第一篇：XX八年級語文上冊第五單元知識點(diǎn)總結(jié)

XX八年級語文上冊第五單元知識點(diǎn)總結(jié)

一、作家作品：

、賈祖璋（1901～1988），浙江海寧人，著名的生物科普作家，早在30年代他就已是我國科學(xué)小品的開拓者之一，60年代筆耕不輟，他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動活潑地傳播。以生物學(xué)為主的科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，1981年3月《花兒為什么這樣紅》獲全國科普作品一等獎。

2、《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》的作者是英國當(dāng)代科普作家。

雨林是

森林類型。包括

、、等。

3、《十萬個為什么·地球科學(xué)》中關(guān)于海洋資源有一組，分別闡釋了海洋為什么是個“糧倉”“大藥庫”“聚寶盆”等，課文因篇幅限制僅選了其中第一篇。

4、《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》作者是楊振寧，美籍華人，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。他在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。

二、字詞積累。

、給下列加點(diǎn)字注音

三棱鏡

萎謝

灼傷

蜜腺

分泌

并蒂

花卉

褪色

靛色

花萼

花蕊

瀕臨

奎寧

摧毀

膽怯

土壤

癌癥

白堊紀(jì)

焚燒

妥善

鷓鴣

石莼

鱗蝦

光纖

趨勢

芯片

撓頭

聘用

著眼點(diǎn)

彌補(bǔ)

2、成語積累

危言聳聽

意味深長

萬紫千紅

按部就班

與日俱增

歸根到底

三、單元解讀、文體知識：

、說明文分類：

事物性說明文《蘇州園林》

按對象

事理性說明文：《花兒為什么這樣紅》《死海不死》；

文藝性說明文

按語言

平實(shí)說明文

2、說明順序：

時間順序（按時間先后進(jìn)行說明）

空間順序（由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，由上到下，由左到右等）；

邏輯順序（由表及里，由果到因，由淺到深等）。

3、說明方法及作用：

※舉例子：是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

※列數(shù)字：有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字說明，往往可以使讀者了解得更清確、更具體。

※分類別：是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進(jìn)行分類，加以說明，使之眉目清楚。

※下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明（如統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法）用A是

的B或

的B，叫A。

※作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特征作一般性解說。

※作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特征。

※打比方：利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特征，增強(qiáng)說明的形象性和生動性。

※列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，說明更直接，更具體。

※引資料：包括經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內(nèi)容更充實(shí)具體。

※摹狀貌：就是對說明對象用生動語言進(jìn)行描繪，相當(dāng)于記敘文中的描寫。

4、體會語言的準(zhǔn)確性。

準(zhǔn)確：要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是，恰如其分，不模棱兩可，不夸張。主要體現(xiàn)在狀語和定語進(jìn)行修飾和限制上。如“《水經(jīng)注》里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！敝械摹按蠹s”“可能”之所以這樣用是因?yàn)椴桓彝耆隙ㄎ覈偶惺欠襁€有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。

2、知識掌握要點(diǎn)：

本單元的四篇課文，都屬于說明事理的。這類著重說明事物的本質(zhì)特征，分析事物的因果關(guān)系，提示事物的發(fā)展規(guī)律。學(xué)習(xí)本單元的說明文，不僅要了解有關(guān)生物、環(huán)境等方面的科學(xué)知識，還應(yīng)初步了解：說明事理要抓住事物的本質(zhì)特征、因果關(guān)系加以說明，這樣才能揭示事物的發(fā)展規(guī)律。

增強(qiáng)環(huán)保意識，引發(fā)學(xué)生思考祖國和人類的未來，進(jìn)而樹立正確的環(huán)境觀。

學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說明文的結(jié)構(gòu)，并從多角度說明事理的方法。

學(xué)習(xí)通過解釋性的表達(dá)方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。

四、課文梳理：

（一）、《花兒為什么這樣紅》

▲課文層次

（總）

一、提出問題（第1段）

（分）

二、解說問題

“花紅”？

（2—10段）

物質(zhì)基礎(chǔ)

物理學(xué)原因

內(nèi)部因素

邏

生理需要

（主）

輯

進(jìn)化觀點(diǎn)

順

自然選擇

序

人工選擇

外部因素

（次）

（總）

三、總結(jié)問題（第11段）

▲寫作特點(diǎn)

（1）嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)

①從全文看，作者緊扣標(biāo)題，按“設(shè)疑—解釋（分說）——小結(jié)（總說）”的方式巧妙地安排材料

②開頭從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天，于賞心悅目之際，提出“花兒為什么這樣紅”的疑問，引出說明的中心，轉(zhuǎn)得自然，問得貼切。

（問題：開頭為什么要從贊頌花朵的紅色入手，詠嘆紅紫爛漫的春天？）

③主體部分巧妙地從六個方面說明花色形成的原因：說明每個原因時，都以“花兒為什么這樣紅”的設(shè)問句領(lǐng)起，緊接著用一句話作概括解答，再進(jìn)一步闡述說明。在第一段，是照應(yīng)題目，引起下文。以下幾段，起到了提示說明角度和內(nèi)容的作用，同時使說明層次清楚，步步深入。這種方法在修辭上叫做間隔反復(fù)。作用是使中心突出，脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添的語言美，增強(qiáng)的藝術(shù)色彩。

（問題：“花兒為什么這樣紅”這句話在文中有什么作用？

（2）綜合運(yùn)用多種說明方法

①舉例子。

如列舉菊花、添色木芙蓉的例子

★作用：可以清楚真實(shí)有力地說明有些白花變色的原因

如列舉國內(nèi)人工栽培牡丹新品種和國外人工培育大麗花、虞美人的例子

★作用：說明人工選擇對植物的影響比自然選擇更顯著，精當(dāng)有趣，既使讀者開拓了視野，豐富了知識，又生動而透徹地說明了花兒這樣紅“歸功于人工選擇”的道理。

②作比較

如將花青素在酸性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)藍(lán)色或紫色相對照。

★作用：可以鮮明有力地說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)—花青素。

將酸性的花青素把紅色的長光波反射出來，與中性或酸性的花青素以及胡蘿卜素反射出其他顏色的光波相對照。

★作用：說明花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理學(xué)原理。

將自然選擇與人工選擇相對照

▲作用：說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。

③分類別

在說明花紅的原因時分內(nèi)部因素和外部內(nèi)素可以有條理、清楚地說明對象。

（3）語言特色

本文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。如第4段舉例說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都會變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外?！拔x之前”、“早晨初開的時候”、“中午”、“下午”、“初開時”都是在時間上作了限制；“少量的”是數(shù)量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“漸漸”是對程度的限制。這些修飾和限制性詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，準(zhǔn)確而嚴(yán)密地說明了事理。

▲疑難解析：以“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題有什么好處？

好處：①以“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題，易于吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②以“花兒為什么這樣紅”為標(biāo)題，可以體現(xiàn)科學(xué)小品文文學(xué)性的一面，使全文頗具詩情畫意。③從題目本身看，“花兒為什么這樣紅”概括了的說明范圍，濃縮了的主要內(nèi)容。類似的例子：“我的未來不是夢”，“我從山中來”……。以人們耳熟能詳?shù)母枨麨轭}目，既可以濃縮的內(nèi)容，又增強(qiáng)了的情趣，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。

（二）《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》

▲課文層次

雨林正在急劇減少→雨林的消失給人類會帶來怎樣的損失→人類為什么會摧毀雨林→雨林的毀滅將使人類面臨災(zāi)難。

（邏輯順序）

▲寫作特點(diǎn)

（1）說明方法及作用

★列數(shù)據(jù)與作比較

課后“思考與練習(xí)’’題二。

參考如下：第1句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與40多個足球場比較·既能給人具體清晰的直觀感受，又突現(xiàn)了雨林毀滅速度之快。

第2句在列數(shù)據(jù)的同時將兩個數(shù)據(jù)作比較，突出了毀林建牧場效率之低。

作用：列數(shù)據(jù)與作比較相結(jié)合，增強(qiáng)了信息的沖擊力，更能使人觸目驚心。

（2）表達(dá)方式的運(yùn)用

★全文采用多種說明方法說明雨林的毀滅及其嚴(yán)重影響。但首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在呢?

答：首尾兩段引言，實(shí)是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時，又能為下文展開說明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂息意識，進(jìn)而逐步樹立正確的環(huán)境觀。

★說明文中采用說明與議論表達(dá)方式相結(jié)合的作用是什么？

答：闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。

▲疑難解析：

說說雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來怎樣的“連鎖反應(yīng)”.雨林毀滅

動物物種瀕臨滅絕

植物物種瀕臨滅絕

破壞大氣 全球氣溫升高

災(zāi)難性氣候變化

冰川溶解

洪水泛濫

更多動植物死亡

▲課外延伸

請擬寫一條保護(hù)環(huán)境的公益廣告：

（三）、《海洋是未來的糧倉》

▲理清層次：

明確：本文可以分成三部分

<一>（1—2）說明海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。

<二>（3—6）闡釋海洋可能成為糧倉的原因。

<三>

（7）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海洋是未來的糧倉。

▲海洋可以為人類提供哪些糧食？

明確：①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。

③遠(yuǎn)洋魚蝦，潛力巨大。

▲作者從哪幾個方面來說明“海洋是未來的糧倉？”

明確：作者從藻類、浮游生物、魚蝦等幾個方面來說明的。

▲本文使用了哪些說明方法？

明確：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別。

▲主旨

本文闡釋了海洋未來能成為糧倉的原因，科學(xué)地說明了海藻和海洋豐富的浮游生物以及眾多的魚蝦等，能為人類提供充足的蛋白質(zhì)。開發(fā)利用海洋能妥善解決人類資源短缺的問題。

六、閱讀題突破

①花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。②自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。③人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。

．用一句話概括這段文字的內(nèi)容。

________________________________________________

2．句①是________問句，它的作用是________________。

3．句②和句③通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是________________。

4．為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有________。

2．文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從________、________、________等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。

5．“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？

_____________________________________

答案簡析:、說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。

2、設(shè)問

引出本段文字說明的中心。

3、突出人工選擇的優(yōu)越性

4、作比較、列數(shù)字、舉例子

5、時間長短

形狀色澤

品種優(yōu)劣

6、“僅”字說明時間之短，突出人工培育的顯著成果。

第二篇：XX八年級生物上冊第五單元知識點(diǎn)總結(jié)

XX八年級生物上冊第五單元知識點(diǎn)總結(jié)

第五單元

生物圈中的其他生物

一、動物（第一章至第三章）

1.目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.2.水生動物最常見的是魚，此外，還有①腔腸動物，如?？⑸汉?；②軟體動物，如烏賊、章魚；

③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物

3.魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點(diǎn)：①能通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。②用鰓在水中呼吸

4.陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動物的適應(yīng)：①氣候干燥……有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，如角質(zhì)的鱗或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持軀體和運(yùn)動的器官.有多種運(yùn)動方式.③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的呼吸器官，如肺和氣管

④晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復(fù)雜……有發(fā)達(dá)的感官和神經(jīng)系統(tǒng)，對多變環(huán)境及時作出反應(yīng)

5.蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據(jù)環(huán)帶著生在身體前端來判斷首尾

6.身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物叫環(huán)節(jié)動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭

7.哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內(nèi)有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓

8.恒溫動物：可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

9.恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍

10.兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發(fā)達(dá)，大腦發(fā)達(dá)，四肢靈活

11.足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環(huán)境條件

12.空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等

13.鳥適于飛行的特點(diǎn)：①體呈流線型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質(zhì)骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發(fā)達(dá)⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)完善⑦有發(fā)達(dá)的氣囊，既可減輕體重又與肺構(gòu)成特有的雙重呼吸?？傊B類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、體溫高而恒定的一類動物

14.鳥類適于飛行的主要特征？

a)

.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行

3.前肢變成翼——扇形適于扇動空氣

4.胸肌、龍骨突發(fā)達(dá)——適于完成飛行動作

5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行

6.骨骼中空——可減輕身體比重

7.體內(nèi)有氣囊

8.食量大，消化吸收能力強(qiáng)

15.昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅

16.蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物.節(jié)肢動物的特點(diǎn)是：身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)

17.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸

18.哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成【或骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌】

19.骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性

20.骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】

21.運(yùn)動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運(yùn)動。運(yùn)動能力發(fā)達(dá)，利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

22.按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)等。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對生存也就越有意義

23.社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因?yàn)樯鐣袨榇蠖嗑咭韵绿卣鳎孩偃后w內(nèi)部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工③有的還形成等級

24.通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

25.生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相當(dāng)穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象

26.動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、播種

27.食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體

28.生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數(shù)量

29.動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應(yīng)器和仿生關(guān)系密切

30.生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)，這個生物或生物的某個器官即生物反應(yīng)器。目前最理想的生物反應(yīng)器是“乳房生物反應(yīng)器”。它可節(jié)省費(fèi)用，簡化程序和減少污染

31.仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備的方法（了解常見仿生例子）

第三篇：三年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)

人教版小學(xué)語文三年級上冊第五單元知識點(diǎn)

一、生字、生詞

第十七課：

Wén chén pú

nà

mèn qiū

yínɡ

děnɡ

zhǐ

jìnɡ

shòu pǐn 聞

塵

仆

納

悶

丘

迎

等

止

鏡

授

品

Yuǎn jìn wén mínɡ

xiānɡ jù

xué wen fēnɡ chén pú pú

nà mèn Chuan shòu 遠(yuǎn)

近聞 名、相

距、學(xué)

問、風(fēng)

塵

仆 仆、納 悶、傳

授、pǐn xínɡ

yínɡ hòu děnɡ hòu zhǐ jìnɡ

zhǎnɡ jìn、qǐnɡ jiào、bǎo liú、品

行

迎

候、等

候、止 境、長

進(jìn)、請

教、保

留、第十八課：

àn、jiànɡ、zhànɡ、zhī、jī、fū

liáo、kuò、xuè

yè、暗、降、丈、肢、肌、膚、遼、闊、血、液、zī、rùn、chuànɡ、zào 滋、潤、創(chuàng)、造

Yǔ zhòu、hēi àn、shànɡ shēnɡ、xià jiànɡ、qì xī、sì zhī、jī

fū、宇

宙、黑 暗、上

升、下

降、氣 息、四 肢、肌 膚、Liáo kuò、xuè yè、bēn liú bù xī、mào shènɡ、zī rùn、chuànɡ zào、遼 闊、血 液、奔 流 不 息、茂

盛、滋 潤、創(chuàng)

造、第十九課：

xiàn、shè、sān、bù、hénɡ、kuà、jǔ、jī、jiān、ɡù、lán、àn、zhǎo、ɡuì

縣、設(shè)、叁、部、橫、跨、舉、擊、堅、固、欄、案、爪、貴

Shè jì、cān jiā、xiónɡ wěi、quán bù、hénɡ kuà、chuànɡ jǔ、shuānɡ lónɡ xì zhū、設(shè)計、參 加、雄

偉、全

部、橫

跨、創(chuàng)

舉、雙

龍 戲 珠、Jiǎn qīnɡ、chōnɡ jī lì、zhònɡ liànɡ、jié shěnɡ、jiān ɡù、qián zhǎo、yáo wànɡ、減

輕、沖 擊 力、重

量、節(jié)

省、堅

固、前 爪、遙

望、Měi ɡuān、shí

lán、lán bǎn、jīnɡ měi

tú àn、huí shǒu、cái ɡàn、bǎo ɡuì、yí

chǎn 美

觀、石

欄、欄

板、精

美、圖案

回

首

才 干

寶

貴、遺

產(chǎn)

二、多音字

創(chuàng)chuàng（創(chuàng)作）行xíng（行走）

血xiě（血淋淋）

爪 zhuǎ（鷹爪）

chuāng（創(chuàng)傷）

háng（行業(yè)）

xuè（血液）

zhǎo（爪牙）倒 dǎo（累倒）

累 lěi（積累）

都dū（古都）

乘shèng（千乘之國）dào（倒立）

lèi（勞累）

dōu（都是）

chéng（乘法）長cháng（長短）

鋪pū（鋪路）

為wèi（為什么）

露 lòu（露臉）zhǎng（長大）

pù（當(dāng)鋪）

wéi（為難）

lù（露水）

作 zuò（作業(yè)）zuō（作坊）

傳 zhuàn（自傳）chuáng（傳播）

三、辨析組詞

聞（聞名）塵（塵土）仆（仆人）納（納悶）悶（悶熱）仰（仰望）境（環(huán)境）問（問題）尖（尖銳）撲（撲倒）吶（吶喊）閉（關(guān)閉）迎（迎接）鏡（鏡子）

品（品味）降（下降）肢（四肢）膚（肌膚）遼（遼闊）滋（滋味）設(shè)（設(shè)置）晶（晶亮）絳（絳紫）枝（樹枝）扶（扶起）迂（迂回）磁（磁鐵）投（投機(jī)）夸（夸獎）皿（器皿）創(chuàng)（創(chuàng)造）具（工具）史（歷史）跨（跨越）血（鮮血）槍（手槍）縣（縣城）吏（官吏）

四、填空

1、填填動詞

（雕刻）圖案

（呼出）氣息（離開）家鄉(xiāng)（研究）學(xué)問（橫跨）河面

（創(chuàng)造）宇宙

（發(fā)出）聲音

（拜見）老師（傳授）學(xué)問（節(jié)?。┎牧希ㄐ蕾p）風(fēng)景

（發(fā)生）變化（穿）長袍

（發(fā)）大水

（吐）水花

（趕）毛驢

（擺）小攤

（掛）招牌（掄）斧頭

（拽）馬籠頭（做）買賣

（走）江湖

（推）獨(dú)輪車

2、添添修飾語

（遠(yuǎn)近聞名）的老師（隆?。┑睦茁暎ㄟ|闊）的大地（精美）的圖案（飄動）的云

（奔流不息）的江河（巨大）的變化（美麗）的水花（美麗）的宇宙

(浩瀚)的宇宙（風(fēng)塵仆仆）的年輕人（茂盛）的花草樹木（世界聞名）的石拱橋（寶貴）的遺產(chǎn)（名揚(yáng)中外）的畫

（熱鬧）的場面（完整）地保存（悠閑）地溜達(dá)

五、近義詞

拜訪－拜見

節(jié)?。?jié)約

佩服－敬佩

保存－保留

黑暗－昏暗

迎候－恭候 雄偉－宏偉

淵博－廣博

緊急－危急

滋潤－滋養(yǎng)

研究－探究

堅固－牢固

參加－參與

傳神－逼真

逐漸－漸漸

大概－大約

美觀－美麗

才能－才干 遼闊－廣闊

巨大－龐大

精美－精致

聞名－著名

寶貴－珍貴

茂盛－繁茂 減輕－減少

傳授－教授

熱鬧－喧鬧

混沌－模糊

遠(yuǎn)近聞名－舉世聞名 奇怪（古怪、奇異）、刨根問低（追根究底）、聚精會神（全神貫注）

警覺（警惕）

欺負(fù)（欺壓、欺侮）、激烈（劇烈、猛烈）、洪亮（響亮）、倒霉（倒運(yùn)、背時）

氣勢洶洶（威風(fēng)凜凜）、維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）

巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）、了不起（了不得）、損傷（傷害、受害）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合）

六、反義詞

淵博－膚淺

熱鬧－冷清

特地－順便

長進(jìn)－落后

茂盛－稀疏

仰望－俯視

保存－銷毀

美麗－丑陋

節(jié)?。速M(fèi)

升高－下沉

容易－困難

精美－粗陋 堅固－松散 敬重－輕視 清清楚楚－模模糊糊 風(fēng)餐露宿－養(yǎng)尊處優(yōu)一擁而上（一哄而散）、擔(dān)心（放心）奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）、脫險（遇險）、欺負(fù)（保護(hù)）、勉強(qiáng)（自愿）倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、洪亮（微弱、低沉）、維修（損壞）釋放（拘捕、捉拿）、得意（失意）、巨大（渺小、細(xì)?。⑸n白（紅潤）鎮(zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、平靜（激動、喧鬧）

七、仿寫、造句

1、仿寫：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐 出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

2、仿寫：越州橋不但 堅固，而且 美觀。

．．．．

3、造句：這種設(shè)計，既 減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了．．橋身的重量，節(jié)省了石料。

八、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語。白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）

十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）

形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）

絲毫沒有留存。（毫無保留）

學(xué)習(xí)是沒有止境的。（學(xué)無止境）長途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）

九、課文內(nèi)容 課《孔子拜師》

1、這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子 謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。孔子拜師的根本原因是 “學(xué)無止境”，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神。

2、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛護(hù)晚輩，誨人不倦）。

3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時代）。他是我國 偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來，編成（《論語》）。我知 道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？）?？鬃釉谌畾q的時候，離開家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽）拜大思想家（老子）為師。課《盤古開天地》

1、這是一篇神話故事，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。

2、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

3、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡?、《女媧補(bǔ)天》、《神農(nóng)嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》

4、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變 成了（滋潤萬物的雨露）

課《趙州橋》

1、這是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀?！摆w州橋非常雄偉”這句話是一個總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等都是 圍繞“雄偉”展開具體描寫。“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話在文中起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。課文寫趙 州橋的雄偉，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法。

2、趙州橋的這種設(shè)計，在建橋史上是一個（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。

3、這座橋不但（堅固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖 案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）； 還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動），真像活了一樣。（這段話是圍繞哪句話來寫的？這座橋不但堅固，而且美觀。）課《一幅名揚(yáng)中外的畫》

1、作者先對《清明上河圖》作了簡單介紹。接著介紹了《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容： 先是概括說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來描寫的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描 繪。最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。

2、在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。

十、特殊詞語 ABCC 式：風(fēng)塵仆仆

AABB 式：來來往往

含反義詞：遠(yuǎn)近聞名

十一、短語

舉世聞名

風(fēng)塵仆仆 學(xué)無止境 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 名揚(yáng)中外

十二、背誦、背寫

1、背寫十二生肖：子鼠 午馬 未羊 丑牛 申猴 寅虎 酉雞 卯兔 辰龍 戌狗 巳蛇 亥豬

2、成語填空（遠(yuǎn)近）聞名 舍（近）求（遠(yuǎn)）積（少）成（多）（黑白）相間

（里）應(yīng)（外）合（異）口（同）聲（輕重）倒置 頭（重）腳（輕）（左）鄰（右）舍

第四篇：四年級語文上冊 第五單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

四年級語文上第五單元復(fù)習(xí)

【近義詞】

盤旋—旋轉(zhuǎn) 號稱—聲稱 修筑—修建平整—平坦 凝結(jié)—凝聚 雄偉—雄壯 堅固—牢固 氣魄—?dú)鈩?聳立—高聳 蔥郁—蔥蘢 清爽—清新 姿態(tài)—姿勢 隱隱約約—模模糊糊 統(tǒng)率—統(tǒng)領(lǐng) 魁梧—高大 惟妙惟肖—活靈活現(xiàn) 宏大—宏偉 凝視—注視 向披靡—所向無敵 舉世無雙—絕無僅有 【反義詞】

蜿蜒—筆直 陡峭—平坦 堅固—松散 凝結(jié)—離散 偉大—平凡 古老—現(xiàn)代 隱隱約約—清清楚楚 希望—失望 健壯—瘦弱 宏大—渺小 絕無僅有—比比皆是 魁梧—弱小 【多音字】

chan(勻稱)chanɡ(戰(zhàn)車千乘)shuài(率領(lǐng))稱 乘 率

chēnɡ（稱呼）ch?nɡ（乘法)lǜ（效率）

ɡān(欄桿)jiān(房間)lù(露宿)xuán(旋轉(zhuǎn))桿 間 露 旋

ɡǎn（一桿秤）jiàn(間接)lòu（露丑）xuàn(旋風(fēng))

zhǎnɡ(長大)tà(踏步)jī(幾乎)zhāo(高著)長 踏 幾 著 zháo(著火)chánɡ（長短）tā(踏實(shí))jǐ（幾個）zhuó(著裝)

zhe(看著)【詞語表】

城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 陡峭 凝結(jié) 勻稱 智慧 嘉峪關(guān) 嘉獎 隔離 扶著 瞭望口 長廊 柱子 建筑 宮殿 蔥郁 掩映 朱紅 畫舫 堤岸 雕刻 獅子 頤和園 聳立 遠(yuǎn)眺 栽花 雕塑 氣概 宏大 鳥瞰 統(tǒng)率 端詳 配合 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 高大堅固 氣魄雄偉 神清氣爽 佛香閣 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 南征北戰(zhàn) 所向披靡 類型眾多 個性鮮明 身材魁梧 昂首挺胸 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏 絕無僅有 惟妙惟肖 享譽(yù)世界 【詞語解釋表】

崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸。

陡峭：山勢坡度很大，直上直下的。享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)。氣魄：氣勢。

堅固：結(jié)實(shí)、牢固

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。奇跡：想象不到的不平凡的事情。橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。鳥瞰：從高處往下看。

舉世無雙：全世界找不到第二個，形容極其稀有。宏大：巨大，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。身材魁梧：指人的身材長得高大、強(qiáng)壯。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。躍躍欲試：形容急切地想試試。

絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。殊死拼搏：打仗時拼著性命，竭盡全力?！靖鶕?jù)課文內(nèi)容填空】

《長城》

1.長城修筑在崇山峻嶺之間，“前不見頭，后不見尾”突出了長城之長?！安拧北硎鹃L城的建成是多么不容易。

2.《長城》是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹?.修筑在八達(dá)嶺的長城特點(diǎn)是：高大堅固。

4.垛子的位置：城墻外沿，作用：瞭望和射擊。城臺的位置：城墻頂，作用：屯兵。

《頤和園》

1.游覽頤和園的順序：長廊→萬壽山→昆明湖。

2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說明了排云殿的占地面積大。3.具體說明“獅子姿態(tài)不一”的話是：這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。4.《頤和園》是按照游覽的順序?qū)懙摹?/p>

5.長廊的長，佛香閣的高，排云殿的金碧輝煌，昆明湖的綠和靜，十七孔橋的獅子姿態(tài)不一。

七、補(bǔ)充：

1.描寫濟(jì)南與眾不同景致的對聯(lián)：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。2.聞名于世：只圓明園在全世界都很有名。

星羅棋布：圓明園的水面積大，湖泊很多，像星星一樣分布在四周。

3.面對圓明園我們的心情很沉重，這么美得人間天堂竟然被那些侵略者毀壞了，真讓人心痛。2

以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國，保護(hù)祖國的文物。

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

cōnɡ yù zhì huì bǎo lěi pán xuán

（）（）（）（）

qì pò ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ jiān bǎnɡ

（）（）（）（）

二、選擇下列紅色字的正確讀音。（6分）

1．這幅（）畫把頤（）和園佛香閣（）畫得惟妙惟肖（）。2．樹叢（）中一片蔥綠（）。

3．這幾個人披（）著雨衣，行走在崇山峻（）嶺之中。

三、按要求填空。（7分）1．按音序查字法查下面的字。

“智”字的音序是（），“屯”的音序是（）。用“智”字組兩個詞。2．按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是（），除部首外 畫?！凹巍惫灿?筆，部首是。

四、照樣子，寫詞語。（4分）（至少二個）

1．隱隱約約（疊詞）2．躍躍欲試（AABC）3．南征北戰(zhàn)（含反義）4．神清氣爽（含近義）

五、給下面句子中紅色的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號寫在括號里。?分）

1．盡：①完②全部用出③全；所有的（1）貓工作起來盡職盡責(zé)。（）

（2）到會的盡是三好學(xué)生。（）

（3）這兒的美麗說也說不盡，還是去親自看看吧?。ǎ?/p>

2．滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物體表面上滑動③不誠實(shí)（1）他這人有時滑頭滑腦的。（）

（2）游船、畫舫在湖面慢慢滑過。（）

（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔個跟頭。（）

3．雄：①公的②強(qiáng)有力的③宏偉，有氣魄的④強(qiáng)有力的人或國家

（1）登山隊員把五星紅旗插上了雄偉的珠穆朗瑪峰。（）

（2）伴隨一聲聲雄雞的鳴聲，新的一天又來到了。（）

六、按要求寫句子。（8分）

1．我們看球賽。（擴(kuò)寫句子）

2．長城在中國歷史上和世界歷史上是一個偉大的奇跡。（修改病句）

3．我不小心摔壞了陳明的眼鏡。（改為“被”字句）

4．我不會忘了你的恩情。（改為反問句）

七、對對子。（10分）

1．一徑竹陰云滿地 _______________ 2．樹紅樹碧高低影 _______________ 3．四面荷花三面柳 _______________ 4．清風(fēng)明月本無價 _______________

九、閱讀短文，回答問題。（共17分）

長城

遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在 之間。從東頭的（）到西頭的，有。

從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的 和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是 的。打仗的時候，城臺之間可以。

在長城上，腳下的方磚，墻上的條石，很 地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這 的條石，一塊有兩三千斤重。那時候 火車、汽車，起重機(jī)，就靠著

的肩膀

的手，地抬上這

的山嶺。

這樣 的工程，在世界 上是一個偉大的。

一、課文內(nèi)容閱讀

課文共有四個自然段。第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的。第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的。第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌了。第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。全文描寫長城時是按 順序?qū)懙摹?/p>

二、詞句解析

1．站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

這句話用詞準(zhǔn)確精當(dāng)，作者抓住、、這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城。這句話在文中是 句，起到 的作用。

2．多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

多少表示

；前不見頭、后不見尾突出了，與開頭 這句話相響應(yīng)；才在這里表示

。整句話表達(dá)了作者。

3．為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

三、基礎(chǔ)知識 1． 給下列形近字組詞

峻 俊 瞭 燎 撩 潦 嘹 魄 魂 蜒 蜓 仗 帳 杖

2.給下列多音字注音并組詞

應(yīng) 數(shù) 重

3.用下列詞語造句

沒有??沒有??就?? 多少??才?? 4．仿寫句子

城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

上面這句話，拿我們熟知的事物。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。

運(yùn)動員把船帆張開，船快得像。太陽像，火辣辣地烤著大地。

頤和園

北京的 是個美麗的大公園。

進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的。綠漆的柱子，紅漆的欄桿。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人。

走完長廊，就來到了 腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑 在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是。下面的一排排 的宮殿，就是。

登上，站在 的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。的樹叢，著 琉璃瓦屋頂和 的宮墻。正前面，昆明湖靜得，綠得。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒。向東遠(yuǎn)眺，可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋； 5

橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，沒有哪兩只是相同的。

頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去細(xì)細(xì)玩賞。

一、課文閱讀

這篇課文按 順序描繪了北京頤和園的美麗景色。

課文移步換景，先寫進(jìn)了顧和園的大門，來到 看到的景色；再寫 來到，看到的亭臺樓閣；然后寫登上，站在 看到的湖光山色；最后寫在 看到的石橋、小島和十七孔橋。用波浪線畫出文出表示順序的句子。

二、詞句解析

1． 游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。

畫舫是指。這句話用動態(tài)的描寫，反襯出。一個滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了。

三、解釋下列詞語的意思 金碧輝煌： 隱隱約約：

四、給下列詞語找近義詞

游賞 聳立 蔥郁 有名 幾乎 隱隱約約

五、給下列詞語注音

頤 堤 廊

六、給下列形近字組詞

提 堤 眺 跳 茸 聳 柱 住 拄

七、給下列多音字注音并組詞

佛 幾

秦兵馬俑

一、補(bǔ)充下列詞語

舉世 規(guī)模 南征 所向 身材 身披 昂首 神態(tài) 久經(jīng) 體格 體形 手執(zhí) 躍躍 騰空 頷首 若有 目光 拼博 絕無 惟妙

二、給下列多音字注音并組詞 乘

三、給下列生字注音

譽(yù) 瞰 統(tǒng) 征 魁

第五篇：人教版六年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)總結(jié)

人教版六年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)總結(jié)_六年級語文知識點(diǎn)_

六年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)

》》》生字：

扭 胯 廚 套 猬 畜 竄 挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽

》》》詞語盤點(diǎn)：

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團(tuán)聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細(xì) 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃

失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實(shí) 苗頭 面孔 輕視

陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細(xì)雨 結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈

》》》本單元多音字：

正zhèng在 正zhēng月

畜chù生 畜xù牧

供gòng品 提供gōng

仿佛fú 神佛fó

奔bēn跑 投奔bèn 方便biàn 便pián宜

樹冠guān 冠guàn軍 號hào召 號háo叫

挨āi著 挨ái打

天空kōng 空地kòng 分叉chà 鋼叉chā

扎zhā針 掙扎zhá

羊圈juàn 項(xiàng)圏quān

一攤血xiě 鮮血xuè

》》》本單元形近字：

扭(扭腰)鈕(按鈕)胯(胯下)挎(挎包)垮(垮臺)廚(廚房)櫥(櫥柜)套(圈套)耷(耷拉)猬(刺猬)猬(刺猬)畜(畜生)蓄(儲蓄)竄(逃竄)串(串通)挽(挽救)免(免費(fèi))囫(囫圇)圖(圖書)圇(囫圇)輪(車輪)棗(紅棗)刺(刺猬)搞(搞笑)稿(稿件)恍(恍惚)晃(明晃晃)霜(風(fēng)霜)孀(孀婦)詳(詳細(xì))祥(吉祥)逝(逝世)折(折紙)章(文章)障(屏障)咳(咳喘)刻(深刻 該(應(yīng)該)詳情點(diǎn)擊：小學(xué)六年級上冊語文形近字歸納（第五單元）