第一篇：2011年就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

2011年招生就業(yè)處在就業(yè)指導(dǎo)工作中，督辦就業(yè)指導(dǎo)課的正常開出，協(xié)助學(xué)院自主創(chuàng)業(yè)中心開展了深入的自主創(chuàng)業(yè)工作，加強(qiáng)學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，積極組織在校生應(yīng)征入伍，取得了很大成績，圓滿完成就業(yè)指導(dǎo)工作。

現(xiàn)將具體工作

一、就業(yè)指導(dǎo)

在招生就業(yè)處的監(jiān)督下、在公共教學(xué)部的具體工作下、在六個二級分院的全力配合下2011年擇業(yè)指導(dǎo)課正常開出，并取得良好效果。如畢業(yè)生簽約后違約的少了，提高了我院畢業(yè)生的就業(yè)誠信度，同時也對畢業(yè)生自身免去了不必要的煩惱。再如畢業(yè)生對生源所在地及戶口所在地的區(qū)分認(rèn)識明顯提高了，對我中心派遣科的派遣工作助力不少。

9月份省教育廳組織的全省就業(yè)指導(dǎo)課程大賽，我中心配合張立新老師錄制講課vcr，報名參賽，取得良好成績。

我中心還會同團(tuán)委指導(dǎo)學(xué)生會就業(yè)促進(jìn)部，完成“中國三人行”在我院的免費(fèi)講座，講座分4場，內(nèi)容全面、形式新穎，學(xué)員們分為在校即將畢業(yè)的學(xué)生，還有各企業(yè)人力資源部門的工作人員，老師在講座中針對畢業(yè)生及企業(yè)人力資源之間出現(xiàn)的各種問題做現(xiàn)場講解，讓我們的學(xué)生感受到企業(yè)人力資源的立場，也了解保護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。

二、自主創(chuàng)業(yè)

年初我中心接到教育廳文件，積極開展自主創(chuàng)業(yè)證申請、審批、發(fā)放工作。我院2011屆畢業(yè)生共有8人申請自主創(chuàng)業(yè)證，4人已領(lǐng)取自主創(chuàng)業(yè)證；1人因照片問題退回等待其重新申請；3人我院已批準(zhǔn)等待教育廳進(jìn)一步審核后，就可以對其發(fā)放自主創(chuàng)業(yè)證。

今年我省舉辦首屆“中國移動杯”大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大賽，在我中心的指導(dǎo)下，我院有六只參賽隊伍參加比賽，三只隊伍進(jìn)入復(fù)賽，但是很遺憾沒有進(jìn)入決賽十強(qiáng)。雖然如此但對我院的自主創(chuàng)業(yè)工作也起到了積極促進(jìn)作用。借助省自主創(chuàng)業(yè)大賽的契機(jī)，借助龍廣高校臺的宣傳，我院也對自主創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了大范圍宣傳，通過校園廣播，班會，辯論會，學(xué)生會宣傳等形式，大大提高了我院學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識。

今年暑期教育廳組織KAB講師創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，我中心杜沐老師和公共管理學(xué)院宋紅霞老師參加此次培訓(xùn)。增長了見識，交流了經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的成人教育理念。并帶回了大量的資料，為我院自主創(chuàng)業(yè)工作提供了大量素材。

三、網(wǎng)站建設(shè)

就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行了改版，并且提高了網(wǎng)站運(yùn)行的安全性，目前開設(shè)了職業(yè)測評、就業(yè)政策、求職技巧、專業(yè)介紹、校園招聘等欄目,我們做到了就業(yè)信息的及時維護(hù)與更新，本學(xué)期在就業(yè)網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)渠道共發(fā)布招聘信息百余條。通過宣傳，目前就業(yè)網(wǎng)的點(diǎn)擊率較往年有明顯提高。

國家教育部出臺就業(yè)一體化系統(tǒng)，省教育廳下達(dá)任務(wù)。我中心積極響應(yīng)，按時保質(zhì)保量的完成任務(wù)，將一體化系統(tǒng)嵌入我院就業(yè)網(wǎng)，為我院畢業(yè)生提供更加廣闊的就業(yè)空間。

四、入伍預(yù)征

征集高校畢業(yè)生入伍，是適應(yīng)新時期國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)需要，從源頭上改善軍隊兵員結(jié)構(gòu)，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要工作，是推進(jìn)實施人才強(qiáng)軍，科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略的重要舉措，是促進(jìn)青年學(xué)生健康成長的有效途徑。根據(jù)國家關(guān)于征集普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役工作的總體部署和安排，我院預(yù)征兵工作按照省教育廳按6%男生畢業(yè)生的人數(shù)要求及時通知各二級分院，并較好的完成預(yù)征兵工作任務(wù)。2011年我院預(yù)征兵人數(shù)33人。圓滿完成今年的預(yù)征兵工作任務(wù)。

五、其他

2011全省院校學(xué)生就業(yè)與企業(yè)用工信息對接發(fā)布會是招生就業(yè)處承接的重要工作之一，我中心具體負(fù)責(zé)其中的場地布置，分發(fā)展位布展用具，調(diào)查會議當(dāng)天企業(yè)院校的用工信息等一些列任務(wù)。暑期我院進(jìn)行學(xué)院宣傳畫冊編寫工作，其中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷部分由我處負(fù)責(zé)具體內(nèi)容的設(shè)計，提供素材。還完成2012屆畢業(yè)生宣傳手冊的制作任務(wù)等。

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)工作是搭建畢業(yè)生和用人單位的橋梁,是輔導(dǎo)員工作中最重要的工作之一。而輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最多、關(guān)系最緊密、最了解學(xué)生專業(yè)特長和個體特點(diǎn)的老師。加強(qiáng)輔導(dǎo)員對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)顯得尤為重要。

1、不斷學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì),做學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)者

我校輔導(dǎo)員大多數(shù)都由年輕教師擔(dān)任，輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的直接管理者和指導(dǎo)者,是就業(yè)工作的骨干力量,做好學(xué)生就業(yè)工作,就要做好學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心里疏導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員除了應(yīng)該掌握就業(yè)工作的專業(yè)知識,還應(yīng)該熟悉思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言學(xué)、交際禮儀學(xué)等就業(yè)相關(guān)知識。只有具備良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員,才能當(dāng)好學(xué)生健康成長中的指導(dǎo)者和引路人,幫助學(xué)生分析專業(yè)前景、當(dāng)前的就業(yè)政策和就業(yè)形勢,鼓勵和幫助學(xué)生把自己的特長、興趣、愛好等與社會需求、行業(yè)發(fā)展結(jié)合起來,樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。對于學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的挫折,輔導(dǎo)員要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)生進(jìn)行客觀分析,緩解學(xué)生的就業(yè)心理壓力,增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的時效性。因此,只有不斷學(xué)習(xí),提升自身綜合素質(zhì),才能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)中的指導(dǎo)作用。

2、加強(qiáng)實踐,完善就業(yè)專業(yè)知識,做學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)者

現(xiàn)在的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)不能簡單理解為行政工作了,而是一門新興的學(xué)問,是一項專業(yè)性很強(qiáng)而且十分緊迫的工作。從事此項工作需要掌握系統(tǒng)的咨詢與指導(dǎo)、信息的采集與處理、職業(yè)素質(zhì)測評、職業(yè)設(shè)計和幫助實施等理論知識和實踐操作能力,透徹了解國家的就業(yè)政策和法規(guī),使自己在就業(yè)指導(dǎo)方面具有極強(qiáng)的專業(yè)性與科學(xué)性。輔導(dǎo)員對自己學(xué)生的家庭情況、社會背景、求職能力、個人特長、心理素質(zhì)、性格特征、興趣愛好、身體狀況最熟悉,是學(xué)校幫助學(xué)生就業(yè)開展個性化求職方法與技巧指導(dǎo)的主力軍。輔導(dǎo)員要不斷完善就業(yè)指導(dǎo)的理論知識和工作實踐的方法技巧,增強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)能力和個性化的指導(dǎo)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)既要積極參加就業(yè)指導(dǎo)的專題培訓(xùn),又要加強(qiáng)平時的不斷學(xué)習(xí)積累;既要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論學(xué)習(xí),又要不斷進(jìn)行實踐鍛煉;既要重視就業(yè)指導(dǎo)知識的學(xué)習(xí),又要加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的互相促進(jìn)和綜合提高。要采取各種行之有效的措施,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)水平的提高。

3、建設(shè)平臺,確保就業(yè)信息的雙向流動,做大學(xué)生就業(yè)的推薦者

掌握每個學(xué)生的專業(yè)特長、性格特點(diǎn),了解他們的從業(yè)意向;掌握用人單位信息,了解用人單位的專業(yè)要求,崗位需要。只有對人才的輸出及輸入雙方充分掌握,才能有的放矢地架設(shè)對應(yīng)的橋梁。為了做到對自己的學(xué)生情況及就業(yè)渠道了若指掌,輔導(dǎo)員應(yīng)建立學(xué)生信息檔案庫、學(xué)生家長信息庫和用人單位信息庫三大信息資源平臺,為充分了解學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)、挖掘就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道打下基礎(chǔ)。建立學(xué)生信息檔案庫應(yīng)按照不同學(xué)生情況進(jìn)行歸類,把握學(xué)生求職心態(tài),做到對每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、專業(yè)特長、家庭背景等情況了然于胸;建立學(xué)生家長信息庫能充分利用學(xué)生家長的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),爭取學(xué)生家長的渠道資源,尋求各種就業(yè)機(jī)會;建立用人單位信息庫可以系統(tǒng)了解用人單位基本情況、用人特點(diǎn)、人才需求及對人才的具體要求,增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對性、實效性。輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動地為畢業(yè)生收集用人信息、聯(lián)系單位、拓展就業(yè)渠道,并及時發(fā)布就業(yè)信息,保證就業(yè)信息傳達(dá)及時、暢通。要指導(dǎo)學(xué)生按照自身特長、能力特點(diǎn)篩選有用信息,合理定位,促進(jìn)畢業(yè)生資源的合理配置。

學(xué)生就業(yè)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,是一項具有挑戰(zhàn)性的工作。作為在學(xué)校和學(xué)生接觸最多、關(guān)系最親近的輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識到自己在大學(xué)生就業(yè)中所擔(dān)任的重要角色,認(rèn)識到就業(yè)指導(dǎo)工作對大學(xué)生就業(yè)的重要性及所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。輔導(dǎo)員要明確自身定位,不斷提升綜合素質(zhì),提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)能力,熟練掌握就業(yè)相關(guān)政策,加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的總體設(shè)計,建設(shè)學(xué)生及用人單位信息平臺,實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的專業(yè)化、職業(yè)化,成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)師、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)技巧的解讀者,不斷增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的能力,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的有效開展和不斷提高。

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

自1998年的高?！安④墶?、擴(kuò)大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。大學(xué)生就業(yè)難原因何在1.1 認(rèn)識有誤區(qū)

（1）擴(kuò)招惹的禍。2003年是高校擴(kuò)招后的第一個畢業(yè)生高峰年，全國高校畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達(dá)280萬人，到2005年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生可能將突破340萬，畢業(yè)生就業(yè)形勢的一年緊過一年。于是，許多家長和學(xué)生抱怨：都是擴(kuò)招惹的禍！

我國大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo)，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達(dá)國家高等教育毛入學(xué)率40%~50％以及從業(yè)人口中高學(xué)歷比例1/3相比，中國的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過剩的程度，我國大學(xué)畢業(yè)生的飽和性失業(yè)是不存在的。教育部對部分高校6 000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業(yè)和大公司而已，在廣大農(nóng)村地區(qū)和西部地區(qū)，則是絕對不足。

（2）大學(xué)畢業(yè)必然是精英。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育正在實現(xiàn)幾十來的精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，越來越趨近大眾化。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業(yè)生及其家長十分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì)、行政級別（或企業(yè)規(guī)模）、中心地理位置及起點(diǎn)待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。剛畢業(yè)的大學(xué)生從各方面來看創(chuàng)造出的價值都是有限的，因此應(yīng)理性地給自己一個較為準(zhǔn)確的定位。

（3）高學(xué)歷等于高就業(yè)能力。這是目前我們社會的普遍誤區(qū)。用人單位人才高消費(fèi)，學(xué)生和家長盲目追求高學(xué)歷，誤以為高學(xué)歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。二者的發(fā)展并不一致，知識與就業(yè)能力、學(xué)歷與就業(yè)能力之間不能劃等號。

高等教育是學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育，既可以是學(xué)術(shù)性的專業(yè)教育，也可以是職業(yè)性的專業(yè)教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡。就業(yè)需要的是相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)和能力。將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，這些顯然是相當(dāng)一部分一心只讀圣賢書的畢業(yè)生所缺乏的。

1.2 整個社會就業(yè)現(xiàn)狀差強(qiáng)人意

失業(yè)是一個社會問題，主要與一個國家就業(yè)需求狀況以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、國家經(jīng)濟(jì)政策失調(diào)有關(guān)。我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國有 1

單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1 400萬國企下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1 000萬城鎮(zhèn)新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發(fā)展服務(wù)業(yè)等多種途徑緩解壓力，但據(jù)權(quán)威預(yù)測，中國未來3～5年，每年城鎮(zhèn)需安排2 200~2 300萬人就業(yè)，即使經(jīng)濟(jì)保持7%～8%的增長率，仍會出現(xiàn)每年上千萬的“工作缺口”。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的本科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題顯得更加突出，引人注目。

1.3 高等教育本身存在問題

我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，?？粕┐笥谇?。其次，高?，F(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實際。學(xué)校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學(xué)靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置都偏重學(xué)術(shù)性，忽視學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校教育與市場要求的嚴(yán)重脫節(jié)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)對策思考

2.1 政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機(jī)會，而更應(yīng)該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機(jī)會。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。

2.2 社會：觀念與時俱進(jìn)，服務(wù)實在周到

我國社會對大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認(rèn)同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。

畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)，卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

同時建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究和報告，真正為畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)。

2.3 高校：教育教學(xué)改革刻不容緩

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力，學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。

（2）學(xué)校教育與市場需求、職業(yè)能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校教學(xué)改革與社會發(fā)展、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（3）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來的學(xué)生除了動手能力弱外，表達(dá)溝通能力也普遍存在問題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與實習(xí)結(jié)合起來，真正使畢業(yè)實習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教育與市場需求之縫的作用。

（4）高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，成為學(xué)生思想政治教育的一個部分，作為對學(xué)生的人生指導(dǎo)，滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的理論研究和實踐操作。在高等院校中構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)體系，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

（5）自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組織提出，學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。目前，上海市已出臺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)試行方案，并首次設(shè)立了專門針對應(yīng)屆畢業(yè)生的上海創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，其創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃包括入門培訓(xùn)、實務(wù)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、個性化輔導(dǎo)和開業(yè)跟蹤扶持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施政府補(bǔ)貼，由勞動保障部門委托具有資質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實施。有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以先培訓(xùn)充電、后創(chuàng)業(yè)實踐，雖然在畢業(yè)時自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生終究只是少數(shù)，但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。去年年初江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)等也是高校應(yīng)加強(qiáng)研究的課題。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

工作總結(jié)

時間如白駒過隙，不知不覺中進(jìn)入學(xué)生會就業(yè)指導(dǎo)部工作已經(jīng)有一個學(xué)期了，在這幾個月的時間里感覺自己學(xué)到了許多，成長了許多，認(rèn)識了許多朋友。從一開始對我們部工作的一頭霧水，到現(xiàn)在對工作有了基本的認(rèn)識和了解。這其中不僅包括我的努力學(xué)習(xí)，更多的是部長的教導(dǎo)和幫助。

這一學(xué)年我的工作總結(jié)和體會主要如下：

1、在此次翻譯學(xué)院舉行的第八屆外文歌曲大賽中，我部也參與其中，與學(xué)生會的各部互相合作，為比賽的圓滿成功盡了一份力。

2、在我校舉辦以 “明職業(yè)方向，為人生掌舵”為主題的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)宣傳咨詢周活動中，我們就業(yè)指導(dǎo)部積極帶領(lǐng)我院同學(xué)積極參加，使同學(xué)們了解自己的職業(yè)性格，對未來的職業(yè)規(guī)劃起到了巨大的指導(dǎo)作用。

3、邀請山東五征集團(tuán)的副總經(jīng)理劉新新博士做關(guān)于市場研究報告，此次此次報告有利于增進(jìn)同學(xué)們對市場學(xué)的了解、開闊視野、增強(qiáng)自身的競爭力，對同學(xué)們的未來職業(yè)發(fā)展具有深刻意義。

作為一名新干事，加入就業(yè)指導(dǎo)部以后，我受益匪淺。在工作時我接觸到許多人，不僅提高了交際能力，同時也鍛煉了工作能力,對以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大益處。在整理資料時，由于是加入這個集體的第一學(xué)期，對具體的工作不是很了解，所以沒能充分發(fā)揮主觀能動性，但是在幫助學(xué)長們工作的同時學(xué)到了很多東西。工作時，一定

要積極主動的去思考每件事，積極尋求最好的方法去完成工作，同時一定要確保高效率、高質(zhì)量的完成工作，而且工作前一定先做好具體的工作計劃，做好明確的分工合作，確保每件事都安排妥當(dāng)，避免出現(xiàn)一些不必要的麻煩。對待工作一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尤其是寫材料時一定要注意措辭、文件格式、時間等小的細(xì)節(jié)問題。

總而言之，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我認(rèn)識到自己還有很多需要完善的地方，希望在以后的工作中能夠不斷地完善自我，鍛煉自己，使自己得到更好的發(fā)展。同時我也期盼在下一學(xué)期的工作中，一學(xué)期學(xué)到的運(yùn)用到實踐中，好好的去完成每一件工作，為我們部的發(fā)展盡自己一份綿薄之力。

就業(yè)指導(dǎo)部

王敏

2010年12日 能把這 月19

第五篇：2010就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)

專升本專業(yè)分部2010就業(yè)工作總結(jié)

2010專升本專業(yè)分部畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作已接近尾聲，回顧一年來的工作，總結(jié)如下：

一、齊抓共管責(zé)任到人

按照學(xué)院的要求，在就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)幫助下，我部嚴(yán)格貫徹

學(xué)院就業(yè)工作的要求，緊緊圍繞努力提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)、管理和服務(wù)功能，積極探索，齊抓共管，責(zé)任到人。專升本部就業(yè)指導(dǎo)工作總負(fù)責(zé)人：郭立青。

就業(yè)會議召開就業(yè)活動策劃及就業(yè)意向統(tǒng)計負(fù)責(zé)人：楊翠蘋、苗江歡

二、工作內(nèi)容

1．健全各項制度，明確責(zé)任：建立健全了就業(yè)有關(guān)的各項規(guī)章

制度，制定了合理的就業(yè)工作計劃和工作總結(jié)；

2．工作會議：我部定期召開就業(yè)工作專門會議。每學(xué)期召開兩

次就業(yè)工作會議，并有完整的會議記錄；

3．思想教育：我部針對不同學(xué)生開展多種形式的思想教育，重

點(diǎn)加強(qiáng)了畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育、自主創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層等；

4．加強(qiáng)教育，科學(xué)指導(dǎo)：我部就業(yè)指導(dǎo)由課堂內(nèi)集中指導(dǎo)與課

堂外分散個別指導(dǎo)相結(jié)合。集中的就業(yè)指導(dǎo)緊密圍繞職業(yè)生涯設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，注重培養(yǎng)提高學(xué)生的擇業(yè)能力，講授求

職擇業(yè)技巧，得到了廣大學(xué)生的好評。同時，我部輔導(dǎo)員在日常的學(xué)習(xí)生活中給予廣大學(xué)生熱情的幫助和無私的關(guān)懷，對學(xué)生進(jìn)行分散的個別指導(dǎo)，發(fā)揮了較好的效果；

5．開發(fā)就業(yè)市場、拓寬渠道：努力拓寬就業(yè)渠道是做好畢業(yè)生

就業(yè)工作的一個前提。認(rèn)真組織學(xué)生參加我院組織的畢業(yè)生雙向洽談

活動。解放軍371醫(yī)院、新鄉(xiāng)市第二人民醫(yī)院、三門峽市中心醫(yī)院等知名醫(yī)院面向我院畢業(yè)生先后進(jìn)行了專場招聘。我部在畢業(yè)班學(xué)生、干部中選出了負(fù)責(zé)人，各班建立了信息小組。當(dāng)有用人單位招聘時，及時發(fā)布消息；

6．調(diào)查研究，創(chuàng)新工作：我部定期對在校生進(jìn)行擇業(yè)調(diào)查，對市場需求進(jìn)行預(yù)測調(diào)查，撰寫調(diào)查報告和就業(yè)結(jié)構(gòu)分析并及時總結(jié)撰寫調(diào)查報告。

三、存在的問題與改進(jìn)的措施

通過總結(jié)，我們感到我部畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，做出了一些成績，但與學(xué)院的要求還有一定距離，工作還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。其主要表現(xiàn)在：

一是就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗不足，部分畢業(yè)生就業(yè)觀念還需要轉(zhuǎn)變；二是開拓市場的視野不廣，還缺乏穩(wěn)定的畢業(yè)生就業(yè)市場；三是理論研究不夠深入，工作思路創(chuàng)新不夠。

四是對就業(yè)工作的投入在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)上的投入明顯不足。各部均沒有單獨(dú)的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，開展就業(yè)活動能力有限。

五是就業(yè)教育尚不規(guī)范,缺乏長效性。

針對存在的不足，我們認(rèn)為，需要從以下幾個方面加以解決：

一、是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育，努力轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念。部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是我系就業(yè)工作中的一個難點(diǎn)，對此，我部將進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)生進(jìn)行國情區(qū)情教育和就業(yè)政策教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，確立切合實際的就業(yè)期望。

二、是通過積極拓展區(qū)內(nèi)外就業(yè)市場，充分利用網(wǎng)上市場，促進(jìn)我部畢業(yè)生就業(yè)。當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)比較困難，除觀念上的原因外，主要還是供求信息的不平衡造成的，因此，要進(jìn)一步拓展區(qū)內(nèi)外就業(yè)

市場，充分利用網(wǎng)上市場，努力為畢業(yè)生提供充足就業(yè)信息；

三、是進(jìn)一步以就業(yè)為導(dǎo)向、以市場為導(dǎo)向、以社會需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，以適應(yīng)社會發(fā)展需要；

四、是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入調(diào)查研究，大膽創(chuàng)新工作思路，不斷提高就業(yè)工作的針對性和預(yù)見性。

五、將就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，不僅在觀念上重視就業(yè)工作，更應(yīng)該在日常管理各方面體現(xiàn)就業(yè)工作的重要性。

六、建立就業(yè)指導(dǎo)長效機(jī)制，尤其在隊伍、經(jīng)費(fèi)、工作內(nèi)容等方面要具體化、長效化、常態(tài)化。

七、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變我部學(xué)生就業(yè)觀念，加強(qiáng)各類職業(yè)教育培訓(xùn)，加大創(chuàng)業(yè)教育力度。

以上是專升本專業(yè)分部2010畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，有不足之處，懇請各級領(lǐng)導(dǎo)批評指正，我們將一如既往，再接再厲，取長補(bǔ)短，為今后的畢業(yè)生就業(yè)工作再上新臺階而努力！

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院

專升本專業(yè)分部

2010年12月26日