第一篇：兒童為什么需要鼓勵

兒童為什么需要鼓勵-----------從教育心理學角度來看

我曾經看過一本叫《卡爾.威特的教育》書中詳細地記載了老卡爾獨辟蹊徑的教育方法如何將一個癡呆的嬰兒最終16歲的獲得法學博士學位的成長過程。從中描述了如何恰到好處的給孩子鼓勵，體現(xiàn)了鼓勵孩子的重要性。

孩子從出生到六、七歲，其各種感知能力及創(chuàng)造行為一直在不斷發(fā)展。在這段時間里，孩子總是試圖根據自己的想象和感受觸摸去發(fā)現(xiàn)周圍的世界，并從中尋找樂趣。如果他們的行為受到壓制或得不到及時的引導和鼓勵，他們的創(chuàng)造性心理就不易得到發(fā)展，孩子的創(chuàng)造力也就無從培養(yǎng)，積極的心態(tài)也將受到影響。

一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存。”可見鼓勵的作用對教育孩子有多么重要。但在生活中有某些家長和 老師往往不重視鼓勵，他們更關心的是怎樣“對付”孩子的不“規(guī)范”行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)，應如何“對付”這些導致不“規(guī)范”行為的原因。。

每一次稱贊和鼓勵，都是對孩子自信心和自尊心的一次澆灌。“自信”中最重要的一點是一個人對自我的評價。而這個自我的評價往往大多取決于來自于別人對我們的評價。我們很容易就能記住那些稱贊我們的人和他們的話。比如在我很小的時候，我的爸爸和媽媽曾經夸我的鉛筆字寫的好，從那以后，每次上寫字課，我都格外認真，而爸爸當時表揚我的那個畫面深深地刻在我的腦海里，至今難以忘懷。父母的稱贊和鼓勵其實就是一種愛的傳遞。而這種愛帶給孩子直接的感受就“安全感”。一份充足的愛和安全感是保持孩子身心健康的前提。

有人曾對一組世界級運動員進行了調查，要求他們說出早期對他們的成功影響最大的是什么。95%的運動員回答：“是父母的支持和鼓勵?！?/p>

教師對兒童真誠無私的鼓勵,贊賞是激發(fā)他們積極性的最佳手段,是培養(yǎng)師生情感的重要途徑,是教育教學成功的橋梁,是教師工作的最高藝術.一.贊賞可使學生情緒飽滿。美國教育心理學家羅斯坎貝爾說:“每個孩子都有一定的情感需要....這種需要決定著孩子行為中的許多東西(愉悅,滿足,高興)....自然情感貯存越是充實情緒就越高漲,行為也就越好,他才能感覺到自己處于最佳狀態(tài)?！? 尤其在實際幼兒教育在感受頗深。

二.鼓勵和贊賞可以強化學生的自信和勇氣。前蘇聯(lián)教育學家索絡維契克指出:“童年時代受人喜歡的孩子,從小就覺得是善良聰明的,因此才受人喜愛,于是他也就盡力使自己的行為成名副其實而造就自己,成為有自信心的人.而那些不得寵的孩子呢?人們總是訓斥他們”你是個笨蛋.窩囊廢,懶鬼....于是他們也就真的養(yǎng)成了這惡劣的品質“.因此,人的品德很大程度上取決于自信和社會公正的評價.老師如果能在學生的作業(yè)本上,成績冊中寫上鼓勵和贊賞的話,無疑會使他們這些優(yōu)良的品德在愉悅滿足中不斷強化，更有前進的動力。

三.贊賞和鼓勵可增進師生的情感。俗話說”投之以桃報之以李".老師對學生真誠無私地贊賞和尊重,更會加深學生對老師的愛戴和尊敬,從而建立良好的師生關系.綜上所述.鼓勵對兒童是一劑良藥,兒童就需要鼓勵.鼓勵可以幫助學生健康地成長.學會適時鼓勵學生并不是一件容易的事情，每一位教師都要善于去觀察發(fā)現(xiàn)，仔細的研究與思考，如何去鼓勵學生，養(yǎng)成經常反思的習慣。要發(fā)現(xiàn)鼓勵學生的有效方法，最重要的一點是深入地了解學生。每一個學生都有不同的特點，這就決定了我們的方法也是不同的，這就需要我們教師花時間去找到這種不同處。鼓勵學生，樹立他們的自信心，使學生對自己有正確地認識，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力與價值。

從根本上鼓勵孩子的自信心，才能培養(yǎng)出學習優(yōu)秀，心理健康的好學生。愛是孩子們成長的一切，正確的鼓勵也是一種愛的體現(xiàn)

第二篇：成長需要鼓勵

成長需要鼓勵 六年級（2）班 張雨

每一個人都需要成長。自然，在成長中，我相信大家都需要來自親人的鼓勵。遇到挫折和困難時，你需要鼓勵；你失落時，也需要鼓勵。

一個炎熱的夏天，正是晌午，太陽像火球一樣熱辣辣地照射著大地。爸爸跟我說：“雨雨，你去爬山嗎？”我興奮地答道：“好??！好??！我正顯得無聊呢？”

我和爸爸各拿了一瓶礦泉水和一條毛巾出發(fā)了。來到山下我仰視著上方，贊嘆道：“好高??！”我和爸爸爬起來。我慢慢地爬呀爬，爸爸都爬得老遠了，我還在后面慢吞吞地，像蝸牛似的。過了很久，終于爬到半山腰。我俯視下面的風景，感覺心曠神怡。我把一路上看到的一五一十地告訴爸爸。我喝了一口水，擦了擦汗，又繼續(xù)往上爬?？墒桥懒瞬贿h，我就累得氣喘吁吁：“爸爸，不行了，我太累了，歇歇吧?！薄安恍?，難道你想半途而廢嗎？世上無難事，只怕有心人。這只是一個開始而已。爬了這么點就想放棄？要是這樣，成不了大器的?！蔽艺f：“可是，我就是累嗎?！卑职钟终f：“你要加油，你一定行的。我相信你，你可以的，你要征服整座山?！蔽蚁耄骸鞍职终f的對。我要征服整座山，克服困難，我一定能跑到山頂上的。”

想到此，我頓時渾身充滿了力量。我趕緊往上爬。我滿頭大汗，珍珠般的一顆顆往下滴。我喝了口水，又繼續(xù)爬。我擦一擦汗，歇一歇，又爬。我默默地念到：勝利屬于我，我一定能爬到山頂?shù)模?/p>

終于，我勝利地登山了山頂。在爬山的過程中，我欣賞了一路的風景，又克服了面前的困難。我覺得這次爬山，雖然費了我的體力，但是值得。因為我從中欣賞了美景，感受到了大自然的氣息。當然還有一個更重要的原因，是爸爸的話鼓勵我到了山頂。沒有爸爸那鼓勵的話，我很可能就半途而廢了。

在以后，每當我遇到困難，就會想到爸爸說的話。爸爸的那些話，一直激勵著我前進??

第三篇：好習慣需要鼓勵和壓力

在澳大利亞留學的一個朋友發(fā)來一張圖片，是在布里斯班國際機場拍攝的，透明玻璃墻上貼有一張白紙，上書“請不要隨地吐痰，謝謝合作”，中文的。他說在澳大利亞所有機場，主要文字是英文，日語也較常見，都沒有這樣的提示，中文極少見。卻是這樣的提示，讓他感到很難過。隨地吐痰是個老生常談的問題，記憶中，小學時就學過“五講四美三熱愛”。20多年了，隨地吐痰依然隨處可見，成為我們日常生活中“不可或缺”的一部分。走過單位附近的東單地下通道，每一個臺階上都至少有一塊痰跡，新的、舊的，稍不注意，可能就會踩到其中一塊。但我已習慣了，甚至有些麻木，看見旁邊有人張口一吐也無動于衷，繼續(xù)走我的路。按說何者美，何者丑，道理上似乎是一清二楚，但我們并沒有一個強大的社會輿論環(huán)境，來揚善去惡，于是往往不以丑為丑，或反將美作丑?？唇鹞鞯摹讹L度何來》書中有一個小故事：一個中國小女孩兒，很小就到美國讀書，在美國上學時，老師要求學生每天帶一個塑料袋，把自己當天的廢紙和垃圾裝入袋中，然后帶回家來做分類處理。后來她回國內讀書，把這個好習慣也帶回了新學校，想不到，竟然受到了同學們的嘲笑：這個人神經有毛病，撿垃圾拿回家，她家里一定很窮。小女孩兒很受傷，從此不再帶塑料袋了。不隨地吐痰和不亂扔垃圾這樣的衛(wèi)生好習慣需要有鼓勵好習慣的氛圍和大環(huán)境才能滋潤生根，需要有外在的壓力才會長久堅持。非典時期，人人勤洗手、不吐痰，是與當時的輿論宣傳和大家對疾病的恐懼密不可分的。我自己真正做到不隨地吐痰，也是因為工作后一個女孩兒的勸誡。沒有她的“鼓勵和壓力”，可能我現(xiàn)在還是會時不時啐上一口，只圖方便，而不以為丑。

第四篇：生活需要鼓勵

生活就像一張五彩繽紛的畫，它需要你來畫，上色，改造，并不是上天以固定了畫的色彩。生活中需要歡樂，需要掌聲，需要感動，需要勇氣??而我卻認為生活中需要鼓勵。

那是一天下午，我閑著無聊，便偷偷玩兒起了電腦?？墒菂s不料，被“偵探”老媽發(fā)現(xiàn)了。

“你看你作業(yè)還沒寫完就玩兒起來了，下下棋什么的比玩電腦都強??”媽媽邊打掃衛(wèi)生邊數(shù)落起我來。

“我們家只有象棋，而我又不會下象棋。”我連忙推辭道。

“不會我教你??！”哥哥拿著一盒象棋走了過來。我心想：這下完了，哥哥可是站在老媽這邊的，看來是要非學不可了。

“你看，‘車’是上下左右都可以走的，你再看這個‘馬’字，它是走??”哥哥興致勃勃地說著，可我一點兒也聽不進去。我認為下象棋是男孩子玩的游戲，和我們女孩子一點兒關系都沒有，而且棋那么多，這怎么記得住?。俊?/p>

“記住了嗎？”哥哥終于講完了，我舒了一口氣。不懂裝懂的點了點頭。

“那我問你，‘馬’走什么字？”哥哥問我。

我有點兒不知所措，想不到哥哥還有這一招?！鞍。窟@??這個??那么多棋怎么記得住?。俊?/p>

“你看，象棋棋盤是上下對稱的，左右也是對稱的，你只記住一小部分不就行了嘛！”哥哥提醒我。

“哦！原來是這樣??！”我恍然大悟。

“我再講一次吧，我相信你一定能記住的，加油哦！”哥哥鼓勵我說。

我聽了哥哥的鼓勵信心倍增，哥哥說的方法和走法我都一字不漏的全聽進去了。

“我們兩個斗一斗？”我認為我已經掌握了，便向哥哥發(fā)起挑戰(zhàn)。

“行啊?！备绺缧廊淮饝?/p>

我一邊下棋一邊向哥哥請教，哥哥每次都同意我悔棋，而他卻從沒悔過棋。我每下一步棋都不假思索，都不認真思考，結果還要悔棋再走一次；而哥哥每下一步棋都要思考很久才作出決定，我想高手應該都是這樣的吧。雖然哥哥一再地讓我，但是我還是輸了。

“沒關系，失敗是成功之母，我們再下一盤吧！”哥哥安慰我說。

于是我們又開始了新的一盤，才玩兒了沒多久我就贏了，我高興得一蹦三尺高。

“我贏啦！嘻嘻！”我向哥哥說。

“你真棒！”哥哥向我豎起了大拇指，我更高興了。但是后來我才知道哥哥那次是故意的。

生活就像一幅畫，這件事讓我在這張畫上又增添了一道彩虹。正是因為有了哥哥的鼓勵，我才學會了下象棋。

第五篇：作文成長需要鼓勵

投稿年級:三(2)班

投稿時間:2013年7月10日投稿內容:鼓勵升學作文

班主任:賢追

成長需要鼓勵

鼓勵如同和煦的春風，可以溫暖我們的心田；鼓勵就像淋漓的夏雨，可以滋潤我們的心靈；鼓勵好似火紅的秋葉，可以裝點我們的世界；鼓勵宛如晶瑩的冬雪，可以凈化我們的靈魂。一句鼓勵的話語，可以使人斗志昂揚，可以讓人重新找回自信。我就是在媽媽的鼓勵中成長起來的。

這學期的月考。我沒考好，語文竟然只考了70分，一道簡單的加試題竟然都沒有答上，老師狠狠地批評了我，我沮喪極了：為什么我的學習總不在狀態(tài)上？為什么這么簡單的題都答錯？為什么我??

回到家里，我寫完作業(yè)就把自己關到屋里發(fā)呆，看著那個刺眼的分數(shù)，我傷心到了極點，眼淚情不自禁地流了出來。這個時候，媽媽敲敲門走了進來。她坐在我的身邊，拍拍我的肩膀對我說：“這次考不好沒什么，只是一次小測驗而已?！?/p>

小測驗？這可是開學后的第一次測驗！而我考成這個樣子??媽媽像是猜透了我的心思，她鼓勵我說：“一次測驗沒考好并不能代表什么，成績只能說明過去，不能說明將來，只要你努力，一定會獲得成功的，｀失敗是成功之母＇嘛。還有期中考試呢，你仔細分析一下原因，下次你會考的更好，媽媽相信你！”

媽媽的話使我豁然開朗，不去找失敗的原因只是一味的哭泣能解決什么問題呢？與其哭泣，不如趕快行動起來。我仿佛長大了許多，懂得了許多?? 成長離不開鼓勵，就像鳥兒離不開翅膀，船兒離不開船槳一樣。就這樣，在媽媽的不斷鼓勵中，我茁壯成長！