第一篇：優(yōu)秀教師主要工作業(yè)績

優(yōu)秀教師主要工作業(yè)績

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，在平凡的工作崗位中默默的奉獻(xiàn)自己。為人師表，熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。時時以良好的精神風(fēng)貌和認(rèn)真工作的態(tài)度影響和熏陶學(xué)生。

2、作為一名具有近三十年教齡的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前。而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上精心備課、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。為學(xué)生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。

3、經(jīng)過長期的探索，我尋找到了教育教學(xué)成功的方法那就是教師必須時常扮演好不同的角色。學(xué)習(xí)中，我是學(xué)生的老師；游戲中，我是學(xué)生的伙伴；行為活動中，我是學(xué)生的表率；日常生活中，我是學(xué)生的慈母。

第二篇：優(yōu)秀教師工作業(yè)績材料

優(yōu)秀教師工作業(yè)績材料

大于學(xué)校--葛淑娟

葛淑娟老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的五年工作中不斷取得一個個成績。2007年她撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“五化”教學(xué)》被中國現(xiàn)代教學(xué)論談雜志刊登；2011年12月和2013年12月葛淑娟老師被評為榆樹市優(yōu)秀教師； 在2012年至2015年三年中被評為榆樹市骨干教師。在近五年的工作中，她充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。她近五年的工作中多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，優(yōu)秀教師的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。葛淑娟老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲: 葛淑娟老師最初學(xué)歷是高中,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,1996年專科畢業(yè),2012年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。她這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。她目前是長久小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高，年齡較小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,葛淑娟同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。

三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果: 葛淑娟老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。葛淑娟老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。葛淑娟老師上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑臵多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。她課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。葛淑娟一直從事高年級的數(shù)學(xué)教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。她所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果: 葛淑娟老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動長久小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。她作為學(xué)校和榆樹市的骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。葛淑娟老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

葛淑娟老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

第三篇：優(yōu)秀教師個人工作業(yè)績材料

優(yōu)秀教師個人工作業(yè)績材料

嘔心化春雨，傾情撐藍(lán)天。

我-----xxx：1978年8月3日出生，2001年8月參加工作，自參加工作十年來，一直都在農(nóng)村中學(xué)任教，但就是在這樣的邊遠(yuǎn)山區(qū)卻留下了開朗、樂觀的笑聲，拼搏、奉獻(xiàn)的足跡。我的教齡與班主任同齡。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點，我在教學(xué)中總結(jié)了一定的教學(xué)經(jīng)驗和班主任管理中的點滴成效。現(xiàn)在xx中學(xué)繼續(xù)擔(dān)任九年級物理教學(xué)及班主任。

作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。我以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。

我從事教育工作十多年了，多年來深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，我深深認(rèn)識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。”我不僅這樣想，更是這樣干。我傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

十年如一日，始終以黨的教育為主體。忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛山區(qū)教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作中盡心盡力。認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治，擁護(hù)黨的一切方針政策，特別是近幾年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志的“三個代表”、及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”。更加堅定了我扎根農(nóng)村教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,極大的提高了自己的道德素質(zhì)，增強了法律意識。使我為自己今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。除此以外。我還能以《師德八條》嚴(yán)格要求自己，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。特別是近幾年的讀書工程，校本培訓(xùn)的活動，使我更加熱愛老師這一行。更加奠定了我努力做到陶行知一樣的好老師的信心。

在平時的教育教學(xué)工作中。我是這樣說的：“作為一名班主任，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在次基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流?！币虼耍沂冀K按照化學(xué)學(xué)科的特點，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅持提前備好課，課前在重新溫習(xí)教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點，重點。根據(jù)學(xué)生的實際，抓重點，備教材的同時，備學(xué)生；備教法的同時，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易接受。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動及學(xué)習(xí)情況，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開展教學(xué)活動，努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優(yōu)補困工作，我認(rèn)識到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經(jīng)常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊，對學(xué)生的作業(yè)情況，提問效果，課前活動及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評價，登記。并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼哉f良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。因此，我認(rèn)真做好班主任工作。

一、充分了解學(xué)生情況，如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力狀況等，都了如指掌。

二、定好每學(xué)期的工作目標(biāo)，建立一支有進(jìn)取心，能力較強的班干部隊伍，使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)，進(jìn)取勤奮的班級。從而培養(yǎng)了一個團(tuán)結(jié)、向上、文明的班集體。

三、在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到關(guān)心、熱愛學(xué)生，經(jīng)常做到將心比心，將他們比成自己的孩子，用愛心感化他們。用情感教育他們，幫學(xué)生樹立正確的世界觀。

四、緊跟班級，及時處理班務(wù)，在班上發(fā)現(xiàn)問題及時處理，盡量做到大事化小，小事化了。

五、嚴(yán)格按計劃完成班隊活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)的氛圍，極大的提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

通過不懈的努力，所任的班級學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生完成作業(yè)率98%以上。特別是班主任工作有成效，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且受到縣教育局的嘉獎。我寫的論文《淺淡遷移規(guī)律在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。這是針對農(nóng)村學(xué)生而言的。另外，《化學(xué)肥料》教案設(shè)計獲得榆中縣教育局優(yōu)秀教案三等獎。2005年，我結(jié)合學(xué)生的實際，為提高學(xué)生的合作能力，所寫論文《培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力》再次獲得榆中縣教育局論文比賽二等獎。另外，我還被多次評為校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我為了能順應(yīng)時代的需求，利用節(jié)假日，努力學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》，現(xiàn)已掌握基本的電腦操作，以便適應(yīng)時代的需求，努力做個好老師。

我做為一名中學(xué)教師我慶幸，我驕傲。雖然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。

扎實地工作，豐厚的回報，贏得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評。

“年至而立志不移，黑發(fā)催生爭朝夕?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃瑑A情于學(xué)生。不斷進(jìn)取，做一個優(yōu)秀的人民教師.優(yōu)秀教師個人工作業(yè)績材料

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甘肅xx中學(xué) 2008年9月10日

第四篇：優(yōu)秀教師個人主要工作業(yè)績

優(yōu)秀教師個人主要工作業(yè)績

王靈枝，女，1984年10月4日出生，小學(xué)一級教師，2005年畢業(yè)于集寧師范學(xué)院，2010年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)自考本科，2009年1月被分配到卓資縣旗下營中心校任教，一直擔(dān)任三個班的英語教學(xué)工作兼班主任。

憑借對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的追求，求真務(wù)實，充滿激情的工作熱情，她所帶班級的英語成績一直名列全縣統(tǒng)考成績前茅，多次受到上級部門的表彰獎勵。

由于他的不斷努力，取得了以下主要工作成績： 2010年9月被評為校級優(yōu)秀教師 2011年9月被評為縣級優(yōu)秀教師 2012年9月被評為縣級優(yōu)秀教師 2013年9月被評為市級優(yōu)秀教師 2012——2013學(xué)被評為校級優(yōu)秀教師

2012年寫的論文《淺談多媒體在小學(xué)英語課堂中的運用》被評為二0一二烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎。

2012年制作的《My Days of the week》教育軟件，被評為二0一二烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果叁等獎。

2013年全市小學(xué)教師基本功大賽評選活動中獲英語學(xué)科一等獎。2014年寫的《淺談多媒體在小學(xué)英語課堂中的運用》一文，已被《讀與寫》雜志編委會通聯(lián)部錄用，并在本刊組織的評獎活動中榮獲一等獎。2014年獲市“十佳優(yōu)秀教師”提名獎

2015年在全市第四屆“信息技術(shù)與課程整合”中小學(xué)說課大賽中獲小學(xué)英語三等獎。

2015年7月13日

第五篇：優(yōu)秀教師個人工作業(yè)績材料

優(yōu)秀教師個人工作業(yè)績材料

鉛山縣西坂農(nóng)中 徐虹

琢 玉 之 旅

光陰似箭，不經(jīng)意間，二十個春秋已經(jīng)在三尺講臺、紛繁復(fù)雜的具體事務(wù)中悄悄流過。我于1996年上饒師范畢業(yè)后分配到鉛山縣新灘中心小學(xué)從事教育工作，六年后調(diào)至西坂農(nóng)中工作至今，一直從事語文教學(xué)工作。

為了教好每一位學(xué)生，我始終以學(xué)生為本，勤奮耕耘，無私奉獻(xiàn)，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學(xué)骨干，無不見證著勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風(fēng)?！白鲎詈玫淖约?，讓青春在三尺講臺上閃光”是我對事業(yè)執(zhí)著的追求！對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細(xì)心——認(rèn)真了解每個學(xué)生的特點；耐心——達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心——對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。從教這么多年，我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既

不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意和我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣做的。無論在課堂上，還是課外，我總是微笑著去面對每一個孩子，真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點，讓他們樹立信心。我對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，曾被評為校級、縣級優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的信任和贊賞。

自2014年開始，在鄭校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的課堂改革，成功打造了“三段四步”課改模式。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前。作為一名骨干教師，隨著新課改的不斷深入，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷完善自己。工作中，我認(rèn)真制定計劃，精心設(shè)計教案，教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將“情感教學(xué)”模式和“自主學(xué)習(xí)探究”有機結(jié)合，正確處理“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系。善于因材施教，根據(jù)不同學(xué)生具有不同接受能力的特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，顧及全體學(xué)生的發(fā)展，重視非智力因素的培養(yǎng)，注重開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，促進(jìn)情感、能力、知識三維目標(biāo)的達(dá)成，達(dá)到全面發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該面對的是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，學(xué)生成了課堂教學(xué)的主人。教師成為學(xué)生活動的參與者、指導(dǎo)者、組織者。課堂教學(xué)注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。教師能把平時積累的知識有機地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。教師的教育觀念開始發(fā)生了變化，教師熟悉教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。

課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生互動、生生互動。學(xué)生之間討論非常激烈，更愿意主動的去思考問題。同學(xué)們更有團(tuán)隊精神了。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。

在上個學(xué)期的全縣推進(jìn)會中，我就上了兩節(jié)課改匯報交流課，一節(jié)室內(nèi)課改課，一節(jié)室外農(nóng)耕課。得到了本校、外校老師的一致好評。在課改中，我的教育教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提高。

欲窮千里目，更上一層樓，對語文教學(xué)而言，恐怕要“更上兩層樓”了，一層是理論的高度，另一層是實踐的高度。羅森塔爾效應(yīng)實驗，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大的鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為老師，應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望。

“星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗里給人指示方向；做不了太陽，就做星星，在自己的星座里發(fā)熱發(fā)光。就讓我做一顆星星吧，我愿把我微弱的光芒灑向中學(xué)教育！”每當(dāng)看到一屆又一屆的學(xué)生走向新的旅程時，心里就感到無比的高興。從教二十年來，我在三尺講臺下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅！一路走來，有歡笑也有淚水，有太多美麗的風(fēng)景。“玉不琢，不成器?！边@么多年的教書歷程不正是一次美妙的琢玉之旅嗎？展望未來，我將以強烈的責(zé)任感，用自己的生命，努力實現(xiàn)自己的理想，播種希望，為了每一個孩子的健康成長，用

青春抒寫生命的樂章。