第一篇：“家校聯(lián)手 共創(chuàng)學(xué)生美好未來(lái)”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
“家校聯(lián)手，共創(chuàng)學(xué)生美好未來(lái)”
家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
李登偉
一、致歡迎詞。尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四五十二名學(xué)生向你們表示深深的謝意！現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)四周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：
二、首先介紹開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校管理方面的情況。1.舉辦了兩期學(xué)生常規(guī)教育規(guī)范化集訓(xùn)活動(dòng)。2.舉行了體育節(jié)暨秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3.積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，新增足球社團(tuán)，黑陶制作社團(tuán)，機(jī)器人社團(tuán)和電子測(cè)向社團(tuán)，積極推行科技創(chuàng)新教育。
4.繼續(xù)籌建校史館，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極提供有關(guān)學(xué)校的情況（照片、資料等）及知名校友的情況。
5.為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校正在開(kāi)發(fā)具有我校特色、適合學(xué)生身心發(fā)展的校操。
三、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
四、班級(jí)工作。
（一）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在各方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。
（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。例如焦靖淇、寧一帆、李镕澤、楊鳳儀、索金杰、崔玉璽、王葉文、張思涵、張婧雅、王成祥、李智皓、萬(wàn)象府、沈茹夢(mèng)、李招潼、沈祖昌、劉欣雨
以上同學(xué)進(jìn)入四年級(jí)以后學(xué)習(xí)上都比之前努力了，他們更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
（2）成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)：袁瑞金、潘曉鳴、燕方曉、孟令哲、李秋慧、袁鈺茹、焦葭爍，以上同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定，源于他們平時(shí)的堅(jiān)持的努力。希望今后更加勤奮，成績(jī)?cè)儆刑岣摺?/p>
（3）聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。袁瑞金、索金杰、左俊釗、唐寶源、沈茹夢(mèng)、寧筱樂(lè)、焦靖淇、趙紫煜同學(xué)
（4）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。孟鑫宇。沈昭鈺、趙紫煜、焦靖淇、寧一帆、李秋慧同學(xué)，（5）本次檢測(cè)中退步的同學(xué)有：左俊釗、燕柏錦、唐寶源、劉浩、寧筱樂(lè)、魏文宇、尹培俊、時(shí)婧媛、孟鑫宇、沈鑫琪、劉書(shū)君，退步不過(guò)是這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分反映，并不是對(duì)他們的否定，只是希望引起各位家長(zhǎng)的重視。
當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
（6）本次檢測(cè)語(yǔ)文平均分89.5分。數(shù)學(xué)86.2分，1人不及格。英語(yǔ)92.2分，1人不及格。
五、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：10放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：
1、積極督促孩子登入安全平臺(tái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注孩子在家的安全問(wèn)題，特別是周末期間學(xué)生的安全問(wèn)題。教育孩子中午按時(shí)到校，不要提前到校門(mén)口附近聚集，以免發(fā)生意外情況。
2、家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，注意將車(chē)輛擺放整齊，不擠占道路。開(kāi)車(chē)送孩子時(shí)請(qǐng)單向行駛，直行繞道走，不要在學(xué)校附近掉頭拐彎，以免造成交通堵塞。
3.接送孩子在家長(zhǎng)止步線以外，不要到校門(mén)口附近。請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合，共同打造和諧規(guī)范秩序。
4、正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，不以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。做到因材施教，理性教育；多找學(xué)生的亮點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)教育。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。
5、加強(qiáng)聯(lián)系，有問(wèn)題及時(shí)溝通，努力形成家校教育合力。
6、希望家長(zhǎng)重視家庭教育的重要作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道，積極學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的理論和方法，提高家庭教育水平，為孩子的終身發(fā)展保駕護(hù)航。
在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！祝同學(xué)們各方面更上一層樓。
第二篇：家校聯(lián)手 共創(chuàng)輝煌
家 校 聯(lián) 手
共 創(chuàng) 輝 煌
——?jiǎng)⒋逍W(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。近幾年來(lái)，我校積極貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育行政部門(mén)關(guān)于德育工作的重要指示精神，全面貫徹《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》，以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“為國(guó)教子，以德育人”為目標(biāo)，促使了學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的身心有了長(zhǎng)足的發(fā)展。
一、組織健全，明確重點(diǎn)，制定計(jì)劃。
我校家長(zhǎng)委員會(huì)，由一把手負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)代表，校方領(lǐng)導(dǎo)任家庭委員會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)，委員14人，家長(zhǎng)代表占三分之二。委員會(huì)定期換屆選舉，每學(xué)期召開(kāi)委員會(huì)議。家庭教育委員會(huì)主要任務(wù)為探討家庭教育方法，總結(jié)交流教育經(jīng)驗(yàn)、反饋學(xué)校與家庭之間教育的有關(guān)信息等。確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)到位。我們本著以人為本、針對(duì)性強(qiáng)、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的原則制定了家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)分年級(jí)進(jìn)行。低年級(jí)重點(diǎn)介紹兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律；中年級(jí)重點(diǎn)講述兒童的心理、生理的基本特點(diǎn)和教育對(duì)策；對(duì)高年級(jí)家長(zhǎng)重點(diǎn)講述親情對(duì)小孩的影響，要求他們放下架子，與孩子平等對(duì)話。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期一次，會(huì)議向家長(zhǎng)介紹家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校教育的一些新要求，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。為使廣大教師對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校有正確的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識(shí)，探討教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化育人意識(shí)。召開(kāi)各種形式的座談會(huì)，聯(lián)系思想、工作實(shí)際，正確分析與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾的原因，討論與家長(zhǎng)的溝通以及解決問(wèn)題的方法等，使大家充分認(rèn)識(shí)到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)家庭教育，離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持和緊密配合。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有了良好的家庭，才會(huì)有一個(gè)良好的社會(huì)，乃至一個(gè)健全強(qiáng)盛的國(guó)家。
思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一之后,擺正了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，便請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)為登門(mén)拜訪，把每次家訪的內(nèi)容和解決的問(wèn)題認(rèn)真做好記錄。學(xué)校定期檢查。召開(kāi)各年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流思想，溝通情感，讓他們暢所欲言，提意見(jiàn)，講建議，共謀學(xué)校發(fā)展。每學(xué)期搞一次教學(xué)開(kāi)放周，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，觀看學(xué)生活動(dòng)和教師的基本功展示。讓家長(zhǎng)近距離地了解學(xué)校，信任學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校。在“減負(fù)”的大環(huán)境下，以書(shū)信形式宣傳“減負(fù)”精神，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與。
三、開(kāi)展了行之有效的活動(dòng)，使家長(zhǎng)樂(lè)于接受。
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們總結(jié)了一些家長(zhǎng)樂(lè)于接受的教育方法：
1、執(zhí)行“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)制度，增加了填寫(xiě)活動(dòng)日反饋意見(jiàn)這一環(huán)節(jié)，有效促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的理解、交流。
2、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提高育人水平。隨著新一輪課程改革不斷推進(jìn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想觀念也勢(shì)在必行。推進(jìn)課改的關(guān)鍵是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不僅教師要轉(zhuǎn)變觀念，家長(zhǎng)也要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來(lái)，為此，我校堅(jiān)持按照創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校要求、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校、以講座的形式向家長(zhǎng)明確實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行課程改革的目的、意義和作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們逐步提高了認(rèn)識(shí)，懂得了如何尊重孩子的獨(dú)立人格，如何調(diào)動(dòng)孩子的主體積極性。
3、教師繼續(xù)開(kāi)展“走出去”的家訪活動(dòng)，充分發(fā)揮家訪橋梁作用。我校把全面性家訪工作列入了班主任工作計(jì)劃之中。在新課程改革的感召下，我們真正地做到了走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)家長(zhǎng)的心理，并且改變了以前“無(wú)事不登三寶殿”的做法，以報(bào)喜為主。班主任幫助家長(zhǎng)提高家教水平，拉近家長(zhǎng)與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。
同時(shí)學(xué)校還關(guān)注弱勢(shì)家庭，讓家長(zhǎng)、學(xué)生走出困境。尤其對(duì)“殘缺型”家庭給予多方面關(guān)注。學(xué)校開(kāi)展了多次愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)上、生活上、學(xué)習(xí)上幫助他們。幾年來(lái)，我們經(jīng)過(guò)多方努力，使許多孩子得到了救助。我們從多方努力和教育所取得的成績(jī)感動(dòng)了家長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。
4、構(gòu)建、社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造良好的思想道德教育氛圍。與場(chǎng)各部分積極配合。聘請(qǐng)安全辦、綜治辦，村委等多個(gè)部門(mén)進(jìn)行法治安全教育等活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合，收到了很好的效果。
5、邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花。我校今學(xué)期掀起了“邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花”的熱潮。安站鎮(zhèn)歷來(lái)有逢年過(guò)節(jié)、辦喜事貼窗花的習(xí)俗，為了讓這一民間手藝不失傳，更為了提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，我校結(jié)合綜合實(shí)踐小課題轟轟烈烈開(kāi)展起了這一活動(dòng)。邀請(qǐng)村剪紙能手，利用課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙。學(xué)生熱情很高，剪紙技藝日見(jiàn)成效，極具創(chuàng)意。學(xué)生剪制的花草、團(tuán)花，獨(dú)樹(shù)一幟，賞心悅目。受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、加大投資力度，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。
為使各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，我?？朔刂乩щy，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件，先后建立了微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接受室，每班購(gòu)置了液晶電視機(jī)、VCD，進(jìn)一步豐富了體育器材，圖書(shū)等，課外活動(dòng)、大課間豐富多彩，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，使家長(zhǎng)學(xué)校增添了新的活力。還為全校教師換上了新辦公物品，改善了辦公條件，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度，努力改善辦學(xué)條件。整個(gè)校園干凈整齊，自成一體，受到家長(zhǎng)和學(xué)生們的普遍稱贊。
幾年來(lái)，我們的工作也受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們深深地認(rèn)識(shí)到，上述成績(jī)的取得，與家長(zhǎng)學(xué)校的支持和幫助密不可分。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都有促進(jìn)和幫助。孩子是家長(zhǎng)的希望，也是老師的希望，更是國(guó)家的希望。在今后的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為了我們的孩子，為了我們的神圣職責(zé)，為了向祖國(guó)輸送出合格的人才而不懈的努力。
劉 村 小 學(xué)
2011.10
第三篇：家校攜手共創(chuàng)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家校攜手共創(chuàng)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的家校攜手共創(chuàng)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
家校攜手共創(chuàng)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校及班級(jí)工作，同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
一、工作思路：
我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認(rèn)為，學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。有人說(shuō)，學(xué)校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險(xiǎn)品”，而思想不好是“危害品”。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。
我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計(jì)較，犯錯(cuò)誤不要緊，只要誠(chéng)實(shí)，勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，有錯(cuò)就改就是好同學(xué)，并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現(xiàn)在表現(xiàn)好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵(lì)一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。我認(rèn)為，對(duì)于充滿稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評(píng)，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅(jiān)持中形成的。
二、五年級(jí)的變化
五年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為五年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從五年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。（另外，目前班里的孩子也在逐漸地發(fā)育，正是心理趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也會(huì)有越來(lái)越多的小秘密。）
3、思想意識(shí)
思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很犟，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學(xué)習(xí)難度
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而應(yīng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”，以適應(yīng)高段乃至初中的學(xué)習(xí)，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內(nèi)、課外自主抓，查漏補(bǔ)缺自己心中要有數(shù)），合理安排好課內(nèi)學(xué)習(xí)外的時(shí)間：
語(yǔ)文上，尤其不可小覷閱讀的重要性（推薦書(shū)目），利用起閱讀卡、閱讀表的作用（認(rèn)真完成，不當(dāng)任務(wù)交），因?yàn)橐庾R(shí)到初中沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)給予閱讀，而恰恰對(duì)于閱讀的考核要求又越來(lái)越高了（適當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)）；
數(shù)學(xué)：聽(tīng)課效率很重要，但聽(tīng)懂也不一定會(huì)做，要能舉一反三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改；
英語(yǔ)、科學(xué)：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語(yǔ)的聽(tīng)、寫(xiě)、讀、默，中考和高考對(duì)于英語(yǔ)的要求勢(shì)必就要求小學(xué)不能掉以輕心。
5、成績(jī)方面
雖然說(shuō)一次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：高年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。
因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績(jī)沒(méi)有起色，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
三、班級(jí)工作
我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較努力。通過(guò)與學(xué)生的交流，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有：等等。他們學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心，并且他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮做作業(yè)較好的同學(xué)有等等。
學(xué)習(xí)進(jìn)步快的有：
積極為班上做好事的有等同學(xué)。
聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的學(xué)生有等同學(xué)。
（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家里1、2小時(shí)，老師教的家長(zhǎng)也懂但不一定會(huì)教，會(huì)聽(tīng)課就能聽(tīng)懂，能聽(tīng)懂就要積極發(fā)言，發(fā)言就是反饋，發(fā)言就是自我的肯定；反之，則一節(jié)課就游離在外，于是惡性循環(huán)就產(chǎn)生了。這種習(xí)慣到了初中就變本加厲了，于是落后就不是一點(diǎn)點(diǎn)的了。所以上課是提高學(xué)習(xí)的根本！）
四、本班存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無(wú)心學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，做什么事都要老師或家長(zhǎng)看著。
5、上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講（男女生均有），可以從回家作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（錯(cuò)誤率高：沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)消化；根本就沒(méi)聽(tīng)）
6、體育鍛煉態(tài)度差（回家每天布置的）初中體育的中考一直在變化、重視學(xué)生的身體素質(zhì)，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。
老師對(duì)學(xué)生的管理是很?chē)?yán)格的，由于班級(jí)人數(shù)多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(zhǎng)也能夠積極的配合起來(lái)。
我希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須要回家內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。
孩子變壞前的10項(xiàng)征兆
1.語(yǔ)言:愛(ài)說(shuō)謊話，黑話，臟話,及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。
2.穿著:太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。
3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。
4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén),且神色緊張。
5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。
6.作息:早出晚歸,常無(wú)端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。
7.物品：有不良刊物，甚至不明錢(qián)款。
8.課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。
9.交友：有社會(huì)人士的朋友，有朋友也不敢介紹給家人。
10.習(xí)慣：有壞習(xí)慣，用錢(qián)需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì)做人、做事的，父母對(duì)孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。
學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有關(guān)專家指出：“五加二等于零?！笔裁匆馑寄兀考丛趯W(xué)?；宋逄爝M(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會(huì)了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負(fù)面的東西。（周五晚上做作業(yè)高效，雙休日可能補(bǔ)習(xí)多，孩子也要適當(dāng)放松，作業(yè)效率自然就低了。）作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
希望家長(zhǎng)配合的工作:
1、合理安排飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；
2、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉；
3、提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）；
4、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化、精神環(huán)境）。
5、對(duì)子女的期望水平適中，不能一味追求高目標(biāo)。
6、控制零花錢(qián)，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。
7、注意觀察學(xué)生變化（交友、著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新問(wèn)題，辯證思考再處理，切莫魯莽行事。
8、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的教育。
9、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄努力；創(chuàng)造家庭迎考?xì)夥?，適當(dāng)施加壓力；
10、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；
11、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展。
幾點(diǎn)建議：
1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。
3、要盡量控制孩子的零用錢(qián)和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。
4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)楹⒆又挥幸粋€(gè)，我們的一切工作都是為了孩子將來(lái)的美好前途。
5、家長(zhǎng)與老師應(yīng)該取得聯(lián)系, 及時(shí)了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好工作。
6、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。
7、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
8、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
9、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后
幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
10．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。
11、在孩子面前做好表率，身教重于言教。
根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育中有以下幾個(gè)誤區(qū)：
1、過(guò)分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力, 影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。
2、過(guò)分干涉，許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生，什么事都不能干，只有學(xué)習(xí)，這樣往往會(huì)適得其反。
3、期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
4、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。
5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。
6.過(guò)分放手,對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問(wèn),讓孩子自由發(fā)展.7.嘮叨沒(méi)完沒(méi)了,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理,使得效果適得其反.8.大事化小,小事化了,為孩子開(kāi)脫責(zé)任.9.凡事武力解決,不管孩子接不接受.結(jié)束語(yǔ)
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，多一點(diǎn)信任理解，那么我們的孩子都有所作為。
家校攜手共創(chuàng)未來(lái)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了xx市第十三中學(xué)，走進(jìn)了初一、13班的'教室，歡迎各位家長(zhǎng)朋友!
從您的孩子跨入x十三中的大門(mén)那一時(shí)起，就是我們相識(shí)和攜手合作，“聯(lián)合教育”的開(kāi)始。因?yàn)榻逃⒆咏】党砷L(zhǎng)是我們老師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段，中學(xué)時(shí)代是人生的“黃金時(shí)代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。
一、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同
第一，學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
第二，教材難度增加，中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽(tīng)懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教學(xué)速度加快，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾堂課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，則可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。
第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解;不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。
第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
二、班級(jí)介紹
本班目前有76位學(xué)生，其中女生35位，男生42位。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律一般，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很順利。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題:
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話，好動(dòng)，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。
3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
5、有的同學(xué)學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備不齊全，像數(shù)學(xué)用的三角板，刻度尺，語(yǔ)文、英語(yǔ)用的詞典，字典等，數(shù)學(xué)馬上要用到計(jì)算器，到時(shí)就要有。
三、班級(jí)管理——學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為規(guī)范
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
四、作業(yè)輔導(dǎo)要求
對(duì)教師布置的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長(zhǎng)起督促檢查作用。家長(zhǎng)最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書(shū)面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對(duì)本天所學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對(duì)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，切實(shí)養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有一些心里話要和各位家長(zhǎng)交流。不少家長(zhǎng)有這樣的認(rèn)識(shí)，把孩子送到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績(jī)最重要，這種認(rèn)識(shí)有一定的道理，但不夠全面。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。一個(gè)人將來(lái)能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個(gè)人的品格如何，因?yàn)椤捌犯駴Q定成就?！?我們家長(zhǎng)在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭(zhēng)先的孩子來(lái)。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)心孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進(jìn)嗎?因此我們家長(zhǎng)要做的就是從現(xiàn)在開(kāi)始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開(kāi)發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子獲得成功，去體驗(yàn)因點(diǎn)滴成功所帶來(lái)的快樂(lè)，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，“相信自己行，才會(huì)我能行，別人說(shuō)我行，努力才會(huì)行，你在這點(diǎn)行，我卻那點(diǎn)行，今天若不行，明天爭(zhēng)取行，不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行?！?/p>
家長(zhǎng)感受——
有人曾有這樣的比喻：“老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護(hù)理?！彼?，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點(diǎn)?！?/p>
總之，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合，更離不開(kāi)學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子走向成功。
如果家長(zhǎng)們有什么好的建議，可以通過(guò)多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)系!好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時(shí)間。最后，祝各位家長(zhǎng)朋友工作順利，身體健康!祝我們的孩子健康茁壯地成長(zhǎng)，愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。
再次謝謝大家!
第四篇：校企合作共創(chuàng)美好未來(lái)
校企合作共創(chuàng)美好未來(lái)
一 校企合作的概念及意義
校企合作，顧名思義，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，包括教育行業(yè)，大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，采取與企業(yè)合作的方式，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)人才，注重人才的實(shí)用性與實(shí)效性。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應(yīng)社會(huì)所需，與市場(chǎng)接軌，與企業(yè)合作，實(shí)踐與理論相結(jié)合的全新理念。
二 校企合作在我校的必要性
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，企業(yè)用工的要求越來(lái)越高。我校作為培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)人才的教育基地，必須面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，解放思想，更新觀念，培養(yǎng)企業(yè)所需要的技能型人才；必須深化職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革，探索出適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。校企合作正是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的一種新型辦學(xué)模式。建立校企間良好的合作機(jī)制，既是國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
1．有職教政策的指導(dǎo)
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確提出：“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、形式多樣、靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！碧貏e是“十一·五”期間，政府出臺(tái)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和陽(yáng)光工程培訓(xùn)等優(yōu)惠政策。作為培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)人才的高職院校，更應(yīng)站在改革開(kāi)放的前沿陣地，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校教學(xué)和育人的方向，把廣大人民群眾的需求作為辦學(xué)宗旨。學(xué)校只有樹(shù)立為企業(yè)服務(wù)的理念，與企業(yè)合作，開(kāi)展多種形式的辦學(xué)模式，才能促進(jìn)教學(xué)方法的變革，才能帶動(dòng)教學(xué)設(shè)備的更新，才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，才能提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，才能提升綜合辦學(xué)能力，才能給學(xué)校帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。
2．學(xué)校生存和發(fā)展的需要
目前職業(yè)院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：一是招生困難、生源質(zhì)量下降；二是經(jīng)費(fèi)緊張、制約學(xué)校發(fā)展；三是畢業(yè)生質(zhì)量不高，就業(yè)安置不穩(wěn)定。要想擺脫這種困難局面，就必須解放思想、大膽創(chuàng)新，開(kāi)展多種形式的校企合作辦學(xué)模式，才能贏得學(xué)校的生成和發(fā)展。
3．企業(yè)職工培訓(xùn)的需要
隨著本地工業(yè)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)招工困難，新招工人素質(zhì)較低，生產(chǎn)能力下降，直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。這些企業(yè)需要通過(guò)職工培訓(xùn)來(lái)提高工人的素質(zhì)，但苦于自身沒(méi)有專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資，它們也需要與一些專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，達(dá)到職工培訓(xùn)的目的。
三 結(jié)合我校的具體情況如何開(kāi)展校企合作
（一）把握內(nèi)涵、找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)
校企合作是促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展的一種新型的辦學(xué)模式，是校企合作共同培養(yǎng)人才的一種具體表現(xiàn)，也是學(xué)校深化教育教學(xué)改革，走工學(xué)結(jié)合之路，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種重要舉措。顧名思義，“校企合作”就是職業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)方向、調(diào)整學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，改變育人者與用人者之間的脫鉤狀況，通過(guò)對(duì)接，構(gòu)建由學(xué)校與企業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和直接上崗能力，使學(xué)生在就學(xué)階段完成學(xué)業(yè)，掌握技能，成功就業(yè)。
1、“校企合作”是學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)的一種思想。一是它豐富了“工學(xué)結(jié)合”這種新型職業(yè)教育辦學(xué)模式的內(nèi)涵，把學(xué)生融入企業(yè)，可以達(dá)到“學(xué)中有工、工中有學(xué)”的教學(xué)效果；
二是體現(xiàn)了黨的“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育方針和“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，是教育制度和勞動(dòng)制度有機(jī)結(jié)合的一種新型學(xué)習(xí)制度；三是實(shí)現(xiàn)了具有職教特色的人才培養(yǎng)觀，可使封閉的學(xué)校教育走向開(kāi)放的社會(huì)教育，從單一的學(xué)校課堂走向?qū)嶋H的職業(yè)崗位。
2、“校企合作”是學(xué)校育人的一種模式。“校企合作”這種模式實(shí)際上與產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀有著極高的關(guān)聯(lián)度，都體現(xiàn)了教育與經(jīng)濟(jì)、學(xué)校與企業(yè)、讀書(shū)與技能的有機(jī)結(jié)合。以上無(wú)論何種形式都強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)的“零距離”，重視學(xué)習(xí)與勞作的“雙交叉”，強(qiáng)化學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，最主要的思想是加強(qiáng)“工”與“學(xué)”的關(guān)聯(lián)度，這是職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的最佳模式?！靶Ｆ蠛献鳌笔枪W(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)和條件，是半工半讀的育人方法，是訂單式培養(yǎng)人才的途徑，是校企結(jié)合的表現(xiàn)形式。
3、“校企合作”是學(xué)校職業(yè)教育工作的一種探索?！靶Ｆ蠛献鳌笔俏覈?guó)職業(yè)教育改革的重要方向。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)用人單位合作培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生找到了實(shí)習(xí)與就業(yè)的切入點(diǎn)，也為企業(yè)開(kāi)辟了一條新的人才培養(yǎng)之路。我校與張家口煤礦機(jī)械制造有限公司的新員工上崗前為期一年的專業(yè)話論知識(shí)實(shí)際操作能力,加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)有效溝通,在制訂培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)學(xué)校認(rèn)真聽(tīng)取了用人單位對(duì)新員工的總體要求和要達(dá)到的水平,這樣也給學(xué)校為今后做類(lèi)似培訓(xùn)留下寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多次合作,學(xué)校一定要在與企業(yè)對(duì)接方面處于主動(dòng)位置,多走訪,多商量,多討論,多與一線工人交流,了解工人真正想要的知識(shí)幫助他們解決工作中的實(shí)際困難,我校各專業(yè)老師經(jīng)過(guò)細(xì)致的工作,得到了用人單位和培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。在生源緊張的時(shí)期我校在校領(lǐng)導(dǎo)的多次努力下與冀中能源石家莊工業(yè)泵廠簽定了員工在職培訓(xùn)和學(xué)歷的提升教育。我個(gè)人有幸參與了員工的培訓(xùn),做為一線的教師我從校企合作中最深刻地體會(huì)是我與一線工人的日常交流中,了解到工人師傅們是很渴望得到新知識(shí),新技術(shù)的,并不是只完成自己工作到時(shí)間拿工資就完事的.另外最重要的是我從各位工人師傅身上學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的東西忠誠(chéng),那份對(duì)企業(yè)執(zhí)著的感情,那份與企業(yè)患難與共的真摯,我想在我今后的任教時(shí)問(wèn)里會(huì)給我的學(xué)生留一節(jié)課給他們講一講有那么一群讓人尊敬的工人師傅臉上質(zhì)樸而且忠誠(chéng)的微笑,為今后的工作打下良好的職業(yè)素養(yǎng)。
在校企合作的過(guò)程中，逐步探索建立適應(yīng)與用人企業(yè)對(duì)接的招生、學(xué)籍、教學(xué)等學(xué)校管理制度，探索與建立實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)合作互惠，共同發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，探索與建立學(xué)校和企業(yè)共同擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生“頂崗實(shí)踐”中的內(nèi)容，形式、場(chǎng)地、紀(jì)律、安全、效益、考核、評(píng)價(jià)等管理機(jī)制和學(xué)生勤工儉學(xué)，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)就學(xué)的半工半讀幫學(xué)措施。
（二）提高認(rèn)識(shí)、打造對(duì)接平臺(tái)
近幾年來(lái)，隨著全社會(huì)對(duì)技能人才重視程度不斷提高，職業(yè)教育的快速發(fā)展，校企合作的技能人才培養(yǎng)模式，越來(lái)越得到學(xué)校、企業(yè)、政府、社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，逐步成為校企雙方的自覺(jué)要求。要做好與用人企業(yè)的對(duì)接，我們認(rèn)為，必須建立完善的機(jī)制，才能使校企合作對(duì)接真正走向模式化、制度化。
1、提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇。校企合作的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)在我國(guó)多年的職業(yè)教育實(shí)踐中被證明是一種有效、高效、高質(zhì)培養(yǎng)技能人才的模式，我們的職業(yè)學(xué)校老師都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到校企合作對(duì)技能人才培養(yǎng)的重要意義，一定要克服“關(guān)門(mén)辦學(xué)、被動(dòng)招生、就業(yè)不規(guī)范”的弊端，明確“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)導(dǎo)向”的方針，堅(jiān)定校企合作的辦學(xué)目標(biāo)，積極推行“校企合作”的教育模式，使教學(xué)目標(biāo)與崗位要求相一致、教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際相一致、教
學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境相一致、教學(xué)組織與生產(chǎn)管理相一致，才能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出適用的人才，才能真正做到“招的進(jìn)、留的住、送的出、在崗率高”的辦學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏目標(biāo)。我們必須認(rèn)真研究出與企業(yè)對(duì)接的計(jì)劃、措施，積極部署對(duì)接工作，要主動(dòng)全面了解企業(yè)產(chǎn)業(yè)情況、工種項(xiàng)目、技能人才需求的要求，要認(rèn)真分析我們職業(yè)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？可對(duì)接什么樣的企業(yè)？能夠承接哪些專業(yè)教學(xué)？選準(zhǔn)好學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接點(diǎn)，按照職業(yè)教育培養(yǎng)人才的要求和企業(yè)生產(chǎn)需求，做好方方面面的對(duì)接工作。
2、創(chuàng)新機(jī)制，拓展空間。隨著我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模的不斷發(fā)展，不少職業(yè)學(xué)校也在積極尋求與企業(yè)合作，力求實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)的對(duì)接，這種發(fā)展趨勢(shì)增加了我們的壓力感、緊迫感，我們要有一種責(zé)任意識(shí)，迅速加快企業(yè)合作、與企業(yè)對(duì)接的速度，使我們的職業(yè)教育早日駛?cè)肴珖?guó)職業(yè)教育發(fā)展的快車(chē)道。一是摸清家底、了解行情，看看自己學(xué)校到底有哪些優(yōu)勢(shì)？可以對(duì)接哪些企業(yè)？采取哪種形式與企業(yè)對(duì)接？做好與企業(yè)對(duì)接的準(zhǔn)備，力求對(duì)接成功；二是主動(dòng)上門(mén)，尋求合作，一旦找準(zhǔn)了對(duì)接點(diǎn)，學(xué)校要主動(dòng)上門(mén)服務(wù)，尋求企業(yè)的合作，與企業(yè)共同成立校企對(duì)接的協(xié)調(diào)委員會(huì)或合作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擬定對(duì)接計(jì)劃，溝通協(xié)商有關(guān)事務(wù)；三是積極推動(dòng)，力求成效，在對(duì)接過(guò)程中學(xué)校要把專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃與校企合作、聯(lián)合辦學(xué)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、師資培訓(xùn)等方面的合作，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期，自主、靈活安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，滿足企業(yè)用工的需要。
（三）誠(chéng)信合作，完善對(duì)接機(jī)制
1、慎重選擇目標(biāo)企業(yè)。校企合作辦學(xué)應(yīng)以《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》以及其他相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，建立和處理合作關(guān)系。在校企合作辦學(xué)的過(guò)程中，雙方都有選擇的權(quán)利。企業(yè)可以選擇學(xué)校，學(xué)校也應(yīng)該注意選擇合作的目標(biāo)企業(yè)。學(xué)校所選定的對(duì)象必須是具有獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任能力的主體，這是校企合作辦學(xué)合法性的最基本保證。從實(shí)踐看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，篩選目標(biāo)企業(yè)，把知名度比較高、管理比較規(guī)范、工資水平適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)首先納入目標(biāo)企業(yè)，學(xué)校要主動(dòng)與之聯(lián)系溝通，建立合作關(guān)系。與這樣的企業(yè)合作，合作質(zhì)量才有保證。
2、堅(jiān)持誠(chéng)信合作。校企雙方都要通過(guò)訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、優(yōu)先擇生、技術(shù)服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀等方式，以誠(chéng)信的態(tài)度建立起緊密合作的機(jī)制。任何合作都存在誠(chéng)信問(wèn)題，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)講誠(chéng)信。學(xué)校要以誠(chéng)實(shí)守信的態(tài)度與企業(yè)商談合作項(xiàng)目，一旦決定合作，就不能隨意變動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該自始自終堅(jiān)守誠(chéng)信的原則處理合作中的問(wèn)題，與企業(yè)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人坦誠(chéng)溝通，避免違約的現(xiàn)象發(fā)生。
3、明確合作約束條款。要充分利用協(xié)議、合同或辦學(xué)章程等規(guī)范形式確立學(xué)校與企業(yè)的責(zé)權(quán)利關(guān)系，并體現(xiàn)各合作方的平等性和責(zé)權(quán)利的高度統(tǒng)一。雙方合作協(xié)議的條款越明確，合作才越順利。長(zhǎng)期合作的單位，除簽訂“實(shí)訓(xùn)基地”協(xié)議外，應(yīng)在企業(yè)懸掛“校企合作單位”牌匾，在校園懸掛“某某企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”牌匾，并設(shè)立聯(lián)絡(luò)員，雙方及時(shí)溝通合作信息。每一個(gè)合作項(xiàng)目開(kāi)展前，雙方應(yīng)就具體的合作內(nèi)容、時(shí)間、權(quán)利義務(wù)等簽訂合同，共同遵守。合作過(guò)程中，雙方的學(xué)員或教師、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守協(xié)議。如派出學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，都要制訂相關(guān)協(xié)議書(shū)，約定學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全、保險(xiǎn)、報(bào)酬等條款，由企業(yè)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方簽署后各執(zhí)一份，共同確保學(xué)生正常實(shí)習(xí)。萬(wàn)一發(fā)生事故，按協(xié)議約束條款執(zhí)行，可以避免發(fā)生不必要的糾紛。
4、加強(qiáng)合作管理。合作項(xiàng)目開(kāi)展后的管理非常重要。雙方應(yīng)本著“謀求雙贏”的目標(biāo)，制訂相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理，做好就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。例如：學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，除了派出本校教師跟蹤指導(dǎo)、聘請(qǐng)企業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等措施外，還應(yīng)按企業(yè)成立實(shí)訓(xùn)小組，選定一名優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，明確組長(zhǎng)職責(zé)，做好上班時(shí)間和業(yè)余時(shí)間兩個(gè)時(shí)段的管理，及時(shí)與校方、企業(yè)方溝通聯(lián)絡(luò)。特別是對(duì)頂崗工作的學(xué)生，更要嚴(yán)格管理，防止發(fā)生安全事故。其他形式的合作，同樣要有聯(lián)絡(luò)、匯報(bào)制度。
5、兼顧社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的原則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，校企合作辦學(xué)既要將經(jīng)濟(jì)效益，也要兼顧社會(huì)效益，因此必須處理好兩者之間的關(guān)系。首先，要從觀念上要把開(kāi)展校企合作辦學(xué)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略，而不是權(quán)宜之計(jì)，否則很容易導(dǎo)致只追求經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效益的短期行為。其次，要樹(shù)立良好的市場(chǎng)形象，講信用、守合同，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的合格專業(yè)技能人才為目的，對(duì)合作方和培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)，校企雙方共同承擔(dān)合作的成本，共同分享社會(huì)效益。
（四）多位推動(dòng)，為對(duì)接做好服務(wù)
1、深入了解企業(yè)需要，共同完善專業(yè)建設(shè)。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須以國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為依據(jù)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，同時(shí)還要適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)方式的要求。企業(yè)中的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的應(yīng)用，是學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程改造的依據(jù)。通過(guò)學(xué)校專業(yè)發(fā)展咨詢委員會(huì)或者平時(shí)對(duì)企業(yè)調(diào)研獲取信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置，聘請(qǐng)企業(yè)人員共同制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核目標(biāo)，必要時(shí)采用“訂單式”培養(yǎng)等形式，使所教、所學(xué)、所用三者對(duì)接，培養(yǎng)企業(yè)適用的人才。
2、合理利用企業(yè)資源，提高學(xué)生實(shí)踐能力。企業(yè)不僅具有許多學(xué)校沒(méi)有的設(shè)備、工具、技術(shù)，更具有教學(xué)上難以模擬的工作環(huán)境。因此，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)是校企合作的重要形式，是維系和深化校企關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)可以有任知性的參觀、體驗(yàn)式的短期實(shí)習(xí)及較長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)。它的主要形式有：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)參觀、專業(yè)教育、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)等形式，無(wú)論哪一種形式，走出校門(mén)，走入企業(yè)、對(duì)學(xué)生鞏固理論知識(shí)、提升操作技能、了解工作環(huán)境、適應(yīng)崗位要求都是非常有利的。而且通過(guò)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)有機(jī)會(huì)挑選所需人才。所以，這也是非常受企業(yè)歡迎的一種形式。
3、加強(qiáng)企業(yè)文化交流，深化校企合作的內(nèi)容。學(xué)校有學(xué)校文化，企業(yè)有企業(yè)文化。兩種文化各有特點(diǎn)，也具備相互交流的條件。如同樣是執(zhí)行ISO標(biāo)準(zhǔn)的組織，學(xué)校與企業(yè)各有自己的質(zhì)量方針、管理制度，通過(guò)交流能加深理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。雙方可以通過(guò)舉辦文化交流活動(dòng)（座談會(huì)、講座、展覽等），聯(lián)合舉辦各類(lèi)技能競(jìng)賽、文體競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展師生員工的職業(yè)生涯發(fā)展的討論等，為校企雙方的合作注入更深層的文化內(nèi)涵，使校企合作成為學(xué)校辦學(xué)的自覺(jué)要求，成為技能型人才培養(yǎng)的主要途徑。
4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦守紀(jì)精神。實(shí)行“校企合作”的辦學(xué)模式，對(duì)學(xué)生“懂國(guó)情、知社會(huì)、了民情、長(zhǎng)知識(shí)、增才干、強(qiáng)技能、明事理”無(wú)疑提供了很好的機(jī)遇平臺(tái)。因此，我們要充分利用這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦守紀(jì)的精神，為培養(yǎng)合格技能人才打好基礎(chǔ)，一是打好思想理論課基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，使他們既懂得“做事”又懂得“做人”；二是打好崗前思想動(dòng)員基礎(chǔ)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、動(dòng)員會(huì)和各種講座，使學(xué)生深入了解到企業(yè)實(shí)習(xí)的目的、意義和要求，了解企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)、工作制度、勞動(dòng)紀(jì)律、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面的知識(shí)；三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)安全、自救自護(hù)和心理健康等方面的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
四 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1．專業(yè)和課程設(shè)置穩(wěn)定性差。校企合作很大程度上要根據(jù)企業(yè)要求設(shè)定專業(yè)和課程，只要合作企業(yè)的變更、發(fā)展等外在因素的變化，都將導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)及課程設(shè)置的變更，使得專業(yè)和課程穩(wěn)定性相對(duì)較弱，不利于專業(yè)建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。
2．教學(xué)資源重組頻繁。在合作中要結(jié)合企業(yè)崗位性質(zhì)，改變師資結(jié)構(gòu)，場(chǎng)地布局等。一旦合作項(xiàng)目更換，必然要調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、師資結(jié)構(gòu)、場(chǎng)地布局等，造成教學(xué)資源重組頻繁，給學(xué)校常規(guī)教學(xué)帶來(lái)一定的沖擊。
3．合作層次不深、水平不高，企業(yè)追求最大利益。目前的校企合作只是停留在表面上的合作，運(yùn)作程度偏低，大多是學(xué)校主動(dòng)尋求合作企業(yè)，企業(yè)較被動(dòng)，甚至有點(diǎn)“一廂情愿”的感覺(jué)。即使像與浙冶工貿(mào)深層次的合作，將企業(yè)的精加工車(chē)間引進(jìn)學(xué)校，但是還沒(méi)有校企合資開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，面臨學(xué)校無(wú)經(jīng)濟(jì)利益，只有社會(huì)效益的局面。
校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路，需要我們職教工作者不斷的探索和努力、開(kāi)拓和創(chuàng)新，才能使這項(xiàng)工作邁向深入。
第五篇：家校攜手,成就孩子美好未來(lái)——一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家校攜手，成就孩子美好未來(lái) 一、一 孫國(guó)桂 2011.11.17 尊敬的各位家長(zhǎng)，大家下午好！
歡迎大家走進(jìn)我們的教室，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對(duì)我們學(xué)校的信任和支持，在此表示感謝！謝謝大家！
在開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，從第一天來(lái)的時(shí)候，孩子們老是哇哇地哭，不知道上課和下課，一天上了幾節(jié)課。到現(xiàn)在，他們能清楚地知道上課前該準(zhǔn)備些什么，書(shū)，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺(jué)的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進(jìn)垃圾筒里，在宿舍學(xué)會(huì)了整理內(nèi)務(wù)，早晚自己會(huì)洗臉、涮牙、洗腳，遇到老師主動(dòng)問(wèn)好。每天教室、餐廳、宿舍三點(diǎn)一線都排著整齊的隊(duì)伍，學(xué)會(huì)了課本上應(yīng)學(xué)的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了由外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自編的健美操，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)瑯瑯上口??我們都看在眼里，喜在心里！孩子一天天在成長(zhǎng)著！素質(zhì)得到了全面的提高。我相信，我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受！
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一個(gè)寄宿制的學(xué)校,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),有什么好處呢？1.培養(yǎng)他們的自理能力 2.建立他們獨(dú)立的意識(shí),不能夠向在家里那樣遇到困難就找爸爸媽媽,在這里要學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題,尋求幫助,在這一過(guò)程中他們就學(xué)會(huì)了怎樣與人溝通,怎樣與人合作,學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心別人,怎樣去接受別人的關(guān)心但是他們畢竟離開(kāi)了爸爸媽媽,一個(gè)星期有五天是在學(xué)校度過(guò)的,老師,生活老師在日常的管理中會(huì)適當(dāng)?shù)淖⒁夂⒆觽冇龅降膯?wèn)題,幫助他們解決問(wèn)題讓
他們覺(jué)得學(xué)校就是一個(gè)家,老師就像爸爸媽媽一樣就在你的身邊關(guān)心著你,愛(ài)護(hù)著你
培養(yǎng)教育孩子，是我們家長(zhǎng)老師共同的責(zé)任和義務(wù)，為達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)，我們需要共同切磋、共同配合。下面我就從以下幾個(gè)方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通與交流。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
因?yàn)楹昧?xí)慣成就大未來(lái)。習(xí)慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔；習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴，能讓我們?cè)陉?yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少年居性，習(xí)慣之為常?！笨梢?jiàn)，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。
首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其中又包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣；上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣；多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；上課記筆記的習(xí)慣；及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等等。其次要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。再次要培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣。安全的習(xí)慣更不能忽視。在日常生活中，要養(yǎng)成防火、防電、防交通、防水等的習(xí)慣。此外，還要培養(yǎng)高尚人格的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、不偏食的習(xí)慣、孝敬父母的習(xí)慣、遵守社會(huì)公德的習(xí)慣、樂(lè)于助人的習(xí)慣等等。
我國(guó)著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：播種一種行為，會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，會(huì)收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣成就未來(lái)，優(yōu)秀不是神話。好習(xí)慣成就精彩人生。
二、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求
不要過(guò)分溺愛(ài)，因?yàn)閲?yán)是愛(ài)，松是害。對(duì)孩子的要求要“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。要讓孩子學(xué)會(huì)自理，家長(zhǎng)不要包辦得太多。因?yàn)橛行┦虑槟愀咎娌涣怂?，你像孩子生病了，即使你的心里很難受，你也無(wú)可奈何，因此你必須讓孩子學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)各種適應(yīng)生存能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要?！抖际且?yàn)閻?ài)》
三、教育孩子的方式方法。
有些家長(zhǎng)一味的夸孩子或一味的貶孩子。我認(rèn)為教育孩子既要精彩極了，又要糟糕透了。你如果一味的精彩極了，孩子會(huì)經(jīng)不起挫折，如果老師批評(píng)孩子，會(huì)使孩子缺乏自信，特別是當(dāng)著孩子的面別人問(wèn)的時(shí)候，千萬(wàn)說(shuō)“孩子學(xué)習(xí)不中用，笨死了”之類(lèi)的話，長(zhǎng)此已久，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑心理，他肯定會(huì)這么想：我就是一個(gè)很笨的孩子，因?yàn)檫B我的家長(zhǎng)都這么評(píng)價(jià)我。《精彩極了和糟糕透了》
四、正確看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。
往往人都愿意聽(tīng)好話，更何況孩子是父母的天空，但天空也會(huì)有晴因多云雨。因此你要正確對(duì)待孩子的評(píng)價(jià)，特別是老師的評(píng)價(jià)，雖然忠言逆耳，但老師為了讓孩子往好的方向發(fā)展，給他指出缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校讓孩子改掉不良習(xí)慣。就像小樹(shù)一樣，不修理長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，而青出于藍(lán)而勝于藍(lán)更是每個(gè)老師所追求的目標(biāo)。因此，各位家長(zhǎng)不能對(duì)老師的評(píng)價(jià)有偏見(jiàn)，不能以為我的孩子就這么不好，其實(shí)在老師的心目中，每個(gè)孩子都是完美的，都是可愛(ài)的，不管是君子王侯，老師同樣對(duì)待。
幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)配合做到的建議：
1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。
2、關(guān)于孩子的座次問(wèn)題
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子靠前坐。我是本著按高矮個(gè)排座，再就是學(xué)習(xí)搭配、紀(jì)律搭配，還本著不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的原則，在哪里坐老師都能一目了然，心中有數(shù)，是塊金子在哪里也會(huì)發(fā)光。我懇切地希望以后各位家長(zhǎng)不要再給我提類(lèi)似的要求。
3、安全方面
“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！卑踩珕?wèn)題一直是學(xué)校的頭等大事，也是班主任每時(shí)每刻都提醒學(xué)生的問(wèn)題。因此，如果有的孩子由于調(diào)皮、好動(dòng)、不小心，出了這樣那樣的問(wèn)題，我懇切地希望各位家長(zhǎng)要諒解，有事我們共同解決，把問(wèn)題降得最低。
4、關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)成績(jī)是每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。但我覺(jué)得孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)才剛剛起步，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急于求成?？赡苡械暮⒆幽挲g稍小一些，或上課不會(huì)傾聽(tīng)，或有時(shí)由于粗心，但通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，絕對(duì)不存在智力問(wèn)題，這個(gè)家長(zhǎng)一定要放心。
我感到很欣慰，同時(shí)我也感謝各位家長(zhǎng)，給學(xué)校、給我班送來(lái)了一群既聰明伶俐又活潑可愛(ài)的小天使。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的浩大的工程，得慢慢來(lái)，它需要厚積薄發(fā)。我相信隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，各種能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)會(huì)感到越來(lái)越輕松，因?yàn)閺牡湍昙?jí)到高年級(jí)內(nèi)容都是拼音字詞句段篇。我有信心我也有這個(gè)能力，將這一群孩子培養(yǎng)好。如果沒(méi)有特殊情況，我會(huì)一直將這個(gè)班帶到小學(xué)畢業(yè)。
5、我有的時(shí)候?qū)π『⒆佑羞^(guò)急，也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我可以這么說(shuō)，這絕對(duì)不是針對(duì)孩子，也絕對(duì)不是體罰孩子，只是有的時(shí)候要求太高了，個(gè)別孩子沒(méi)達(dá)到，心里覺(jué)得不夠完美。希望家長(zhǎng)有事多找我商量，相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有更加美好的明天！
6、關(guān)于班干部的問(wèn)題
我想采用輪崗制，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。
最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
以上是我粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴的意見(jiàn)并指出，但愿我今天拋出的一粒石子，能引發(fā)你更多的思考。謝謝大家！
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