第一篇：小班民間故事：阿福阿喜

小班民間故事：阿福阿喜

小班民間故事：阿福阿喜

一、設(shè)計意圖：

阿福阿喜是無錫的吉祥物，家喻戶曉。是我們無錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語言簡練樸素，具有豐富的想象，有利于激發(fā)幼兒學習民族文學語言的興趣。《指南》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野?！栋⒏０⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后，用 微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點是他具有的精神：他永遠笑瞇瞇的，“這種笑能夠感化人，告訴人們不管面對什么困境，都要快樂地面對生活?！庇變耗挲g小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不開心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂開心這一方面進行教學設(shè)計，讓孩子們通過故事的學習，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

二、活動目標

1、能認真傾聽故事故，初步理解故事內(nèi)容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快樂的孩子大家喜歡（體驗幼兒園生活的開心），小朋友要每天高高興興上幼兒園。

三、活動準備： PPT

四、活動過程：

一、導入。

師（出示阿福阿喜）：今天老師帶來了兩個泥娃娃，你們知道他們叫什么名字嗎？

小結(jié)：這兩個泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個泥娃娃是怎么來的呢？這里面還有一個小故事呢。我們一起來聽一聽

二、分段理解故事。

（一）（講述第一自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：很久很久以前，我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上，天黑了，突然來了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。

提問：晚上來了誰？做了什么壞事？

小結(jié)：怪獸來了吃掉了很多孩子，那有沒有人來幫助他們呢？

（二）（講述第二自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：天上有兩個快樂生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來不哭，只要他們一笑，怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來到村子里，到處玩耍，引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過去想吃掉他們，阿福阿喜一點也不害怕，對著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。

提問：怪獸來了，誰來幫助他們了？

阿福阿喜長得什么樣子？

阿福阿喜怎么捉住怪獸的?

小結(jié)：阿福阿喜用他開心的微笑讓怪獸來到手里，然后帶著怪獸離開了。從此，無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、觀看PPT，體驗高高心心上幼兒園的情感

師：你們喜歡阿福阿喜嗎?為什么？

師小結(jié)：阿福阿喜用快樂的微笑感動了怪獸，使村里的人過上了開心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個開心的孩子。那小朋友有沒有開心的事情呢？下面我們來看看這些小朋友在玩什么，他們開心嗎？

小結(jié):原來小朋友，在幼兒園里有這么多開心的事情呀!我們以后也要每天都要開開心心地上幼兒園哦。

四：音游: 找朋友

師:如果我們和好朋友一起做游戲，一起學本領(lǐng)，會更開心.我們來找找好朋友吧!

附故事：

很久很久以前，我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上，天黑了，突然來了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個快樂生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來不哭，只要他們一笑，怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來到村子里，到處玩耍，引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過去想吃掉他們，阿福阿喜一點也不害怕，對著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此，無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

第二篇：小班童謠《阿福阿喜》

小班童謠《阿福阿喜》

小班童謠《阿福阿喜》

設(shè)計意圖：

惠山泥人，是江蘇無錫漢族傳統(tǒng)工藝美術(shù)品之一，無錫三大著名特產(chǎn)之一。而惠山泥人大阿福給我們無錫人留下一個動人的民間故事《阿福阿喜》。兒歌《大阿?！肪褪歉鶕?jù)民間故事《阿福阿喜》創(chuàng)編而來的。民間故事進幼兒園教學實踐研究是我們長安中心幼兒園的課題，這次我們學校組織的民間故事同課異構(gòu)活動，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及現(xiàn)在無錫新市民的增多，很多小孩不會講無錫話，于是我就特意設(shè)計了這個兒歌教學，為了增加兒歌的趣味化和生活化，我采用了用無錫方言來學習這首兒歌，讓孩子體驗無錫方言帶來的樂趣，讓我們無錫本土的文化由孩子帶動給他們的父母。

隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的教育模式在悄然發(fā)生變化，建構(gòu)式教育理念已滲透在幼兒教育課程中，以游戲貫穿幼兒教學的目標，幼兒教學游戲化，是指把幼兒教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，教學游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。所以兒歌教學游戲化也顯得尤為重要，一般兒歌教學比較枯燥，這次我滲透了體態(tài)動作，節(jié)奏等游戲化教學，讓孩子在快樂中學習才是我們教學的宗旨。

一、活動目標

1、學習運用無錫本土方言念童謠。

2、喜歡跟讀童謠，體驗童謠游戲的快樂。

二、活動準備

1、阿福阿喜圖片一張

2、腰鼓一個。

三、活動過程：

（一）談話引出主題

師：這是誰？（出示阿福阿喜的圖片）。上次徐老師給大家講了一個阿福阿喜的故事，阿福阿喜合起來有一個很好聽的名字叫大阿福。用無錫話說一下（讓幼兒復述一遍）大阿福長什么樣子的呀？

師小結(jié)：原來大阿福是用泥土做出來的，它們呀胖嘟嘟、圓乎乎的，非?？蓯郏鼈冞€幫我們趕走了怪獸，所以無錫人人都喜歡它們。

（二）學習童謠

1、師：老師也很喜歡它們，老師還特地為它們用無錫話編了一首童謠，可有趣了，我們一起來聽一聽。

2、老師邊用無錫方言念童謠。

3、這首童謠有趣嗎？（有趣）你聽到了什么？它跟我們平時說的話有什么不一樣？（師：講得話跟我們普通話不一樣，是用無錫話來念的）我們一起來試試。

4、師幼一起念童謠。

5、師：小朋友真棒！很快就學會了。我們還可以來玩?zhèn)€游戲，讓我們的童謠更好聽。小朋友聽仔細了哦。（教師敲鼓打節(jié)奏并念兒歌）。

6、幼兒和老師一起邊打節(jié)奏邊念兒歌。（教師敲鼓，幼兒拍手。）

第一遍教師敲鼓，幼兒拍手念童謠。第二遍幼兒跺腳念童謠。第三遍給幼兒留白。第四遍繞圓圈邊走邊念，第五遍跳躍念童謠。

（三）師：今天我們玩得開心嗎？華老師知道，我們很多小朋友的爸爸媽媽不會講無錫話，但是我們小一班的寶寶們很厲害，已經(jīng)會用無錫話年兒歌了，今天我們回家把這首兒歌教給爸爸媽媽好嗎？

童謠：阿福阿喜

乃泥捏個泥某某，阿福阿喜笑嘻嘻。

胖嘟嘟，圓乎乎，無錫人人才干喜。

第三篇：幼兒園小班語言教案《阿福阿喜》及教學反思

《小班語言教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《阿福阿喜》含反思！

設(shè)計意圖：

民間故事是一種較為喜聞樂見，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個方面的知識經(jīng)驗，而且有助于他們養(yǎng)成社會道德感和價值感，是一種潛移默化的教育。本次活動可以讓孩子們在了解當?shù)孛耖g文化的同時，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。故事阿福阿喜是無錫的民間故事，故事內(nèi)容生動有趣，情節(jié)簡單卻不平淡。故事從寧靜和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學習。

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，初步學習欣賞民間故事《阿福阿喜》。

2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的品質(zhì)。

3、多媒體課件：阿福阿喜;泥塑作品：阿福阿喜。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、阿福阿喜泥塑

2、多媒體課件：阿福阿喜;

活動過程：

一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題

1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來個兩位小客人!你們來猜一猜他們是誰?

2、師：他們呀一個叫阿福，一個叫阿喜，小朋友們跟他們打個招呼吧!

3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征

師：他們是什么樣子的?

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

1、師：阿福阿喜身上還有一個很有趣的故事，你們想來聽一聽嘛?(教師有表情的講述故事)

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：惠山一帶的人們害怕什么?故事里的青毛獅可怕吧，3、是誰來制服了這山里的怪獸的?是什么辦法?[教案來自：快思教案網(wǎng).]你喜歡他們嗎?為什么?

4、在生活中，我們每個人都會遇到困難，你遇到困難你是怎么做的?

5、師：今天我們講的這個故事的名字叫什么?

三、結(jié)束活動

小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對善良勇敢的孩子。

延伸活動：

童謠游戲

老師把這個好聽的故事變成了一個好玩的童謠游戲，讓我們一起來玩一玩

從前有個青毛獅，(幼兒拍手)天天只會干壞事，(一幼兒扮演青毛獅做出之前學的張牙舞爪的動作)嚇得人們四處逃，(幼兒拍手)阿福阿喜來幫忙，(一幼兒扮演阿福阿喜)從此人們樂呵呵!(拍手)

教學反思：

無錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達了一個道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)?！吨改稀分兄赋鰬獮橛變簞?chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語言表達能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語和認知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。

小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學的要領(lǐng)，我進行分段講述故事，分層落實我的目標，把人物分化在學學、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點一知半解。因此在教學中我還需多運用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。

小班語言教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共4019字。

第四篇：幼兒園小班語言活動教案《阿福阿喜》及教學反思

《小班語言活動教案《阿福阿喜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案《阿福阿喜》含反思！

【活動設(shè)計】

阿福阿喜是無錫的吉祥物，家喻戶曉。是我們無錫的本土民間故事。民間故事《阿福阿喜》的語言簡練樸素，具有豐富的想象，有利于激發(fā)幼兒學習民族文學語言的興趣?！吨改稀分赋觯河變簣@教育內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野?！栋⒏０⑾病分饕v了他們知道人們遇到了困難后，用微笑的形式幫助人們抓住了怪獸。讓人們重新過上了幸福的日子。大阿福更有趣的一點是他具有的精神：他永遠笑瞇瞇的，“這種笑能夠感化人，告訴人們不管面對什么困境，都要快樂地面對生活。”幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不開心等情緒。我根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇快樂開心這一方面進行教學設(shè)計，讓孩子們通過故事的學習，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

【活動目標】

1、能認真傾聽故事故，初步理解故事內(nèi)容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。

2、知道快樂的孩子大家喜歡（體驗幼兒園生活的開心），小朋友要每天高高興興上幼兒園。

【活動準備】PPT。

【活動過程】

一、導入。

師（出示阿福阿喜）：今天老師帶來了兩個泥娃娃，你們知道他們叫什么名字嗎？

小結(jié)：這兩個泥娃娃。也有名字呢，男孩子叫阿福，女孩子叫阿喜。他們都長得胖乎乎笑嘻嘻的，師：這個泥娃娃是怎么來的呢？這里面還有一個小故事呢。我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事。

（一）（講述第一自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：很久很久以前，我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上，天黑了，突然來了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。

提問：晚上來了誰？做了什么壞事？

小結(jié)：怪獸來了吃掉了很多孩子，那有沒有人來幫助他們呢？

（二）（講述第二自然段，播放課件。）

故事內(nèi)容：天上有兩個快樂生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來不哭，只要他們一笑，(快思 004km.cn)怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來到村子里，到處玩耍，引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過去想吃掉他們，阿福阿喜一點也不害怕，對著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。

提問：

1、怪獸來了，誰來幫助他們了？

2、阿福阿喜長得什么樣子？

3、阿福阿喜怎么捉住怪獸的？

小結(jié)：阿福阿喜用他開心的微笑讓怪獸來到手里，然后帶著怪獸離開了。從此，無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

三、觀看PPT，體驗高高心心上幼兒園的情感

師：你們喜歡阿福阿喜嗎？為什么？

師小結(jié)：阿福阿喜用快樂的微笑感動了怪獸，使村里的人過上了開心的日子，我們要向阿福阿喜一樣做一個開心的孩子。那小朋友有沒有開心的事情呢？下面我們來看看這些小朋友在玩什么，他們開心嗎？

小結(jié)：原來小朋友，在幼兒園里有這么多開心的事情呀！我們以后也要每天都要開開心心地上幼兒園哦。

四、音游：找朋友

師：如果我們和好朋友一起做游戲，一起學本領(lǐng)，會更開心。我們來找找好朋友吧！

附故事：阿福阿喜

很久很久以前，我們無錫的人們過著開心快樂的日子。有一天晚上，天黑了，突然來了一只怪獸，吃掉了很多小孩子。人們都害怕極了。天上有兩個快樂生活的小孩，他們叫阿福阿喜，他們兩人從來不哭，只要他們一笑，怪獸也會乖乖地走到他們的手中和他們做朋友。他們知道了無錫有怪獸吃小孩這件事，他們就來到村子里，到處玩耍，引怪獸出來。怪獸看見了兩個胖乎乎、笑嘻嘻的小孩，就撲過去想吃掉他們，阿福阿喜一點也不害怕，對著怪獸笑了笑，怪獸就乖乖的走到了阿福阿喜的手中，阿福阿喜就帶著怪獸到天上去了。從此，無錫的人們又過上了開心的日子。為感謝阿福阿喜，就用泥土捏了兩個泥娃娃，就叫“阿福阿喜”。

教學反思：

無錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達了一個道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)?！吨改稀分兄赋鰬獮橛變簞?chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語言表達能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語和認知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。

小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學的要領(lǐng)，我進行分段講述故事，分層落實我的目標，把人物分化在學學、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點一知半解。因此在教學中我還需多運用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。

小班語言活動教案《阿福阿喜》含反思這篇文章共6340字。

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汗發(fā)問道：“依我看，狼是不會吃羊的。你們說我這話對不對呀?”

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汗說：“我說的是狼并不吃羊。而照你說的，狼仍然是吃羊的，”于是將他攆了出去。

另一個嘴巴乖巧的人回答說：“狼在肚子吃飽了的時候.就不吃羊?！?/p>

汗說：“你的意思還是狼要吃羊?！币舶涯侨藬f了出去。

最后，阿爾格齊從容不迫地答道：“汗啊，我的主上!您執(zhí)掌著我們百姓的生殺大權(quán)，在您管轄的地方，您是說一不二的人。既然如此，我想，就是狼也得遵照你的旨意，不敢吃羊的?！?/p>

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不過，汗想刁難阿爾格齊一下，他命人將一張桌面鼓起的石桌抬到阿爾格齊面前，用一只底部是球形的碗向他獻茶。隨后，他又親手給阿爾格齊遞去鼻煙壺。

對汗王親手遞給的鼻煙壺，不接是不行的;要接，就得把球形底碗放在鼓起的桌面上，這樣碗就會滾落下來，惹得大臣們發(fā)笑，那也是失禮的;而如果一只手端著茶碗，只用另一只手去接汗王的鼻煙壺，那就會犯對汗王不恭之罪。面對這種刁難，阿爾格齊不慌不忙。他取下右手腕上的念珠，繞成三圈放在石桌上當碗座，將球形底碗穩(wěn)穩(wěn)地放在上面，然后雙手恭恭敬敬地接過了汗王遞過來的鼻煙壺，舒暢地吸了起來。

眾大臣見狀，都十分欽佩阿爾格齊的聰明機智。