第一篇:小班民間故事:阿福阿喜
小班民間故事:阿福阿喜
小班民間故事:阿福阿喜
一、設(shè)計(jì)意圖:
阿福阿喜是無(wú)錫的吉祥物,家喻戶曉。是我們無(wú)錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素,具有豐富的想象,有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文學(xué)語(yǔ)言的興趣?!吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛(ài)好,同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野?!栋⒏0⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后,用 微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過(guò)上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點(diǎn)是他具有的精神:他永遠(yuǎn)笑瞇瞇的,“這種笑能夠感化人,告訴人們不管面對(duì)什么困境,都要快樂(lè)地面對(duì)生活。”幼兒年齡小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不開(kāi)心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂(lè)開(kāi)心這一方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子們通過(guò)故事的學(xué)習(xí),幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事故,初步理解故事內(nèi)容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡(體驗(yàn)幼兒園生活的開(kāi)心),小朋友要每天高高興興上幼兒園。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師(出示阿福阿喜):今天老師帶來(lái)了兩個(gè)泥娃娃,你們知道他們叫什么名字嗎?
小結(jié):這兩個(gè)泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他們都長(zhǎng)得胖乎乎笑嘻嘻的,師:這個(gè)泥娃娃是怎么來(lái)的呢?這里面還有一個(gè)小故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、分段理解故事。
(一)(講述第一自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:很久很久以前,我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上,天黑了,突然來(lái)了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。
提問(wèn):晚上來(lái)了誰(shuí)?做了什么壞事?
小結(jié):怪獸來(lái)了吃掉了很多孩子,那有沒(méi)有人來(lái)幫助他們呢?
(二)(講述第二自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來(lái)不哭,只要他們一笑,怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來(lái)到村子里,到處玩耍,引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過(guò)去想吃掉他們,阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕,對(duì)著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。
提問(wèn):怪獸來(lái)了,誰(shuí)來(lái)幫助他們了?
阿福阿喜長(zhǎng)得什么樣子?
阿福阿喜怎么捉住怪獸的?
小結(jié):阿福阿喜用他開(kāi)心的微笑讓怪獸來(lái)到手里,然后帶著怪獸離開(kāi)了。從此,無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、觀看PPT,體驗(yàn)高高心心上幼兒園的情感
師:你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么?
師小結(jié):阿福阿喜用快樂(lè)的微笑感動(dòng)了怪獸,使村里的人過(guò)上了開(kāi)心的日子,我們要向阿福阿喜一樣做一個(gè)開(kāi)心的孩子。那小朋友有沒(méi)有開(kāi)心的事情呢?下面我們來(lái)看看這些小朋友在玩什么,他們開(kāi)心嗎?
小結(jié):原來(lái)小朋友,在幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情呀!我們以后也要每天都要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園哦。
四:音游: 找朋友
師:如果我們和好朋友一起做游戲,一起學(xué)本領(lǐng),會(huì)更開(kāi)心.我們來(lái)找找好朋友吧!
附故事:
很久很久以前,我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上,天黑了,突然來(lái)了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來(lái)不哭,只要他們一笑,怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來(lái)到村子里,到處玩耍,引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過(guò)去想吃掉他們,阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕,對(duì)著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此,無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
第二篇:小班童謠《阿福阿喜》
小班童謠《阿福阿喜》
小班童謠《阿福阿喜》
設(shè)計(jì)意圖:
惠山泥人,是江蘇無(wú)錫漢族傳統(tǒng)工藝美術(shù)品之一,無(wú)錫三大著名特產(chǎn)之一。而惠山泥人大阿福給我們無(wú)錫人留下一個(gè)動(dòng)人的民間故事《阿福阿喜》。兒歌《大阿福》就是根據(jù)民間故事《阿福阿喜》創(chuàng)編而來(lái)的。民間故事進(jìn)幼兒園教學(xué)實(shí)踐研究是我們長(zhǎng)安中心幼兒園的課題,這次我們學(xué)校組織的民間故事同課異構(gòu)活動(dòng),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)在無(wú)錫新市民的增多,很多小孩不會(huì)講無(wú)錫話,于是我就特意設(shè)計(jì)了這個(gè)兒歌教學(xué),為了增加兒歌的趣味化和生活化,我采用了用無(wú)錫方言來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌,讓孩子體驗(yàn)無(wú)錫方言帶來(lái)的樂(lè)趣,讓我們無(wú)錫本土的文化由孩子帶動(dòng)給他們的父母。
隨著幼教改革的不斷深入,幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化,建構(gòu)式教育理念已滲透在幼兒教育課程中,以游戲貫穿幼兒教學(xué)的目標(biāo),幼兒教學(xué)游戲化,是指把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。所以兒歌教學(xué)游戲化也顯得尤為重要,一般兒歌教學(xué)比較枯燥,這次我滲透了體態(tài)動(dòng)作,節(jié)奏等游戲化教學(xué),讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的宗旨。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)錫本土方言念童謠。
2、喜歡跟讀童謠,體驗(yàn)童謠游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、阿福阿喜圖片一張
2、腰鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引出主題
師:這是誰(shuí)?(出示阿福阿喜的圖片)。上次徐老師給大家講了一個(gè)阿福阿喜的故事,阿福阿喜合起來(lái)有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫大阿福。用無(wú)錫話說(shuō)一下(讓幼兒復(fù)述一遍)大阿福長(zhǎng)什么樣子的呀?
師小結(jié):原來(lái)大阿福是用泥土做出來(lái)的,它們呀胖嘟嘟、圓乎乎的,非??蓯?ài),它們還幫我們趕走了怪獸,所以無(wú)錫人人都喜歡它們。
(二)學(xué)習(xí)童謠
1、師:老師也很喜歡它們,老師還特地為它們用無(wú)錫話編了一首童謠,可有趣了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師邊用無(wú)錫方言念童謠。
3、這首童謠有趣嗎?(有趣)你聽(tīng)到了什么?它跟我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣?(師:講得話跟我們普通話不一樣,是用無(wú)錫話來(lái)念的)我們一起來(lái)試試。
4、師幼一起念童謠。
5、師:小朋友真棒!很快就學(xué)會(huì)了。我們還可以來(lái)玩?zhèn)€游戲,讓我們的童謠更好聽(tīng)。小朋友聽(tīng)仔細(xì)了哦。(教師敲鼓打節(jié)奏并念兒歌)。
6、幼兒和老師一起邊打節(jié)奏邊念兒歌。(教師敲鼓,幼兒拍手。)
第一遍教師敲鼓,幼兒拍手念童謠。第二遍幼兒跺腳念童謠。第三遍給幼兒留白。第四遍繞圓圈邊走邊念,第五遍跳躍念童謠。
(三)師:今天我們玩得開(kāi)心嗎?華老師知道,我們很多小朋友的爸爸媽媽不會(huì)講無(wú)錫話,但是我們小一班的寶寶們很厲害,已經(jīng)會(huì)用無(wú)錫話年兒歌了,今天我們回家把這首兒歌教給爸爸媽媽好嗎?
童謠:阿福阿喜
乃泥捏個(gè)泥某某,阿福阿喜笑嘻嘻。
胖嘟嘟,圓乎乎,無(wú)錫人人才干喜。
第三篇:幼兒園小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》及教學(xué)反思
《小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思!
設(shè)計(jì)意圖:
民間故事是一種較為喜聞樂(lè)見(jiàn),易于接受的方式,不僅可以為孩子們提供個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且有助于他們養(yǎng)成社會(huì)道德感和價(jià)值感,是一種潛移默化的教育。本次活動(dòng)可以讓孩子們?cè)诹私猱?dāng)?shù)孛耖g文化的同時(shí),培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。故事阿福阿喜是無(wú)錫的民間故事,故事內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)簡(jiǎn)單卻不平淡。故事從寧?kù)o和諧的氛圍引入,到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒,再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒,到最后勝利的喜悅,層層鋪墊,環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)欣賞民間故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的外形特征,體驗(yàn)主人公勇敢的品質(zhì)。
3、多媒體課件:阿福阿喜;泥塑作品:阿福阿喜。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒體課件:阿福阿喜;
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“阿福阿喜”形象,引出主題
1、出示泥娃娃,師:今天呀,我們班來(lái)個(gè)兩位小客人!你們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)?
2、師:他們呀一個(gè)叫阿福,一個(gè)叫阿喜,小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧!
3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征
師:他們是什么樣子的?
二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
1、師:阿福阿喜身上還有一個(gè)很有趣的故事,你們想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嘛?(教師有表情的講述故事)
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):惠山一帶的人們害怕什么?故事里的青毛獅可怕吧,3、是誰(shuí)來(lái)制服了這山里的怪獸的?是什么辦法?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]你喜歡他們嗎?為什么?
4、在生活中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難,你遇到困難你是怎么做的?
5、師:今天我們講的這個(gè)故事的名字叫什么?
三、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié):阿福阿喜不怕怪獸,勇敢地去打敗怪獸,他們是一對(duì)善良勇敢的孩子。
延伸活動(dòng):
童謠游戲
老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事變成了一個(gè)好玩的童謠游戲,讓我們一起來(lái)玩一玩
從前有個(gè)青毛獅,(幼兒拍手)天天只會(huì)干壞事,(一幼兒扮演青毛獅做出之前學(xué)的張牙舞爪的動(dòng)作)嚇得人們四處逃,(幼兒拍手)阿福阿喜來(lái)幫忙,(一幼兒扮演阿福阿喜)從此人們樂(lè)呵呵!(拍手)
教學(xué)反思:
無(wú)錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他們想象憨態(tài)可掬,惹人喜愛(ài),讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子,天天出來(lái)做壞事,人們都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜來(lái)幫忙,打敗了青毛獅子的故事。通過(guò)故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為,給孩子傳達(dá)了一個(gè)道理:勇敢是一種良好的品質(zhì)。《指南》中指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒同伴間的交流,和幼兒一起講故事豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語(yǔ)和認(rèn)知能力的,同時(shí)也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)較簡(jiǎn)單的故事,人物形象鮮明,故事情節(jié)條理清晰,矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯,在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。
小班幼兒年齡小,對(duì)故事、語(yǔ)句的接受力和理解能力較差,結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng),我進(jìn)行分段講述故事,分層落實(shí)我的目標(biāo),把人物分化在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng),民間故事內(nèi)容比較抽象,在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法,讓孩子理解故事的情節(jié)。
小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共4019字。
第四篇:幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》及教學(xué)反思
《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思!
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
阿福阿喜是無(wú)錫的吉祥物,家喻戶曉。是我們無(wú)錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素,具有豐富的想象,有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文學(xué)語(yǔ)言的興趣?!吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛(ài)好,同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野?!栋⒏0⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后,用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過(guò)上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點(diǎn)是他具有的精神:他永遠(yuǎn)笑瞇瞇的,“這種笑能夠感化人,告訴人們不管面對(duì)什么困境,都要快樂(lè)地面對(duì)生活?!庇變耗挲g小,剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不開(kāi)心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂(lè)開(kāi)心這一方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子們通過(guò)故事的學(xué)習(xí),幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事故,初步理解故事內(nèi)容,知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
2、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡(體驗(yàn)幼兒園生活的開(kāi)心),小朋友要每天高高興興上幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師(出示阿福阿喜):今天老師帶來(lái)了兩個(gè)泥娃娃,你們知道他們叫什么名字嗎?
小結(jié):這兩個(gè)泥娃娃。也有名字呢,男孩子叫阿福,女孩子叫阿喜。他們都長(zhǎng)得胖乎乎笑嘻嘻的,師:這個(gè)泥娃娃是怎么來(lái)的呢?這里面還有一個(gè)小故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段理解故事。
(一)(講述第一自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:很久很久以前,我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上,天黑了,突然來(lái)了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。
提問(wèn):晚上來(lái)了誰(shuí)?做了什么壞事?
小結(jié):怪獸來(lái)了吃掉了很多孩子,那有沒(méi)有人來(lái)幫助他們呢?
(二)(講述第二自然段,播放課件。)
故事內(nèi)容:天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來(lái)不哭,只要他們一笑,(快思 004km.cn)怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來(lái)到村子里,到處玩耍,引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過(guò)去想吃掉他們,阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕,對(duì)著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。
提問(wèn):
1、怪獸來(lái)了,誰(shuí)來(lái)幫助他們了?
2、阿福阿喜長(zhǎng)得什么樣子?
3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的?
小結(jié):阿福阿喜用他開(kāi)心的微笑讓怪獸來(lái)到手里,然后帶著怪獸離開(kāi)了。從此,無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
三、觀看PPT,體驗(yàn)高高心心上幼兒園的情感
師:你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么?
師小結(jié):阿福阿喜用快樂(lè)的微笑感動(dòng)了怪獸,使村里的人過(guò)上了開(kāi)心的日子,我們要向阿福阿喜一樣做一個(gè)開(kāi)心的孩子。那小朋友有沒(méi)有開(kāi)心的事情呢?下面我們來(lái)看看這些小朋友在玩什么,他們開(kāi)心嗎?
小結(jié):原來(lái)小朋友,在幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情呀!我們以后也要每天都要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園哦。
四、音游:找朋友
師:如果我們和好朋友一起做游戲,一起學(xué)本領(lǐng),會(huì)更開(kāi)心。我們來(lái)找找好朋友吧!
附故事:阿福阿喜
很久很久以前,我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上,天黑了,突然來(lái)了一只怪獸,吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩,他們叫阿福阿喜,他們兩人從來(lái)不哭,只要他們一笑,怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事,他們就來(lái)到村子里,到處玩耍,引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩,就撲過(guò)去想吃掉他們,阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕,對(duì)著怪獸笑了笑,怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中,阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此,無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜,就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃,就叫“阿福阿喜”。
教學(xué)反思:
無(wú)錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜,是路路平安,家家幸福的吉祥象征,他們想象憨態(tài)可掬,惹人喜愛(ài),讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子,天天出來(lái)做壞事,人們都害怕上山砍柴,于是阿福阿喜來(lái)幫忙,打敗了青毛獅子的故事。通過(guò)故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為,給孩子傳達(dá)了一個(gè)道理:勇敢是一種良好的品質(zhì)?!吨改稀分兄赋鰬?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒同伴間的交流,和幼兒一起講故事豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語(yǔ)和認(rèn)知能力的,同時(shí)也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)較簡(jiǎn)單的故事,人物形象鮮明,故事情節(jié)條理清晰,矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯,在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。
小班幼兒年齡小,對(duì)故事、語(yǔ)句的接受力和理解能力較差,結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng),我進(jìn)行分段講述故事,分層落實(shí)我的目標(biāo),把人物分化在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng),民間故事內(nèi)容比較抽象,在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法,讓孩子理解故事的情節(jié)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共6340字。
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從前蒙古族有個(gè)專橫跋扈的汗,一天,吩咐大臣道:“你出張告示,將能言善辯的人都召進(jìn)宮來(lái)。誰(shuí)回答問(wèn)題合我的心意,我就提拔他當(dāng)法官?!贝蟪及l(fā)了告示,聰明的阿爾格齊等被召來(lái)了。
汗發(fā)問(wèn)道:“依我看,狼是不會(huì)吃羊的。你們說(shuō)我這話對(duì)不對(duì)呀?”
一個(gè)能言善辯的人答道:“是的,狼見(jiàn)了羊產(chǎn)生憐憫之心的時(shí)候,是不吃羊的?!?/p>
汗說(shuō):“我說(shuō)的是狼并不吃羊。而照你說(shuō)的,狼仍然是吃羊的,”于是將他攆了出去。
另一個(gè)嘴巴乖巧的人回答說(shuō):“狼在肚子吃飽了的時(shí)候.就不吃羊?!?/p>
汗說(shuō):“你的意思還是狼要吃羊?!币舶涯侨藬f了出去。
最后,阿爾格齊從容不迫地答道:“汗啊,我的主上!您執(zhí)掌著我們百姓的生殺大權(quán),在您管轄的地方,您是說(shuō)一不二的人。既然如此,我想,就是狼也得遵照你的旨意,不敢吃羊的?!?/p>
驕傲的汗大喜,宣布道:“阿爾格齊回答問(wèn)題完全合乎我的心意,現(xiàn)在任命他為法官?!?/p>
不過(guò),汗想刁難阿爾格齊一下,他命人將一張桌面鼓起的石桌抬到阿爾格齊面前,用一只底部是球形的碗向他獻(xiàn)茶。隨后,他又親手給阿爾格齊遞去鼻煙壺。
對(duì)汗王親手遞給的鼻煙壺,不接是不行的;要接,就得把球形底碗放在鼓起的桌面上,這樣碗就會(huì)滾落下來(lái),惹得大臣們發(fā)笑,那也是失禮的;而如果一只手端著茶碗,只用另一只手去接汗王的鼻煙壺,那就會(huì)犯對(duì)汗王不恭之罪。面對(duì)這種刁難,阿爾格齊不慌不忙。他取下右手腕上的念珠,繞成三圈放在石桌上當(dāng)碗座,將球形底碗穩(wěn)穩(wěn)地放在上面,然后雙手恭恭敬敬地接過(guò)了汗王遞過(guò)來(lái)的鼻煙壺,舒暢地吸了起來(lái)。
眾大臣見(jiàn)狀,都十分欽佩阿爾格齊的聰明機(jī)智。