第一篇：小班民間故事：阿福阿喜

小班民間故事：阿福阿喜

小班民間故事：阿福阿喜

一、設(shè)計(jì)意圖：

阿福阿喜是無(wú)錫的吉祥物，家喻戶曉。是我們無(wú)錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素，具有豐富的想象，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文學(xué)語(yǔ)言的興趣?！吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野?！栋⒏０⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后，用 微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過(guò)上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點(diǎn)是他具有的精神：他永遠(yuǎn)笑瞇瞇的，“這種笑能夠感化人，告訴人們不管面對(duì)什么困境，都要快樂(lè)地面對(duì)生活。”幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不開(kāi)心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂(lè)開(kāi)心這一方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事故，初步理解故事內(nèi)容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡（體驗(yàn)幼兒園生活的開(kāi)心），小朋友要每天高高興興上幼兒園。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師（出示阿福阿喜）：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)泥娃娃，你們知道他們叫什么名字嗎？

小結(jié)：這兩個(gè)泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長(zhǎng)得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個(gè)泥娃娃是怎么來(lái)的呢？這里面還有一個(gè)小故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

二、分段理解故事。

（一）（講述第一自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。

提問(wèn)：晚上來(lái)了誰(shuí)？做了什么壞事？

小結(jié)：怪獸來(lái)了吃掉了很多孩子，那有沒(méi)有人來(lái)幫助他們呢？

（二）（講述第二自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。

提問(wèn)：怪獸來(lái)了，誰(shuí)來(lái)幫助他們了？

阿福阿喜長(zhǎng)得什么樣子？

阿福阿喜怎么捉住怪獸的?

小結(jié)：阿福阿喜用他開(kāi)心的微笑讓怪獸來(lái)到手里，然后帶著怪獸離開(kāi)了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、觀看PPT，體驗(yàn)高高心心上幼兒園的情感

師：你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么？

師小結(jié)：阿福阿喜用快樂(lè)的微笑感動(dòng)了怪獸，使村里的人過(guò)上了開(kāi)心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個(gè)開(kāi)心的孩子。那小朋友有沒(méi)有開(kāi)心的事情呢？下面我們來(lái)看看這些小朋友在玩什么，他們開(kāi)心嗎？

小結(jié):原來(lái)小朋友，在幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情呀!我們以后也要每天都要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園哦。

四：音游: 找朋友

師:如果我們和好朋友一起做游戲，一起學(xué)本領(lǐng)，會(huì)更開(kāi)心.我們來(lái)找找好朋友吧!

附故事：

很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

第二篇：小班童謠《阿福阿喜》

小班童謠《阿福阿喜》

小班童謠《阿福阿喜》

設(shè)計(jì)意圖：

惠山泥人，是江蘇無(wú)錫漢族傳統(tǒng)工藝美術(shù)品之一，無(wú)錫三大著名特產(chǎn)之一。而惠山泥人大阿福給我們無(wú)錫人留下一個(gè)動(dòng)人的民間故事《阿福阿喜》。兒歌《大阿福》就是根據(jù)民間故事《阿福阿喜》創(chuàng)編而來(lái)的。民間故事進(jìn)幼兒園教學(xué)實(shí)踐研究是我們長(zhǎng)安中心幼兒園的課題，這次我們學(xué)校組織的民間故事同課異構(gòu)活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)在無(wú)錫新市民的增多，很多小孩不會(huì)講無(wú)錫話，于是我就特意設(shè)計(jì)了這個(gè)兒歌教學(xué)，為了增加兒歌的趣味化和生活化，我采用了用無(wú)錫方言來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，讓孩子體驗(yàn)無(wú)錫方言帶來(lái)的樂(lè)趣，讓我們無(wú)錫本土的文化由孩子帶動(dòng)給他們的父母。

隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化，建構(gòu)式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，以游戲貫穿幼兒教學(xué)的目標(biāo)，幼兒教學(xué)游戲化，是指把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。所以兒歌教學(xué)游戲化也顯得尤為重要，一般兒歌教學(xué)比較枯燥，這次我滲透了體態(tài)動(dòng)作，節(jié)奏等游戲化教學(xué)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的宗旨。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)錫本土方言念童謠。

2、喜歡跟讀童謠，體驗(yàn)童謠游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、阿福阿喜圖片一張

2、腰鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引出主題

師：這是誰(shuí)？（出示阿福阿喜的圖片）。上次徐老師給大家講了一個(gè)阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起來(lái)有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫大阿福。用無(wú)錫話說(shuō)一下（讓幼兒復(fù)述一遍）大阿福長(zhǎng)什么樣子的呀？

師小結(jié)：原來(lái)大阿福是用泥土做出來(lái)的，它們呀胖嘟嘟、圓乎乎的，非?？蓯?ài)，它們還幫我們趕走了怪獸，所以無(wú)錫人人都喜歡它們。

（二）學(xué)習(xí)童謠

1、師：老師也很喜歡它們，老師還特地為它們用無(wú)錫話編了一首童謠，可有趣了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師邊用無(wú)錫方言念童謠。

3、這首童謠有趣嗎？（有趣）你聽(tīng)到了什么？它跟我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣？（師：講得話跟我們普通話不一樣，是用無(wú)錫話來(lái)念的）我們一起來(lái)試試。

4、師幼一起念童謠。

5、師：小朋友真棒！很快就學(xué)會(huì)了。我們還可以來(lái)玩?zhèn)€游戲，讓我們的童謠更好聽(tīng)。小朋友聽(tīng)仔細(xì)了哦。（教師敲鼓打節(jié)奏并念兒歌）。

6、幼兒和老師一起邊打節(jié)奏邊念兒歌。（教師敲鼓，幼兒拍手。）

第一遍教師敲鼓，幼兒拍手念童謠。第二遍幼兒跺腳念童謠。第三遍給幼兒留白。第四遍繞圓圈邊走邊念，第五遍跳躍念童謠。

（三）師：今天我們玩得開(kāi)心嗎？華老師知道，我們很多小朋友的爸爸媽媽不會(huì)講無(wú)錫話，但是我們小一班的寶寶們很厲害，已經(jīng)會(huì)用無(wú)錫話年兒歌了，今天我們回家把這首兒歌教給爸爸媽媽好嗎？

童謠：阿福阿喜

乃泥捏個(gè)泥某某，阿福阿喜笑嘻嘻。

胖嘟嘟，圓乎乎，無(wú)錫人人才干喜。

第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》及教學(xué)反思

《小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

民間故事是一種較為喜聞樂(lè)見(jiàn)，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有助于他們養(yǎng)成社會(huì)道德感和價(jià)值感，是一種潛移默化的教育。本次活動(dòng)可以讓孩子們?cè)诹私猱?dāng)?shù)孛耖g文化的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。故事阿福阿喜是無(wú)錫的民間故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單卻不平淡。故事從寧?kù)o和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)欣賞民間故事《阿福阿喜》。

2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗(yàn)主人公勇敢的品質(zhì)。

3、多媒體課件：阿福阿喜;泥塑作品：阿福阿喜。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、阿福阿喜泥塑

2、多媒體課件：阿福阿喜;

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題

1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來(lái)個(gè)兩位小客人!你們來(lái)猜一猜他們是誰(shuí)?

2、師：他們呀一個(gè)叫阿福，一個(gè)叫阿喜，小朋友們跟他們打個(gè)招呼吧!

3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征

師：他們是什么樣子的?

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

1、師：阿福阿喜身上還有一個(gè)很有趣的故事，你們想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嘛?(教師有表情的講述故事)

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：惠山一帶的人們害怕什么?故事里的青毛獅可怕吧，3、是誰(shuí)來(lái)制服了這山里的怪獸的?是什么辦法?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]你喜歡他們嗎?為什么?

4、在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難，你遇到困難你是怎么做的?

5、師：今天我們講的這個(gè)故事的名字叫什么?

三、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對(duì)善良勇敢的孩子。

延伸活動(dòng)：

童謠游戲

老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事變成了一個(gè)好玩的童謠游戲，讓我們一起來(lái)玩一玩

從前有個(gè)青毛獅，(幼兒拍手)天天只會(huì)干壞事，(一幼兒扮演青毛獅做出之前學(xué)的張牙舞爪的動(dòng)作)嚇得人們四處逃，(幼兒拍手)阿福阿喜來(lái)幫忙，(一幼兒扮演阿福阿喜)從此人們樂(lè)呵呵!(拍手)

教學(xué)反思：

無(wú)錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來(lái)做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來(lái)幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過(guò)故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達(dá)了一個(gè)道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)。《指南》中指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語(yǔ)和認(rèn)知能力的，同時(shí)也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)較簡(jiǎn)單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。

小班幼兒年齡小，對(duì)故事、語(yǔ)句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng)，我進(jìn)行分段講述故事，分層落實(shí)我的目標(biāo)，把人物分化在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng)，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。

小班語(yǔ)言教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共4019字。

第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》及教學(xué)反思

《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

阿福阿喜是無(wú)錫的吉祥物，家喻戶曉。是我們無(wú)錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素，具有豐富的想象，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民族文學(xué)語(yǔ)言的興趣?！吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野?！栋⒏０⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后，用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過(guò)上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點(diǎn)是他具有的精神：他永遠(yuǎn)笑瞇瞇的，“這種笑能夠感化人，告訴人們不管面對(duì)什么困境，都要快樂(lè)地面對(duì)生活?！庇變耗挲g小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不開(kāi)心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂(lè)開(kāi)心這一方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事故，初步理解故事內(nèi)容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡（體驗(yàn)幼兒園生活的開(kāi)心），小朋友要每天高高興興上幼兒園。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師（出示阿福阿喜）：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)泥娃娃，你們知道他們叫什么名字嗎？

小結(jié)：這兩個(gè)泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長(zhǎng)得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個(gè)泥娃娃是怎么來(lái)的呢？這里面還有一個(gè)小故事呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、分段理解故事。

（一）（講述第一自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。

提問(wèn)：晚上來(lái)了誰(shuí)？做了什么壞事？

小結(jié)：怪獸來(lái)了吃掉了很多孩子，那有沒(méi)有人來(lái)幫助他們呢？

（二）（講述第二自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，(快思 004km.cn)怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。

提問(wèn)：

1、怪獸來(lái)了，誰(shuí)來(lái)幫助他們了？

2、阿福阿喜長(zhǎng)得什么樣子？

3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的？

小結(jié)：阿福阿喜用他開(kāi)心的微笑讓怪獸來(lái)到手里，然后帶著怪獸離開(kāi)了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、觀看PPT，體驗(yàn)高高心心上幼兒園的情感

師：你們喜歡阿福阿喜嗎？為什么？

師小結(jié)：阿福阿喜用快樂(lè)的微笑感動(dòng)了怪獸，使村里的人過(guò)上了開(kāi)心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個(gè)開(kāi)心的孩子。那小朋友有沒(méi)有開(kāi)心的事情呢？下面我們來(lái)看看這些小朋友在玩什么，他們開(kāi)心嗎？

小結(jié)：原來(lái)小朋友，在幼兒園里有這么多開(kāi)心的事情呀！我們以后也要每天都要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園哦。

四、音游：找朋友

師：如果我們和好朋友一起做游戲，一起學(xué)本領(lǐng)，會(huì)更開(kāi)心。我們來(lái)找找好朋友吧！

附故事：阿福阿喜

很久很久以前，我們無(wú)錫的人們過(guò)著開(kāi)心快樂(lè)的日子。有一天晚上，天黑了，突然來(lái)了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個(gè)快樂(lè)生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來(lái)不哭，只要他們一笑，怪獸也會(huì)乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無(wú)錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來(lái)到村子里，到處玩耍，引怪獸出來(lái)。怪獸看見(jiàn)了兩個(gè)胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過(guò)去想吃掉他們，阿福阿喜一點(diǎn)也不害怕，對(duì)著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此，無(wú)錫的人們又過(guò)上了開(kāi)心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個(gè)泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

教學(xué)反思：

無(wú)錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛(ài)，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來(lái)做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來(lái)幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過(guò)故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達(dá)了一個(gè)道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語(yǔ)和認(rèn)知能力的，同時(shí)也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是相對(duì)較簡(jiǎn)單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。

小班幼兒年齡小，對(duì)故事、語(yǔ)句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng)，我進(jìn)行分段講述故事，分層落實(shí)我的目標(biāo)，把人物分化在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng)，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共6340字。

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第五篇：阿爾格齊巧辯汗民間故事

從前蒙古族有個(gè)專橫跋扈的汗，一天，吩咐大臣道：“你出張告示，將能言善辯的人都召進(jìn)宮來(lái)。誰(shuí)回答問(wèn)題合我的心意，我就提拔他當(dāng)法官?！贝蟪及l(fā)了告示，聰明的阿爾格齊等被召來(lái)了。

汗發(fā)問(wèn)道：“依我看，狼是不會(huì)吃羊的。你們說(shuō)我這話對(duì)不對(duì)呀?”

一個(gè)能言善辯的人答道：“是的，狼見(jiàn)了羊產(chǎn)生憐憫之心的時(shí)候，是不吃羊的?！?/p>

汗說(shuō)：“我說(shuō)的是狼并不吃羊。而照你說(shuō)的，狼仍然是吃羊的，”于是將他攆了出去。

另一個(gè)嘴巴乖巧的人回答說(shuō)：“狼在肚子吃飽了的時(shí)候.就不吃羊?！?/p>

汗說(shuō)：“你的意思還是狼要吃羊?！币舶涯侨藬f了出去。

最后，阿爾格齊從容不迫地答道：“汗啊，我的主上!您執(zhí)掌著我們百姓的生殺大權(quán)，在您管轄的地方，您是說(shuō)一不二的人。既然如此，我想，就是狼也得遵照你的旨意，不敢吃羊的?！?/p>

驕傲的汗大喜，宣布道：“阿爾格齊回答問(wèn)題完全合乎我的心意，現(xiàn)在任命他為法官?！?/p>

不過(guò)，汗想刁難阿爾格齊一下，他命人將一張桌面鼓起的石桌抬到阿爾格齊面前，用一只底部是球形的碗向他獻(xiàn)茶。隨后，他又親手給阿爾格齊遞去鼻煙壺。

對(duì)汗王親手遞給的鼻煙壺，不接是不行的;要接，就得把球形底碗放在鼓起的桌面上，這樣碗就會(huì)滾落下來(lái)，惹得大臣們發(fā)笑，那也是失禮的;而如果一只手端著茶碗，只用另一只手去接汗王的鼻煙壺，那就會(huì)犯對(duì)汗王不恭之罪。面對(duì)這種刁難，阿爾格齊不慌不忙。他取下右手腕上的念珠，繞成三圈放在石桌上當(dāng)碗座，將球形底碗穩(wěn)穩(wěn)地放在上面，然后雙手恭恭敬敬地接過(guò)了汗王遞過(guò)來(lái)的鼻煙壺，舒暢地吸了起來(lái)。

眾大臣見(jiàn)狀，都十分欽佩阿爾格齊的聰明機(jī)智。