第一篇：手抄報活動方案、總結(jié)

2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”——手抄報比賽

方 案

一、活動背景

為進一步全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中共中央政治局常委李長春同志在全國未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會上的重要講話精神，深入學(xué)習(xí)中國少年先鋒隊第六次全國代表大會精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照社會主義核心價值體系的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務(wù)，全面展示少先隊在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、在團的帶領(lǐng)下，與新中國共奮進的光榮歷程。加強對少先隊員的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，強化他們的組織意識，樹立他們的感恩意識，幫助他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不斷拓寬少先隊的組織覆蓋面、工作覆蓋面和活動覆蓋面，進一步增強組織的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力，建設(shè)和諧少先隊組織，引導(dǎo)全區(qū)少年兒童積極爭做“四好少年”。

二、活動目的

貫徹落實全國、省少工委提出的“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”主題教育要求、以市區(qū)少工委開展“祖國發(fā)展我成長”文件精神為指導(dǎo)，在中國少年先鋒隊建隊62周年到來之際，全區(qū)各中小學(xué)積極開展建隊節(jié)慶?；顒?，讓全區(qū)少年兒童認識少先隊的歷史、發(fā)展歷程，從小樹立遠大的理想，為成為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。

三、活動主題

重唱隊歌緬英雄，我為紅領(lǐng)巾添光彩。

四、活動時間

2011年9月26日——2011年10月12日

五、活動內(nèi)容

“紅領(lǐng)巾心向黨”——手抄報比賽。參賽對象：全校學(xué)生。

參賽時間：2011年10月9日-10月11日

以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題，制作手抄報。內(nèi)容可設(shè)計少年隊的基本知識、發(fā)展歷程、紅色故事，英雄人物的名言等。

具體要求：各校要積極動員學(xué)生參加手抄報的比賽。選擇10張優(yōu)秀的手抄報上報。

小學(xué)

2012年9月25日

手抄報比賽活動總結(jié)

貫徹落實全國、省少工委提出的“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”主題教育要求、以市區(qū)少工委開展“祖國發(fā)展我成長”文件精神為指導(dǎo)，在中國少年先鋒隊建隊62周年到來之際，全區(qū)各中小學(xué)積極開展建隊節(jié)慶?；顒樱l(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能，增強學(xué)生團結(jié)合作精神，配合學(xué)校大隊部組織了小學(xué)生手抄報比賽。現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下：

1、學(xué)校根據(jù)比賽要求，在本校內(nèi)部組織了選拔賽，并采用種種方法調(diào)動老師的積極性，所以老師們參與熱情很高，積極幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)版面設(shè)計，從整體看上報作品的質(zhì)量都比較好。

2、學(xué)校組織評委對各班上報的50件作品進行量化打分，最終評出一等獎10名，二等獎10名，三等獎15名，并對獲獎學(xué)生進行了物質(zhì)上的獎勵。

3、從參賽作品來看，學(xué)生手抄報都能圍繞競賽主題，精選、組織材料，并做到了設(shè)計新穎，書寫規(guī)范。

存在的不足：

（1）有的手抄報，只注重版面設(shè)計，忽視了手抄報的內(nèi)容和書寫要求；

（2）少數(shù)學(xué)生缺乏辦報的常識，導(dǎo)致某些方面設(shè)計不太合理，因此雖然個人素質(zhì)教高，但是得分不太理想。

因此，在今后的比賽中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀手抄報的先進經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，爭取好的成績。

祥福小學(xué) 2012年10月

關(guān)于組織開展國慶節(jié)日小報創(chuàng)作評選活動通知

各中、小學(xué)：

為迎接黨的十八大勝利召開，進一步深化未成年人思想道德建設(shè)，推進社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，經(jīng)研究，在今年十一國慶節(jié)到來之際，組織全區(qū)中小學(xué)生開展“喜迎黨的十八大、采寫身邊新變化”為主題的節(jié)日小報創(chuàng)作活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、作品內(nèi)容

引導(dǎo)廣大未成年人了解黨的光輝歷史、感受黨的豐功偉績、學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識，對未成年人進行愛黨、愛國、愛社會主義教育；通過采寫身邊人、身邊故事，引導(dǎo)未成年人感受生活新變化、家鄉(xiāng)新面貌和社會新發(fā)展。

二、作品要求

作品要求緊扣主題，內(nèi)容精煉，健康向上；圖文并茂，色彩搭配合理；字跡清晰，選材巧妙；報頭新穎、貼切、有創(chuàng)意。作品創(chuàng)作要突出未成年人的主體地位，注重創(chuàng)作內(nèi)容的豐富性，突出表現(xiàn)形式的多元性，有效調(diào)動未成年人參與積極性；要結(jié)合地域優(yōu)勢、人文資源和校園文化等，引導(dǎo)未成年人創(chuàng)作體現(xiàn)校本特色和個人風(fēng)格的節(jié)日小報作品。

三、作品形式

節(jié)日小報版面制作使用手抄文字和手繪插圖，不能有大幅剪貼（剪紙除外）。作品可以以個人名義創(chuàng)作，也可以小組、班級、學(xué)校、家庭等名義創(chuàng)作。

四、作品推薦

本次活動的參加對象為小學(xué)學(xué)生和初中學(xué)生。推薦作品分小學(xué)組作品和初中組作品。

各中小學(xué)校要廣泛發(fā)動學(xué)生積極參與國慶節(jié)日小報創(chuàng)評活動，推薦5—8幅作品。

五、報送方式

請于10月9日前將優(yōu)秀作品（標(biāo)注學(xué)校、班級、姓名）交至教育科雷振華處。

2012年9月18日

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的手抄報，內(nèi)容豐富，版面安排合理，有傳統(tǒng)文化理念，充滿有節(jié)日氣氛。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的國慶為主題的手抄報，畫面布局飽滿，暖色色調(diào)，有傳統(tǒng)文化特色，充滿喜氣洋洋的節(jié)日氛圍。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的黨在我心中為主題的小報。版面大方，布局合理，色彩艷而不俗。

此圖為學(xué)生創(chuàng)作的以愛祖國為主題的手抄報。版面活潑自由，既有傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，又有新時期國外節(jié)日觀念的體現(xiàn)，色彩喜慶，圖案設(shè)計合理。

2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報

推薦評選活動的簡報

為進一步深化未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感，進一步擴大“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報創(chuàng)評活動的影響力，我校開展了2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報創(chuàng)評活動。孩子們以我國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為主題，創(chuàng)作了各類節(jié)日小報若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創(chuàng)意。組織評審組根據(jù)孩子們上交的作品評出了一、二、三等獎若干名，并推薦部分作品參加區(qū)級評比。希望能取得好成績。

祥福小學(xué)

2012年10月

2012年“節(jié)日小報” 推薦評選活動的信息

為進一步深化未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感，進一步擴大“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報創(chuàng)評活動的影響力，我校開展了2012年“紅領(lǐng)巾心向黨”手抄報創(chuàng)評活動。孩子們以我國傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵為主題，創(chuàng)作了各類節(jié)日小報若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創(chuàng)意。組織評審組根據(jù)孩子們上交的作品評出了一、二、三等獎若干名，并推薦部分作品參加區(qū)級評比。希望能取得好成績。

祥福小學(xué)

2012年10月

第二篇：手抄報活動方案、總結(jié)

手 抄 報 活 動 方 案

（2015-2016學(xué)上學(xué)期）

為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)們健康的審美情趣，特舉辦本屆校園手抄報大賽。此次手抄報大賽，將通過讓學(xué)生自己設(shè)計版面、編造精彩內(nèi)容，暢寫自己對祖國的熱愛，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽對象：三至六年級學(xué)生

二、參賽組別：中年級組、高年級組

三、參賽內(nèi)容與作品規(guī)格：反映熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、向往未來、歌頌校園新風(fēng)、幸福家庭的題材均可。

四、評獎辦法：

1、按校園手抄報的基本要求，對版面設(shè)計、圖文搭配、色彩運用等方面進行評定。

2、考慮到學(xué)生的年齡差異，分中年級組和高年級組進行評比，設(shè)特等獎、一、二、三等獎，同時以班級為單位，設(shè)立最佳組織獎。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)組老師將對這些作品進行公正的評選.五、截稿日期 2015年10月15日 手 抄 報 活 動 總 結(jié)

（2015-2016學(xué)上學(xué)期）

為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我北湃小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次手抄報比賽。在學(xué)校的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將該次活動做以下總結(jié)。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后，認真吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導(dǎo)，不在乎多花時間陪伴學(xué)生進行練習(xí)。

3、所有班級都能夠根據(jù)實際情況，抓住時機對學(xué)生如何做好手抄報的比賽進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設(shè)計大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

李校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學(xué)學(xué)生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識，促進了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高，也是一次很好的愛國主義教育。

2015年10月15日

第三篇：手抄報活動方案（本站推薦）

門樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)校“學(xué)習(xí)十八大精神，祖國在我心中”

主題手抄報活動方案

活動目的：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，把中小學(xué)師生思想和行動統(tǒng)一到黨的十八大精神上來。推動學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，決定與本月開展“學(xué)習(xí)十八大精神，祖國在我心中”手抄報主題教育?；顒訒r間: 2013年5月13日----2013年5月20日 活動對象: 三到九年級全體學(xué)生 組織機構(gòu)：

組 長：宋山林

副組長：趙曉華 黃小龍 蔣衡山、危峰

評 委：龍雅娟、余清、李海艷、李強、盧 紅 活動內(nèi)容

1、作品要求

(1)手抄必須圍繞活動主題，根據(jù)所選主題目進行材料收集和版面設(shè)計，可以摘抄，也可以自己寫心得體會，要求內(nèi)容健康向上、語句通順、無錯別字。

（2）手抄報內(nèi)容自定，版面整潔，設(shè)計規(guī)范，布局合理，色調(diào)和諧，活潑新穎，富有創(chuàng)意。

（3）手抄報統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，版頭注明學(xué)校、班級和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn)，分為兩個版面。

（4）手抄報名稱自擬，要求自己的創(chuàng)意?？蓚€人參賽，也可以小組參賽。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分10分）

（1）作品必須有標(biāo)題，內(nèi)容健康、積極向上，突出主題、弘揚主旋律。（3分）

（2）圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類型并不限（漫畫、水彩、書法均可）。（3分）

（3）分欄要求清晰，排版整齊，美觀大方；倡導(dǎo)個性化設(shè)計、見解獨到、視角新穎；字跡工整，文字不限，字數(shù)300字左右（4分）。獎項設(shè)立：

1、低年級組評一等獎2名、二等獎4名、三等獎 6名；高年級組評一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名；另評選優(yōu)勝獎若干名。

2、所有獲獎作品均頒發(fā)獎狀和獎品?；顒恿鞒蹋?/p>

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員及評委討論活動具體事宜；

2、購買手抄報所需物資，通知各班活動的具體內(nèi)容及要求；

3、以個人或小組的形式報名參加活動，各班統(tǒng)一將作品于5月20日前交到團隊辦公室；

4、進行手抄報評比；

5、頒獎并舉行獲獎作品展；

6、活動總結(jié)。

門樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)校 2013年5月13日

第四篇：親子手抄報活動方案總結(jié)

“大手拉小手，法制伴我行”手抄報評比方案

為提高學(xué)生的法制觀念和法律素養(yǎng)，在校園內(nèi)逐步形成自覺守法、用法的良好氛圍，我校將組織開展以“大手拉小手，法制伴我行”為主題的手抄報評比活動。

一、活動主旨：

提高學(xué)生的法制觀念和法律素養(yǎng)，在校園內(nèi)逐步形成自覺守法、用法的良好氛圍，為構(gòu)建和諧社會增磚添瓦。

二、活動流程：

1、作品制作、征集階段（9月27日—9月30日上午）。本次活動以小組合作制作，由學(xué)生集體參與，每個小組設(shè)計一份手抄報參賽。參賽者將作品送至各班主任處。參賽作品需如實填寫作品信息，注明班別、標(biāo)題、作者姓名。

2、作品評選階段（9月30日上午）。由班級評選出優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校參加校級評選，屆時將請中小班老師組成的評審組評選出一、二、三等獎。

3、作品展出階段（9月30日—10月30日）在一層展板展出。

三、比賽細則

1、每份手抄報必須由學(xué)生合作完成制作。

2、每份手抄報，請用A3紙制作,每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理。

3、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分。

4、文稿緊扣主題，內(nèi)容精煉，有創(chuàng)造性，選材巧妙；報頭新穎、貼切、有創(chuàng)意。

5、作者姓名、指導(dǎo)老師及所在班級和學(xué)校寫在作品右上角。

四、評審標(biāo)準(zhǔn)

1、版面設(shè)計新穎、合理、插圖美觀。

2、書寫工整、字跡清晰、美觀、規(guī)范。

3、內(nèi)容充實、可讀性強。

4、整體效果好。

五、參賽作品名額分配： 每班5-8張。

啟東市北新小學(xué) 2012年9月15日

第五篇：英語手抄報比賽活動方案及總結(jié)

2014年上學(xué)期

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)英語手抄報活動方案

為了豐富學(xué)校的校園文化，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，也為了讓學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范書寫作業(yè)，養(yǎng)成優(yōu)秀的的書寫習(xí)慣，盡情展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。

一、活動背景：

英語手抄報集美術(shù)繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學(xué)科整合，展示學(xué)生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發(fā)學(xué)生合作意識、鑒賞意識、競爭意識；學(xué)生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內(nèi)容安排為一次實踐活動。

二、活動目標(biāo)：

1.通過活動，提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)會自己從書籍，報刊，網(wǎng)絡(luò)收集英語資料，培養(yǎng)動手能力。

3.積累英語知識，提高英語素養(yǎng)。

三、比賽內(nèi)容：

1.主題不限。版面設(shè)計美觀，版式分配合理。繪圖美。2.英文書寫規(guī)范，字體美觀，大小適中。

3.學(xué)生可以從英語書或英語相關(guān)資料中選擇合適的材料進行抄寫。

三、參賽對象：全體三至六年級學(xué)生

四、設(shè)獎：優(yōu)秀作品獎

五、時間：2014年6月6日

七、評選人： 綜合組全體教師

八、評分細則：

1.書寫規(guī)范，整潔，美觀。

2.主題突出，圖文并茂，版面設(shè)計新穎。3.內(nèi)容健康，知識趣味性強。

獎項設(shè)定：各班設(shè)一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

各年級設(shè)優(yōu)勝班級獎二個。

九、活動評析：

1、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2、學(xué)生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學(xué)生學(xué)會制作高質(zhì)量的手抄報，學(xué)生的動手搜集資料能力有所加強，學(xué)生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。

3、對學(xué)生進行情感教育，只要學(xué)生投入，專注去做，就會有成就感。增強自信心。

4、從教師方面來說，對學(xué)生有多元的評價，會激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，積累了英語課外知識。

2014年上學(xué)期

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)英語手抄報活動總結(jié)

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力，充實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生充分感受英語的魅力，營造學(xué)生學(xué)英語、愛英語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。

此次活動之前，讓學(xué)生在充足的時間內(nèi)完成材料收集、準(zhǔn)備和創(chuàng)作。以學(xué)生自我創(chuàng)作為主，在廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)下得以順利開展。

全體綜合組教師從版面設(shè)計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出24幅優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗內(nèi)展出。這些作品內(nèi)容充實、圖文結(jié)合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現(xiàn)了獲獎學(xué)生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態(tài)勢發(fā)展。

此次活動，不僅充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和動手能力，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識、合作能力、和表現(xiàn)能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內(nèi)形成了濃濃的英語學(xué)習(xí)氛圍，而且全面提升了同學(xué)們的英語書寫閱讀、美術(shù)設(shè)計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。