第一篇：家校聯手 社會依托 共創(chuàng)和諧

家校聯手 社會依托

共創(chuàng)和諧

家庭是人生的第一個社會，家庭教育的氛圍質量對孩子產生巨大的影響。由于受傳統(tǒng)習慣勢力等多方面的影響，有較多父母對子女尤其是獨生子女過度寵愛和過分保護，忽視對孩子生活自理等方面能力的培養(yǎng)，不注重用適當方式引導孩子以行為回報父母的愛，這就使得孩子坐享其成，還認為理所當然，漸漸發(fā)展成不主動、不愿意幫助父母，甚至導致孩子養(yǎng)成任性、嬌縱、愛發(fā)脾氣、不愿聽從父母的教導、不體貼父母等惡習。同時，父母的示范作用給子女的影響很大。試想，一個矛盾重重、互相猜疑嫉恨、彼此爭吵不休的家庭中，是很難培養(yǎng)出熱情、誠懇、有愛心的孩子的。

家庭教育是學校教育的基礎，良好的家庭教育是學校教育取得卓著成效的前提條件和重要保證。為了使學校教育和家庭教育的互動收到良好的效果，我們更應注重家庭與學校二者之間的有機配合，堅持與學生家長一起學習家庭教育等家教文選，更新家庭教育的理念，加強對家長的情感傾注與教育方法的引導，讓家長明白，做父母是專業(yè)性很強的職業(yè)，也要培訓才能“上崗”，不然是收不到好的教育效果的。同時通過建立家校聯系手冊，做好家庭學校教育的信息反饋工作，及時總結經驗，糾正失誤。只有家校結合，教育才會收到良好的效果。

學校、社會、家庭共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。我校積極探索創(chuàng)建學校主導、家長和社區(qū)積極參與的新型的德育協(xié)作體制。在日常教育教學工作中，我們非常注重與家長的溝通。要求教師與家長交流要真誠交往，密切聯系；尊重家長，增進理解；激勵幫助，搞好配合；以禮相待，摒棄功利。把工作的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)都想到。做到：家長想到的，我們想到了；家長沒想到的，我們也想到了；家長反感的，我們避免了；家長希望的，我們實現了。以達到學生喜歡，家長滿意的效果。通過電話、短信的隨時溝通；學校開放日家長進課堂；全體教師共同參與家訪工作；以年級組為單位組織形式多樣的家校聯誼活動，想方設法與家長取得密切聯系，尊重他們的感情、意見，與之真心交流。在心理上架起彼此信任的橋梁，共同制定教育計劃，明確教育方向，全方位向家長提供優(yōu)質的服務。

社會是我們每個人共同依托的大家庭，在這個大家庭里，如何營造對青少年的教育氛圍，是至關重要的。學校通過不斷創(chuàng)新管理模式、管理方式，實現科學管理，民主管理，人性化管理，寓德育于管理中，寓教育于服務中。努力營造良好的社會氛圍，家校協(xié)同，努力建立健全學校、家庭、社會相結合的青少年思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進。春風化雨，潤物無聲，把社會主義榮辱觀教育，與學校思想道德教育有機結合，與各門課程的學習有機結合，與學生的社會實踐活動有機結合，與家庭教育有機結合，真正做到全員育人，全程育人。不斷提高教育教學質量，向家長、學生提供優(yōu)質的服務。

第二篇：家校聯手 共創(chuàng)輝煌

家 校 聯 手

共 創(chuàng) 輝 煌

——劉村小學家長委員會經驗材料

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。近幾年來，我校積極貫徹落實國家、省、市教育行政部門關于德育工作的重要指示精神，全面貫徹《家長教育行為規(guī)范》，以《小學德育綱要》為依據，以“為國教子，以德育人”為目標，促使了學校教育和家庭教育的有機結合，高度重視家長學校的建設，營造了良好的育人環(huán)境，使學生的身心有了長足的發(fā)展。

一、組織健全，明確重點，制定計劃。

我校家長委員會，由一把手負責，家長代表，校方領導任家庭委員會主要領導，委員14人，家長代表占三分之二。委員會定期換屆選舉，每學期召開委員會議。家庭教育委員會主要任務為探討家庭教育方法，總結交流教育經驗、反饋學校與家庭之間教育的有關信息等。確保家長學校工作的組織、領導到位。我們本著以人為本、針對性強、通俗易懂、實用性強的原則制定了家長學校工作計劃。學校根據學生的年齡特點，對家長的培訓分年級進行。低年級重點介紹兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律；中年級重點講述兒童的心理、生理的基本特點和教育對策；對高年級家長重點講述親情對小孩的影響，要求他們放下架子，與孩子平等對話。定期召開家長會議，每學期一次，會議向家長介紹家庭教育的典型經驗及學校教育的一些新要求，匯報學生的學習生活等。

二、加強學習，更新觀念。

只有不斷學習，才能不斷提高。為使廣大教師對家長學校有正確的認識和足夠的重視，校領導經常組織教師認真學習教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識，探討教育教學規(guī)律，強化育人意識。召開各種形式的座談會，聯系思想、工作實際，正確分析與家長產生矛盾的原因，討論與家長的溝通以及解決問題的方法等，使大家充分認識到校風校紀的轉變、教育教學質量的提高，學生能力的培養(yǎng)，良好行為習慣的養(yǎng)成都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。家庭是社會的細胞，有了良好的家庭，才會有一個良好的社會，乃至一個健全強盛的國家。

思想認識統(tǒng)一之后,擺正了教師和家長的關系，便請家長到學校來為登門拜訪，把每次家訪的內容和解決的問題認真做好記錄。學校定期檢查。召開各年級段家長會，與家長交流思想，溝通情感，讓他們暢所欲言，提意見，講建議，共謀學校發(fā)展。每學期搞一次教學開放周，讓家長走進課堂聽課，觀看學生活動和教師的基本功展示。讓家長近距離地了解學校，信任學校，愛護學校。在“減負”的大環(huán)境下，以書信形式宣傳“減負”精神，號召家長積極參與。

三、開展了行之有效的活動，使家長樂于接受。

經過多年的實踐，我們總結了一些家長樂于接受的教育方法：

1、執(zhí)行“家長開放周”活動制度，增加了填寫活動日反饋意見這一環(huán)節(jié)，有效促進家長與學校、教師的理解、交流。

2、加強家長培訓工作，提高育人水平。隨著新一輪課程改革不斷推進，加強家校聯系和轉變家長思想觀念也勢在必行。推進課改的關鍵是進一步轉變觀念，不僅教師要轉變觀念，家長也要從傳統(tǒng)的應試教育的誤區(qū)中走出來，為此，我校堅持按照創(chuàng)辦家長學校要求、努力辦好家長學校、以講座的形式向家長明確實施素質教育和進行課程改革的目的、意義和作用，通過學習，家長們逐步提高了認識，懂得了如何尊重孩子的獨立人格，如何調動孩子的主體積極性。

3、教師繼續(xù)開展“走出去”的家訪活動，充分發(fā)揮家訪橋梁作用。我校把全面性家訪工作列入了班主任工作計劃之中。在新課程改革的感召下，我們真正地做到了走進學生的家庭，走進家長的心理，并且改變了以前“無事不登三寶殿”的做法，以報喜為主。班主任幫助家長提高家教水平，拉近家長與教師間的距離，使家庭教育和學校教育始終保持一致，為學生發(fā)展營造了一個家庭與學校融為一體的教育環(huán)境。

同時學校還關注弱勢家庭，讓家長、學生走出困境。尤其對“殘缺型”家庭給予多方面關注。學校開展了多次愛心助學活動。在經濟上、生活上、學習上幫助他們。幾年來，我們經過多方努力，使許多孩子得到了救助。我們從多方努力和教育所取得的成績感動了家長，贏得了家長和社會的肯定。

4、構建、社會、學校、家庭三結合教育網絡，共同營造良好的思想道德教育氛圍。與場各部分積極配合。聘請安全辦、綜治辦，村委等多個部門進行法治安全教育等活動。在活動中，家長積極配合，收到了很好的效果。

5、邀請土專家，學習剪窗花。我校今學期掀起了“邀請土專家，學習剪窗花”的熱潮。安站鎮(zhèn)歷來有逢年過節(jié)、辦喜事貼窗花的習俗，為了讓這一民間手藝不失傳，更為了提高同學們的動手實踐能力，我校結合綜合實踐小課題轟轟烈烈開展起了這一活動。邀請村剪紙能手，利用課外活動時間指導興趣小組的學生學習剪紙。學生熱情很高，剪紙技藝日見成效，極具創(chuàng)意。學生剪制的花草、團花，獨樹一幟，賞心悅目。受到了家長的好評。

四、加大投資力度，創(chuàng)造良好的辦學條件。

為使各項工作順利展開，我校克服重重困難，想方設法，改善辦學條件，先后建立了微機室、遠程教育接受室，每班購置了液晶電視機、VCD，進一步豐富了體育器材，圖書等，課外活動、大課間豐富多彩，培養(yǎng)了學生的興趣和愛好，發(fā)展了學生的特長，使家長學校增添了新的活力。還為全校教師換上了新辦公物品，改善了辦公條件，極大地調動了教師的工作積極性。加大學校硬件建設的力度，努力改善辦學條件。整個校園干凈整齊，自成一體，受到家長和學生們的普遍稱贊。

幾年來，我們的工作也受到上級領導的肯定。我們深深地認識到，上述成績的取得，與家長學校的支持和幫助密不可分。辦好家長學校，對學校各項工作都有促進和幫助。孩子是家長的希望，也是老師的希望，更是國家的希望。在今后的工作中，我們更應加強與家長之間的交流，增強家校之間的聯系，為了我們的孩子，為了我們的神圣職責，為了向祖國輸送出合格的人才而不懈的努力。

劉 村 小 學

2011.10

第三篇：“家校聯手 共創(chuàng)學生美好未來”家長會發(fā)言稿

“家校聯手，共創(chuàng)學生美好未來”

家長會班主任發(fā)言稿

李登偉

一、致歡迎詞。尊敬的各位家長：

大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學校和我們班的四五十二名學生向你們表示深深的謝意！現在，我趁這次難得機會就開學四周來的班級工作向各位家長匯報：

二、首先介紹開學以來學校管理方面的情況。1.舉辦了兩期學生常規(guī)教育規(guī)范化集訓活動。2.舉行了體育節(jié)暨秋季田徑運動會。

3.積極開展豐富多彩的社團活動，新增足球社團，黑陶制作社團，機器人社團和電子測向社團，積極推行科技創(chuàng)新教育。

4.繼續(xù)籌建校史館，積極對學生進行德育教育。請各位家長積極提供有關學校的情況（照片、資料等）及知名校友的情況。

5.為促進學生健康成長，學校正在開發(fā)具有我校特色、適合學生身心發(fā)展的校操。

三、認識四年級

各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對四年級有了新的認識。

四、班級工作。

（一）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在各方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

（1）表揚學習進步的同學。例如焦靖淇、寧一帆、李镕澤、楊鳳儀、索金杰、崔玉璽、王葉文、張思涵、張婧雅、王成祥、李智皓、萬象府、沈茹夢、李招潼、沈祖昌、劉欣雨

以上同學進入四年級以后學習上都比之前努力了，他們更嚴格要求自己，認真聽課，按時保質保量的完成作業(yè)。

（2）成績穩(wěn)定的同學：袁瑞金、潘曉鳴、燕方曉、孟令哲、李秋慧、袁鈺茹、焦葭爍，以上同學成績穩(wěn)定，源于他們平時的堅持的努力。希望今后更加勤奮，成績再有提高。

（3）聽講專心，發(fā)言積極的同學。袁瑞金、索金杰、左俊釗、唐寶源、沈茹夢、寧筱樂、焦靖淇、趙紫煜同學

（4）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業(yè)較好的同學。孟鑫宇。沈昭鈺、趙紫煜、焦靖淇、寧一帆、李秋慧同學，（5）本次檢測中退步的同學有：左俊釗、燕柏錦、唐寶源、劉浩、寧筱樂、魏文宇、尹培俊、時婧媛、孟鑫宇、沈鑫琪、劉書君，退步不過是這段時間學生學習的一部分反映，并不是對他們的否定，只是希望引起各位家長的重視。

當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

（6）本次檢測語文平均分89.5分。數學86.2分，1人不及格。英語92.2分，1人不及格。

五、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心、充分學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè)，因為每天4：10放學已經比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學家玩一定要經過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學家做。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣。另外還有幾點注意事項：

1、積極督促孩子登入安全平臺學習安全知識，完成相應的學習任務。關注孩子在家的安全問題，特別是周末期間學生的安全問題。教育孩子中午按時到校，不要提前到校門口附近聚集，以免發(fā)生意外情況。

2、家長在接孩子時，注意將車輛擺放整齊，不擠占道路。開車送孩子時請單向行駛，直行繞道走，不要在學校附近掉頭拐彎，以免造成交通堵塞。

3.接送孩子在家長止步線以外，不要到校門口附近。請各位家長積極配合，共同打造和諧規(guī)范秩序。

4、正確對待分數，不以分數評價學生。做到因材施教，理性教育；多找學生的亮點，運用賞識教育。多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

5、加強聯系，有問題及時溝通，努力形成家校教育合力。

6、希望家長重視家庭教育的重要作用，通過網絡、書籍、報刊等渠道，積極學習有關家庭教育的理論和方法，提高家庭教育水平，為孩子的終身發(fā)展保駕護航。

在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！

借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！祝同學們各方面更上一層樓。

第四篇：家校合作 共創(chuàng)和諧 2（推薦）

家校合作 共創(chuàng)和諧

——中方縣中興學校創(chuàng)湖南省示范家長學校匯報材料

各位領導、專家：

首先，我謹代表中方縣中興學校家長學校全體師生、全體家長學員對各位領導、專家蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎！

我校創(chuàng)辦于2008年的秋季，是由政府投資建設的一所九年一貫制學校。校園占地面積135畝，目前總投資1.2億元。學校擁有全省一流的硬件設備和優(yōu)秀的教師隊伍，目前我校共有46個教學班級，在校學生2335名，在職教師156人。學校以“全縣領跑、全市領先、全省一流、全國知名”為辦學目標，辦學四年來，學校先后被評為“全國優(yōu)秀寫作中心”、“省合格學?！薄ⅰ笆≌Z言文字示范學?！薄ⅰ皯鸦?0年影響百姓生活60品牌之一”等等。學?？焖侔l(fā)展模式，被社會各界媒體稱之為“中興現象”。

家庭教育是國民教育的三大支柱之一，也是學校教育的重要組成部分。家長是孩子的啟蒙教師，也是孩子成才成長的終身教師，家長的自身素質和教育水平的高低，對孩子的健康成長至關重要。同時為了貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《全國家長學校工作指導意見》。在縣教育局、關工委和各級領導的大力支持下，我校下大力氣抓好家長學校工作，通過開展各種形式的教育教學活動，幫助家長轉變教育觀念，提高家長素質，促進了家庭教育和學校教育的互動結合，共創(chuàng)和諧校園。目前，我校的家庭教育由隨意達到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長素質的提高，促進了學校教育的發(fā)展。具體工作匯報如下：

一、目標明確，加強領導

家庭教育是學校教育的基礎，許多家長在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學校教育的矛盾差異和對立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學校之間的和諧合作關系。家長學校是系統(tǒng)地開展學生家庭教育指導，提高家長家教能力和家教質量，樹立正確的成才觀念的有效途徑。為了促進家長學校工作開展，學校進一步加強了家長學校領導機構，校長周啟榮擔任家長學校校長，副校長陳海燕，李元和、楊龍彪、家長委員會主席曾祥貴任家長學校副校長，學校各科室主任、班主任、家長委員會副主席、組織委員、教育委員任家長學校校務委員。并將德育處設立為家長學校辦公室由德育主任向朝輝負責日常工作。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

在家長學校行政一班人的努力下，我校教師充分認識到：家長學校是社會主義精神文明建設的重要場地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學知識的良好場所；是廣大家長了解孩子生理、心理發(fā)展，掌握科學的教育方法和技能，協(xié)助學校共同促進學生健康成長的重要窗口。

二、創(chuàng)設條件，搭建平臺

1.辦好家長學校，首先要做好家長的工作，只有在全面調查了解、掌握家長的“所想”、“所需”的基礎上方能有效地辦好家長學校。因此，我們在家長學校建設中一直強化做好以下幾點：

（1）平等尊重

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，我校廣大家長都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長看成同事朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，更主動積極地配合、支持學校的工作。我校的重大文體活動、家長開放日活動、藝術節(jié)系列活動、運動會等都得到了廣大家長的大力支持。

（2）分類指導

家長的文化程度、經濟收入、社會地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長學校教育在內容、方式和方法上，應充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區(qū)別對待，有針對性地開展教育工作，不搞“一刀切”。因此，我們家長學校工作堅持做到區(qū)別對待，有的放矢，做好家庭情況調查，并進行分析、歸類、因材施教，優(yōu)化教育效果。

（3）互動溝通

學校在開展家長學校活動時，變單向宣傳為家校雙向溝通，既向家長宣傳科學教育的信息，也努力收集家長反饋的信息。家長的反饋無論是積極的或消極的都認真分析處理，以便加強家校教育的相互促進、相互配合。如：我們家長學校就如何辦好家長學校征求家長的意見時，有的家長建議家長學?；顒涌赏ㄟ^集中授課來進行，有的建議分發(fā)學習材料來進行，有的建議以年級段、班級為單位來開展活動，我們采納了這些建議，使家長學校活動更加豐富多彩，深受家長的喜愛。

借助家長學校，形成學校、家庭、社會的教育合力，搭建一個有效地教育平臺，是我們開辦家長學校的根本目的。

2.辦好家長學校，光有軟實力還不行，硬件建設必須同步跟進。（1）我?？萍紭菗碛写笮偷臅h室、電腦房，設備先進，我們把它作為家長學校開展教學活動的固定場所，此舉極大地促進了家長學校日常工作，學校還專門規(guī)劃了家長學校辦公室和小會議室。向家長免費提供統(tǒng)編教材和相關家教書籍，讓家長學有所依。從2008年至今，我校用于家長學校專項經費已達5萬元以上。

（2）家長學校建立了一支精良的教師隊伍，成立了專門的講師團，還不定期聘請專家、教授來校進行專題講座。每學期至少組織兩次教學活動，每次活動都對照花名冊進行嚴格考勤，并把考勤情況向家長通報。通過這一系列高質量、合實際的教學活動保證了家長的參學率在95%以上。

三、規(guī)范管理，扎實工作 家長學校能否長期堅持，取得成效，關鍵靠制度。我校在家長學校管理上做到了“十有”，即有校牌、有工作計劃和教學計劃、有教材、有教研活動、有學員學籍冊、有成績冊、有校務日志、有檔案資料、有出勤記錄、有評比考核制度。

我們制定了“家長學校”章程。明確了家長學校的性質、任務、組織和活動等方面的具體要求，建立了嚴謹的管理體系。從各班選出1—2名具有代表性的家長成立家長委員會，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助學校開展工作；再由教導處制定出家庭教育工作目標和實施家長學校工作的具體計劃和措施，然后依據計劃進行落實，特別注重總結提高。總結起著承上啟下的作用，既積累了前一階段的經驗，又對下一階段的工作起著導向作用。因此，每一學年結束時，我們都要有針對性地進行一番認真的回顧和總結，得出經驗教訓，進一步探討管理規(guī)律，不斷提高家長學校的辦學質量。

在教學中，要求授課教師做到“五認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真聽取意見、認真考核、評選優(yōu)秀家長、收集優(yōu)秀的家教經驗論文。

在活動中，學校要求班主任要經常開展家訪活動，建立家訪聯系本，長期與家長共通信息，形成家校齊抓共管的教育網絡，促進孩子全面健康成長。

四、形式多樣，互動育人

我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生中留守兒童人數較多，祖輩撫養(yǎng)、隔代教養(yǎng)、溺愛現象特別嚴重，“5+2＜5”效應十分明顯（學校五天教育抵不上二天假日家庭、社會的負面影響）。家長文化素質和家教水平普遍偏低。一些家長對孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺愛無度，這些都是出現在我校家長中的普遍性問題。

我們家長學校根據我校家庭教育的一些實際情況，以“怎樣培養(yǎng)孩子良好品德和行為習慣”、“怎樣做合格的家長”、“創(chuàng)立學習型家庭，促進孩子健康成長”等為專題，邀請優(yōu)秀教育工作者和成功家長來校做報告，使家長們受益匪淺。近幾年來，為了促使家長學校工作邁上一個新的臺階，開展了形式多樣的家長學?；顒?。

1．定期舉辦講座。每學期請校內外家教專家到學校做1—2次家教講座。2.定期召開家長會。每學期學校都要召開家長會，會上家長們首先聽取學校的工作報告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由各部門進行答復。

3．積極開展家長學校教研教改，我校2010年申報國家級課題研究《利用現代信息技術加強學校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育的研究》于2011年12月通過國家結題鑒定，獲得結題。

4.定期表彰優(yōu)秀家長。在學校開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校開展了“優(yōu)秀學習型家庭”評比，“優(yōu)秀家長”評選，讓家長們互相學習，互相促進，提高家長自身素質和家教水平。

5.開展教學開放日活動。教學開放日活動起到了四個作用，一是促進了教師課堂教學水平的提高；二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化；三是促進了學生主動學習的熱情；四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優(yōu)化。開放日活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“優(yōu)秀學生”的可喜局面。

6．成立家長學校“心理咨詢室”、“校長信箱”等，對學生、家長心中的一些疑惑或對學校工作的建議和要求及時收集，幫助解決和處理。

7.學校校園網開設家長專欄，通過網絡平臺，讓在外工作的父母（留守兒童家長）及時了解子女在學校學習、生活信息，使他們盡管遠在千里，也能時刻關注孩子的成長，加強對孩子的監(jiān)管和教育。

五、狠抓質量，辦出成效 1．多方面調動領導、骨干教師積極性

學校向廣大領導和教師宣傳共辦家長學校的目的和意義，宣傳家長素質提高對學校各項工作的促進意義，調動領導和骨干教師的參與積極性。同時，學校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個學期校領導、校內教學骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長滿意率達到80%以上”的家教課，并對于教師們備課、授課情況學校在業(yè)務檔案給予記載，作為學年考核的內容之一。

2.注重講課的內容及藝術

家長學校老師的講課水平直接關系到家長學校的辦學質量，因此，必須高度重視講課藝術，講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家庭教育中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽的進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。

3．采取靈活多變的形式吸引家長參與

除了正規(guī)的授課以外，我們還堅持以班級為主體舉行家長座談、共同交流家教經驗，還根據家長類型、不同教育對象或教育者方面存在的問題，隨時接待來訪家長，虛心聽取家長的意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，加強了校方與家長的親和力；請家長代表來校觀摩優(yōu)質課比賽，向家長全方位展示課堂教學，從而使家長正確認識學校教育，正確評價自己孩子的能力、特長、興趣等，對家庭教育如何與學校教育配合也有了清楚地認識；各種文藝體育活動也請家長代表來校參加，體味親情，增強學校合力；使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松松松地獲得科學教育知識，形成教育合力。

家長委員會為方便家校溝通，開通了校訊通，借助現代化手段提升家長學校的工作效率，更緊密家長和學校之間的聯系。近年來，中興學校在上級領導的關心下，在社會、家長的大力支持下，取得了顯著成效，并且促進了社區(qū)精神文明建設，獲得社區(qū)的一致認可?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，今天的家長和孩子面臨新形勢下市場經濟不斷發(fā)展和現代科學技術飛躍發(fā)展，將不斷給家庭教育帶來許多新情況、新問題，因此，家教的創(chuàng)新，是我們家長學校又一重要研討課題，我們將認真總結經驗，不斷創(chuàng)造出既符合時代要求、又適應孩子成長的辦學方法，幫助兩代人不斷提高素質。根據學校的實際，群策群力，努力提高家長學校辦學質量，聚家庭、社會的合力，家校合作為孩子共撐一片藍天！

第五篇：家校合作,共創(chuàng)和諧校園

家校合作，共創(chuàng)和諧校園

——談談學校教育中的家長參與 隨縣洪山鎮(zhèn)中心學校

周承才

建立學校與家長間健康的、雙向的交流是創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)秀班級的關鍵因素之一。只要教師尤其是班主任明確告訴家長：你的努力目標和家長應該怎樣提供幫助，絕大多數家長愿意參與到孩子的教育中來。通過健康的交流與家長成為朋友，共同為孩子創(chuàng)造更好的學習和成長的環(huán)境。

現代教育理論與實證研究還表明：家長是教育過程中有效的重要貢獻者；“家長參與”使學校的教育改革和教育理念更易于達成，并能夠使家長更明確學校的教育目標；在家長參與孩子教育的學生中，普遍比那些家長不參與學?；顒拥膶W生素質要高。家長參與教育下的孩子，往往會表現出：成績優(yōu)異；有較好的學習習慣與養(yǎng)成教育；有更加積極的態(tài)度和行為；能有效的參與各種工作、活動；有較強的責任感和主人翁意識或榮譽感。一位教育家這樣評價說：“事實是不容辯解的。如果學校與家庭共同努力支持教育，那孩子不僅能在學校能取得成功，而且在他的整個一生中都更有可能取得成功?！币虼藢W校和老師應積極鼓勵和動員家長參與到孩子的教育中來。

一、基本理念 什么是家長參與？“家長參與”是家長積極參加學校組織的各項活動或以一種讓孩子們看得見的方式幫助他們學習的一種行為方式。包括兩種關鍵：第一：家長的合作。由于他們的堅持、理解和犧牲，顯示了他們對孩子及其教育的高度責任心。第二：家長的積極性。因為他們清楚自己所做的事情是具有重大意義。這種犧牲精神和積極參與的結合就構成了“家長參與”。作為教育機構和教育者，學校和老師須始終相信：第一：家長是可信賴可合作的教育伙伴；第二：家長和教師共同成長；第三：家長是教育中最有效的重要貢獻者。

二、活動目的

（一）促進家長與學校、老師之間的合作關系：鼓勵家長關懷子女，借助于“家園”的良好建設，使中學教育與家庭的教育目的趨向于一致；為學生的成長，建立一個適宜的家庭和學校良好互動的合作關系，最終為學生的發(fā)展提供一個良好的外部條件；

（二）促進家長理解和支持學校、老師在校園里所進行的教學或課程設計的改革：使絕大部分的家長能隨時了解孩子學習動態(tài)和在校的狀況，并積極與學校配合；使學校的教學或課程設計等方面的改革，能夠真正獲得家長的理解與支持，并為學生的發(fā)展，奠定一個良好的學?；A；

（三）促進家長改善家庭教育質量：借著家長改善親子關系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境，協(xié)助家長更好地掌握養(yǎng)兒育女的知識，幫助家長與合理指導家長在家庭情境中，能夠發(fā)揮其必要的有助于促進孩子順利成長的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、監(jiān)督者和社會催化者的角色。

三、基本形式

精心準備“家長會”：家長對老師與學校的認識，可以介紹學校近幾年來的教育效果和改革成果，以增強家長對學校和老師的了解和信任；可以宣傳學校管理制度，以爭取家長對學校管理的支持和配合；制定詳細的會議日程和注意事項，保證會面在一種平等、尊重、理解的氛圍下舉行；使用友好、和諧、公平、有條理、講實效的健康交流方式與家長溝通；對本班同學的基本情況加強熟悉，力爭更多更精更典型。

開展家長聽課日：學?？梢远ㄆ谂e行家長聽課日，讓家長和子女一起坐在教室里聽講，思考問題，感受老師的教育風格和教育水平。

邀請家長參加主題班會：比如要開展“感恩”的主題班會，班主任向家長布置一分作業(yè)，讓家長回憶孩子成長中的一次苦難，然后告訴孩子，也可以用“寫給孩子的信”的方式，告訴自己的孩子，爸爸媽媽是如何的愛他們，也希望得到他們的愛的回報?；蛘哂袟l件的話，讓家長直接參加主題班會，比如要開展“珍愛生命”的主題班會，可以請當醫(yī)生的父母來到班級，給學生講垂危病人對生命的渴望與留戀，通過家長的口在特定的場合、特定的氛圍下講述生命的意義，孩子的心靈會受到更大的觸動。

充分發(fā)揮“網上家長學校”的積極作用：定期向家長發(fā)送信息，比如是孩子最近在學校的各種表現；認為對某個家長最合適的教育建議；也可以是考試的反饋成績等等。

進行電話家訪：但這是一個比較傳統(tǒng)的方式，操作簡單，及時便利。

四、實施策略

（一）教師要與家長建立良好的互動關系和溝通渠道。老師可用各種方式向家長滲透中學教育理念教育形式和內容，并善于發(fā)動、吸引家長積極參與學校教育中各層面的活動和工作。老師可以要求家長協(xié)助孩子建立在學校中有用的一般學習與生活交往技巧，例如，培養(yǎng)孩子學習的興趣，參與活動的意愿；遵守校規(guī)；發(fā)展孩子解決問題與批判思考的能力；對家庭對他人對自己對集體對國家的責任感；評論電視節(jié)目與其他傳媒的能力；建立或改善社會性交往技巧等等；老師也可以與家長制定一個孩子行為改變與獎勵糾正的合作計劃，改善孩子在學校和家庭中學習行為和遵守紀律及其服從管教的各種表現；老師可以幫助父母建立在家庭中督促或輔導孩子；對學校所學整合課程的內容進行復習、鞏固與擴充等等的特殊技巧，包括發(fā)展與促進孩子智力和社會適應性行為的各種具體的措施。

（二）建立家長資料的收集、研究、分析制度為使工作有的放矢，在每學期初都對家長的基本情況進行調查，分析家長的社會經濟地位和文化水平；接到一個新的班級后，也對新生家長進行問卷調查，就家長的教育觀念和方法進行普查。在摸清家長的基本要求、需求和狀況后，再確定相應的家長參與內容和方式。

（三）要完善“家長會”制度。一方面，目前的“家長會”大多為不定期舉行，會議舉行的時間及會議內容也很少事先通知學生家長，致使學生家長無法做任何時間上和心理上的準備，家長的工作時間與會議時間相沖突的情況經常發(fā)生；同時，由于到會以后才能知道老師要說些什么，會前很多家長都感到“緊張”，倘若他的孩子比較“調皮”或成績比較落后，則更會有“大禍臨頭”的心情。另一方面，目前的“家長會”大多以班級為主辦者，由班主任和學生干部唱“主角”，全班五六十名學生的家長基本上都扮演著“聽眾”的角色，由于沒有準備，即使有發(fā)言也都是從其自己孩子的情況出發(fā)，因而也就缺乏代表性或普遍性。針對這種情況，我認為：（1）學校應充分考慮學生家長的實際情況，開會前二三天即應向學生家長發(fā)出書面通知，寫明會議舉行的時間、地點和參加人員等情況；（2）確定會議中心議題和中心發(fā)言人，要求有關人員就中心議題做準備；（3）按學生年級分配名額選出學生家長代表，家長代表的孩子身上所出現的問題應具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴雜”的情況出現；（4）“家長會”應定期舉行，一般以每個月一次為宜；會議時間不宜過長，一般情況下不應超過2個小時，以免耽誤學生家長的其他事情；（5）會后學校應就會上所討論的問題訪問所有學生家長，在廣泛聽取他們的意見或建議的基礎上制訂出詳細的“幫改”方案，然后再實施這個方案，并將實施結果帶入下一次“家長會”。

（四）大力發(fā)展“家長學?！?，培養(yǎng)家長主動參與其子女學校教育的信心和能力?！熬W上家長學校”是個新生事物，其特點不在于使學生家長在形式上“介入”學校教育，而在于它能夠“大面積”地提高學生家長對學校教育重要性的認識，培養(yǎng)家長參與學校教育的能力，增強家長參與學校教育的信心和主動性。

五、活動的效果 實踐表明：學校開展積極的“家長參與”活動，對學校的良性運作是必要的，也充分說明“家長參與”是教育教學與課程設置改革成功的關鍵，老師與父母的配合是教育有效的成功渠道之一?！凹议L參與”活動中，有很多的父母表示，如果老師明白地告訴他們如何參與，家長們愿意花更多的時間、精力和注意力，放在教育孩子的活動中。

“家長參與”活動的優(yōu)越性和效果主要表現在以下幾個方面：學校教育目標與家庭教育目標的差距縮小；老師努力工作，以獲得家長的積極評價；家長開始覺悟到在家中應該協(xié)助與幫助子女，并積極與學校、老師配合。父母出現在校園，對于子女在學校的良好適應有積極的影響；幼兒看到家長參與，增強了自我控制感，在學校能夠表現得更好。

從我們的“家長參與”中，也發(fā)現了一些值得注意的問題。從家長方面看：有的家長的文化程度低，對教育參與的問題覺得力不從心，未能盡到基本的參與責任；有的家長教育意識淡薄，認為孩子的教育全是學校老師的事情，自己管好經濟投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活動中起不了什么作用；有的家長責任感不強，對子女的事情不問不聞，任其自然；有個別家長甚至偏激的認為，孩子學習表現好，是孩子努力的結果，孩子學習不好，是學校和老師教育不力的結果；有的是單親家長或委托家長（非親生父母），他們的參與程度也會受到影響；家長離校園的距離遠近也成為家長能否積極參與的重要影響因素等等。從教師方面看：老師們還慣于使用傳統(tǒng)的而非科學的與家長的溝通方式，因為傳統(tǒng)的與家長溝通方式通常簡單易行，包括電話、聯絡本、子女在學校出了問題請家長來校園協(xié)助處理等等；老師在使用非傳統(tǒng)的與家長聯系和溝通的方式中，諸如參加主題班會、家長會議、家長聽課和網上家長學校等活動，還顯得設計策劃能力、互動環(huán)節(jié)薄弱，需要鍛煉。這兩方面的問題，均是我們在今后繼續(xù)開展“家長參與”活動時，需要加以解決的。

實踐證明，教師與家長的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；離開家長的配合和支持，學校的教育與教學工作，將陷于在被動的傳統(tǒng)的單向的灌輸式的教育模式中，惟有充分贏得家長的有力支持，家長真正成為學校教育工作的堅強后盾，我們老師尤其是班主任的工作，才能夠真正做到事半功倍。

“家長參與”將為任何教育計劃和教育教學改革成功發(fā)揮巨大的作用。

2013年11月