(xí)時(shí)我作為重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但部分孩子急于答題，在未細(xì)心審題的情況下就進(jìn)行作答，導(dǎo)致失分，實(shí)在可惜。2，是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容“蜷”字的辯音，非常遺憾，這道題全班就只有舒瑞一人做對(duì)。我沒(méi)有責(zé)怪孩子，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)刨根究底，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習(xí)慣。3，作文題，很多孩子多數(shù)孩子認(rèn)真地審了題，精心地布局謀篇，并且將平日學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法和技巧靈活運(yùn)用，交上了一篇精美的習(xí)作。一小部分孩子沒(méi)有將日記和習(xí)作區(qū)分開(kāi)來(lái)。他們沒(méi)有認(rèn)真研讀題目，只圖把事情講完，沒(méi)有注意將老師平日所授的寫(xiě)作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中，所舉事例沒(méi)有完全展開(kāi)，致使內(nèi)容不具體，篇幅也就沒(méi)有達(dá)到三年級(jí)的寫(xiě)作要求（300字左右）。針對(duì)這種情況，下半期我將提高日記寫(xiě)作的要求，對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫(xiě)或重寫(xiě)。（對(duì)個(gè)別暫時(shí)還沒(méi)有掌握如何展開(kāi)材料的孩子，我將在中自習(xí)擠出時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合，孩子在家時(shí)要多和他交流，鼓勵(lì)他們將見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、感受到的與您分享，鼓勵(lì)他們將話說(shuō)完整、將事情說(shuō)清楚，然后再引導(dǎo)他將所說(shuō)的內(nèi)容記錄下來(lái)成文。）

我細(xì)細(xì)翻閱了每個(gè)孩子的試卷，并針對(duì)孩子的情況逐一進(jìn)行了試卷分析，在試卷上寫(xiě)下了對(duì)孩子們的期望和鼓勵(lì)。42個(gè)孩子，今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。

篇四：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)

這是孩子們踏入三年級(jí)以來(lái)的第一次考試。從這次語(yǔ)文考試的情況的來(lái)，整體上，我班取得了比較大的進(jìn)步。語(yǔ)文平均分：，90分以上的有20個(gè)，這也是他們自三年級(jí)以來(lái)取得最好的一次成績(jī)。80到90分的12分，一人70多分。較平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步較大。成績(jī)是暫時(shí)衡量他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，也只是代表過(guò)去的努力。教了這個(gè)班三年的語(yǔ)文了，一直以來(lái)目睹了他們的成長(zhǎng)，我有更多自己的想法，也有更多的長(zhǎng)遠(yuǎn)的思慮。

自一年級(jí)以來(lái)，我們的后進(jìn)生一直比較明顯。盡管上二年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了很大的起色，在年級(jí)里名列前茅的人也越來(lái)越多，但是后進(jìn)生隊(duì)伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問(wèn)題。三年級(jí)是個(gè)學(xué)習(xí)兩極分化的階段，我班的孩子升上三年級(jí)后，中下生的隊(duì)伍更為突出地影響著整個(gè)班的腳步。而我，也不抓緊時(shí)間為他們輔導(dǎo)，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個(gè)小時(shí)，晚修后的半小時(shí)……難利用的時(shí)間我都爭(zhēng)分多秒地用上了。對(duì)我而言，這些額外的付出已經(jīng)成為家常，他們的弱點(diǎn)在哪里，我時(shí)刻記在腦里。所以，面對(duì)他們這次考試所取得的成績(jī)，我只覺(jué)得意外，沒(méi)有驚喜。試想，如果自己沒(méi)有這些額外的付出，他們的結(jié)果會(huì)是怎樣呢？很可能后果不堪設(shè)想。也許這也應(yīng)證了古人的“生于憂患，死于安樂(lè)”的結(jié)論吧。主要體現(xiàn)在：

1、絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)題能打全對(duì)。

2、在審題方面，這次我班學(xué)生基本能仔細(xì)讀題，明了題意才下筆。

3、除了一人沒(méi)完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時(shí)的訓(xùn)練中，知道了沒(méi)完成作文，或作文字?jǐn)?shù)不夠的嚴(yán)重后果。

但也有不少存在的不足，針對(duì)以下的不足，我也設(shè)想出相應(yīng)的措施。

1、始終有5~6人的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字體非常不工整。后段時(shí)間使用中性筆書(shū)寫(xiě)可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學(xué)平時(shí)的書(shū)寫(xiě)就得比其他人更嚴(yán)加細(xì)抓。并且得要求他們每天抽空練字。

2、基礎(chǔ)題雖然不難，但是還是少數(shù)孩子失分多，有些同學(xué)考試前一天才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，第一天考試又錯(cuò)了。中考扣必須抓一批人的基礎(chǔ)。名單如下：

胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊

3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓(xùn)練是一個(gè)需要靠長(zhǎng)期的閱讀才能有所提高的過(guò)程，所以后段時(shí)間還是得多鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學(xué)》這本雜事，增大孩子的閱讀面。

4、作文訓(xùn)練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點(diǎn)寫(xiě)，或是不懂得如何寫(xiě)一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級(jí)的作文了，寫(xiě)事作文應(yīng)作為重點(diǎn)。后段時(shí)間必須加大訓(xùn)練力度。多讀多寫(xiě)。每周保證至少兩篇作文。

5、落實(shí)一對(duì)一的扶差計(jì)劃。

以上是我對(duì)本班這次語(yǔ)文期中考試的小結(jié)。從今天起試行。如有不足，請(qǐng)大家批評(píng)和指正！

第四篇：最新小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。

一、召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的緊迫性。

我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)升入三年級(jí)?；仡櫼弧⒍昙?jí)我們的孩子在各個(gè)方便都取得了可喜的成績(jī)。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增加了，作業(yè)的要求也提供了，一二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，所以要同時(shí)學(xué)好這幾門學(xué)科，確實(shí)不容易。特別是剛開(kāi)學(xué)的第一周孩子們是問(wèn)題百出，一早上來(lái)校，孩子們既要交語(yǔ)、數(shù)作業(yè)也要教英語(yǔ)、美術(shù)等作業(yè)，看著他們翻著自己的書(shū)包臉上表現(xiàn)的茫然和無(wú)助，作為一個(gè)老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂(lè)。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂，所幸的是孩子們很快地適應(yīng)了過(guò)來(lái)。希望各位家長(zhǎng)能正確、客觀的面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，同時(shí)不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級(jí)的尺子去衡量他們，相信他們長(zhǎng)大了，有了面對(duì)這種變化的能力了。有專家形象的把小學(xué)教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級(jí)好比是“u”形的低谷，走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期孩子們各個(gè)方面會(huì)越來(lái)越好，相反的有些同學(xué)也會(huì)因此掉隊(duì)，孩子之間的層次也會(huì)從此拉開(kāi)，真是一個(gè)重要的分水嶺時(shí)期，所以說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，希望通過(guò)它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關(guān)注，做好他們的引路人。

二、班級(jí)情況

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。本學(xué)期我們加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)口號(hào)是：博學(xué)慎思，明辨篤行。我對(duì)孩子們的寄語(yǔ)是“認(rèn)真讀書(shū)，踏實(shí)做人”。努力打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取的文明班級(jí)體。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。在班務(wù)管理上我沿襲了上學(xué)期的班干部輪換制，由學(xué)生民主產(chǎn)生，給他們搭建一個(gè)民主的平臺(tái)，班級(jí)事情人人參與管理。少隊(duì)課上我在利用課本教材的同時(shí)讓孩子們自創(chuàng)節(jié)目，給他們展示才能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，辦黑板報(bào)這樣的好的平臺(tái)當(dāng)然不能忘，這學(xué)期孩子們辦板報(bào)的能力明顯增強(qiáng)了，無(wú)論是整體布局還是簡(jiǎn)單的描畫(huà)都給人以美得享受。還有眼前的這個(gè)設(shè)備叫做交互式一體機(jī)，它是集校電臺(tái)、電腦和教學(xué)軟件于一身的一種裝置，是教育史上一次很大的改革，當(dāng)然我們也會(huì)利用這個(gè)媒體給孩子合理的利用，使得課堂教學(xué)高效，快捷。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們班多次被評(píng)為校先進(jìn)文明班集體，我們班比賽產(chǎn)生的《我讀書(shū)，我快樂(lè)》演講第一名的湯博翔同學(xué)在校級(jí)海選中脫穎而出，彰顯了自己的實(shí)力。劉馨悅、吳浩宇、陳世杰、馮鑫玉、任珈茵五位同學(xué)參加了西部童星的拍攝工作，這種對(duì)夢(mèng)想的追求，對(duì)全班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)正能量的感染。一年多時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績(jī)。值得肯定的是班里涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。個(gè)別學(xué)生丟三落四的，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)夠了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。特別是這學(xué)期我們這個(gè)大家庭也新增了幾名新成員，現(xiàn)在是男同學(xué)33名，女同學(xué)23名，總?cè)藬?shù)56人。不難看出男女同學(xué)的人數(shù)比列嚴(yán)重失調(diào)，學(xué)生人數(shù)基數(shù)大，這就給我們的教育教學(xué)工作提出了更高的要求。再苦再累我們感覺(jué)沒(méi)什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動(dòng)力。

三、學(xué)習(xí)方面

1、識(shí)字教學(xué)。本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，由于三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重心的轉(zhuǎn)移，再加上一二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了生字學(xué)習(xí)的方法所以我們會(huì)把原來(lái)的課堂上以生字教學(xué)為主的中心也相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)就交給了孩子。一般情況下我們分三個(gè)步驟。步驟

一、課前預(yù)習(xí)掃清字詞障礙。(我會(huì)認(rèn)的詞一字兩詞，不理解的詞語(yǔ)查字典解決)步驟

二、課堂上只占用少時(shí)間進(jìn)行處理，課后一號(hào)作業(yè)上規(guī)范書(shū)寫(xiě)并組詞。步驟三 家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，已達(dá)到鞏固的作用。

2、預(yù)習(xí)教學(xué)。要求孩子除了預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文并標(biāo)段以外，還要做批注。（做批注的方法我已經(jīng)給孩子講過(guò)，通俗地講就是和課文對(duì)話，把自己對(duì)整篇課文的感受，或者是某句話更或者是某個(gè)字詞的的理解等等寫(xiě)在空白處，達(dá)到與課文對(duì)話，不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。）

3、閱讀教學(xué)。

課內(nèi)閱讀 和以往一樣我會(huì)充分利用早讀，變著花樣的讓孩子們讀書(shū)，享受讀書(shū)的快樂(lè)，如《花鴨和彩霞》，這是一則繞口令，我記得清華附小校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：什么樣的文本就還原它什么樣的特色，所以我上這一課的時(shí)候我就根據(jù)繞口令的特點(diǎn)教孩子去品讀，感受語(yǔ)言文字的趣味和魅力，讓人心情愉悅的語(yǔ)言才是最美語(yǔ)言。

課外閱讀

閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，本學(xué)期我的閱讀要求也提高了，從以往的單純的口頭閱讀變?yōu)槭趾妥觳⒂?，學(xué)生不僅要讀而且讀后要摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，然后簽字我想這樣對(duì)語(yǔ)言的積累是大有好處的，更對(duì)提高作文的寫(xiě)作水平大有好處。我在抽查時(shí)有些同學(xué)做的很好，難怪作文提高的這么快，而有些同學(xué)只留有形式，甚至有個(gè)別同學(xué)就懶得動(dòng)令人堪憂，所以希望家長(zhǎng)配合老師抓好這方面的工作，絕對(duì)不可以疏忽。

4、作文教學(xué)。本學(xué)期作文已經(jīng)納入了教學(xué)的正式范疇。所以我在教學(xué)中一方面注重課前的作文方法指導(dǎo)（其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、題目的命名等等）其中不乏分析例文，讓學(xué)生在腦子里有一個(gè)正確概念和整體的布局下的情況下才讓學(xué)生動(dòng)筆。第二方面作文點(diǎn)評(píng)也是提高作文的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、欣賞優(yōu)點(diǎn)、找出不足，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。第三方面很好地利用“口語(yǔ)交際”環(huán)節(jié)，以它為契機(jī)導(dǎo)向作文。對(duì)于寫(xiě)作跑題的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)指導(dǎo)，讓他們重新構(gòu)思，再次寫(xiě)作。當(dāng)然在短時(shí)間內(nèi)孩子要想掌握方法寫(xiě)好作文是不可能的，寫(xiě)作的路任重而道遠(yuǎn)，那需要的是持之以恒。

5、課堂筆記的重要性。從這學(xué)期開(kāi)始我注重讓孩子做好課堂筆記，做好課堂筆記不僅能鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，而且有助于孩子對(duì)整個(gè)課文的脈絡(luò)理得更清。

三、期中考試（略）針對(duì)考試結(jié)果我在做好個(gè)人質(zhì)量分析的同時(shí)我還帶著全班同學(xué)做了班級(jí)質(zhì)量分析，要求孩子們幾下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智。

我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)班中是數(shù)一數(shù)二的，本次考試也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)沒(méi)有一二年級(jí)的分?jǐn)?shù)高了，感覺(jué)是不是孩子退步了，其實(shí)這種變化是正常的，由于三年級(jí)以上學(xué)習(xí)的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績(jī)肯定會(huì)發(fā)生這一變化，而且三年級(jí)以上我們?cè)偎銉?yōu)秀率的時(shí)候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。還有人把語(yǔ)數(shù)外三科進(jìn)行比較，語(yǔ)文具有語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)也絕不能和其他任何科目進(jìn)行比較，它們根本沒(méi)有可比性。值得一提的是我們孩子的語(yǔ)文底子是值得肯定的，我們這一級(jí)孩子的語(yǔ)文在今年暑假新區(qū)組織的素質(zhì)調(diào)研問(wèn)卷調(diào)查中取得了全新區(qū)第一名的可喜成績(jī)，面對(duì)成績(jī)我們?nèi)砸潋溄湓?，謙虛謹(jǐn)慎干好我們的工作帶好我們的學(xué)生

四、建議

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做事不邋遢。一二年級(jí)學(xué)生們經(jīng)常愛(ài)丟一些文具，學(xué)生交上來(lái)以后也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，都不認(rèn)識(shí)自己的文具了，說(shuō)到這兒，現(xiàn)在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長(zhǎng)時(shí)間，置若罔聞。每次這樣沒(méi)辦法我就把交工的文具給大家共產(chǎn)了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得鉛筆之類的錢少無(wú)所謂，可是到了三年級(jí)由于鋼筆值錢了，丟了筆學(xué)生和部分家長(zhǎng)開(kāi)始在乎了，我當(dāng)時(shí)給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(diǎn)(1)自己太邋遢沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)惜文具，做事利索的好習(xí)慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個(gè)別學(xué)生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，我也發(fā)覺(jué)了這一不文明現(xiàn)象，當(dāng)然出于對(duì)孩子身心成長(zhǎng)的保護(hù)，我是把這個(gè)孩子請(qǐng)到我辦公室進(jìn)行了正確的引導(dǎo)和教育，人無(wú)完人，一個(gè)孩子犯了錯(cuò)絕不是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，而是需要用心去引導(dǎo)，去影響，去呵護(hù)，使他正確認(rèn)識(shí)并改正。針對(duì)以上兩點(diǎn)我也采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施（1）下課后學(xué)生在說(shuō)老師再見(jiàn)的同時(shí)把收拾文具這句提醒語(yǔ)加入其中。（2）安排少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應(yīng)，并要求鎖好門，杜絕外班同學(xué)進(jìn)入搗亂。這樣做確實(shí)收效很大。

2.教會(huì)學(xué)生會(huì)勞動(dòng)的技巧。到了上三年級(jí)孩子們的勞動(dòng)范圍加大了，有了清潔區(qū)了，剛開(kāi)始很多孩子不會(huì)掃地，拿個(gè)笤帚胡掃，結(jié)果幾分鐘能掃完的地他們用上一個(gè)早讀也掃不完，后來(lái)我就帶領(lǐng)孩子們手把手的去教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，有些孩子勉強(qiáng)會(huì)了，但還有部分人不會(huì)，所以希望各位家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子，孩子才能成大器。

3、培養(yǎng)孩子的寬容心，我有一個(gè)夢(mèng)想就是想讓我們的孩子都能成為一個(gè)大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對(duì)一些不會(huì)交流的孩子，希望其他孩子給他們一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，他們不是壞，而是方法不得當(dāng)，不會(huì)與人交流而已，一個(gè)孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長(zhǎng)的快樂(lè)。另外我們也應(yīng)該多給孩子指導(dǎo)，教會(huì)他們與人相處之道。

4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，這次期中考試我咨詢過(guò)我們班的幾個(gè)孩子，問(wèn)他們對(duì)自己的成績(jī)滿意嗎？當(dāng)時(shí)他們稚嫩的回答說(shuō)：“滿意”，臉上掛滿童真。多么可愛(ài)的學(xué)生?。∥揖驼f(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學(xué)生不是好學(xué)生，人應(yīng)該有夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想就有希望，才有動(dòng)力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽(tīng)了，朦朧中似乎聽(tīng)懂了什么。

要說(shuō)的話很多很多，這豈是一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)能交流完，最后請(qǐng)?jiān)试S我用：習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。--約·凱恩斯【美】來(lái)結(jié)束今天我的報(bào)告。謝謝大家?。P(guān)于照片）

第五篇：最新小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

向陽(yáng)路小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

上午好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。

一、召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的緊迫性。

我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)升入三年級(jí)。回顧一、二年級(jí)我們的孩子在各個(gè)方便都取得了可喜的成績(jī)。三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度增加了，孩子除了作文，還要用鋼筆寫(xiě)字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增加了，作業(yè)的要求也提供了，一二年級(jí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，所以要同時(shí)學(xué)好這幾門學(xué)科，確實(shí)不容易。特別是剛開(kāi)學(xué)的第一周孩子們是問(wèn)題百出，一早上來(lái)校，孩子們既要交語(yǔ)、數(shù)作業(yè)也要教英語(yǔ)、美術(shù)等作業(yè)，看著他們翻著自己的書(shū)包臉上表現(xiàn)的茫然和無(wú)助，作為一個(gè)老師我即著急又被孩子的天真表情所逗樂(lè)。還有涂抹的鋼筆字也令人堪憂，所幸的是孩子們很快地適應(yīng)了過(guò)來(lái)。希望各位家長(zhǎng)能正確、客觀的面對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，同時(shí)不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高，再不能拿一二年級(jí)的尺子去衡量他們，相信他們長(zhǎng)大了，有了面對(duì)這種變化的能力了。有專家形象的把小學(xué)教育定義為“u”形教育，一二年在上邊，三四年級(jí)好比是“u”形的低谷，走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期孩子們各個(gè)方面會(huì)越來(lái)越好，相反的有些同學(xué)也會(huì)因此掉隊(duì)，孩子之間的層次也會(huì)從此拉開(kāi)，真是一個(gè)重要的分水嶺時(shí)期，所以說(shuō)這次家長(zhǎng)會(huì)真可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，希望通過(guò)它能給我們一些收獲，讓我們積極配合給予孩子們更多的關(guān)注，做好他們的引路人。

二、班級(jí)常規(guī)工作

本學(xué)期我們加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)口號(hào)是：博學(xué)慎思，明辨篤行。我對(duì)孩子們的寄語(yǔ)是“認(rèn)真讀書(shū)，踏實(shí)做人”。努力打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取的文明班級(jí)體。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程?？粗總€(gè)孩子逐漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐姿端正認(rèn)真聽(tīng)講,更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班才能有這些成績(jī)。值得肯定的是班里涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。

但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。個(gè)別學(xué)生丟三落四的，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)夠了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。再苦再累我們感覺(jué)沒(méi)什么，重要的是你們的理解和支持是我們最大的動(dòng)力。

三、教育教學(xué)工作

1.識(shí)字教學(xué)。本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，由于三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重心的轉(zhuǎn)移，再加上一二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了生字學(xué)習(xí)的方法所以我們會(huì)把原來(lái)的課堂上以生字教學(xué)為主的中心也相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)就交給了孩子。一般情況下我們分三個(gè)步驟。步驟

一、課前預(yù)習(xí)掃清字詞障礙。(我會(huì)認(rèn)的詞一字兩詞，不理解的詞語(yǔ)查字典解決)步驟

二、課堂上只占用少時(shí)間進(jìn)行處理，課后一號(hào)作業(yè)上規(guī)范書(shū)寫(xiě)并組詞。步驟三 家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，已達(dá)到鞏固的作用。

2.預(yù)習(xí)教學(xué)。要求孩子除了預(yù)習(xí)字詞，熟讀課文并標(biāo)段以外，還要做批注。（做批注的方法我已經(jīng)給孩子講過(guò)，通俗地講就是和課文對(duì)話，把自己對(duì)整篇課文的感受，或者是某句話更或者是某個(gè)字詞的的理解等等寫(xiě)在空白處，達(dá)到與課文對(duì)話，不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。）

3.閱讀教學(xué)。

課內(nèi)閱讀 和以往一樣我會(huì)充分利用早讀，變著花樣的讓孩子們讀書(shū)，享受讀書(shū)的快樂(lè)，如《花鴨和彩霞》，這是一則繞口令，我記得清華附小校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：什么樣的文本就還原它什么樣的特色，所以我上這一課的時(shí)候我就根據(jù)繞口令的特點(diǎn)教孩子去品讀，感受語(yǔ)言文字的趣味和魅力，讓人心情愉悅的語(yǔ)言才是最美語(yǔ)言。

課外閱讀，讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，本學(xué)期我的閱讀要求也提高了，從以往的單純的口頭閱讀變?yōu)槭趾妥觳⒂?，學(xué)生不僅要讀而且讀后要摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，然后簽字我想這樣對(duì)語(yǔ)言的積累是大有好處的，更對(duì)提高作文的寫(xiě)作水平大有好處。我在抽查時(shí)有些同學(xué)做的很好，難怪作文提高的這么快，而有些同學(xué)只留有形式，甚至有個(gè)別同學(xué)就懶得動(dòng)令人堪憂，所以希望家長(zhǎng)配合老師抓好這方面的工作，絕對(duì)不可以疏忽。

4.作文教學(xué)。本學(xué)期作文已經(jīng)納入了教學(xué)的正式范疇。所以我在教學(xué)中一方面注重課前的作文方法指導(dǎo)（其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾、題目的命名等等）其中不乏分析例文，讓學(xué)生在腦子里有一個(gè)正確概念和整體的布局下的情況下才讓學(xué)生動(dòng)筆。第二方面作文點(diǎn)評(píng)也是提高作文的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、欣賞優(yōu)點(diǎn)、找出不足，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。第三方面很好地利用“口語(yǔ)交際”環(huán)節(jié)，以它為契機(jī)導(dǎo)向作文。對(duì)于寫(xiě)作跑題的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)指導(dǎo)，讓他們重新構(gòu)思，再次寫(xiě)作。當(dāng)然在短時(shí)間內(nèi)孩子要想掌握方法寫(xiě)好作文是不可能的，寫(xiě)作的路任重而道遠(yuǎn)，那需要的是持之以恒。

5.課堂筆記的重要性。從這學(xué)期開(kāi)始我注重讓孩子做好課堂筆記，做好課堂筆記不僅能鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，而且有助于孩子對(duì)整個(gè)課文的脈絡(luò)理得更清。

四、期中考試分析

本次考試也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的成績(jī)沒(méi)有一二年級(jí)的分?jǐn)?shù)高了，感覺(jué)是不是孩子退步了，其實(shí)這種變化是正常的，由于三年級(jí)以上學(xué)習(xí)的難度增加了，特別是作文等因素使得孩子的成績(jī)肯定會(huì)發(fā)生這一變化，而且三年級(jí)以上我們?cè)偎銉?yōu)秀率的時(shí)候不再是以前的90分以上了，而是85分以上。還有人把語(yǔ)數(shù)外三科進(jìn)行比較，語(yǔ)文具有語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)也絕不能和其他任何科目進(jìn)行比較，它們根本沒(méi)有可比性。面對(duì)成績(jī)我們要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎干好我們的工作，帶好我們的學(xué)生。

五、安全教育工作

孩子的安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系，是全社會(huì)安全工作的一個(gè)十分重要的組成部分，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。廣大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們的健康成長(zhǎng)涉及千家萬(wàn)戶，保護(hù)廣大學(xué)生的安全是我們?nèi)鐣?huì)的共同責(zé)任。

六、秋冬季節(jié)的傳染病防治

秋冬季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，常見(jiàn)的呼吸道傳染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性腦膜炎、水痘、禽流感等。學(xué)生是呼吸道傳染病的易感人群，學(xué)校又是這些易感人群聚集的場(chǎng)所，一旦有傳染源的傳人，即可通過(guò)空氣飛沫和密切接觸傳播，在學(xué)生中造成疫情擴(kuò)散，甚至引起局部暴發(fā)，望家長(zhǎng)們加強(qiáng)預(yù)防，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)隔離。

五、建議

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做事不邋遢。一二年級(jí)學(xué)生們經(jīng)常愛(ài)丟一些文具，學(xué)生交上來(lái)以后也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，都不認(rèn)識(shí)自己的文具了，說(shuō)到這兒，現(xiàn)在還有一些文具找不到主人了，一放就是很長(zhǎng)時(shí)間，置若罔聞。每次這樣沒(méi)辦法我就把交工的文具給大家共產(chǎn)了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得鉛筆之類的錢少無(wú)所謂，可是到了三年級(jí)由于鋼筆值錢了，丟了筆學(xué)生和部分家長(zhǎng)開(kāi)始在乎了，我當(dāng)時(shí)給孩子們把原因分析了一下，不外乎這么幾點(diǎn)(1)自己太邋遢沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)惜文具，做事利索的好習(xí)慣，什么事情都依靠別人去打理自己的生活。（2）其中也不乏有個(gè)別學(xué)生在搗亂，這也是做事邋遢給這種行為創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，我也發(fā)覺(jué)了這一不文明現(xiàn)象，當(dāng)然出于對(duì)孩子身心成長(zhǎng)的保護(hù)，我是把這個(gè)孩子請(qǐng)到我辦公室進(jìn)行了正確的引導(dǎo)和教育，人無(wú)完人，一個(gè)孩子犯了錯(cuò)絕不是簡(jiǎn)單的批評(píng)教育，而是需要用心去引導(dǎo)，去影響，去呵護(hù)，使他正確認(rèn)識(shí)并改正。針對(duì)以上兩點(diǎn)我也采取了相應(yīng)的補(bǔ)救措施（1）下課后學(xué)生在說(shuō)老師再見(jiàn)的同時(shí)把收拾文具這句提醒語(yǔ)加入其中。（2）安排少先隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作。（3）同桌和鄰桌之間相互照應(yīng)，并要求鎖好門，杜絕外班同學(xué)進(jìn)入搗亂。這樣做確實(shí)收效很大。

2.教會(huì)學(xué)生會(huì)勞動(dòng)的技巧。到了上三年級(jí)孩子們的勞動(dòng)范圍加大了，有了清潔區(qū)了，剛開(kāi)始很多孩子不會(huì)掃地，拿個(gè)笤帚胡掃，結(jié)果幾分鐘能掃完的地他們用上一個(gè)早讀也掃不完，后來(lái)我就帶領(lǐng)孩子們手把手的去教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，有些孩子勉強(qiáng)會(huì)了，但還有部分人不會(huì)，所以希望各位家長(zhǎng)在家培養(yǎng)孩子這方面的能力，要知道：一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子，孩子才能成大器。

3、培養(yǎng)孩子的寬容心，我有一個(gè)夢(mèng)想就是想讓我們的孩子都能成為一個(gè)大器，心里能撐船的孩子，有寬廣的胸懷。所以面對(duì)一些不會(huì)交流的孩子，希望其他孩子給他們一個(gè)緩沖的機(jī)會(huì)，他們不是壞，而是方法不得當(dāng)，不會(huì)與人交流而已，一個(gè)孩子要壞能壞到哪去，相信他們，讓我們一起享受孩子的純真的成長(zhǎng)的快樂(lè)。另外我們也應(yīng)該多給孩子指導(dǎo)，教會(huì)他們與人相處之道。

4、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心，這次期中考試我咨詢過(guò)我們班的幾個(gè)孩子，問(wèn)他們對(duì)自己的成績(jī)滿意嗎？當(dāng)時(shí)他們稚嫩的回答說(shuō)：“滿意”，臉上掛滿童真。多么可愛(ài)的學(xué)生啊！我就說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想考高分的學(xué)生不是好學(xué)生，人應(yīng)該有夢(mèng)想，只要有夢(mèng)想就有希望，才有動(dòng)力，不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽(tīng)了，朦朧中似乎聽(tīng)懂了什么。

要說(shuō)的話很多很多，這豈是一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)能交流完，最后請(qǐng)?jiān)试S我用：習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。--約·凱恩斯【美】來(lái)結(jié)束今天我的報(bào)告。謝謝大家！（關(guān)于照片）