第一篇：2012-13學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期八年級（9）（10）班

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級9、10兩班班主任工作，9班有63名學(xué)生，10班有65名學(xué)生，作為班主任，本著教書育人、熱愛學(xué)生的原則，按照德智體全面發(fā)展的原則，對班級進(jìn)行教育和管理工作，八年級下學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想成長的一個(gè)過渡期，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)很大，成績分化已經(jīng)形成，為了使每一個(gè)學(xué)生都能全面健康的發(fā)展，本學(xué)期我做了一下工作：

一、思想教育始終放在第一位

八年級下學(xué)期的學(xué)生仍然處在一個(gè)心理和生理的未成熟期，處在成長的過度期。所以在思想上存在早戀、哥們義氣、從眾心理強(qiáng)，自我約束能力弱等現(xiàn)象。對于這種狀況，我做出了如下安排：

1、我充分利用早飯后的幾分鐘、班會，課間、宿舍等課余時(shí)間與學(xué)生談話，針對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行思想教育，教育他們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體。

2、本學(xué)期班會形勢大多采用的是主題班會的形式，除學(xué)校安排的固定的班會主題外，我還會針對于當(dāng)時(shí)班級所存在的問題和同學(xué)思想上所存在的問題確定班會主題，結(jié)合實(shí)際情況，對問題進(jìn)行剖析、論證，指導(dǎo)學(xué)生明白這個(gè)問題應(yīng)該如何面對、如何處理。最后，就本次班會中的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，并對錯(cuò)誤觀點(diǎn)以及學(xué)生沒有認(rèn)清的地方有的放矢的講解。

3、除班會時(shí)間外，我還利用課余時(shí)間或?qū)W生的空余時(shí)間及時(shí)處理學(xué)生的思想上的矛盾和班級問題。盡量把問題處理在萌芽當(dāng)中。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，班級內(nèi)學(xué)生的思想基本穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)一起大的思想問題。班級平穩(wěn)，學(xué)生守紀(jì)。不足之處在于，時(shí)間上的不足，兩個(gè)班的學(xué)生都要照顧到，學(xué)生人數(shù)多，很難面面俱到。只有找那些經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行談話。而對于尖子生缺少一定的心理上的指導(dǎo)。

二、安全工作從不丟棄，保證安全零事故。

安全工作是各項(xiàng)工作的重心工作之一，在安全工作上，我始終不遺余力，從各個(gè)方面進(jìn)行長期不懈的工作。

1、充分利用早飯或早飯后的小段時(shí)間進(jìn)行安全教育。把昨天的安全工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，并對當(dāng)天的安全工作進(jìn)行一個(gè)要求。

2、對于班級內(nèi)經(jīng)常在課間瘋亂的同學(xué)定期進(jìn)行安全教育，動(dòng)之以情，曉之以理。使學(xué)生從內(nèi)心之中認(rèn)識到安全的重要性。

3、如果沒有特殊情況，課間必到教室進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)，以防止學(xué)生在課間在教室內(nèi)追逐打鬧，出現(xiàn)安全隱患，在學(xué)期末期更是配合德育處安排學(xué)生對班級的各個(gè)時(shí)間段進(jìn)行監(jiān)護(hù)。班主任進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。

4、偶爾到操場上巡視，看有沒有在室外瘋亂的學(xué)生。

5、做好安全協(xié)查工作，在平時(shí)的教育教學(xué)及課外時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作及時(shí)制止，并告知相關(guān)班主任。

6、關(guān)注學(xué)生回宿舍后的動(dòng)向。避免出現(xiàn)安全事故。

7、每大周必抽出一節(jié)班會課進(jìn)行安全紀(jì)律教育。

8、每次大周放假時(shí)都要教育學(xué)生在假期注意出行、用電、用火安全。防溺水等意外事故的出現(xiàn)。通過一學(xué)期的努力，我所帶的兩個(gè)班級沒有出現(xiàn)一起大的安全事故，學(xué)生平安健康。不足之處在于學(xué)生在這個(gè)年齡段，正是活潑好動(dòng)的時(shí)候，很難讓他們靜下來。只有讓他們自己認(rèn)識到安全的重要性，學(xué)會自我保護(hù)才行。

三、學(xué)額鞏固率保持在96%以上。

對于我所帶的兩個(gè)班，我雖然是是中途接班，但通過一學(xué)期的努力學(xué)生的逆反心理降低很多。但八年級下學(xué)期是一個(gè)很特殊的年級段，學(xué)生很可能大范圍的流失。如何做好學(xué)額鞏固擺在我面前的一個(gè)難題。通過反復(fù)思考，我做了如下工作：

1、關(guān)心孩子，而且是高標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)心孩子，像關(guān)心自己兒子一樣的關(guān)心他們。天熱注意關(guān)注孩子吃飯、休息，關(guān)注孩子蓋被、打水、洗澡、生病等等，事無巨細(xì)。

2、經(jīng)常找孩子談心，解決他們心里的疑問，避免出現(xiàn)心理問題。使孩子能有一個(gè)好的心理狀態(tài)。

3、區(qū)別對待，各給所需。每一個(gè)學(xué)生的基本情況是不一樣的，需求也是不一樣的。就像一棵小草的種子，你非要讓它變成一顆參天大樹一樣。對于學(xué)生的實(shí)際情況要求，基礎(chǔ)好的，成績好的，就從成績要求。實(shí)在學(xué)不會的，就讓孩子在德育、思想、特長上進(jìn)行發(fā)展。

4、經(jīng)常和家長溝通，三分缺點(diǎn)七分優(yōu)點(diǎn)，使家長看到孩子的進(jìn)步。同時(shí)也支持我們學(xué)校和班主任的工作。

5、站在學(xué)生的角度去替學(xué)生去考慮問題。使學(xué)生和我們不會產(chǎn)生隔閡。產(chǎn)生我們的老師和我們是一伙的。

通過一學(xué)期的努力，班級學(xué)生對我是又愛又怕。學(xué)費(fèi)預(yù)繳兩個(gè)班全部繳齊，暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象。不足之處，9班學(xué)生有一個(gè)學(xué)生有意向流失。究其原因是孩子的成績很差。

四、提高學(xué)生成績，做好教師溝通。

緊抓學(xué)習(xí)成績，使班級整體成績提高至年級第六。精英榜6人，優(yōu)秀獎(jiǎng)4人，后進(jìn)生控制在16人之內(nèi)

我所帶的兩個(gè)班在八年級下學(xué)期剛開始時(shí)各科成績都在年級內(nèi)倒數(shù)，特別是語數(shù)外。通過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在十班的成績略有好轉(zhuǎn)，語文、數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步，英語成績?nèi)匀徊粔蚶硐?，兩極分化非常嚴(yán)重。九班的成績?nèi)匀徊焕硐?，不但?shù)學(xué)沒有多大的起色，而且英語和語文反而下降很多。具體工作如下：

1、教育學(xué)生沒有副科的思想，各科都重要，特別是中考科目，并安排組長檢查。

2、教給學(xué)生如何利用自己的月考成績的瘸腿學(xué)科，并重視瘸腿學(xué)科，安排學(xué)生利用課余的時(shí)間加強(qiáng)瘸腿學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、每天督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，并進(jìn)行隨機(jī)抽查。

4、經(jīng)常和各科教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在班級各科學(xué)習(xí)情況。對退步的學(xué)生，瘸腿的學(xué)生進(jìn)行談話、指導(dǎo)方法、解決思想上的問題。

5、把握好各個(gè)時(shí)間段，安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

6、指導(dǎo)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，知道怎么學(xué)。

7、做好培優(yōu)和補(bǔ)缺工作，對于一些學(xué)生逐個(gè)談心，講方法、給信心。各科教師在制定好培優(yōu)計(jì)劃后，每天堅(jiān)持輔培優(yōu)學(xué)生的練習(xí)。但是由于個(gè)別學(xué)生的思想認(rèn)識以及態(tài)度問題，導(dǎo)致培優(yōu)工作取得的效果并不好。

通過以上的各種措施，本班除英語外的各門學(xué)科都取得了長足進(jìn)步。受到了學(xué)生、家長和校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)可。不足之處仍在于本班的英語，由于積厚難返，所以解決起來較為麻煩，學(xué)生的瘸腿學(xué)科任然很是嚴(yán)重。但我仍會堅(jiān)持不懈的努力下去。

五、紀(jì)律教育

經(jīng)過上一學(xué)期幾個(gè)月的時(shí)間管理，9、10兩班的學(xué)生在班級紀(jì)律和宿舍紀(jì)律上有了長足進(jìn)步。得到了各位任課教師的一致好評，同時(shí)也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。下學(xué)期，是學(xué)生思想波動(dòng)大，行為習(xí)慣大幅度下滑的一學(xué)期，為此我做了以下工作。

1、坐班，只要沒有課，就座班。是學(xué)生被動(dòng)的養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，隨時(shí)找學(xué)生談話。以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

2、查宿舍，隨機(jī)查。是學(xué)生找不到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一次教育一次。屢教不改的學(xué)生回家反省或請家長到學(xué)校談話。

3、利用各種場合教育學(xué)生遵守紀(jì)律的重要性。使學(xué)生產(chǎn)生班榮我榮，班恥我恥的思想。自覺的維護(hù)班級紀(jì)律。

4、經(jīng)常的和任課教師溝通，從各個(gè)方面了解學(xué)生的情況。以利于了解學(xué)生的上課紀(jì)律及學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過一個(gè)學(xué)年的共同努力，班級紀(jì)律有了直線上升。遺憾之處在于個(gè)別學(xué)生的成績較差、又要守紀(jì)很是困難，初三階段要解決這一部分學(xué)生的思想問題。讓他們能學(xué)會多少就學(xué)會多少，在學(xué)不會的情況下能培養(yǎng)一些特長。

六、班干部培養(yǎng)上下工夫。

一個(gè)班主任的工作是否輕松，不是班主任是否能干，是否優(yōu)秀，而是這個(gè)班主任能否培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。本這種思想，本學(xué)期我仍然非常重視班級干部的培養(yǎng)。

1、篩選有責(zé)任心、敢管敢問的學(xué)生為班干部，對于不合格的班干部隨時(shí)更換。

2、在思想上進(jìn)行教育，從責(zé)任心、公平、服務(wù)意識等各個(gè)方面一小周開一次班干部培訓(xùn)會。使班干部有一定的理論基礎(chǔ)。

3、隨時(shí)根據(jù)班級實(shí)際情況及突發(fā)事件進(jìn)行教育、指導(dǎo)。告訴他們這樣的事情應(yīng)該如何處理。隨著一學(xué)期的教育和指導(dǎo)，班干部中形成了以高爽、祖程海為首的能吃苦、能戰(zhàn)斗、有思想、有方法、能力強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)。使我的班主任工作減輕了不小的負(fù)擔(dān)。

回首一學(xué)年的班主任工作，幾多收獲，幾多反思，使我成長了很多。我不會把它當(dāng)作我的榮譽(yù)，而會不斷的鞭策著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。使我在班主任這個(gè)工作崗位上做得更好。為自己的青春不留遺憾，為學(xué)校站好這一班崗！

陶 亮

2014年6月22日

第二篇：2013班主任總結(jié)第二學(xué)期

2012-2013學(xué)前度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

一學(xué)年以來，我擔(dān)任七（6）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)生就不只是一年，而是幾年，給學(xué)生教育工作帶來不少的麻煩。我覺得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、增強(qiáng)班級的凝聚力。我組織學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級成員在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才能被擁戴為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確的職責(zé)，班主任要大膽放手，把所有事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)給于定期的監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了更大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大推動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。使我班在學(xué)期考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，對后進(jìn)生耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到他們的價(jià)值。

4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)抓住機(jī)會對他們進(jìn)行理想教育，只有讓學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。明白現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。我在這一年有收獲也有遺憾，希望在來年有更好的發(fā)展。

第三篇：班主任總結(jié) 2010學(xué)年第二學(xué)期

班主任總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,1002班成長進(jìn)步的腳步雖然很慢，但也逐漸趨于穩(wěn)定。第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我在這當(dāng)中所學(xué)到的絕非零星的一點(diǎn)半點(diǎn)，對自身的培養(yǎng)，我相信這絕對是一個(gè)加速我在班級管理方面成長的良機(jī)。

由于入學(xué)時(shí)方式方法不是特別恰當(dāng)，所以1002班一直存在許多后遺癥，例如時(shí)間觀念不強(qiáng)，總是喜歡踏著鈴聲進(jìn)教室；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，沒有目標(biāo)；集體榮譽(yù)感缺失；要扭轉(zhuǎn)這一局面我確實(shí)感覺心又余而力不足，但是不論如何，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)，要盡自己最大努力盡到我應(yīng)盡的責(zé)任，所以時(shí)常反省、尋找有效的方法能夠改變?nèi)嗟拿婷?。針對班級管理上的不足，我想談?wù)勎业捏w會：

在新生入學(xué)時(shí)就應(yīng)該為班級明確目標(biāo)，讓每一位同學(xué)都有共同的目標(biāo)以及自己個(gè)人目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束希望自己到達(dá)怎樣的程度，高一結(jié)束將完成對自己的什么要求，經(jīng)過三年洗禮畢業(yè)時(shí)希望自己是怎樣的自己，還應(yīng)該將這些短期長期的目標(biāo)融入到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，用實(shí)際情況讓學(xué)生的目標(biāo)更清晰。只有確立了目標(biāo)以后，學(xué)生才會往同一個(gè)方向跑，才能將所有人的力量凝聚到一起，也就有奔頭了。其中“學(xué)會如何做人”是最終目標(biāo)，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)、心里素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。與學(xué)生近一年的接觸中，多數(shù)學(xué)生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的問題，而且比較普遍，因此，在樹立目標(biāo)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生除課業(yè)、紀(jì)律以外的一些素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁；遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人；認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。培養(yǎng)以上的各個(gè)方面首先要樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級成員。其次，對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。再次，對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

上學(xué)期，我們班各方面比平行班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有任課老師反映交作業(yè)速度慢、上交率不高，大部分男生不做作業(yè)，上課遲到、吃東西、睡覺等等，出現(xiàn)這些問題，也采取了一些措施，下午第三節(jié)課、晚自修督促每位同學(xué)完成作業(yè)，將不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生留下，監(jiān)督做完，和德育分掛鉤。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，此類現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

課堂紀(jì)律也是一個(gè)班級非常重要的一個(gè)風(fēng)貌，一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律，不論是對班級本身，對學(xué)生、對任課老師都是一種困擾。在抓課堂紀(jì)律方面，批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。

班級的管理一定要從頭開始抓起，在踏入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)習(xí)慣，立規(guī)矩，講紀(jì)律并且要組建得力的班干部隊(duì)伍，在后續(xù)的管理中出現(xiàn)問題立刻解決問題，將大大提高工作效率以及班級的穩(wěn)定性。

第四篇：第二學(xué)期班主任總結(jié)

2011-2012年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

G11航空一班

章靜

一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報(bào)和快樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育他們熱愛勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的觀念。

積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。

班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，如學(xué)校的元旦文藝匯演，家長會成果展示和唱紅歌比賽，讓學(xué)生深受教育。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“愛班級、愛學(xué)?！钡闹黝}教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個(gè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們每一個(gè)人都有成功感，從而增強(qiáng)信心。

二 親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

三、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、對后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級管理時(shí)，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。而班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好

第五篇：第二學(xué)期班主任總結(jié)

2009——2010第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

馬橋中心小學(xué) 孫海民

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四（2）班的班主任工作。因此，我針對上一學(xué)期存在的班級管理還不夠嚴(yán)格，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方面存在的問題，對癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒ǎ龊帽緦W(xué)期的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，選舉班干部。通過班會課，自主推薦加民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，各位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。如我班的陳朵，作為分管衛(wèi)生打掃的她，每天早晚總能見到她在教室內(nèi)外忙碌的身影。所以在她的帶領(lǐng)下本學(xué)期我班的室內(nèi)外衛(wèi)生情況比以前大有好轉(zhuǎn)。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

在上一學(xué)期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是四年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班，后進(jìn)生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。如我班的崔少龍、增賢強(qiáng)等外地同學(xué)比較調(diào)皮，而且作業(yè)經(jīng)常不做，令科任老師頭疼，于是我經(jīng)常利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。同時(shí)讓科任老師在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我對后進(jìn)生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識、嚴(yán)格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費(fèi)。

四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)

外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。如我班的張寧波同學(xué)，平時(shí)經(jīng)常有同學(xué)舉報(bào)他到小賣部買零食，于是我聯(lián)系她家長，發(fā)現(xiàn)她家父母離異，母親喜歡給她零花錢，因此促使他養(yǎng)成了這么一個(gè)不好的習(xí)慣。后來，當(dāng)我向其家長分析了這樣做的危害性，她家長也愿意配合我們做好工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

我對學(xué)生的安全教育主要讓他們做到以下幾個(gè)不：上學(xué)放學(xué)途中，不允許騎自行車，不允許在路上玩耍；在學(xué)校，課間活動(dòng)不允許追打，不允許做有危險(xiǎn)的游戲。而且定期利用夕會課對他們進(jìn)行教育。

六、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做得再好的班主任工作都會存在不足，這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對四年級的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。