第一篇：語音多媒體匯報解說
界首市機械產(chǎn)業(yè)園設(shè)計
一、項目概況：
界首市機械產(chǎn)業(yè)園位于界首市西北部，北至蚌寧高速、南至漯阜鐵路，東至泉陽路，西至鑫源路，鑫匯路穿基地而過，將基地分割成南北兩塊，規(guī)劃用地面積48.27公頃。區(qū)位條件優(yōu)越，交通便捷。（基地區(qū)位圖）
本項目設(shè)計以標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)廠房為主，配套建設(shè)辦公、后勤、倉庫等配套建筑，擬建云龍糧機搬遷項目、聚力機械新廠區(qū)、界首市小機械產(chǎn)業(yè)園搬遷項目、以及界首市機械園區(qū)生活服務(wù)區(qū)。
以其低碳發(fā)展理念和產(chǎn)城融合為基礎(chǔ)，集聚廣泛社會資源，帶動區(qū)域整體發(fā)展。
本項目以現(xiàn)代都市標(biāo)準(zhǔn)化廠區(qū)規(guī)劃為核心，通過對園區(qū)內(nèi)建筑有序規(guī)劃，綠色園林景觀合理布局，激發(fā)工作人員靈感，提高工作效率，從而推動園區(qū)突破點狀發(fā)展態(tài)勢，將本項目打造成為景色宜人、功能齊全、高效便捷的特色現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)。（效果圖）
二、設(shè)計構(gòu)思：（文本設(shè)計理念分析圖）
1、設(shè)計理念：（相關(guān)概念構(gòu)思圖）
科學(xué)規(guī)劃，充分挖掘土地價值，密實功能與用地價值的契合度整體設(shè)計，充分發(fā)揮各園區(qū)之間的聯(lián)動效應(yīng)
人性化交通：以人為本，人車分流，適宜的步行距離，地面停車的便利性及可達性。
模塊化體系：地塊分割模塊化，建筑單體模塊化，即根據(jù)功能面積的需求，設(shè)計出“標(biāo)準(zhǔn)模塊化”的面積，通過模塊之間的不同組合、聯(lián)系，形成不同面積的廠房。
互動公共空間：景觀化的公共空間是現(xiàn)代園區(qū)的特征，多層次的立體景觀系統(tǒng)，營造出多界面的交流公共空間，激發(fā)工作者效能、緩解疲勞度。
功能化平面：園區(qū)的功能布置要滿足生產(chǎn)、接待、生活配套等需求，根據(jù)不同功能，平面合理差異化設(shè)計，獲得較高的使用效率。
2、規(guī)劃結(jié)構(gòu)（規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖）
雙心——行政辦公中心：坐落著園區(qū)標(biāo)志性建筑16層研發(fā)大樓，濱
臨城市主干道交叉口，為整個機械園區(qū)的核心地區(qū)，是園區(qū)公務(wù)人員的集散中心
生活服務(wù)中心：園區(qū)的商業(yè)、住宿中心，為整個園區(qū)的后勤
生活服務(wù)中心。為機械園區(qū)的工作人員提供必要的生活必須條件。
三軸——縱向兩條軸線：云龍糧機南北主干道串聯(lián)南北園區(qū)，聚力、界首機械園區(qū)南北主干道串聯(lián)南北園區(qū)；
橫向一條軸線：鑫匯路將整個園區(qū)分割成南北兩個地塊。四片區(qū)——四大工業(yè)廠區(qū)：云龍糧機南北區(qū)、聚力產(chǎn)業(yè)園區(qū)、界首機械園區(qū)。
3、功能分區(qū)：四大片區(qū)各自獨立又相互聯(lián)系，方便后期運營管理和招商入園。各片區(qū)功能分區(qū)明確，各功能分區(qū)有機結(jié)合布置合理，主要分為行政辦公區(qū)、生活服務(wù)區(qū)、生產(chǎn)加工區(qū)以及物流倉儲區(qū)。（功能分區(qū)圖）
4、道路交通：園區(qū)道路交通本著“便捷、合理、舒適、人車適度分流”的原則進行綜合規(guī)劃設(shè)計，園區(qū)道路主要供車行駛，廣場作為人行通道使用。園區(qū)停車場結(jié)合堆場和廣場綜合布置。（道路交通圖）
5、綠化景觀：景觀中心布置在各個廠區(qū)的主入口處，以建筑和廣場相結(jié)合的形式來打開廠區(qū)的入口界面，在主入口處設(shè)置原料下料堆場，突出工業(yè)園區(qū)的工業(yè)氣息。
帶狀綠地系統(tǒng)為面向園區(qū)主干道的帶狀景觀，并與園區(qū)內(nèi)部景觀相互映襯。
中心景觀、帶狀綠化及組團景觀，以“點、線、面”的結(jié)合，覆蓋整個園區(qū)，一體化的景觀系統(tǒng)設(shè)計營造出廠區(qū)與水景、綠化相襯，工作中伴隨著愉悅，愉悅中享受著生活。（綠化景觀圖）
6、建筑設(shè)計：建筑設(shè)計以新型、現(xiàn)代的都市公共建筑以及都市標(biāo)準(zhǔn)化廠房為目標(biāo)，以創(chuàng)造具有大眾性、超前性、示范性、科學(xué)性的、可持續(xù)發(fā)展的室內(nèi)外空間環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境為指導(dǎo)思想，力爭在建筑形式、建筑技術(shù)及材料設(shè)備的使用上有所突破。在保證安全、美觀、實用、經(jīng)濟的前提下，盡量使用新型建材，并達到建筑設(shè)計的先進性及新穎性，起到示范作用。建筑立面造型采用現(xiàn)代建筑風(fēng)格，以其簡潔、大方的形象深入人心，讓建筑的美學(xué)豐富著工作的美學(xué)，帶給人巨大的精神愉悅。平面設(shè)計：
本項目在該用地范圍內(nèi)設(shè)計高層研發(fā)樓和多層辦公樓以及宿舍樓，各個建筑分別根據(jù)各類建筑設(shè)計規(guī)范進行平面設(shè)計，保證各建筑內(nèi)部使用功能的合理性、規(guī)范性以及使用的方便性。
本項目在該用地范圍內(nèi)設(shè)計輕鋼廠房,6度抗震設(shè)防，二級耐火極限，生產(chǎn)車間和物流倉庫火災(zāi)危險性為丁類，廠房倉庫檐口高度分別為10m。立面設(shè)計：
運用現(xiàn)代的設(shè)計方法，以流暢幾何線形，強化帶狀空間的縱深和擴展感；用生態(tài)學(xué)理論來指導(dǎo)景觀設(shè)計。立面，時尚大氣，提高廠區(qū)的整體品質(zhì)，單色的實墻材質(zhì)打破純粹玻璃幕墻的呆板，形成虛實對比，厚重的墻體與輕盈通透的屋頂做法給人以強烈的視覺沖擊，極富現(xiàn)代感。
運用簡單形體通過一系列拓?fù)溲葑兌纬蓸O富變化的形式,體現(xiàn)了卓而不群的設(shè)計理念?？刂平ㄖ奶祀H線與體量，建筑物運用簡潔流暢的線條，以不同建筑材料的分割與組合形式形成較明顯的虛實對比。建筑物以不同色塊搭配，屋面構(gòu)架以及彩鋼板加以對比，并有機結(jié)合，即體現(xiàn)了經(jīng)典建筑的雄渾，又表述了現(xiàn)代建筑構(gòu)架的精美。同時將不同的體塊還原成原始幾何形。立面線條力求圓潤流暢，形體起伏變化所產(chǎn)生的動感和韻律，打破了傳統(tǒng)建筑沿街立面的單調(diào)與乏味。外立面材料上，主體部分外墻采用灰色涂料，再配以秀氣挺拔的屋面構(gòu)架、藍色鍍膜玻璃融入到綠化環(huán)境之中，使整個建筑顯得既清新淡雅又不乏古樸大方、充分洋溢著時代氣息。
建筑群體在色彩上注重人的心理，運用宜人的淺色調(diào)裝飾墻面，給人以親切與安定感，構(gòu)筑了一副典雅、自然的畫面。單體通過橫豎線條，滲透著美感，并體現(xiàn)了對人體尺度的尊重。在整體輪廓線的處理上運用了虛實相間，高低對比的手法。幾種基本建筑語言的運用，同時借鑒現(xiàn)代的建筑符號和元素，并加以提煉和歸納協(xié)調(diào)，形成具有新意的建筑形式，展現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)形象，以達到高水平廠區(qū)的要求和優(yōu)美街景建筑的效果。(建筑透視圖以及相關(guān)建筑圖紙)
7、經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)：
本次規(guī)劃用地總面積：482721.79㎡； 規(guī)劃設(shè)計建筑面積：282687.48㎡； 建筑占地面積：246044.58㎡； 計容面積：522967.48㎡； 容積率：1.08； 建筑密度：50.97%； 綠化率：14.26%（經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)表）
三、結(jié)語：
本次界首市機械產(chǎn)業(yè)園本著科學(xué)布局、便捷交通、合理空間組合、優(yōu)化建設(shè)材料減少造價以及方便后期管理運營招商的規(guī)劃建筑設(shè)計理念來進行綜合規(guī)劃建筑設(shè)計，力求打造輕松、生態(tài)、和諧的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，起到示范化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的作用。
第二篇：多媒體語音教室設(shè)計方案1
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多媒體語音教室
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揭陽市納華科技有限公司 系統(tǒng)需求 2 方案設(shè)計
2.1 系統(tǒng)概述 2.2 主要設(shè)計思想
2.3 多媒體網(wǎng)絡(luò)中控教室方案設(shè)計 2.4 領(lǐng)導(dǎo)副控功能設(shè)計(可選)2.5 系統(tǒng)特點
2.6 網(wǎng)絡(luò)中控技術(shù)特點 2.7 中控操作特點 2.8 系統(tǒng)拓?fù)鋱D 語音教室
3.1.1 系統(tǒng)概述 3.1.2 系統(tǒng)組成及結(jié)構(gòu) 3.1.3 系統(tǒng)主要功能 售后服務(wù)
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1、系統(tǒng)需求
為充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進素質(zhì)教育的作用，特別是充分發(fā)揮校園計算機網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)功能，享受豐富的校園網(wǎng)和Internet的信息資源，使學(xué)校的各種多媒體教學(xué)設(shè)備，如多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、地面衛(wèi)星接收站、錄像機、投影機、展臺、VCD、DVD、攝像機等有機整合、集中管理、集中使用，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備、資源最大限度的共享和集中管理。
網(wǎng)絡(luò)多媒體投影教室設(shè)備及功能需求：
每個教室所需設(shè)備：電腦、實物展臺、投影機、電動幕、監(jiān)控設(shè)備或接口、音響設(shè)備、壓縮傳輸設(shè)備、教室內(nèi)集中控制設(shè)備、外部閉路接入設(shè)備、遠程集中統(tǒng)一控制設(shè)備、遠程瀏覽設(shè)備、相應(yīng)的各種配套使用硬件及軟件。
功能需求：
本地控制功能，包括對計算機、投影機、實物展臺、投影幕、監(jiān)控設(shè)備、多媒體設(shè)備等。
遠程控制、統(tǒng)一管理功能。
時時錄像功能。要求本教室和主控服務(wù)器具有錄像功能，時時采集教室端音視頻信號，進行錄像，以便制作經(jīng)典課件。
互動教學(xué)、視頻會議功能。要求六個教室之間可以實現(xiàn)時時看到對方的視音頻信號。
網(wǎng)絡(luò)傳輸功能，包括示范教學(xué)、遠程教學(xué)、電子考場等。遠程瀏覽聽課功能，在校園網(wǎng)每個電腦終端可任意選擇瀏覽多媒體教室上課情況，實現(xiàn)校內(nèi)遠程教學(xué)。
要求各軟件界面友好，操作簡單、圖像清晰等。
2、方案設(shè)計
2.1、系統(tǒng)概述
隨著信息社會的高速發(fā)展，人們在日常生活工作中越來越頻繁的運用各種媒體播放設(shè)備傳遞和接受著豐富多彩的多媒體信息，多媒體教學(xué)、專題講演、學(xué)術(shù)報告會、產(chǎn)品展示會、辦公會議等隨時隨地都在進行。
為提高我們的信息化教學(xué)水平，投影機、視頻展示臺、影碟機、攝像機、拾音器、錄像機、多媒體計算機、音響等多媒體設(shè)備被應(yīng)用在現(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)中，形式多樣的圖像、聲音、文字使信息的傳遞更加生動、形象、準(zhǔn)確，豐富了我們的教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。但在使用過程中，我們也遇到了一些問題，如不能對各教室設(shè)備進行有效管理，無法充分利學(xué)校資源，實現(xiàn)校長講話、示范教學(xué)，視頻會議等功能。網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)不僅解決了上述問題，還實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即將各教室的音視頻信號傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)上，供其它多媒體電腦進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)用。將更大程度上方便我們的學(xué)習(xí)和工作。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是基于我們現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用現(xiàn)代計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻壓縮技術(shù)、紅外控制技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)培訓(xùn)活動的一個整體概念。它不僅是一種將錄像機、影碟機、視頻
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展臺、音響系統(tǒng)、場景攝像機、投影機等各種多媒體設(shè)備源有機集成的大屏幕演示教學(xué)系統(tǒng)，還把本教室上課情況通過壓縮實時發(fā)送到網(wǎng)上，供其它教室調(diào)用，同時本教室通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也可調(diào)用其它教室上課情況，另外學(xué)校其它授權(quán)電腦通過瀏覽軟件也可以調(diào)用各個教室上課畫面。這樣實現(xiàn)了一個教師為多個班級上課、多個班級互動教學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)及時掌握各個班級的上課情況等多種功能。
2.2、主要設(shè)計思想
對于現(xiàn)代化的校園，一套技術(shù)先進、功能完善、質(zhì)量可靠的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，既是改善教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、保障系統(tǒng)安全、高效運轉(zhuǎn)的重要手段，又可以為日常教學(xué)活動、科學(xué)管理提供先進技術(shù)手段。先進性原則
設(shè)備選型要保證技術(shù)領(lǐng)先，性能可靠，操作簡便、實用，維護簡單設(shè)備均采用目前領(lǐng)先技術(shù)和生產(chǎn)工藝制造，系統(tǒng)投入使用后，多年內(nèi)不會落后。濟實用性原則
系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型從學(xué)校需求及教學(xué)設(shè)備發(fā)展及應(yīng)用出發(fā)，注重實用功能、充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，降低總體投資，求得先進性與經(jīng)濟性的完美統(tǒng)一。安全可靠性原則
系統(tǒng)設(shè)計采用各環(huán)節(jié)均采用先進、可靠、成熟的教育產(chǎn)品，優(yōu)化組合，確保系統(tǒng)的安全可靠以及系統(tǒng)的正常運行，對關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復(fù)措施，并應(yīng)充分考慮系統(tǒng)的應(yīng)變能力和容錯能力。界面友好、操作簡單、維護便捷的原則
為方便學(xué)校教學(xué)使用，各軟硬件均采用人性化全中文操作界面，操作簡單明了，系統(tǒng)維護便捷?？蓴U展性原則
系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學(xué)校現(xiàn)有需求的同時，為學(xué)校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)應(yīng)采用模塊化，并在設(shè)備選型方面有一定的可替換性。在系統(tǒng)設(shè)計時，要考慮系統(tǒng)對通過光纖網(wǎng)傳輸和通過衛(wèi)星傳輸?shù)募嫒菪院涂商鎿Q性。多媒體教育系統(tǒng)應(yīng)能兼容和支持將來開展的增值業(yè)務(wù)；應(yīng)能支持多種形式的節(jié)目及用戶的管理和控制。在系統(tǒng)設(shè)計時，要考慮系統(tǒng)對通過光纖網(wǎng)和通過衛(wèi)星傳輸?shù)募嫒菪院涂商鎿Q性。
2.3、多媒體網(wǎng)絡(luò)中控教室方案設(shè)計
根據(jù)學(xué)校要求，我們?yōu)閷W(xué)校推薦功能強大的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控投影教室，即在普通多媒體投影教室的基礎(chǔ)上，為每個教室配備多媒體網(wǎng)絡(luò)中控，并配備綜合管理服務(wù)器，對學(xué)校的多媒體設(shè)備進行綜合管理。該系統(tǒng)具有以下功能。
基于TCP/IP協(xié)議，采用高性能的視頻壓縮技術(shù)及音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，完全依據(jù)硬件實現(xiàn)了視音頻實時編碼，并精確同步，實現(xiàn)了動態(tài)碼率，幀模式選擇，動態(tài)圖像控制等。系統(tǒng)直接接入校園網(wǎng)，純數(shù)字化模式，無需進行大規(guī)模布線。
主控室管理服務(wù)器GMTD-NETSEVER功能： 遠程管理。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可對各教室多媒體中央控制器及相連接的多媒體設(shè)備進行遠程控制管理。
網(wǎng)絡(luò)視音頻瀏覽。管理服務(wù)器通過校園網(wǎng)瀏覽每個教室的教學(xué)情況及多媒體設(shè)備播放內(nèi)容。信息存儲。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可瀏覽當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、會議實況進行實時壓縮錄像，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保留會議記錄。
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基于網(wǎng)絡(luò)的安防監(jiān)控功能。
遠程喚醒功能。根據(jù)教學(xué)需要，主控管理服務(wù)器可以隨時打開和關(guān)閉各教室電腦，實現(xiàn)對遠程聽課教室的無人管理。
設(shè)備監(jiān)測。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可對各個客戶端多媒體教學(xué)設(shè)備播放的內(nèi)容等實現(xiàn)實時的多畫面瀏覽，監(jiān)看其播放內(nèi)容及播放效果。
教室端GMTD-NETCC網(wǎng)絡(luò)中控功能 可控制本教室的多媒體設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)視頻直播。各個主講教室、主會場、互動聽課教室、分會場等可將學(xué)或會議的內(nèi)容實時發(fā)送到校園上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，同步示范教學(xué)等功能。
網(wǎng)絡(luò)中各個裝有攝像機、話筒等，音視頻采集設(shè)備，客戶端可通過網(wǎng)絡(luò)實時接收和發(fā)送教室或會場的音視頻信號，實現(xiàn)互動教學(xué)和視頻會議功能。
在各個無人值守的多媒體電教室終端，可通過網(wǎng)絡(luò)任意選擇不同的主講教室，聽取不同的課程，實現(xiàn)開放式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)。
在校園內(nèi)每臺聯(lián)網(wǎng)的終端電腦通過WINDOWS自帶的播放器，可遠程時時瀏覽觀看多媒體教室上課內(nèi)容，實現(xiàn)遠程教學(xué)。
學(xué)生可在家中登錄校園網(wǎng)，選擇不同節(jié)目課程，實現(xiàn)遠程聽課。系統(tǒng)中的各個終端都可對當(dāng)前收看或播放的內(nèi)容進行實時錄像，作為教學(xué)課件素材，課堂記錄等，再現(xiàn)難點、重點與經(jīng)典教學(xué)。
各個客戶端可利用中控獨立實現(xiàn)對教室端教學(xué)設(shè)備的集中控制、切換等功能。可通過網(wǎng)絡(luò)互相掉看其它多個教室的上課情況，實現(xiàn)遠程同步教學(xué)及視頻會議功能。
可對本教室的上課情況進行實時錄像，制作經(jīng)典課件。普通中控的其他功能。
2.4、領(lǐng)導(dǎo)副控功能設(shè)計(可選)系統(tǒng)配有領(lǐng)導(dǎo)副控軟件，根據(jù)學(xué)校需求，可在校長、教學(xué)付校長、教務(wù)處等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)辦公室安裝副控軟件，副控軟件具有一下功能：
網(wǎng)絡(luò)視音頻瀏覽。可通過校園網(wǎng)瀏覽每個教室的教學(xué)情況及多媒體設(shè)備播放內(nèi)容。
遠程控制。副控軟件可對教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如DVD、錄像機等設(shè)備運行情況進行遠程控制。
信息存儲。可瀏覽當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、會議實況進行實時壓縮錄像，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保留會議記錄。
2.5、系統(tǒng)特點
1、系統(tǒng)適用于各類學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)，進行多媒體教學(xué)、電子化培訓(xùn)、專題講演、報告會、商務(wù)演示、國際學(xué)術(shù)交流、互動交流、監(jiān)控評估等，各種媒體設(shè)備，影音設(shè)備齊全，輔助教學(xué)、演示功能良好。
2、多媒體教室里的所有設(shè)備由中央控制系統(tǒng)控制管理，具有各種功能接口，操作簡單方便，整套設(shè)備具有良好穩(wěn)定性。
3、該系統(tǒng)可以把各教室音視頻信號或?qū)W校自辦節(jié)目時時動態(tài)壓縮、回放、網(wǎng)絡(luò)傳輸。
4、控制軟件在執(zhí)行過程中，教師可通過軟件直接調(diào)用執(zhí)行其它應(yīng)用軟件，不耽誤教師的其它工作，而無需關(guān)閉該軟件。
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5、所有媒體信號（VCD、DVD、錄像機、PC、筆記本電腦、攝像機、實物展臺、網(wǎng)絡(luò)音視頻信號）均能投射到大屏幕上。
6、管理服務(wù)器可遠程操作其他教室監(jiān)控點的云臺動作、攝像機開關(guān)及鏡頭調(diào)節(jié)，已得到最佳場景。
7、多個教室相互調(diào)用對方畫面，實現(xiàn)視頻會議、互動教學(xué)、聯(lián)合授課等。
8、校長或其他領(lǐng)導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)看各教室上課情況，對學(xué)校整體教學(xué)更加容易把握，也可以通過本辦公室的攝像機把校長講話時時轉(zhuǎn)播到各教室。
9、全屏幕顯示功能。系統(tǒng)軟件可把當(dāng)前播放內(nèi)容雙擊進行全屏幕顯示，觀看效果更理想。
10、預(yù)覽功能。顯示器和投影機不同步顯示，授課老師根據(jù)需要，可以在播放前一節(jié)目的同時，通過顯示器調(diào)整下一節(jié)目的播放內(nèi)容，調(diào)整完畢后在通過投影機播放，供學(xué)生收看。
2.6、網(wǎng)絡(luò)中控技術(shù)特點
采用國際通用的H2.6的壓縮方式，進行網(wǎng)絡(luò)傳輸，該系統(tǒng)具有畫面清晰、信號穩(wěn)定、用途廣泛、易于升級等特點。
網(wǎng)絡(luò)視頻采用H2.6格式，集成硬件結(jié)構(gòu)的壓縮編碼及解碼回放機制，保證視頻音源的高質(zhì)量、低碼率的實時數(shù)字化壓縮編碼接入校園網(wǎng)。選用國際通用的網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸標(biāo)準(zhǔn)H2.6作為系統(tǒng)視頻傳輸格式，可以實現(xiàn)僅數(shù)百K的低帶寬占用、DVD級視頻播放質(zhì)量。
多媒體電教平臺的核心設(shè)備“網(wǎng)絡(luò)中控”是將場內(nèi)所有的電器設(shè)備實行集中控制，統(tǒng)一管理，這些設(shè)備包括
多媒體設(shè)備：VCD、DVD、錄象機、投影機、實物展臺、攝象機、卡座、功放、麥克、多媒體計算機等?！熬W(wǎng)絡(luò)中控”具有如下接口：
信號接口：
六路視頻信號輸入，六路立體聲音頻信號輸入，2路視頻信號輸出，2路立體聲音頻信號輸出 2路VGA信號輸入 2路VGA信號輸出
4路交流220V電源輸出 6路紅外遙控信號輸出
控制主機閉路電視輸入接口 投影機延時接口 控制接口： RS485通訊接口 輕觸鍵盤接口
“網(wǎng)絡(luò)中控”有計算機軟件和輕觸鍵盤兩種控制方式
各種信號源的視音頻信號經(jīng)由多媒體主機控制，可實現(xiàn)以下功能：
音、視頻信號與計算機信號的切換。
各種音、視頻信號之間的切換及計算機信號之間的切換。監(jiān)視各種多媒體播放設(shè)備播放的內(nèi)容，現(xiàn)場對各個播放媒體設(shè)備進行紅外004km.cn 電話:0663-5999888(五路中繼)地址:揭陽市榕城區(qū)進安街294-296號
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學(xué)習(xí)，控制多媒體播放設(shè)備的播放?？刂普{(diào)節(jié)音響系統(tǒng)，設(shè)置音響效果。
監(jiān)視投影機投影畫面，控制投影機的電源及調(diào)節(jié)參數(shù)?？刂齐妱悠聊坏纳担妱哟昂煹拈_關(guān)和燈光的開關(guān)。
安裝場景攝像機，可將多媒體教室授課情況，通過閉路電視系統(tǒng)轉(zhuǎn)播到其它教室。
音視頻信號壓縮傳輸功能 支持音視頻信號硬件壓縮
支持多種碼流的壓縮視頻：128kbit/s-4mbit/s音頻，32kbit/s-384kbit/s,支持壓縮過程全實時視頻回放。支持視頻流的LAN網(wǎng)絡(luò)傳輸
支持NTSC和PAL制式及多種分辨率。
2.7、中控操作特點
中控操作可分面板和界面操作（硬件和軟件）兩種方式
1、硬件操作方式
（1）面板操作(按鍵式)（2）液晶屏操作方式（可選）
2、軟件操作
（1）控制界面友好，全中文模塊化設(shè)計，美觀大方，操作簡單明了。
（2）良好的開放性和兼容性為安裝、調(diào)試和今后的維護免去了不必要的麻煩。對所控設(shè)備沒有品牌和型號的限制，真正的實現(xiàn)所見即所控。（3）主控軟件軟件操作界面（4）教室端操作界面（5）播放軟件截面（6）瀏覽軟件界面
2.8、系統(tǒng)拓?fù)鋱D
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3、語音教室
3.1.1系統(tǒng)概述
本次設(shè)計為XXX學(xué)院教學(xué)辦公樓建設(shè)實用、耐用、高性價比的數(shù)字語音教室，同時，系統(tǒng)應(yīng)具有較強的可擴充性。系統(tǒng)容量暫按80個坐席考慮，對于舊的語音室遷入涉及到品牌的兼容性問題，需要根據(jù)具體情況來設(shè)計。
該工程建設(shè)目標(biāo)是采用先進的技術(shù)和設(shè)備，按照本校實際，建成高效、實用、安全、可靠的數(shù)字語音教室，其具有語言教學(xué)、多媒體教學(xué)功能，以進一步提高教學(xué)和應(yīng)用效率，增加教學(xué)密度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；同時，教師機實現(xiàn)與校園網(wǎng)、互連網(wǎng)的連接，教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)異地備課，充分利用互連網(wǎng)上的教學(xué)資源。
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3.1.2系統(tǒng)組成及結(jié)構(gòu)
語音教室主要由：數(shù)字語音終端，語音控制器，CD、DVD、卡座、管理電腦等設(shè)備組成。學(xué)生終端通過雙絞線與語音控制器連接，CD卡座等音源設(shè)備也接入語音控制器，教師端采用電腦對系統(tǒng)進行操作和管理。單個教室系統(tǒng)最大容量為250個終端，可以充分滿足學(xué)院的需求。
3.1.3系統(tǒng)主要功能
教師部分:
1、教學(xué)資源數(shù)字化、多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的最新的媒體素材可以即時播放，經(jīng)過數(shù)字傳輸，到學(xué)生端音質(zhì)仍然逼真?zhèn)魃?。即使用傳統(tǒng)的卡式錄音機做音頻源播放，效果也能大幅提高。
2、教師備課不受環(huán)境的制約，有計算機的地方都可以進行備課，通過網(wǎng)絡(luò)、U盤等進行傳輸，避免因語音室少導(dǎo)致教師間因備課而帶來的沖突，同時，一次備課長期使用。
3、資料庫的創(chuàng)建與管理非常方便，教師直接將制作好的WAV格式文件拷貝到相應(yīng)的目錄下即可。
4、系統(tǒng)可將磁帶、光盤、錄像帶等介質(zhì)中的音頻信號直接轉(zhuǎn)化為計算機可存儲文件，存儲在計算機的硬盤里以方便隨時調(diào)用。
5、實用的無紙化考試功能，支持逐題考試和連續(xù)考試，考試結(jié)果實時分析、評估，將結(jié)果馬上發(fā)給學(xué)生，并可打印輸出。
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6、實時監(jiān)視、監(jiān)聽學(xué)生機，幫助教師了解學(xué)生自習(xí)情況。
7、兼容模擬語音室，涵蓋全通話、個別通話、組通話，組討論、兩兩對講、示范等功能。
8、學(xué)生呼叫顯示 學(xué)生部分
學(xué)生終端整機數(shù)碼設(shè)計，采用DSP數(shù)字信息處理技術(shù)。外語學(xué)習(xí)的自助餐，根據(jù)自身狀況選擇外語資料。各取所需，學(xué)生端自我選擇資料學(xué)習(xí)和測驗。MP3 Database豐富齊全的語言素材庫。超級數(shù)字錄音，可達到1小時。
屏幕點詞翻譯（電子辭典模糊查詢）。分組收聽。分組討論。兩兩對話。自由點播。設(shè)備設(shè)置。
4、售后服務(wù)
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1.服務(wù)條款
2.服務(wù)等級與服務(wù)響應(yīng)時間 1.1 服務(wù)等級 特級服務(wù)：
公司總經(jīng)理、客戶服務(wù)部經(jīng)理、工程部經(jīng)理及相關(guān)工程師到場，排除故障后觀察2個工作日工程師方可離場。針對關(guān)鍵設(shè)備故障及系統(tǒng)嚴(yán)重問題，如投影機不工作或整個系統(tǒng)因不明原因癱瘓等。
一級服務(wù)：
工程部經(jīng)理及相關(guān)工程師到場，排除故障后觀察1個工作日工程師方可離場。針對可能引起系統(tǒng)嚴(yán)重故障的問題，如投影機出現(xiàn)問題。
二級服務(wù)：
工程部經(jīng)理及相關(guān)工程師到場，排除故障后即可離場。針對除系統(tǒng)核心設(shè)備以外的設(shè)備故障，如投影機故障等。三級服務(wù)：
相關(guān)工程師到場，解決問題后即可離開。針對不影響系統(tǒng)正常運行的小問題和一般的技術(shù)問題。
1.2 服務(wù)響應(yīng)時間
服務(wù)響應(yīng)時間12小時，公司將在接到客戶故障告警電話后12小時內(nèi)到達現(xiàn)場。
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第三篇：“多媒體”匯報材料
三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學(xué)校
關(guān)于“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作情況匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校指導(dǎo)工作，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對劉營初中的關(guān)心支持。劉營初中位于綿三公路沿線，涪江河畔，交通便利。學(xué)校服務(wù)區(qū)域：劉營鎮(zhèn)劉營辦事處、轉(zhuǎn)江辦事處、安寧辦事處和爭勝鄉(xiāng)。學(xué)校占地面積16800m2，總建筑面積10926 m2，（含災(zāi)后重建新建的學(xué)生宿舍1406 m2；學(xué)生食堂799 m2；綜合樓1411 m2），生均占地面積19.76m2，學(xué)校現(xiàn)有圖書31000余冊，現(xiàn)有學(xué)生945人，共設(shè)置19個教學(xué)班，七年級6個班，八年級6個班，九年級7個班。
目前學(xué)校共有教職工84人，專職教師82人，均取得了教師資格證書，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師25人，中學(xué)二級教師39人，高級技工2名。特崗教師8人。有綿陽市骨干教師6人，綿陽市學(xué)科帶頭人1名，三臺縣骨干教師12名，是一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，愛崗敬業(yè)，素質(zhì)精良，充滿活力的教師隊伍。
近年來，學(xué)校堅持“每一個孩子都能成才”的辦學(xué)理念，以“立身以立志為先，立志以讀書為本”為辦學(xué)思想，以“追求卓越，追求一流”為辦學(xué)目標(biāo)，在縣委縣政府及教育局的指導(dǎo)下，對多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作進行認(rèn)真探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的開拓創(chuàng)新，現(xiàn)將我校開展多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作匯報如下：
一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位
多媒體技術(shù)在教學(xué)上有較多的優(yōu)勢。它的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：
1、多重感官刺激。心理學(xué)研究表明，多重感官同時感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。
2、傳輸信息量大，速度快。在較短的時間內(nèi)傳輸、存儲、提取或呈現(xiàn)大量的語音、圖像、影像等信息。
3、信息傳輸質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣。可以高質(zhì)量地實現(xiàn)原始圖像與聲音的再現(xiàn)、編輯、處理。
4、方便使用。運用鼠標(biāo)、觸摸屏、聲音選擇操作電腦。不會電腦的人也可以使用。
傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，是老師一張嘴，加上一本教科書，粉筆，一塊黑板。后來搞電化教學(xué)，又有了投影儀、錄像機等?，F(xiàn)在，最先進的教學(xué)媒體已是：一臺多媒體計算機加一個大屏幕投影。也就是通過大屏幕把計算機顯示器上的內(nèi)容顯示出來，這樣，在計算機的控制下，可
以投影計算機里面的內(nèi)容，包括：文字、圖像、音像等視覺信息，同時多媒體音箱可以播放聲音信息。
隨著智能化電腦出現(xiàn)，多媒體技術(shù)會更加發(fā)達。現(xiàn)實表明：計算機向課堂挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)不會代替課堂教學(xué)，但會對教師提出更高的要求。
二、學(xué)校擁有的軟硬件設(shè)備設(shè)施為開展“多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真”工作提供了條件 學(xué)校經(jīng)過歷屆領(lǐng)導(dǎo)的努力，現(xiàn)已擁有1個多媒體教室，一個電子白板室，一個微機室，一間電子備課室。隨著災(zāi)后重建工程的竣工、投入使用，今年春季縣教育局又為我校配備了20套“班班通”設(shè)備；學(xué)校也自籌資金，將網(wǎng)絡(luò)牽進教師辦公室，方便了教師對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。學(xué)校的教師都通過了市縣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，而且還通過市縣校的各級培訓(xùn)，基本上掌握了多媒體的運用技術(shù)；學(xué)校還專門對教師進行了班班通設(shè)備使用的分批培訓(xùn)，全體教師都能正確、熟練地運用于自己的課堂教學(xué)，這為提高課堂教學(xué)效益、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式奠定了基礎(chǔ)。今年秋季學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)下著手建立了校園信息資源庫，要求教師按照縣教研室的要求進行備課、準(zhǔn)備課件、編制導(dǎo)學(xué)案、編制檢測資料，并將相關(guān)資源上傳到資源庫里，以便相同學(xué)科教師共享資源。學(xué)校也針對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作制定了相關(guān)的實施方案、管理考核措施，使其逐漸形成一種工作常態(tài)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用。
用多媒體技術(shù)來改造傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大地提高課堂教學(xué)效率，開展多媒體技術(shù)輔助教學(xué)符合中國的國情。多媒體技術(shù)在當(dāng)代（未來）課堂教學(xué)中具有重要的地位，這是我們所不能忽視的。用多媒體電腦武裝學(xué)校，武裝校長和老師，是明智的舉動，誰行動得早誰將得益得早。在今后十年的教育評價體系中將有一項：多媒體技術(shù)輔助教學(xué)（簡稱：多媒體教學(xué)）。一個學(xué)校的多媒體技術(shù)在教學(xué)中的普及程度將是這個學(xué)校的綜合實力和質(zhì)量水平的重要標(biāo)志之一?；谶@樣的社會發(fā)展趨勢和教育的需要，我校近年來在多媒體環(huán)境下開展了一系列工作。
三、學(xué)校對促進多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作開展采取的措施。(一)、組織保障，責(zé)任落實
1、加強領(lǐng)導(dǎo)
為使我校教師更多更好地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校特成立多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組
長：龍海山校長 副組長：龔衛(wèi)東副校長
成員：龔
偉
李永紅
楊登安 銀登木
蘭天劍
謝明輝
龔
琴
敬 波 余德榮
2、明確分工，密切配合，注重實效
本著一級對一級負(fù)責(zé)的原則，老師對學(xué)科組長，學(xué)科組長對分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)對校長負(fù)責(zé)，一級級自查，一級級抓落實，保證落到實處。
（二）依據(jù)本校實情，制定管理考核方案，以查督用
我校根據(jù)縣教研室的管理要求，并結(jié)合學(xué)校自身實際，為了管好、用好多媒體設(shè)備設(shè)施，以使其能更好地發(fā)揮功效，更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校制定了相關(guān)的管理考核方案。比如：班班通使用的培訓(xùn)制度、班班通使用情況記錄、教師集體備課制度、教研組建立學(xué)科資源庫的考核辦法、教師使用多媒體上課的考核辦法等，目的就在于調(diào)動廣大教師的積極性，更好地構(gòu)建高效課堂，努力地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）認(rèn)真抓好備課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為服務(wù)教學(xué)需要的“資料庫”
備課是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。我校長期以來重視讓教師積極參與資源共建，讓教師在參與資源共建的過程中提升教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達到資源共建共享。我校的備課采取以下模式：
（1）、各年級以學(xué)科組為單位，實行集體備課制，建立教學(xué)資源庫。教師可通過校園網(wǎng)查詢資料，了解教科研的最新動態(tài)，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)資源共享。教師利用校園網(wǎng)可以方便地備課，同年級教師、跨學(xué)科教師均可借鑒學(xué)習(xí)，下載各種信息資料，二次開發(fā)制作適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（2）學(xué)校利用計算機數(shù)據(jù)網(wǎng)來加強學(xué)校備課及教學(xué)工作的管理。
學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達到資源共建共享。教導(dǎo)處還對教師上傳的教學(xué)資源進行定期檢查和考核，并將考核結(jié)果納入教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理和績效考核中，并與老師的評優(yōu)晉級掛鉤。（3）加強人員培訓(xùn)，提高教師運用多媒體技術(shù)的技能。
學(xué)校在設(shè)備驗收完畢后，在最短的時間內(nèi)組織所有一線教師進行“班班通”設(shè)備的使用方法培訓(xùn)。學(xué)校安排專用的時間，由電教老師面對面地進行演示操作，然后在電教人員監(jiān)督下逐一進行操作實踐，直到熟練為止。在培訓(xùn)過程中，我們還將操作方法，注意事項打印出來發(fā)給老師，以供他們隨時參考。（4）“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”
教師在制作多媒體課件時。應(yīng)該始終意識到該課件是要講述某一部分教學(xué)內(nèi)容，它的一切形式都要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件在設(shè)計風(fēng)格上要講究科學(xué)性和實用性，應(yīng)簡明扼要，表述清楚；圖文搭配合理；字號要協(xié)調(diào)，整體色調(diào)要和諧；聲像的使用要慎重?？傊?多媒體課件的設(shè)計必須有度，不能一味追求“新”、“奇”。進而喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。
（5）加強教學(xué)設(shè)計，突出教學(xué)重點、難點
無論采用什么形式的教學(xué)手段，教學(xué)都是一個嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，每門學(xué)科都有其自身內(nèi)部的邏輯規(guī)定性和科學(xué)的嚴(yán)密性。多媒體教學(xué)課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段和方法。不是教師追求的終極教學(xué)效果。因此，一個教師教學(xué)課件做得質(zhì)量再好、水平再高，如果不在教學(xué)上下功夫，那么教學(xué)課件也只能是教學(xué)的一個門面．對教學(xué)難以起真正的支持和協(xié)助作用。教師在制作課件時要把主要精力用在重點、難點的突破上，而不要為了趕時髦而將“節(jié)節(jié)課”、“門門課”都做成多媒體課件。
總之，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能實時、高效地采集、加工處理和傳輸、播放文字、圖像聲音、影像等信息，充分發(fā)揮人和設(shè)備的潛力和整體效能，達到教學(xué)信息資源和設(shè)備資源共享，極大的拓寬了教師的教學(xué)視野，海量的備課教學(xué)資源為教師的備課提供了便利。
(四)、認(rèn)真抓好講課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為傳播課堂知識的“直通車”
講課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師充分利用上課時間，認(rèn)真上好每一堂課顯得尤為重要，在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)校對教師做出以下要求：
（1）、善于科學(xué)運用多媒體教學(xué)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，每堂課要獨立制作課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松有興趣，讓網(wǎng)絡(luò)為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
（2）、合理控制多媒體課件信息。在利用多媒體課件進行教學(xué)時,學(xué)校要求教師特別注意控制呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的信息量。明確課堂容量的大小并非取決于內(nèi)容的呈現(xiàn)速度，而取決于學(xué)生的接受、理解程度，多媒體課件只是為我們提供了加快信息傳遞的可能性，傳遞信息的多少還得依據(jù)實際情況而定。因此，要充分考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計好多媒體課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。
（3）、教學(xué)方法適當(dāng)。采用適宜的教學(xué)方法，努力做到接觸重點快，理解重點慢，運用重點多，落實重點透。主次分明、條理清楚。盡量運用學(xué)具操作、直觀演示、動手實驗和多媒體教育技術(shù)等手段，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到發(fā)展。
（4）面向全體學(xué)生。教師在整個課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主題地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生有所進步，盡快適應(yīng)跟班學(xué)習(xí)。
（5）認(rèn)清教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位
教師應(yīng)該時刻認(rèn)識到自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位．認(rèn)清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不可能取代教師。多媒體課件是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)．適當(dāng)、及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。
總之，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的意識，讓多媒體真正的深入課堂，推進教育信息化、現(xiàn)代化。
(五)認(rèn)真抓好聽課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為點燃學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，聽課顯然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。
（1）教師要做好知識上的準(zhǔn)備。
孔子曰：“溫故而知新”。上課要接受新知識但也要溫習(xí)舊知識。預(yù)習(xí)的過程，是一種舊知識的溫習(xí)過程、準(zhǔn)備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。教師充分利用多媒體教學(xué)手段制作精美的復(fù)習(xí)課件，擴大了學(xué)生的習(xí)題練習(xí)量，提高了學(xué)生做練習(xí)興趣。
(2)充分發(fā)揮教師在課堂的引導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。
學(xué)校要求教師要積極引導(dǎo)、充分利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求教師切忌授課前或授課中挫傷或壓抑學(xué)生的積極心理因素的發(fā)揮。不辱罵、體罰學(xué)生，對學(xué)生以鼓勵為主。
（3）充分利用多媒體教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生多種感官參與聽課。
教師要求學(xué)生在課堂上做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀態(tài)之中，搞清教師講授思路。對于不懂的地方，充分利用多媒體進行展示，使學(xué)生有更直觀的感受，幫助學(xué)生理解重難點。
（4）、充分利用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地思考
學(xué)習(xí)離不開思考，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式，也離不開思考?！八紕t明，不思則暗”，沒有思考，理解新概念，掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系便是一 句空話，聽課的實際意義也就不復(fù)存在。學(xué)與思是辯證統(tǒng)一的，相互轉(zhuǎn)換的。教師利用多媒體等教學(xué)手段可以展開情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更深入更直觀的進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
(六)認(rèn)真開展教研活動，使多媒體教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”
學(xué)校非常重視教師對教學(xué)教法的專研創(chuàng)新。教師可以利用已有的多媒體課件資源，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
（1）要求教師加強對教學(xué)教法的研究．嘗試將多媒體課件與實驗教學(xué)、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力．要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新
（2）參加集體的教學(xué)研究。教師積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)
學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。
（4）認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。
（5）個人自覺的教學(xué)研究。積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。確立研究意識，在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。
(七)認(rèn)真開展各種幫扶交流活動，使多媒體教學(xué)成為學(xué)生課余學(xué)習(xí)的“自助餐” 在多媒體環(huán)境下實施素質(zhì)教育就是一改過去教師滿堂灌、學(xué)生寫滿堂的填鴨式教育，主張將學(xué)生的學(xué)放在第一位，因此，課余時間多與學(xué)生交流，能夠為我們實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校十分重視課余時間教師與學(xué)生，教師與教師的交流。
(1)加強教師內(nèi)部交流。學(xué)校以年級和學(xué)科組和單位，建立了多媒體信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)科組加入了QQ群，誰有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源按時上傳，方便了教師的教學(xué)。教師還可以講自己的學(xué)法、教法、教學(xué)反思上傳，大家進行討論研究，通過這些方式，教師之間的交流。
(2)開展老教師在教法上幫扶青年教師，青年教師在多媒體技術(shù)上幫助老教師的活動。通過這樣的互幫互助形式，使我校的新教師在老教師的幫助下，盡快熟悉教材教法，迅速成長。使我校老教師熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，與時代同步，實現(xiàn)雙贏。
（3）加強教師與學(xué)生家長的交流師生課余時間交流，學(xué)校建立了多媒體信息服務(wù)平臺，通過校訊通的方式使家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、心理狀況，通過和家長的練習(xí)溝通也使教師及時掌握學(xué)生的家庭情況可使教師了解學(xué)生的想法和性格特征。
（4）加強教師對學(xué)生課余時間的輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師要走進學(xué)生，多陪學(xué)生，在教學(xué)之余，與學(xué)生一起談心，通過交流引導(dǎo)他們正確對待問題、對待矛盾、對待人生。
三、取得的成果
近年來，經(jīng)過歷屆師生共同努力，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校先后獲得“三臺縣文明單位”、“三臺縣素質(zhì)教育示范初中”、“三臺縣德育特色學(xué)校”、“三臺縣校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?、“綿陽市甲級校風(fēng)示范學(xué)校”、“綿陽市教師職業(yè)技能示范學(xué)校”、“綿陽市示范初中”、“綿陽綠色環(huán)保學(xué)?！?、“綿陽市校園文化建設(shè)特色學(xué)校”等殊榮。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2012年高中硬上線179人，其中國重、省重硬上線120人，榮獲三臺縣教學(xué)質(zhì)
量考核一等獎；教研工作成績顯著，教師教學(xué)水平和科研能力不斷提高，近年來在縣、市優(yōu)質(zhì)課比賽中有20余名教師榮獲一等獎，每年在省級以上刊物發(fā)表論文10篇以上，每年均有10余名教師榮獲縣教研杯論文等級獎。
我校2011級學(xué)生徐翠參加四川省中學(xué)生以“歷史的選擇”為主題的演講比賽榮獲省一等獎，參加全國比賽榮獲全國二等獎。
四、努力方向
回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們深刻認(rèn)識到：教育教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面繼續(xù)做出努力：
1、積極貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，始終把推動學(xué)校發(fā)展作為不懈的追求，進一步努力健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，確保管理到位、措施到位。
2、強化以人為本，進一步加強師德建設(shè)，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣，立足校本培訓(xùn)，進一步提高教師隊伍的整體水平，造就和凝聚一支講團結(jié)、業(yè)務(wù)精、敢創(chuàng)新的教師隊伍。
3、進一步深化德育內(nèi)涵建設(shè)，強化全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、教書育人的全方位教育理念。加強學(xué)生的思想工作，力求務(wù)實創(chuàng)新，把“后進生”轉(zhuǎn)化工作落到實處。進一步加強校園文化建設(shè)，以拓展課等形式成立學(xué)生社團，豐富學(xué)生課余生活。加強德育科研，探討新形勢下德育的針對性、實效性。加強理想教育、信念教育。
我們堅信，將在新環(huán)境、新形勢下，在縣委縣府、教育局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持和幫助下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以此次督查為契機，認(rèn)真查找問題，進一步加大工作力度，切實解決存在的問題，為學(xué)校的騰飛奠定更全面而堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各方面的工作取得更大的進步而努力奮斗。
謹(jǐn)此匯報。
第四篇：多媒體語音教室設(shè)計方案
多媒體語音教室設(shè)計方案
1、系統(tǒng)需求
為充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)資源，改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，推進素質(zhì)教育的作用，特別是充分發(fā)揮校園計算機網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)功能，享受豐富的校園網(wǎng)和Internet的信息資源，使學(xué)校的各種多媒體教學(xué)設(shè)備，如多媒體計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、地面衛(wèi)星接收站、錄像機、投影機、展臺、VCD、DVD、攝像機等有機整合、集中管理、集中使用，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備、資源最大限度的共享和集中管理。
網(wǎng)絡(luò)多媒體投影教室設(shè)備及功能需求：
每個教室所需設(shè)備：電腦、實物展臺、投影機、電動幕、監(jiān)控設(shè)備或接口、音響設(shè)備、壓縮傳輸設(shè)備、教室內(nèi)集中控制設(shè)備、外部閉路接入設(shè)備、遠程集中統(tǒng)一控制設(shè)備、遠程瀏覽設(shè)備、相應(yīng)的各種配套使用硬件及軟件。
功能需求：
本地控制功能，包括對計算機、投影機、實物展臺、投影幕、監(jiān)控設(shè)備、多媒體設(shè)備等。
遠程控制、統(tǒng)一管理功能。
時時錄像功能。要求本教室和主控服務(wù)器具有錄像功能，時時采集教室端音視頻信號，進行錄像，以便制作經(jīng)典課件。
互動教學(xué)、視頻會議功能。要求六個教室之間可以實現(xiàn)時時看到對方的視音頻信號。
網(wǎng)絡(luò)傳輸功能，包括示范教學(xué)、遠程教學(xué)、電子考場等。遠程瀏覽聽課功能，在校園網(wǎng)每個電腦終端可任意選擇瀏覽多媒體教室上課情況，實現(xiàn)校內(nèi)遠程教學(xué)。
要求各軟件界面友好，操作簡單、圖像清晰等。
2、方案設(shè)計 2.1、系統(tǒng)概述
隨著信息社會的高速發(fā)展，人們在日常生活工作中越來越頻繁的運用各種媒體播放設(shè)備傳遞和接受著豐富多彩的多媒體信息，多媒體教學(xué)、專題講演、學(xué)術(shù)報告會、產(chǎn)品展示會、辦公會議等隨時隨地都在進行。
為提高我們的信息化教學(xué)水平，投影機、視頻展示臺、影碟機、攝像機、拾音器、錄像機、多媒體計算機、音響等多媒體設(shè)備被應(yīng)用在現(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)中，形式多樣的圖像、聲音、文字使信息的傳遞更加生動、形象、準(zhǔn)確，豐富了我們的教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量。但在使用過程中，我們也遇到了一些問題，如不能對各教室設(shè)備進行有效管理，無法充分利學(xué)校資源，實現(xiàn)校長講話、示范教學(xué)，視頻會議等功能。網(wǎng)絡(luò)多媒體中控系統(tǒng)不僅解決了上述問題，還實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即將各教室的音視頻信號傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)上，供其它多媒體電腦進行網(wǎng)絡(luò)調(diào)用。將更大程度上方便我們的學(xué)習(xí)和工作。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是基于我們現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用現(xiàn)代計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻壓縮技術(shù)、紅外控制技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法進行教學(xué)培訓(xùn)活動的一個整體概念。它不僅是一種將錄像機、影碟機、視頻展臺、音響系統(tǒng)、場景攝像機、投影機等各種多媒體設(shè)備源有機集成的大屏幕演示教學(xué)系統(tǒng)，還把本教室上課情況通過壓縮實時發(fā)送到網(wǎng)上，供其它教室調(diào)用，同時本教室通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也可調(diào)用其它教室上課情況，另外學(xué)校其它授權(quán)電腦通過瀏覽軟件也可以調(diào)用各個教室上課畫面。這樣實現(xiàn)了一個教師為多個班級上課、多個班級互動教學(xué)、校領(lǐng)導(dǎo)及時掌握各個班級的上課情況等多種功能。
2.2、主要設(shè)計思想
對于現(xiàn)代化的校園，一套技術(shù)先進、功能完善、質(zhì)量可靠的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，既是改善教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、保障系統(tǒng)安全、高效運轉(zhuǎn)的重要手段，又可以為日常教學(xué)活動、科學(xué)管理提供先進技術(shù)手段。先進性原則
設(shè)備選型要保證技術(shù)領(lǐng)先，性能可靠，操作簡便、實用，維護簡單設(shè)備均采用目前領(lǐng)先技術(shù)和生產(chǎn)工藝制造，系統(tǒng)投入使用后，多年內(nèi)不會落后。濟實用性原則
系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型從學(xué)校需求及教學(xué)設(shè)備發(fā)展及應(yīng)用出發(fā)，注重實用功能、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，降低總體投資，求得先進性與經(jīng)濟性的完美統(tǒng)一。安全可靠性原則
系統(tǒng)設(shè)計采用各環(huán)節(jié)均采用先進、可靠、成熟的教育產(chǎn)品，優(yōu)化組合，確保系統(tǒng)的安全可靠以及系統(tǒng)的正常運行，對關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復(fù)措施，并應(yīng)充分考慮系統(tǒng)的應(yīng)變能力和容錯能力。界面友好、操作簡單、維護便捷的原則
為方便學(xué)校教學(xué)使用，各軟硬件均采用人性化全中文操作界面，操作簡單明了，系統(tǒng)維護便捷。可擴展性原則
系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學(xué)?，F(xiàn)有需求的同時，為學(xué)校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)應(yīng)采用模塊化，并在設(shè)備選型方面有一定的可替換性。在系統(tǒng)設(shè)計時，要考慮系統(tǒng)對通過光纖網(wǎng)傳輸和通過衛(wèi)星傳輸?shù)募嫒菪院涂商鎿Q性。多媒體教育系統(tǒng)應(yīng)能兼容和支持將來開展的增值業(yè)務(wù)；應(yīng)能支持多種形式的節(jié)目及用戶的管理和控制。在系統(tǒng)設(shè)計時，要考慮系統(tǒng)對通過光纖網(wǎng)和通過衛(wèi)星傳輸?shù)募嫒菪院涂商鎿Q性。
2.3、多媒體網(wǎng)絡(luò)中控教室方案設(shè)計
根據(jù)學(xué)校要求，我們?yōu)閷W(xué)校推薦功能強大的多媒體網(wǎng)絡(luò)中控投影教室，即在普通多媒體投影教室的基礎(chǔ)上，為每個教室配備多媒體網(wǎng)絡(luò)中控，并配備綜合管理服務(wù)器，對學(xué)校的多媒體設(shè)備進行綜合管理。該系統(tǒng)具有以下功能。
基于TCP/IP協(xié)議，采用高性能的視頻壓縮技術(shù)及音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，完全依據(jù)硬件實現(xiàn)了視音頻實時編碼，并精確同步，實現(xiàn)了動態(tài)碼率，幀模式選擇，動態(tài)圖像控制等。系統(tǒng)直接接入校園網(wǎng)，純數(shù)字化模式，無需進行大規(guī)模布線。
主控室管理服務(wù)器GMTD-NETSEVER功能： 遠程管理。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可對各教室多媒體中央控制器及相連接的多媒體設(shè)備進行遠程控制管理。
網(wǎng)絡(luò)視音頻瀏覽。管理服務(wù)器通過校園網(wǎng)瀏覽每個教室的教學(xué)情況及多媒體設(shè)備播放內(nèi)容。
信息存儲。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可瀏覽當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、會議實況進行實時壓縮錄像，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保留會議記錄。
基于網(wǎng)絡(luò)的安防監(jiān)控功能。
遠程喚醒功能。根據(jù)教學(xué)需要，主控管理服務(wù)器可以隨時打開和關(guān)閉各教室電腦，實現(xiàn)對遠程聽課教室的無人管理。
設(shè)備監(jiān)測。網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器可對各個客戶端多媒體教學(xué)設(shè)備播放的內(nèi)容等實現(xiàn)實時的多畫面瀏覽，監(jiān)看其播放內(nèi)容及播放效果。
教室端GMTD-NETCC網(wǎng)絡(luò)中控功能 可控制本教室的多媒體設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)視頻直播。各個主講教室、主會場、互動聽課教室、分會場等可將學(xué)或會議的內(nèi)容實時發(fā)送到校園上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，同步示范教學(xué)等功能。
網(wǎng)絡(luò)中各個裝有攝像機、話筒等，音視頻采集設(shè)備，客戶端可通過網(wǎng)絡(luò)實時接收和發(fā)送教室或會場的音視頻信號，實現(xiàn)互動教學(xué)和視頻會議功能。
在各個無人值守的多媒體電教室終端，可通過網(wǎng)絡(luò)任意選擇不同的主講教室，聽取不同的課程，實現(xiàn)開放式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)教學(xué)。
在校園內(nèi)每臺聯(lián)網(wǎng)的終端電腦通過WINDOWS自帶的播放器，可遠程時時瀏覽觀看多媒體教室上課內(nèi)容，實現(xiàn)遠程教學(xué)。
學(xué)生可在家中登錄校園網(wǎng)，選擇不同節(jié)目課程，實現(xiàn)遠程聽課。系統(tǒng)中的各個終端都可對當(dāng)前收看或播放的內(nèi)容進行實時錄像，作為教學(xué)課件素材，課堂記錄等，再現(xiàn)難點、重點與經(jīng)典教學(xué)。
各個客戶端可利用中控獨立實現(xiàn)對教室端教學(xué)設(shè)備的集中控制、切換等功能?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)互相掉看其它多個教室的上課情況，實現(xiàn)遠程同步教學(xué)及視頻會議功能。
可對本教室的上課情況進行實時錄像，制作經(jīng)典課件。普通中控的其他功能。
2.4、領(lǐng)導(dǎo)副控功能設(shè)計(可選)系統(tǒng)配有領(lǐng)導(dǎo)副控軟件，根據(jù)學(xué)校需求，可在校長、教學(xué)付校長、教務(wù)處等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)辦公室安裝副控軟件，副控軟件具有一下功能：
網(wǎng)絡(luò)視音頻瀏覽。可通過校園網(wǎng)瀏覽每個教室的教學(xué)情況及多媒體設(shè)備播放內(nèi)容。
遠程控制。副控軟件可對教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如DVD、錄像機等設(shè)備運行情況進行遠程控制。
信息存儲?？蔀g覽當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容、會議實況進行實時壓縮錄像，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保留會議記錄。
2.5、系統(tǒng)特點
1、系統(tǒng)適用于各類學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)，進行多媒體教學(xué)、電子化培訓(xùn)、專題講演、報告會、商務(wù)演示、國際學(xué)術(shù)交流、互動交流、監(jiān)控評估等，各種媒體設(shè)備，影音設(shè)備齊全，輔助教學(xué)、演示功能良好。
2、多媒體教室里的所有設(shè)備由中央控制系統(tǒng)控制管理，具有各種功能接口，操作簡單方便，整套設(shè)備具有良好穩(wěn)定性。
3、該系統(tǒng)可以把各教室音視頻信號或?qū)W校自辦節(jié)目時時動態(tài)壓縮、回放、網(wǎng)絡(luò)傳輸。
4、控制軟件在執(zhí)行過程中，教師可通過軟件直接調(diào)用執(zhí)行其它應(yīng)用軟件，不耽誤教師的其它工作，而無需關(guān)閉該軟件。
5、所有媒體信號（VCD、DVD、錄像機、PC、筆記本電腦、攝像機、實物展臺、網(wǎng)絡(luò)音視頻信號）均能投射到大屏幕上。
6、管理服務(wù)器可遠程操作其他教室監(jiān)控點的云臺動作、攝像機開關(guān)及鏡頭調(diào)節(jié)，已得到最佳場景。
7、多個教室相互調(diào)用對方畫面，實現(xiàn)視頻會議、互動教學(xué)、聯(lián)合授課等。
8、校長或其他領(lǐng)導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)看各教室上課情況，對學(xué)校整體教學(xué)更加容易把握，也可以通過本辦公室的攝像機把校長講話時時轉(zhuǎn)播到各教室。
9、全屏幕顯示功能。系統(tǒng)軟件可把當(dāng)前播放內(nèi)容雙擊進行全屏幕顯示，觀看效果更理想。
10、預(yù)覽功能。顯示器和投影機不同步顯示，授課老師根據(jù)需要，可以在播放前一節(jié)目的同時，通過顯示器調(diào)整下一節(jié)目的播放內(nèi)容，調(diào)整完畢后在通過投影機播放，供學(xué)生收看。
2.6、網(wǎng)絡(luò)中控技術(shù)特點
采用國際通用的H2.6的壓縮方式，進行網(wǎng)絡(luò)傳輸，該系統(tǒng)具有畫面清晰、信號穩(wěn)定、用途廣泛、易于升級等特點。
網(wǎng)絡(luò)視頻采用H2.6格式，集成硬件結(jié)構(gòu)的壓縮編碼及解碼回放機制，保證視頻音源的高質(zhì)量、低碼率的實時數(shù)字化壓縮編碼接入校園網(wǎng)。選用國際通用的網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸標(biāo)準(zhǔn)H2.6作為系統(tǒng)視頻傳輸格式，可以實現(xiàn)僅數(shù)百K的低帶寬占用、DVD級視頻播放質(zhì)量。
多媒體電教平臺的核心設(shè)備“網(wǎng)絡(luò)中控”是將場內(nèi)所有的電器設(shè)備實行集中控制，統(tǒng)一管理，這些設(shè)備包括
多媒體設(shè)備：VCD、DVD、錄象機、投影機、實物展臺、攝象機、卡座、功放、麥克、多媒體計算機等。
“網(wǎng)絡(luò)中控”具有如下接口：
信號接口：
六路視頻信號輸入，六路立體聲音頻信號輸入，2路視頻信號輸出，2路立體聲音頻信號輸出 2路VGA信號輸入 2路VGA信號輸出
4路交流220V電源輸出 6路紅外遙控信號輸出
控制主機閉路電視輸入接口 投影機延時接口 控制接口： RS485通訊接口 輕觸鍵盤接口
“網(wǎng)絡(luò)中控”有計算機軟件和輕觸鍵盤兩種控制方式
各種信號源的視音頻信號經(jīng)由多媒體主機控制，可實現(xiàn)以下功能： 音、視頻信號與計算機信號的切換。
各種音、視頻信號之間的切換及計算機信號之間的切換。監(jiān)視各種多媒體播放設(shè)備播放的內(nèi)容，現(xiàn)場對各個播放媒體設(shè)備進行紅外學(xué)習(xí)，控制多媒體播放設(shè)備的播放。
控制調(diào)節(jié)音響系統(tǒng)，設(shè)置音響效果。
監(jiān)視投影機投影畫面，控制投影機的電源及調(diào)節(jié)參數(shù)?？刂齐妱悠聊坏纳担妱哟昂煹拈_關(guān)和燈光的開關(guān)。
安裝場景攝像機，可將多媒體教室授課情況，通過閉路電視系統(tǒng)轉(zhuǎn)播到其它教室。
音視頻信號壓縮傳輸功能 支持音視頻信號硬件壓縮
支持多種碼流的壓縮視頻：128kbit/s-4mbit/s音頻，32kbit/s-384kbit/s,支持壓縮過程全實時視頻回放。支持視頻流的LAN網(wǎng)絡(luò)傳輸
支持NTSC和PAL制式及多種分辨率。
2.7、中控操作特點
中控操作可分面板和界面操作（硬件和軟件）兩種方式
1、硬件操作方式
（1）面板操作(按鍵式)
（2）液晶屏操作方式（可選）
2、軟件操作
（1）控制界面友好，全中文模塊化設(shè)計，美觀大方，操作簡單明了。
（2）良好的開放性和兼容性為安裝、調(diào)試和今后的維護免去了不必要的麻煩。對所控設(shè)備沒有品牌和型號的限制，真正的實現(xiàn)所見即所控。（3）主控軟件軟件操作界面（4）教室端操作界面（5）播放軟件截面（6）瀏覽軟件界面
2.8、系統(tǒng)拓?fù)鋱D
3、語音教室 3.1、系統(tǒng)概述
本次設(shè)計為********學(xué)院教學(xué)辦公樓建設(shè)實用、耐用、高性價比的數(shù)字語音教室，同時，系統(tǒng)應(yīng)具有較強的可擴充性。系統(tǒng)容量暫按80個坐席考慮，對于舊的語音室遷入涉及到品牌的兼容性問題，需要根據(jù)具體情況來設(shè)計。
該工程建設(shè)目標(biāo)是采用先進的技術(shù)和設(shè)備，按照本校實際，建成高效、實用、安全、可靠的數(shù)字語音教室，其具有語言教學(xué)、多媒體教學(xué)功能，以進一步提高教學(xué)和應(yīng)用效率，增加教學(xué)密度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；同時，教師機實現(xiàn)與校園網(wǎng)、互連網(wǎng)的連接，教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)異地備課，充分利用互連網(wǎng)上的教學(xué)資源。
3.2、系統(tǒng)組成及結(jié)構(gòu) 語音教室主要由：數(shù)字語音終端，語音控制器，CD、DVD、卡座、管理電腦等設(shè)備組成。學(xué)生終端通過雙絞線與語音控制器連接，CD卡座等音源設(shè)備也接入語音控制器，教師端采用電腦對系統(tǒng)進行操作和管理。單個教室系統(tǒng)最大容量為250個終端，可以充分滿足學(xué)院的需求。
3.3、系統(tǒng)主要功能
教師部分:
1、教學(xué)資源數(shù)字化、多元化，互聯(lián)網(wǎng)上的最新的媒體素材可以即時播放，經(jīng)過數(shù)字傳輸，到學(xué)生端音質(zhì)仍然逼真?zhèn)魃?。即使用傳統(tǒng)的卡式錄音機做音頻源播放，效果也能大幅提高。
2、教師備課不受環(huán)境的制約，有計算機的地方都可以進行備課，通過網(wǎng)絡(luò)、U盤等進行傳輸，避免因語音室少導(dǎo)致教師間因備課而帶來的沖突，同時，一次備課長期使用。
3、資料庫的創(chuàng)建與管理非常方便，教師直接將制作好的WAV格式文件拷貝到相應(yīng)的目錄下即可。
4、系統(tǒng)可將磁帶、光盤、錄像帶等介質(zhì)中的音頻信號直接轉(zhuǎn)化為計算機可存儲文件，存儲在計算機的硬盤里以方便隨時調(diào)用。
5、實用的無紙化考試功能，支持逐題考試和連續(xù)考試，考試結(jié)果實時分析、評估，將結(jié)果馬上發(fā)給學(xué)生，并可打印輸出。
6、實時監(jiān)視、監(jiān)聽學(xué)生機，幫助教師了解學(xué)生自習(xí)情況。
7、兼容模擬語音室，涵蓋全通話、個別通話、組通話，組討論、兩兩對講、示范等功能。
8、學(xué)生呼叫顯示 學(xué)生部分
學(xué)生終端整機數(shù)碼設(shè)計，采用DSP數(shù)字信息處理技術(shù)。外語學(xué)習(xí)的自助餐，根據(jù)自身狀況選擇外語資料。各取所需，學(xué)生端自我選擇資料學(xué)習(xí)和測驗。MP3 Database豐富齊全的語言素材庫。超級數(shù)字錄音，可達到1小時。
屏幕點詞翻譯（電子辭典模糊查詢）。分組收聽。分組討論。兩兩對話。自由點播。設(shè)備設(shè)置。
第五篇：多媒體匯報材料修改
三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學(xué)校
關(guān)于《多媒體環(huán)境下“教學(xué)六認(rèn)真”探索》工作情況匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對劉營初中的關(guān)心支持。
近年來，學(xué)校堅持“每一個孩子都能成才”的辦學(xué)理念，以“立身以立志為先，立志以讀書為本”為辦學(xué)思想，以“追求卓越，追求一流”為辦學(xué)目標(biāo)，在教育行政主管部門的具體指導(dǎo)下，對多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作進行認(rèn)真探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的開拓創(chuàng)新，做了一些工作，取得一定成效?，F(xiàn)將我校開展多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作作一簡要匯報，不妥之處，敬請指正。
一、在實踐中探索
堅持以實踐為先導(dǎo)，立足長遠，按照“實踐出真知”的理念，在成功文化的引領(lǐng)下，埋頭實干，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，為多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真探索工作指明了方向。
（一）認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體以它傳輸信息量大速度快，信息傳輸質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣，方便使用，注重多重感官刺激等一系列優(yōu)勢向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)進入課堂已是不可阻擋的趨勢，面對這一挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)清形勢，在我校開展多媒體教學(xué)環(huán)境下的六認(rèn)真探索活動，提出“以多媒體為輔助教學(xué)手段，促進師生素質(zhì)全面提升”的總體目標(biāo)和“讓多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相結(jié)合”的具體目標(biāo)。用信息化帶動現(xiàn)代化，推動學(xué)校教學(xué)工作的新發(fā)展，以教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，課堂教學(xué)模式化，教學(xué)方式多元化為手段，努力構(gòu)建更為科學(xué)更為實用的課堂教學(xué)模式，全面實施多媒體環(huán)境下的教學(xué)工作，為每一位同學(xué)的終身發(fā)展奠基鋪路。
（二）完善制度，科學(xué)規(guī)劃
組織保障，責(zé)任落實。為使我校教師更多更好地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校特成立多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真管理領(lǐng)導(dǎo)小組。本著一級對一級負(fù)責(zé)的原則，教師對學(xué)科組長負(fù)責(zé)，學(xué)科組長對分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)對校長負(fù)責(zé)，一級級自查，一級級抓落實，保證落到實處。
依定校情，制定方案。學(xué)校根據(jù)縣教研室的管理要求，并結(jié)合學(xué)校自身實際，為了管好、用好多媒體設(shè)備設(shè)施，以使其能更好地發(fā)揮功效，更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校制定了相關(guān)的管理考核方案。比如：班班通使用的培訓(xùn)制度、班班通使用情況記錄、教師集體備課制度、教
研組建立學(xué)科資源庫的考核辦法、教師使用多媒體上課的考核辦法等，目的就在于調(diào)動廣大教師的積極性，更好地構(gòu)建高效課堂，努力地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、在探索中創(chuàng)新
在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校師生的努力下，我校逐步探索出了在“多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真”中具有自己特色的“五步教學(xué)法模式”。其內(nèi)涵是：課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)——啟發(fā)探究，自學(xué)環(huán)節(jié)——自主探究，交流環(huán)節(jié)——合作探究，總結(jié)環(huán)節(jié)——引申探究，練評環(huán)節(jié)——應(yīng)用探究。這是我校課堂教學(xué)的核心載體，經(jīng)過一年的摸索努力，這種教學(xué)模式快速的進入了我校的課堂，形成了自己的教學(xué)模式。
（一）談啟發(fā)探究
一是激趣引題，創(chuàng)設(shè)情境。發(fā)現(xiàn)一個問題，往往比解決一個問題更重要，我校鼓勵教師通過對前后有聯(lián)系的相關(guān)知識復(fù)習(xí)進行設(shè)疑；通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)新情境進行設(shè)疑；通過展示相關(guān)教具進行設(shè)疑，不斷培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，調(diào)動學(xué)生探究的積極性和主動性。
二是展示目標(biāo)，明確重點。目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向，重點是課堂教學(xué)的指引。在上課前，要求教師將本堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點展示出來，讓學(xué)生有方向感，在展示學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時提出學(xué)習(xí)要求，注重教師的學(xué)法指導(dǎo)，將教師的教和學(xué)生的學(xué)充分結(jié)合起來。
（二）談自主探究
一是發(fā)現(xiàn)問題。在啟發(fā)探究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，參照導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生靜心動腦，帶著問題閱讀課本，找出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，并仔細(xì)分析，自主探究，積極尋找解決相關(guān)問題的思路與方法，發(fā)現(xiàn)問題。
二是思考問題。學(xué)生找出問題過后，教師要留一定的時間讓學(xué)生先獨立思考，著力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好思的習(xí)慣。在此過程中，教師要加強對學(xué)生自學(xué)能力的指導(dǎo)，并在課堂巡視中了解學(xué)生在自主探究過程中存在的問題。
（三）談合作探究
生生互動，相互學(xué)習(xí)。在自主探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生分四至六人一組進行討論，共同合作，積極探究，尋求解決組內(nèi)同學(xué)所提出問題的方法，記錄本組合作探究中不能解決的問題。
師生互動，加強點撥。教師要組織好和指導(dǎo)好學(xué)生的交流活動，注意控制好討論時間和討論的有效性，教師要在師生交流中認(rèn)真收集學(xué)生合作探究中仍然解決不了的問題，以備其進行有針對性的點撥。
（四）談引申探究
形式多樣，展示成果。在小組合作探究的基礎(chǔ)上，先讓每小組選派一個學(xué)生代表或由老
師針對性的抽學(xué)生以口頭匯報或在黑板上書面匯報等多種形式，充分展示合作探究的成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并對自己探究的成果進行補充和修改，既要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意和想法，又要注意容易出錯的地方。然后教師總結(jié)。
鼓勵進步，解決難題。一是對同學(xué)們的展示成果進行點評，肯定成績，指出存在的問題并及時進行糾錯。二是對學(xué)生在探究中提出的且不能解決的疑難問題，做出準(zhǔn)確的答復(fù)，教師要注意把握好答復(fù)問題的深難度。三是對重點、難點問題進行點撥講解，相關(guān)知識要講到位，要講深講透，重視歸納方法，總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生進行引申探究。
（五）談應(yīng)用探究
重視練評，規(guī)范解題。通過自主探究、合作探究和引深探究，學(xué)生基本上識記和理解了相關(guān)知識，為了使學(xué)生掌握知識更扎實、更靈活，提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，課堂教學(xué)中要重視練評，教師要根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂練習(xí)題，靈活多樣的開展口頭或書面的課堂練習(xí)，教師對課堂練習(xí)要針對性的重點評講，主要展示規(guī)范解題的要求，指導(dǎo)學(xué)生審題、解題的思路、方法和技巧，使學(xué)生力求做到對課本知識，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂過關(guān)。
精心設(shè)計，拓展遷移。練評使學(xué)生積極開展應(yīng)用探究，教師上課前應(yīng)制定好與本堂課有關(guān)的拓展練習(xí)題，下課前，要求學(xué)生整理課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層布置適當(dāng)作業(yè)（或完成導(dǎo)學(xué)案中的作業(yè)），通過練習(xí)，將本堂課的知識發(fā)散開來，進一步提高了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用和遷移能力。
我校一直致力于形成自己的課堂教學(xué)模式，用先進的多媒體教學(xué)技術(shù)為輔助手段，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行改革，融入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，讓多媒體為我們的課堂服好務(wù)，為我校的成功文化奠基。
三、在創(chuàng)新中落實
在多媒體教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新是我們的主戰(zhàn)場，具體落實則為我們的課改戰(zhàn)役提供了養(yǎng)料和補給，是我們多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真探索工作的大后方。
（一）認(rèn)真抓好備課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為服務(wù)教學(xué)需要的“資料庫”
備課是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。我校長期以來重視讓教師積極參與資源共建，讓教師在參與資源共建的過程中提升教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。
備課集體化。各年級以學(xué)科組為單位，實行集體備課制。
第一步是自主備課。各教研組組長組織教師自主備課。學(xué)校建立了教學(xué)資源庫，教師在自主備課時可通過校園網(wǎng)查詢資料，了解教科研的最新動態(tài)，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)資
源共享。第二步是討論交流。學(xué)校將星期一到星期四下午確立為集體備課時間。在集體備課時間里，教師對教材進行充分的討論，對重難點問題進行深入探討和研究，并形成會議記錄，通過討論使教師明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，促進新老教師交流合作，幫助新教師快速成長。第三步是形成個案。教師利用集體備課資源和交流討論結(jié)果，在已有教案的基礎(chǔ)上二次開發(fā)制作適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，取其精華，去其糟粕，兼收眾長，學(xué)校重點考核二次備課的情況，通過二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四步是下發(fā)集體備課個案。各教師可根據(jù)自己班級的實際教學(xué)情況進行使用，提高課堂容量和教學(xué)效率。
資源網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達到資源共建共享。教導(dǎo)處還對教師上傳的教學(xué)資源進行定期檢查和考核，并將考核結(jié)果納入教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理和績效考核中，并與老師的評優(yōu)晉級掛鉤。
培訓(xùn)專業(yè)化。為了提高教師運用多媒體技術(shù)的技能。學(xué)校在設(shè)備驗收完畢后，在最短的時間內(nèi)組織所有一線教師進行“班班通”設(shè)備的使用方法培訓(xùn)。學(xué)校安排專用的時間，由電教老師面對面地進行演示操作，然后在電教人員監(jiān)督下逐一進行操作實踐，直到熟練為止。在培訓(xùn)過程中，我們還將操作方法，注意事項打印出來發(fā)給老師，以供他們隨時參考。(二)、認(rèn)真抓好講課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為傳播課堂知識的“直通車”
講課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師充分利用上課時間，認(rèn)真上好每一堂課顯得尤為重要，在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)校對教師做出以下要求：
掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，獨立制作課件。學(xué)校要求每位教師善于科學(xué)運用多媒體教學(xué)，上每堂課之前獨立制作適合該堂課的課件，提升學(xué)生上課的積極性和趣味性，讓現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)為我們的課堂服務(wù)。
合理控制課件信息，堅持實事求是。運用多媒體進行教學(xué)時，學(xué)校要求教師特別注意控制呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的信息量。明確課堂容量的大小并非取決于內(nèi)容的呈現(xiàn)速度，而取決于學(xué)生的接受、理解程度，多媒體課件只是為我們提供了加快信息傳遞的可能性，傳遞信息的多少還得依據(jù)實際情況而定。因此，要充分考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計好多媒體課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法適當(dāng)，鍛煉學(xué)生動手能力。采用適宜的教學(xué)方法，努力做到接觸重點快，理解重點慢，運用重點多，落實重點透。主次分明、條理清楚。盡量運用學(xué)具操作、直觀演示、動手實驗和多媒體教育技術(shù)等手段，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到發(fā)展。
面向全體學(xué)生，認(rèn)清教學(xué)主體。教師在整個課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實學(xué)生
課堂學(xué)習(xí)的主題地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生有所進步，盡快適應(yīng)跟班學(xué)習(xí)。認(rèn)清教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。教師應(yīng)該時刻認(rèn)識到自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位．認(rèn)清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不可能取代教師。多媒體課件是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)．適當(dāng)、及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。
(三)認(rèn)真抓好聽課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為點燃學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，聽課顯然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。
做好上課準(zhǔn)備，溫故而知新?？鬃釉唬骸皽毓识隆?。上課要接受新知識但也要溫習(xí)舊知識。預(yù)習(xí)的過程，是一種舊知識的溫習(xí)過程、準(zhǔn)備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。教師充分利用多媒體教學(xué)手段制作精美的復(fù)習(xí)課件，擴大了學(xué)生的習(xí)題練習(xí)量，提高了學(xué)生做練習(xí)興趣。
發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體。學(xué)校要求教師要積極引導(dǎo)、充分利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求教師切忌授課前或授課中挫傷或壓抑學(xué)生的積極心理因素的發(fā)揮。不辱罵、體罰學(xué)生，對學(xué)生以鼓勵為主。
利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與聽課。教師要求學(xué)生在課堂上做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀態(tài)之中，搞清教師講授思路。對于不懂的地方，充分利用多媒體進行展示，使學(xué)生有更直觀的感受，幫助學(xué)生理解重難點。
引導(dǎo)學(xué)生思考，思則明，不思則暗。學(xué)習(xí)離不開思考，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式，也離不開思考。“思則明，不思則暗”，沒有思考，理解新概念，掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系便是一 句空話，聽課的實際意義也就不復(fù)存在。學(xué)與思是辯證統(tǒng)一的，相互轉(zhuǎn)換的。教師利用多媒體等教學(xué)手段可以展開情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更深入更直觀的進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。
(四)認(rèn)真開展教研活動，使多媒體教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”
學(xué)校非常重視教師對教學(xué)教法的專研創(chuàng)新。教師可以利用已有的多媒體課件資源，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
加強教法研究，注重學(xué)法創(chuàng)新。
在多媒體壞境下，教師應(yīng)注重自己教學(xué)方法的研究，采用多媒體課件與實驗教學(xué)、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力。要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生更輕松的吸收知識。
參加集體教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校鼓勵教師積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。確立研究意識，在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。(五)認(rèn)真開展各種幫扶交流活動，使多媒體教學(xué)成為學(xué)生課余學(xué)習(xí)的“自助餐”
在多媒體環(huán)境下實施素質(zhì)教育就是一改過去教師滿堂灌、學(xué)生寫滿堂的填鴨式教育，主張將學(xué)生的學(xué)放在第一位，因此，課余時間多與學(xué)生交流，能夠為我們實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校十分重視課余時間教師與學(xué)生，教師與教師的交流。
加強教師內(nèi)部交流。學(xué)校以年級和學(xué)科組為單位，建立了多媒體信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)科組加入了QQ群，誰有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源按時上傳，方便了教師的教學(xué)。教師還可以將自己的學(xué)法、教法、教學(xué)反思上傳，大家進行討論研究，通過這些方式，加強了教師之間的交流。
開展多樣幫扶活動。在多媒體環(huán)境下，學(xué)校開展老教師在教法上幫扶青年教師，青年教師在多媒體技術(shù)上幫助老教師的活動。通過這樣的互幫互助形式，使我校的新教師在老教師的幫助下，盡快熟悉教材教法，迅速成長。使我校老教師熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，與時代同步，實現(xiàn)雙贏。
加強師生課余交流。學(xué)校建立了多媒體信息服務(wù)平臺，通過校訊通的方式使家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、心理狀況，通過和家長的聯(lián)系溝通也使教師及時掌握學(xué)生的家庭情況可使教師了解學(xué)生的想法和性格特征。再根據(jù)所掌握的情況對學(xué)生進行課余時間的輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師要走進學(xué)生，多陪學(xué)生，在教學(xué)之余，與學(xué)生一起談心，通過交流引導(dǎo)他們正確對待問題、對待矛盾、對待人生。
四、在落實中收獲
學(xué)?，F(xiàn)已擁有1個多媒體教室，一個電子白板室，一個微機室，一間電子備課室。隨著災(zāi)后重建工程的竣工、投入使用，今年春季縣教育局又為我校配備了20套“班班通”設(shè)備；學(xué)校也自籌資金，將網(wǎng)絡(luò)牽進教師辦公室，方便了教師對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。學(xué)校的教師都通過了市縣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，而且還通過市縣校的各級培訓(xùn)，基本上掌握了多媒體的運用技術(shù)；學(xué)校還專門對教師進行了班班通設(shè)備使用的分批培訓(xùn)，全體教師都能正確、熟練地運用于自己的課堂教學(xué)，這為提高課堂教學(xué)效益、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式奠定了基礎(chǔ)。今年秋季學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)下著手建立了校園信息資源庫，要求教師按照縣教研室的要求進行備課、準(zhǔn)備課件、編制導(dǎo)學(xué)案、編制檢測資料，并將相關(guān)資源上傳到資源庫里，以便相同學(xué)科教師共享資源。學(xué)校也針對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作制定了相關(guān)的實施方案、管理考核措施，使其逐漸形成一種工作常態(tài)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用。
近年來，學(xué)校在多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真探索工作中取得系列成績：在縣、市優(yōu)質(zhì)課比賽中有20余名教師榮獲一等獎，每年在省級以上刊物發(fā)表論文10篇以上，每年均有10余名教師榮獲縣教研杯論文等級獎。學(xué)校語文組趙萍老師的論文《多媒體助推語文高效課堂》、數(shù)學(xué)組孫愛華老師的論文《淺議多媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的運用》、英語組劉曉鳳老師的論文《淺析多媒體在英語教學(xué)中的運用》均在國家級刊物上發(fā)表并榮獲等級獎；青年教師王麗明在縣多媒體環(huán)境下“教學(xué)六認(rèn)真”探索工作中上教學(xué)展示課一堂；青年教師羊文君、王麗明、孫愛華利用多媒體在全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一等獎、二等獎。
回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們也清醒的認(rèn)識到：教育教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面繼續(xù)做出努力：
一是積極貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，始終把推動學(xué)校發(fā)展作為不懈的追求，進一步努力健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，確保管理到位、措施到位。
二是強化以人為本，進一步加強師德建設(shè)，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣，立足校本培訓(xùn)，進一步提高教師隊伍的整體水平，造就和凝聚一支講團結(jié)、業(yè)務(wù)精、敢創(chuàng)新的教師隊伍。
三是進一步深化德育內(nèi)涵建設(shè)，強化全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、教書育人的全方位教育理念。加強學(xué)生的思想工作，力求務(wù)實創(chuàng)新，把“后進生”轉(zhuǎn)化工作落到實處。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，以上匯報是我校近年來關(guān)于多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真的探索的一些做法和體會，與兄弟單位比，我們還有不少差距。懇請你們提出寶貴意見和建議，幫助我們更好的推進此項工作。在教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真查找問題，進一步加大工作力度，切實解決存在的問題，為學(xué)校的騰飛奠定更全面而堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各方面的工作取得更大的進步而努力奮斗。
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