第一篇：喬司鎮(zhèn)網(wǎng)組片工作小結(jié)

喬司鎮(zhèn)“網(wǎng)、組、片”工作情況小結(jié)

為進一步健全黨組織和黨員聯(lián)系、服務群眾機制，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)精神要求，結(jié)合喬司鎮(zhèn)實際，喬司鎮(zhèn)黨委決定自2010年1月起在全鎮(zhèn)開展“網(wǎng)格化管理、組團式服務、片組戶聯(lián)系”工作。自“網(wǎng)組片”工作部署開展以來，“網(wǎng)格”織成了一張覆蓋全鎮(zhèn)、遍及每家每戶的“大網(wǎng)”，使全鎮(zhèn)基層黨建和社會管理服務煥發(fā)出蓬勃生機和無窮活力?，F(xiàn)將今年我鎮(zhèn)“網(wǎng)組片”工作簡要匯報如下：

一、組織保障，加強領(lǐng)導。

按照區(qū)委有關(guān)文件要求，喬司鎮(zhèn)認真研究并出臺了《關(guān)于喬司鎮(zhèn)開展“網(wǎng)格化管理、組團式服務、片組戶聯(lián)系”工作的實施意見》文件。為切實加強領(lǐng)導，喬司鎮(zhèn)成立了 “網(wǎng)格化管理、組團式服務、片組戶聯(lián)系”工作領(lǐng)導小組，堅持“一把手”負總責，由黨委書記任組長，人大主席、鎮(zhèn)長、黨工委副書記任副組長，其他班子成員和部門負責人為成員。同時，各村（社區(qū)）建立了“網(wǎng)格化管理、組團式服務、片組戶聯(lián)系”工作組，由黨組織負責人擔任組長。

1月下旬召開了由各村（社區(qū)）黨組織書記、組織委員、機關(guān)全體成員參加的動員大會，要求堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“區(qū)域統(tǒng)籌、上下聯(lián)動、網(wǎng)格覆蓋、分片定責、組團服務”為主要內(nèi)容，努力在全鎮(zhèn)構(gòu)建以居（農(nóng)）民戶為基點，以基層黨組織為龍頭、以黨員干部為主體、以全體黨員為骨干，覆蓋轄區(qū)全體人民群眾的民情聯(lián)系機制。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，全面覆蓋。

根據(jù)“劃片管理、責任包干、黨員示范”的目標要求，以村（社區(qū)）為單位廣泛開展調(diào)查，了解掌握社區(qū)黨員、（農(nóng)）居民戶等基本情況。根據(jù)村（社區(qū)）所轄范圍、分布特點、人口數(shù)量、居住集散程度、群眾生產(chǎn)生活習慣等情況建立了“機關(guān)干部聯(lián)系村（社區(qū)）、村（社區(qū)）干部聯(lián)系片組、社區(qū)黨員聯(lián)系居民戶”的三級網(wǎng)絡(luò)覆蓋機制，為全面開展服務、提升服務效率打好基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，全鎮(zhèn)13個村（社區(qū)）共劃分為58個片區(qū)、172個組，共有732名民情聯(lián)系員聯(lián)系10197戶，其中重點戶626戶。同時下派91名機關(guān)干部進行聯(lián)系片組工作，并由村（社區(qū)）班子成員擔任各片片長，分管片區(qū)內(nèi)的組。每個片以機關(guān)干部、村（社區(qū)）干部、黨員骨干為主要負責人，每個組由7-10個聯(lián)系員組成服務團隊，片組內(nèi)黨員以1+X的模式開展分戶聯(lián)系服務。截止目前，已發(fā)放民情聯(lián)系卡10200余張，確保聯(lián)系服務機制覆蓋全鎮(zhèn)所有農(nóng)（居）民戶。

三、完善方法，提升服務。

根據(jù)“網(wǎng)組片”工作要求和服務特點，實行“161”工作機制。即構(gòu)建一個民情聯(lián)系工作網(wǎng)絡(luò)，采取六項工作措施（建立一個民情聯(lián)系接待室，設(shè)立一個“民情聯(lián)系箱”，公開一條民情服務熱線，發(fā)放一張民情聯(lián)系服務卡，開展每周一次的民情分析會，記好一本民情聯(lián)系臺帳），建立一套民情聯(lián)系機制。努力做到民有所呼，必有所應；民有所求，必有所為；民有所憂，必有所謀。

堅持分類管理、個性化服務相結(jié)合原則，建立民情分類走訪聯(lián)系制。以解決實際問題為出發(fā)點，及時反映群眾熱點、難點問題，落實“十個必報”制度。截至目前，全鎮(zhèn)各片區(qū)累計走訪農(nóng)戶67949戶次，召開片組例會902次，培養(yǎng)入黨積極分子121人，發(fā)現(xiàn)問題2903個，解決問題2037個，受惠群眾14150人。

基本制度得到完善的同時，各村（社區(qū)）根據(jù)自身特點，在“161”基本工作機制的基礎(chǔ)上，不斷探索工作方法，拓寬聯(lián)系渠道，完善服務質(zhì)量。在建立民情聯(lián)系接待室、發(fā)放服務聯(lián)系卡、設(shè)立民情聯(lián)系箱、公布民情服務工作熱線等措施的基礎(chǔ)上，部分村（社區(qū)）還增設(shè)村級網(wǎng)站留言板、QQ平臺、村級報刊、村民小組宣傳公開欄、民情聯(lián)系手冊、百姓檔案、數(shù)字興農(nóng)等措施，增強黨群互動，提高聯(lián)系成效。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題實行工作交督辦制度，使問題反映后及時得到反饋和落實，以確保問題件件有著落。

四、注重結(jié)合，形成特色。

（一）結(jié)合黨員爭先創(chuàng)優(yōu)活動。

以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，深化“網(wǎng)組片”工作。人們常說榜樣的力量是無窮的，通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，明確活動的目標和要求，強化黨員為人民更好服務的意識，增強基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部模范帶頭作用，深化黨員與人民群眾的聯(lián)系，及時幫助解決群眾最現(xiàn)實、最關(guān)心、最緊迫的問題。

（二）結(jié)合綜治維穩(wěn)工作。

近年來，隨著喬司鎮(zhèn)流動人口的大量涌入，計劃生育、文教衛(wèi)生、勞資糾紛等一系列的社會問題也不斷涌現(xiàn)，并逐步影響到全鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)工作的順利開展。為此，鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)綜治委高度重視，多次專題研究如何挖掘創(chuàng)新，改變管理模式，探索新的管理方法，并將“網(wǎng)格化管理”的思路逐步運用到綜治工作中。通過組建以“條塊結(jié)合、以塊為主”的網(wǎng)格管理方式，整合現(xiàn)有資源規(guī)范人員隊伍，建立巡查隊員目標責任考核辦法等措施，將綜治、維穩(wěn)與黨建工作相結(jié)合。以逐戶走訪，傳達政策，摸清民情，強化信息收集，對重點人、重點事開展排摸，做到不留死角、不遺漏洞，出色世博會安保工作這項重要的政治任務。

（三）結(jié)合重點項目建設(shè)。

今年來，隨著喬司城市化進程的加速推進，我鎮(zhèn)重點項目數(shù)量多、范圍廣、涉及群眾利益多。我鎮(zhèn)黨委政府以“網(wǎng)組片”活動為載體，圍繞重點項目推進，在全鎮(zhèn)黨組織和黨員干部中開展“服務發(fā)展、服務民生、服務建設(shè)”的活動。通過及時了解民情、反映問題并加以解決，提高了項目推進的整體進程，并加強了對項目推進的指導督查。鎮(zhèn)班子成員帶頭做好對各自聯(lián)系的重點項目的檢查工作，廣泛宣傳、深入推進，對進展薄弱的項目采取倒排時間的方式，通過各責任主體之間爭比“抓施工、抓進度、抓額度”的辦法，來確保項目按時完成。

五、加強宣傳，營造氛圍。

（一）每月發(fā)布“網(wǎng)組片”工作簡報，張貼于黨務公開欄；并向各村（社區(qū)）網(wǎng)絡(luò)發(fā)放，將“網(wǎng)組片”工作開展效果及制度進行了相應的宣傳，讓大家知情、了解、從而支持配合，并積極地參與進來。

（二）利用黨員學習、小組長、代表會議等機會，進一步宣傳網(wǎng)組片工作，發(fā)揮黨員和小組長、骨干力量的作用，通過口口相傳，擴大知曉范圍，作好解釋工作，為串門入戶爭取了群眾最大范圍的支持和互動，為“網(wǎng)組片”工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過一年來的實踐證明，“網(wǎng)組片”工作不僅改善了黨群、干群關(guān)系，增強了基層組織的凝聚力，提高了黨員代表處理問題的能力和素質(zhì)，也為改善民生拓寬了途徑，為提高為民服務創(chuàng)新了思路，進一步促進了農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。

第二篇：(定稿)喬司鎮(zhèn)中學教師執(zhí)教水平提升實施方案

喬司中學教師執(zhí)教水平提升實施方案

（2010年1月-2014年12月）

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校教育發(fā)展的全局，著力于均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧、創(chuàng)新”，以“三句話”——“讓教育更適合學生的全面發(fā)展”、“讓更多的人的接受更好的教育”、“讓學習更自信、更快樂”作為辦學愿景，切實構(gòu)建“三個快樂”——“快樂學習、快樂工作、快樂生活”的學校文化，著力提升全體教師的執(zhí)教水平，切實打造一支“德高身正、言傳身教；愛滿天下、甘為人梯；因材施教、輕負高質(zhì)；互助合作、持續(xù)發(fā)展”的學習型、研究型的師資隊伍，深入探索“輕負擔高質(zhì)量”的新思路、新途徑、新平臺、新策略，切實提升學校辦學品位。

二、總體目標

1、提升教師依法治校、依法施教、落實“教與學”常規(guī)的的能力和水平。

2、提升教師施行有效性和藝術(shù)化課堂教學的能力和水平。

3、強化教師科研興教意識，提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4、提升教師輔優(yōu)補差和應試指導的能力與水平。

5、提升教師人格魅力影響力及德育能力和水平。

三、具體措施

（一）提升教師依法治校、依法施教、落實“教與學”常規(guī)的的能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、提升全體教師依法治校的意識和依法施教的水平；

2、掌握、運用和宣傳基本的安全衛(wèi)生知識；

3、提升教師執(zhí)行教學常規(guī)“六認真”的能力和水平；

4、提升教師有效管理學生學習和作業(yè)的能力與水平。

【發(fā)展舉措】

1、切實開展“五六“普法活動，學習、掌握、運用和宣傳涉及學校教育的法律法規(guī)，諸如教育法、教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、勞動合同法、教師資格條例、市中小學校學生傷害事故處理條例、師德規(guī)范等。

2、組織教師開展安全演習、應急救治等活動，讓教師掌握、運用和宣傳基本的安全衛(wèi)生知識，諸如飲食安全、交通安全、水電安全、傳染疾病防疫以及基本的應急救治知識。

3、嚴格執(zhí)行省市區(qū)有關(guān)規(guī)范辦學行為、“輕負高質(zhì)”的有關(guān)規(guī)定，不遲到、拖堂，不酒后上講臺，不在課堂內(nèi)使用通訊工具，進入課堂關(guān)閉通訊工具?？刂平梯o資料，不占用任何非中考科目的課時，不占用學生教育活動時間，減少教師講授時間，增加 學生練習時間。

4、開展《教師工作條例》、《學科教學常規(guī)》的學習與落實。落實“六認真”，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動和學科競賽輔導，打造適合學生的教育，切實提升依法施教的水平；

5、切實抓好“備、教、批、輔、考、評、研、補”等各環(huán)節(jié)，精心備課、精講多練、精選作業(yè)、細心批改、耐心輔導、考察診斷、及時評價、及時反思、深入研究，提升教學常規(guī)的執(zhí)行能力和水平。

6、定期開展教學常規(guī)的督查，開展學生民主評議教師，組織課堂教學調(diào)研，接受學生監(jiān)督評議，組織教師自評互評，將調(diào)研評價的結(jié)果納入到名優(yōu)教師的評選和考核中，納入到教師評職晉升和考核中。

7、開展學生學習有效管理的研究交流活動，邀請名師舉辦講座，開展相關(guān)課題研究，組織教師論壇交流，強化學生學習常規(guī)的落實，提升教師的學法指導水平，并著力于學習習慣、興趣的培養(yǎng)。

8、提升教師的學生作業(yè)管理的能力和水平，教師精選或原創(chuàng)作業(yè)，凡是學生書面作業(yè)，教師必須做、必須及時批、必須及時反饋，并適量進行面批；針對批改反饋情況，開展針對性的輔優(yōu)補差活動。

（二）提升教師施行有效性和藝術(shù)化課堂教學的能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、提升教師深入解讀、執(zhí)行課程標準以及分析處理教材的能力和水平；

2、提升教師教學過程設(shè)計與目標有效達成的能力和水平；

3、提升教師駕馭課堂、及時調(diào)控和學生有效評價的能力和水平；

4、強化教師研究反思的能力，切實提升觀察、診斷、反思、改進的能力和水平；

5、借鑒運用先進教學方法、策略與模式并形成個性化教學的能力。【發(fā)展舉措】

1、切實開展先進教研組、先進備課組建設(shè)，深入開展問題化、主題化的校本研究，諸如課標解讀、教材處理、集體備課、互相聽課、作業(yè)布置和管理、輔優(yōu)補差、說課、“出”“說”試卷、教學過程設(shè)計與目標有效達成、質(zhì)量監(jiān)控研討等，探索教研組、備課組建設(shè)的機制和策略。

2、每月組織主題化的校本課題研究活動，以“三階段兩反思”、“同課異構(gòu)”為范式，以教學有效性為研究目標，組織教師開展“課前研討”、“集體備課”、“研制觀察表”、“觀課診斷”、“反思改進”為主的課例研究實踐活動，切實提升觀察、診斷、反思、改進的能力和水平。

3、深化高級教師工作室建設(shè)，組織以課題研究、課堂教學高效性為主題的高層次的實踐和研討活動，推薦高級教師外出參加省市研討活動，邀請市區(qū)名優(yōu)教師來校指 導和研討，打造高級教師隊伍，培養(yǎng)一批區(qū)學科帶頭人。

4、不斷挖掘和整合校本資源，實踐和探索“青年教師業(yè)務培訓學?！钡呐嘤栒n程和培訓內(nèi)容，開展課標解讀、教材分析、“出”“說”中考試卷、課堂教學診斷改進、學生評價、作業(yè)布置和管理、學生興趣愛好培養(yǎng)、課堂文化建設(shè)、輔優(yōu)補差、反思案例等為主題的培訓活動，逐步提升青年教師的業(yè)務水平。

5、開展多媒體教學輔助與提升教學效率的研究和實踐活動，組織教師自制教學課件、倡導充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、評比展示多媒體輔助教學、開展“信息技術(shù)與教育創(chuàng)新”論文評選等活動，充分高效地利用學校多媒體資源，不斷提高課堂教學的有效性。

6、開展以教育教學小問題為主的微型課題研究，組織校區(qū)級名優(yōu)教師根據(jù)自身的教育教學問題，設(shè)立校區(qū)級的微型課例研究；加強微型課題的中期監(jiān)控，定期舉辦學校微型課題研討和交流活動，不斷提升教師解決教育教學問題的能力。

7、適時組織舉辦中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽或說課比賽，如青年教師優(yōu)質(zhì)課或說課評比、骨干名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課或說課評比展示，推薦優(yōu)秀中青年教師參加市區(qū)片級優(yōu)質(zhì)課或說課評選，切實打造骨干名優(yōu)教師課堂教學水平和地區(qū)知名度。

8、開展打造教師“拿手課”活動，組織發(fā)動教師人人“磨”出一堂或多堂“拿手課”，借鑒運用先進教學方法、策略與模式并形成個性化教學，適時組織開展不同層次教師的“拿手課”評比展示活動，并不斷打造更多的“拿手課”，逐步提升教師課堂教學的整體水平。

9、開展“輕負高質(zhì)”典型教師評選，以“輕負高質(zhì)”典型經(jīng)驗、有效課堂、學生滿意率測評、教育教學實績?yōu)橹饕u價內(nèi)容的“輕負高質(zhì)”典型教師評選，以此營造“輕負高質(zhì)”的氛圍，促進學?！拜p負高質(zhì)”特色的打造。

10、打造有效的師徒結(jié)對幫教平臺，開展青年教師、班主任與骨干名優(yōu)教師、班主任的結(jié)對互助，深入探索師徒結(jié)對的有效性、針對性，深入探索結(jié)對互助的監(jiān)控、評價機制和策略，打造開放和溝通、包容和欣賞、豁達和樂觀、合作和互助的教師協(xié)作文化。

11、學術(shù)委員會協(xié)同教研組長、備課組長和高級教師等，適時開展教師課堂教學調(diào)研，舉行聽課、診斷、學生評議教師課堂教學等活動，以調(diào)研為手段，督促教師規(guī)范教學行為，診斷改進課堂教學。

12、調(diào)查研究學生的學習興趣愛好、習慣態(tài)度、基礎(chǔ)知識、基本技能等，深入了解學情，并藝術(shù)化地處理教材，創(chuàng)設(shè)教學情境，多樣化地運用教學手段，分層布置作業(yè)，最大可能的開展“因材施教”活動。

13、切實構(gòu)建和完善課堂教學學生日常評價體系，深入探索研究學生評價的內(nèi)容、形式、頻率、策略，充分有效地利用學生評價的結(jié)果，探索學生評價的有效性和針對性，構(gòu)建較為有效的診斷性、過程性、激勵性、發(fā)展性的學生評價體系和策略。

14、開展情境創(chuàng)設(shè)、學習過程、學習方式、情感態(tài)度、多元評價等教學有效性研究與實踐，著重開展學生學法指導的研究與實踐。培育和構(gòu)建質(zhì)疑問難、合作互助的課堂學習文化，構(gòu)建生成探究、平等民主、扎實高效的課堂文化，實現(xiàn)學生學習方式的變革，實施學生診斷性過程性發(fā)展性的評價，營建多元、發(fā)展的評價文化。

15、深入探索教師業(yè)務評價機制和策略，不斷優(yōu)化青年教師“成長進步獎”的考核評價，不斷優(yōu)化名優(yōu)骨干教師評選和考核，不斷優(yōu)化班主任隊伍的考核評價，不斷優(yōu)化高級教師隊伍的考核評價，以評價考核促進教師執(zhí)教水平提升。

(三)強化教師科研興教意識，提升發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、能獨立設(shè)計課題研究方案，掌握教科研的一般知識和方法，撰寫教科研論文、報告或教育教學典型案例的能力和水平；

2、具有設(shè)計微型教學課題方案，將科研與教研緊密結(jié)合，通過深入實踐探究，切實解決教學問題，提高課堂教學水平和有效性的能力和水平；

3、通過學習研究，與優(yōu)秀教師課堂教學的比對，提升發(fā)現(xiàn)自身課堂教學的差距、不足和解決問題的能力和水平；

4、探求有效的策略與措施，構(gòu)建學科課堂文化、班集體文化、學風班風、特色文化等，具備將教科研轉(zhuǎn)化為教育教學成果的能力和水平。

【發(fā)展舉措】

1、宣傳樹立“科研興校、科研興教”意識。大力宣傳“德高身正、言傳身教；愛滿天下、甘為人梯；因材施教、輕負高質(zhì)；互助合作、持續(xù)發(fā)展”的名師標準，樹立和發(fā)揚學校師德的核心價值——“責任感、使命感、緊迫感、貴在吃苦、貴在堅持、貴在創(chuàng)新” 的“三感三貴”精神，宣傳教育科研在教師專業(yè)發(fā)展中的核心作用。

2、舉行讀書沙龍和征文比賽等活動。深入實行“書香工程”，倡導“五個一”，即每年至少讀一本理論專著，每月寫一篇理論月記，每次理論學習結(jié)合自己實際寫一段感想，每周提供一條有價值的教育信息，每年撰寫一篇有研究價值的實踐論文。

3、利用校園網(wǎng)，建設(shè)教育科研平臺。廣泛收集教育科研最新成果和教育先進理念，引導教師借鑒和吸收先進理念和教育成果，爭取最大遷移效果，以提高教師對教育科研過程、方法和步驟的認識水平，逐步提高教科研能力。

4、每學期舉辦一屆教育教學典型案例評選或論文成果評比。大力倡導教學反思，舉辦主題化的教科研論壇，營造科研氛圍，展示研究成果和教學策略，共同提高研究水平，深入推進“輕負高質(zhì)”。

5、每學期舉辦一次“輕負高質(zhì)”論壇。聚焦課堂教學，探究解決課堂教學中遇到的問題，闡述課堂教學的認識、做法、體會和建議，關(guān)注每一節(jié)家常課，關(guān)注每位學生的全面發(fā)展，關(guān)注師生共同的生命歷程，讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。

6、基于學校發(fā)展瓶頸和發(fā)展愿景，設(shè)立學校發(fā)展總課題。以“教師執(zhí)教水平提升”、“學校特色文化創(chuàng)建”、“輕負高質(zhì)行動”為發(fā)展主題，分解出主干課題和子課題，組織骨干教師和中青年教師參與課題研究，在研究中提升廣大家坡是的研究水平，著力實現(xiàn)學校發(fā)展目標和愿景。

7、開展微型課題（小問題）研究。引導名優(yōu)教師人人設(shè)立微型課題或者參與學?？傉n題、主干課題的研究。以教育教學小問題為切人口，把遇到的困惑研起來，把研究的設(shè)想試起來，把嘗試的結(jié)果理起來，把整理的成果升起來，體驗“研究——實踐——梳理——提升”循環(huán)往復、螺旋上升的過程。

8、開展微型課題的過程監(jiān)控和中期研討。引導教師實現(xiàn)“開展自已的研究、解決自己的問題、改進自己的教學、發(fā)表自己的見解”，不斷地更新教育教學觀念、改善教育教學行為、提升教育教學水平，從而對教育教學現(xiàn)象和問題形成獨立的、獨特的、有創(chuàng)造性的見解，并提升教育教學活動的針對性、自主性和創(chuàng)造性。

9、以區(qū)級以上重大課題為單位，成立多個課題組。著眼于課題研究的規(guī)范性和創(chuàng)新性，以“個人系統(tǒng)總結(jié)——個體小組匯報——集體質(zhì)疑論辯——形成調(diào)整意見”為程序，每年舉辦1-2次學校課題開題論證會，為科學有效地實施學校重大課題而群策群力，從中提高全體教師的創(chuàng)新實踐能力。

10、每年舉辦一次區(qū)級課題成果展示研討活動。以說課題研究的經(jīng)驗、感受，說課題研究的成果和實效，開設(shè)展現(xiàn)課題研究成果的課堂教學活動，推廣課題研究的成果，培養(yǎng)教師自主發(fā)現(xiàn)和提取問題能力、創(chuàng)新確立課題能力、編制研究方案能力、實施課題研究能力、課題總結(jié)能力、創(chuàng)新開發(fā)課題能力、推廣成果課題能力、語言表達能力。

11、開展以課堂教學有效性為目標的校本課例研究活動。以教學問題為研究主題，通過教、學、研、訓，提升教師課堂教學的觀察、診斷、分析和改進能力，并著力提升課堂教學的研究水平。

12、深化校本研訓主題活動，促進科研與教學的緊密結(jié)合。將課堂教學有效性研究逐步轉(zhuǎn)移到“中考出題出卷”、“輔優(yōu)補差”、“學法指導”、“教法研究”、“興趣愛好培養(yǎng)” 等核心主題的研究上來，“寓科研于教研之中，融教研于科研之內(nèi)”，引導教師教學實踐活動必須體現(xiàn)科研成果，教育科研必須以教學實踐為載體，促進科研與教學的緊密結(jié)合。

13、抓教育科研資源掛靠，聯(lián)誼教育科研部門。定期邀請教育科研的專家來校講座指導，根據(jù)學校的研究重點，讓專家定期面授，實地課題解剖分析，充分發(fā)揮專家智力資源，實施資源共享，有效地提高教師對國內(nèi)外科研動態(tài)、教育中的熱點和難點問題的認識能力。

14、嘗試教師科研行為基本模式的構(gòu)建。實施“研摩范式——初步嘗試——個人 體驗—— 集中反饋”，以此引導教師一步一個腳印地對教育科研的操作有比較全面的整體感知，學校根據(jù)反饋定期對教師的實踐活動進行調(diào)控，豐富教師對教育科研實踐的整體認識。

15、加強教育科研成果和人物事跡的宣傳。每年精心刊出?？豆芾砼c科研》，及時展示教育教學的反思、體會、經(jīng)驗和成果，宣傳教育科研典型教師的先進事跡；每學期刊出學校宣傳櫥窗，著力教育科研的宣傳，營造“科研興校、科研興教”的濃厚氛圍。

16、實施名優(yōu)教師科研考核評價機制。以學校名優(yōu)教師評選和考核為平臺，將名優(yōu)教師的科研評價納入評選和考核中，以評帶促，促進教師不斷學習、不斷反思，積極開展課題研究，撰寫科研論文，促進名優(yōu)教師持續(xù)發(fā)展。

（四）提升教師輔優(yōu)補差和應試指導的能力與水平。【能力分解】

1、學會試卷雙向細目表的編制，能出高水準的試卷、練習，特別是中考模擬試卷，并能夠進行高水準的“說卷”；

2、提升中考試卷的解讀、分析的能力與水平，并能將教學重點、難點和中考考點落實在日常課堂教學或復習教學之中；

3、具備有效培養(yǎng)學習興趣、良好習慣的能力和水平，具備開展學法指導的較高能力與水平，具備較高水平的解題指導能力和應試指導水平；

4、提升因材施教的能力與水平，具備較高水準的競賽輔導的策略和能力，具備有效幫教輔導后30%學困生的能力和水平。

【發(fā)展舉措】

1、提升教材的分析和處理能力，提升教師教材重難點的把握與有效達成的能力和水平，倡導學會中考出卷的雙向細目表的編制，能出高水準的試卷、練習，特別是中考模擬試卷，并能夠進行高水準的“說卷”，提升教師出卷的理論和實踐水平。

2、組建學科中考試卷研究行動小組，強化中考試卷考點的分析、整理和歸類，以及預測和把握中考出卷的趨勢和變化，加強中考試題的評析及理答指導策略研究；研究分析中考考點、中考復習知識點在中考復習課堂教學中有效落實的新思路、新策略。

3、調(diào)查、分析和整理尖子生在學科學習突破中存在的共性問題和難點，研究制定尖子生輔優(yōu)的有效“套餐”和“藥方”，包括練習研制、解題能力培養(yǎng)、應試策略、學法指導、學科思想指導等，總結(jié)一套系列化的輔優(yōu)策略，提升教師輔優(yōu)的能力和水平。

4、利用學科教研組課例研究、備課組集體備課等平臺，開展以中考復習教學有效性為主題的課例研究和實踐活動，包括中考考點、知識點落實，綜合題型知識點的聯(lián)系整合，規(guī)范解題與解題策略研究等。

5、組建學科競賽輔導研究行動小組，針對數(shù)學、科學、作文和英語競賽，特別是 省市數(shù)學、科學競賽試卷，定期研究各類競賽試卷的考點、知識點及其綜合運用，組織優(yōu)秀學生開展學科競賽輔導的實踐與研究，著力提升教師學科競賽的指導能力。

6、教師學習、整理、借鑒并掌握先進實用的各類學習方法，具備指導學生提高學習效率方法的能力。特別幫助重視學生錯題訂正，幫助學生樹立改正錯題的意識，幫助學生用好“記錯本”，并面批每一位學生改過的錯題。

7、教師具有幫助學生樹立錯題糾錯的“五問三思”的能力，幫助學生學會“五問”：“這道題考查的知識點是什么，為什么要這樣做，我是如何想到的，還可以怎樣做，有其它方法嗎，一題多變看看怎么樣等針對錯題”，“三思”：“錯在哪里，原因是什么，符合什么條件，錯誤的答案才能變成正確的答案”。

8、調(diào)查研究學生的學習心理、學習習慣興趣等，分析研究新時期學生課堂學習和課余生活的狀況，探索學生兩級分化的內(nèi)在原因，提升針對后30%學生的學習目的性、態(tài)度、興趣、習慣等教育教學的有效性、針對性，提升夯實后30%基礎(chǔ)知識和基本技能的輔導能力，探索新時期后30%學生補差的新思路、新舉措。

9、著力提升音體美勞科技信息技術(shù)等競賽輔導的能力和水平，以競賽輔導和興趣小組活動為研究實踐的平臺，探索以競賽輔導為主要形式，以提升競賽獲獎層次、打造素質(zhì)教育品牌為主要目標的競賽型校本課程的開發(fā)與實踐，不斷積累競賽輔導的經(jīng)驗，著力提升教師競賽水平。

10、加強教師精心編制分層作業(yè)與作業(yè)反饋講評的能力，針對不同層次學生布置相應層次的作業(yè)練習，并針對作業(yè)問題進行歸類整理，開展針對性的作業(yè)糾錯講評；教師具備指導組建學習小組，開展有效的“生生互動、結(jié)對幫教”的能力和水平。

（五）提升教師人格魅力影響力及德育能力和水平?！灸芰Ψ纸狻?/p>

1、培養(yǎng)教師具備處理師生關(guān)系、建立民主平等和諧新型師生關(guān)系的能力；

2、具備走近學生心靈了解學生的能力；

3、具備課堂教學有效德育滲透的能力和水平；

4、具備有效幫教轉(zhuǎn)化“行為偏差生”的能力；

5、具備有效疏導解困“心理問題學生”的能力；

6、具備構(gòu)建先進的班隊文化、學科課堂文化的能力和水平?！景l(fā)展舉措】

德育能力以及人格魅力的影響力是教師從事教育工作的基礎(chǔ)，是塑造學生健康人格的必要條件。

1、建立學習、研修、交流、反思等平臺，培養(yǎng)德育工作者三個觀念：以生為本的教育價值觀、以法治教的執(zhí)教觀、以德育人的德育觀；強化三種意識：責任意識、民主意識、服務意識；培養(yǎng)三種精神：進取精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神。

2、建立暑期師德研訓平臺。以每暑期師德培訓為平臺，通過講座、學習、反思和考核，強化師德規(guī)范的落實和執(zhí)行，培養(yǎng)教師具有德高身正、為人師表、言傳身教的素養(yǎng)，以個人品質(zhì)、境界、道德水準等提升對學生施加影響的能力。

3、開展主題化的暑期師德論壇，邀請德高身正、為人師表、言傳身教的班主任或?qū)W科教師舉行演講，共享育人的先進理念、實用經(jīng)驗和有效策略；以德育創(chuàng)新沙龍為平臺，組織邀請有關(guān)教師談談身邊師德楷模的感人事跡，樹立榜樣和典型，營造育人氛圍。

4、舉行德育典型案例評選。以班主任、德育工作者或者學科教師，開展以行為偏差生、心理問題生或?qū)W困生的幫教輔導，以行為規(guī)范教育、學風班風建設(shè)、班級文化建設(shè)、主題班會設(shè)計、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動學習等主題的德育典型案例評選，或?qū)W科德育教學案例評選。

5、以年級組或政教處為單位，利用班主任會議時間，組織班主任開展主題化的經(jīng)驗研討，如行為偏差生、心理問題生或?qū)W困生的幫教輔導、行為規(guī)范教育、學風班風建設(shè)、班級文化建設(shè)、主題班會設(shè)計、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動學習、班干部培養(yǎng)等主題。

6、重視班級三年建設(shè)規(guī)劃研制并優(yōu)秀班級建設(shè)規(guī)劃的評選，舉辦主題班會課教學方案設(shè)計評選，組織開展主題班會優(yōu)質(zhì)課切磋、評選或觀摩活動，以主題班會設(shè)計與實踐為著力點，著力提升班主任的德育能力和水平。

7、研制和開設(shè)班主任校本研修課程，設(shè)置班主任工作常規(guī)、典型案例評析和研究、學生發(fā)展觀重構(gòu)和班主任形象轉(zhuǎn)換、師生溝通技巧、主題班會設(shè)計、學生常見心理問題及疏導，組織班主任開展校本研修活動。

8、舉辦班主任德育經(jīng)典著作讀書征文活動或論壇沙龍，邀請市內(nèi)外專家教授和優(yōu)秀班主任來校講座輔導，在不斷學習、反思中借鑒先進經(jīng)驗，開拓德育新思路，創(chuàng)新德育新舉措，著力提升育人水平和能力。

9、有計劃地有梯隊地組織班主任參加培訓進修。推薦班主任參加國家班主任遠程教育培訓和市區(qū)心理健康教育培訓等，組織班主任參加杭師大班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，著力提高班主任的德育理論素養(yǎng)、育人先進理念德育和舉措，學習心理健康輔導知識，提升有效疏導解困學生心理問題的能力。

10、建立年輕班主任的班級管理、德育教育的援助機制，開展班主任師徒結(jié)對幫教活動，以老帶新，以骨干帶新手，傳授德育經(jīng)驗和有效策略，或為年輕班主任提供問題解決的思路或策略，實現(xiàn)共同發(fā)展。

11、設(shè)立育人微型課題（問題解決），開展諸如行為偏差生、心理問題生或?qū)W困生的幫教輔導、行為規(guī)范教育、學風班風建設(shè)、班級文化建設(shè)、主題班會設(shè)計、師生關(guān)系構(gòu)建、生生互動學習、班干部培養(yǎng)等德育課題研究，切實提升教師發(fā)現(xiàn)問題、解決 問題的能力。

12、強化學習、研討、反思，樹立尊重、民主、平等、服務意識，以案例剖析、反思等為策略，培養(yǎng)教師具備處理師生關(guān)系、建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系的能力，以提升教師在育人過程中人格魅力的影響力。

13、開展針對學生的家庭生活、思想動態(tài)、行為習慣、生生關(guān)系、師生關(guān)系、興趣愛好、習慣學法、教育教學需求等為主要內(nèi)容的調(diào)查研究，開展主題班會、學生座談、沙龍活動、家訪、家長會、親子活動等以及利用好家校通等先進快捷的溝通渠道，著力提升走近學生心靈了解學生的能力，并以此作為實施因材施教的第一手信息或材料，提升教師教育教學的針對性和實效性。

14、開展學科教學德育案例評選或論壇活動，將學科德育滲透作為學科課堂文化建設(shè)的重要組成部分，作為加強學生思想道德建設(shè)的重要舉措，通過不斷地實踐反思，使教師具備課堂教學有效德育滲透的能力和水平。

15、樹立和強化針對學生的激勵發(fā)展、診斷改進的評價意識，追蹤學生成長軌跡，倡導學生成長記錄袋評價，實施德育12+1系列評價，開展文明生、學習標兵等評選，探究、嘗試學生學習過程性、診斷性的日常學習評價，充分利用評價過程和結(jié)果，推動學生學會做人、學會學習，從而提升教師選擇、借鑒和運用評價先進評價策略的能力和水平。

16、提升教師構(gòu)建先進的班級文化、學科課堂文化的能力和水平。以打造“一班一品”為突破口，以構(gòu)建良好的班風學風為著力點，推進班級文化的構(gòu)建；以師生關(guān)系構(gòu)建、學習態(tài)度習慣興趣培養(yǎng)、學法指導、課堂評價為內(nèi)容著力點，推進學科課堂文化的構(gòu)建。

17、挖掘校本德育資源，加強德育校本課程的開發(fā)，提升教師挖掘和整合校本德育資源的能力和水平，加強教師德育主體化、活動化、生活化、系列化活動的設(shè)計和實施能力，使教師在教育中更具個性、針對性和實效性。

18、建立班主任聘用、發(fā)展性評價考核、教師師德考核和學生最滿意教師評選的有效機制，完善有效的班主任評價體系和表彰制度，通過班主任業(yè)務考核措施，提升班主任的德育能力和水平，促進班主任的快速成長；宣傳優(yōu)秀班主任的事跡，打造個性化、特色化的德育名師，營造全員育人的文化氛圍。

余杭區(qū)喬司鎮(zhèn)中學

二0一0年六月

第三篇：百福司鎮(zhèn)中心小學秋季期開學工作小結(jié)

百福司鎮(zhèn)中心小學秋季期開學工作小結(jié)

“良好的開端是成功的一半”，在開學工作中，我校按照縣教育局開學工作的統(tǒng)一部署，并根據(jù)本校實際情況，精心策劃，嚴密組織，開學工作井然有序。現(xiàn)將我鎮(zhèn)小學開學工作總結(jié)如下：

一、教學工作方面

（一）、早做準備，開學工作有計劃

8月29日我校召開了行政會，研究、部署開學工作，排出開學工作安排表。8月30日我校再次召開了行政會，根據(jù)實際，詳細布置開學各項工作，要求教學管理者抓起點，抓布局，以勤、實的工作作風迎接新學期的到來。

（二）、穩(wěn)定隊伍，領(lǐng)導教師巧分工

8月30日我校召開了教師會，配全教導處工作人員，為教學管理隊伍注入了新的力量。校長室會同教導處安排好新分配教師以及新調(diào)入教師的工作崗位，進行了有針對性的、合理化的人員變動和課事務安排。

（三）、真抓實干，各項工作求落實

1．嚴格執(zhí)行國家課程標準和方案、新課程計劃，開齊課程、開足課時。

2．召開班主任會，布置學生報到注冊的具體任務并提出具體要求。

3．一方面加強督促管理，防止在報到注冊工作中出現(xiàn)

疏漏；一方面強化服務意識，及時幫助教師解決報到注冊工作中遇到的難題。

4．做好一年級新生和轉(zhuǎn)進學生的報名工作，要求相關(guān)班主任老師做到態(tài)度和藹可親，工作耐心細致，使一年級新生和轉(zhuǎn)進學生盡快適應新的學習、生活環(huán)境。

5．8月31日下午上好預備課，并做好9月1號開學前的各項教學準備工作。

6．各班課程表、作息時間表、值日生安排表按照要求張貼在教室指定位置，做到三表上墻。

7．9月1日下午放學前教導處進行了第一次教學檢查，檢查了每一位教師的“四個一”工作。

8.認真安排家訪工作，確保入學率和鞏固率為100％.9.做好教學儀器與設(shè)備的檢查工作，確保教學正常開展。

（四）、狠抓教學質(zhì)量管理

開學伊始，教導處已著手擬定新學期的質(zhì)量管理新舉措，例如，將行政領(lǐng)導隨堂聽課列入階段工作計劃，保證全面聽課，抓好常態(tài)課的管理；平行班任課教師之間實行相互推門聽課，互相學習，互相督促，共同提高；嚴查教學“六認真”，對“六認真”不合格的教師的進行誡勉談話；抓兩頭，促中間，以六年級畢業(yè)班和一年級四個班級為重點，配備教學能力強，吃苦耐勞的教師任課，爭取首先在這兩個年

級的教學上有所突破，從而帶動和影響其他年級的教師真心從教，提升質(zhì)量。

二、德育及安全衛(wèi)生工作方面

根據(jù)教育2013年秋開學視導工作安排，結(jié)合我校工作實際，德育處組織召開班主任工作會議，對學校德育、安全衛(wèi)生及住讀生工作進行了具體安排和落實。

（一）、安全教育

1、全鎮(zhèn)各校進行了安全隱患排查，并以書面材料上報中心小學德育處，對學校的安全隱患進行及時整改。

2、德育處對學生進行了安全教育，特別是交通安全、防溺水等知識對學生進行了教育。

3、安排班主任上好第一次安全課，要有備課，德育處進行了檢查。要求班主任對學生進行好紀律、安全、文明禮貌等方面的教育。

（二）、住讀生工作1、8月31日晚上，德育處組織各班主任對住讀生安排住宿寢室，對每一個學生指定到床位。

2、德育處對住讀生就寢室內(nèi)務整理進行具體指導，對學生進行了熱愛公共財物教育。

（三）、班級文化和衛(wèi)生教育1、9月1日上午，組織全校進行大掃除工作，要求各班對教室、清潔區(qū)不留死角，徹底打掃。

2、要求各班做好班級文化建設(shè)，要求班主任要把課程表、時間表、值日表、班級管理制度，班委會成員名單等統(tǒng)一上墻粘貼在班級活動一覽表內(nèi)。

3、要求班主任在本周內(nèi)組織學生完成好一次以“安全教育或慶教師節(jié)”為主題的黑板報工作。

三、后勤工作方面

為了使我校開學工作順利進行，我校后勤工作人員在“三個確保”，“三個力爭”上下了苦功夫。三個確保是確保學校小型建設(shè)，教學辦公生活用品聽維護、維修、采購、保管及時得到供給；確保學校管理規(guī)范、精細、賬務相符；確保師生水電、飲食的安全，杜絕事故的發(fā)生。三個力爭是：力爭進一步完善服務設(shè)施，力爭進一步提高服務質(zhì)量和態(tài)度，力爭進一步完善服務面目。

（一）、在開學初，我后勤人員對學生宿舍、食堂、教室進行了維修，做到水通、電通，對床架、餐具課桌等進行維修到位。

（二）、在開學的第一天，公示了零收費公示牌，準入書刊價格公示牌及營養(yǎng)餐的配餐表公示。

（三）、迅速組織后勤人員清理教科書，保證教科書按時發(fā)放。

（四）、組織后勤人員采購勞動工具，食堂的米、油、菜，保證了師生的生活，讓他們安心教書、安心學習。

（五）、營養(yǎng)餐發(fā)放員搞好學生統(tǒng)計、發(fā)放、登計工作，讓營養(yǎng)改善計劃順利進行。

（六）、在開學初組織后勤服務人員對食堂、宿舍、教室?guī)l(wèi)生進行了打掃清洗。

百福司鎮(zhèn)中心小學

2013年9月6日

第四篇：信息技術(shù)組工作小結(jié)

信息技術(shù)教研組工作小結(jié)

本學期信息技術(shù)教研組在校長室的領(lǐng)導下，立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，積極為一線教師和職能科室做好服務工作?，F(xiàn)將這個學期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實際、搞好教學。

信息技術(shù)是高中的必修課，實行新課改后，它是高考的重要組成部分，因此做好信息技術(shù)的教學工作不容忽視。在開學初，全體教師認真學習，積極接受新的教學理念，學習新的教育教學方法，并在教學工作中努力實施新的理念，做學生的良師益友。

備課組按照學期計劃，每周四下午進行教研活動，探討在教學中可能出現(xiàn)的問題，和解決這些問題的方法對策，做好青年教師培訓工作。高中學生的信息技術(shù)本來應當是非零起點的（在小學和初中都有這門課），但由于有些學生來自農(nóng)村，他們平時很少接觸計算機，在這方面幾乎是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關(guān)機的方法，而有的學生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。

2、努力做好服務工作。

盡心盡力服務教學，是我們工作的準則。對教學和工作中出現(xiàn)的與計算機有關(guān)的問題，只要我們組的老師知道了，都能及時去給以解決。對老師做課件遇到困難時，總能給予熱情幫助。我們信息技術(shù)組的老師就是默默地做好多媒體與網(wǎng)絡(luò)的服務保障工作，如果有教師參加賽課，我們信息技術(shù)組的老師也能給預相應的保障。

3、加強學習，提高業(yè)務水平

組內(nèi)教師平時注重自己的業(yè)務學習，自學一些軟件的使用，了解最新的信息技術(shù)動態(tài)，這也和信息技術(shù)本身這門前沿學科相關(guān)，只有及時掌握最新的技術(shù)和思想，才能更好的為教學服務。比如，操作系統(tǒng)的更新和漏洞的補丁，病毒庫的及時更新等等。

4、教研組工作

嚴格按照學?！百|(zhì)量”要求，督促組內(nèi)教師認真搞好校內(nèi)外各項教研活動，并作好記錄同時按要求及時上交各類資料接受檢查。組織并順利完成了高二2012級的省信息技術(shù)學業(yè)水平測試。

5、校園網(wǎng)絡(luò)管理工作

學校為每個教研組都配備了計算機，極大地提高了教師應用信息技術(shù)服務于自己學科的興趣和能力，同時為資源的共享、數(shù)據(jù)的傳輸提供了極大的方便，充分發(fā)揮了設(shè)備的使用價值。信息技術(shù)組積極、認真的做好學校網(wǎng)絡(luò)的維護工作，為每個教研組及各個職能部門的計算機提供維修，殺毒等服務，基本上做到隨喊隨到，確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常，高效運行，以便更好的服務于學校的各項工作。

6、設(shè)備維護

根據(jù)江蘇省教育技術(shù)裝備工作督導的通知，為迎接省、市、縣級的檢查，積極做好設(shè)備的維護，維修工作，在董事會，校長室的大力支持下，采購相應設(shè)備，完成損壞設(shè)備的更換，也為順利完成高二2012級省信息技術(shù)學業(yè)水平測試提供可靠保證。

在我們的工作之中還存在很多不足之處，在今后的工作之中要加強自律，增強服務意識，加強自身學習，為學校的發(fā)展而努力工作。

下學期信息技術(shù)教研組展望：

（一）教學教研：

1、積極開展教研活動，學習課程改革精神，并在實踐中摸索。

2、認真?zhèn)湔n，加強對教材的研究和探討，針對本校學生實際情況和設(shè)備，運用各種先進的教學理念和手段，上好每堂課。

3、教師之間進行相互學習，相互交流，從而提高本校每個計算機教師的技術(shù)水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的良性循環(huán)。

4、組織教師互相聽課，激發(fā)學生自主學習、協(xié)同探索，學習其他教師的先進教學方法，提高教學水平。大力開展教學研討活動及信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動，苦練教學基本功，創(chuàng)新教學，爭當業(yè)務骨干。

5、加強理論學習，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的業(yè)務水平。

6、積極準備做好2013級學生信息技術(shù)學業(yè)水平測試考試工作。

（二）業(yè)務培訓

根據(jù)不同層次，對本校教師進行計算機方面的基礎(chǔ)知識培訓和網(wǎng)頁制作培訓，提升各學科教學方法的更新，進行教學業(yè)務交流和資料共享服務，加強各教研組通力合作，互勉互進，提高教學質(zhì)量。指導教師正確使用多媒體設(shè)備，充分合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度發(fā)揮信息資源硬件和軟件的作用。

（三）信息安全管理：

關(guān)注辦公室、多功能教室和機房計算機的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術(shù)教學和教科研活動。并做好計算機、電教設(shè)備的管理、維護、維修工作記錄。進一步完善電教設(shè)備、軟件的使用制度，更好的為教學服務。

計算機組 2011年1月7日

第五篇：拆遷組工作小結(jié)

鄭港、凌家匯拆遷組工作小結(jié)

新的拆遷工作組開展工作以來，前期主要對凌家匯村安置房建造做了大量的工作，對鄭港村主要以排摸、了解等一些基本情況的工作展開

一、基本情況及工作進展

1、凌家匯村：

⑴凌家匯總拆遷戶數(shù)為67戶，涉及三個自然村（蔣家兜、木橋頭、凌家匯），現(xiàn)已簽約65戶，剩余2戶尚未簽約。

⑵安置模式已確定。67戶拆遷落實安置20幢，現(xiàn)第一批14幢房屋圖紙已完成，碰戶結(jié)束。新村安置已進入打樁基建工作。

⑶前期對鄭金水舊房予以拆除，對項目征用未造成影響。工作組做好了與村班子的對接，并統(tǒng)一思想，統(tǒng)一口徑和農(nóng)戶做了大量而細致的工作，特別對磚橋頭29戶農(nóng)戶多次召集，多次個別做工作，從而使得新村打樁進入未受影響。

2、鄭港村：

⑴鄭港村總拆遷范圍談港片，總戶數(shù)154戶，涉及談港、潘家匯、傅家兜、南兜、東石橋等6個自然村。

⑵前期水田測量已基本完成。

⑶安置地址基本落實。（湖織大道（除商業(yè)用）以北，織太路西、橫三路南、姚家田路延伸以東）安置區(qū)域用地需112.4畝，約75000㎡。

二、存在問題

1、凌家匯村：凌家匯村新村建設(shè)雖然已經(jīng)全面展開，但許多工作還要做細做實：⑴尚未簽協(xié)的2戶工作難做；⑵還有6幢碰戶，由于農(nóng)戶與農(nóng)戶之間不愿在同一幢，意見較大；⑶涉及6幢碰戶11間的，1間為政府的是不是應該獨立建樓梯，需重新設(shè)計圖紙等。

2、鄭港村：安置點區(qū)塊已確定，但是規(guī)劃圖紙還沒出來。

三、下一步工作安排

凌家匯村

1、加緊做好剩余6幢安置房農(nóng)戶的碰戶及圖紙設(shè)計工作，使打樁基建工作全面完成，不留遺漏。

2、動員農(nóng)戶租房，交出舊房。在第三批資金到村賬戶后，鑰匙全部交出，開始拆除舊房。

3、配合村做好施工方資質(zhì)的審查，同時推選出12名農(nóng)戶擔任施工質(zhì)量監(jiān)督員。

4、做好其它個案及突發(fā)性事件的維穩(wěn)工作，多和農(nóng)戶溝通，做好思想說服工作。

鄭港村

主要是完成安置區(qū)域的規(guī)劃圖

鄭港、凌家匯拆遷工作組

二〇一一年一月十九日