第一篇：關(guān)于針對多媒體匯報材料要求

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

附件2

多媒體匯報材料要求

每個單位匯報時間為10分鐘：

科技局多媒體匯報材料應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、對廣西千億元產(chǎn)業(yè)重大科技攻關(guān)工程項目認(rèn)識和了解；

2、組織協(xié)調(diào)開展廣西千億元產(chǎn)業(yè)重大科技攻關(guān)工程項目的申報及管理內(nèi)容；

3、工作開展中遇到的問題和難點，解決的方法和經(jīng)驗；

4、對廣西千億元產(chǎn)業(yè)重大科技攻關(guān)工程項目的工作建議。

企業(yè)多媒體匯報材料應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1、項目的背景和意義，對千億元產(chǎn)業(yè)的影響等；

2、項目組織落實和工作措施情況；

3、項目目前進(jìn)展和取得的成果；

4、項目經(jīng)費落實情況，包括自籌經(jīng)費和科技經(jīng)費情況；

5、項目開展中遇到的問題和難點，解決的方法和經(jīng)驗；

6、下一步的工作計劃。

第二篇：關(guān)于針對思想?yún)R報相關(guān)格式要求

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

思想?yún)R報相關(guān)格式要求

要求入黨的積極分子應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想，這對入黨積極分子來說，是增強組織觀念，主動爭取黨組織的教育幫助的需要。對黨組織來說，則是及時了解入黨積極分子的思想、工作等情況，加強對他們培養(yǎng)教育的需要。

(一)思想?yún)R報的內(nèi)容：

思想?yún)R報主要是寫自己的思想情況，當(dāng)然也要涉及到工作和學(xué)習(xí)等情況。思想?yún)R報的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)個人的不同情況而定。

1.對黨的路線、方針、政策或?qū)h在一個時期的中心任務(wù)的認(rèn)識，包括不理解的問題。

2.完成某項重要任務(wù)后的收獲和提高。

3.參加某項重要活動，或?qū)W習(xí)了某篇重要文章，或觀看了某部影視片后，所受到的教育和體會。

4.在平時的工作、學(xué)習(xí)和生活中，遇到的困難和矛盾，產(chǎn)生的想法。特別是個人利益與國家、集體利益發(fā)生矛盾時的思想。

5.對本單位發(fā)生的重大問題、社會上的熱點問題、國內(nèi)外重大事件（如臺灣問題、西化問題）的認(rèn)識和態(tài)度。

6.其他需要向黨組織匯報的問題。

(二)寫思想?yún)R報的要求及應(yīng)注意的問題：

1.書寫要求：必須由申請人親筆書寫，要求有封面（格式與入黨申請書封面格式相同）；必須用黑色簽字筆書寫，不得涂改。

2.一定要實事求是，真實地反映自己的思想。如有思想變化，應(yīng)寫出思想變化的過程。切忌東抄西摘，空話、套話連篇。

3.不能只寫成績、收獲、進(jìn)步和提高，也要如實反映自己的缺點和不足，以及對某些問題的模糊認(rèn)識與疑惑，以便得到黨組織的教育和幫助。

4.要突出重點，避免寫成流水賬。

5.最后可寫上自己對黨組織的請求和希望，也可進(jìn)一步表達(dá)自己入黨的愿望和決心。

6.每季度至少遞交1份思想?yún)R報。

第三篇：“多媒體”匯報材料

三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學(xué)校

關(guān)于“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作情況匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先熱忱歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)光臨我校指導(dǎo)工作，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對劉營初中的關(guān)心支持。劉營初中位于綿三公路沿線，涪江河畔，交通便利。學(xué)校服務(wù)區(qū)域：劉營鎮(zhèn)劉營辦事處、轉(zhuǎn)江辦事處、安寧辦事處和爭勝鄉(xiāng)。學(xué)校占地面積16800m2，總建筑面積10926 m2，（含災(zāi)后重建新建的學(xué)生宿舍1406 m2；學(xué)生食堂799 m2；綜合樓1411 m2），生均占地面積19.76m2，學(xué)校現(xiàn)有圖書31000余冊，現(xiàn)有學(xué)生945人，共設(shè)置19個教學(xué)班，七年級6個班，八年級6個班，九年級7個班。

目前學(xué)校共有教職工84人，專職教師82人，均取得了教師資格證書，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師25人，中學(xué)二級教師39人，高級技工2名。特崗教師8人。有綿陽市骨干教師6人，綿陽市學(xué)科帶頭人1名，三臺縣骨干教師12名，是一支結(jié)構(gòu)合理，師德高尚，愛崗敬業(yè)，素質(zhì)精良，充滿活力的教師隊伍。

近年來，學(xué)校堅持“每一個孩子都能成才”的辦學(xué)理念，以“立身以立志為先，立志以讀書為本”為辦學(xué)思想，以“追求卓越，追求一流”為辦學(xué)目標(biāo)，在縣委縣政府及教育局的指導(dǎo)下，對多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行認(rèn)真探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的開拓創(chuàng)新，現(xiàn)將我校開展多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作匯報如下：

一、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位

多媒體技術(shù)在教學(xué)上有較多的優(yōu)勢。它的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：

1、多重感官刺激。心理學(xué)研究表明，多重感官同時感知的學(xué)習(xí)效果要優(yōu)于單一感官感知的學(xué)習(xí)效果。

2、傳輸信息量大，速度快。在較短的時間內(nèi)傳輸、存儲、提取或呈現(xiàn)大量的語音、圖像、影像等信息。

3、信息傳輸質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣。可以高質(zhì)量地實現(xiàn)原始圖像與聲音的再現(xiàn)、編輯、處理。

4、方便使用。運用鼠標(biāo)、觸摸屏、聲音選擇操作電腦。不會電腦的人也可以使用。

傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，是老師一張嘴，加上一本教科書，粉筆，一塊黑板。后來搞電化教學(xué)，又有了投影儀、錄像機等?，F(xiàn)在，最先進(jìn)的教學(xué)媒體已是：一臺多媒體計算機加一個大屏幕投影。也就是通過大屏幕把計算機顯示器上的內(nèi)容顯示出來，這樣，在計算機的控制下，可

以投影計算機里面的內(nèi)容，包括：文字、圖像、音像等視覺信息，同時多媒體音箱可以播放聲音信息。

隨著智能化電腦出現(xiàn)，多媒體技術(shù)會更加發(fā)達(dá)?，F(xiàn)實表明：計算機向課堂挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)不會代替課堂教學(xué)，但會對教師提出更高的要求。

二、學(xué)校擁有的軟硬件設(shè)備設(shè)施為開展“多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真”工作提供了條件 學(xué)校經(jīng)過歷屆領(lǐng)導(dǎo)的努力，現(xiàn)已擁有1個多媒體教室，一個電子白板室，一個微機室，一間電子備課室。隨著災(zāi)后重建工程的竣工、投入使用，今年春季縣教育局又為我校配備了20套“班班通”設(shè)備；學(xué)校也自籌資金，將網(wǎng)絡(luò)牽進(jìn)教師辦公室，方便了教師對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。學(xué)校的教師都通過了市縣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，而且還通過市縣校的各級培訓(xùn)，基本上掌握了多媒體的運用技術(shù)；學(xué)校還專門對教師進(jìn)行了班班通設(shè)備使用的分批培訓(xùn)，全體教師都能正確、熟練地運用于自己的課堂教學(xué)，這為提高課堂教學(xué)效益、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式奠定了基礎(chǔ)。今年秋季學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)下著手建立了校園信息資源庫，要求教師按照縣教研室的要求進(jìn)行備課、準(zhǔn)備課件、編制導(dǎo)學(xué)案、編制檢測資料，并將相關(guān)資源上傳到資源庫里，以便相同學(xué)科教師共享資源。學(xué)校也針對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作制定了相關(guān)的實施方案、管理考核措施，使其逐漸形成一種工作常態(tài)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

用多媒體技術(shù)來改造傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大地提高課堂教學(xué)效率，開展多媒體技術(shù)輔助教學(xué)符合中國的國情。多媒體技術(shù)在當(dāng)代（未來）課堂教學(xué)中具有重要的地位，這是我們所不能忽視的。用多媒體電腦武裝學(xué)校，武裝校長和老師，是明智的舉動，誰行動得早誰將得益得早。在今后十年的教育評價體系中將有一項：多媒體技術(shù)輔助教學(xué)（簡稱：多媒體教學(xué)）。一個學(xué)校的多媒體技術(shù)在教學(xué)中的普及程度將是這個學(xué)校的綜合實力和質(zhì)量水平的重要標(biāo)志之一?；谶@樣的社會發(fā)展趨勢和教育的需要，我校近年來在多媒體環(huán)境下開展了一系列工作。

三、學(xué)校對促進(jìn)多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作開展采取的措施。(一)、組織保障，責(zé)任落實

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

為使我校教師更多更好地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校特成立多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：龍海山校長 副組長：龔衛(wèi)東副校長

成員：龔

偉

李永紅

楊登安 銀登木

蘭天劍

謝明輝

龔

琴

敬 波 余德榮

2、明確分工，密切配合，注重實效

本著一級對一級負(fù)責(zé)的原則，老師對學(xué)科組長，學(xué)科組長對分管領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)對校長負(fù)責(zé)，一級級自查，一級級抓落實，保證落到實處。

（二）依據(jù)本校實情，制定管理考核方案，以查督用

我校根據(jù)縣教研室的管理要求，并結(jié)合學(xué)校自身實際，為了管好、用好多媒體設(shè)備設(shè)施，以使其能更好地發(fā)揮功效，更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校制定了相關(guān)的管理考核方案。比如：班班通使用的培訓(xùn)制度、班班通使用情況記錄、教師集體備課制度、教研組建立學(xué)科資源庫的考核辦法、教師使用多媒體上課的考核辦法等，目的就在于調(diào)動廣大教師的積極性，更好地構(gòu)建高效課堂，努力地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）認(rèn)真抓好備課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為服務(wù)教學(xué)需要的“資料庫”

備課是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。我校長期以來重視讓教師積極參與資源共建，讓教師在參與資源共建的過程中提升教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達(dá)到資源共建共享。我校的備課采取以下模式：

（1）、各年級以學(xué)科組為單位，實行集體備課制，建立教學(xué)資源庫。教師可通過校園網(wǎng)查詢資料，了解教科研的最新動態(tài)，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)資源共享。教師利用校園網(wǎng)可以方便地備課，同年級教師、跨學(xué)科教師均可借鑒學(xué)習(xí)，下載各種信息資料，二次開發(fā)制作適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校利用計算機數(shù)據(jù)網(wǎng)來加強學(xué)校備課及教學(xué)工作的管理。

學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達(dá)到資源共建共享。教導(dǎo)處還對教師上傳的教學(xué)資源進(jìn)行定期檢查和考核，并將考核結(jié)果納入教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理和績效考核中，并與老師的評優(yōu)晉級掛鉤。（3）加強人員培訓(xùn)，提高教師運用多媒體技術(shù)的技能。

學(xué)校在設(shè)備驗收完畢后，在最短的時間內(nèi)組織所有一線教師進(jìn)行“班班通”設(shè)備的使用方法培訓(xùn)。學(xué)校安排專用的時間，由電教老師面對面地進(jìn)行演示操作，然后在電教人員監(jiān)督下逐一進(jìn)行操作實踐，直到熟練為止。在培訓(xùn)過程中，我們還將操作方法，注意事項打印出來發(fā)給老師，以供他們隨時參考。（4）“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”

教師在制作多媒體課件時。應(yīng)該始終意識到該課件是要講述某一部分教學(xué)內(nèi)容，它的一切形式都要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。多媒體課件在設(shè)計風(fēng)格上要講究科學(xué)性和實用性，應(yīng)簡明扼要，表述清楚；圖文搭配合理；字號要協(xié)調(diào)，整體色調(diào)要和諧；聲像的使用要慎重。總之,多媒體課件的設(shè)計必須有度，不能一味追求“新”、“奇”。進(jìn)而喧賓奪主，分散學(xué)生的注意力。

（5）加強教學(xué)設(shè)計，突出教學(xué)重點、難點

無論采用什么形式的教學(xué)手段，教學(xué)都是一個嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，每門學(xué)科都有其自身內(nèi)部的邏輯規(guī)定性和科學(xué)的嚴(yán)密性。多媒體教學(xué)課件僅僅是教學(xué)的一種輔助手段和方法。不是教師追求的終極教學(xué)效果。因此，一個教師教學(xué)課件做得質(zhì)量再好、水平再高，如果不在教學(xué)上下功夫，那么教學(xué)課件也只能是教學(xué)的一個門面．對教學(xué)難以起真正的支持和協(xié)助作用。教師在制作課件時要把主要精力用在重點、難點的突破上，而不要為了趕時髦而將“節(jié)節(jié)課”、“門門課”都做成多媒體課件。

總之，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，能實時、高效地采集、加工處理和傳輸、播放文字、圖像聲音、影像等信息，充分發(fā)揮人和設(shè)備的潛力和整體效能，達(dá)到教學(xué)信息資源和設(shè)備資源共享，極大的拓寬了教師的教學(xué)視野，海量的備課教學(xué)資源為教師的備課提供了便利。

(四)、認(rèn)真抓好講課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為傳播課堂知識的“直通車”

講課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師充分利用上課時間，認(rèn)真上好每一堂課顯得尤為重要，在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)校對教師做出以下要求：

（1）、善于科學(xué)運用多媒體教學(xué)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，每堂課要獨立制作課件，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松有興趣，讓網(wǎng)絡(luò)為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

（2）、合理控制多媒體課件信息。在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時,學(xué)校要求教師特別注意控制呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的信息量。明確課堂容量的大小并非取決于內(nèi)容的呈現(xiàn)速度，而取決于學(xué)生的接受、理解程度，多媒體課件只是為我們提供了加快信息傳遞的可能性，傳遞信息的多少還得依據(jù)實際情況而定。因此，要充分考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計好多媒體課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

（3）、教學(xué)方法適當(dāng)。采用適宜的教學(xué)方法，努力做到接觸重點快，理解重點慢，運用重點多，落實重點透。主次分明、條理清楚。盡量運用學(xué)具操作、直觀演示、動手實驗和多媒體教育技術(shù)等手段，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到發(fā)展。

（4）面向全體學(xué)生。教師在整個課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主題地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生有所進(jìn)步，盡快適應(yīng)跟班學(xué)習(xí)。

（5）認(rèn)清教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位

教師應(yīng)該時刻認(rèn)識到自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位．認(rèn)清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不可能取代教師。多媒體課件是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)．適當(dāng)、及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。

總之，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的意識，讓多媒體真正的深入課堂，推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化。

(五)認(rèn)真抓好聽課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為點燃學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，聽課顯然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。

（1）教師要做好知識上的準(zhǔn)備。

孔子曰：“溫故而知新”。上課要接受新知識但也要溫習(xí)舊知識。預(yù)習(xí)的過程，是一種舊知識的溫習(xí)過程、準(zhǔn)備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。教師充分利用多媒體教學(xué)手段制作精美的復(fù)習(xí)課件，擴大了學(xué)生的習(xí)題練習(xí)量，提高了學(xué)生做練習(xí)興趣。

(2)充分發(fā)揮教師在課堂的引導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。

學(xué)校要求教師要積極引導(dǎo)、充分利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求教師切忌授課前或授課中挫傷或壓抑學(xué)生的積極心理因素的發(fā)揮。不辱罵、體罰學(xué)生，對學(xué)生以鼓勵為主。

（3）充分利用多媒體教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生多種感官參與聽課。

教師要求學(xué)生在課堂上做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀態(tài)之中，搞清教師講授思路。對于不懂的地方，充分利用多媒體進(jìn)行展示，使學(xué)生有更直觀的感受，幫助學(xué)生理解重難點。

（4）、充分利用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真地思考

學(xué)習(xí)離不開思考，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式，也離不開思考。“思則明，不思則暗”，沒有思考，理解新概念，掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系便是一 句空話，聽課的實際意義也就不復(fù)存在。學(xué)與思是辯證統(tǒng)一的，相互轉(zhuǎn)換的。教師利用多媒體等教學(xué)手段可以展開情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更深入更直觀的進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

(六)認(rèn)真開展教研活動，使多媒體教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”

學(xué)校非常重視教師對教學(xué)教法的專研創(chuàng)新。教師可以利用已有的多媒體課件資源，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。

（1）要求教師加強對教學(xué)教法的研究．嘗試將多媒體課件與實驗教學(xué)、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力．要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

（2）參加集體的教學(xué)研究。教師積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。

（4）認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。

（5）個人自覺的教學(xué)研究。積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。確立研究意識，在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

(七)認(rèn)真開展各種幫扶交流活動，使多媒體教學(xué)成為學(xué)生課余學(xué)習(xí)的“自助餐” 在多媒體環(huán)境下實施素質(zhì)教育就是一改過去教師滿堂灌、學(xué)生寫滿堂的填鴨式教育，主張將學(xué)生的學(xué)放在第一位，因此，課余時間多與學(xué)生交流，能夠為我們實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校十分重視課余時間教師與學(xué)生，教師與教師的交流。

(1)加強教師內(nèi)部交流。學(xué)校以年級和學(xué)科組和單位，建立了多媒體信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)科組加入了QQ群，誰有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源按時上傳，方便了教師的教學(xué)。教師還可以講自己的學(xué)法、教法、教學(xué)反思上傳，大家進(jìn)行討論研究，通過這些方式，教師之間的交流。

(2)開展老教師在教法上幫扶青年教師，青年教師在多媒體技術(shù)上幫助老教師的活動。通過這樣的互幫互助形式，使我校的新教師在老教師的幫助下，盡快熟悉教材教法，迅速成長。使我校老教師熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，與時代同步，實現(xiàn)雙贏。

（3）加強教師與學(xué)生家長的交流師生課余時間交流，學(xué)校建立了多媒體信息服務(wù)平臺，通過校訊通的方式使家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、心理狀況，通過和家長的練習(xí)溝通也使教師及時掌握學(xué)生的家庭情況可使教師了解學(xué)生的想法和性格特征。

（4）加強教師對學(xué)生課余時間的輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師要走進(jìn)學(xué)生，多陪學(xué)生，在教學(xué)之余，與學(xué)生一起談心，通過交流引導(dǎo)他們正確對待問題、對待矛盾、對待人生。

三、取得的成果

近年來，經(jīng)過歷屆師生共同努力，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校先后獲得“三臺縣文明單位”、“三臺縣素質(zhì)教育示范初中”、“三臺縣德育特色學(xué)?！?、“三臺縣校園文化建設(shè)特色學(xué)校”、“綿陽市甲級校風(fēng)示范學(xué)校”、“綿陽市教師職業(yè)技能示范學(xué)?！?、“綿陽市示范初中”、“綿陽綠色環(huán)保學(xué)?！?、“綿陽市校園文化建設(shè)特色學(xué)?！钡仁鈽s。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2012年高中硬上線179人，其中國重、省重硬上線120人，榮獲三臺縣教學(xué)質(zhì)

量考核一等獎；教研工作成績顯著，教師教學(xué)水平和科研能力不斷提高，近年來在縣、市優(yōu)質(zhì)課比賽中有20余名教師榮獲一等獎，每年在省級以上刊物發(fā)表論文10篇以上，每年均有10余名教師榮獲縣教研杯論文等級獎。

我校2011級學(xué)生徐翠參加四川省中學(xué)生以“歷史的選擇”為主題的演講比賽榮獲省一等獎，參加全國比賽榮獲全國二等獎。

四、努力方向

回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們深刻認(rèn)識到：教育教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面繼續(xù)做出努力：

1、積極貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，始終把推動學(xué)校發(fā)展作為不懈的追求，進(jìn)一步努力健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，確保管理到位、措施到位。

2、強化以人為本，進(jìn)一步加強師德建設(shè)，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師隊伍的整體水平，造就和凝聚一支講團結(jié)、業(yè)務(wù)精、敢創(chuàng)新的教師隊伍。

3、進(jìn)一步深化德育內(nèi)涵建設(shè)，強化全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、教書育人的全方位教育理念。加強學(xué)生的思想工作，力求務(wù)實創(chuàng)新，把“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作落到實處。進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)，以拓展課等形式成立學(xué)生社團，豐富學(xué)生課余生活。加強德育科研，探討新形勢下德育的針對性、實效性。加強理想教育、信念教育。

我們堅信，將在新環(huán)境、新形勢下，在縣委縣府、教育局黨委和鎮(zhèn)黨委政府的大力支持和幫助下，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以此次督查為契機，認(rèn)真查找問題，進(jìn)一步加大工作力度，切實解決存在的問題，為學(xué)校的騰飛奠定更全面而堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各方面的工作取得更大的進(jìn)步而努力奮斗。

謹(jǐn)此匯報。

第四篇：多媒體匯報材料修改

三臺縣劉營鎮(zhèn)初級中學(xué)校

關(guān)于《多媒體環(huán)境下“教學(xué)六認(rèn)真”探索》工作情況匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對劉營初中的關(guān)心支持。

近年來，學(xué)校堅持“每一個孩子都能成才”的辦學(xué)理念，以“立身以立志為先，立志以讀書為本”為辦學(xué)思想，以“追求卓越，追求一流”為辦學(xué)目標(biāo)，在教育行政主管部門的具體指導(dǎo)下，對多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行認(rèn)真探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的開拓創(chuàng)新，做了一些工作，取得一定成效?，F(xiàn)將我校開展多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真工作作一簡要匯報，不妥之處，敬請指正。

一、在實踐中探索

堅持以實踐為先導(dǎo)，立足長遠(yuǎn)，按照“實踐出真知”的理念，在成功文化的引領(lǐng)下，埋頭實干，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，為多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真探索工作指明了方向。

（一）認(rèn)清形勢，明確目標(biāo)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體以它傳輸信息量大速度快，信息傳輸質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣，方便使用，注重多重感官刺激等一系列優(yōu)勢向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂已是不可阻擋的趨勢，面對這一挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)清形勢，在我校開展多媒體教學(xué)環(huán)境下的六認(rèn)真探索活動，提出“以多媒體為輔助教學(xué)手段，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提升”的總體目標(biāo)和“讓多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式相結(jié)合”的具體目標(biāo)。用信息化帶動現(xiàn)代化，推動學(xué)校教學(xué)工作的新發(fā)展，以教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，課堂教學(xué)模式化，教學(xué)方式多元化為手段，努力構(gòu)建更為科學(xué)更為實用的課堂教學(xué)模式，全面實施多媒體環(huán)境下的教學(xué)工作，為每一位同學(xué)的終身發(fā)展奠基鋪路。

（二）完善制度，科學(xué)規(guī)劃

組織保障，責(zé)任落實。為使我校教師更多更好地使用多媒體為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校特成立多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真管理領(lǐng)導(dǎo)小組。本著一級對一級負(fù)責(zé)的原則，教師對學(xué)科組長負(fù)責(zé)，學(xué)科組長對分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)對校長負(fù)責(zé)，一級級自查，一級級抓落實，保證落到實處。

依定校情，制定方案。學(xué)校根據(jù)縣教研室的管理要求，并結(jié)合學(xué)校自身實際，為了管好、用好多媒體設(shè)備設(shè)施，以使其能更好地發(fā)揮功效，更好地為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校制定了相關(guān)的管理考核方案。比如：班班通使用的培訓(xùn)制度、班班通使用情況記錄、教師集體備課制度、教

研組建立學(xué)科資源庫的考核辦法、教師使用多媒體上課的考核辦法等，目的就在于調(diào)動廣大教師的積極性，更好地構(gòu)建高效課堂，努力地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、在探索中創(chuàng)新

在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校師生的努力下，我校逐步探索出了在“多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真”中具有自己特色的“五步教學(xué)法模式”。其內(nèi)涵是：課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)——啟發(fā)探究，自學(xué)環(huán)節(jié)——自主探究，交流環(huán)節(jié)——合作探究，總結(jié)環(huán)節(jié)——引申探究，練評環(huán)節(jié)——應(yīng)用探究。這是我校課堂教學(xué)的核心載體，經(jīng)過一年的摸索努力，這種教學(xué)模式快速的進(jìn)入了我校的課堂，形成了自己的教學(xué)模式。

（一）談啟發(fā)探究

一是激趣引題，創(chuàng)設(shè)情境。發(fā)現(xiàn)一個問題，往往比解決一個問題更重要，我校鼓勵教師通過對前后有聯(lián)系的相關(guān)知識復(fù)習(xí)進(jìn)行設(shè)疑；通過創(chuàng)設(shè)有關(guān)新情境進(jìn)行設(shè)疑；通過展示相關(guān)教具進(jìn)行設(shè)疑，不斷培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，調(diào)動學(xué)生探究的積極性和主動性。

二是展示目標(biāo)，明確重點。目標(biāo)是課堂教學(xué)的方向，重點是課堂教學(xué)的指引。在上課前，要求教師將本堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點展示出來，讓學(xué)生有方向感，在展示學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時提出學(xué)習(xí)要求，注重教師的學(xué)法指導(dǎo)，將教師的教和學(xué)生的學(xué)充分結(jié)合起來。

（二）談自主探究

一是發(fā)現(xiàn)問題。在啟發(fā)探究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，參照導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生靜心動腦，帶著問題閱讀課本，找出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，并仔細(xì)分析，自主探究，積極尋找解決相關(guān)問題的思路與方法，發(fā)現(xiàn)問題。

二是思考問題。學(xué)生找出問題過后，教師要留一定的時間讓學(xué)生先獨立思考，著力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好思的習(xí)慣。在此過程中，教師要加強對學(xué)生自學(xué)能力的指導(dǎo)，并在課堂巡視中了解學(xué)生在自主探究過程中存在的問題。

（三）談合作探究

生生互動，相互學(xué)習(xí)。在自主探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生分四至六人一組進(jìn)行討論，共同合作，積極探究，尋求解決組內(nèi)同學(xué)所提出問題的方法，記錄本組合作探究中不能解決的問題。

師生互動，加強點撥。教師要組織好和指導(dǎo)好學(xué)生的交流活動，注意控制好討論時間和討論的有效性，教師要在師生交流中認(rèn)真收集學(xué)生合作探究中仍然解決不了的問題，以備其進(jìn)行有針對性的點撥。

（四）談引申探究

形式多樣，展示成果。在小組合作探究的基礎(chǔ)上，先讓每小組選派一個學(xué)生代表或由老

師針對性的抽學(xué)生以口頭匯報或在黑板上書面匯報等多種形式，充分展示合作探究的成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并對自己探究的成果進(jìn)行補充和修改，既要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意和想法，又要注意容易出錯的地方。然后教師總結(jié)。

鼓勵進(jìn)步，解決難題。一是對同學(xué)們的展示成果進(jìn)行點評，肯定成績，指出存在的問題并及時進(jìn)行糾錯。二是對學(xué)生在探究中提出的且不能解決的疑難問題，做出準(zhǔn)確的答復(fù)，教師要注意把握好答復(fù)問題的深難度。三是對重點、難點問題進(jìn)行點撥講解，相關(guān)知識要講到位，要講深講透，重視歸納方法，總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生進(jìn)行引申探究。

（五）談應(yīng)用探究

重視練評，規(guī)范解題。通過自主探究、合作探究和引深探究，學(xué)生基本上識記和理解了相關(guān)知識，為了使學(xué)生掌握知識更扎實、更靈活，提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，課堂教學(xué)中要重視練評，教師要根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂練習(xí)題，靈活多樣的開展口頭或書面的課堂練習(xí)，教師對課堂練習(xí)要針對性的重點評講，主要展示規(guī)范解題的要求，指導(dǎo)學(xué)生審題、解題的思路、方法和技巧，使學(xué)生力求做到對課本知識，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂過關(guān)。

精心設(shè)計，拓展遷移。練評使學(xué)生積極開展應(yīng)用探究，教師上課前應(yīng)制定好與本堂課有關(guān)的拓展練習(xí)題，下課前，要求學(xué)生整理課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層布置適當(dāng)作業(yè)（或完成導(dǎo)學(xué)案中的作業(yè)），通過練習(xí)，將本堂課的知識發(fā)散開來，進(jìn)一步提高了學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用和遷移能力。

我校一直致力于形成自己的課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)為輔助手段，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行改革，融入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，讓多媒體為我們的課堂服好務(wù)，為我校的成功文化奠基。

三、在創(chuàng)新中落實

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新是我們的主戰(zhàn)場，具體落實則為我們的課改戰(zhàn)役提供了養(yǎng)料和補給，是我們多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真探索工作的大后方。

（一）認(rèn)真抓好備課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為服務(wù)教學(xué)需要的“資料庫”

備課是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。我校長期以來重視讓教師積極參與資源共建，讓教師在參與資源共建的過程中提升教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力。

備課集體化。各年級以學(xué)科組為單位，實行集體備課制。

第一步是自主備課。各教研組組長組織教師自主備課。學(xué)校建立了教學(xué)資源庫，教師在自主備課時可通過校園網(wǎng)查詢資料，了解教科研的最新動態(tài)，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，實現(xiàn)資

源共享。第二步是討論交流。學(xué)校將星期一到星期四下午確立為集體備課時間。在集體備課時間里，教師對教材進(jìn)行充分的討論，對重難點問題進(jìn)行深入探討和研究，并形成會議記錄，通過討論使教師明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，促進(jìn)新老教師交流合作，幫助新教師快速成長。第三步是形成個案。教師利用集體備課資源和交流討論結(jié)果，在已有教案的基礎(chǔ)上二次開發(fā)制作適合自己教學(xué)風(fēng)格的課件，取其精華，去其糟粕，兼收眾長，學(xué)校重點考核二次備課的情況，通過二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四步是下發(fā)集體備課個案。各教師可根據(jù)自己班級的實際教學(xué)情況進(jìn)行使用，提高課堂容量和教學(xué)效率。

資源網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校擬建了建校園網(wǎng)信息平臺，將教師的教學(xué)資源、學(xué)校的信息發(fā)布均上傳至該平臺，以達(dá)到資源共建共享。教導(dǎo)處還對教師上傳的教學(xué)資源進(jìn)行定期檢查和考核，并將考核結(jié)果納入教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)管理和績效考核中，并與老師的評優(yōu)晉級掛鉤。

培訓(xùn)專業(yè)化。為了提高教師運用多媒體技術(shù)的技能。學(xué)校在設(shè)備驗收完畢后，在最短的時間內(nèi)組織所有一線教師進(jìn)行“班班通”設(shè)備的使用方法培訓(xùn)。學(xué)校安排專用的時間，由電教老師面對面地進(jìn)行演示操作，然后在電教人員監(jiān)督下逐一進(jìn)行操作實踐，直到熟練為止。在培訓(xùn)過程中，我們還將操作方法，注意事項打印出來發(fā)給老師，以供他們隨時參考。(二)、認(rèn)真抓好講課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為傳播課堂知識的“直通車”

講課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每位教師充分利用上課時間，認(rèn)真上好每一堂課顯得尤為重要，在多媒體教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)校對教師做出以下要求：

掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，獨立制作課件。學(xué)校要求每位教師善于科學(xué)運用多媒體教學(xué)，上每堂課之前獨立制作適合該堂課的課件，提升學(xué)生上課的積極性和趣味性，讓現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)為我們的課堂服務(wù)。

合理控制課件信息，堅持實事求是。運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，學(xué)校要求教師特別注意控制呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的信息量。明確課堂容量的大小并非取決于內(nèi)容的呈現(xiàn)速度，而取決于學(xué)生的接受、理解程度，多媒體課件只是為我們提供了加快信息傳遞的可能性，傳遞信息的多少還得依據(jù)實際情況而定。因此，要充分考慮學(xué)生的思維和認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計好多媒體課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法適當(dāng)，鍛煉學(xué)生動手能力。采用適宜的教學(xué)方法，努力做到接觸重點快，理解重點慢，運用重點多，落實重點透。主次分明、條理清楚。盡量運用學(xué)具操作、直觀演示、動手實驗和多媒體教育技術(shù)等手段，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識得到發(fā)展。

面向全體學(xué)生，認(rèn)清教學(xué)主體。教師在整個課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，落實學(xué)生

課堂學(xué)習(xí)的主題地位，充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生有所進(jìn)步，盡快適應(yīng)跟班學(xué)習(xí)。認(rèn)清教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。教師應(yīng)該時刻認(rèn)識到自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位．認(rèn)清多媒體課件只是一種輔助教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的，不可能取代教師。多媒體課件是教師用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的工具和手段。教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)．適當(dāng)、及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。

(三)認(rèn)真抓好聽課環(huán)節(jié)，使多媒體教學(xué)成為點燃學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，聽課顯然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。

做好上課準(zhǔn)備，溫故而知新?？鬃釉唬骸皽毓识隆?。上課要接受新知識但也要溫習(xí)舊知識。預(yù)習(xí)的過程，是一種舊知識的溫習(xí)過程、準(zhǔn)備過程，也是由舊知識向新知識過渡的過程，即溫舊納新的過程。教師充分利用多媒體教學(xué)手段制作精美的復(fù)習(xí)課件，擴大了學(xué)生的習(xí)題練習(xí)量，提高了學(xué)生做練習(xí)興趣。

發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體。學(xué)校要求教師要積極引導(dǎo)、充分利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求教師切忌授課前或授課中挫傷或壓抑學(xué)生的積極心理因素的發(fā)揮。不辱罵、體罰學(xué)生，對學(xué)生以鼓勵為主。

利用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與聽課。教師要求學(xué)生在課堂上做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度競技狀態(tài)之中，搞清教師講授思路。對于不懂的地方，充分利用多媒體進(jìn)行展示，使學(xué)生有更直觀的感受，幫助學(xué)生理解重難點。

引導(dǎo)學(xué)生思考，思則明，不思則暗。學(xué)習(xí)離不開思考，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要形式，也離不開思考。“思則明，不思則暗”，沒有思考，理解新概念，掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系便是一 句空話，聽課的實際意義也就不復(fù)存在。學(xué)與思是辯證統(tǒng)一的，相互轉(zhuǎn)換的。教師利用多媒體等教學(xué)手段可以展開情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更深入更直觀的進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

(四)認(rèn)真開展教研活動，使多媒體教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的“助推器”

學(xué)校非常重視教師對教學(xué)教法的專研創(chuàng)新。教師可以利用已有的多媒體課件資源，依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。

加強教法研究，注重學(xué)法創(chuàng)新。

在多媒體壞境下，教師應(yīng)注重自己教學(xué)方法的研究，采用多媒體課件與實驗教學(xué)、案例教學(xué)等各種教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件輔助教學(xué)的能力。要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生更輕松的吸收知識。

參加集體教學(xué)研究，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校鼓勵教師積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。確立研究意識，在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。(五)認(rèn)真開展各種幫扶交流活動，使多媒體教學(xué)成為學(xué)生課余學(xué)習(xí)的“自助餐”

在多媒體環(huán)境下實施素質(zhì)教育就是一改過去教師滿堂灌、學(xué)生寫滿堂的填鴨式教育，主張將學(xué)生的學(xué)放在第一位，因此，課余時間多與學(xué)生交流，能夠為我們實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校十分重視課余時間教師與學(xué)生，教師與教師的交流。

加強教師內(nèi)部交流。學(xué)校以年級和學(xué)科組為單位，建立了多媒體信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)科組加入了QQ群，誰有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源按時上傳，方便了教師的教學(xué)。教師還可以將自己的學(xué)法、教法、教學(xué)反思上傳，大家進(jìn)行討論研究，通過這些方式，加強了教師之間的交流。

開展多樣幫扶活動。在多媒體環(huán)境下，學(xué)校開展老教師在教法上幫扶青年教師，青年教師在多媒體技術(shù)上幫助老教師的活動。通過這樣的互幫互助形式，使我校的新教師在老教師的幫助下，盡快熟悉教材教法，迅速成長。使我校老教師熟練掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，與時代同步，實現(xiàn)雙贏。

加強師生課余交流。學(xué)校建立了多媒體信息服務(wù)平臺，通過校訊通的方式使家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、心理狀況，通過和家長的聯(lián)系溝通也使教師及時掌握學(xué)生的家庭情況可使教師了解學(xué)生的想法和性格特征。再根據(jù)所掌握的情況對學(xué)生進(jìn)行課余時間的輔導(dǎo)。學(xué)校要求教師要走進(jìn)學(xué)生，多陪學(xué)生，在教學(xué)之余，與學(xué)生一起談心，通過交流引導(dǎo)他們正確對待問題、對待矛盾、對待人生。

四、在落實中收獲

學(xué)?，F(xiàn)已擁有1個多媒體教室，一個電子白板室，一個微機室，一間電子備課室。隨著災(zāi)后重建工程的竣工、投入使用，今年春季縣教育局又為我校配備了20套“班班通”設(shè)備；學(xué)校也自籌資金，將網(wǎng)絡(luò)牽進(jìn)教師辦公室，方便了教師對網(wǎng)絡(luò)資源的利用。學(xué)校的教師都通過了市縣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，而且還通過市縣校的各級培訓(xùn)，基本上掌握了多媒體的運用技術(shù)；學(xué)校還專門對教師進(jìn)行了班班通設(shè)備使用的分批培訓(xùn)，全體教師都能正確、熟練地運用于自己的課堂教學(xué)，這為提高課堂教學(xué)效益、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式奠定了基礎(chǔ)。今年秋季學(xué)校在縣教研室的指導(dǎo)下著手建立了校園信息資源庫，要求教師按照縣教研室的要求進(jìn)行備課、準(zhǔn)備課件、編制導(dǎo)學(xué)案、編制檢測資料，并將相關(guān)資源上傳到資源庫里，以便相同學(xué)科教師共享資源。學(xué)校也針對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)六認(rèn)真”工作制定了相關(guān)的實施方案、管理考核措施，使其逐漸形成一種工作常態(tài)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

近年來，學(xué)校在多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真探索工作中取得系列成績：在縣、市優(yōu)質(zhì)課比賽中有20余名教師榮獲一等獎，每年在省級以上刊物發(fā)表論文10篇以上，每年均有10余名教師榮獲縣教研杯論文等級獎。學(xué)校語文組趙萍老師的論文《多媒體助推語文高效課堂》、數(shù)學(xué)組孫愛華老師的論文《淺議多媒體在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的運用》、英語組劉曉鳳老師的論文《淺析多媒體在英語教學(xué)中的運用》均在國家級刊物上發(fā)表并榮獲等級獎；青年教師王麗明在縣多媒體環(huán)境下“教學(xué)六認(rèn)真”探索工作中上教學(xué)展示課一堂；青年教師羊文君、王麗明、孫愛華利用多媒體在全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中分別榮獲一等獎、二等獎。

回顧過去，我們豪情滿懷。展望未來，我們也清醒的認(rèn)識到：教育教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此，我們認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個方面繼續(xù)做出努力：

一是積極貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，始終把推動學(xué)校發(fā)展作為不懈的追求，進(jìn)一步努力健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，確保管理到位、措施到位。

二是強化以人為本，進(jìn)一步加強師德建設(shè)，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師隊伍的整體水平，造就和凝聚一支講團結(jié)、業(yè)務(wù)精、敢創(chuàng)新的教師隊伍。

三是進(jìn)一步深化德育內(nèi)涵建設(shè)，強化全員育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正實現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、教書育人的全方位教育理念。加強學(xué)生的思想工作，力求務(wù)實創(chuàng)新，把“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作落到實處。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，各位同仁，以上匯報是我校近年來關(guān)于多媒體環(huán)境下教學(xué)六認(rèn)真的探索的一些做法和體會，與兄弟單位比，我們還有不少差距。懇請你們提出寶貴意見和建議，幫助我們更好的推進(jìn)此項工作。在教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真查找問題，進(jìn)一步加大工作力度，切實解決存在的問題，為學(xué)校的騰飛奠定更全面而堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各方面的工作取得更大的進(jìn)步而努力奮斗。

第五篇：匯報材料要求

東北分公司要求匯報材料主要內(nèi)容如下：（各專業(yè)按此順序逐項總結(jié)、分析）

維修部電氣試驗班

（1）2013機組檢修、技改項目計劃完成情況。

1號機組電氣二次設(shè)備C修工作于06月12日至07月05日進(jìn)行，共計24天，2號發(fā)變組電氣二次設(shè)備C級檢修工作于4月28日開始，至5月24日結(jié)束，歷時26天。主要完成的工作內(nèi)容有：

1、2號發(fā)變組保護及自動裝置內(nèi)二次接線回路檢查、清掃和絕緣測試，裝置內(nèi)部定值核對，標(biāo)志補充和完善。部分廠用6千伏變壓器和電動機保護的全項目校驗工作。技術(shù)監(jiān)督檢查和安評檢查提出的項目整改工作。暫無技改項目。

（2）檢修標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、缺陷管理、設(shè)備評級、設(shè)備分析、招投標(biāo)、工程管理、褐煤摻燒改造等方面的主要做法，存在哪些問題，下一步工作計劃。

電氣專業(yè)在機組檢修工作中，嚴(yán)格按照集團公司及本公司制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)文明施工，規(guī)范作業(yè)行為。在現(xiàn)場設(shè)備發(fā)生缺陷時，執(zhí)行消缺管理規(guī)定，定期登錄缺陷管理系統(tǒng)，能夠在缺陷發(fā)生后，及時消缺。每季度對電氣主設(shè)備進(jìn)行設(shè)備評級并上報東北公司。

（3）在建脫硫、脫硝改造項目進(jìn)度，計劃提標(biāo)脫硫、脫硝改造項目計劃安排及前期進(jìn)展情況，存在的主要困難和問題及下一步工作計劃。

（4）在設(shè)備管理（檢修）方面的建設(shè)性意見或建議。（a）設(shè)備檢修計劃編排有待細(xì)化，存在個別設(shè)備檢修和試驗超期現(xiàn)象。如:網(wǎng)控110V直流蓄電池和辦公樓通訊蓄電池未進(jìn)行定期充放電試驗；直流系統(tǒng)絕緣監(jiān)察裝置絕緣電阻設(shè)置偏高，未能及時調(diào)整；直流系統(tǒng)的日常檢查和維護未能定期開展。

（b）設(shè)備檢修和試驗項目不全，丟項漏項。如：電氣測控及保護二次回路電纜的絕緣測試，綜保裝置內(nèi)部各種保護邏輯功能的檢驗等。

（c）班組管理工作有待加強。班組制定的各項規(guī)章制度僅是應(yīng)付檢查，不能落到實處。應(yīng)定期組織班組人員學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度，并應(yīng)用到以后的工作中，規(guī)范員工的日常行為和作業(yè)習(xí)慣。

（d）部分人員工作主動性不夠，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識的積極性不高，遇到一般的問題，不能想辦法解決。計劃在以后的日常工作中，提高技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，注重現(xiàn)場及時培訓(xùn)，做到理論與實際相結(jié)合。修改和細(xì)化相關(guān)各項規(guī)章制度，充分調(diào)動員工學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性。

（5）本缺陷分析，如：缺陷類型統(tǒng)計、消缺情況的統(tǒng)計（包含當(dāng)天消除率、周未消除率、月未消除率及未消除原因的簡要分析）1、2月4日，1號等離子變電源開關(guān)差動保護動作跳閘。檢查為等離子PC1段進(jìn)線開關(guān)間隔內(nèi)過電壓保護器擊穿，引起三相短路。過電壓保護器配置為額定線電壓380V設(shè)備，而等離子PC段額定電壓為575V，各進(jìn)線間隔過電壓保護器需要全部更換。2、2月5日，1號混水泵變頻器柜電壓表損壞，進(jìn)行了更換。4、3月1日，1號爐干除渣系統(tǒng)MCC電源開關(guān)跳閘。開關(guān)本身和控保裝置無保護動作信息。電纜及MCC各負(fù)荷絕緣良好，重新投入后運行正常。分析為萬利達(dá)控保裝置抗干擾能力差，為誤跳開關(guān)現(xiàn)象，聯(lián)系廠家專業(yè)人員到廠分析處理。5、3月18日，1號高備變停電，對保護、儀表及電流互感器進(jìn)行了全項目試驗。工作結(jié)束后，在保護傳動開關(guān)過程中發(fā)現(xiàn)1號主變高壓側(cè)有功和無功功率顯示均為零。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，接入有功和無功功率變送器的電壓量取自高備變保護B屏220KV側(cè)切換后電壓，正確接法應(yīng)取自1號機變組保護C屏220KV切換后電壓。在1號機檢修期間，對該回路進(jìn)行完善。6、4月1日，5、6號熱網(wǎng)疏水泵就地電源箱電流表指示異常，檢查為電流表損壞。7、2號機故障錄波裝置頻繁啟動，啟動量為頻率變化率，而運行工況遠(yuǎn)未達(dá)到啟動值，聯(lián)系廠家后解釋為裝置軟件需要升級。

8、值長臺關(guān)口計量采集系統(tǒng)發(fā)生異常，無法正常采集電能量。在對電量采集器重新啟動，再更改系統(tǒng)內(nèi)部召測時間后，電能量能夠正常采集。

9、高備變保護A屏廠用6KVⅠA段B相電流顯示為0A，實際應(yīng)為0.28A，檢查電流二次回路完好，用鉗形表監(jiān)測接入保護裝置的電流回路正常。判斷為保護裝置模擬量采集板有故障，需要更換處理。10、5月28日，2號發(fā)電機狀態(tài)監(jiān)測裝置顯示器和數(shù)據(jù)交換機電源適配器發(fā)生故障，重新購買備件更換后恢復(fù)正常。11、6月5日，2號照明變低壓側(cè)開關(guān)跳閘。該開關(guān)控保裝置和智能保護器無任何動作信號，跳閘回路絕緣良好。分析為萬利達(dá)MLPR-230型控保裝置誤跳開關(guān)現(xiàn)象。已于廠家人員聯(lián)系，對現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行軟件升級，此項工作正在進(jìn)行中。12、6月13日，關(guān)口計量采集器無法正常采集電量，在重新設(shè)置招測試間后，恢復(fù)正常運行。此故障已發(fā)生過3次，已于專業(yè)人員聯(lián)系到場對裝置進(jìn)行檢測。13、6月15日,2段皮帶東部電機運行中跳閘，該開關(guān)控保裝置和智能保護器無任何動作信號，跳閘回路絕緣良好。分析為萬龍ST-523型控保裝置誤跳開關(guān)現(xiàn)象。已于廠家人員聯(lián)系，需要對現(xiàn)場設(shè)備進(jìn)行軟件升級。14、2號機2號整流柜峰壓吸收指示燈熄滅?？赡苁欠鍓何栈芈枫U絲熔斷或二極管損壞引起，因設(shè)備運行中帶有800多伏高電壓，無法進(jìn)一步檢查處理，且不影響設(shè)備運行，計劃在2號機停機期間處理。15、6月21日，1號機ECS系統(tǒng)工程師站服務(wù)器無法進(jìn)入工程組態(tài)和運行操作界面，將原程序卸載后重新安裝，系統(tǒng)恢復(fù)正常。16、7月5日，2號爐等離子點火B(yǎng)2電源開關(guān)跳閘，速斷保護動作。廠家人員鑒定為該單元拉弧電流偏大，將速斷電流由1900A改為2500A后，試驗良好，投入運行。17、8月5日，化學(xué)PC1段循環(huán)水泵房MCC電源甲開關(guān)控保裝置通訊模塊故障，運行指示燈輪番閃爍。在更換裝置后恢復(fù)正常。18、8月7日，輸煤PC1段生產(chǎn)廢水MCC電源甲開關(guān)控保裝置通訊模塊故障，運行指示燈輪番閃爍。在更換裝置后恢復(fù)正常。19、8月10日，在全廠停電保安電源切換時，2號機ECS系統(tǒng)通訊中斷，檢查為服務(wù)器加密狗損壞，更換后恢復(fù)正常。20、9月28日，2號爐MCC電源乙開關(guān)跳閘，檢查未發(fā)現(xiàn)問題。分析為：萬利達(dá)控保裝置因干擾誤跳開關(guān)，將裝置更換后投運。21、10月9日，2號機110V直流系統(tǒng)接地，經(jīng)檢查為2號爐MCC電源乙開關(guān)控保裝置內(nèi)部故障引起，將裝置更換后直流系統(tǒng)恢復(fù)正常。

綜合分析：因設(shè)備元器件損壞發(fā)生的缺陷為11起，占總數(shù)的52.4%，電子設(shè)備運行發(fā)生異常9起，占總數(shù)的42.9%，施工期間遺留缺陷1起，占總數(shù)的4.8%。從以上數(shù)據(jù)分析可以看出：隨著電子元器件在現(xiàn)場設(shè)備中應(yīng)用的普及，設(shè)備元器件的損壞和運行異常是導(dǎo)致缺陷發(fā)生的主要因素。要求維護人員加強設(shè)備巡視，備好必要的備品備件，以免在發(fā)生設(shè)備缺陷時不能及時處理。

（6）重要缺陷、事件的分析報告（可含影像文件）

注：要求各專業(yè)匯報材料簡潔、清晰，只需編寫實際事件、無需修飾，由生產(chǎn)部專人來進(jìn)行匯總編寫。2013年10月16日